mikä innostaa oppimaan yhdessä? - wordpress.com€¦ · innostaa oppimaan yhdessä? vastaukset...
TRANSCRIPT
Mikä innostaa oppimaan yhdessä?
Pirkko Siklander, 11.5.2017
TAVOITTEENA
1. Mitä virikkeillä tarkoitetaan?
2. Miten voit hyödyntää viriketutkimusta omassa työssäsi?
1. Mitä virikkeillä tarkoitetaan?
2. Miten voit hyödyntää viriketutkimusta omassa työssäsi?
Oppimis-ympäristö
Ja yhteisöllisyys
LÄHTÖRUUTU
Virikkeet (triggerit, sytykkeet,
stimulukset)
Mikä opiskelijoitamme
innostaa oppimaan yhdessä?
Vastaukset lähtöruudun kysymyksiin
MAALI
Askel-kuva: http://uudenpolunaskelia.blogspot.fi/2011/04/ensimmainen-askel.html
Informaalit ympäristöt
OPETUSSUUNNITELMATTulevaisuustaidot
Formaali suljettu
Digitaalinen teknologiaMedia
AFFORDANSSI(Hyvönen, 2008)
TYÖELÄMÄRELEVANSSI
85 %
15 %
Muu opiskelu Kontaktiopiskelu
Kontaktiopetus
Muu opiskelu
Yhteisöllinen ongelmanratkaisu-
menetelmä
Yhteisöllisen oppimisen kolme
tasoa
Luova yhteisöllisyys
Mikä vuorovaikutuksessakäynnistääoppimisen mekanismeja?
Miten yhteisöllistä oppimista
suunnitellaan?
Yhteisöllisen oppimisen yhteisöt, ympäristöt ja digitaaliset teknologiat
YHTEISÖLLINENOPPIMINEN
MIKÄ INNOSTAAOPPIMAAN YHDESSÄ?
Dukuzumuremyi, S. & Siklander, P. (2018); Hyvönen, P. (2008); Kangas, M., Randolph, J. Ruokamo, H., & Hyvönen, P. (2016); Pietikäinen, V., Kortelainen, T. & Siklander, (2017); Romero, M., Hyvönen, P., & Barberà, E. (2012). Siklander, P., Palosaari-Aubry, P., & Lazareva, A. (2018); Vuopala, E., Hyvönen, P. & Järvelä, S. (2016)
Vertais-mentorointimalli
Leikillinen oppimisprosessi
Kiinnostus
Motivaatio
Sitoutuminen
(Ainley, 2006; Järvelä & Renninger, 2014; Hidi & Renninger, 2006; Renninger & Bachrach, 2015;
Renninger & Hidi, 2011; Roberts & Ousey, 2004)
VIRIKKEET
Ulkoinen / tilannekohtainen Sisäinen / henkilökohtainen
MIKÄ INNOSTAA OPISKELIJOITAMME OPPIMAAN YHDESSÄ?
Siklander, P. et al., (2017); Brauer, S., Siklander, P., & Ruhalahti, S. (submitted); Siklander, P, Kangas, M., Ruhalahti, S., & Korva, S. (2018); Korkealehto, K. & Siklander, P. (2018); Thangaperumal, P. & Siklander, P. (2018), Dukuzumuremyi, S. & Siklander, P. (2018); Kangas, M., Siklander, P., Randolph, J., & Ruokamo, H. (2017)
Oppimisen ja opetuksen suunnittelu (triggeripäiväkirja)
Oppiminen, vuorovaikutus ja ohjaus
Yhteisöjen ja organisaatioiden kehittäminen
Leikit ja pelit opetuksessa ja oppimisessa
TVT:npedagoginen käyttö / tuotoksia
OPPIMINEN, VUOROVAIKUTUS JA OHJAUS
YHTEISÖLLISYYS (89)
AIHE (62)
PALAUTE(33)
ILMAPIIRI(32)
Siklander, P. Kangas, M., Ruhalahti, S., & Korva.S. (2017).
Exploring triggers for arousing interest in the online learning.
• KOGNITIIVISET Tieto, toisen ihmisenasiantuntijuus
• SOSIAALISET Vuorovaikutus
• EMOTIONAALISET Tunteet
• LEIKILLISET Leikillinen toiminta, huumori
twitter.com/pirikko
KOGNITIIVISIA VIRIKKEITÄ
Suoritustapa ja tavoitteiden asettaminen
Oman ja ryhmän osaamisen ja kiinnostuskohteiden tiedostaminen
Sisältöjen ja oppimiskokemusten yhdistyminen
Multimodaalisuus ja virikemateriaalit
Työelämäyhteys, autenttisuus, hyödyllisyys
Kyseenalaistaminen, tärkeän tiedon äärelle pysähtyminen
Reflektoivat keskustelut (verkkokeskustelu, paneelit, vertaisopponoinnit)
SOSIAALISIA VIRIKKEITÄ
Tutustuminen Ryhmän muodostaminen ja sen
kehittäminen, vuoro-vaikutuksen monipuolisuus (digitaaliset teknologiat, what’sup)
Palautteen antaminen ja saaminen Kuunteleminen ja kuulluksi
tuleminen Vuorovaikutuksen tavoitteiden ja
menetelmien suunnittelu Sitoutuminen samaan
tavoitteeseen
EMOTIONAALISIA VIRIKKEITÄ
Yhteisöllisyyden merkitys –positiivinen riippuvuus
Innostumisen tunteiden tarttuminen
Omat vahvuudet ja ryhmän osaaminen Yhteisöllisyyden tunteiden herääminen Turvallinen ja kannustava ilmapiiri
LEIKILLISIÄ / LUOVIA VIRIKKEITÄ
Luovuuden mahdollistaminen Leikilliset tehtävät Kokeilut
Ryhmiin jakamisen menetelmät, roolit Videoiden ym, tuottaminen Sanoilla leikittely Tarinallisuus
1. Mitä virikkeillä tarkoitetaan?
2. Miten voit hyödyntää viriketutkimusta omassa työssäsi?
Oppimis-ympäristö
Ja yhteisöllisyys
LÄHTÖRUUTU
Virikkeet (triggerit, sytykkeet,
stimulukset)
Mikä opiskelijoitamme
innostaa oppimaan yhdessä?
Vastaukset lähtöruudun kysymyksiin
MAALI
Askel-kuva: http://uudenpolunaskelia.blogspot.fi/2011/04/ensimmainen-askel.html
LÄHTEITÄ
Brauer, S., Siklander, P., & Ruhalahti, S. (Submitted) Motivation in digital open badge drivenlearning in vocational teacher education. (Aikuiskasvatuksen vuosikirja)
Dukuzumuremyi, S. & Siklander, P. (2018). Students’ interactions in collaborative and digital technology learning settings in inclusive classroom. (Manuscript)
Kangas, M., Siklander, P., Randolph, J., & Ruokamo, H. (2017). Teachers’ engagement and students’ satisfaction with a playful learning environment. Teaching and Teacher Education, 63, 274–284. http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2016.12.018
Korkealehto, K. & Siklander, P. (2018). Improving engagement, enjoyment and learning experiences by gamification: a case study on an English course for health care students. Manuscript. (Recall)
Siklander, P. Kangas, M., Ruhalahti, S., & Korva, S. (2017). Exploring triggers for arousing interest in the online learning. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres (Eds.) INTED2017 Proceedings (pp. 9081-9089). 11th International Technology, Education and Development Conference, March 6th-8th, 2017 — Valencia, Spain.
Siklander, P. Kangas, M., Ruhalahti, S., & Korva, S. (2018). Collaborative triggers in digital technology context. Manuscript.
Siklander, P., Palosaari-Aubry, P., & Lazareva, A.(2018). Collaborative peer mentoring in higher education: Perspectives of mentees and mentors. Manuscript.
Thangaperumal, P. & Siklander, P. (2018). 'Thought-bounces' as a tool for successful creative collaboration. Manuscript.
Kiitos!
Pirkko Siklander, 11.5.2017 [email protected]
pirkkohyvonen.wordpress.com (cv and publications)teacherpirkko.wordpress.com (opetusportfolio)fi.wikipedia.org/wiki/Pirkko_Siklander
https://twitter.com/pirikkohttps://www.instagram.com/birgelsson/