i. · 2018. 4. 19. · образования города Москвы 04.07.2017г. № 332р. 5...

I. Общие сведения об образовательной организации

Организационно-правовое обеспечение деятельности

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 1474» расположено в районе Ховрино Северного административного

округа города Москвы.

Юридический адрес: 125475, город Москва, улица Клинская, дом 22.

Телефон/факс: 8 (495) 451-20-81;

Email: [email protected]

Официальный сайт: http://sch1474s.mskobr.ru

Директор: Курчаткина Ирина Евгеньевна

Школа открыта на основании решения Исполнительного комитета

Ленинградского районного совета депутатов трудящихся от 29 сентября 1965 года

№ 28-445 «а» и зарегистрирована Отделом по регистрации некоммерческих

организаций Департамента общественных и политических связей Правительства

Москвы 1 сентября 1993 г., регистрационный номер 1029-2. Наименование

Учреждения при создании: школа № 134.

05 января 2001 года школа № 134 зарегистрирована Московской

регистрационной палатой как Государственное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 134.

18 февраля 2008 года государственное образовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 134 переименовано в государственное

образовательное учреждение города Москвы Центр образования № 1474 на

основании приказа Департамента образования города Москвы от 18.02.2008 город №

19/ак «О государственной аккредитации Государственного образовательного

учреждения средней общеобразовательной школы № 134».

20 июля 2011 года Государственное образовательное учреждение города

Москвы Центр образования № 1474 переименовано в Государственное бюджетное

образовательное учреждение города Москвы центр образования № 1474 на

http://sch1474s.mskobr.ru/











2

основании приказа Департамента образования города Москвы от 20 июля 2011 город

№ 475 «О переименовании государственных образовательных учреждений,

подведомственных Северному окружному управлению образования Департамента

образования города Москвы».

18 января 2013 года Государственное бюджетное образовательное

учреждение города Москвы Центр образования № 1474 переименовано в

Государственное бюджетное образовательно учреждение города Москвы

среднюю общеобразовательную школу № 1474 (приказ Департамента образования

города Москвы от 18.01.2013 № 06 "О государственной аккредитации

образовательных учреждений").

05 июня 2013 года (приказ Департамента образования города Москвы от 5

июня 2013 город № 257 «О реорганизации государственных бюджетных

образовательных учреждений Департамента образования города Москвы...»)

Государственное

бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя

общеобразовательная школа № 1474 РЕОРГАНИЗОВАНО в форме

присоединения к нему:

Государственного бюджетного образовательного учреждения города

Москвы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением

английского языка № 1338, расположенного по адресам: город Москва, улица

Клинская, дом 20, город Москва, улица Зеленоградская, дом 23, корп. 2;


Москвы средней общеобразовательной школы № 425, расположенного по адресу:

город Москва, улица Клинская, дом 24;



город Москва, улица Клинская, дом 20А;

3


Москвы центра развития ребенка - детского сада № 2574, расположенного по

адресу: город Москва, улица Дыбенко, дом 34А;


Москвы центра развития ребенка - детского сада № 2528, расположенного по

адресу: город Москва, улица Дыбенко, дом 2А;


Москвы детского сада компенсирующего вида № 2230, расположенного по адресу:

город Москва, улица Зеленоградская, дом 37А;


Москвы детского сада компенсирующего вида № 2743, расположенного по адресу:

город Москва, улица Петрозаводская, дом 28А;


Москвы детского сада комбинированного вида № 583, расположенного по адресу:

город Москва, улица Зеленоградская, дом 29А.

04 марта 2014 года (приказ Департамента образования города Москвы от 4

марта 2014 года № 192 «О реорганизации государственных образовательных

организаций Департамента образования города Москвы...») Государственное

бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя

общеобразовательная школа № 1474 реорганизовано в форме присоединения к

нему:



город Москва, улица Клинская, дом 16А,


Москвы детского сада комбинированного вида № 2085, расположенного по адресу:

город Москва, улица Клинская, дом 13.

4

04 марта 2014 года Государственное бюджетное образовательное учреждение

города Москвы средняя общеобразовательная школа № 1474 переименовано в

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 1474» (приказ Департамента образования города Москвы от 4 марта

2014 года № 192).

С 03 марта 2016 года Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение города Москвы «Школа № 1474» является юридическим лицом,

определенным в качестве эксплуатирующей организации здания – новостройки по

адресу: г. Москва, ул. Петрозаводская д.14 (приказ Департамента образования

города Москвы от 3 марта 2016 года № 158).

Учредителем Учреждения является город Москва. Функции и полномочия

Учредителя Учреждения (далее - Учредитель) в соответствии с федеральными

законами, законами города Москвы, нормативными правовыми актами

Правительства Москвы осуществляет Департамент образования города Москвы,

Лицензия на образовательную деятельность

Регистрационный номер 77Л01 № 0006331 от 22 октября 2014 г., срок действия –

бессрочно; Приложение к Лицензии на образовательную деятельность:

регистрационный номер 77П01 № 0007462, 77П01 № 0007463.

Свидетельство о государственной аккредитации

Серия 77А01 № 0003434, регистрационный номер 003434, выдано 30 марта 2015

года.

Срок действия до 29.05.2026 г.

Устав

Устав Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города

Москвы «Школа № 1474» (редакция № 9) утвержден распоряжением Департамента

образования города Москвы 04.07.2017г. № 332р.

5

Основным видом деятельности Школы является реализация

общеобразовательных программ дошкольного, начального общего основного и

среднего общего образования. Также Школа реализует образовательные программы

дополнительного образования детей и взрослых.

II. Система управления организацией

Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и

самоуправления. Органы управления, действующие в Школе:

Директор – контролирует работу и обеспечивает эффективное

взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное

расписание, отчетные документы ОО, осуществляет общее руководство школой.

Управляющий совет – является высшим органом управления, так как он

представляет интересы всех участников образовательного процесса, т.е. учащихся,

учителей и родителей. Деятельность членов Управляющего совета основывается на

принципах добровольности участия в его работе, коллегиальности принятия

решений, гласности. Члены Управляющего совета осуществляют свою работу в

Управляющем совете на общественных началах. УС рассматривает вопросы

развития ОО, финансово – хозяйственной деятельности, материально – технического

обеспечения.

Педагогический совет – создан для руководства педагогической

деятельностью в школе. Осуществляет текущее руководство деятельностью школы,

в том числе рассматривает вопросы: развития образовательных услуг;

регламентации образовательных отношений; выбора учебников, учебных пособий;

средств обучения и воспитания; материально – технического обеспечения

образовательного процесса; координации деятельности методических объединений.

Общее собрание работников – реализует право работников

участвовать в управлении ОО, в том числе: участвовать в разработке и принятии

коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к

6

ним; принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность ОО и

связаны с правами и обязанностями работников; разрешать конфликтные ситуации

между работниками и администрацией ОО; вносить предложение по корректировке

плана мероприятий организации, совершенствованию её работы и развитию

материальной базы.

Для осуществления учебно – методической работы в школе создан

методический совет, который координирует деятельность всех структурных

подразделений методической службы образовательного учреждения, а также

предметные методические объединения.

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи

образовательного учреждения и соответствуют Уставу школы.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с

Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», ФГОС дошкольного, начального общего, основного общего и среднего

общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно – эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая

учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий. Учебный

план 1-4 классов ориентированы на 4-летний нормативный срок освоения основной

образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС

НОО), Учебный план «Эффективная начальная школа» ориентирован на 3-летний

нормативный срок освоения основной образовательной программы начального

общего образования. Учебный план 5-9 классов ориентированы на 5-летний

нормативный срок освоения основной образовательной программы начального

общего образования (реализация ФГОС ООО), Учебный план 10-11 классов

7

ориентированы на 2-летний нормативный срок освоения основной образовательной

программы начального общего образования (реализация ФГОС СОО).

Анализ контингента воспитанников дошкольных групп, функциональные

особенности.

В Школу входит десять зданий для детей дошкольного возраста, общая

численность воспитанников – 1973 человека, из них 954 девочки (48%) и 1019

мальчиков (52%). В 2017 году функционировали 87 групп следующей

направленности:

общеобразовательные группы;

группы для детей с ограниченными возможностями здоровья;

группы кратковременного пребывания;

группы кратковременного пребывания для детей с ограниченными

возможностями здоровья «Особый ребенок»;

семейный детский сад.

результативность работы дошкольных групп по реализации компонентов

образовательных областей в учебном году составила 82,62 %. При этом необходимо

отметить, что 196 воспитанников из числа общего контингента дошкольных групп

имеют особые образовательные потребности в развитии (в том числе дети с

ограниченными возможностями здоровья).

78,0%

79,0%

80,0%

81,0%

82,0%

83,0%

84,0%

85,0%

Социально-коммуникати

вное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Физическое развитие

Результативность освоения (%) 83,8% 84,4% 80,2% 83,1% 81,6%

Результативнось образовательной деятельности (по образовательным областям)

8

Педагоги и специалисты дошкольного отделения включены в систему работы

по эффективному переходу воспитанников дошкольного отделения в первый класс.

При этом основной акцент в работе был поставлен на комфортной адаптации и

работе с семьей будущих первоклассников. Результат психолого-педагогического

мониторинга на конец года показал, что 84,7% от числа всех выпускников готовы к

усвоению школьной программы, 15,3% условно готовы. В результате совместной

работы 298 воспитанника дошкольного отделения зачислены в первый класс нашей

школы путем перевода.

Рейтинг школы

Высокое качество образования в школе № 1474 подтверждается данными

рейтингов школ.

По итогам 2013-2014 учебного года в рейтинге 400 школ Москвы, показавших

высокие образовательные результаты в 2013-2014 учебном году, школа № 1474

заняла 33 место.

В рейтинге «Лучшие школы России – 2014» из 500 лучших образовательных

организаций, продемонстрировавших высокие образовательные результаты в 2013–

2014 учебном году, ГБОУ Школа № 1474 заняла 115 место.

В 2015 году по результатам рейтинга 200 лучших школ РФ, чьи выпускники

имеют наибольшие шансы поступить в ведущие университеты России,

проведенным независимым рейтинговым агентством RAEX ГБОУ Школа № 1474

заняла 159 место.


высокие образовательные результаты в 2014-2015 учебном году, наша школа заняла

54 место.



32 место.

9



34 место.

Воспитательная работа

В основе воспитательной системы школы лежат идеи развития и саморазвития

личности, поэтому целью воспитательной работы в 2017 году было развитие

условий для формирования личности целеустремленной, творческой,

ответственной, самостоятельной, умеющей работать в команде и создавать

команды, гуманной, физически здоровой, способной к взаимодействию с другими

людьми, открытой к изменениям и вызовам времени.

В качестве приоритетных духовно-нравственных ценностей рассматривались:

гражданственность, патриотизм, преданность Отечеству, единство и

преемственность поколений, сохранение и развитие лучших традиций народа нашей

страны, чувство собственного достоинства, социальная активность,

ответственность.

Важными вопросами воспитания учащихся и воспитанников в ГБОУ Школа №

1474 в течение прошедшего учебного года оставались:

формирование у школьников готовности к продолжению образования и

самообразования, развитие способности к преобразовательной продуктивной

деятельности, ориентированность на сохранение ценностей;

общечеловеческой и национальной культур, ценности семьи, здорового

образа жизни, экологического благополучия, готовности к самореализации в

общественно и личностно значимой деятельности.

Для решения поставленных задач в Школе коллективно был разработан план

воспитательной работы, направленный на создание условий для реализации участия

в воспитательном процессе всех членов педагогического коллектива, педагогов

дополнительного образования, родителей, были определены приоритетные

направления воспитательной программы школы:

-гражданско-патриотическое;

10

-духовно- нравственное;

-художественно-эстетическое;

-спортивно-оздоровительное;

-правовое;

-трудовое;

По каждому из обозначенных направлений реализуется отдельная программа,

по результатам мониторинга которой постоянно вносятся коррективы и намечаются

следующие этапы развития.

С целью повышения качества патриотического воспитания и пропагандистской

деятельности обучающихся по данному направлению в 2017 учебном году были

проведены следующие мероприятия:

1. Конкурс видеороликов «У терроризма нет будущего»

2. Встречи с ветеранами ВОВ района Ховрино

3. Уроки мужества (Битва за Москву, Блокадный Ленинград,

Сталинградская битва, День Победы);

4. Интеллектуальная игра «Живи и помни»

5. Участие в международной патриотической акции «Память сердца

блокадный Ленинград», посвященной 73-годовщине снятия блокады

Ленинграда;

6. Конкурс патриотической песни

7. Смотр строя и песни

8. Межрегиональный проект «Две Победы» МОУ "Гимназия №10 г.

Волгоград;

9. Участие в проекте Государственной Думы И.В. Белых «Московский

экскурсовод», направление «Путь солдата»;

10. Тематические классные часы;

11. Конкурс чтецов «Поклонимся великим тем годам;

12. Акция «Доброе сердце», где обучающиеся собирали для ветеранов

ВОВ памятные подарки;

11

13. Кадеты 7, 8, 9 классов принимали активное участие в подготовке и

проведении торжественного марша на Красной площади,

посвященного 75-й годовщине военного Парада 7 ноября 1941 года;

14. Участие кадет в параде на Поклонной горе «Не прервется связь

поколений»;

15. Межрайонном кадетском патриотическом фестивале «Вперед,

кадеты!»;

16. Парад кадет 9 мая в «Северном Речном вокзале», посвященном

победе в Великой Отечественной войне;

17. Акция «Бессмертный полк»

18. Ежегодная акция «Сирень победы» совместно с Ассоциацией

выпускников;

19. Конкурс научно-исследовательских проектов «История моей семьи в

истории России»;

20. Участие в городском конкурсе «Духовные скрепы Отечества;

21. Городской конкурс «Не прервётся связь поколений»;

22. Экскурсии по Всероссийской патриотической программе Дороги

Победы);

23. Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» (32 победителя и 12 призеров).

24. Акция «Письмо ветерану»;

25. Волонтёрское движение

Неотъемлемой частью воспитательного процесса являются праздники,

проводимые в форме коллективных творческих дел.

В течение года регулярно проводились заседания органа ученического

самоуправления, где рассматривался план работы, велась подготовка различных

мероприятий, заслушивались отчеты о проделанной работе.

В школе активно пропагандировался здоровый образ жизни, постоянно

обсуждались вопросы обеспечения безопасности обучающихся и воспитанников в

урочное и внеурочное время.

12

Дополнительное образование

Среди задач, решаемых системой дополнительного образования Школы в 2017

году, наиболее приоритетными можно считать следующие: развитие творческой и

познавательной активности, навыков саморазвития и самоорганизации, умений

работы в команде, формирование ответственности, культуры, гражданской позиции,

потребности эффективно использовать свое свободное время.

В школе реализуются дополнительные образовательные программы по

следующим направленностям:

- художественно-эстетическая;

- естественнонаучная;

- техническая;

- социально-педагогическая.

Количество обучающихся и воспитанников, занятых в дополнительном

образовании в 2017 году - 1830 человек, что составляет 31% от общего числа

обучающихся в комплексе. Из общей численности представленных программ

дополнительного образования (бюджет), 28% было направлено на обучающихся

средней школы, 12% старшей школы.

IV. Содержание и качество подготовки

Классы

Количество

обучающихся.

2014-2015



2015-2016



2016-2017


обучающихся

на конец 2017г.

1-4 класс 1486 1500 1520 1638

5-9 класс 1564 1639 1702 1898

10-11 класс 329 355 372 431

Семейное обучение - - 20 10

Количество обучающихся

оставленных на повторное

обучение:

- начальная школа

- - -

-основная школа 1 - 4 -

- средняя школа - - - -

13

Не получили аттестата:

- об основном общем

образовании

1 - 5 -

- о среднем общем

образовании

- - - -

Окончили школу с аттестатом

особого образца:

- в основной школе

5 12 14 -

- в средней школе 7 16 16 -

Всего с 1-11 класс 3361 3494 3614 3977

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного

освоения СОО сохраняется, но при этом есть проблемы усвоения ООО. Стабильно

растет количество обучающихся Школы.

Мы видим положительную динамику, и это говорит о том, что школа

востребована, потому что использует возможности предоставления разнообразных

образовательных услуг, в том числе и разнообразие профилей, что несомненно

является показателем успешной работы.

Профильная и предпрофильная направленность в Школе

Профильная

направленность

Классы Количество

человек

Инженерный класс 10Г, 10Л, 11Г 92

Медицинский класс 10И, 11И 53

Кадетский класс 10К 18

Лингвистический профиль 10В, 11В 63

Социально-гуманитарный

профиль

10Б, 11Б 59

Информационно –

технологический профиль

11Д 25

14

Социально –

экономический профиль

10А,11А 62

Социально –

психологический профиль

10Д 30

Универсальный профиль 11К 29

итого 15 классов 372

Предпрофильная

направленность

Классы Количество

человек

Инженерная 9А, 9Б, 9Г, 8А, 8Б, 8Г 169

Медицинская 9Т,8Е 81

Лингвистическая 9И, 9К, 9Л,8И,8К,8Л,7И,7К,7Л 223

Кадетское образование 7П,8Т,9П 75

Итого 20 классов 548

Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний

Результат усвоения обучающимися учебных программ в 2017г.

классы 2014-2015 2015-2016 2016-2017

% успев. % кач. % успев. % кач. % успев. % кач.

2 100 74 100 73 100 74

3 100 69 100 67 100 60

4 100 66 100 64 100 64

5 100 56 100 59 100 55

6 100 44 100 45 100 48

7 100 39 100 36 100 32

8 100 30 100 38 100 34

9 100 31 100 35 100 42

10 100 37 100 43 100 38

11 100 43 100 42 100 47

2 - 11 100 49 100 50 100 45

Если сравнить результаты усвоения обучающимися учебных программ

начального общего образования с результатами предыдущих лет, то можно

отметить положительную динамику. Анализируя качество обученности за три года,

15

основного и среднего образования можно сделать вывод, что понизилось качество в

параллелях 7 и 8 и 10 классов.

Результаты сдачи ЕГЭ в 2017 году.

Распределение выпускников по сумме балов по трем предметам ЕГЭ

В 2017 году результаты ЕГЭ улучшились по сравнению с предыдущими

годами. Увеличилось количество обучающихся которые набрали более 220 баллов

по сумме трех предметов

Результаты сдачи ОГЭ в 2017 году.

Сравнительный анализ результатов ОГЭ за 2015-2016 и 2016-2017 учебные годы

Пр

едм

ет

уч

еб

ны

й г

од

всег

о у

ча

щи

хся

сда

ва

ли

% в

ыб

ор

а

5 4 5 и 4 3 2

ка

чест

во

об

уч

ен

но

сть

русский

язык

2016 287 87 100% 87 47 234 1 2 82% 99%

2017 267 67 100% 97 27 224 1 1 84% 99%

математика 2016 287 87 100% 82 44 226 8 3 79% 99%

0

10

20

30

40

50

60

70

менее 160 160-190 191-219 более 220

3432

44

30

23

3740

38

55

32

43

52

3733

36

59

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

16

2017 267 67 100% 72 24 196 7 3 73% 95%

литература

2016 287 2 8% 5 6 11 9 2 50% 91%

2017 267 9 7% 8 0 18 1

95% 100%

английский

язык

2016 287 6 37% 44 3 87 4 5 82% 95%

2017 267 5 32% 61 7 78 7

92% 100%

физика

2016 287 5 12% 8 8 26 9

74% 100%

2017 267 5 17% 12 0 32 3

71% 100%

химия

2016 287 7 13% 16 3 29 8

78% 100%

2017 267 9 15% 22 2 34 5

87% 100%

биология

2016 287 2 11% 2 1 13 7 2 41% 94%

2017 267 5 21% 7 7 34 9 2 62% 96%

география

2016 287 8 20% 9 7 36 7 5 62% 91%

2017 267 3 24% 17 5 52 6 5 83% 92%

история

2016 287 7 9% 1 2 3 1 3 11% 52%

2017 267 1 4% 2 3 5 4 2 45% 82%

обществозна

ние

2016 287 95 68% 28 01 129 2 4 66% 98%

2017 267 52 57% 20 4 104 47 1 68% 99%

немецкий

язык

2016 287 2 1% 1 2 50% 150%

2017 267 1 0% 1 1 100% 100%

французский

язык

2016 287 1 0% 1 1 100% 100%

2017 267 0 0% 0

информатик

а и ИКТ

2016 287 59 21% 20 24 44 13 2 75% 97%

2017 267 57 21% 24 25 49 8 86% 100%

Из сдававших ОГЭ получили 4 двойки по двум обязательным предметам и

двум предметам по выбору 1 человек (0,3%). Не прошли порог по математике 12

человек (3,4%), по истории 2 человека, по биологии 2 человека, по географии 5

человек, по обществознанию 1 человек. При прохождении повторной аттестации по

математике 2 человека получили «2», по истории 1 человек и по географии 1

человек. В сентябрьские сроки ОГЭ сдавали 6 выпускников девятых классов, из них

двое сдали успешно и четверо остались на повторное обучение. В то же время 208

человек (81%) набрали по трем предметам выше 12 баллов.

V. Востребованность выпускников

Востребованность выпускников школы является одним из основных,

объективных и независимых показателей качества образования и

профориентационной работы ГБОУ Школа № 1474. В школе ведется

17

профориентационная работа, которая направлена на формирование готовности

обучающихся к осознанному выбору будущей профессии, активной адаптации на

рынке труда. Основной целью профориентационной работы является привлечение

педагогического коллектива школы и учреждений профессионального образования,

обучающихся и их родителей, руководителей предприятий и организаций к

активной работе по профессиональной ориентации молодежи, приведению

образовательных интересов школьников в соответствие с потребностями рынка

труда. Осуществляется взаимодействие с учреждениями начального и среднего

профессионального образования на основе договора о сотрудничестве.

Профориентационная работа реализуется через образовательный процесс,

внеурочную и внешкольную работу с обучающимися, взаимодействие с

учреждениями начального и среднего профессионального образования и

руководителями предприятий (организаций).

Основная школа

Год

выпуска

Всего Перешли в 10-й

класс Школы

Перешли в 10-й класс

другой ОО

Поступили в

профессиональную ОО

2016 287 198/69% 40/14% 49/17%

2017 267 190/71% 29/11% 48/18%

Средняя школа

Год

выпуска

Всего Поступили

в ВУЗ

Поступили в

профессиональную

ОО

Устроились

на работу

Пошли на

срочную

службу по

призыву

2016 182 161/89% 19/10% 1/0.5% 1/0.5%

2017 167 155/93% 11/6,5% 1/0,5% -

Оценивая результаты мониторинга распределения и трудоустройства

выпускников школы можно сделать вывод о том, что целенаправленная

18

профориентационная работа, предпрофильная подготовка в 9 классах, профильное

обучение в 10-11 классах способствуют формированию готовности выпускников к

осознанному выбору будущей профессии и способствуют их успешной

социализации.

VI. Оценка функционирования внутренней системы качества образования

Внутренняя система оценки качества общеобразовательной организации – это

совокупность способов, средств и организационных структур для установления

качества образования требованиям ФГОС общего образования и образовательным

потребностям участников образовательных отношений в школе. Система оценки

качества образования функционирует на основе Положения о ВСОКО.

Цель ВСОКО - совершенствование качества образования и предоставление

достоверных результатов системы оценки качества.

Работа по организации и обеспечению функционирования внутренней системы

оценки качества образования, ведется согласно годовому плану.

С целью изучения качества образовательных результатов, процессов и условий

в школе, используются следующие виды контроля: тематический, фронтальный,

классно – обобщающий, стартовый, рубежный, итоговый, персональный,

комплексный. Сбор информации производится для проведения анализа состояния

образовательной деятельности, тенденций изменений качества образования и

причин, влияющих на результат с целью принятия управленческих решений и

информирования всех участников образовательных отношений.

Оценивая функционирование внутренней системы оценки качества

образования школы можно сделать следующие выводы:

по результатам проведенного мониторинга, диагностик в рамках ВСОКО и

ЕСОКО за 2017 год установлено соответствующее качество образования с

требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО;

19

на основании анализа информации своевременно проводилось выявление

рисков образовательной деятельности школы;

в школе созданы условия для обеспечения положительной динамики

качества образовательных результатов обучающихся;

мониторинг качества образовательной деятельности в 2017 году показал как

наличие проблем и рисков в работе педагогического коллектива, так и

положительные результаты образовательной деятельности, что было подтверждено

36 местом в «Рейтинге вклада школ в качественное образование московских

школьников по итогам 2016/2017 учебного года», которое заняла ГБОУ Школа №

1474.

VII. Оценка кадрового обеспечения

Основные принципы кадровой политики направлены: на сохранение и.

укрепление кадрового потенциала; создание квалифицированного коллектива,

способного работать в современных условиях; повышение уровня квалификации

персонала.

В 2017 году - 392 педагогических и иных работников школы имеют

первую/высшую квалификационные категории, либо соответствуют занимаемым

должностям, из них:

- 178 ВКК (высшую квалификационную категорию),

- 172 ПКК (первую квалификационную категорию),

- 42 СЗД (соответствуют занимаемой должности),

Не имеют квалификационной категории - 70 педагогов (по субъективным

причинам: декретный отпуск, работа в данной организации менее 2-х лет,

отсутствие результатов, соответствующих требованиям, предъявляемым к

квалификационным категориям).

В 2017 году реализовали потребности на ДПО 342 педагогических и иных

работников школы, из них:

- 291 (бюджет-269, внебюджет -22) - закончили обучение, воспользовавшись

порталом dpomos.ru для получения дополнительного профессионального

20

образования (из зарегистрированных 326 педагогических работников школы,

продолжат обучение, по мере комплектования групп и расписания – 35);

- 32 - профессиональная переподготовка (получены дипломы о профильном

образовании);

- 14 - иные работники (специалисты, секретари);

- 5 - прошли обучение в иных ОО ДПО.

В образовательной организации были созданы оптимально-комфортные

условия в получении ДПО педагогическими и иными работниками и

использовались различные формы по совершенствованию профессиональных

компетенций: курсы и мероприятия в рамках «Педагогического абонемента» на базе

школы, дистанционное и онлайн обучение в различных учреждениях ДПО, другие

формы обучения.

Таким образом оценивая кадровое обеспечение ОО, являющееся одним из

условий, которое определяет качество подготовки обучающихся можно сделать

вывод, что образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным

профессиональным педагогическим составом, кадровый потенциал Школы

динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению

квалификации педагогов.

VIII. Оценка учебно – методического и библиотечно – информационного

обеспечения

Основная задача библиотеки: своевременное и полное обеспечение учащихся и

педагогический коллектив учебниками и иным необходимым учебным материалом,

а также предоставление пользователям других источников информации и книг,

дополняющих учебники и учебно-методическую литературу, привлечение к

систематическому чтению.

Общая характеристика:

- объем библиотечного фонда – 73704 единицы;

21

- книгообеспеченность – 100 процентов;

- обращаемость – 0,51

- объем учебного фонда – 200178 единиц.

Фонд библиотеки формируется за счет регионального бюджета.

Состав фонда и его использование:

№ Вид литературы Кол-во

единиц в фонде

Сколько

экземпляров

выдавалось в год

1 Учебная 200178 58500

2 Педагогическая 859 255

3 Художественная 72401 35722

4 Справочная 1302 1350

5 Языковедение,

литературоведение

1193 404

6 Естественно-научная 544 652

7 Техническая 225 95

8 Общественно-

политическая

1397 925

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в

федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 №253.

В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 475 дисков,

сетевые образовательные ресурсы- 47.

Средний уровень посещаемости библиотеки – 180 человек в день.

На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о

работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.

IX. Оценка материально – технической базы

22

Все здания школы расположены в территориальной близости друг к другу.

Имеются спортивные и актовые залы; учебные кабинеты для школьников; игровые

комнаты и спальни для дошкольников.

Учебные кабинеты и аудитории оснащены современным оборудованием:

компьютеры, проекторы, видеокамеры, телевизоры, интерактивные доски и панели

и др. Имеется звуковое и проекционное оборудование для актовых залов, в каждом

здании есть выход в сеть Internet, имеются точки доступа Wi-Fi.

Территории зданий школьного и дошкольного отделений оборудованы

волейбольными и баскетбольными площадками; имеется межшкольный стадион,

где созданы условия для занятий легкой атлетикой и игровыми видами спорта, в

дошкольном отделении функционирует 4 бассейна.

Все здания находятся под охраной, ведется круглосуточное видеонаблюдение

за территорией ОО.

Все 145 учебных помещений школьных зданий включают: рабочую зону

(размещение учебных столов для обучающихся), рабочую зону учителя,

дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий,

технических средств обучения (ТСО), зону для индивидуальных занятий,

обучающихся и возможной активной деятельности. Площадь кабинетов в каждом

здании составляет в среднем 50 кв. м. В каждом здании имеются спецкабинеты и

кабинеты-лаборатории: физика, химия, биология, технология, информатика.

Показатели деятельности ОО

№ п /

п

Наименование показателя

Значение

показателя/единица

измерения

1 2 3

Раздел 1. Контингент обучающихся

1 Численность обучающихся, осваивающих

образовательные программы дошкольного, начального,

основного и среднего общего образования

5944 чел.

в том числе: 1.1. - Численность обучающихся, осваивающих

образовательные программы дошкольного образования

1 973 чел.

из них:

1.1.1. - Численность детей-инвалидов, осваивающих

образовательные программы дошкольного образования

36 чел.

23

1.2. - Численность обучающихся, осваивающих

образовательные программы начального общего

образования

1636 чел.

из них: 1.2.1. - Численность детей-инвалидов, осваивающих

образовательные программы начального общего


23 чел.

1.3. - Численность обучающихся, осваивающих

образовательные программы основного общего


1894 чел.


образовательные программы основного общего


16 чел.

1.4. - Численность обучающихся, осваивающих образовательные

программы среднего общего образования

431 чел.


образовательные программы среднего общего образования

11 чел.

2 Численность детей, зачисленных в первый класс

образовательной организации

340 чел.

в том числе: 2.1. - Численность обучающихся, зачисленных в первый

класс образовательной организации переводом из

дошкольных групп данной образовательной организации

298 чел.

Б Удельный вес обучающихся, зачисленных в первый класс

переводом из дошкольных групп данной образовательной организации, в

общей численности детей в дошкольных группах образовательной

организации в возрасте от 6,5 лет по состоянию на 1 сентября

80 %

3 Численность обучающихся в возрасте от 5 до 18

лет, осваивающих дополнительные общеразвивающие

программы

3827

в том числе: 3.1. - обучающиеся данной образовательной организации 3803

3.2. - обучающиеся иных образовательных организаций 24

В Удельный вес численности обучающихся в возрасте от 5 до 18

лет, охваченных дополнительными общеразвивающими

программами в своей образовательной организации, в общей

численности обучающихся в образовательной организации

79%

Г Удельный вес численности обучающихся в возрасте от 5 до 18

лет, охваченных дополнительными общеразвивающими программами

в иных образовательных организациях, в общей численности

обучающихся в образовательной организации

28%

в том числе: 3.3. - Численность детей-инвалидов, осваивающих

дополнительные общеразвивающие программы

14 чел

4 Численность взрослых, получающих в

образовательной организации дополнительные услуги за

плату

40

5 Численность работников образовательной организации 724 чел.

Д Численность обучающихся в расчете на одного работника


8 чел.

в том числе:

24

5.1. - Численность педагогических работников,

осуществляющих основной учебный процесс (учителя,

воспитатели, преподаватели и мастера производственного

обучения)

422 чел.

из них: 5.1.1. - Численность учителей 199 чел.

Е Удельный вес численности педагогических работников,

осуществляющих основной учебный процесс (учителя, воспитатели,

преподаватели и мастера производственного обучения), в общей

численности работников

62%

5.2. - Численность иных педагогических работников, не

осуществляющих основной

56 чел.

5.3. - Численность административно-управленческого персонала 5 чел.

5.4. - Численность прочих работников 228 чел.

из них: 5.4.1. - Численность финансово-экономических работников 7 чел.

в том числе: 5.5. - Численность работников, оформленных в

образовательной организации по основному месту работы

676 чел.

5.6. - Численность внешних совместителей 48 чел.

5.7. - Численность работников, привлекаемых по договорам

гражданско-правового характера

0 чел.

6 Средняя месячная заработная плата работников


69055,7р.

в том числе: 6.1. - Средняя месячная заработная плата педагогических

работников

93796,5р.

Ж Отношение средней месячной заработной платы педагогических

работников к средней заработной плате в городе Москве

143,6%

из них: 6.1.1. - Средняя месячная заработная плата педагогических

работников, осуществляющих основной учебный процесс

(учителя, воспитатели, преподаватели и мастера

производственного обучения)

93796,5 р.

в их числе:

6.1.1.1

. - Средняя месячная заработная плата учителей 116785,90 р.

6.1.2. - Средняя месячная заработная плата иных

педагогических работников, не осуществляющих

основной учебный процесс

58712,74 р.

6.2. - Средняя месячная заработная плата

административно-управленческого персонала

293620,00

6.3. - Средняя месячная заработная плата прочих работников 51637,8 р.

из них: 6.3.1. - Средняя месячная заработная плата финансово-

экономических работников

85000,00

в том числе: 6.4. - Средняя месячная заработная плата 10 процентов

работников с наибольшими суммами дохода

209909

6.5. - Средняя месячная заработная плата 10 процентов

работников с наименьшими суммами дохода

55560,00

25

З Отношение средней месячной заработной платы 10 процентов

работников с наибольшими суммами дохода и 10 процентов работников

с наименьшими суммами дохода

26,5%

Раздел 3. Финансовые ресурсы

Количественные показатели

7 Объем доходов образовательной организации 864415,40 тыс. руб.

И Объем доходов образовательной организации в расчете на 1

обучающегося

11,4%

Й Объем доходов образовательной организации в расчете на 1

работника

119,3%

в том числе: 7.1. - объем поступлений средств субсидии на финансовое

обеспечение выполнения государственного задания

676557,30 тыс. руб.

из них: 7.1.

1.

- на оказание государственных услуг 616534,30 тыс.руб.

7.1.2. - на выполнение государственных работ 34477,8 тыс. руб.

7.1.3

- на содержание имущества 25545,2 тыс. руб.

7.2. - объем поступлений средств субсидии на иные цели 113704,1 тыс. руб.

7.3. - объем поступлений от приносящей доходы деятельности 74154,0 тыс. руб.

К Отношение объема поступлений от приносящей доходы

деятельности к объему поступлений средств субсидии на

финансовое обеспечение выполнения государственного задания

11,0%

из них: 7.3.

1.

7.3.

2.

7.3.

3.

7.3.

4.

7

.3.5

.

7.3.

6.

- объем поступлений от оказания платных услуг детям 53388,0 тыс. руб.

7.3.2. - объем поступлений от оказания платных услуг

взрослым

177,8 тыс. руб.

7.3.3. - объем поступлений от оказания иных платных услуг 2,3 тыс. руб.

7.3.4. - объем поступлений платы, взимаемой за присмотр

и уход за детьми, осваивающими образовательные

программы дошкольного образования

20585,9 тыс. руб.

7.3.5. - объем поступлений от благотворительных взносов,

пожертвований

0,00

7.3.6. - объем поступлений от продажи товаров 0,00

8 Объем расходов образовательной организации 840938,1 тыс. руб.

в том числе: 8.1. - фонд оплаты труда 531657,8 тыс. руб.

Л Удельный вес фонда оплаты труда работников в

расходах образовательной организации

63,2%

из них: 8.1.1. - фонд оплаты труда педагогических

работников, осуществляющих основной учебный

процесс (учителя, воспитатели, преподаватели и

мастера производственного обучения)

122907,2 тыс. руб.

в их числе: 8.1.1.1

. заработная плата 94398,8 тыс. руб.

8.1.1.2

. начисления на выплаты по оплате труда 28508,4 тыс. руб.

26

М Удельный вес фонда оплаты труда педагогических работников,

осуществляющих основной учебный процесс (учителя, воспитатели,

преподаватели и мастера производственного обучения), в общем

фонде оплаты труда работников

22,1%

8.1.2. - фонд оплаты труда иных педагогических работников,

не осуществляющих основной учебный процесс

30271,6 тыс. руб.



8.1.2.2


8.1.3. - фонд оплаты труда административно-управленческого

персонала

6538,3 тыс. руб.



8.1.3.2


Н Удельный вес фонда оплаты труда административно-

управленческого персонала в общем фонде оплаты труда работников

1,2%

8.1.4. - фонд оплаты труда прочих работников 54313,5 тыс. руб.



8.1.4.2



. - фонд оплаты труда финансово-экономических

работников

8266,1 тыс. руб.

О Удельный вес фонда оплаты труда финансово-экономических

работников в общем фонде оплаты труда работников

1,55%

8.2. - приобретение оборудования 5494,9 тыс. руб.

8.3. - оплата коммунальных услуг 40341,8 тыс. руб.

8.4. - текущий ремонт 181,7 тыс. руб.

8.5. - прочие расходы 133900,9 тыс. руб.

9 Объем неиспользованного остатка средств 225789,7 тыс. руб.

в том числе: 9.1. - неиспользованный остаток средств субсидии на

финансовое обеспечение выполнения государственного

задания

168805,3 тыс. руб.

9.2. - неиспользованный остаток средств субсидии на иные цели 19645,5 тыс. руб.

9.3. - неиспользованный остаток средств от приносящей доходы

деятельности

37338,9 тыс. руб.

10 Площадь объектов недвижимого имущества, переданного

образовательной организации в оперативное управление

62824,5 кв.м.

П Объем доходов в расчете на 1 кв. м. недвижимого

имущества, переданного образовательной организации в

оперативное управление

13,76 руб.

11 Количество предписаний ОАТИ, выданных организации 0

Раздел 5. Качество

12 Численность обучающихся, сдававших ЕГЭ 167

в том числе: 12.1. - Численность обучающихся, удаленных с ЕГЭ 0

27

Р Удельный вес обучающихся, удаленных с ЕГЭ, в общей

численности обучающихся, сдававших ЕГЭ

0

13 Численность обучающихся, набравших по 3 предметам ЕГЭ не

менее 220 баллов

59

14 Численность обучающихся из числа детей-инвалидов,

набравших по 1 предмету ЕГЭ не менее 73 баллов

0

15 Численность обучающихся, набравших по 3 предметам ЕГЭ от

190 до 219 баллов

41


набравших по 1 предмету ЕГЭ от 63 до 72 баллов

1

17 Численность обучающихся, набравших по 3 предметам ЕГЭ от

160 до 189 баллов

31


набравших по 1 предмету ЕГЭ от 53 до 62 баллов

1

19 Численность обучающихся, набравших по 3 предметам ОГЭ не

менее 12 баллов

218


набравших по 1 предмету ОГЭ не менее 4 баллов

3

21 Численность призеров Московской олимпиады или

регионального этапа Всероссийской предметной олимпиады

школьников

41


21.1. - Численность призеров Московской олимпиады или


школьников из числа детей-инвалидов

-

22 Численность победителей Московской олимпиады или


школьников

5

в том числе: 22.1. - Численность победителей Московской олимпиады или



-

23 Численность призеров заключительного этапа

Всероссийской предметной олимпиады школьников

0

в том числе: 23.1. - Численность призеров призеров заключительного

этапа Всероссийской предметной олимпиады


-

24 Численность победителей заключительного этапа

Всероссийской предметной олимпиады школьников

1

в том числе: 24.1. - Численность победителей заключительного этапа

Всероссийской предметной олимпиады школьников из числа

детей-инвалидов

-

25 Численность призеров городских олимпиад «Музеи.

Парки. Усадьбы» и «Не прервется связь поколений»

7


28

25.1. - Численность призеров городских олимпиад «Музеи.

Парки. Усадьбы» и «Не прервется связь поколений» из числа


-

26 Численность победителей городских олимпиад «Музеи.

Парки. Усадьбы» и «Не прервется связь поколений»

12


26.1. - Численность победителей городских олимпиад «Музеи.

Парки. Усадьбы» и «Не прервется связь поколений» из числа


-

27 Численность обучающихся, преодолевших

установленный порог в общегородских диагностиках по

результатам обучения в 4-х и 7-х классах

442


27.1. - Численность обучающихся, преодолевших

установленный порог в общегородских диагностиках по

результатам обучения в 4-х и 7-х классах из числа детей-

инвалидов

4

28 Численность обучающихся, преодолевших

установленный порог в общегородских

метапредметных диагностиках в 4-х и 7-х классах

337


28.1. - Численность обучающихся, преодолевших установленный

порог в общегородских метапредметных диагностиках в 4-х и 7-х

классах из числа детей-инвалидов

0

29

Численность обучающихся 7-11 классов, не

совершивших правонарушений в течение учебного года

1292

в том числе: 29.1. - Численность обучающихся 7-11 классов, не совершивших

правонарушений в течение учебного года из числа детей-

инвалидов

-

30 Численность обучающихся 7-11 классов, состоящих на

внутришкольном профилактическом учете, не совершавших

правонарушений в течение учебного года

4

в том числе: 30.1. - Численность обучающихся 7-11 классов, состоящих на

внутришкольном профилактическом учете, не совершавших

правонарушений в течение учебного года из числа детей-инвалидов

-

31 Численность обучающихся 7-11 классов, состоящих на

профилактическом учете в ОВД, не совершивших

правонарушений в течение учебного года

15


31.1. - Численность обучающихся 7-11 классов, состоящих на

профилактическом учете в ОВД, не совершивших правонарушений в

течение учебного года из числа детей-инвалидов

-

i. · 2018. 4. 19. · образования города Москвы 04.07.2017г. № 332р. 5...

Documents