PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA MODULO I: Condiciones para aprenderModalidad Semipresencial

2015

Narracin documentada 1: Primera situacin pedaggica Procesos para aprender

Nombre de la IE:San Martn de Porres

Grado y seccin: 2 Grado Seccin: A

Docente de aula: Rosa Isabel Ortiz Guevara

Curso:Persona, Familia y Relaciones Humanas

Ttulo de la Narracin Documentada:El carrusel de mis Emociones

Tema de la Narracin Documentada:Las Emociones

Actividad:Aprendemos a controlar las Emociones

Fecha de realizacin:13 de Junio, 2015

I. Actividad / Experiencia seleccionada

Proponen formas adecuadas para expresar sus emociones a travs de la ejemplificacin de sus propias vivencias, desarrollando en forma individual una ficha Conociendo mis Emociones.

II. Narracin de la Prctica Pedaggica

(Consider en esta sesin de aprendizaje narrar el momento de Desarrollo, mi inquietud era explorar las opiniones de los estudiantes respecto a las frecuentes emociones que experimentamos personalmente cada da y que reacciones producen stas.

Es importante saber distinguir entre una emocin y la reaccin que produce esta, ya que las emociones aparecen en nosotros y se manifiestan en nuestro organismo sin que necesariamente tengamos mucha conciencia de ellas. No podemos dominar el que se presenten o no, pero si podemos elegir como expresarlas. Es importante saber que estas producen respuestas fisiolgicas, conductuales y hasta gestuales en nuestro organismo como: La ira, rabia o clera, miedo, temor, pnico ansiedad, felicidad, alegra sorpresa, tristeza, antipata, etc.

Para lograr explorar y comprender su mundo interior el primer paso fundamental para m fue entregar a cada estudiante una ficha en la cual tenan que analizar un caso presentado y completar con ejemplos personales cada una de las emociones estudiadas o nombradas anteriormente con su situacin, Qu digo? Qu hago? Cmo debera expresar mis Emociones?.

Esta aula cuenta con 22 estudiantes, incluida una estudiante inclusiva, al repartir las fichas me di con la sorpresa que faltaba una y sin pensarlo opt por pedirle a la estudiante inclusiva me entregue la ficha ya que saba que no iba a resolver nada en ella, pues tena que entregarle a otra estudiante que me estaba reclamando y a la vez dicindole a la alumna inclusiva T para qu quieres la ficha?, sino sabes leer ni escribir.

Al ver esta situacin, reflexion que se haban manifestado emociones en ellas, ya que la alumna inclusiva estaba con una mirada triste, fijamente mirando a su carpeta, ms aun cuando sus compaeras le decan pobrecita. Asum una actitud serena, reconoc que no fue la forma adecuada, al revisar mi maletn encontr la ficha original la cual entregu a la alumna que con gran entusiasmo la recibi, le dije que hiciera un dibujo por cada emocin.

Al finalizar el trabajo de la ficha Conociendo mis Emociones, los estudiantes socializaron los ejemplos de su propia experiencia, analizaron y reflexionaron sobre las formas ms adecuadas para expresar sus emociones en forma saludable.

III. Anexos

Apellidos y Nombre del Participante:Ortiz Guevara Rosa Isabel

Aode la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin""Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"

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