godiŠnji plan i program rada za pedagoŠku godinu … · 1 dječji vrtić viškovo godiŠnji plan...

1

Dječji vrtić Viškovo

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2015./2016.

Viškovo, rujan 2015.

2

ŽUPANIJA: PRIMORSKO-GORANSKA

ADRESA: VOZIŠĆE 19D, VIŠKOVO

E-MAIL: [email protected]

Telefon: 051/256 844

Faks: 051/258 404

Matični broj: 1248685

OIB: 80461906553

OSNIVAČ: OPĆINA VIŠKOVO

RAVNATELJICA: Ingrid Lončarić, prof.

NAŠA MISIJA

MISIJA DJEČJEG VRTIĆA VIŠKOVO JE STVARANJE OPTIMALNIH UVJETA ZA CJELOVITI RAZVOJ SVAKOG DJETETA. SVOJ RAD TEMELJIMO NA HUMANISTIČKO-RAZVOJNOM PRISTUPU, NJEGOVANJU TRADICIJE I KULTURE KRAJA TE UVAŽAVANJU RAZLIČITOSTI.

KONTINUIRANO RADIMO NA PODIZANJU KVALITETE RADA VRTIĆA. SVOJIM DJELOVANJEM PRUŽAMO PODRŠKU OBITELJI I AKTIVNO PRIDONOSIMO RAZVOJU ZAJEDNICE.

NAŠA VIZIJA

VRTIĆ KAO MJESTO ZAJEDNIČKOG RASTA I RAZVOJA DJECE I ODRASLIH U POTICAJNOM OKRUŽENJU.

3

SADRŽAJ

str.

1. USTROJSTVO RADA VRTIĆA 4

2. MATERIJALNI UVJETI RADA 13

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE 15

4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 18

5. OBRAZOVANJE I USAVRŠAVANJE STRUČNIH DJELATNIKA 29

6. SURADNJA S RODITELJIMA 30

7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA 31

8. VREDNOVANJE PROGRAMA 33

9. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNIH SURADNIKA I RAVNATELJA 34

10. PLAN I PROGRAM UPRAVNOG VIJEĆA 42

4

1. USTROJSTVO RADA VRTIĆA

Dječji vrtić Viškovo provedbom redovnih programa započeo je 1. rujna 2015. u dvanaest odgojno – obrazovnih skupina. Ukupno je upisano 241 dijete u dobi od 1 godine do polaska u osnovnu školu. Pedagoška godina počinje 1. rujna 2015., a završava 31. kolovoza 2016. godine.

Radni dani u pedagoškoj 2015./16. godini

Mjesec Br. dana Nedjelja Subota Blagdan Radni dan

Sati mjesečno (rd+blagdani)

09/2015 30 4 4 22 176

10/2015 31 4 5 1 21 176

11/2015 30 5 4 1 (ned) 21 168

12/2015 31 4 4 2 (1 u sub) 22 184

01/2016 31 5 5 2 19 168

02/2016 29 4 4 21 168

03/2016 31 4 4 2 (1 u ned) 22 184

04/2016 30 4 5 21 168

05/2016 31 5 4 2(1 u ned) ned)

21 176

06/2016 30 4 4 2 (1 u sub) 21 176

07/2016 31 5 5 21 168

08/2016 31 4 4 2 21 184

Ukupno 366 52 52 9 253 2096

1. rujna. 2015. - početak pedagoške godine veljača – svibanj 2016. - provedba programa predškole listopad 2015. – svibanj 2015. - provedba kraćih programa 1. srpnja. 2014. - 31. kolovoza. 2015. - ljetna organizacija rada 31. 8. 2015. - završetak pedagoške godine

Rad vrtića tijekom ljeta

Tijekom lipnja ispitat će se potreba za radom vrtića ljeti te će se na osnovu dobivenih potreba utvrditi ljetna organizacija rada. Ljetna organizacija započet će 1. srpnja, a završiti 31. kolovoza 2015. godine. Sukladno smanjenom broju djece, odnosno ljetnoj organizaciji rada, smanjit će se i broj skupina koje rade.

5

ORGANIZACIJA RADA I RADNO VRIJEME Bitna zadaća: Kroz organizaciju programa kraćeg trajanja povećati obuhvat djece predškolskim programima u Općini Viškovo. Struktura i popis zaposlenika prema radnim mjestima(stanje 1.9.2015.)

Ime i prezime Radno mjesto Stručna sprema

Lončarić Ingrid ravnateljica VSS

Pribela-Hodap Sonja psihologinja VSS

Blažević Kauzlarić Maja pedagoginja VSS

Avramović Doris odgajateljica VŠS

Duraković Sabina odgajateljica VŠS

Đapić Katarina odgajateljica VSS

Giaroush Nadia odgajateljica VŠS

Gjeldum Danijela odgajateljica VŠS

Hrvatin Sekana odgajateljica VŠS

Kardum Sanja odgajateljica VŠS

Klarić Nataša odgajateljica VŠS

Kozić Snježana odgajateljica VŠS

Krajačić Sandra odgajateljica VŠS

Magazin Dubravka odgajateljica VŠS

Maras Martina Antoaneta odgajateljica VŠS

Marinac Anita odgajateljica VŠS

Milković Nensi odgajateljica VŠS

Muhvić Ana odgajateljica VŠS

Nikšić Vesna odgajateljica VŠS

Puž Jasmina odgajateljica VŠS

Rubeša Dijana odgajateljica VŠS

Sobol Maja odgajateljica VŠS

Širola Ines odgajateljica VŠS

Tatić Xenia odgajateljica VŠS

Tibljaš Adriana odgajateljica VŠS

Varda Mečev Danijela odgajateljica VSS

Vičić Natali odgajateljica VŠS

Rožman Ivona voditeljica računovodstva VSS

Blažević Zdenka kuharica SSS

Dudaš Suzana pomoćna kuharica SSS

Prša Dragica pomoćna kuharica NKV

Fak Petar domar SSS

Juračić Doris (zamjena za porodni dopust Jasmine Puž)

odgajateljica VSS

Požega Trnjanin Sanja (zamjena za porodni dopust Doris Avramović)

odgajateljica VŠS

Tomaić Ivana (zamjena za neplaćeni porodni dopust Adriane Tibljaš)

odgajateljica VŠS

6

Stručno osposobljavanje za rad bez zasnivanja radnog odnosa

U pedagoškoj 2015./2016. nastavlja se Program stručnog osposobljavanja bez zasnivanja radnog odnosa ekonomistice - pripravnice Tanje Dobrota do 7.12.2015.

Planira se, u suradnji s Hrvatskim zavodom za zapošljavanjem, sklopiti ugovor o stručnom osposobljavanju za rad bez zasnivanja radnog odnosa za stručno osposobljavanje četiri odgajatelja - pripravnika.

Pregled skupina redovitog programa, broja djece i odgajateljica (stanje 1.9.2015.)

SKUPINA BROJ DJECE ODGAJATELJI

Redoviti 10-satni jaslični programi

Leptirići skupina djece u drugoj i trećoj godini života

14 Doris Rubinić Sanja Požega Trnjanin

Lastavice skupina djece u trećoj godini života

15 Dubravka Magazin Xenia Tatić

Ribice skupina djece u u trećoj godini života

15 Vesna Nikšić Snježana Kozić

Pačići skupina djece u drugoj i trećoj godini života

14 Anita Marinac Danijela Gjeldum

Redoviti 10-satni vrtićki programi

Vrapčići skupina djece u godini prije polaska u školu

25 Sekana Hrvatin Sanja Kardum

Medvjedići skupina djece u petoj godini života

23 Maja Sobol Sabina Duraković

Zečići skupina djece u godini prije polaska u školu

23 Sandra Krajačić Nataša Klarić

Pčelice dobno mješovita skupina (djeca u četvrtoj i petoj godini života)

20 Katarina Đapić Danijela Varda Mečev

Bubamare skupina djece u četvrtoj godini života

23 Natali Vičić Nadia Giaroush

Ježići dobno mješovita skupina (od 4 godine do polaska u školu)

24 Ana Muhvić Nensi Milković

Pužići skupina djece u petoj godini života

23 Martina A. Maras Ines Širola

Vjeverice dobno mješovita skupina (od 3 godine do polaska u školu)

22 Dijana Rubeša Ivana Tomaić

Uobičajeno radno vrijeme redovitih 10-satnih programa je 6,30-16,30 uz organizirano dežurstvo do 17,00 sati. Skupina Vjeverice, u skladu s potrebama roditelja koji rade poslijepodne, radi do 20,00 sati uz dežurstvo (po iskazanoj potrebi roditelja) do 20,30 sati.

7

Programi javnih potreba

• Program predškole

Trajanje programa

Realizacija programa

Mjesto održavanja

Polaznici Nositelj programa

Struka

Program se provodi od veljače do svibnja 2016.

Program se provodi po tri sata dnevno u ukupnom trajanju od 250 sati


Djeca školski obveznici školske godine 2016./2017.

Novi djelatnik Odgajatelj

• Program za potencijalno darovitu djecu „Mali istraživači“

Trajanje programa


Mjesto održavanja


Struka

Program se provodi od listopada 2015. do svibnja 2016.

Program se provodi jednom tjedno u trajanju od dva sata


Djeca prema procjeni psihologa i odgajatelja

Odgajateljica DV Viškovo

Odgajatelj

Program provodi odgajateljica Dječjeg vrtića Viškovo koja se dodatno educira za rad s potencijalno darovitom djecom pri Centru za poticanje darovitosti „Bistrić“ uz podršku psihologinje. Posebni programi/programi kraćeg trajanja Programi kraćeg trajanja organiziraju se u skladu s potrebama djece. Upisi će se provesti krajem rujna. Programi se provode od listopada do svibnja. • Rano učenje engleskog jezika

Trajanje programa


Mjesto održavanja


Struka


Program se provodi dva puta tjedno u trajanju od jednog školskog sata


Djeca u dobi od 4 do 6 godina

Škola za učenje stranih jezika Linguae

Odgajatelj s dodatnom edukacijom

8

• Sportska igraonica

Trajanje programa


Mjesto održavanja


Struka


Program se provodi dva puta tjedno u trajanju od jednog školskog sata


Djeca od 4 godine do polaska u školu


Odgajatelj

• Mala igraonica

Trajanje programa


Mjesto održavanja


Struka


Program se provodi jedan put u tjednu u trajanju od dva sata


Djeca od 2 do 4 godine koja nisu obuhvaćena redovnim programom


Odgajatelj

• Kraći program katoličkog vjerskog odgoja

Trajanje programa


Mjesto održavanja


Struka


Program se provodi jedan put u tjednu u trajanju od jednog sata


Djeca u dobi od 5 do 7 godina, polaznici redovitih programa

Odgajateljica u vjeri DV Viškovo

Odgajatelj

Likovna igraonica

Trajanje programa


Mjesto održavanja


Struka


Program se provodi jedan put u tjednu u trajanju od dva sata


Djeca u dobi od 4 godine do polaska u školu


Odgajatelj

9

Škola plivanja

Trajanje programa


Mjesto održavanja


Struka

Program se provodi tijekom srpnja i kolovoza 2016.

Program se provodi ovisno o interesu djece


Djeca u dobi

od 4 do 7

godina,

polaznici

redovitih

programa

Vanjski suradnik

Licencirani učitelj plivanja

Škola skijanja

Trajanje programa


Mjesto održavanja


Struka

Program se provodi tijekom veljače i ožujka 2016.

Program se provodi po dva sata dnevno kroz pet dana

Platak Djeca u dobi

od 4 do 7

godina,

polaznici

redovitih

programa

Vanjski suradnik

Licencirani učitelj skijanja

Programi rada s roditeljima

„Rastimo zajedno“

Trajanje programa


Mjesto održavanja


Struka

Program se provodi od listopada do prosina 2015.

Program se provodi kroz jedanaest susreta s roditeljima u trajanju od dva sata, jedan put u tjednu


Roditelji najmlađe djece

Psihologinja i dvije posebno educirane odgajateljice DV Viškovo

Psiholog

Odgajatelj

Nakon završetka radionica roditelji se mogu nastaviti družiti s voditeljima radionica u „Klubu roditelja“.

10

Mama i beba

Trajanje programa


Mjesto održavanja


Struka

Program se provodi od listopada do prosina 2015.

Program se provodi jedan put u tjednu u trajanju od jednog sata


Roditelji s djecom do 2 godine starosti

Udruga Carolina 3,2,1

Kineziolog

Radno vrijeme radnika

Radno mjesto Radno vrijeme

Ravnatelj 40- satno tjedno radno vrijeme fleksibilno je raspoređeno, sukladno postavljenim zadaćama, u pravilu od 8,00 sati ujutro.

Stručni suradnik (pedagog, psiholog) 40- satno tjedno radno vrijeme fleksibilno je raspoređeno, sukladno postavljenim zadaćama, u pravilu od 8,00 sati ujutro te barem jedan dan tjedno od 12,00 sati. Stručni suradnik je obavezan u neposrednom pedagoškom radu s djecom, odgojiteljima i roditeljima provoditi 25 radnih sati tjedno, a ostale poslove do popunjenja satnice odrađuje sukladno strukturi radnog vremena

Odgajatelj 6,30 – 12,00, 7,00 – 12,30, 7,30 – 13,00 i 8,00 – 13,30 10,30-16,00, 11,00 – 16,30, 11,30 - 17,00 i 14,30 – 20,00 sati, odnosno 5,5 sati dnevno u neposrednom radu s djecom. Ostatak se odrađuje sukladno strukturi radnog vremena

Domar 7,30 - 15,30 (po potrebi fleksibilno)

Kuhar 8,00 – 16,00

Pomoćna kuharica 6,30 – 14,30 i 7,00 – 15,00

Radno vrijeme svih radnika se može promijeniti prema potrebi organizacije rada. U tijeku je novo ustrojstvo rada vrtića te se, u skladu s tim, tijekom godine planira zaposlenje medicinske sestre i tajnika. Kvaliteta organizacije rada pratit će se u svim segmentima putem upitnika za roditelje, unutarnjeg i vanjskog vrednovanja, refleksija i samorefleksija stručnih djelatnika, a sve s ciljem boljeg zadovoljavanja potreba djece i roditelja te odgovornog, učinkovitog i racionalnog poslovanja.

11

Struktura radnog vremena odgajatelja

BROJ RADNIH DANA za obračun sati (bez nedjelja, subota, praznika i godišnjeg odmora)

228 x 8 = 1824

PROSJEČNI GODIŠNJI ODMOR

25 x 8=200

BLAGDANI 9 x 8=72

UKUPNO 262 dana x 8 sati =2096 sati

RAZRADA SATNICE

NEPOSREDAN RAD (228 x 5,5sati) 1254

PRIPREMA -tromjesečni plan, tjedni plan i valorizacija, dnevni plan rada i zapažanja, dokumentacija o djeci, priprema prostora i materijala

(228 x 1,5) 342

DNEVNI ODMOR (228 x 0,5) 114

STRUČNO USAVRŠAVANJE -odgojiteljska vijeća, seminari, radionice, stručna literatura

60

SURADNJA S RODITELJIMA -roditeljski sastanci (rujan, svibanj) -radionice/druženja -individualni razgovori

3 x 2 = 6 2 x 2 = 4

10

20

SURADNJA S VANJSKIM OKRUŽENJEM -sudjelovanje na manifestacijama (Olimpijada, karneval, manifestacije u organizaciji Općine i sl.)

15

OSTALA SURADNJA -radni dogovori, timski dogovori, refleksije

10

OSTALI POSLOVI 9

UKUPNO ZA RADNE DANE 1824

12

Struktura radnog vremena stručnog suradnika

BROJ RADNIH DANA za obračun sati (bez nedjelja, subota, praznika i godišnjeg odmora)

228 x 8 = 1824

PROSJEČNI GODIŠNJI ODMOR

25 x 8=200

BLAGDANI 9 x 8=72

UKUPNO 262 dana x 8 sati =2096 sati

RAZRADA SATNICE

NEPOSREDAN RAD - rad s djecom, roditeljima, i odgajateljima

(228 x 5 sati) 1140

PRIPREMA - tjedni plan rada i valorizacija, dnevni plan rada i zapažanja, vođenje razne dokumentacije, priprema prostora i materijala

(228 x 1) 228

DNEVNI ODMOR (228 x 0,5) 114

STRUČNO USAVRŠAVANJE -odgojiteljska vijeća, seminari, radionice, stručna literatura

(228 x 1) 228

SURADNJA S VANJSKIM OKRUŽENJEM -sudjelovanje na manifestacijama (Olimpijada, karneval, manifestacije u organizaciji Općine i sl.)

(228 x 0,5) 114

UKUPNO ZA RADNE DANE 1824

13

2. MATERIJALNI UVJETI RADA Zgrada dječjeg vrtića izgrađena je 2013. godine i osigurava rad u 12 odgojno-obrazovnih skupina. Sve sobe dnevnog boravka imaju pripadajući garderobni prostor i sanitarni čvor. Oprema u sobama u skladu je s Državnim pedagoškim standardom. Ostale prostorije su polivalentna dvorana, spremišta, kancelarije, zbornica, garderoba i sanitarni prostori za odgajatelje i pomoćno tehničko osoblje, kuhinja te gospodarski dio sa spremištima. Vrtić je opremljen sustavom video nadzora, alarmom i sustavom automatskog zaključavanja brava. Prostorni i tehnički uvjeti te higijensko tehnički zahtjevi u skladu su s Državnim pedagoškim standardom. Na vanjskom prostoru uređeno je travnato igralište, 2 pješčanika, prostor za igru s antistres podlogom te zelene površine. U ograđenom prostoru smješten je bazen. Prostor je ograđen i ima protupožarni pristup. Bitna zadaća: Podizati pedagoški standard djelatnosti sukladno potrebama korisnika usluga i koncepcijama promjena odgojno – obrazovnog sustava u Republici Hrvatskoj.

Kapitalna ulaganja u objekt - podizanje zaštitne ograde na terasama soba u prizemlju (Jesen i Proljeće)

- vrata u likovnom kutiću - popravak pločica na unutarnjim

terasama - popločenje prostora između soba

Bubamara i Ježići

Ulaganja u opremu - nabavka perilice rublja - nabavka kovenktomata - nabavka frižidera - nabavka klima uređaja - nabavka ormara za hranu - nabavka polica - nabavka ogledala - nabavka polica za arhivu - nabavka „Flipchart“ ploče - nabavka škripa - nabavka tračne i kutne brusilice - nabavka kućice za alat - izrada jarbola i postolja za zastave - nabavka kutije prve pomoći - nabavka pijeska za pješčanik - nabavka tendi za dvorište - popravak i bojanje sprava na igralištu - popravak sustava navodnjavanja

14

- bojanje greda nadstrešnica - održavanje zelenih površina - popravak ograda - spremište za igračke

Obogaćivanje materijalne sredine

- nabavka potrošnog likovnog materijala - nadopuna didaktičkog materijala - obogaćivanje bibliotečnog fonda

Plan tekućeg i investicijskog održavanja

PREDMET RADA RAZDOBLJE IZVRŠITELJ

Ispitivanje elektroinstalacija 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka

Ispitivanje panik rasvjete 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka

Ispitivanje aparata za gašenje 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka

IPR tipkalo za daljinski isklop 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka

Ispitivanje strojeva s povećanim opasnostima 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka

Ispitivanje hidrantske instalacije 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka

Ispitivanje gromobranske instalacije prema Pravilniku

domar i ovlaštena tvrtka

Ispitivanje radnog okoliša i mikro klime 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka

Ispitivanje odsisne ventilacije 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka

Čišćenje klima uređaja 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka

Čišćenje separatora masti 1-2 x godišnje domar i ovlaštena tvrtka

Pražnjenje septičke jame 1-2 x godišnje domar i ovlaštena tvrtka

Održavanje kuhinjske opreme tijekom godine domar i ovlaštena tvrtka

Održavanja dizala i maloteretnog dizala 1x mjesečno domar i ovlaštena tvrtka

Čišćenje dimnjaka 1x godišnje domar i ovlaštena tvrtka

Održavanje kotlovnice tijekom godine domar i ovlaštena tvrtka

Održavanje bazena tijekom godine domar i ovlaštena tvrtka

Održavanje vatrodojave i sustava zaštite (alarm i video nadzor)

tijekom godine domar i ovlaštena tvrtka

Održavanje vanjskih igrala tijekom godine domar

Unutarnje održavanje: otklanjanje manjih kvarova na aparatima, razni popravci i ličenje

tijekom godine domar

Održavanje sanitarnih čvorova tijekom godine domar

Održavanje tehničke i informatičke opreme tijekom godine domar i ovlaštena tvrtka

Izvor sredstava

Za realizirani opseg djelatnosti sredstva se osiguravaju:

- iz financiranja redovitog programa (Proračuna Općine Viškovo i participacije roditelja)

- iz proračuna RH - sufinancira se program javnih potreba (nabavka potrošnog i didaktičkog materijala)

- donacije

15

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE

Bitna zadaća:

1. Briga i skrb za zdravlje djeteta te osiguravanje optimalnih uvjeta za njegov psihofizički razvoj

2. Briga i skrb za oralno zdravlje djeteta – uključivanje u županijski projekt „Unapređenje oralnog zdravlja djece od 0-12 godina u Primorsko-goranskoj županiji“

Praćenje psihofizičkog razvoja i zdravstvenog stanja djeteta

Sadržaj rada Razdoblje provođenja Izvršitelj

inicijalni razgovor s članovima stručnog tima

u kontinuitetu po upisu novog djeteta

stručni tim

liječnička potvrda pri ulasku u vrtić i nakon duže bolesti

na upisima i nakon duže bolesti

stručni tim

snimanje oralnog statusa djece

rujan odgojitelji u suradnji s NZZJZ PGŽ

stalno praćenje pobola djece

u kontinuitetu stručni tim

vođenje zdravstvene dokumentacije

u kontinuitetu stručni tim

provođenje antropometrijskih mjerenja

2 x godišnje odgojitelji

psihologijski praćenje djeteta

u kontinuitetu psiholog

Identifikacija djece s posebnim potrebama (darovitost, teškoće u razvoju)

Spoznaje o djeci se dobivaju putem inicijalnih razgovora s roditeljima kod upisa djece i kroz prikupljene podatke prilikom boravka djece u vrtiću.

Sadržaj rada Razdoblje provođenja Suradnici

identifikacija djece s posebnim potrebama

rujan-listopad i u kontinuitetu

odgojitelji, pedagog, psiholog

psihologijsko testiranje potencijalno darovite djece i razgovor s roditeljima

listopad psiholog

rad s djecom s posebnim potrebama i njihovim roditeljima

studeni-lipanj psiholog, odgajatelji

stalna suradnja s vanjskim suradnicima

u kontinuitetu psiholog

16

Prehrana djece

U DV Viškovo u primjeni je verificirani jelovnik kojeg je izradio Nastavni zavod za javno zdravstvo PGŽ-a. Postoje 2 različite vrste kompleta jelovnika; jesensko-zimski i proljetno-ljetni. U vrtiću se provodi prilagođavanje jelovnika djeci koja su alergična na pojedine namirnice. Jelovnik se mijenja na tjednoj bazi. Tjedni jelovnik objavljuje se na oglasnoj ploči vrtića kako bi roditelji imali uvid u jelovnik koji vrijedi za određeni tjedan. Kontrolu i nadzor nad prehranom djece obavlja Nastavni zavod za javno zdravstvo iz Rijeke na temelju ugovora. Provodi se kontinuirano praćenje pravilnog uskladištenja namirnica, pripreme i distribucije hrane. Praćenje mikrobiološke čistoće predmeta i ispitivanje mikrobiološke ispravnosti namirnica provodi se četiri puta godišnje.

Plan sanitarno-higijenskog održavanja vrtića

Sadržaj rada Razdoblje provođenja Izvršitelj

čišćenje i dezinfekcija prostora

svakodnevno spremačice

dezinfekcija igračaka svakodnevno i mjesečno odgajatelji spremačice dezinsekcija i deratizacija

prostora svibanj, rujan i po potrebi Veterinarska stanica

ispitivanje mikrobiološke ispravnosti

4 puta godišnje Nastavni zavod za javno zdravstvo

ispitivanje energetske i prehrambene vrijednosti obroka

4 puta godišnje Nastavni zavod za javno zdravstvo

sanitarni pregledi 2 puta godišnje jednom godišnje

kuhinja odgojitelji, stručni tim i ravnatelj

sistematski pregledi zaposlenika

prema rasporedu djelatnici

suradnja s epidemiološkom službom

2 puta godišnje i po potrebi

epidemiolog

17

Briga i skrb za oralno zdravlje djeteta

Nastavni zavod za javno zdravstvo PGŽ u suradnji s Klinikom za dentalnu medicinu KBC Rijeka i Katedrom za dječju stomatologiju Medicinskog fakulteta u Rijeci počinje s provedbom preventivnog programa "Unaprjeđenje oralnog zdravlja djece i mladih u Primorsko-goranskoj županiji" i u DV Viškovo.

Sadržaj rada

Razdoblje provođenja

Izvršitelj

snimanje statusa oralnog zdravlja djeteta

rujan/listopad odgajatelji, roditelji, stomatolog

edukacija za odgajatelje rujan odgajateljica (koordinator za projekt)

edukacija djece kontinuirano odgajatelji

edukacija za roditelje o provođenju programa u vrtiću

Rujan odgajatelji

četkanje zubi u vrtiću svakodnevno djeca, uz podršku odgajatelja

edukacija za djecu Tijekom godine Medicinski fakultet u Rijeci, studenti dentalne medicine

evidencije i izvještaji za Zavod za javno zdravstvo

Periodički, tijekom godine Odgajateljica (koordinator za projekt)

18

3. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

GLOBALNI CILJ

Stvaranje optimalnih uvjeta za cjelovit razvoj djeteta, odnosno stvaranje uvjeta koji omogućuju zadovoljavanje potreba, interesa i mogućnosti svakog djeteta pri čemu se posebna pažnja pridaje uvažavanju različitosti i njegovanju kulture i tradicije kraja. Osobito smo usmjereni na stvaranje uvjeta za kvalitetnu suradnju s roditeljima i širom društvenom zajednicom.

STRATEGIJE RADA

Strategije kojima se rukovodimo prilikom ostvarivanja našeg cilja su sljedeće:

stvaranje uvjeta za profesionalni razvoj stručnih djelatnika (kroz osposobljavanje odgajatelja za refleksije i samorefleksije, kroz provedbu akcijskih istraživanja te razne edukacije unutar i izvan ustanove)

stvaranje uvjeta za osiguranje kvalitete ustanove (kroz unutarnje i vanjsko vrednovanje)

stvaranje uvjeta za kvalitetno ostvarenje odgojno-obrazovne prakse (planiranje i vrednovanje rada temeljeno na humanističko-razvojnom pristupu te uvažavanju potreba, interesa i mogućnosti svakog djeteta kao i na ostvarenju kvalitetne suradnje s roditeljima i društvenom zajednicom)

stvaranje uvjeta za kvalitetno rukovođenje odgojno-obrazovnim ustanovama (kroz osiguravanje uvjeta za kvalitetno ostvarenje odgojno-obrazovne prakse, stvaranje uvjeta za različita stručna usavravanja odgajatelja i stručnih djelatnika, poticanje suradničkih odnosa u kolektivu te poticanje suradnje s društvenom zajednicom)

NAČINI UNAPREĐENJA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

Kvalitetna odgojno-obrazovna praksa najučinkovitije se unapređuje i mijenja „iznutra“ od samih odgajatelja i drugih stručnih djelatnika vrtića.

U vrtiću se zbog toga izuzetno velika pažnja pridaje refleksijama i samorefleksijama rada odgojitelja kroz koje im se omogućuje kontinuirano istraživanje i unapređivanje kvalitete odgojno-obrazovnoga procesa. Takvo, zajedničko, refleksivno istraživanje vlastite prakse odgajateljima omogućuje razumijevanje vlastitih (subjektivnih, parcijalnih) razumijevanja i stvaranje novih, zajedničkih i cjelovitijih razumijevanja. U skladu s tim, refleksije u ustanovi praćene su različtim oblicima dokumentiranja procesa učenja djece i njihovih aktivnosti. Osim refleksija, jedan od posebno značajnih načina unapređenja odgojno-obrazovne prakse i profesionalnog razvoja stručnih djelatnika u vrtiću su i pedagoška akcijska istraživanja kroz koja se propituje, istražuje i najučinkovitije mijenja sama odgojno-obrazovna praksa. Ona predstavljaju izvor zajedničkog razumijevanja i sagledavanja odgojno-obrazovne prakse što dovodi do stvaranja novih spoznaja, odnosno novih gradbenih teorija o odgojnoj praksi vrtića koje umrežavanjem i zajedničkim analiziranjem s drugim sustručnjacima dugoročno mogu

19

doprinijeti stvaranju kvalitetnih teorija o ranom odgoju i obrazovanju. Unutar ustanove se posebna pažnja pridaje i povezivanju svih sudionika odgojno-obrazovnoga procesa koji su spremni učiti, istraživati i mijenjati odgojnu i obrazovnu praksu i dijeliti to iskustvo s drugima (posebice sustručnjacima i roditeljima) u zajednice koje uče.

Na unapređenje odgojno-obrazovne prakse također se djeluje i različitim edukacijama odgajatelja i stručnih djelatnika koji se provode unutar samog vrtića te izvan njega.

BITNA ZADAĆA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2015./2016.

Mijenjanje i obogaćivanje prostorno-materijalnog okruženja vrtića s ciljem stvaranja optimalnih uvjeta za zadovoljenje potreba i interesa u skladu s mogućnostima djeteta. Ovaj bitni zadatak provodit će se kroz dva različita načina, odnosno kroz akcijsko istraživanje u tri vrtićke skupine te kroz mjesečne refleksije u svim ostalim skupinama.

akcijsko istraživanje - analiza početnog stanja – ispitivanje i prepoznavanje potreba, interesa i mogućnosti

svakog pojedinog djeteta (različite procjene odgajatelja, zapažanja, eseji...) - stvaranje početnog plana za mijenjanje i strukturiranje prostora na temelju

dobivenih zapažanja pri čemu je posebno važno voditi računa da prostor i ponuđeni poticaji zadovoljavaju različite potrebe djeteta; npr. potrebu za učenjem, potrebu za druženjem, potrebu za igrom, potrebu za slobodom. Promatrajući promjene u prostoru kroz ovakvu prizmu, potrebno je prilikom strukturiranja prostora voditi brigu o tome da on omogućuje različite oblike grupiranja djece, različite interakcije, osamljivanje, suradničko učenje, otkrivanje i rješavanje problema, konstruiranje znanja…

- akcija - mijenjanje i obogaćivanje prostorno-materijalnog konteksta vrtića u odnosu na iskazane potrebe, interese i mogućnosti svakog djeteta

- praćenje promjena u prostorno-materijalnom okruženju (foto-dokumentiranjem) - praćenje i promatranje utjecaja promjena u prostorno-materijalnom okruženju na

zadovoljavanje dječjih potreba, interesa i mogućnosti te njihovo dukumentiranje (foto i video dokumentacija, bilješke, zapažanja, transkripti razgovora, dječji grafički prikazi i sl.)

- dnevna, tjedna i velika mjesečna refleksija – rasprava o rezultatima praćenja, razmjena i analiza iskustava, materijala i zapažanja, foto i videodokumentacije, transkripta razgovora, dječjih radova...

- stvaranje novog plana - produbljivanje i podržavanje djetetovih sposobnosti i interesa te i daljnje omogućavanje zadovoljenja svih djetetovih potreba temeljem rezultata praćenja i dokumentiranja utjecaja promjena u prostorno-materijalnom kontekstu

- daljnje praćenje utjecaja prostorno-materijalnog konkteksta na zadovoljenje potreba, interesa i mogućnosti svakog djeteta, dnevne, tjedne i velike mjesečne refleksije te stvaranje novog plana – ciklički tijek

20

refleksije odgojno-obrazovne prakse

- ispitivanje i prepoznavanje potreba, interesa i mogućnosti svakog pojedinog djeteta

- mijenjanje i obogaćivanje prostorno-materijalnog okruženja u odnosu na iskazane potrebe, interese i mogućnosti djeteta

- praćenje i promatranje utjecaja promjena u prostorno-materijalnom okruženju na dječje potrebe, interese i mogućnosti te njihovo dukumentiranje

- mjesečne refleksije odgajatelja s kata – razmjena i analiza materijala, zapažanja, iskustava, fotodokumentacije i sl.

- daljnje strukturiranje prostorno-materijalnog konteksta na temelju prikupljenih zapažanja o djeci i njihovim aktivnostima, a sve u cilju što kvalitetnijeg zadovoljenja svih dječjih potreba, interesa i mogućnosti

ZADAĆE NA NIVOU USTANOVE U KONTINUITETU

Razvijanje ekološke svijesti kod djece

- uključivanje u program Eko-škole u cilju dobivanja statusa

- razvrstavanje i recikliranje otpada s ciljem očuvanja okoliša

- provedba eko projekata i obilježavanje eko datuma

- sudjelovanje u eko akcijama lokalne zajednice i u akciji Zelena čistka

Njegovanje kulturne baštine i običaja kraja

- upoznavanje običaja i povijesti kraja (kroz šetnje, izlete, posjete, razgovor, projekte...)

- njegovanje čakavskog govornog izričaja

- aktivno sudjelovanje na različitim kulturnim manifestacijama i običajima

- upoznavanje tradicionalnih pjesama i plesova

- suradnja s lokalnim književnicima koji njeguju čakavski izričaj

21

Obogaćivanje odgojno-obrazovnog procesa sudjelovanjem u javnim i kulturnim događanjima na nivou mjesta; blagdanima, proslavama, svečanostima, posjetima i izletima

Mjesec

Obilježavanje

rujan

Hrvatski olimpijski dan (10.9.2015)

Matejna (17.9.2015.)

listopad

Dani kruha

Dječji tjedan (5.10-10.10.2015)

Mjesec Hrvatske knjige

prosinac

Sv. Nikola

Božić

siječanj/veljača Dječja karnevalska povorka (30.1.2016.)

Dječja karnevalska povorka u Opatiji

Maškare (7.2.2016. – karneval Rijeka)

ožujak Tjedan darovitosti

travanj

Dani Općine Viškovo, Tjedan vrtića – obilježavanje 20.-te obljetnice rada DV Viškovo

Uskrs (27.3.2015.)

Dan planeta Zemlje

svibanj Majevica

Olimpijski festival Dječjih vrtića PGŽ

Čakavski susreti va Kostrene

Završne svečanosti

Izdavačka djelatnost Dječji vrtić izdaje godišnjak „Škabelin“ u tiraži od 400 brojeva, a svoj rad prezentira i putem vlastite web stranice. Za obilježavanje 20.-te obljetnice rada, Vrtić će kroz različite aktivnosti, radionice i izložbe prezentirati svoj rad.

„Škole za Afriku“

Od ove pedagoške godine DV Viškovo se uključio u UNICEF-ov projekt za pomoć u izgradnji škola i bolje budućnosti za djecu afričkog kontinenta.

22

PROGRAMI

Redoviti programi

Redoviti programi provode se u svim skupinama Dječjeg vrtića Viškovo kao cjelodnevni desetosatni programi. Odgojno-obrazovni rad temelji se na Zakonu o predškolskom odgoju i obrazovanju i podzakonskim aktima te na Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje.

Odgojno-obrazovni rad u Dječjem vrtiću Viškovo svoje uporište pronalazi u humanističko-razvojnom pristupu koji podrazumijeva poticanje cjelovitog razvoja osobnosti djeteta, stvaranje prostorno-materijalnog, organizacijskog i vremenskog okruženja koje će zadovoljavati potrebe, interese i mogućnosti svakog djeteta, stvaranje uvjeta koji omogućuju kvalitetan partnerski odnos sa roditeljima, uvažavanje i prihvaćanje različitosti te kontinuirano stručno usavršavanje odgojitelja kao preduvjet kvalitetnog ostvarenja odgojno-obrazovne prakse.

Cilj programa je stvaranje uvjeta koji će omogućiti cjeloviti razvoj djeteta, odnosno zadovoljenje njegovih individualnih potreba, interesa i sposobnosti pri čemu se posebna pažnja pridaje poticanju i ostvarenju kvalitetne suradnje s roditeljima i širom društvenom okolinom.

Način realizacije

Odgojno-obrazovni rad temelji se na humanističko-razvojnom pristupu kao i na najnovijim znanstvenim spoznajama o procesima učenja djece.

Posebna pažnja pridaje se:

- stvaranju poticajnog prostorno-materijalnog okruženja koje uvažava individualne potrebe, interese i mogućnosti svakog djeteta

- fleksibilnosti odgojno-obrazovnog procesa

- poštivanju prava djeteta

- uvažavanju individualnih razlika

- osiguranju kontinuiteta u odgoju i obrazovanju

- kvalitetnoj suradnji s roditeljima

- suradnji sa širom društvenom zajednicom

- odgoju za održivi razvoj

- unapređivanju odgojno-obrazovne prakse razvojem refleksivnih i istraživačkih umijeća odgajatelja

- stručnom usavršavanju svih odgojno-obrazovnih djelatnika

Način vrednovanja programa

- kroz praćenje provedbe bitnih zadataka i izvještavanje

- kroz dnevna, tjedna, tromjesečna i godišnja planiranja i zapažanja

- kroz dnevne, tjedne i mjesečne refleksije

23

- kroz upitnike za djecu, roditelje i odgojitelje (na kraju pedagoške godine)

- kroz različite skale, dosjee djeteta, ankete

Programi javnih potreba

Program predškole

Program predškole je, kao i redoviti program, temeljen na Zakonu o predškolskom odgoju i obrazovanju i podzakonskim aktima, Pravilniku o sadržaju i trajanju programa predškole te na Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje. Program predškole je obvezni kraći program odgojno-obrazovnoga rada s djecom predškolske dobi i dio je sustava odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj.

Cilj programa

Cilj programa predškole je djetetu u godini prije polaska u osnovnu školu osigurati okruženje u kojem će ono razviti svoje potencijale (sposobnosti, mogućnosti) do najviše razine, zadovoljiti interese i potrebe te time steći spoznaje, vještine, navike i kompetencije koje će mu omogućiti uspješnu prilagodbu novim uvjetima života, rasta i razvoja koji ga u osnovnoj školi očekuju.

Način realizacije

Program se temelji na suvremenom shvaćanju djeteta i procesa njegovog učenja. Posebna pozornost pridaje se stvaranju uvjeta za cjelovit razvoj djeteta, odnosno stvaranju poticajnih prostorno-materijalnih, socijalnih i organizacijskih uvjeta potrebnih za razvoj svih potencijala djeteta pri čemu se posebno vodi briga o uvažavanju individualnih razlika, poticanju samostalnosti te poticanju istraživačkih aktivnosti djece.

Program se provodi integrirano za djecu polaznike redovnih programa te kao program predškole za ostalu djecu u trajanju od 250 sati.

Način vrednovanja

- kroz praćenje provedbe bitnih zadataka i izvještavanje - kroz dnevna, tjedna, tromjesečna i godišnja planiranja i zapažanja - kroz dnevne, tjedne i mjesečne refleksije - kroz upitnike za djecu, roditelje i odgojitelje (na kraju pedagoške godine) - kroz različite skale, dosjee djeteta, ankete

Program za potencijalno darovitu djecu „Mali istraživači“

Cilj programa

Cilj programa je omogućiti i osigurati potencijalno darovitom djetetu ono što najbolje odgovara stupnju njegova razvoja, njegovim specifičnim potrebama i interesima te njegovim potencijalima i sposobnostima.

24

Način realizacije

Program se provodi jednom tjedno u trajanju od 2 sata. Realizira se organiziranjem okruženja koje omogućuje djetetu širenje temeljnih znanja i sposobnosti, potiče logičko, kreativno i produktivno mišljenje, zaključivanje i rješavanje problema. Posebna se pažnja pridaje poticanju verbalne i neverbalne komunikacije, poticanju ustrajnosti, preciznosti, točnosti i neovisnosti u radu, poticanju samopouzdanja i procjene vlastitih mogućnosti kao i kreiranju aktivnosti koje potiču korištenje apstraktnog mišljenja i viših razina misaonih procesa. Kroz program se omogućuje djetetu zadovoljenje potrebe za druženjem s djecom sličnih razvojnih razina.

Način vrednovanja

- kroz dnevnik rada (zapažanja) - valorizacija rada nakon završetka programa

Posebni programi/ programi kraćeg trajanja

Programi kraćeg trajanja organiziraju se u skladu s potrebama djece. Upisi za kraće programe provest će se krajem rujna.

Rano učenje engleskog jezika

Cilj programa

Cilj programa je razvijanje senzibilnosti kod djeteta za engleski jezik. Posebna se pozornost pridaje stjecanju osnovnih znanja o jeziku kroz igru.

Način realizacije

Program ranog učenja engleskog jezika provodi se dva puta u tjednu u trajanju od jednog školskog sata. Prilikom realizacije programa u obzir se uzima priroda učenja djeteta te se, u skladu s tim, organizira poticajno materijalno i socijalno okruženje. Pažnja se pridaje usvajanju engleskog govornog izričaja, bogaćenju fonda i rječnika engleskog jezika, pobuđivanju interesa za komunikaciju i izražavanje na engleskom jeziku. Također se vodi briga o zadovoljavanju aktualnih razvojnih potreba djeteta, razvijanju socijalnih vještina te stvaranju pozitivne sliku o sebi.

Način vrednovanja


Sportska igraonica

Cilj programa

Cilj programa je razvoj osnovnih motoričkih sposobnosti djeteta kao i upoznavanje sadržaja i aktivnosti vezanih uz sport čime se utječe na cjelokupan razvoj djeteta te se promiče zdrav način života.

25

Način realizacije

Program se provodi dva puta u tjednu u trajanju od jednog školskog sata. Program se sastoji od vježbanja, različitih prirodnih oblika kretanja (hodanja, penjanja, trčanja, puzanja, preskakivanja), upoznavanja sa različitim sportskim igrama, gimnastikom, atletikom... Djeca se također kroz dobno primjerene aktivnosti upoznaju s pojmom kruga, kolone, vrste te upoznaju različite igre s pravilima.

Način vrednovanja


Mala igraonica

Cilj programa

Cilj programa je obuhvatiti djecu koja nisu upisana u redoviti program vrtića te im na taj način omogućiti zadovoljavanje potrebe za igrom i druženjem s vršnjacima.

Način realizacije

Program se provodi za djecu od navršene 2 do 4 godine života i to jednom tjedno u trajanju od 2 sata. Posebna pozornost u programu pridaje se poticanju cjelovitog razvoja djeteta kroz stvaranje poticajnog okruženja kojim se djetetu omogućuju različite vrste igre i aktivnosti, kao i druženje s drugom djecom i odgajateljem. U igraonici se kao osnovni oblik rada koristi slobodna igra (s vršnjacima, odraslima ili individualna igra) te planirane i pedagoški osmišljene aktivnosti za djecu.

Način vrednovanja


Kraći program katoličkog vjerskog odgoja

Cilj programa

Cilj je njegovati i razvijati religioznu dimenziju djeteta, osposobljavajući ga, primjereno njegovoj dobi, za otkrivanje, prihvaćanje i življenje autentičnih vrednota Evanđelja u odnosu na sebe, drugoga te na poseban način Boga.

Način realizacije

Kraći program katoličkog vjerskog odgoja provodi se jedan sat tjedno, za djecu u dobi od 5 -7 godina. Provode se zadaće prema Programu katoličkog vjerskog odgoja.

26

Način vrednovanja


Likovna igraonica

Cilj programa

Cilj programa je omogućavanje djetetu različitih doživljaja kroz likovni izraz.

Način realizacije

Program se provodi jedanput u tjednu u trajanju od dva sata. Posebna pozornost pridaje se stvaranju uvjeta koji potiču dječju kreativnost, stvaralaštvo, promatranje i istraživanje kroz projekte pri čemu se osluškuju dječji interesi te se, na temelju toga, stvaraju situacije za učenje i razvoj.

Način vrednovanja


Škola plivanja

Cilj programa

Cilj programa je upoznavanje s osnovnim elementima plivanja kroz igru te razvijanje osjećaja sigurnosti u i pokraj vode različitim vježbama. Ovakvim aktivnostima se također razvija pozitivan stav djeteta prema vodi što utječe na razvoj pozitivne slike o sebi te potiče zdrave životne navike.

Način realizacije

Program se provodi u skladu s vremenskim uvjetima, u pravilu nekoliko puta tjedno na bazenu dječjeg vrtića. Kroz program djeca upoznaju osnovne elemente plivanja, ronjenja i skakanja.

Način vrednovanja


Škola skijanja

Cilj programa

Cilj programa je upoznavanje sa skijaškom opremom te s osnovnim skijaškim elementima kroz zabavu i igru.

27

Način realizacije

Program se provodi tijekom veljače i ožujka, kroz jedan tjedan u trajanju od 2 sata dnevno.

Program je namijenjen djeci redovitim polaznicima vrtića u dobi od 4 godine do polaska u

školu.

Način vrednovanja


Programi rada s roditeljima

Rastimo zajedno

Cilj programa

Cilj programa je stvaranje poticajnog i osnažujućeg okruženja u kojem roditelji s voditeljicama radionica i drugim roditeljima razmjenjuju ideje o načinima na koje žive svoje roditeljstvo, upoznaju sebe kao roditelja, prepoznaju načine na koje se odnose prema svome djetetu te doznaju i za druge moguće načine odnošenja prema djetetu (upoznavanje sa znanstvenim stajalištima).

Način realizacije

Program će se provoditi kroz 11 susreta s roditeljima i to jedanput u tjednu u trajanju od 2 sata.

Način vrednovanja

- evaluacijske liste voditelja nakon održanih radionica

Mama i beba

Cilj programa

Cilj programa je poticanje koordinacije, motorike i fizičkog razvoja bebe kao i jačanje povezanosti između mame i bebe.

Način realizacije

Program se provodi jedan put tjedno u trajanju od jednog sata. Program nudi različite oblike vježbi za fizički razvoj i razvoj motorike bebe, vježbe maženja s mamom, vježbe plesanja u ritmu i sl. Kroz navedene aktivnosti bebe imaju mogućnost i međusobnog upoznavanja, istraživanja i igranja. Vježbe za mame prvenstveno su usmjerene na poboljšanje posture tijela, istezanje te jačanje oslabljenih mišića.

Način vrednovanja

- valorizacija rada nakon završetka programa

28

PEDAGOŠKA DOKUMENTACIJA I EVIDENCIJE O DJECI

Pedagoška dokumentacija i evidencije o djeci u vrtiću se vode sukladno Pravilniku o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u dječjem vrtiću (Narodne novine, broj 83/2001.) S obzirom na to, u dječjem vrtiću vodi se sljedeća pedagoška dokumentacija te sljedeće evidencije o djeci:

Matična knjiga djece

Knjiga pedagoške dokumentacije odgojne skupine

Imenik djece

Ljetopis dječjeg vrtića

Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada

Godišnje izvješće o ostvarivanju plana i programa

Program stručnog usavršavanja

Dosje djeteta s posebnim potrebama

Knjiga zapisnika

U vrtiću stručni suradnici i odgajatelji vode i dodatnu dokumentaciju o praćenju i planiranju razvoja i učenja djeteta kao što su dječji radovi, foto i video dokumentacija, transkripti dječjih razgovora, različite ljestvice i skale praćenja razvoja djeteta, individualne mape te zapisi sa zajedničkih refleksija i timskih dogovora odgajatelja. Kroz navedene oblike dokumentacije kontinuirano se prati razvoj i učenje svakog djeteta, odnosno na temelju rezultata dokumentiranja promišljaju se i planiraju poticaji i aktivnosti za svako dijete u skladu s njegovim potrebama, interesima i mogućnostima te se također prati njegov napredak i na temelju toga stvara novi plan primjeren njegovim aktualnim potrebama, interesima i mogućnostima.

29

5. OBRAZOVANJE I USAVRŠAVANJE STRUČNIH DJELATNIKA

Bitni zadatak:

Jačanje kompetencije odgojitelja i stručnih suradnika kroz edukacije, iskustveno učenje i timski rad na istraživanju i unapređivanju odgojne prakse kroz razvijanje „zajednice koja uči“.

Za odgojitelje je planirano minimalno 60 sati stručnog usavršavanja, od toga 10 za rad na stručnoj literaturi (prilog 1). Obavezni dio stručnog usavršavanja vezan je uz ostvarivanje bitnih zadataka odgojno - obrazovnog rada. Planirano je i 10 sati za stručnu ekskurziju. Izborni dio stručnog usavršavanja odgojitelji mogu ostvariti u ustanovi ili izvan nje, a nositelji su stručni djelatnici vrtića. Stručni djelatnici uključuju se u stručna usavršavanja u organizaciji AZOO-a prema katalogu stručnog usavršavanja sukladno interesu.

Plan rada Odgojiteljskog vijeća 1. sjednica Odgojiteljskog vijeća:

utvrđivanje prijedloga Godišnjeg plana i programa i Kurikuluma za pedagošku godinu 2. sjednica Odgajateljskog vijeća:

donošenje plana stažiranja za odgajatelje pripravnike

stručna tema

prijedlog plana za maškare i obilježavanje 20. godina vrtića

program predškole 3. sjednica Odgajateljskog vijeća:

• prezentacija odgojno/obrazovnog rada s osvrtom na dobrobit za djecu i odgajatelje (pedagog i odgajatelji – prezentacija odabranih primjera dobre prakse)

• izvješća sa stručnih skupova - odgajatelji 4. sjednica Odgajateljskog vijeća:

• stručna tema

5. sjednica Odgajateljskog vijeća:

utvrđivanje prijedloga Izvješća o realizaciji godišnjeg plana i programa

organizacija rada tijekom ljeta

30

6. SURADNJA S RODITELJIMA

Bitni zadatak:

Razvijanje partnerskih odnosa odgojitelja i roditelja kroz prezentacije rada vrtića i pružanje podrške roditeljima u ostvarivanju roditeljske uloge.

OBLIK SURADNJE TEMA NOSIOCI

ZAJEDNIČKI RODITELJSKI SASTANCI

- za novoupisanu djecu, - za roditelje djece u godini prije

polaska u školu, - za roditelje djece koja sudjeluju na

olimpijadi

ravnateljica, stručni tim, odgajatelji

RODITELJSKI SASTANCI PO SKUPINAMA

1. Upoznavanje s programom rada skupine 2. Komunikacijski roditeljski sastanak na temu o aktualnom djetetovom razvoju ili aktualnom životu skupine 3. Prezentacija odgojno/obrazovnog rada kroz foto i video dokumentaciju s osvrtom na dobrobit za djecu skupine

odgajatelji, stručni tim

RADIONICE - Radionice Rastimo zajedno (11 radionica)

- Klub roditelja "Rastimo zajedno" (2 radionice)

- Radionice tematski vezane uz obilježavanja

Tim Rastimo zajedno, odgajatelji

INDIVIDUALNI I SAVJETODAVNI RAZGOVORI

- po potrebi roditelja, odgajatelja i stručnog tima

odgajatelji, stručni tim

DRUŽENJA I

SVEČANOSTI

- obilježavanje bitnih vjerskih i državnih datuma, Dana Općine Viškovo, Dana vrtića te datuma značajni za odgojno-obrazovni rad

odgajatelji, stručni tim, voditelji kraćih programa

OSTALI OBLICI KOMUNIKACIJE

- brošure, - plakati, - WEB stranica, - vrtićki časopis, - oglasna ploča.

stručni tim

31

7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA

ČIMBENICI SADRŽAJ RADA

Općina Viškovo - ostvarivanje djelatnosti - vođenje računovodstvenih poslova ustanove - davanje suglasnosti na akte vrtića (izmjene i dopune

statuta, upisi i dr.) - donošenje financijskih planova i izvješća o poslovanju

vrtića - donošenje odluka - pokroviteljstva i sponzorstva - dostava godišnjih planova rada vrtića i godišnjih

izvješća o radu - suradnja u organizaciji aktivnosti na nivou Općine

Ministarstvo prosvjete i sporta, Agencija za odgoj i obrazovanje , Služba za društvene djelatnosti PGŽ

- verifikacije programa - odluke o sufinanciranja programa javnih potreba - dostava podataka o djeci - podaci o organiziranosti dječjeg vrtića na početku

pedagoške godine - nadzor nad zakonitosti Statuta i Pravilnika o

unutarnjem ustrojstvu i djelokrugu rada - sudjelovanje na stručnim skupovima - domaćinstvo i organizacija stručnog skupa - prijava pripravnika za stažiranje - uvid u ostvarivanje programa stažiranja - izvješće - stručno-pedagoški uvid - prijava za polaganje stručnog ispita

Dječji vrtići - razmjena iskustava iz pedagoške prakse - uzajamne posjete - sportski susreti i zajedničke kulturne manifestacije

Osnovna škola „Sv.Matej“ - međusobne posjete - zajedničke aktivnosti - razmjena iskustva i informacija o psihofizičkim

karaketristikama djece pred polazak u školu

Udruga "Lijepa naša" - provedba eko programa - uključivanje u projekte

Sportski klubovi i udruge - suradnja u realizaciji sportskog programa

Turistička zajednica - suradnja na manifestacijama - suradnja u realizaciji projekata

Narodna knjižnica i čitaonica Halubajska zora

- obilježavanje Mjeseca knjige - korištenje usluga

Matica hrvatska - uključivanje u proslave i svečanosti

Župni ured - suradnja prilikom obilježavanja Dana kruha i vjerskih blagdana

32

- uključivanje u obilježavanje Sv. Nikole

Glasnik općine - kontinuirano praćenje aktivnosti vrtića

Gradsko kazalište lutaka Rijeka i drugi pružatelji usluga predstava za djecu

- prema ponuđenim programima predstava

" Metis" - kontinuirana akcija prikupljanja starog papira - prikupljanje otpadnog ulja

Nastavni zavod za javno zdravstvo, epidemiološka služba

- praćenje provedbe HACCP sustav - kontrola hrane - kontrola prostora i opreme - sanitarni godišnji i polugodišnji pregledi

Veterinarska stanica

- provedba mjera dezinfekcije, dezinsekcije i deratizacije

UNICEF - suradnja na programima Rastimo zajedno i Škole za Afriku

Centar za socijalnu skrb - vezano uz zaštitu obitelji

Policijska postaja

- suradnja s policajcem u zajednici - organizacija zajedničkih akcija

33

8. VREDNOVANJE PROGRAMA

Vrednovanje programa provodi se od strane ravnatelja, odgojitelja i stručnih suradnika na osnovu timskog planiranja i evaluacije procesa i rezultata, na sastancima stručnog tima, manjih radnih grupa odgajatelja (stručnih aktiva), te odgajateljskih vijeća, uvažavajući konkretne materijale, nastale u neposrednom radu s djecom (video zapisi, fotografije, mape, skale procjene, ankete) i drugo. Odgojiteljice vode propisanu pedagošku dokumentaciju koja je ujedno materijal za vrednovanje. Sve skupine pratit će i dobrobit i uključenost djece u vrtić kroz svakodnevno bilježenje zapažanja o djeci. Na kraju godine, svi odgojno-obrazovni djelatnici izvještavaju o radu i ispunjavaju upitnik osobne evaluacije koji obrađuje stručni tim.

Kroz Kreda-analizu utvrđuju se jake i slabe strane ustanove te izrađuju razvojni (bitni) zadaci ustanove koji su okosnica rada. KREDA-analiza je metoda analize postojećeg stanja ustanove i utjecaja okruženja na njezin rad. Uključuje analizu unutrašnjih čimbenika koji doprinose ili otežavaju razvoju i budućnosti ustanove te analizu vanjskog okruženja koje utječe na njezin rad i razvoj. KREDA-analiza namijenjena je odgojno-obrazovnim organizacijama koje provode proces samovrednovanja te žele spoznati sve unutrašnje i vanjske čimbenike koji utječu na njihovo djelovanje s ciljem poduzimanja koraka za unapređenje kvalitete rada. Temeljem analize odgovara se na pitanje: „Koliko je dobar naš vrtić?“ te se stvara preduvjet za prepoznavanje i definiranje prioritetnih područja unapređenja kvalitete rada.

KREDA-analiza sastoji se od šest ključnih pitanja: Čime se možemo pohvaliti? S kojim se teškoćama svakodnevno susrećemo? Koji su naši neiskorišteni resursi? Što nas koči na putu prema napretku? Što možemo napraviti da budemo još bolji? Tko nam može pomoći u napretku (osobe, institucije…)?

KREDA-analiza sastoji se i od jednog pitanja kvantitativnog tipa gdje se ocjenjuje sveukupno zadovoljstvo kvalitetom rada vrtića. Koliko je dobar naš vrtić ocjenjuje se ocjenama od 1 do 5 pri čemu ocjena 1 znači nismo zadovoljni, a ocjena 5 prikazuje potpuno zadovoljstvo kvalitetom rada.

Od ove pedagoške godine u Dječjem vrtiću Viškovo posebna će se pažnja usmjeriti na vrednovanje ustanove od strane roditelja. Kroz anonimni anketni upitnik ispitat će se kako roditelji vide razne segmente našeg rada i koliko su s njima zadovoljni. Ankete će obraditi stručni tim i rezultate prezentirati na odgajateljskom vijeću te osnivaču.

34

9. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNIH SURADNIKA I RAVNATELJA

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGA ZA 2015./2016.

Temeljne zadaće pedagoga su unapređivanje kvalitete rada s djecom i roditeljima, promicanje i istraživanje različitih koncepcija, teorijskih postavki, zannstvenih spoznaja i dostignuća, istraživanje i vrednovanje kvalitete primjene programa, odnosno humanog i materijalno-organizacijskog okruženja u kojima se programi provode. Uloga pedagoga očituje se i u stručnom usavršavanju, osposobljavanju odgajatelja i ostalih sudionika u procesu.

Bitni zadatak: Mijenjanje i obogaćivanje prostorno-materijalnog okruženja vrtića s ciljem stvaranja optimalnih uvjeta za zadovoljenje svih potreba, interesa i mogućnosti djeteta. Bitni zadatak će se provesti u skladu s bitnim zadatkom odgojno-obrazovnog rada ustanove.

SADRŽAJ RADA

U odnosu na dijete

• praćenje procesa prilagodbe novoupisane djece • praćenje djetetovih aktualnih potreba te procjena kvalitete i

pravodobnosti njihovog zadovoljavanja • utvrđivanje primjerenosti organizacije djetetovog života u vrtiću i

cjelokupnog odgojnog-obrazovnog procesa u odnosu na zadovoljavanje potreba djeteta

• poticanje promjena koje omogućuju zadovoljenje djetetovih aktualnih i trajnih potreba

• poticanje promjena koje omogućuju zadovoljenje svih djetetovih potreba, interesa i mogućnosti i to kroz unošenje promjena u prostorno-materijalni kontekst vrtića

• ostvarivanje neposrednog kontakta s djecom radi obogaćivanja programa rada (svakodnevni neposredni pedagoški rad u odgojno-obrazovnom procesu)

• vođenje pedagoške dokumentacije o primjerenosti pojedinih promjena na zadovoljavanje potreba djeteta i to na razini skupine djece ili pojedinog djeteta (procjenjivanje kvalitete ostvarenja cjelokupnog odgojno-obrazovnog procesa te praćenje i procjenjivanje promjena u prostorno-materijalnom kontekstu u odnosu na zadovoljavanje potreba djeteta)

• promatranje i procjena djetetovih potreba za vrijeme upisnog postupka i inicijalnih razgovora

35

U odnosu na roditelje

• provođenje inicijalnih razgovora prilikom upisa • informiranje novih roditelja o obilježjima institucionalnog odgoja i

obrazovanja predškolske djece te posebnostima vrtića i skupine • priprema roditelja za proces prilagodbe djeteta na vrtić/jaslice • upoznavanje specifičnih roditeljskih potreba koje utječu na djetetove

aktualne potrebe i prihvaćanje istih pri ustroju elemenata odgojno-obrazovnog procesa

• informiranje roditelja o promjenama izvršenim na razini vrtića, odgojne grupe

• planiranje tematskih roditeljskih sastanaka (npr. Dječja prava) • poticanje i stvaranje uvjeta za uključivanje roditelja u realizaciju

odgojno-obrazovne prakse • uvažavanje roditeljskih prijedloga i stavova • suradnja u realizaciji pojedinih aktivnosti • svakodnevni kontakti, savjetodavni rad • evaluacije vrtićnog programa od strane roditelja (evaluacijski upitnici)

U odnosu na odgojitelje

• pomoć odgojitelju u prepoznavanju i procjeni djetetovih potreba • praćenje i suradnja pri ostvarivanju bitnih zadaća ustanove s posebnim

naglaskom na zadovoljavanje potreba, interesa i mogućnosti djeteta kroz unošenje promjena u prostorno-materijalnom kontekstu

• pomoć odgojiteljima u kreiranju poticajnog prostorno-materijalnog konteksta za povoljan djetetov razvoj i optimalno zadovoljenje njegovih potreba

• pomoć odgojiteljima u izboru prikladnih poticaja i sadržaja u skladu s uočenim potrebama, mogućnostima i interesima djeteta

• predlaganje realizacije programa u različitim vrtićkim prostorima, kao i izvan njega (češći izlasci u neposredno okruženje)

• poticanje odgajatelja na promišljanje o ulozi odgajatelja kao refleksivnog praktičara – pružanje podrške odgajatelju u jačanju kompetencija za refleksiju, samorefleksiju, vrednovanje i samovrednovanje odgojno-obrazovne prakse u cilju zadovoljavanja potreba, interesa i mogućnosti djeteta (kroz tjedne i mjesečne refleksije)

• poticanje suradnje odgajateljskih timova te sudjelovanje u istim • vođenje dokumentacije o radu s odgojiteljima:bilješke, zapisnici... • poticanje suradnje s roditeljima • organizacija, osmišljavanje i praćenje mentorskog rada u radu s

pripravnicima • praćenje rada pripravnika; promatranje, sudjelovanje na aktivnostima,

valoriziranje, savjetovanje, pomoć u strukturiranju oglednih aktivnosti te pripremi za stručni ispit

• valorizacija rada odgajatelja te izrada izvješća • sudjelovanje u organizaciji studentske prakse • doprinos stručnom usavršavanju i prijenosu stručnih spoznaja o djetetu,

njegovu razvoju, učenju, razvojnoj djelatnosti te suvremenim promjenama kao i u kreiranju kurikuluma vrtića:

• radionice, odgajateljska vijeća • refleksije (tjedne, mjesečne) • organizacija radnog vremena odgajatelja (zbrajanje sati, praćenje

36

ostalih poslova, redovno izvještavanje odgajatelja o stanju sati) • izbor literature • sudjelovanje u radu povjerenstva za odgajatelje pripravnike • stalna informiranja, motiviranja

U odnosu na stručni tim i ravnatelja

• redoviti sastanci stručnog tima te planiranje svakodnevnih aktivnosti • suradnja u postavljanju i ostvarenju osnovnih zadaća i poslova u

Godišnjem planu i programu vrtića • sudjelovanje u izradi stručnih akata vrtića • uključivanje u projekte i zajedničke zadatke • sudjelovanje u organizaciji rada tijekom godine i ljetnih mjeseci • sudjelovanje u rasporedu odgojitelja po skupinama • sudjelovanje u kreiranju satnice za odgojitelje • sudjelovanje u planu nabave opreme i didaktike te potrošnog

didaktičkog materijala • dogovori o načinu provedbe stažiranja pripravnika • sudjelovanje u radu povjerenstva za upise

U odnosu na društvenu sredinu

• povezivanje s društvenim čimbenicima iz neposrednog vrtićkog okruženja u svrhu realizacije i obogaćivanja postojećeg programa u vrtiću

- drugi vrtići, osnovne škole - kazališta - sportski klubovi - ustanove, općina, županija - turistička zajednica - Turističke agencije (organizacija izleta)

• suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje • suradnja s medijima u cilju predstavljanja postignuća struke te

promicanja djelatnosti ranog odgoja i obrazovanja

Informacijska, bibliotečna i dokumentacijska djelatnost

• vođenje dokumentacije i pripreme za rad • sudjelovanje u izradi propisane dokumentacije:

- godišnji plan i program - kurikulum vrtića - izvješće o realizaciji godišnjeg plana i programa

• vođenje knjižnice za odgojitelje • vođenje Ljetopisa Dječjeg vrtića Viškovo • osmišljavanje, sudjelovanje u izradi koncepta te pisanje članaka za

vrtićki list „Škabelin“ • izrada protokola, anketa, upitnika, letaka, brošura, radnih materijala,

tekstova za potrebe vrtića • stavljanje aktualnih podataka i događanja u vrtiću na web stranice

vrtića

Stručno usavršavanje

• vlastito stručno usavršavanje (sudjelovanje na seminarima, radionicama, savjetovanjima, stručnim skupovima, odgojiteljskim vijećima, praćenje stručne literature)

37

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA PSIHOLOGA ZA 2015./2016.

Temeljne zadaće rada psihologa su prevencija (procjena, identifikacija, edukacija) i rana intervencija (poduzimanje mjera). Preventivni programi, edukacija (roditelja i odgojitelja) i praćenje razvoja sve djece dijelovi su prevencije, dok je dijagnostika specifičnih posebnih potreba, savjetovanje odnosno direktna terapija utvrđenih posebnih potreba djece sastavni dio rane intervencije. Zadaće rada psihologa usmjerene su na rad s djecom, roditeljima, odgojiteljima, stručnim timom i društvenim čimbenicima. Bitni zadatak: Razvoj sustava podrške djetetu u uvjetima inkluzije u vrtiću kroz: individualni rad s djetetom

i rad u skupini na jačanju djetetovih osobnih potencijala i kompetencija, osiguravanje

posebne podrške i pomoći djetetu te psihološke podrške roditeljima i odgojiteljima.

SADRŽAJ RADA

U odnosu na dijete

• u suradnji s ostalim članovima stručnog tima provođenje inicijalnih razgovora radi prikupljanja bitnih informacija o djetetu (razvoj, navike, ponašanje)

• praćenje prilagodbe novoupisane djece u skupinama (posebno djece s posebnim potrebama)

• smanjivanje adaptacijskih problema novoupisane djece prilikom dolaska u vrtić (razgovori s odgojiteljima, djetetom, roditeljima)

• procjena psihomotornog, kognitivnog i socio-emocionalnog razvoja djeteta opažanjem i praćenjem ponašanja u odgojnoj skupini, razgovorom s odgojiteljima, roditeljima te primjenom psihodijagnostičkih tehnika i postupaka

• identificiranje djece s posebnim potrebama (teškoće u razvoju i darovitost)

• individualni rad s djetetom i rad u skupini na jačanju djetetovih osobnih potencijala i kompetencija

• postavljanje razvojnih zadaća za djecu s teškoćama u razvoju, izrada individualiziranog odgojno-obrazovnog programa

• izrada i provođenje programa prilagođenog individualnim potrebama potencijalno darovite djece u redovitom programu

• praćenje zadovoljavanja bioloških i psihičkih potreba djeteta kroz odgojno-obrazovni rad

• aktivnosti za prevenciju emocionalnih teškoća i poremećaja u ponašanju

• planiranje i provođenje intervencija u kriznim situacijama i pomoć djeci u prevladavanju stresnih situacija (tugovanje, razvod roditelja i sl.)

• po potrebi predškolce u redovitim programima vrtića obuhvatiti psihologijskim testiranjem, o rezultatima testiranja obavijestiti odgojitelje, roditelje i po potrebi komisiju pri školi

• postavljanje razvojnih zadaća za predškolce

• izrada i provođenje aktivnosti u području razvoja spremnosti za školu

38

U odnosu na roditelje

• inicijalni razgovori s roditeljima novoupisane djece • informiranje roditelja o razvojnoj problematici procesa prilagodbe

djeteta na vrtić (na inicijalnom razgovoru i roditeljskom sastanku) • sudjelovanje u roditeljskim sastancima • savjetodavni rad s roditeljima i pružanje psihološke pomoći roditeljima • informiranje roditelja o rezultatima praćenja i psihologijske procjene

djeteta • promoviranje partnerskih odnosa roditelja i dječjeg vrtića • vođenje radionica za roditelje "Rastimo zajedno" • evaluacije vrtićnog programa od strane roditelja (evaluacijski upitnici)

U odnosu na odgojitelje

• prijenos relevantnih podataka o osobinama i posebnostima novoupisane djece

• davanje smjernica odgojiteljima za opažanje i praćenje razvoja djece, njihovog napretka i postignuća

• suradnja u planiranju odgojno-obrazovnog rada odgojitelja te planiranju razvojnih zadaća s posebnim naglaskom na zadovoljavanje posebnih potreba djece

• osiguravanje posebne podrške i pomoći odgojitelja djetetu (izrada IOOP – a, tjedno i tromjesečno planiranje, priprema i realiziranje aktivnosti u vrtiću)

• planiranje strategija za podržavanje i poticanje kompetencija djeteta • praćenje rada odgojitelja, prilagodba i poboljšanje programa na osnovi

povratnih informacija • suradnja u planiranju i provedbi roditeljskih sastanaka • suradnja i pomoć u programiranju i provedbi individualiziranog rada s

djetetom u odgojnoj skupini • preporučanje literature za individualno usavršavanje odgojitelja • podrška u širenju znanja i mijenjanju stavova u smjeru suvremenih

spoznaja (stručno usavršavanje, predavanja, radionice, diskusije, konzultacije, izrada brošura i pisanog materijala)

• podrška jačanju kompetencija odgojitelja za refleksiju, samorefleksiju, vrednovanje i samovrednovanje

• promoviranje kvalitetnih modela interakcije i komunikacije između svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa

• psihološka pomoć odgojiteljima • sudjelovanje u radu povjerenstva za odgajatelje pripravnike • praćenje stručnih usavršavanja

39

U odnosu na stručni tim i ravnatelja

• redoviti sastanci stručnog tima te planiranje svakodnevnih aktivnosti • suradnja u postavljanju i ostvarenju osnovnih zadaća i poslova u

Godišnjem planu i programu vrtića • sudjelovanje u izradi stručnih akata vrtića • uključivanje u projekte i zajedničke zadatke • sudjelovanje u organizaciji rada tijekom godine i ljetnih mjeseci • sudjelovanje u rasporedu odgojitelja po skupinama • sudjelovanje u kreiranju satnice za odgojitelje • sudjelovanje u planu nabave opreme i didaktike te potrošnog

didaktičkog materijala

• dogovori o načinu provedbe stažiranja pripravnika • sudjelovanje u radu povjerenstva za upise

U odnosu na društvenu sredinu

• suradnja sa psiholozima ostalih predškolskih ustanova – sastanci Sekcije predškolskih psihologa

• suradnja s Centrom za socijalnu skrb (kategorizacija djece, mišljenja o djetetu)

• suradnja s djelatnicima u medicinskim ustanovama vezano uz preglede, obradu, uključivanje u tretmane i izradu programa djece s posebnim potrebama

• suradnja sa školskim stručnim suradnicima vezano uz upis djece u prvi razred (potrebna dokumentacija, roditeljski sastanci, posjet školi)

• suradnja s AZOO, MZOS i ostalim čimbenicima • suradnja s medijima u cilju predstavljanja postignuća struke te

promicanja djelatnosti ranog odgoja i obrazovanja

Informacijska, bibliotečna i dokumentacijska djelatnost

• vođenje dokumentacije i pripreme za rad • sudjelovanje u izradi propisane dokumentacije: • godišnji plan i program • kurikulum vrtića • izvješće o realizaciji godišnjeg plana i programa • plan i program stučnog usavršavanja • vođenje evidencije o djeci: • dosje djeteta s posebnim potrebama • vođenje zapisnika praćenja djeteta s potencijalnim posebnim

potrebama • sudjelovanje u izradi propisane dokumentacije ( godišnji plan i program,

kurikulum, program stručnog usavršavanja, godišnje izvješće o ostvarivanju plana i programa)

• sudjelovanje u izradi te pisanje članaka za vrtićki list „Škabelin“ • izrada protokola, anketa, upitnika, letaka, brošura, radnih materijala,

tekstova za potrebe vrtića • zapisnici stručnog tima i dogovora s odgojiteljima • izrada metoda praćenja kvalitete rada dječjeg vrtića

Stručno usavršavanje

• vlastito stručno usavršavanje (sudjelovanje na seminarima, radionicama, savjetovanjima, stručnim skupovima, odgojiteljskim vijećima, praćenje stručne literature)

• stručno usavršavanje odgojitelja

40

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA ZA 2015./2016.

Bitna zadaća:

Osiguravanjem materijalnih i organizacijskih uvjeta, omogućiti kvalitetno ostvarenje zadaća godišnjeg plana i programa.

Funkcioniranje dječjeg vrtića prema zakonskim odredbama.

SADRŽAJ RADA

upravljanje i financijsko poslovanje

• izrada općih akata i usklađivanje općih akata sa zakonskim izmjenama

• praćenje primjene zakona i podzakonskih akata i stručno • usavršavanje iz te tematike • suradnja s osnivačem s ciljem unapređenja djelatnosti • rad u Upravnom vijeću, provođenje Odluka Upravnog vijeća i

osnivača • izrada Financijskog plana i podnošenje godišnjeg izvješća o

financijskom poslovanju proračunskih korisnika • kontrola narudžbenica, dostavnica i računa • dostava računa u knjigovodstvo i odobravanje isplata • ispunjavanje izjave te upitnika o fiskalnoj odgovornosti • provedba postupka nabave • sklapanje ugovora s dobavljačima • provedba postupka upisa djece u vrtić u skladu sa Zakonom • sklapanje ugovora o pružanju usluga vrtića s roditeljima • provedba ispisa djece sukladno ugovoru • provedba natječaja za zaposlenje u skladu sa Zakonom • sklapanje ugovora o radu na određeno i neodređeno vrijeme

sukladno Zakonu • vođenje evidencije o radnicima i radnom vremenu radnika • pravovremena isplata materijalnih prava radnika • izrada plana korištenja godišnjih odmora • izdavanje rješenja o korištenju godišnjeg odmora • izdavanje rješenja o ostalim primanjima (pomoći, jubilarne

nagrade…) • kontinuiran rad na području zaštite na radu i protupožarne

zaštite ( redovni i periodični pregledi instalacija i opreme) • redoviti i periodični pregledi strojeva i opreme radi zaštite

djece, djelatnika i imovine • donositi i druge odluke iz djelokruga rada • zastupanje vrtića

41

u odnosu na sve zaposlenike vrtića

• osiguranje materijalne sigurnosti, kao i poštivanje svih prava i obveza radnika iz Pravilnika o radu

• provođenje mjera zdravstvene zaštite, protupožarne zaštite, zaštite na radu i civilne zaštite u skladu s Procjenom rizika

• spriječavanje diskriminacije po spolu, vjeri • stvaranje dobrih suradničkih odnosa među djelatnicima • savjetodavni rad sa svim djelatnicima vrtića u cilju pozitivne

međusobne komunikacije i razvoja vrtića

u odnosu na odgajatelje i stručne djelatnike

• promicanje timskog rada • nadzor nad provedbom Sigurnosnog programa • omogućavanje stručnog usavršavanja i praćenje realizacije istog • praćenje neposrednog odgojno – obrazovnog rada • suradnja s vanjskim suradnicima • suradnja u realizaciji projekata na nivou ustanove • suradnja u organizaciji društveno – zabavnih i sportskih

aktivnosti • suradnja sa stručnim timom u izradi Godišnjeg plana, praćenje

provedbe, evaluacija postignutog i izrada izvješća • suradnja sa stručnim timom u izradi Kurikuluma • planiranje odgojiteljskih vijeća, stručnih grupa i radionica • pravovremena nabavka potrošnog i didaktičkog materijala • rad u povjerenstvu za stažiranje

u odnosu na dijete

• stvaranje uvjeta za odgoj djeteta sukladno zadanim ciljem i zadaćama odgojno – obrazovnog rada iz godišnjeg plana

• obogaćivanje usluga vrtića novim programima • osiguranje materijalnih uvjeta za provođenje odgojno -

obrazovnog rada

u odnosu na roditelja

• ostvarivanje i unapređivanje suradnje s roditeljima • upoznavanje roditelja sa Sigurnosnim programom • organizaciju rada tijekom godine i u ljetnim mjesecima

prilagoditi potrebama roditelja • uključivanje roditelja, kroz različite oblike suradnje, u odgojno –

obrazovni rad • promptno rješavanje problema • uključivanje u rješavanje specifične problematike u slučajevima

rastave roditelja, nasilja u obitelji i sl.

u odnosu na društvenu sredinu

• suradnja s ustanovama za predškolski odgoj • suradnja sa ostalim društvenim čimbenicima • suradnja s Centrom za socijalnu skrb • otvorenost medijima

stručno usavršavanje

• sudjelovanje na stručnim skupovima za ravnatelje, prema Katalogu, i po pozivu

• stručno usavršavanje na području financija i prava

42

10. PLAN I PROGRAM RADA UPRAVNOG VIJEĆA

Upravno vijeće nadzire i prati rad Ustanove. Upravno vijeće se sastaje i razmatra probleme iz svog djelokruga rada te odlučuje i o drugim pitanjima sukladno zakonu, statutu i općim aktima vrtića.

razdoblje sadržaj rada

Rujan 2015. • donošenje Godišnjeg plana i programa DV Viškovo za pedagošku 2015/2016.

• donošenje Kurikuluma DV Viškovo za 2015./2016. • donošenje 2. Izmjena i dopuna Statuta DV Viškovo • donošenje Financijskog plana za 2016. s projekcijama za 2017. i 2018. • Donošenje I. izmjena i dopuna Pravilnika o upisima u DV Viškovo

Listopad 2015.

• donošenje Pravilnika o unutarnjem ustrojstvu i načinu rada DV Viškovo

• donošenje Pravilnika o radu DV Viškovo • donošenje Pravilnika o zaštiti od požara • donošenje Pravilnika o promicanju spoznaje o štetnosti uporabe

duhanskih proizvoda • donošenje Pravilnika o zaštiti na radu • donošenje Pravilnika o kućnom redu

Studeni 2015.

donošenje II. izmjena i dopuna Financijskog plana za 2015.

Prosinac 2015. • rješavanje tekuće problematike • donošenje Financijskog plana za 2016. s projekcijama za 2017. i 2018.

Siječanj 2016. • zapošljavanje djelatnika za program predškole

Veljača 2016. • rješavanje tekuće problematike

Ožujak 2016. • donošenje odluke o upisima za pedagošku 2016./2017. godinu • usvajanje Izvješća o ozvršenju financijskog plana DV Viškovo za 2015.

Travanj – Svibanj 2016.

rješavanje tekuće problematike

Lipanj 2016. • Odluka o upisu djece u vrtić

Srpanj 2016. • utvrđivanje potrebe za stručnim radnicima i donošenje odluke o raspisivanju natječaja

• izrada godišnjeg izvješća o radu Upravnog vijeća • usvajanje Izvješća o realizaciji Godišnjeg plana i programa DV Viškovo

Kolovoz 2016. rješavanje tekuće problematike

43

Na temelju čl. 39. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju (Narodne novine br.

10/97, 107/07 i 94/13) i čl. 55. Statuta Dječjeg vrtića VIŠKOVO, Odgojiteljsko vijeće je na

sjednici održanoj 22. rujna 2015. godine utvrdilo Godišnji plan i program rada Dječjeg vrtića

VIŠKOVO za pedagošku godinu 2015./16.

Ravnateljica:

Ingrid Lončarić

Na temelju čl. 21. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju i čl. 45. Statuta

Dječjeg vrtića VIŠKOVO Upravno vijeće Dječjeg vrtića VIŠKOVO je na 40. sjednici održanoj

28. rujna 2014. godine, na prijedlog ravnateljice, donijelo Godišnji plan i program rada

Dječjeg vrtića VIŠKOVO za pedagošku godinu 2015./16.

KLASA: 601-01/15-01/24

URBROJ: 2170/01-54-14-15-1

Viškovo, 28. rujna 2015.

Predsjednik Upravnog vijeća:

Denis Mladenić

godiŠnji plan i program rada za pedagoŠku godinu … · 1 dječji vrtić viškovo godiŠnji plan...

Documents