Dia 25 de junho de 2010 Informativo FAMPER Junho/2010 Edição 07 Ano IV

A Faculdade de Ampére - FAMPER atende, desde o ano de 2006, questões relacionadas a dificuldades de aprendizagem, oferta de empregos através de parceria junto a Empresas de Ampére, cursos de nivelamento na Língua Portuguesa e Matemática, atendimento e aconse-lhamento realizado por um Frei, nas quintas-feiras, viabilizando cada vez mais o processo de ensino aprendi-zagem.

Em março de 2010, com o aprimoramento do Programa, passou a trabalhar também junto aos egressos da instituição. O Programa visa oferece orientação e acompanhamento pedagógico ao acadêmico. Trabalha de forma preventiva, objetivando evitar e/ou superar problemas de aprendizagem na relação aluno – conheci-mento – professor.

O PAF é uma iniciativa que contribui, de forma decisiva, para o fortalecimento e aperfeiçoamento dos acadêmicos FAMPER, particularmente no período da

PROGRAMA DE ATENDIMENTO FAMPER - PAFgraduação, obtendo assim uma melhor harmonia e qualidade em seu desenvolvimento e relações interpes-soais. Está à disposição de acadêmicos, professores, funcionário e familiar se necessário, facilitando o convívio entre as partes

O Programa de Atendimento FAMPER - PAF, atualmente é desenvolvido pela profissional formada em de psicologia Simoni Smaniotto e pelo Frei Joacir Quiodi.

Dias de atendimentos:Segundas e quartas-feiras,

das 19h ás 22h30, com a Psicóloga.

Quintas-feiras, das 19h ás 22h30, com o Frei.

Acadêmicos: Procurem seus coordenadores de cursos para agendar atendimento.

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III Bazar Solidário do Curso de Serviço Social

Dia 15 de maio de 2010 aconteceu o III Bazar Solidário do Curso de Serviço Social nas dependências da Faculdade de Ampére - FAMPER, para nós Acadêmicos o Bazar Solidário é de grande importância para o desenvol-vimento pessoal de cada um, pois propicia o contato com uma parcela da população que iremos atender futuramen-te. Acreditamos que a junção da teoria com a prática auxilia no aprimoramento profissional, esta é realmente a função da Instituição de Ensino, oportunizar a conciliação teoria versus prática.

O Bazar Solidário é uma conquista da primeira turma do Curso de Serviço Social que hoje está no 5º Período. Conta com o apoio das demais turmas que vem se engajando na proposta com a finalidade de proporcionar às pessoas o direito da escolha e assim a valorização do produto escolhido, mediante aquisição do mesmo por valor simbólico. A cada Bazar realizado aprendemos mais quanto à organização, a participação, em relação aos acadêmicos e a comunidade em geral, que colaboram de forma exemplar em todas as edições do Bazar. O apoio da comunidade é determinante, pois é da onde vem os

produtos comercializados no evento. A FAMPER através do Curso de Serviço Social não poderia deixar de citar a importância da participação das dos demais cursos e entidades parceiras, contamos com os acadêmi-cos do Curso de Pedagogia que durante o evento organizaram a Rua do Lazer, onde as crianças partici-pam de diversas atividades, como brincadeiras, teatro, entre outras, com membros do Rotary e Rotaract Club que realizam a Campanha do Agasalho; às Rádios Ampére AM e Interativa FM, Netz Produções que auxiliam na divulgação, Comarca de Realeza através do Conselho da Comunidade e Fórum de Desenvolvimento que tornaram possível o sucesso deste evento.

Nosso trabalho como Assistentes Sociais está vinculado ao desenvolvimento humano, tanto o próprio como de nossos semelhantes, e isso é um privilégio para quem faz Serviço Social.

O Bazar Solidário já é uma realidade do Curso de Serviço Social. Os Acadêmicos do Serviço Social agradecem a todos pela participação e colaboração.

Claudia C. Lanzarini e Deise Lando - Serviço Social

Tempos de FaculdadeIngresso no Ensino Superior... Quantas expectati-

vas criam-se em relação ao primeiro dia de aula, quanto aos colegas de turma, quanto aos professores, os conteú-dos a serem aprendidos, a coordenação, secretaria e direção, enfim, a faculdade como um todo.

Primeiro ano (primeiro e segundo períodos), todos quietinhos, atenção total na aula, grande dedicação e empenho. Formam-se fortes círculos de amizade, afinidades são descobertas, inclusive as opiniões opostas. As festinhas são freqüentes, e nelas faz-se presente o ato de administrar, tanto na divisão dos custos, quanto na questão do tempo, pois o conteúdo de aula não pode ser perdido, e as faltas são limitadas.

Segundo ano (terceiro e quarto períodos), os alunos tornam-se mais criteriosos, os diversos talentos afloram-se, os amigos são como os de infância, os professores deixam de ser apenas os profissionais que transmitem seu conhecimento aos acadêmicos, passando a compartilhar vivências com eles. As festas diminuem, pois é necessário o investimento nos congressos que, a partir de então, entram na realidade acadêmica de forma mais acentuada, e com eles toda uma integração com professores e acadêmicos de outras faculdades e universidades, bem como o compartilhamento de conhecimento e experiênci-as.

Terceiro ano (quinto e sexto períodos), o empenho continua, mas agora a arte de aprender está sob novo aspecto. Grandes debates são colocados em pauta, troca de idéias, exposição da opinião própria com maior ênfase, exemplos práticos para compreender aquilo que já faz parte do contexto empresarial, além do aprendizado aplicado ao Estágio Supervisionado que se inicia. Desta forma, o ato de aprender torna-se um hábito involuntário. Os amigos são indispensáveis, tornaram-se conselheiros, apoio incondicional diante de qualquer situação, e os professores o “porto seguro”, afinal, o famoso TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) aproxima-se e os acadêmicos precisam mais do que nunca daqueles profissionais inspiradores para traçar um direcionamento.

Quarto ano (sétimo e oitavo período), este merece atenção especial, pois a mistura de sentimentos e sensações é o mais diversificado possível. Final do Estagio Supervisionado, e os acadêmicos deparam-se com o temido TCC, dedicando horas, inclusive de sono, para sua confecção. Em torno deste trabalho giram muitas dúvidas e aflições, onde o “socorro” dos orientadores torna-se indispensável. São os mais diversos sentimentos acoplados ao desejo de expor as descobertas conquistadas ao longo de tal estudo e a alegria pelo encaminhamento da almejada formatura. Curtir ao máximo cada instante com os colegas, pois as amizades jamais serão esquecidas, mas se faz presente a consciência de que, depois de formados, o distanciamento será inevitável. Os professores agora julgadores através da composição das bancas, pois, é através da sua avaliação e aprovação que os alunos serão impulsionados a uma nova etapa da vida, fora das paredes da faculdade.

A partir de então, o conhecimento mais do que nunca se volta à prática profissional. Há uma nova realidade no “mundo dos negócios” aguardando pelos novos administradores, esperando por pessoas com visão sistêmica e atualizada, com potencial para manter empresas atualizadas, ativas, com expectativas de crescimento no mercado. Não serão mais “jogos empresa-riais”, as empresas dependem de profissionais competen-

Lidiani Picolotto - ADM

tes que trabalhem conciliando eficiência e eficácia.

Nesta reta final, a sensação de dever cumprido mistura-se com a saudade de toda uma história que está findando, momentos marcantes que serão lembradas por toda a vida, de cada acadêmico, pois esses momen-tos são únicos e só podem ser

QUANDO VEJO

VOCÊ PASSAR

Poesias

Eu vejo você passar, Com seus livros na mãoMeu coração salta, fico sem chão,O céu vai desabar, sinto ser uma ilusão.Não poderia ser diferenteTudo em que sempre acrediteiQuando te vejo fica ausentePerde o sentido, Perde a razão.Reflito novamente, Quero mudar minhas teoriasRefaço meu caminho,Fazendo ironiasMas o destino é cruelE não tem alternativaPara qualquer lugar que eu váSinto-me um barco a derivaNão sei o porquê de tanto medoQuero esconder o meu segredoQuando vejo você passarPosso dar minha vida por teu beijo.

Jurema A. de Lima - Letras

GRITO DE SOCORROVamos discutir o desenvolvimento sustentável, que ajude nossa

cidade, sem degradar o meio ambiente, de forma que supra as

nossas necessidades. O Brasil exerce grande liderança, por sua

enorme biodiversidade, por possuir a maior floresta tropical e

deter o maior reservatório de água doce, da nossa humanidade.

É errado jogar lixo na rua, porque a gente maltrata a nossa

terra, cuidar da natureza é para o bem da gente,

Faça o lixo virar luxo e não faça disso uma guerra. A questão do

lixo, transformou-se em um dos grandes problemas ambientais,

mais graves da atualidade, Sobretudo nas grandes e médias

cidades. Daí a importância de reduzir a quantidade de lixo

jogado, se você não jogar lixo na rua, ele pode ser reaproveitado.

O planeta ameaçado por uma explosão irracional, de seus

recursos naturais, ele só sobreviverá, se forem adotados padrões

de consumo sustentáveis.Chegou a hora de construir um padrão

de desenvolvimento, que associando crescimento econômico e

social, encontre um equilíbrio ambiental, que leve a preservação

do meio em que vivemos. É preciso que cada um faça a sua

parte, para estancar a degradação ambiental, E construir um

futuro de sustentabilidade, Econômico, social e ambiental. O

pouquinho que cada pessoa faz, dá o resultado final, fazendo

com que as coisas andem bem ou mal. Ajude a preservar o

habitat que temos, porque é dele que nós dependemos, Essa é a

minha conclusão final. Tanicléia Coser Ivos - Artes

DEFINIÇÃOUm dia comum

Não tanto pelo parecer de dias iguais, rotineirosOs dias comuns não seriam mais

Nem tão pouco rotineiros.

O olhar dela me fez Olhar os dias de outra forma

De outro ânguloSobre os níveis da paixão

Que tão breve, se chamaria amor.

O amanhecer dos dias passou a serTão sem rotina

Que passei a acreditar que estava a viverOutra vida, de fato, estava.

A vida da paixão seria breveFoi... O amor se fazia intensoQuando penso que seu olhar

Guiou-me a vontades e desejosSaudade e sentimento de falta...

Falta dela quando não era presente.

Presente, esta é a palavra que defineComo se fez o amor pra mim

Enfim, ela meu presente...Envolvido por encanto e ternura

Paz de espírito resumido a uma palavraReal e verdadeira, denominada; Felicidade!

Leonildo Andrade - ADM Myrna Mendes Maciel. Professora e Coordenadora

do curso de Letras- Português e Espanhol

Aconteceu no dia 09 de abril de 2010 às 20 horas no Parque Santa Terezinha de Ampére a II Formatura da FAMPER - Faculdade de Ampére. Colaram grau acadêmicos dos cursos de Administração com ênfase em agronegócios, Letras/ Espanhol e Pedagogia. São jovens que estão prontos para o mercado de trabalho, sendo que este a cada dia é mais exigente. Parabéns aos Formados!

Simoni Smaniotto - Psicóloga FAMPER ganha o Prêmio Nacional de Gestão na Qualidade e Competitividade para Micro e Pequenas Empresas - MPE Brasil 2009 - Serviços Educação.

Destaque Regional Primeiro Lugar Estadual Reconhecimento Nacional

Premiação concedida por:

ACEAMPASSOCIAÇÃO COMERCIAL E EMPRESARIAL DE AMPÉRE

Jornal Bilíngue II FORMATURA DA FAMPER DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO, LETRAS E PEDAGOGIA

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História e mascotesdas copas do mundo

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Uso de agrotóxicos e contaminação dos alimentos

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Morre pós contemporâneo José Saramago

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Dia do Administrador Encontro do EPEAD

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Editorial SIMULADO CTC EM

SANTO ANTONIO DO SUDOESTEO Colégio Três Corações – EM, foi convidado

por um grupo de pais de alunos juntamente com o poder público municipal e Associação Comercial do Município de Santo Antonio do Sudoeste, para trabalhar cursinho preparatório para vestibular. A instituição atende 33 alunos, sendo que 10 alunos são advindos do Município de Pranchita. As aulas iniciaram em 15 de março e terá duração de 5 meses. O horário de funcionamento é de segundas às sextas-feiras das 19h às 22h40m e dois sábados por mês são realizadas atividades diferenciadas com aulões e simulados. A Associação Comercial disponibiliza da sala equipada com multímidias e conforto necessário para o bom desempenho das aulas. No dia 29 de maio foi realizado o segundo simulado. Invista no seu futuro, venha estudar conosco.

Ampére e Santo do Sudoeste.

juntos al poder público municipal y Asociación Comercial del Municipio de San Antonio del Suroeste, para trabajar curso preparatorio para exámenes de ingreso a la universidad. La institución atiende 33 alumnos, siendo que 10 vienen del Municipio de Pranchita. Las clases comenzaron en 15 de marzo y tendrá duración de 5 meses. El horario de funcionamiento es de lunes a viernes de las 19h a las 22h40m y dos sábados al mes son realizadas actividades diferenciadas con “clases-show” y simulados. La Asociación Comercial dispone de sala de clase equipada con multimedia y conforto necesario para el buen desarrollo de las clases. En el día 29 de mayo fue realizado el segundo simulado. Invierta en su futuro, venga a estudiar con nosotros.

Ampére y San Antonio del Suroeste.

El Colegio Tres Corazones – EM, fue invitado por un grupo de padres de alumnos

CELEBRAÇÃO DE CORPUS CRISTI

É tradição o Colégio Três Corações e a FAMPER participar todos os anos na decoração das escadas da Igreja Matriz de Ampére, no dia de Corpus Christi, demonstração de fé , sendo que esta é uma das celebrações mais importantes da Igreja católica.

A origem da Solenidade do Corpo e Sangue de Cristo remonta ao século XII. A Igreja Católica

sentiu necessidade de realçar a presença real do "Cristo todo" no pão consagrado

A Festa de Corpus Christi foi instituída pelo Papa Urbano IV com a Bula 'Transiturus' de 11 de agosto de 1264, para ser celebrada na quinta-feira após a Festa da Santíssima Trindade, que acontece no domingo depois de Pentecostes. O Papa Urbano IV foi o cônego Tiago Pantaleão de Troyes, arcediago do Cabido Diocesano de Liège na Bélgica, que recebeu o segredo das visões da freira agostiniana, Juliana de Mont Cornillon, que exigiam uma festa da Eucaristia no Ano Litúrgico.

A celebração de Corpus Christi consta de uma missa, procissão e adoração ao Santíssimo Sacramento. A procissão lembra a caminhada do povo de Deus, que é peregrino, em busca da Terra Prometida. No Antigo Testamento esse povo foi alimentado com maná, no deserto. Hoje, ale é alimentado com o próprio corpo de Cristo.

Colégio Três Corações participa do 57° Jogos Colegiais do ParanáAconteceu de 09 a 15 de abril de 2010, em Francisco

Beltrão a fase regional dos Jogos Colegiais, o colégio foi representado por três atletas. No atletismo o aluno Luan Cesca, na modalidade Tênis de Mesa, Mauricio Girardello e Ricardo Henrique Dambrós, que jogaram em dupla. Na modalidade individual ficou classificado para a fase macro regional o aluno Mauricio Girardello.

A fase macro regional foi realizada no município de Palmas de 04 a 09 de maio de 2010, sendo que o representan-te do colégio acima citado classificou-se em terceiro lugar.

A coordenação e os colegas agradecem o empenho pela participação dos atletas no evento.

CHÁ DE POESIAS 2010O Colégio Três Corações promove todos os anos no

mês de maio sua noite cultural que tem como tradição “CHÁ DE POESIAS”, este ano teve como tema os anos 80. Os alunos do CTC representaram através de danças, sinopses e poesias a vida e obras de pessoas importantes e que fizeram parte da história e cultura da referida década.

Estes anos foram ricos em história no Brasil e no mundo. Foi na década de 80, por exemplo, que o mundo teve seu maior avanço tecnológico, especialmente na área da informática. Hoje quase todos os recursos que usamos foram testados e consolidados neste período.

O curso de L icenc ia tu ra em Artes tem buscado trabalhar por projetos na fo rmação do professor em Artes, tendo como eixo que o f u n d amen ta a estética. Nascida de

o projeto integrado apresenta o tema: Aplicabilidade dos elementos sustentáveis na arte, e como subtema: A sensibilização ambiental na comunidade FAMPER, que tem por objetivo capacitar os acadêmicos do curso para o trabalho interdisciplinar aprimorando a interatividade. Trabalhar por projetos vem fortalecer a formação do professor ao atender as demandas do mundo moderno uma vez que o professor de artes é habilitado para a produção, para a pesquisa, a crítica e o ensino das artes formando um profissional prático-reflexivo na área artístico – pedagógica, com capacidade para enfrentar os desafios contemporâneos, desenvolvendo competências necessárias a sua atuação profissional com responsabilida-de e autonomia. Esse tema teve por inspiração o tema da sustentabilidade com o reconhecimento regional e nacional da FAMPER ao conquistar por meio de ações e melhorias o prêmio intitulado MPE - 7º Reconhecimento e Premiação Nacional às Micros e Pequenas Empresas, da experiência da rede de cooperação Brasil+ que reconhece nas micros e pequenas empresas o desenvolvimento de ações de melhoria na gestão de recursos sustentáveis. Desta forma, o projeto integrado desenvolvido no curso contempla a dimensão técnica, a dimensão prática e a dimensão estética, preconizada pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais de Artes, como um princípio estético para o ensino fundamental, o ensino médio e para a educação infantil, (art. 3º, inc. I, letra c.,1996) também fundamentada por Vigotski (1999) que ao ressaltar a importância da produção da imaginação e da ação criadora na formação do professor, nos move para prática em que a atividade criadora exercida pelos acadêmicos em sala de aula e em sua prática pedagógico-artística é “qualquer tipo de atividade em que o homem cria algo novo, qualquer coisa do mundo exterior a ele”(p.7), aborda a imaginação como fundamento de toda atividade criadora que se manifesta decididamente em todos os aspectos da vida cultural fazendo possível a criação artística, científica e técnica, ou seja, “tudo o que nos rodeia e tenha sido feito pela mão do homem é produto da imaginação é criação humana baseada na imaginação, é o mundo da cultura” (p.7). Assim concebe a estética “como uma teoria do comportamento estético (Verhalten), (...) do estado geral que abrange e penetra todo homem e tem a impressão estética como seu ponto de partida e centro. A estética deve ser considerada como psicologia do prazer estético e da criação artística.” (p.7)Assim pensar a formação do professor de artes no curso de licenciatura da FAMPER com projetos integrados e com a dimensão da estética como eixo norteador, se constitui de um processo criativo desenvolvido pelo grupo de professo-res formadores e pelos acadêmicos do curso.

Coordenadora do Curso de ArtesProf.MSc. Rosangela Carrara

Curso de Artes

Colégio Três Corações tem aulas práticas no laboratório de Ciências Biológicas.

MORRE PÓS CONTEMPORÂNEO JOSÉ SARAMAGONasceu no distrito de

San ta rém, na ex t in ta província do Ribatejo, no dia16 de novembro de 1922, embora o registro oficial apresente o dia 18 como o do seu nascimento. Saramago, conhecido pelo seu ateísmo e iberismo, foi membro do

Partido Comunista Português e foi director-adjunto do Diário de Notícias. Casado com a espanhola Pilar del Río, Saramago viveu na ilha espanhola de Lanzarote nas Ilhas Canárias.

Saramago foi conhecido por utilizar frases e períodos compridos, usando a pontuação de uma maneira não convencional. Os diálogos das personagens são inseridos nos próprios parágrafos que os antecedem, de forma que não existem travessões nos seus livros: este tipo de marcação das falas propicia uma forte sensação de fluxo de consciência, a ponto do leitor chegar a confundir-se se um certo diálogo foi real ou apenas um pensa-mento.

José Saramago ganha o Nobel de Literatura de 1998. Também ganhou o Prêmio Camões, o mais importante prêmio literário da língua portuguesa. Saramago foi considerado o responsável pelo efetivo reconhecimento internacional da prosa em língua portuguesa.

Começou a obter notoriedade em 1982, quando tinha 60 anos, com a publicação de “Memorial do Convento”. É autor pricipalmente de romances, mas também tem obras de poesia, ensaios e peças de teatro. Colocou nosso idioma no mapa mundi da melhor literatura contemporânea.

De acordo com reportagem do Jornal Gazeta do Paraná de 09 de outubro de 1998, p.23 o autor diz “tivemos que esperar durante quatro séculos, em que os escritores portugueses de qualquer país de língua portuguesa trabalharam muito bem e alguns deles, com certeza, teriam merecido esse prêmio muito mais do que eu...”

Na época falou também sobre a literatura brasileira afirmando que o nobel poderia ter ido para os escritores Jorge Amado, João Cabral de Melo Neto e, se vivo fosse, Carlos Drummond de Andrade.

Visitou o Brasil em abril de 1999, convidado a participar da 9º bienal Internacional do Livro do Rio de Janeiro, onde respondeu a quastionamentos de Lya Luft e Moacyr Scliar.

O ilustre autor morre em 18 de junho de 2010, deixando a língua portuguesa de luto e muitas obras

um discurso sobre o corpo e não somente sobre a arte, a estética considera a esfera da percepção e das sensações humanas, em contrate com a esfera do pensamento conceitual. Ela envolve distinções que passam não somente pela relação entre a arte e a vida, ou seja, a realidade e o pensamento, as sensações e as idéias, o que faz parte da vida e o que faz parte do mundo sombrio da mente, que articula a natureza e a cultura, o material e o simbólico, fundamentais para se pensar a formação do professor de artes e as práticas artístico-pedagógicas que irão desenvolver. Tendo por base essa discussão, iniciamos no primeiro semestre do curso (2009/1) o projeto integrado com o título: Cândido Portinari: vários olhares, que atendeu a I Semana Acadêmica do Curso de Artes – I Seacartes; no segundo semestre para atender a Semana Acadêmica da Famper – SEMAFAM (2009/2), o projeto integrado teve por tema Valorização do eu: inteligência, o conhecimento e o dom artístico, com base no movimento Renascentista e nele o artista Leonardo da Vinci. Neste primeiro semestre de 2010,

Aproximações entre filosofia e ética O presente texto objetiva apresentar, de uma maneira

breve, algumas considerações sobre a relação entre filosofia e ética. Para tanto, num primeiro momento do texto, buscaremos caracterizar o significado e a diferença conceitual entre ética e moral, bem como, apresentar as condições que devem ser preenchidas para que possamos falar de sujeito ético. Por fim, vamos falar brevemente sobre o significado de filosofia. O debate que envolve a diferença conceitual entre ética e moral é bem complexo e gera muitas discussões. Mas pensamos que para resolver essa questão podemos começar pela análise da origem etimológica. A origem dos termos é semelhante: moral vem do latim “mos”, “moris”, que significa "maneira de se comportar regulada pelo uso", daí "costume", e de “moralis”, “morale”, adjetivo referente ao que é "relativo aos costumes". Ética vem do grego “ethos”, que tem o mesmo significado de "costume". Diante disso, como estabelecer a diferença entre os dois termos? Bom, a grosso modo, é possível sustentar que “em sentido bem amplo, a moral é o conjunto das regras de conduta admitidas em determinada época ou por um grupo de homens. Nesse sentido, o homem moral é aquele que age bem ou mal na medida em que acata ou transgride as regras do grupo. A ética ou filosofia moral é a parte da filosofia que se ocupa com a reflexão a respeito das noções e princípios que fundamentam a vida moral. Essa reflexão pode seguir as mais diversas direções, dependendo da concepção de homem que se toma como ponto de partida”. Frente a esse contexto, fica evidente a importância da filosofia para toda e qualquer discussão sobre o comporta-mento moral do homem e também para fixar as condições que devem ser satisfeitas para que se fale em sujeito ético. As quatro condições fundamentais, de acordo com Chauí, para o agir moral são: a) ser consciente de si e dos outros (um sujeito capaz

de reflexão), b) ser dotado de vontade (controlar desejos e ter uma capacidade para deliberar) , c) ser responsável, d) ser livre (capacidade de auto-determinação). Contudo, podemos dizer que é complicado para o sujeito preencher essas quatros condições diante de uma “sociedade” que tem como princípio ético o hedonismo. Além disso, outra dificuldade que figura é a “preguiça mental”, isto é, para que fazer uso da reflexão e deliberar sobre as possíveis alternativas se o melhor é seguir meus desejos? Diante disso, fica extremamente complicado contemplar as quatro condições acima citadas, pois, um sujeito que se exime da atividade lógico-racional não tem como ser considerado um sujeito ético. Contudo, cabe a filosofia debater e investigar os princípios que norteiam o comportamento moral, mas diante da conjuntura atual da sociedade sou conduzido a afirmar que “ainda tenho fé na filosofia, mas perdi a fé na humanidade” afinal de contas “pensar causa um espécie de dor para algumas pessoas”.

Uma vez que a filosofia é fundamental para a reflexão sobre ética cabe destacar em poucas palavras o seu significa-do. Ela é fundamental tendo em vista que ele pode ajudar a ampliar a nossa capacidade de reflexão pois nos faz ver uma determinada questão por diferentes pontos de vistas. Além disso, ela tem por característica fundamental o “argumentar e dar razões”, ou seja, ela jamais pode ser rotulada como uma mera formulação de perguntas. Definir filosofia como uma mera formulação de perguntas é uma grande ingenuidade ou total falta de conhecimento filosófico. Por fim, gostaríamos

Gustavo Calovi, Professor da FAMPER e Colégio Três Corações.

de salientar que para buscar entender o significado de filosofia é preciso estar dentro dela, ou seja, é fundamental se apropriar da discussão de caráter filosófico e não ficar bitolado no universo do “achismo”.

A COPA DO MUNDO É NOSSA!E dai?! O que esperar de governantes que gastam 350 bi. de dólares em um

estádio de futebol? Ainda pior, em um dos países mais pobres do mundo?Que a copa do mundo traz felicidade geral à nação isso é um fato. Mas

em um país como a África, felicidade é um sentimento que podemos ver estampado nos rostos das pessoas, porém, não é de sentimentos que este povo necessita.

Estou certa de que quem ler isto vai ao mínimo me chamar de insensível e dizer que o futebol, não só no Brasil como no mundo, faz parte da cultura, e que a felicidade é uma das coisas mais importantes da vida.

Se você pensou assim, é por que com certeza não percebeu que tem todas as necessidades básicas satisfeitas, tem água encanada, um lugar decente para dormir, estudo á sua disposição, saneamento básico e sem dizer que provavelmente você não passe fome por necessidade. Suas maiores preocupações são baseadas somente em você e no seu mundinho fútil e medíocre.

Na realidade todos somos egoístas, às vezes ao extremo, mas qual é o sentido real dessa tal alegria? O que ganhamos para o desenvolvimento de questões tão simples como a cidadania, que ao contrário de que muitos pensam não é só ter certidão de nascimento, e sim ter direitos básicos de sobrevivência.

Sabemos que no Brasil, a situação não é tão diferente, que ao contrário

do que se imaginava, serão gastos 3 vezes mais o valor que era previsto para transformar as cidades que irão sediar a Copa do Mundo de 2014 e em termos de gasto a mais cara da história.

O Rio de Janeiro, sede da Copa, terá estradas pavimentadas, estádios reformados e tudo o que for necessário para satisfazer todos os quesitos que a FIFA impuser.

Com certeza, os que realmente irão ganhar algo com a Copa no Brasil, são os torcedores que terão estádios novos e equipados, e os que conseguirem lucrar alguma coisa por debaixo do pano.

Se olharmos ao redor dos grandiosos estádios veremos tanta miséria, muitas famílias que moram em barracos e “comem o pão que o diabo amassou”

Hidalgê Ghlen - Letras

todos os dias.En tão , não é

exagero pensarmos que uma Copa do Mundo é a melhor coisa que há?

E quando o som das vuvuzelas cessarem e a realidade vir à tona, nos perguntaremos:

Quem vai pagar a conta?

Einetes Spada Prof. de Literatura da FAMPER

Corpus Christi... Festas juninas... Semanas Acadêmicas da FAMPER... Jogos colegiais... Copa do Mundo... Jogos da seleção... Bazar solidário...

Estamos em tempos de festas, que nos contagiam, nos integram... momentos em que vivenciamos e intercambia-mos informações, independentes de sua procedência: religiosa, acadêmica, esportiva, filantrópica, lazer...

são momentos sempre de crescimento e aprendizado que não devem ser vistos apenas como eventos isolados...

são também momentos propícios à reflexão, rever comportamentos e atitudes.

Cada um de nós os vivencia de acordo com suas expectativas e experiências, enquanto que para uns são momentos de imensa alegria, de encontros, de poesia, de muitas “vuvuzelas”, para outros são momentos de indigna-ção, de surpresa, de desencontros, de polêmica...

o que importa é que cada um de nós demonstre suas emoções, expresse seus pensamentos, suas experiências e diferentes formas de encarar a vida com ética, respeito e companheirismo.

E assim é o MundoFam, um veículo de nossas expressões, de nossas verdades, de nossos sentimentos. Aproveitemos para nossas reflexões e lazer.

Parabéns a todos por mais esse exemplar...

FESTA JUNINA DO CURSINHO

Aconteceu no dia 10 de junho de 2010, a festa junina do cursinho em Santo Antonio do Sudoeste, “o dia do saco cheio”, ou seja, dia de integração e de anti stress. Após três meses de aulas, uma pausa faz bem. O s alunos participaram com muita alegria e foram vestidos a caráter.

Inicialmente assistiram a palestra com o gerente de negócios da GAAM Móveis, Sidinei Wessling, graduado em Administração, onde fez uma explanação sobre sua experiência administrativa e incentivou os alunos a refletirem o que desejam para o futuro. Nossos agradecimentos pela disponibilidade.

Na sexta-feira 18 de junho de 2010 os alunos do CTC visitaram o laboratório de Ciências Biológicas da UNIPAR - Universidade Paranaense, Campus Francisco Beltrão. A coordenadora Professora Msc. Luciana Pellizzaro – atende Projeto de extensão "Laboratório Aberto", que recebe alunos das escolas dos municípios da região, para desenvolver experimentos práticos. A referida professora junto com acadêmicos da instituição trabalharam aulas na área de biologia nos laboratórios de botânica, zoologia, ainda visitaram outros laboratórios como: de anatomia, nutrição, estética entre outros. Foi de grande valia, pois nossos alunos assim tiveram a oportunidade de analisar e perceber a importância dos conteúdos decidindo em que área irão se candidatar para o vestibular que está próximo. Foram acompanhados pelos professores Jonas Recalcatti, Edna T. Baú e Einetes Spada.

CLEUSSI DE FÁTIMA DE MAMAN

MUNDOFAM - Informativo da Faculdade de Ampére - FAMPER

Centro Amperense de Ensino Superior Limitada Endereço: Rua dos Andradas, 144 - Centro - CEP 85640-000 - Ampére/PR

Fone: (46) 3547-3031 - http://www.famper.com.br E-mail: famper@famper.com.br

Direção: Professora Terezinha dos Santos Reichert

Organização: Coordenação e Acadêmicos do Curso de Letras

Colaboração: Funcionários, Professores e Acadêmicos da FAMPER

As matérias assinadas não representam, necessariamente a opinião deste jornal

Diagramação e impressão: Imperial Indústria Gráfica (Graciela Agda dos Santos)

Tiragem desta edição: 1.000 exemplares

Expediente

Daiane Sikorski; Edinéia Ivos e Francieli dos Reis - Letras

Traducido_________

Professora Edna Tubiana Baú- Professora de Língua Espanhola e Produção de Texto do

Colégio Três Corações e Coordenadora do Cursinho Pré-Vestibular CTC em Santo Antônio do Sudoeste.

Daniela Zabot, Francieli Francesconi, Ivania OttJeremias R. Freire, Pâmela Ferreira e Sandra Antunes. - Pedagogia

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José Bento Monteiro Lobato foi jornalista e escritor, sendo considerado um dos grandes homens da história desse país. Em suas obras procurou valorizar o homem, ou seja, as pessoas marginalizadas como o caipira o sertanejo e o mulato começaram a fazer parte da literatura de Monteiro. Escreveu livros infantis, no qual se destacou, criando os personagens do sitio do pica-pau amarelo, reencontrando assim as esperanças no Brasil. A sua maior alegria era escrever para as crianças, pois acreditava que o futuro deveria ser mudado através dos pequeninos.

Sabendo da importância que tem a leitura na vida das crianças e adolescentes, Lobato com seus livros voltados para o público infanto-juvenil consegue fazer com que eles se interessem cada vez mais pela leitura, pois suas histórias trazem emoção e suspense. Quem le as histórias deste autor, sente-se cada vez mais atraído pelas façanhas de seus personagens.

MONTEIRO LOBATOLobato acredita que mudando os hábitos de leitura

das crianças, conseguiremos construir um mundo melhor. Através dos livros, as crianças sentem-se motivadas a praticar o bem, pois suas obras infantis demonstram a importância da união entre as pessoas.

No Sítio do Pica-Pau Amarelo Lobato cria 6 personagens fixos fantásticos; Narizinho, Pedrinho, Dona Benta, Tia Nastácia, Visconde e Emília .

Narizinho que é menina do narizinho arrebitado, mora com D. Benta, é meiga e inteligente.

Pedrinho , primo de Narizinho, é um garoto corajoso , aventureiro e muito curioso.

Dona Benta é a avó ideal, educadora , enérgica e ao mesmo tempo compreensiva.

Tia Nastácia é uma personagem negra afetuosa ,humilde e habilidosa. Alguns chamam Lobato de racista por criar essa personagem preta e ignorante. Entretanto, dentro do universo literário, não há preconceito racial, uma vez que Tia Nastácia é respeitada e querida por todos.

Visconde de Sabugosa foi criado a partir de um sabugo de milho. Obediente aos mandos de Emília, que

não respeita sua sabedoria e nobreza. Uma representação da crítica ao adulto culto e professoral.

Emília foi criada pelas mãos de Tia Nastácia. Não falava como qualquer boneca, mas engoliu uma pílula falante. Por ser boneca e não gente pode apresentar todos os pecados infantis: mal criação, egoísmo infantil, rebeldia, birra, teimosia, interesse e certa maldade ingênua.

Todos os seus personagens são fundamentais e importantes para a criação desse universo infantil, sem haver diferenciação de importância para a narrativa.

Sem dúvida, este autor trouxe grandes contribui-ções para nós acadêmicas, criando personagens que são verdadeiras caricaturas do povo brasileiro, construiu um mundo de faz de conta, com aventuras divertidas. Além

disso, Lobato ensina, através de seus persona-gens, valores éticos, culturais, revela o mundo rural, os problemas do dia-a-dia e principalmen-

José Bento Monteiro Lobato fue periodista y escritor siendo considerado uno de los grandes hombres de la historia de este país. En sus obras buscó valorizar el hombre, o sea, las personas marginadas como el campesi-no el cowboy y el mulato comenzaron a hacer parte de la literatura de Monteiro. Escribió libros infantiles, en el cual se destacó, creando los personajes del “sitio do pica-pau amarelo”, reencontrando así las esperanzas en Brasil. Su más grande alegría era escribir para los niños, pues creía que el futuro debería ser cambiado a través de ellos.

Sabiendo de la importancia que tiene la lectura en la vida de los niños y jóvenes, Lobato con sus libros vueltos para el público infantil y juvenil consigue hacer con que ellos se interesen cada vez más por la lectura, pues sus historias traen emoción y suspense. Los que leen las historias de este autor, se siente cada vez más atraído por las hazañas de sus personajes.

MONTEIRO LOBATOLobato cree que cambiando los hábitos de lectura

de los niños, conseguiremos construir un mundo mejor. A través de los libros, los niños se sienten motivados a practicar el bien, pues sus obras infantiles demuestran la importancia de la unión entre las personas.

En el “sítio do pica-pau amarelo”, Lobato cria 6 personajes fijos fantásticos; Narizinho, Pedrinho, Dona Benta, Tia Nastácia, Visconde y Emília .

Narizinho que es una niña de la nariz chata, vive con D. Benta, es meiga e inteligente.

Pedrinho , primo de Narizinho, es un chico de coraje , aventurero y muy curioso.

Dona Benta es la abuela ideal, educadora, enérgica y al mismo tiempo comprensiva.

Tía Nastácia es un personaje negra afectuosa, humilde y habilidosa. Algunos llaman a Lobato de racista por crear ese personaje. Entre tanto, dentro del universo literario, no hay preconcepto racial, una vez que Tía Nastácia es respetada y querida por todos.

Visconde de Sabugosa fue creado a partir de una

panocha de maíz. Obediente a los mandos de Emília, que no respeta su sabiduría y nobleza. Una representación de la crítica al adulto culto y profesoral.

Emília fue creada por las manos de Tía Nastácia. No hablaba como cualquier muñeca, pero tragó una píldora hablante. Por ser muñeca y no persona puede presentar todos los pecados infantiles: maleducada, egoísmo infantil, rebeldía, birria, porfía, interés y cierta maldad ingenua.

Todos sus personajes son fundamentales e impor-tantes para la creación de ese universo infantil, sin haber diferenciación de importancia para la narrativa.

Sin duda, este autor trajo grandes contribuciones para nosotros académicos, creando personajes que son verdaderas caricaturas del pueblo brasileño, construye un mundo de hace de cuenta, con aventuras divertidas. Además, Lobato enseña, a través de sus personajes, valores éticos, culturales, revela el mundo en el campo, los problemas del día a día y principalmente despierta la criticidad.

Ensino da Língua EspanholaDevido à proximidade com a Argentina, Paraguai

e os demais países que fazem parte do MERCOSUL, estão sendo implantados nas escolas públicas de nosso estado os Centros de Língua Estrangeira Moderna - CELEMs oferecendo aos alunos o estudo gratuito, da Língua Estrangeira Moderna, funcionando em horário oposto ao que o aluno estuda. É um projeto complexo, porque altera a lei de diretrizes básicas da educação. Por isso, foi muito debatido dentro e fora do Congresso e houve um longo período de amadurecimento. As universidades brasileiras oferecem há anos cursos de formação em língua espanhola, motivadas pela influên-cia do MERCOSUL e dos países hispânicos que fazem

fronteira com o Brasil. No ano de 2005, o presidente Luís Inácio Lula da Silva, cria uma lei que implanta o ensino de Língua Espanhola em escolas públicas. Esta nova opção de Língua Estrangeira Moderna permite ao aluno que não se identifica com a Língua Inglesa, até então a única Língua Estrangeira ensinada na escola, escolher entre as duas e dar continuidade em seus estudos. Um dos motivos que levou a implantar a Língua Espanhola nas escolas, é que os alunos passam parte de sua vida acadêmica estudando a Língua Inglesa, e no momento de prestar vestibular, optam pelo Espanhol, devido às semelhanças com o Português.

VAI-VAI PEDAGOGIA, CONHECER SUAS ÁREAS DE ATUAÇÃONo dia 22/05/2010, os acadêmicos de Pedagogia

fizeram a 2ª excursão didático pedagógica, com o objetivo de conhecer suas áreas de atuação.

Primeiramente foram para a cidade de Pato Branco visitar o asilo, onde há 33 idosos que são cuidados por Irmãs e pessoas voluntárias, eles sobrevivem com ajudas, da Prefeitura Municipal, da aposentadoria que cada um recebe e de doações.

No mesmo dia em Francisco Beltrão, visitaram a Casa + Vida, uma instituição de apoio a dependentes químicos, que possui 18 internos, onde tiveram a oportunidade de ouvir depoimentos dos mesmos.

Na Casa Abrigo Anjo Gabriel, vivem 12 crianças, abandonadas ou que são retiradas dos pais pela justiça. Uma delas tem uma doença chamada Hidrocefalia, faz 6 anos que ela está em estado vegetativo.

No final da tarde para encerrar a excursão, conheceram a parte interna do Colégio Glória, uma instituição particular de ensino, que oferece uma educação de qualidade, bem organizada e desenvolvida. Recebe crianças desde bebês até adolescentes que podem sair do referido colégio formados no Ensino Médio.

Com esta excursão, os acadêmicos tiveram a oportunidade de conhecer locais onde futuramente poderão atuar como Pedagogos.

O MONSTRO TEM SOLUÇÃO?O lixo que vira lixoReciclagem, solução para

o problema do lixo; a civilização humana, criando a mais grave crise ambiental. Nunca em nenhum momento da história a questão ambiental esteve tão em

séries do Colégio Santo Antão de Bela Vista da Caroba com objetivo de despertar o interesse dos alunos para reciclagem; relacionar os diferentes tipos de lixo utilizados na reciclagem; associar a reciclagem à questão ambiental; analisar criticamente à sociedade de consumo.

Busco trabalhar o talento artístico dos alunos com a confecção de objetos e utensílios com materiais recicláve-is, trazendo de casa, da rua ou explorando no próprio colégio.

Convido, pais, professores e sociedade para abraçar esta causa. O lixo é o oxigênio da arte, preserve hoje para viver o amanhã. O nosso lixo é a nossa cara e nossa sombra. Recicle. As pedagogas Tania Maria de Moura, Elizangela R.S. da Fonseca, e a secretária Andreia Maria Sierota do Colégio Santo Antão comentaram que “foi um trabalho bem desenvolvido, mostrou aos alunos os cuidados que temos que ter com o meio ambiente, acima de tudo a importância da reciclagem do lixo e que pode até contribuir na renda familiar, aos colegas educadores de como podemos estar aproveitando materiais, construindo conhecimentos, tendo atitudes sábias com relação ao meio ambiente”.

Heleni Barboza de Albuquerque - Artes

evidência. Uma das maneiras de minimizar os problemas causados pelo lixo é a reciclagem. Atualmente costuma se dizer que os incovenientes do lixo podem ser solucionados a partir da regra dos cinco “erres”, repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar, pois em virtude disso, ocorre uma mudança comportamental social, econômica e ambiental, que diminuirá a quantidade de lixo produzido.

Para reciclar é necessário que se analise como ocorre a coleta de lixo nas nossas cidades onde se vive, se há ou não coleta seletiva, local que compra os materiais recicláveis, etc.

Estou desenvolvendo projeto com alunos de sétimas

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História das Copas do Mundo

Os campeões de todos os temposUruguai (1930) Itália (1934) Itália (1938) Uruguai (1950) Alemanha (1954) Brasil (1958) Brasil ( 1962) Inglaterra ( 1966) Brasil (1970)

Os mascotes surgem na copa de 1966 na Inglaterra

Juanito

COPA DO MUNDO 2010

Willie

Inglaterra - 1966 México - 1970 Alemanha - 1974

Tip e Tap

Argentina - 1978

Gauchito

Ciao

Itália - 1990 Espanha - 1982

Striker Naranjito

EUA - 1994 México - 1986

Pique

Coreia do Sul e Japão - 2002

Ato, Kaz e NikFootix

França - 1998 Copa de 2006

Goleo VI e Pille

África do Sul - 2010

Zakumi

Alemanha (1974) Argentina (1978)Itália (1982) Argentina (1986) Alemanha (1990) Brasil (1994) França (1998) Brasil (2002), Itália (2006).

Franciele, Elizete e Fernanda - Letras

jogadores brasileiros escolhidos estão lá na África nos representando, nos dando a alegria e uma emoção incontestável, nós brasileiros devemos estar cientes de que as eleições também são importantíssimas, estaremos escolhendo alguém para nos representar no estado e nacionalmente, pessoas que possam trazer melhorias para nossa educação, saúde, infra-estrutura, segurança, etc.

Enquanto brasileiros é importante nos unirmos com pensamento positivo em favor da copa não esquecendo que nossa vida continua e essa união é indispensável para que possamos também tentarmos ajudar a nossa nação crescer, deixando de lado todas

Neste ano de 2010 acontece mais precisamente no continente Africano a competição mais importante em nível mundial, a copa do mundo de futebol, competição essa que ocorre a cada quatro anos e reúne seleções de diversos países. É o momento que todos os brasileiros durante algumas semanas ficam vidrados na telinha acompanhando cada lance com o coração na mão e uma expectativa gigantesca de que a seleção canarinho vai nos trazer a tão cobiçada taça, que no caso será a sexta vez, ou seja, o Brasil almeja o hexa.

Ainda neste ano acontecem as eleições, e mais uma vez o futuro está em nossas mãos, é hora de decidirmos quem será o novo presidente da república, o nosso novo comandante, e também eleger o governo do estado, senadores, deputados federais e estaduais.

Não podemos esquecer de forma alguma, que todo entusiasmo depositado na copa do mundo deve ser refletido nas eleições, pois da mesma forma que

essas imagens de corrupções que a mídia nos mostra dentro da política, irmos em busca de mudanças, pois querendo ou não é a política que move o mundo.

COPA E POLÍTICA

Gilberto A. dos Santos - Letras

debe ser reflejado en las elecciones, pues de la misma forma que jugadores brasileños escogidos están en África representándonos, dándonos la alegría y una emoción incontestable, nosotros brasileños debemos estar ciertos de que las elecciones también son importantísimas estaremos seleccionando alguien para representarnos en el estado y nacionalmente, personas que puedan traer mejoras para nuestra educación salud infraestructura, seguridad etc.

Así que, como brasileños, es importante nos unir con pensamientos positivos a favor de la copa no olvidando que nuestra vida continua y esta unión es indispensable para que podamos también intentar ayudar a nuestra nación a crecer, dejando de lado todas esas imágenes de corrupciones de la media nos muestra dentro de la política, ir en busca de cambios, pues queriendo o no es la política que mueve el mundo.

En este año de 2010 acontece más precisa-mente en el continente africano la competición más importante a nivel mundial, la copa del mundo de fútbol, competición esa que ocurre cada cuatro años y juntan equipos de diversos países. Es el momento que todos los brasileños durante algunas semanas se quedan enchufados en la tele acompañando cada jugada con el corazón en mano y una expectativa gigantesca que el equipo canario va a traernos el tan codiciado trofeo, que en el caso será la sexta vez, o sea, Brasil anhela el hexa.

Todavía en este año acontecen las elecciones, y más una vez el futuro está en nuestras manos, es la hora de decidir quien será el nuevo presidente de la república, nuestro nuevo comandante, y también eligir el gobierno del estado, senadores, diputado federales y estaduales.

No podemos olvidar de ninguna manera, que todo entusiasmo depositado en la copa del mundo

MUNDIAL E POLÍTICA

Este ano a copa do mundo será realizada na África do Sul. Farão parte deste espetáculo, treze cidades africanas: Bloemfontein, Cidade do Cabo, Durban, Joanesburgo, Kimberley, Nelspruit, Orkney, Polokwane, Por to El izabeth , Pretór ia e Rustenburgo.

Este será o maior evento ostentado neste continente, sendo assim a África do Sul em prepara-ção para receber seus numerosos visitantes, construiu cinco novos estádios de futebol.

Esta nação nunca foi muito ligada ao futebol, teve participações só em 1998 realizada na França e em 2002 da copa da Coreia e Japão, ainda no grupo “b”.

Esta copa contará com a presença de 32 seleções, entre elas: seis vagas para a confederação africana, quatro para a confederação asiática, três para a confederação norte-americana, centro-americana e caribenha, quatro para a confederação sul-americana e treze para a confederação europeia. A confederação oceânica disputou uma vaga na repescagem com o quinto colocado das eliminatórias asiáticas. E a outra vaga foi disputada entre o quinto colocado das eliminatórias sul-americanas e o quarto colocado das eliminatórias norte-americana, centro-americana e caribenha.

A FIFA organização do futebol mundial, escolheu como música tema oficial desta copa a música remixada Wavin' Flag (Bandeira ao Vento, em Português) do cantor somaliano naturalizado canadense K'naan.

Também teremos uma bola especial, a Jabulani, produzida pela marca Adidas. A bola possui onze

cores diferentes, cada uma representa os dialetos e etnias diversificadas da África do Sul. Seu nome tem como significado “Trazendo alegria para todos”.

Para cediar esta copa a África do Sul, passou por muitas complicações. Teve greves operárias, atrasos das obras, enfim foi uma grande luta para chegar até aqui.

Com esforço e dedicação chega-se ao objetivo almejado. E vem aí a estreia da copa de 2010.

Prepare seu coração e vibre com a nossa seleção!

De quatro em quatro anos, o mundo para sediar um acontecimento que mexe com a emoção e com a razão das pessoas. Seleções de futebol de diversos países do mundo se reúnem para disputar a Copa do Mundo de Futebol.

A competição foi criada pelo francês Jules Rimet, em 1928, após ter assumido o comando da instituição mais importante do futebol mundial: a FIFA ( Federation International Football Association).

A primeira edição da Copa do Mundo foi realizada no Uruguai em 1930. Contou com a participação de apenas 16 seleções, que foram convidadas pela FIFA, sem disputa de eliminatórias, como acontece atualmente.

Entre os anos de 1942 e 1946, a competição foi suspensa em função da eclosão da Segunda Guerra Mundial.

Em 1950, o Brasil foi escolhido para sediar a Copa do Mundo.O Brasil foi para a final com a seleção do Uruguai, no Maracanã.Em 1958 o Brasil ergue a taça pela primeira vez , no mesmo ano em que Pelé foi considerado o melhor jogador de futebol de todos os tempos. Em 1962, no Chile, a seleção brasileira conquistou pela segunda vez a taça. Em 1970, no México, com uma equipe formada por excelentes jogadores. (Pelé, Tostão, Rivelino, Carlos Alberto Torres entre outros), o Brasil tornou-se pela terceira vez campeão do mundo ao vencer a Itália por 4 a 1. Ao tornar-se tricampeão, o Brasil ganhou o direito de ficar em definitivo com a posse da taça Jules Rimet.

Após o título de 1970, o Brasil entrou num jejum de 24 anos sem título. A conquista voltou a ocorrer em 1994, na Copa do Mundo dos Estados Unidos. Quatro anos depois, o Brasil chegaria novamente a final, porém perderia o título para o pais anfitrião: a França.

Em 2002, na Copa do Mundo do Japão / Coréia do Sul, liderada pelo goleador Ronaldo, o Brasil sagrou-se pentacam-peão ao derrotar a seleção da Alemanha por 2 a 0.

Curiosidades a Copa do Mundo de Futebol - O recorde de gols em Copas é do francês Fontaine com

13 gols;- O Brasil é o único país que participou de todas as Copas

do Mundo;- O Brasil é o país com mais títulos conquistados: total de

cinco;- A Itália foi quatro vezes campeã mundial. A Alemanha

foi três vezes, seguida das bi-campeãs Argentina e Uruguai. Inglaterra e França possuem apenas um título cada;

- A Copa do Mundo é o segundo maior evento esportivo do planeta;

- As Copas do Mundo da França (1998) e Japão / Coréia do Sul (2002) foram as únicas que tiveram a participação de 32 seleções. A Copa do Mundo da Alemanha 2006 teve o mesmo número de seleções participantes.

Traducido por Gilberto A. dos Santos - Letras

A grande química da vida está em captarmos as energias positivas, isolamos as negativas, atraímos pólos opostos de personalidades, formamos uma solução heterogênea de sujeitos e saberes diferentes que convi-vem, gerando a energia que move o Universo.

Somos elementos únicos, mas precisamos nos unir uns aos outros na busca de nossa formação e crescimento pessoal.

Tudo o que somos é resultado da mistura indissolúvel de familiares e amigos, que nos cercam e que formaram uma corrente de energia no ensejo de nosso sucesso.

A todos que colaboraram conosco nessa conquista, os sinceros agradecimentos das f o r m a n d a s d o c u r s o d e Pedagogia 2010.

La gran química de la vida está en captar las energías positivas, aislamos las negativas, atraemos polos opuestos de personalidades, formamos una solución heterogénea de sujetos y saber diferentes que conviven, generando la energía que mueve el Universo.

Somos elementos únicos, pero necesitamos unir unos a los otros el la búsqueda de nuestra formación y crecimiento personal.

Todo lo que somos es resultado de la mezcla indisolu-ble de familiares y amigos, que nos rodean y que formaron una corriente de energía en deseo favorable de nuestro suceso.

A todos los que colabora-ron con nosotros en esa conquis-ta, los sinceros agradecimientos de las graduandas del curso de Pedagogía 2010.

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Einetes Spada, Especialista em Metodologia da Língua Portuguesa e respectivas literaturas. Prof. De Literatura da FAMPER e Diretora Interina do Colégio Três Corações.

Einetes Spada. Especialista en Metodología de la Lengua Portuguesa y respectivas literaturas. Profesora de Literatura en la Facultad FAMPER y Directora Interina del Colegio Tres Corazones.

(Traducido por Elizete Maria Krajczyk e Fernanda Ferreira Guimarães)

Traducido por Eder Rizzon

Estela e SolangeServiço Social

O QUE É ESTÉTICA NA LITERATURA

CONTEMPORÂNEA?

¿QUÉ ES LA ESTÉTICA EN LA LITERATURA

CONTEMPORÁNEA…

As possíveis dificuldades de educadores em início de carreira.

EUCLIDES DA CUNHA

A PEDOFILIA E O MUNDO DA GLOBALIZAÇÃO

FORMATURA À VISTA

Ana Paula Venson - Pedagogia Traducido por Simone Rizzon - Letras

LIVRO GIGANTE DE PEDAGOGIA

Tanecler Y. Schneider - Pedagogia

Os acadêmicos do 7° e 8° períodos de Pedagogia da Faculdade de Ampére – FAMPER, desenvolveram neste primeiro semestre de 2010, o Projeto de Leitura Programa. Este consiste na leitura de obras de um autor escolhido pelos professores do referido curso. Realizamos a leitura do livro Formação Social da Mente, de Vygotski, autor importante na área educacional.

Para desenvolvermos as habilidades, confeccionamos um livro gigante, que foi exposto e explicado aos demais acadêmicos o estudo realizado e suas contribuições para o crescimento intelectual. Projeto apresentado durante a Semana Acadêmica de Pedagogia, que aconteceu entre os dias 17 e 21 de maio de 2010.

Los académicos del 7º y 8º periodos de pedagogía de la facultad de Ampére – FAMPER, desarrollaron en este primer semestre de 2010, el Proyecto de Lectura Programa. Este consiste en la lectura de obras de un autor elegido por los maestros del curso. Realizamos la lectura del libro Formación Social de la Mente, de Vygotski, autor importante en el área educacional.

Para desarrollar las habilidades, confeccionamos un libro gigante, que fue expuesto y explicado a los demás académicos el estudio realizado y sus contribuciones para el crecimiento intelectual. Proyecto presentado durante la semana académica de pedagogía, que ocurrió entre los días 17 y 21 de mayo de 2010.

LIBRO GIGANTE DE LA PEDAGOGÍA

(Traducido Rosane da Silva - Letras)

MÃE

Você partilhou com Deus a minha criação, me ensinou a viver, respeitar e dar amor ao meu semelhan-te.

Quando todos me abandonaram você estava comigo, mesmo nas horas mais difíceis, você estava lá.

Você me ensinou a ter paciência, perdoar, sentir a confiança de um amor constante e incondicional que me faz sentir um pouco do quanto Deus me ama.

Aprendi a sorrir com seu sorriso, a dormir com o seu canto e descansar com tua paz.

Tudo o que sou e espero ser devo a você, minha mãe.

MADRE

Tú repartiste con Dios mi creación, me enseñaste a vivir, respetar y dar amor al prójimo.

Cuando todos me abandonaron tú estabas conmigo, mismo en las horas más difíciles, tú estabas allí.

Tú me enseñaste a tener paciencia, perdonar, sentir la confianza de un amor constante e incondicio-nal que me hace sentir un poco del cuanto Dios me ama.

Aprendí a sonreír con tu sonrisa, a dormir con tu canto y descansar con tu paz.

Todo lo que soy y espero ser debo a ti, mi madre.

Traducido por Santina Veloso - Letras.Santina Veloso - Letras.

A Estética, desde seus primórdios - antes mesmo do surgimento propriamente dito da disciplina "Estética" no século XVIII, ocupa-se de textos da literatura. Já do ponto de vista da produção literária e da disciplina que a estuda, a teoria literária.

Desde a Antiguidade greco-romana a teoria das artes foi pensada a partir dos tratados de poética. A reflexão sobre as imagens foi em grande parte derivada de uma análise de obras literárias.

Com a evolução da tecnologia da informação e a expansão dos meios de comunicação eletrônicos, amplia-se uma gigantesca indústria cultural que tem difundido protótipos bem sucedidos da identidade nacional, como empresários, artistas, etc.

Os meios de representação da estética, a literatura, as artes, dentre outros se traduzem em contraste, os novos paradigmas são rompidos e tradições são reinventadas. Novos estilos surgem, dando ênfase à cópia, ao efêmero e ao fugaz. Nesse limiar, o público flutua em um mercado cada vez mais imprevisível e envolvente.

A generalização da habilidade de ler, o que pode ser considerado como uma ação eficaz da escola, traz consigo uma gradativa e irreversível democratização do saber, transforman-do o homem e a forma pela qual ele enxerga o mundo e o universo introduzindo a massificação da cultura.

Quanto à estética e à leitura, pode-se considerar o homem como um sujeito praticante de leitura na medida em que decifra interpreta, compreende e avalia o signo, considerando-se como leitor, em um contexto mais amplo, aquele que lê palavras, gestos, cores, sons, volumes, movimentos, atitudes e fatos. Espera-se que este sujeito venha a interagir com as diversas formas de linguagem, comple-mentando sua leitura do mundo.

La estética, desde antaño - antes mismo del surgimiento propiamente dicho de la disciplina “Estética” en el siglo XVIII, se ocupa de textos de la literatura. Ya del punto de vista de la producción literaria y de la disciplina que la estudia, la teoría literaria.

Desde la antigüedad grecorromana la teoría de las artes fue pensada a partir de los tratados de poética. La reflexión acerca de las imágenes fue en gran parte derivada de un análisis de obras literarias.

Con la evolución de la tecnología de la información y la expansión de los medios de comunicación electrónicos, se amplía una gigantesca industria cultural que tiene difundido prototipos bien sucedidos de la identidad nacional, como empresarios, artistas, etc.

Los medios de representación de la estética, la literatura, las artes, entre otros se traducen en contraste, los nuevos paradigmas son rotos y tradiciones son reinventadas. Nuevos estilos surgen, dando énfasis a la copia, al efémero y al fugaz. En ese medio, el público fluctúa en un mercado cada vez más imprevisible y envolvente.

La generalización de la habilidad de leer, lo que puede ser considerado como una acción eficaz de la escuela, trae consigo un gradativo e irreversible democratización del saber, transfor-mando el hombre y la forma por la cual él percibe el mundo y el universo introduciendo la masificación de la cultura.

Cuanto a la estética y a la lectura, se puede considerar el hombre como un sujeto practicante de lectura en la medida en que descifra, interpreta, comprende y evalúa el signo, considerándo-se como lector, en un contexto más amplio, aquél que lee palabras, gestos, colores, sonidos, volúmenes, movimientos, actitudes y hechos. Espera que este sujeto venga a tener interacción con las diversas formas del lenguaje, complementan-do su lectura del mundo.

Educar ou ser educador? Qual será o nosso destino? Escolhemos um curso, estudamos por quatro anos, deixamos nossos fins de semana, os feriados e nos dedicamos à faculdade, fazendo trabalhos, pesquisas de campo... com o único sonho, de seguir a carreira de professor. Mas o que nos espera? Será que só Deus sabe ou já podemos imaginar que salas encontra-remos, quais educandos estarão lá! Diante de reportagens que mostram professores pedindo transferência de escolas por terem sido ameaçados por alunos, perguntamos: O que fazer? E assim muitas vezes a dúvida paira no ar, toma conta. O caminho pode não ser perfeito, mas é o que escolhemos. O fascinante de ser licenciado é saber que tudo o que estamos aprendendo não vai ficar apenas para nós, vamos transmitir para todos sem diferença de cor, classe social ou etnia, sem exceções. Todos levarão um pouco do nosso conheci-mento e concordaremos em uma coisa, nós somos ou seremos professores, estudamos para transmitir conhecimen-to. Gosto do meu trabalho, me orgulho

Eder Rizzon - Letras

de ser professor, no início não foi fácil, sei que é difícil em qualquer profissão, mas fica aqui minha m e n s a g e m : S ó aprendemos o certo quando tropeçamos no errado.

Las posibles dificuldades de educadores en início de carrera

¿Educar o ser educador? ¿Cuál será nuestro destino? Elegimos un curso, estudiamos por cuatro años, dejamos nuestros fines de semana, los feriados y nos dedicamos a la facultad, haciendo trabajos, investigaciones de campo... Con un único sueño: seguir la carrera de profesor. ¿Pero qué nos espera? ¿Será que sólamente Dios lo sabe o ya podemos imaginar que clases encontraremos? ¿Cuáles educandos estarán allá? Delante de reportajes que muestran profesores pidiendo tranfe-rencia de escuelas por haber sido amenazados por alumnos. Entonces preguntamos: ¿Qué hacer? Y así, muchas veces la duda se queda en el aire, toma cuenta. El camino puede no ser perfecto, pero es lo que nosotros elegimos.

El fascinante de ser licenciado es saber que todo lo que estamos aprendi-endo no va a quedarse sólo para nosotros, vamos a transmitirlo para todos, sin diferencia de color, clase social o etnia, sin excepciones. Todos llevarán un poco de nuestra experiencia y estamos de acuerdo en una cosa, nosotros somos o seremos profesores, estudiamos para transmitir conocimien-to.

Me gusta mi trabajo, me orgullo de ser profesor, al principio no fue fácil, sé que es difícil en cualquier profesión, pero dejo aquí el mensaje: Sólamente aprendemos lo correcto cuando tropezamos en el error.

A pedofilia é um tema de grande relevância dentro da sociedade onde indivíduos adultos cometem abusos psicológicos e sexuais contra crianças e adolescentes, o que resulta em graves conseqüências para o mesmo dificultando o seu desenvolvimento que posteriormente atuara dentro da sociedade.

É neste contexto que o profissional assistente social pode estar realizando um trabalho de encontrar as biovias para amenizar o problema em um trabalho intra-disciplinar. Levando-se em conta que pedofilia é uma psicopatologia que requer acompanhamento.

A sociedade atual tem passado por muitas crises em virtude do individualismo egocêntrico, pregado pelo sistema capitalista, o qual produz cidadãos que possuem sua saúde mental compro-metida. O grave problema causado pela pedofilia por sua vez tem gerado vítimas, crianças e adolescentes, sofrendo agressões psicológicas e físicas, o que motiva uma grande desestruturação na família e conseqüentemente da própria sociedade.

É necessário o olhar mais profundo na questão da pedofilia, e para isso é preciso que sejam realizamos trabalhos de conscien-tização com a sociedade, as pessoas encontram saídas e soluções adequadas para o enfrentamento do seu problema. Até por que, as vítimas em sua maioria sentem-se inseguras para então denuncia-rem, já que são pressionadas psicologicamente pelo autor do crime.

No entanto, acreditamos que o tema em questão deve ser mais divulgado, pra que as pessoas se atentem principalmente nas conseqüências que ficaram nos abusados pois, este assunto é de grande relevância, e temos que conscientizar a sociedade de que o silencio acaba protegendo os que cometem este crime, compreen-dendo que o silencio acaba protegendo os que cometem esse crime.

É necessário promover debates, discussões, com intuito de proporcionar conscientização para que aconteçam campanhas de educação, orientação a toda a sociedade e a Família, que tem o papel principal na transformação da sociedade, quando a mesma conhece o seu poder diante deste problema.

La pedofilia es un tema de grande relevancia dentro de la sociedad donde individuos adul tos prac t ican abusos psicológicos y sexuales contra niños y adolescentes, lo que resulta en graves consecuencias para ellos, dificultando su

LA PEDOFÍLIA Y EL MUNDO DE LA GLOBALIZACIÓN

desarrollo, y posteriormente actuará dentro de la sociedad. Es en este contexto que el profesional asistente social

puede estar realizando un trabajo de encontrar las biovías para amenizar el problema en un trabajo intra-disciplinar llevando en cuenta que la pedofilia es una psicopatología que requiere acompañamiento.

La sociedad actual tiene pasado por muchas crisis en virtud del individualismo egocéntrico, impuesto por el sistema capitalis-ta, el cual produce ciudadanos que tienen su salud mental comprometida. El grave problema causado por la pedofilia a su vez tiene generado víctimas, niños y jóvenes que sufren agresiones psicológicas y físicas, lo que causa una grande desestructuración en la familia y consecuentemente en la propia sociedad.

Es importante una mirada más profunda sobre el tema pedofilia , para eso es preciso que sean realizados trabajos de concientización con la sociedad, las personas encuentran salidas y soluciones adecuadas para el enfrentamiento del problema. Hasta por que las víctimas en su mayoría se sienten inseguras, para entonces denunciar, ya que son presionadas psicológicamente por el autor del crimen.

Entretanto creemos que el tema en cuestión debe ser más debatido, para que las personas se atenten principalmente a las consecuencias que quedaron en los abusados, pues este tema es de gran relevancia, y tenemos que concientizar la sociedad de que el silencio acaba por proteger los que comenten este tipo de criminalidad, comprendiendo que el silencio acaba por proteger los que cometen ese crimen.

Es necesario promover debates o discusiones, con el intuito de proporcionar concientización para que ocurran campa-ñas, educación y orientación a toda sociedad y a la familia, que tiene el papel principal en las transformaciones de la sociedad cuando la conoce su poder frente al problema.

E sua principal obra “Os Sertões”A liberdade brasileira é uma riqueza e diversidade

sem igual, o país foi inspiração de grandes autores, que deixaram obras as quais retratam a verdadeira realidade brasileira. Cada autor com o seu período e com caracterís-ticas fortes e marcantes. O período Pré-modernista é bem representado no que se refere a denúncias da realidade, apesar de não ter constituído uma “escola literária”.

Dessa forma segundo José Nicolas (in Literatura Brasileira: das origens aos nossos dias) cita Euclides da Cunha como um dos principais representantes desse período, suas obras são inovadoras e representam bem as características, como a denúncia da realidade brasileira, ao contrário dos Românticos que idealizavam o país, os pré-modernistas valorizam e elevam o regionalismo do país na sua verdade e realidade, sem máscaras, mostram os tipos humanos marginalizados, como o sertanejo nordestino, o caipira e todas as classes desfavorecidas.

Euclides da Cunha, um carioca de Cantagalo nascido no dia 20 de janeiro de 1866, teve o ápice de sua carreira literária com a publicação da obra “Os Sertões” em 1902. Obra essa resultado de reportagens jornalísti-cas feitas pelo autor a respeito da Guerra de Canudos que ocorreu no sertão baiano em 1896. O autor foi encarrega-do pelo jornal “O Estado de São Paulo” para fazer a cobertura do confronto do exército contra os fanáticos de Antonio Conselheiro.

No entanto nesse período o autor fez uma observação detalhada não só da guerra, mas das características regionais, geográficas, sociais e políticas do ambiente sertanejo, documentando tudo de modo exato e formou assim sobre o caso em juízo, imparcial e objetivo.

Na obra o autor faz uma denúncia da realidade brasileira, fato que torna a obra revolucionária, pois pela primeira vez são denunciadas as verdadeiras condições de vida do nordeste brasileiro. Segundo Nicola “Os Sertões” é um documentário dos contrastes do Brasil. O

drama de Canudos, por sua extensão e a rebelião, não se trataram apenas de uma luta por um sistema de governo, e sim contra uma estrutura que já se arrastava por três séculos de opressão e desigualdade que exigiam do sertanejo, muita força e perseverança para conseguir sobreviver em condições tão diversas e precárias.

Nesse sentido, quando nos reportamos às denúncias da obra “Os Sertões” de Euclides da Cunha percebemos que a realidade exposta a mais de um século não faz parte só do passado, podemos facilmente perceber traços fortes da mesma opressão e abandono do nordeste brasileiro. O país é muito rico em cultura, em história,

Adriana Oliveira - Letras Jurema Lima - Letras

r iquezas na tura i s , porém, empobrecido por sistemas de governos opressores que massa-cram e ignoram classes, que décadas após décadas continuam desfavorecias.

EUCLIDES DA CUNHAL a l i t e r a t u r a

brasileña es una riqueza y diversidad sin igual, el país fue inspiración de grandes autores, que dejaron obras, las cuales retractan la verdadera realidad brasileña. Cada autor con su periodo y con características fuertes y de marca mayor. El periodo pre-modernista es bien

las características como la denuncia de la realidad brasileña, al contrario de los románticos que idealiza-ban el país, los pre-modernistas valorizan y elevan el regionalismo del país en su verdad y realidad, sin mascarillas, muestran los tipos humanos marginaliza-dos como los campesinos nordestinos, otros campesi-nos y todas las clases desfavorecidas.

Euclides da Cunha, un carioca de Cantagalo nacido al 20 de enero de 1866, tuvo su punto principal en la carrera literaria con la publicación “Los Páramos” (Os Sertões) en 1902. Obra ésa resultado de los reportajes periodistas elaboradas por el autor al respecto de la guerra de Canutos que ocurrió en el Páramo bahiano en 1896. El autor fue encargado por el periódico “El Estado de São Paulo”, para hacer la cobertura del confronto del ejercito contra los fanáticos de Antonio Consejero.

Sin embargo, en ese periodo el autor hizo una observación detallada, no solo de la guerra, pero de las características regionales, geográficas, sociales y políticas del ambiente campesino, documentando todo

representado en lo que se refiere a las denuncias de la realidad, a pesar de no tener constituido una “escuela literaria”.

De esa forma según José de Nicola (in Literatura Brasileña: De las orígenes a nuestros días). Cita Euclides da Cunha como uno de los principales representantes de ese periodo, sus obras son innovadoras y representan bien

de manera exacta y formando así acerca del caso en juicio imparcial y objetivo.

En la obra el autor hace una denuncia de la realidad brasileña, hecho que torna la obra revolucionaria, pues por primera vez son denunciadas las verdaderas condiciones de vida del noreste de Brasil. El drama de Canutos por su extensión y la rebelión, no tratan solamente de una lucha por el sistema de gobierno, y sí contra una estructura que ya se tiraba por tres siglos de opresión y desigualdad que exigían del campesino mucha fuerza y perseverancia para conseguir sobrevivir en condiciones tan diversas y precarias.

En ese sentido, cuando nos reportamos a las denuncias de la obra “Los Páramos” de Euclides da Cunha percibimos que la realidad expuesta a más de un siglo no hace parte sólo del pasado, podemos fácilmente percibir rasgos fuertes de la misma opresión y abandono del noreste brasileño. El país es muy rico en cultura, historia y riquezas naturales, pero empobrecido por sistemas de gobiernos opresores que masacran e ignoran clases, que décadas tras décadas siguen desfavo-recidos.

Traducido por Gilberto A. dos Santos - Letras

maior espetáculo da Terra.Os corações baterão mais forte, os olhos que

estão vidrados na tela da TV, com certeza se encherão de lágrimas em determinado momento, uns pela decepção da derrota, outros pela felicidade da vitória. E certamente nós brasileiros estaremos aqui, do outro lado do planeta, ansiosos por mais uma conquista.

Que todos sejamos contagiados por essa magia que se espalha por todos os cantos do mundo. E que aflore o patriota que existe no interior de cada brasileiro.

E que assim se defina a nossa gente:Em um povo tão sofrido,Reina dentro de cada um de nós

Simone Rizzon - Letras

É tempo de Copa do Mundo...É chegada a hora de, mais uma vez, o mundo

voltar os olhos para o mesmo lugar, com a mesma intenção, ligados por um mesmo sentimento...

A paixão pelo futebol.E no Brasil, o país mais invejado no mundo da

bola, não poderia ser diferente.País que canta, que vibra, que chora e,

principalmente, que comemora, da maneira mais original e irreverente de todo o resto do mundo, com a alegria e a ginga que só um bom brasileiro tem.

É, somos os melhores... afinal, fazemos parte do único país Pentacampeão, quer motivo maior para se sentir orgulhoso?

Somos Brasil até o fim...E que se danem os críticos maldosos, os

pessimistas, aquelas pessoas que se acham entende-dores de futebol e o pior, que se dizem torcedores da nossa seleção, e que o melhor que conseguem fazer é criticar e condenar o técnico, o time, a comissão... Se o time não é aquele que esperávamos, se não é o melhor de todos, não faz mal. É o Brasil, e isto é o suficiente para nos manter unidos e acreditarmos que tudo vai dar certo.

O mundo vai parar para assistir e contemplar o

Um coração cheio de garra e de vontade.

Um povo que se diverte com o que tem,

Que sorri com tanta dificuldade.

Uma nação guerreira.Uma nação que tem

orgulho de ser brasileira...

USO DE AGROTÓXICOS E CONTAMINAÇÃO DOS ALIMENTOS

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O uso crescente de agrotóxicos no Brasil, deu ao país, segundo matéria divulgada no Jornal Estado de São Paulo (07/08/2009), a partir do ano de 2008, a liderança na comercialização de agrotóxicos. Em 2008, o faturamento do setor foi de 7,12 bilhões de dólares. Essa liderança além de indesejada é preocupante, afinal foram quase 800 mil toneladas de agrotóxicos utilizados pela agropecuária brasileira, aumentando o risco de contaminação da água, do solo, dos agricultores, mas principalmente, dos alimentos que consumimos.

Conforme palestra proferida pela advogada Letícia Rodrigues da Silva, Gerente Geral de Toxicologia da Agência Nacional de Vigilância Sanitária – ANVISA, durante a 9ª Jornada de Agroecologia, em 2006, as 6 maiores empresas ligadas à produção e comercialização de agrotóxicos (Bayer, Basf, Syngenta, Monsanto, Dow, DuPont), respondiam por 85% do mercado nacional, mundialmente, em 2007, ocupavam 86% do mercado. Essas empresas transnacionais agem como organizações criminosas, já que utilizam-se de todos os métodos (legais ou ilegais) para vender seus produtos, sem a preocupação com os riscos que podem causar à saúde e ao ambiente.

Legalmente, patrocinam a eleição de deputados federais e senadores que formam a chamada 'bancada ruralista', os quais definem-se como defensores dos interesses do campo, na verdade, defendem os interesses dessas empresas e de grandes latifundiários. Juntos, pressionam agências e órgãos do governo para liberar novos produtos (agrotóxicos) ou ignorar ilegalidades encontradas nessas empresas e, com a flexibilidade das leis brasileiras tudo é possível.

Na ilegalidade, conforme inspeção da ANVISA, realizada a partir de julho de 2009, em parceria com a Polícia Federal, das 6 empresas fiscalizadas, todas

apresentavam problemas. No geral, foram encontrados agrotóxicos cujos ingredientes estavam com data de validade vencida ou alterada, com a fórmula alterada sem autorização da ANVISA, sem o controle de impurezas, com nível tóxico acima do autorizado, falta da comprovação da origem de parcela do produto, etc.

A comprovação da contaminação dos alimentos por agrotóxicos é apresentada pela pesquisa do Programa de análise de resíduos em alimentos da ANVISA. Em 2008, os produtos que apresentaram níveis de contaminação acima do permitido pela Organização Mundial da Saúde – OMS foram: pimentão (64 % das amostras), morango (36%), uva (33%), cenoura (30%), alface (20%), tomate (18%), mamão (17%), etc. Isso é muito preocupante, já que é comum ver mães alimentando bebês com morangos amassados ao leite, uma batida de mamão ou tomate, ou ainda, utilizando cenoura para preparar a sopinha, pois bem, então vejam o que estamos oferecendo às nossas crianças.

Mas o problema é ainda mais crítico. Em estudo

feito pela UFMT e FIOCRUZ, entre setembro de 2007 e abril de 2009, em Lucas do Rio Verde/MT, quando pesquisaram os resíduos de agrotóxicos na água da chuva, revelou que, num total de 104 amostras, 58 apresentaram resíduos de um ou mais, entre 14 tipos de agrotóxicos. O resultado desse estudo levou os pesquisadores a analisa-rem 64 amostras do ar, tanto da cidade como do campo, também constatando a presença de resíduos de agrotóxi-cos.

Tudo isso, fica ainda mais preocupante com a revelação de um estudo feito pela Academia Americana de Pediatria, nos Estados Unidos, com crianças de 8 a 15 anos, comprovando que o consumo de alimentos com resíduos de agrotóxicos, dos chamados organofosforados, aumenta em duas vezes o risco de desenvolverem transtornos na aprendizagem, com déficit de atenção, hiperatividade e irritabilidade.

Finamente, o que pensar de tudo isso? Quem paga a conta pelos problemas de saúde causados pelos agrotóxicos? Quem vai despoluir nossa água, nossos solos (não existe tecnologia para isso)? Será que isso é desenvolvimento? Para quem? Precisamos lutar, contra essas máfias criminosas e o uso indiscriminado de agrotóxicos, mas isso dependerá da união de esforços, para cobrar medidas mais rígidas das autoridades e apoiar a produção e comercialização de alimentos saudáveis, que represen-tam a vida e não a morte. É preciso mobilizar a opinião pública em defesa da agricultura familiar, dos canais alternativos de comercializa-ção dos agricultores familiares, dos consumidores e da própria qualidade Por: José Marcos Sinhorini – profjmarcos@hotmail.com

Professor dos cursos de Pedagogia e Administração da FAMPER

Projeto de intervenção de acadêmico do curso de artes da FAMPER

O acadêmico Willian Anderson Hesper está desenvolvendo o projeto de intervenção “Corações de Britto“ na C.E. Nova Esperança, da cidade de Nova Esperança do Sudoeste pertencente ao NRE de Dois Vizinhos.

Saiba mais...Esta proposta foi realizada como prática pedagó-

gica em forma de P.T.D, proposto pelo curso de Artes da Faculdade de Ampére - FAMPER, e e realizado pelos acadêmicos da disciplina de Projeto em Artes, ministra-dos pela professora Cristian Mara Dal-Molin, os acadêmicos desenvolveram a proposta e executaram nas e s c o l a s e s t a d u a i s d e s u a e s c o l h a .O projeto que tem o tema “A Aplicabicabilidade dos elementos sustentáveis na Arte” e apresentado com o titulo “Corações de Britto“ na E.E. Nova Esperança, da cidade de Nova Esperança pertencente ao NRE de Dois

VizinhosA proposta,envolveu

as 6ª,7ª,8ª,1ª deste colégio com o objetivo de desenvol-ver a consciência dos alunos sobre a utilização de materiais recicláveis na arte onde tudo que viraria lixo transformou-se em obras de arte, inspira-dos no artista contemporâneo

Romero Britto, aplicando a temática em papelão, retalhos de tecidos, utilizando tintas, pincéis envolvendo os alunos numa proposta inusitada de criação através da prática pedagógica explorando o desenvolvimento da capacidade criadora dos alunos. Foi demonstrado através de explicações que os materiais sustentáveis são cada vez mais interligados nas obras de arte e vários artistas usam elementos sustentáveis, esses artistas em cada movimento buscaram reciclar, aproveitar, mudar os paradigmas. Mudar é importante, talvez essa seja a maior

missão da arte: transformar quem a faz e quem a vê. E sustentabilidade na arte é transformar criativamente, aquilo que é descartável. No projeto, os alunos tiveram a oportunidade de estreitar a relação com a arte, sensibilizan-do o olhar para as linguagens visuais existentes nas obras. Além da análise, as atividades pedagógicas aguçam a criatividade, concentração, paciência e superação de limites. No final houve idéia de montar uma exposição com os trabalhos desenvolvidos em sala de aula, surgiu como forma de valorização, mostrando às pessoas que, com materiais simples, é possível fazer arte. A necessidade de mudanças no nosso cotidiano se torna cada vez mais importante..

A MAGIA QUE CONTAGIA...

Es tiempo de Copa del Mundo...

E s l l e g a d a hora de, una vez más , el mundo volver los ojos para el mismo

lugar, con la misma intención, ligados por un mismo sentimiento...

La pasión por el fútbol. Y en Brasil, el país más envidiado en el mundo

del fútbol, no podría ser diferente. País que canta, que vibra, que llora y, que

principalmente, conmemora, de la manera más original e irreverente de todo el resto del mundo, con la alegría y el balanceado que sólamente un buen brasileño tiene.

Sí, somos los mejores. Así que, hacemos parte del único país Pentacampeón, ¿quiere motivo mayor para sentirse orgulloso?

Somos Brasil hasta el fin...Y no nos importa un bledo los críticos maldo-

sos, los pesimistas, aquellas personas que si creen entendedores de fútbol y peor, que se dicen aficiona-dos por nuestra selección, y que lo mejor que consiguen hacer es criticar y condenar al técnico, el

equipo, la comisión... Si el equipo no es aquel que esparábamos, si no es mejor que todos, no hace daño. Es Brasil, y esto basta para mantenernos unidos y creer que todo va a dar cierto.

El mundo va parar para ver y contemplar el más grande espectáculo de la Tierra.

Los corazones van a latir más fuerte, los ojos que están vidriados en la pantalla de la TV, ciertamen-te se llenarán de lágrimas en determinado momento, unos por la decepción de la derrota, otros por la felicidad de la victoria. Y seguramente nosotros brasileños estaremos aquí, del otro lado del planeta, ansiosos por más una conquista.

Que todos seamos contagiados por esa magia que se propaga por todos los cantos del mundo. Y que aflore el patriota que existe en el interior de cada brasileño.

Y que así se defina nuestra gente:En un pueblo tan sufrido,Impere dentro de cada uno de nosotrosUn corazón lleno de garras y ganas.Un pueblo que se divierte con lo que tiene.Que sonrie con tanta dificuldad.Una nación guerrera.Una nación que tiene orgullo de ser brasileña...

La Magia que contagiaLa Magia que contagiaLa Magia que contagia

Traducido por Simone Rizzon - Letras

II Carnaval Cultural da FAMPERNo dia 12 de fevereiro aconteceu o II Carnaval

Cultural da FAMPER , onde a temática foi a copa do mundo , os acadêmicos de todos os cursos participaram com seus blocos e se apresentaram na “Sapucaí” da FAMPER, os acadêmicos do curso de Letras campeões do ano anterior , fizeram uma belíssima apresentação contextualizando o que estava acontecendo nos anos em que o Brasil conseguiu cada título, marcando também alguns fatos históricos e escritores importantes e com isso conseguiram o bicampeonato.

Jussara Joriatti - Letras

AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NUMA VISÃO SÓCIO-CULTURALAo questionarmos do porque das dificulda-

des de aprendizagens estarem tão evidentes nos últimos anos, devemos considerar a questão histórica da Educação Especial. A partir da Declaração de Salamanca, de 1994, a educação inclusiva passou a ter maior notoriedade, já que previa que toda criança com alguma necessidade educacional especial (cega, surda ou com deficiên-cia mental) fosse incluída em escolas de ensino regular.

A educação especial passou a dar apoio aos alunos que apresentam dificuldades para se alfabetizar, seja por um rebaixamento intelectual ou por apresentar áreas cognitivas comprometidas (linguagem, percepção, atenção, memória, raciocínio, motor), cada uma com planejamento pedagógico específico e metodologias adequadas.

É comum ouvirmos o relato de pessoas da faixa etária de 40-50 anos justificando que abandonaram a escola para ajudarem os pais nos afazeres da propriedade ou pela distância geográfi-

ca que tinham que percorrer ou mesmo pela falta de oportunidades. É claro que esses fatores foram importantes numa determinada época, já que os filhos eram considerados “ajudadores” dentro do contexto familiar. Também a distância geográfica, dificultando o acesso à escola, foi um impecilho para que muitas pessoas continuassem seus estudos. Já a falta de oportunidades estava relacionada a pouca visão da importância do estudo. Ou seja, se os pais não estudaram e estavam conseguindo sobreviver financeiramente, os filhos também poderiam estar repetido a mesma sorte. Porém, somado a isso, o que muitas vezes estava por trás desses fatores eram mesmo as dificuldades apresentadas pelo aluno na apropriação dos conteúdos, que hoje chamamos de distúrbios de aprendizagem, principalmente as dislexias e as discalculias. Estas são perturbações específicas de determinadas áreas do cérebro que dificultam a aquisição da leitura, escrita e na resolução dos cálculos matemáticos.

Lóris Roggia - Psicóloga e Prof.ª da FAMPER

FATOS E FOTOS

TROTE SOLIDÁRIOTROTE SOLIDÁRIO

TROTE SOLIDÁRIO

TROTE SOLIDÁRIO TROTE SOLIDÁRIO

VISITA A COMUNIDADE INDIGENA

HOMENAGEM AOS EGRESSOS

CASA ANJO GABRIEL SEMANA ACADÊMICA DE PEDAGOGIA E ADM

SEMANA ACADÊMICA DE PEDAGOGIA E ADM

ACADÊMICOS DE ADM

VISITA A COMUNIDADE INDIGENA VISITA A COMUNIDADE INDIGENA

LANÇAMENTO DO PAF II CARNAVAL CULTURAL

LANÇAMENTO EPEAD

CENTRO ACADÊMICO JORGE AMADO

CURSO DE LETRAS – FAMPERO Centro Acadêmico Jorge Amado tem por objetivo

fomentar e inteirar todos os acadêmicos do curso, fazendo com que venham a surgir novos líderes. Renovou sua diretoria neste semestre, está envolvido nas atividades da semana acadêmica.

A composição é a seguinte:

Presidente: Juliano Brandaliza

Vice presidente: Francieli de Moraes

Tesoureiro: Eder Rizzon

Vice tesoureiro: Jussara Joriatti

Secretário: Gilberto de Almeida

Vice secretária: Dalila Armani

Comunicação: Simone Rizzon

Eventos: Hidalgê Ghelen

Cidadania e lazer: Izolaine Heinzen

FORMATURA - ABRIL/2009 BAILE DE FORMATURA - ABRIL/2009

Dica pedagógica para teatro amador: O PRIMO BASÍLIO

É um romance em tese, que o alvo é um casamento sem o verdadeiro amor . Uma família de classe média burguesa, onde a sentimentalidade romântica é profunda, mesmo com a desigualdade familiar

Figurantes: Luiza - A dama de vestido longo, chapéu e sombrinha; Juliana-Empregada vestida de uniforme com avental; Jorge-engenheiro, de jeans com sapatos e camisa. Possui uma mala; Basílio - de terno, óculos e bengala

Personagens: uma dama, o esposo, a empregada e o doutor.Público alvo: jovens e adolescentes História narrada e representada baseada na obra de Eça de

Queiroz. Cenário: palco de anfiteatro transformado

em casa. Tempo: Uma hora de teatro

Izolaine Heinz - Letras