pædagogisk udviklingspakke
DESCRIPTION
Pædagogisk udviklingspakke. Brush-Up: Værdier/Læring Oplæg læringsmedier Udarbejdelse af planer/profiler 2010-2011. Formål – vores ”læringsudbytte”. Pr. 1. september: Klarhed over vores værdier og deres betydning for vores tilgang til læring - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
1
Pædagogisk udviklingspakke
Brush-Up: Værdier/LæringOplæg læringsmedier
Udarbejdelse af planer/profiler 2010-2011
2
Formål – vores ”læringsudbytte”Pr. 1. september:1. Klarhed over vores værdier og deres
betydning for vores tilgang til læring2. Klarhed over den overordnede
pædagogiske tilgang inden for hvert studie (læringsprofil + pæd. semesterplan)
3. Kunne formidle studieordning til de studerende som Constructive Alignment (studieordning + læringsprofil/pæd.sem.plan)
3
Formål – 2010-2011Efterår 2010 Tilegne os brugen af nye læringsmedier Igangsætte konkrete læringsprojekter med
brugen af nye læringsmedier Evaluere de igangsatte læringsprojekter Professionalisere brugen af pædagogiske
semesterplaner
4
Formål – 2010-2011Forår 2011 Iværksætte læringsprojekter i version 2 Udforme konsistente læringsprofiler og
pædagogiske semesterplaner Revurdere og justere værdierne og
læringselementerne (hvis nødvendigt!)
5
Udviklingsårshjuletpt.: http://www.laerer.rhs.dk/eriks
6
Fokus på læringsaktiviteter
7
Læringsaktiviteterne
Værdier
LæringsprofilerLæringselementer
LæringsrummetMed læringsmedier
(fx blended learning, sociale medier, klasseuv osv, osv.)
8
Planen for vores arbejde Vores opgave bliver at få tænkt
sammenhængene og få dem beskrevet på en måde så det dels kan formidles, dels kan virke som pejlemærke for vores pædagogiske tilgang i hverdagen. Det må vi gøre sådan her:
1. Først må vi anstrenge os med at få koblet værdierne og læringselementerne sammen.1. Læringselementerne i 2007 2. værdierne i 2008!
2. Dernæst – og det er det vigtigste – skal vi have lavet en Constructive Alignment med os selv.
9
Værdier og læringselementer afstemmes og justeres
Værdier
LæringsprofilerLæringselementer
LæringsrummetMed læringsmedier
(fx blended learning, sociale medier, klasseuv osv, osv.)
Pædagogiske semesterplaner
Afstemmes og justeres1.
2.
10
Bilag 1 Værdier i hverdagenSom eksempel vises her: Arbejdsglæde
Værdi Vores beskrivelse af værdierne fra juni 2008 Forslag til: Den korte version til kommunikation i hverdagen og på rhsnet
Bemærkninger
Arbejdsglæde Resume:TidNår der er tid til fordybelse og nyudviklingNår der er tid til formidling / vidensdeling mellem kollegaer og mellem lærere / studerende og studerende i mellem Når der er tid til planlægningManglede tid -> manglende arbejdsgældeIdestafet:•Arbejdsglæde er dels at føle en faglig udfordring og dels at have tid til fordybning•Tid => ressuorcer => Løn & Planlægning af uddannelse. Gode studerende der fordyber sig vil hjælpe. Renlige studerende hjælper også på (.. arbejdsglæden)•Tid til planlægning. Planer gennemføres. Interaktion med kollegaer / studerende. Resultater Arbejdsglæde•Entusiame, engagement, (godt) Humør, motivation og nysgerrighed (giver ”tid” til planlægning mv.)
Læring Faglige udfordringerTid til fordybelseSociale relationerPlanlægningFordybelseNysgerrighed Kreativitet Udvikling Resultater
Den definition af arbejdsglæde vi har fundet frem til i juni 08 synes at fokusere på, at arbejdsglæde opstår gennem faglig udvikling – og det at have tid til fordybelseGad vist om ikke læring kan blive et godt centralt begreb her?Måske bør vi tilføje socialt samvær – under en eller anden form?
11
Forslag: Værdier i hverdagen
ArbejdsglædeFaglige udfordringerTid til fordybelseSociale relationer
FaglighedProfessionel tilgangNysgerrighed Kreativitet
AnerkendelseKonstruktiv adfærdUdnyt mangfoldighed som ressourceOpsæt fælles mål
Læring
12
Læringselementer Fra vort arbejde på Dragør Badehotel i 2007 har
vi følgende læringselementer: Kompetencer Medindflydelse Mentoring Praksisnærhed Teoretisk niveau Udfoldelse Individ / gruppe Internationalisering
.”
13
Kvalifikationsrammen Læringselementerne tager alle
udgangspunkt i ”Ny dansk kvalifikationsramme for
videregående uddannelser”, maj 2007 der fokuserer på: Viden Færdigheder Kompetencer
Så her er vi godt med!
14
Læringsprofiler og toninger 2007 Læringselementerne blev brugt til at
opbygge læringsprofiler, for hver af vores toninger:
Toninger August 2007
•Praktisk markedsanalyse/ statistik
•Salg
•Projektpraksis i Oplevelses-økonomien
•International MM
MAK
•IT & innovation
•IT & ledelse
•IT & J avaudvikling
•International IT
DMU
15
Læringsprofiler 2010 Vi skal stadig have udarbejdet
læringsprofiler for hver af vores uddannelser (DMU, MAK, BIS, BLM, WEB)
Eksempel på mulig profil:Markedsanalyse
Kompetencer
Mentoring
Praksisnærhed
Teoretisk niveau
Medindflydelse
Udfoldelse
Markeds-analyse
Markeds-analyse
Markeds-analyse
Markeds-analyse
Markeds-analyse
Markeds-analyse
16
Tilbage til koblingen mellem værdier og læringselementer
ArbejdsglædeFaglige udfordringerTid til fordybelseSociale relationer
Læringselementer:Teoretisk niveauIndivid / gruppe
FaglighedProfessionel tilgangNysgerrighed Kreativitet
Læringselementer:KompetencerPraksisnærhed InternationaliseringUdfoldelse
AnerkendelseKonstruktiv adfærdUdnyt mangfoldighed som ressourceOpsæt fælles mål
Læringselementer:MedindflydelseMentoring
Læring
Her er vores forslag:
17
Summemøde om koblingen: Med udgangspunkt i bilaget om værdier i
skriftet om Pædagogisk Udviklingspakke: Hold et 5 minutters summemøde i
grupper på tre ”naboer” Giv tilbagemelding på:
1. Om forslaget (på forrige slide) kan godkendes som en version 1 for det videre arbejde
2. Konstruktive forslag til det videre arbejde med værdier/elementer – altså EFTER Dublin
18
Constructive Alignment
Værdier
LæringsprofilerLæringselementer
LæringsrummetMed læringsmedier
(fx blended learning, sociale medier, klasseuv osv, osv.)
Pædagogiske semesterplaner
Afstemmes og justeres1.
2.
10. aug: Version 1
15.-17.+26. aug
19
Slagets gang
Værdier
LæringsprofilerLærings-elementer
LæringsrummetMed læringsmedier
(fx blended learning, sociale medier, klasseuv osv, osv.)
1. Værdier og læringselementer afstemt og justeret i version 1
2. Præsentation af læringsmedier
3. Sammenkobling af læringselementer og læringsmedier
4. Udarbejdelse af læringsprofiler
5. Udarbejdelse af pædagogiske semesterplaner
20
10. August – Campus Roskilde
Værdier
LæringsprofilerLærings-elementer
LæringsrummetMed læringsmedier
(fx blended learning, sociale medier, klasseuv osv, osv.)
1. Værdier og læringselementer afstemt og justeret i version 1
2. Præsentation af læringsmedier
21
15. – 17. august - Dublin
Værdier
LæringsprofilerLærings-elementer
LæringsrummetMed læringsmedier
(fx blended learning, sociale medier, klasseuv osv, osv.)
1. Værdier og læringselementer afstemt og justeret i version 1
2. Præsentation af læringsmedier
3. Sammenkobling af læringselementer og læringsmedier
4. Udarbejdelse af læringsprofiler
5. Udarbejdelse af pædagogiske semesterplaner
22
15. – 17. august - Dublin
Værdier
LæringsprofilerLærings-elementer
LæringsrummetMed læringsmedier
(fx blended learning, sociale medier, klasseuv osv, osv.)
1. Værdier og læringselementer afstemt og justeret i version 1
2. Præsentation af læringsmedier
3. Sammenkobling af læringselementer og læringsmedier
4. Udarbejdelse af læringsprofiler
5. Udarbejdelse af pædagogiske semesterplaner
23
(15. – 17. august) 26. august - Campus
Værdier
LæringsprofilerLærings-elementer
LæringsrummetMed læringsmedier
(fx blended learning, sociale medier, klasseuv osv, osv.)
1. Værdier og læringselementer afstemt og justeret i version 1
2. Præsentation af læringsmedier
3. Sammenkobling af læringselementer og læringsmedier
4. Udarbejdelse af læringsprofiler
5. Udarbejdelse af pædagogiske semesterplaner
24
3 Constructive Alignments
Værdier
LæringsprofilerLærings-elementer
LæringsrummetMed læringsmedier
(fx blended learning, sociale medier, klasseuv osv, osv.)
1. Den Røde:
Værdier
Læringselementer
2. Den Gule
Læringselementer
Læringsmedier
3. Den Grønne:
Læringsprofiler
Læringsrummet
25
Constructive Alignments på tryk: 10. august
Værdier og læringselementer afstemmes og justeres i version 1
Præsentation af læringsmedier 15.-17. august + 26. august
Udarbejdelse og færdiggørelse af: Pædagogiske semesterplaner Læringsprofiler
Sept. – Okt. ½ dage – Masterclasses i læringsmedier
Marts 2011 ½ dag om Cooperative Learning
26
Program Dublin – i korte trækSøndag 8.10 Afgang Kbh 9.30 Ankomst Dublin Sightseeing – frokost på pub – besøg på
Guinness Storehouse Ca. 14.30 Indkvartering på hotel 19.00 fælles middag
27
Program Dublin – i korte trækMandag 8.30 start og ide-udvikling af
læringsmedier og læringsrum 11.00 Den Gule – version 1 12.00 – 16.00 Den Grønne – version 1 (arbejdsgrupper – studier) 16.00 Input og DL og start af DL-læringsprojekter 17.30 Den Grønne – version 2 19.00 Middag
28
Program Dublin – i korte trækTirsdag 8.30 Start læringsprofil og pæd.sem-plan konkretisering 9.00 Den Grønne – version 3 14.00 Præsentation af 1 læringsprojekt + læringsprofil pr. studie 16.00Afgang lufthavn 21.50 ank Kbh.
29
Program Dublin – i korte trækOnsdag Hver arbejdsgruppe /studie uploader Den
grønne – version 3 på rhsnet
30
26. August - Campus Færdiggørelse af Den Grønne version 3
samt udarbejdelse af præsentationsmateriale til de studerende
Vi skal være klar til at kunne præsentere for de studerende ved studiestart
31
September - oktober ½ dage med Materclasses For udvalgte læringsmedier, som vi enten
stifter bekendtskab med i dag (10. august) eller ”opfinder” undervejs.
Essensen er at vi ALLE forpligter os til at udvikle brugen af et nyt læringsmedie i løbet af efteråret