Oppilaita osallistava yhteisöllinen toimintakulttuuri

Opinpaja Oy/Osaava Keski-Karjala

25.9.2014 Kesälahti

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaakso

Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaaksoKuvissa muitakin lisenssejä.

Koulutuksen tavoitteet• Kartoittaa osallistujien oman koulun

toimintakulttuuria• Pohtia oppilaiden osallistumista kouluyhteisössä• Luoda pohjaa oman koulun toiminta kulttuurin

kehittämiselle 

Koulun toimintakulttuuriValtakunnalliset opetussuunnitelman perusteet 2004

“Toimintakulttuuriin kuuluvat kaikki koulun viralliset ja epäviralliset säännöt, toiminta- ja käyttäytymismallit sekä arvot, periaatteet ja kriteerit, joihin koulutyön laatu perustuu. Toimintakulttuuri vaikuttaa myös kaikkeen oppituntien ulkopuoliseen koulun toimintaan, kuten juhliin, teemapäiviin sekä erilaisiin tapahtumiin ja tempauksiin.”

Koulun toimintakulttuuriwww.edu.fi/yleissivistava_koulutus/aihekokonaisuudet/osallistuva_kansalaisuus_ja_yrittajyys/aktiivinen_kansalaisuus/kuukausiteemat/elokuu_koulun_toimintakulttuuri

”Toimintakulttuuri on käytännön tulkinta koulun opetus- ja kasvatustehtävästä ja se tulee esiin yksilö-, ryhmä- ja yhteisötasolla.”

Millainen toimintakulttuuri mahdollistaa sen, että jokainen oppilas ja opiskelija haluaa ja pystyy opiskelemaan edellytystensä mukaisesti?

Toimintakulttuurin kolme tasoaNousiainen, L. & Piekkari, U. 2007.

Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio. Opetusministeriö.

Ulkoiset•Näkyvät käytävillä, seinillä, opehuoneessa, luokissa, ympäristössä,..

Ääneen lausutut•Kirjattu opsiin ja muihin dokumentteihin•Viralliset tavoitteet vanhemmillakin tiedossa ja oppilaat voivat vaikuttaa

Sanomattomat•Mm. historia ja oletukset toimintaa ohjaamassa•Erilaisten oppijoiden kohtaaminen kertoo paljon

Kuva: Nousiainen, L. & Piekkari, U. 2007. Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio. Opetusministeriö.

Some muuttaa toimintakulttuuria

”Sosiaalinen media on ennen muuta

tiedon jakamista, keskustelua ja

omaehtoista yhteisöllisyyttä.”

Harto Pönkä

Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

Kuva: en.wikipedia.org/wiki/Marilyn_Monroe

Diamonds are a girl's best

friend.

1. Twitter2. Google Docs/Drive3. YouTube4. PowerPoint 5. Google Search6. WordPress7. Dropbox8. Evernote9. Facebook10. LinkedIn

Top Tools for Learning 2014 Listc4lpt.co.uk/top100tools

Miten some/tvt on vaikuttanut koulunne toimintakulttuuriin?

Tvt:n omaksumista nopeuttavat trendit www.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)

1-2 vuoden kuluessa•Opettajien roolin muutokset•Syvällisemmän oppimisen painottuminen

3-5 vuoden kuluessa•Avoin sisältö•Fyysisen ja virtuaalisen oppimisympäristönyhdistäminen

Yli 5- vuoden kuluessa•Intuitiivinen teknologia•Koulun toiminnan uudelleenajattelu

Tvt:n kehitystrenditwww.nmc.org/publications/2014-horizon-report-k12 (CC BY)

1-2 vuodessa•BYOD•Pilvipalvelut

2-3 vuodessa•Pelit ja pelillisyys•Oppimisanalyysit

4-5 vuodessa•Esineiden internet•Puettava teknologia

Osallistava toimintakulttuuri Jorma Enkenberg, slidesha.re/1pTcfMN

• Sosiaalisen median myötä kansalaisen rooli on muuttumassa päätöksenteon objektista subjektiksi.

• Muutosprosessia ovat edesauttaneet avoimet, yhteisöllistä toimintaa tukevat teknologiset välineet ja toimintamallit.

• Osallistava toimintakulttuuri on nopeasti yleistynyt– yrityselämässä (vrt. joukkoistaminen ja joukkorahoitus)– kunnallisessa päätöksenteossa (vrt. ihmisiä lähellä olevien

ongelmien esilletuominen ja yhdessä tapahtuva ratkaiseminen)– opetuksessa (vrt. osallistava oppiminen).

Osallistava toimintakulttuuriJorma Enkenberg, slidesha.re/1pTcfMN

• Sosiaalisen median avulla idea, ongelma tai kehittämishaaste voidaan nopeasti jakaa kaikille asiasta kiinnostuneille.– Muokkaaminen– Dokumentointi– Osallisten määrittely– Avoimessa verkossa julkaiseminen Yhteisö voi ryhtyä

etsimään vastauksia– Osallistumismahdollisuus kaikille halukkaille

• Osa tahoista voidaan pyytään mukaan, esim. alan harrastajat tai päätöksiä toimeenpanevat virkamiehet

Osallistavan toimintakulttuurin etujaJorma Enkenberg, slidesha.re/1pTcfMN

• Lisää aktiivisuutta • Todellisista tarpeista nousevat demokraattiset prosessit

yleistyvät • Innostaa tekemään havaintoja lähiympäristöstä, jakamaan

niitä avoimesti, ideoimaan sekä tuomaan julki ongelmia, joiden ratkaiseminen on toteuttavissa kustannustehokkaasti.

• Yritysten ja julkisyhteisöjen ulkopuolelle sijoittuva osaamispääoma tulee hyödynnetyksi.

• Edistää hiljaisen tiedon ja yhteisössä olevan asiantuntijuuden esilletuloa, jakamista sekä oppimista toisilta.

Oman koulunne toimintakulttuuri

• Mitkä asiat ovat mielestäsi hyvin?• Missä on kehitettävää?

Mieti asiaa hetki itseksesi ja kirjaa ylös muutama ajatus molemmista kohdista.

Tehokkaimmaksi yhteisöllisyyden lisääjäksi koulukulttuurissa nimettiin kaikenlainen koulun toimintaan vaikuttaminen ja osallistuminen.

Matti Rautiainen 2008

Yhteisöllisen toimintakulttuurin portaat

Kuva: Nousiainen, L. & Piekkari, U. 2007. Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio. Opetusministeriö.

Kuva: Nousiainen, L. & Piekkari, U. 2007. Osallistuva oppilas – yhteisöllinen koulu. Koulun kehittämisen kansio. Opetusministeriö.

Oppilaiden osallisuus käytännössäTorpparinmäen koulu, www.hel.fi/hki/torppk/fi/Opetus/Oppilaiden+osallisuus; www10.edu.fi/kenguru/?sivu=oppilaiden_osallistaminen

Alkuperäinen lähde: Ilomäki, L. ja Lakkala, M. (2011) Koulu, digitaalinen teknologia ja toimivat käytännöt. Teoksessa M. Kankaanranta ja S. Vahtivuori-Hänninen (toim.) Opetusteknologia koulun arjessa II. Jyväskylän yliopisto

• Urheilukilpailuedustus• Koulun juhlissa soittaminen• Koulutyön ja tapahtumien suunnittelu ja toteutus• Koulun, seurakunnan ja luokan päivänavaukset• Ohjelmaa ja tempauksia teemapäivinä ja niiden dokumentointi• Oppilaat oppaina koulun vierailijoille• Osallistuminen oppimiskokonaisuuksien suunnitteluun• Mukana koulun oppimisympäristön kehittämisessä• Oppilaskunnan hallitus toimii keskustelevana ja organisoivana ryhmänä • Keke-raati toteuttaa ja suunnittelee ympäristökasvatuksen hankkeita• Oppilas toisen oppilaiden tai opettajien tukena digitaalisessa

teknologiassa• Oppilaiden osaamisen käyttäminen yhteiseksi hyväksi ja tunnustuksen

antaminen myös informaalille osaamiselle. • Vastuuseen kasvattaminen, kuten että kaikki osallistuvat koululehden

tekoon tai tapahtuman dokumentointiin

Virikepisteet oppilaiden osallistumisesta

Virikepisteiden kiertämiseen tarvitset QR-koodien

lukusovelluksen

• QR-koodi (=Quick Response, ruutukoodi) toimii kuvalinkkinä verkkosivulle.

• Koodin takaa voi löytyä myös esim. teksti- tai ääniviesti tai käyntikortin tiedot.

• Lataa maksuton sovellus: – QRReader (App Store)– QR Code Reader (Google play)– Lumiassa valmiina

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Oman koulun oppilaiden osallistamisen suunnitelma

• Tavoite/asia, jota kehitämme• Aikataulu: milloin toimimme? • Tehtävät: mitä teemme, millaisia askeleita

otamme kohti tavoitetta?• Kuka/ketkä tekevät?• Muuta huomioitavaa, esim. milloin tavoitteen

toteutumista arvioidaan?

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:

– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.

– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/oppilaita-osallistava-yhteisllinen-toimintakulttuuri. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.