Yhteisöllinen varhaiskasvatusPäivi Marjanen2013

Varhaiskasvatuksen muutos Uusliberalismi: Mäntynen 2013: Päiväkodin

tädit tulosvastuussa: uusliberalismin ilmentymät varhaiskasvatuksessa◦ Palveluiden ulkoistaminen ja yksityistäminen◦ Henkilöstökustannusten säästäminen◦ Lapsiryhmien ja yksiköiden koon kasvattaminen ◦ Tuen tarpeessa olevien lasten tukitoimien karsim.◦ Päiväkotien tehokkuuden ja laadun arviointi

Toiminnan pedagogisoituminen Lasten kouluvalmiuksiin keskittyminen

Andresen 2013:

Instrumental rationality and technological practice -> mapping, measurement, acquiring of skills, disciplines, effect and evidence based best practices

Humanistic and ethical philosophy -> community, participation, diversity, inclusion, childhood as an intrinsic value and a holistic view of children

Andresen 2013

Sosiaalipedagoginen traditio◦ Holistisuus◦ Lapsuuden

itseisarvoisuus◦ Lapsi sosiaalinen

toimija◦ Be-mode

Kouluun valmistava traditio◦ Lapsuus valmistaa

aikuisuuteen◦ Have-mode

Vygotsky: sosiokulttuurinen oppiminen Oppiminen tapahtuu sosiaalisessa

vuorovaikutuksessa Lapsi on aktiivinen toimija, joka oppii

tekemällä Opettajalla on ohjaajan rooli ilman, että

hän antaa valmiita vastauksia

Sosiokulttuurinen oppiminen

Parhaita olosuhteet oppimiselle ovat tilanteet, joissa lapsi voi määritellä ongelman, jonka hän haluaa ratkaista etsimällä vaihtoehtoisia vastauksia ongelmiin vertaisryhmässä

Vastaukset tehtävään löytyvät yhdessä toimimalla

Toiminta mahdollistaa sosiaalisen, emotionaalisen ja kognitiivisen prosessin

sosiogrammi

Psykiatri Morenon kehittämä menetelmä, jonka avulla pyritään tekemään piilevät ryhmärakenteet näkyviksi

Sosiometrinen asema heijastaa yksilön sosiaalisen aseman laatua

Sosiaalinen kuuluminen, sosiaalinen solidaarisuus, ystävyyssuhteet

Eetu istuu kivellä ja katselee, kun Lassi ja Teemu ajavat pyörillä. Lassi ja Teemu pysähtyvät aina Eetun kohdalla ja sanovat: ”Taksi!” He lähtevät kuitenkin aina karkuun, kun Eetu yrittää tulla pyörän kyytiin. Eetu sanoo: ”Mä haluun oikeesti taksiin!” Lassi vastaa: ”sun pitää sit antaa rahaa.” Teemu lisää: ”kivet on rahaa.” Lassi sanoo: ”sun pitää antaa kolme kiveä.” Teemu lisää: ”ei kun sata kiveä pitää antaa.” Eetu alkaa etsiä kiviä ja Lassi ja Teemu katselevat vierestä ja määrittelevät, minkä muotoisia kivien pitää olla. Eetu antaa kiviä ja pääsee lopulta kyytiin. Hetken kuluttua Eetun käsketään kuitenkin kerätä lisää kiviä.

Yhteisöllisyys

Rakentuu yhdessä tekemällä Yhteinen päämäärä Ei tekemisen pakkoa Aikuinen koetaan turvalliseksi ja tutuksi Tilan antaminen yhdessä oppimiselle Sosiaalisten taitojen tukeminen Havainnointi ja dokumentointi

Toimiva yhteisö

Aito ryhmään kuulumisen tunne Yhdessä laaditut pelisäännöt Vaikutusvalta ja tasavertainen

vuorovaikutus Yhteinen oma kulttuuri Yhteiset kiinnostuksen kohteet

Lähteet Andresen, R. 2013. Visions of what inclusive

eduction can be – With emphasis on kindergarten. European Childhood EducationResearch Journal vol. 21, 3, 2013, 392-405.

Marjanen, & Ahonen & Majoinen 2013. Vertaissuhteet ja yhteisöllisyys. Teoksessa Pienten piirissä.

Mäntynen, L. 2013. Päiväkodin tädit tulosvastuussa: uusliberalismin ilmentymät varhaiskasvatuksessa. Ylemmän ammattikorkeakoulun opinnäytetyö. Theseus.