Vzdelávací program:

INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Názov záverečnej prezentácie:

Rozvíjanie grafomotorických zručností detí z marginalizovaných

rómskych komunít prostredníctvom výtvarných aktivít

Meno a priezvisko frekventanta:

Jana Zmijová

Pracovisko:ZŠ s MŠ Helcmanovce 41, 055 63

Názov skupiny:

MRK2_INV_PO_015

Rok: 2015

• Grafomotoriku môžeme charakterizovať ako rozvíjanie motorických zručností, ktoré sa podieľajú na

písaní. Písanie, a tým aj grafomotorika, je súčasťou gramotnosti, ktorú môžeme charakterizovať ako

individuálnu schopnosť človeka čítať a písať . Základy grafomotoriky sa kladú už v materskej škole

• Grafomotorická vyspelosť dieťaťa úzko súvisí s úrovňou rozvoja detskej kresby. Kresba je historicky aj

ontogeneticky jedným z prvých spontánnych prejavov duševného života dieťaťa ako forma výpovede o

jeho vnútornom živote, životnej orientácii, záujmoch, prežívaní, myšlienkach a citoch. Zároveň vypovedá

o sociálnom prostredí, v ktorom dieťa žije, o vplyvoch výchovy a kultúry človeka.

Charakteristika detí, špecifikácia grafomotorických zručností:

Vek: 3.–4. ročné deti

Získané (osvojené) grafomotorické zručnosti:

kreslia veľkými grafickými pohybmi,

kreslia uzatvorené tvary a vyfarbujú ich,

pri grafickej činnosti ovládajú drobné svalstvo prstov,

zaznamenávajú stopu hrubším aj tenším grafickým materiálom,

vyznačujú končatiny v postave.

Zručnosti, ktoré deti majú získať:

sústredenosť na činnosť,

správne uchopenie grafického nástroja,

získať zručnosť vyvinúť správny tlak na kresliaci nástroj,

orientácia na ploche papiera,

získať zručnosť zachovať veľkosť tvarov.

Vek: 3-4 rokov

Oblasť/tematický celok :Perceptuálno- motorická oblasť

Ako beží rok

Téma: Jarné potešenia

Cieľ : Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník.

Úloha: Primeraným tlakom ruky otlačiť špongiu namočenú v temperovej farbe na baliaci papier

Forma: Individuálna a skupinová

Výtvarná technika:

- podľa pokynov zostrojiť z dielov ovečku, lepiť na ňu stočené prúžky papiera,

- odtláčanie špongie namočenej v temperovej farbe pri dotváraní trávy .

Postup

- na veľký kus baliaceho papiera otláčať špongiou farbu – pripraviť pašu pre ovečky

- lepením zostrojiť podľa pokynov ovečku

- nalepiť na ovečku stočené prúžky papiera, prípadne nalepiť pokrčený krepový papier – vlna

- na vysušený podklad prilepiť hotovú ovečku

Vek 3-4 rokov

Oblasť/tematický celok: Perceptuálno- motorickáAko beží rok

Téma: LETO – lúka plná kvetov

Cieľ: Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník.

Úloha: Primeraným tlakom ruky na štetec zapúšťať farbu do navlhčeného podkladu

Forma: Individuálna

Výtvarná technika:

- zapúšťať temperovú farbu na navlhčený podklad

Postup:

- širším plochým štetcom navlhčiť vodou výkres A3

- štetcom nabrať farbu a zapúšťať ju do navlhčeného výkresu

- vytvoriť lúku s letnými kvetmi

Vek: 3-4 rokov

Oblasť/tematický celok :Perceptuálno- motorickáAko beží rok

Téma: JESEŇ – pani bohatá, farbí stromy do zlata...

Cieľ: Používať primeranú intenzitu tlaku na podložku pri používaní rôznych techník.

Úloha: Primeraným tlakom ruky na štetec a otláčaním špongie namočenej v temperovej farbe vytvoriť strom

Forma: Individuálna

Výtvarná technika: - maľovanie kmeňa stromu štetcom, otláčaním špongie

v temperovej farbe vytvoriť korunu jesenného stromu

Postup:- na výkres A3 štetcom namaľovať kmeň stromu- otláčaním špongie do farieb ( červená, zelená, žltá, oranžová, hneda)

znázorniť korunu stromu ,prípadne padajúce lístie

Vek: 3-4- rokov

Oblasť/tematický celok :Perceptuálno- motorická

Ako beží rok

Téma: ZIMA - zimné radovánkyCieľ: Znázorňovať grafický motivovaný pohyb vychádzajúci zo zápästia.

Úloha: Motivovaným pohybom vychádzajúcim zo zápästia znázorniť snehuliaka

Forma: IndividuálnaVýtvarná technika:- Krúživým pohybom kriedou nakresliť snehuliakaPostup:- na čierny výkres A3 nakresliť bielou kriedou snehuliaka

- tlakom prstov rozotrieť kriedu a vytvoriť „snehovú guľu

- červenou kriedou dokresliť mrkvu, ústa

- tlakom prsta naznačiť oči, gombíky

- výberom farby podľa vlastnej fantázie dokresliť šál a čiapku pre snehuliaka

- vyplniť plochu výkresu snehovými vločkami

.

Rozpracovanie zrealizovanej výtvarnej aktivity

Vek: 3-4 rokov

Oblasť/tematický celok: Perceptuálno- motorická /Ako beží rok

Téma: Leto – hurá k vode

Cieľ: Znázorňovať grafický motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu a zo zápästia.

Úloha: Graficky motivovaným pohybom vychádzajúci z ramenného kĺbu a zo zápästia znázorniť vlnovku- vlny na mori a kruh- slniečko

Forma: skupinová

Výtvarná technika:

- pomocou štetca a špongie nanášať temperovú farbu- voda

- primeraným tlakom prstov a dlaní roztláčať temperovú farbu do určitého tvaru

Popis realizácie Evokácia:

Pre vzbudenie záujmu použijem príbeh o slniečku, ktoré sa vybralo na výlet po oblohe. Ako tak

putovalo, videlo veľa pekných krajín a miest. Zo všetkého najviac sa mu zapáčilo more, v ktorom

uvidelo svoj obraz. A aby z tej cesty malo slniečko spomienku, mi mu urobíme fotografiu

Rozcvičenie prstov a rúk.

- znázornenie fúkanie vetra( kývanie vzpaženými rukami do strán)

- znázornenie svietenie slnka ( otváranie, zatváranie rúk )

- znázornenie padanie dažďa (pohyby prstov a rúk z hora nadol)

- hra prstov ( Každá rúčka má prstičky)

Expozícia:

Na veľký formát baliaceho papiera deti pomocou hrubého plochého štetca a špongií nanášajú vrstvu modrej

a fialovej temperovej farby . Túto farby rozotierajú po celej ploche papiera do tvaru vĺn , čím vytvoria

podklad vody. Po čiastočnom usušení podľa pokynov natlačia do prostriedku hrubšiu vrstvu žltej a

červenej temperovej fary do tvaru kruhu. Cely formát papiera s takto pripravenou farbou prikryjeme

igelitom . Primeraným tlakom prstov a dlaní deti rozotierajú farbu do tvaru slnka s lúčmi .Po odstránení

igelitu necháme farby usušiť .

Fixácia:

Po ukončení aktivity si deti vzájomne v skupinách zhodnotia svoje „obrazy“. Rozprávajú o to, ako sa im

pracovalo, čo sa im na tejto aktivite páčilo.

Na záver si urobíme spoločnú výstavku zhotovených obrazov.

Obrazová príloha z realizácie aktivity

Reflexia na zrealizovanú aktivitu

Realizácia tejto výtvarnej aktivity, zameranej na rozvoj grafomotorických zručností, deti zaujala,

prejavili o ňu pomerne veľký záujem. Pracovali sústredene a podľa mojich pokynov. Pri činnosti som

ich usmerňovala, mladším deťom som poskytla aj pomoc, ak si to vyžadovala situácia. Usmerňovala

som ich pri správnom držaní grafického materiálu a aj pri správnom vykonávaní jednotlivých pohybov,

či už pri vytváraní vlnovky alebo kruhu. Deti mali radosť zo svojich prác a zhotovenej výstavky.

Použité bibliografické odkazy:

UVAČKOVÁ,I. a kol. 2009: Metodika rozvíjania grafomotorických zručností detí v materskej

škole. Bratislava : OrbisPictusIstropolitana,2009, ISBN978-80-7158-967-9

Štátny vzdelávací program ISCED 0- predprimárne vzdelávanie.2008, Bratislava:

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky. Štátny pedagogický ústav

Učebné osnovy- školského vzdelávacieho programu Lupene