innovaidep_2012
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EDUCACIÓN – Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
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EDUCACIÓN – Instituto parala Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
PREGUNTAS GENERADORAS
¿Cómo aportar al mejoramiento de la calidad de la educaciónen la ciudad, a través del diseño y ejecución de experienciaspedagógicas innovadoras?
¿Cómo detectar potenciales innovadores en los docentesdel distrito y cualificarlos a partir de una estrategia omodelo para el desarrollo de proyectos de innovación?
HACIA UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
• En el contexto educativo, se atribuye la noción de innovación a procesos que generan rupturas, reformas, renovaciones o condiciones de transformación, en un hecho educativo determinado.
• Las innovaciones se presentan como una respuesta a las demandas, tanto del medio social, cultural, político y educativo, como de las nuevas generaciones, para recibir procesos formativos acordes con sus necesidades, problemáticas e intereses.
• De esta manera, el conjunto de diferentes actividades que propician las transformaciones educativas, desde las cuales se replantean unas concepciones y prácticas, con objetivos pedagógicos en las diferentes formas de relacionar estructuras y contenidos, podría constituir una Innovación Pedagógica.
OBJETIVOS DEL COMPONENTE DE INNOVACIÓN
• GENERAR Y APOYAR PROCESOS DE CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA EN LA ESCUELA
• DESARROLLAR PROCESOS DE CUALIFICACIÓN, ACTUALIZACIÓN E INTERACCIÓN DOCENTE ARTICULADOS AL DESARROLO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN
• FORTALECER LA APUESTA POR LA INNOVACIÓN COMO ESCENARIO POSIBLE DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y PARA LA INVESTIGACIÓN.
NIVELES DE CAMBIO DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN
1. Nivel teórico epistemológico
2. Nivel Estructural
3. Nivel Procesual
4. Nivel Operativo manifiesto
De la Torre, S. (1998). Cómo innovar en los centros educativos. Estudio de casos. Madrid: Editorial Escuela Española S.A.
Actividades para una
Innovación
Problematización
Intervención Validación
Modelo
FUENTE:Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico –IDEP. (2001). Investigaciones e innovaciones del IDEPeducación en matemáticas. Análisis y síntesis de investigaciones e innovaciones 1998-2000. Bogotá: EditorialMagisterio
EDUCACIÓN – Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
1. Caracterizacióndiseño del perfil delproyecto
2. Fundamentaciónconceptual ymetodológica delproyecto
4. Identificación depotenciales yproyeccionesGeneración demodelos
5. Socialización
RUTA METODOLÓGICA DEL PROCESO CON GRUPOS DE MAESTROS
3. Implementación del proyecto
INTENSIDAD 120 HORAS
CUALIFICACIÓN GENERAL
20 horaspresenciales
20 horas Virtuales - Trabajo
independiente
CUALIFICACIÓN ESPECÍFICA
40 horas presenciales
40 horas virtualesTrabajo
Independiente
Sesiones porEjes temáticos
Tutorías In Situ
DIPLOMADO INNOVACIONES IDEP 2011
innov@idep
COMPONENTE CUALIFICACIÓN
GENERAL
Módulos de aprendizaje
COMPONENTE CUALIFICACIÓN
ESPECÍFICA
Temáticas
COMPONENTE CUALIFICACIÓN
GENERAL
Módulos de aprendizaje
Módulo 1
Sentido y Perspectivas de la Innovación Pedagógica
Módulo 2
Diseño y formulación de proyectos
Módulo 3
Incorporación Pedagógica de las TIC’S
Módulo 4
Metodologías de investigación e innovación
educativa
Módulo 5
Maestros aprenden de maestros. Socialización de experiencias significativas
COMPONENTE CUALIFICACIÓN
GENERAL
Temáticas de los proyectos de Innovación –
IDEP 2011
Innovación TIC’S, Didácticas y Medios
Innovación en Dificultades de Aprendizaje y Modelos
Pedagógicos
Innovación PEI
Aplicación resultados Innovaciones: Inglés y
Convivencia-Interculturalidad
Canal Online
Semilleros TIC
Proyectos Pedagógicos de aula
Innovación TIC’S, Didácticas y Medios
Herramientas web 2,0
Innovación en Dificultades de Aprendizaje y Modelos Pedagógicos
PROCESOS COGNOSCITIVOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
Procesos Socio - Emocionales y su Relación con el Aprendizaje Escolar
Estrategia de Intervención Pedagógica
Comunicación y Lenguaje
Resultados neurosicológicos del aprendizaje.
Pensamiento lógico matemático.
Innovación PEI
Integra Investigación e Innovación
Su fundamentación es interdisciplinar
Diseña una propuestas acordes con los proyectos educativos de cada institución.
Evaluación de inteligencia y actitud musical para 200 estudiantes
Genera Aportes pedagógicos y Musicales
APLICACIÓN DE RESULTADOS DE INNOVACIÓN EN EL APRENDIZAJE EN INGLÉS
Conectivismo APRENDIZAJE COOPERATIVOAprendizaje cooperativo
Ambientes bilingües de aprendizaje
Cognición y Cerebro en el aprendizaje del Inglés
APLICACIÓN DE RESULTADOS DE INNOVACIÓN EN ETNOEDUCACIÓN E INTERCULTURALIDAD
Interculturalidad una propuesta ética,política, epistémica y espiritual en laeducación.
Acercamiento a las pedagogíasde la diversidad
Inclusión, integración poblacional, discriminación positiva, interculturalidad: precisiones conceptuales y rutas pedagógicas .
Interculturalidad y GruposÉtnicos en la Educación
Interculturalidad y Enfoque deGénero en la Escuela
SOCIALIZACIÓN
EncuentrosEventos de cierre
Publicaciones
Pagina WEB INNOV@IDEP
ACIÓN – Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
ALGUNOS ANTECEDENTES
DOCENTES Y ESTUDIANTES VINCULADOS POR AÑO.
2010 2011
Docentes; 294
Estudiantes;4103
docentes
estudiantes
Docentes1553
Estudiantes4547
0%
0%
DOCENTES
ESTUDIANTES
2012
DOCENTES Y ESTUDIANTES VINCULADOS POR AÑO.
Docentes60
Estudiantes2400
0%
DOCENTES
ESTUDIANTES
PROYECTOS 2012
INNOVACIONES EN VALORACIÓN Y ABORDAJE DE PROCESOS DE DESARROLLO, APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES EN CICLO INICIAL.
INNOVACIONES EN TIC´S: DIDÁCTICAS Y MEDIOS.
3 SISTEMATIZACIONES DE LOS PROYECTOS REALIZADOS EN LOS AÑOS 2010 Y 2011 EN LAS ÁREAS DE:
INTERCULTURALIDAD
ENSEÑANZA DEL INGLÉS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
FUNDACIÒN UNIVERSITARIA CAFAM.
FUNDACION UNIVERSITARIA CAFAM• Integrantes del equipo:
Maritza Cristancho – Vicerectora Académica.Gladys Amaya – Asesora Pedagógica. Juan Nicolás Escobar – Apoyo Audiovisual.Yira Gutiérrez – Instructora de Base Procesos Tic.María Jimena Díaz – Asistente Administrativo.Equipo conferencistas y talleristas.Equipo producción material educativo digital.
• Objetivo:Realizar un proceso de cualificación general – curso - a los docentes que participan en innovaciones y sistematizaciones del IDEP en el año 2012.
MÒDULOS DE CUALIFICACIÒN – 2012-
• Innovación y modelos pedagógicos
• TIC e investigación
• Incorporación pedagógica de las TIC y
• Sistematización de experiencias.
• Profundización en producción audiovisual con los docentes que participan en el proyecto de innovación en TIC – Didácticas y medios.
INNOVACIONES EN VALORACIÓN Y ABORDAJE DE PROCESOS DE DESARROLLO, APRENDIZAJE Y SUS
DIFICULTADES EN CICLO INICIAL.
• Integrantes del equipo:
Yolanda Blanco – Coordinadora.
Liced Zea – Investigadora.
Geidy Ortiz – Investigadora.
Yajaira Arjona – Investigadora.
• Objetivo:
Desarrollar 3 experiencias innovadoras en valoración abordaje de procesos de desarrollo, aprendizaje y sus dificultades, que permitan articular y validar, de manera integrada, los modelos que en estos ejes ha construido el IDEP.
INNOVACIONES EN TIC´S: DIDÁCTICAS Y MEDIOS.
• Integrantes del equipo:
José Cabrera – Coordinador.
Edgar Pineda – Investigador.
Andrés Carvajal – Investigador.
• Objetivo:
Generar 3 experiencias innovadoras demostrativas de promoción y producción de contenidos audiovisuales para el Canal On Line del IDEP.
3 SISTEMATIZACIONES DE LOS PROYECTOS DE:INTERCULTURALIDAD
ENSEÑANZA DEL INGLÉSDIFICULTADES DE APRENDIZAJE
• Integrantes del equipo:Catalina Àngel – Investigadora Sistematización de Interculturalidad.
Paula Orozco – Investigadora Sistematización de Enseñanza del Inglès.
Fanny Blandon – Investigadora Sistematización de Dificultades de Aprendizaje .
• Objetivo:
Visibilizar el conocimiento pedagógico producido en los ejes de: interculturalidad, inglés y dificultades de aprendizaje, a través de la realización de tres sistematizaciones que recojan el proceso realizado por el IDEP en los últimos dos años en estos temas.
