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PE303315PAPIME SOLICITUD

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PROGRAMA DE APOYO A PROYECTOS PARA LAINNOVACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA

PAPIMECONVOCATORIA 2015

PROYECTO

DATOS GENERALES

Título del proyecto : Desarrollo de un programa para la enseñanza del fortalecimiento de lasfunciones cognitivas de adultos mayores a nivel comunitario. Contribución alfortalecimiento de la enseñanza en las carreras de psicología, enfermería ymedicina de la FES Zaragoza.

Área principal : Área de las Ciencias Sociales

Disciplina : Psicología

Entidad académica de adscripción del proyecto :

F.E.S. Zaragoza

Duración del proyecto : 2 periodo(s)

CANTIDADES SOLICITADAS

Cantidad solicitada para el 1er. año : $ 199,930.00


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DATOS GENERALES DEL RESPONSABLE

Nombre del responsable : MIGUEL ANGEL VILLA RODRIGUEZ

Teléfono particular : 52735626

Teléfono de oficina : 56230724

Fax :

Celular : 5528884446

Correo electrónico :

[email protected]

Nivel máximo de estudios : Doctorado

Nivel de PRIDE : C

Nivel de PAIPA :

Área : Área de las Ciencias Sociales

Disciplina : Psicología

Categoría y nivel : PROF TIT C T C

Entidad académica de adscripción :

F.E.S. Zaragoza


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TRAYECTORIA ACADÉMICA (últimos cinco años)Aquí se debe incluir principalmente los datos generales del académico, su formación yproductividad académica de los últimos 5 años relacionada con la temática del proyecto.

Resumen curricular de : MIGUEL ANGEL VILLA RODRIGUEZ

Licenciatura en psicología, facultad de psicología, UNAM. Maestría en neuropsicología, UniversidadAutónoma de Barcelona. Doctor en psicología de la salud, Universidad de Guadalajara. Profesortitular C de TC def adscrito a la División de Estudios de Posgrado de la FES Zaragoza. Profesor dela maestría en psicología (residencia en neuropsicología clínica) imparto las asignaturas: Medicióny Evaluación I y II. Programa de residencia en neuropsicología clínica. Profesor de la licenciaturaen psicología de la FES Zaragoza, imparto el curso: modelos en psicología. Adscrito a la Unidad deInvestigación en Gerontología de la FES Zaragoza, colaboro en el curso de envejecimiento activo conel módulo: estrategias para el aprendizaje en la vejez. Coordino la evaluación cognitiva del programa deenvejecimiento saludable.Publicaciones recientes:Villa-Rodríguez, M. A. (2014). Mantenimiento cognitivo durante el envejecimiento. En: A. L.Dotor-Llerena & Arango-Lasprilla, J. C. (Eds.). Rehabilitación cognitiva de personas con lesión cerebral(pp. 225-237). México: Editorial trillas.Villa-Rodríguez, M. A. (2013). La memoria durante el envejecimiento. En: V. M. Mendoza-Núñez,M. L. Martínez-Maldonado & L. A. Vargas-Guadarrama (Eds.). Envejecimiento activo y saludable.Fundamentos y estrategias desde la gerontología comunitaria (pp. 137-156). México: FES Zaragoza,UNAM.Villa-Rodríguez, M. A. (2011). Mecanismos del envejecimiento cognitivo. Revista de neuropsicología, 6,15-21.Cárdenas-Angulo, A., Marosi-Holczberger, E. & Villa-Rodríguez, M. A. (2011). Caracterizaciónneuropsicológica de la enfermedad de Parkinson idiopática mediante el Test Barcelona, versión breve.Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, 11(2), 19-34.Últimas tesis dirigidasDepresión y estrés en el envejecimiento. Alteraciones de la memoria. Tesis para obtener el grado demaestría en psicología presentada por Beatriz Rodríguez Martínez. FES-Z, Noviembre, 2013Análisis de la fluidez verbal en adultos mayores con diabetes mellitus tipo II. Tesis para obtener el gradode licenciado en psicología presentada por María Angélica Moreno Zarco, FES-Z-Presentaciones en congresos.Villa-Rodríguez, M. A. (2014). Estrategias para el mantenimiento cognitivo ¿Cuáles son las evidencias?.Conferencia presentada en la “Reunión Internacional de Neuropsicología y Neurología de la Conducta”.Barcelona, 5 de junio de 2014.Instrumentos de evaluación neuropsicológica: Proyecto Neuronorma-Mx. Taller impartido en ForoInternacional de Neuropsicología. Universidad Autónoma de Baja California, abril de 2013,Demencia y deterioro: un enfoque integral diagnóstico. Conferencia presentada en el Primer CongresoGerontológico. Delegación Regional Norte del ISSSTE. Abril, 2012


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PARTICIPANTES


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ACADÉMICOS UNAM PARTICIPANTES

Nombre del académico : ELSA CORREA MUÑOZ

RFC : COME541118143

Correo electrónico : [email protected]

Nivel máximo de estudios : Maestría

Nombramiento académico : PROF TIT A T C

Entidad académica deadscripción :

F.E.S. Zaragoza

Actividades que realizará en el proyecto

Coordinación del programa de entrenamiento a profesores de la carrera de enfermería.Participación en la evaluación gerontológica integral.Colaboración en las publicaciones generadas por el proyecto.


Lic. En Enfermería Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, UNAM.Maestría en Gerontología Social, Universidad Autónoma de MadridProfesor titular en el Diplomado en GerontologíaProfesor titular en el Curso Universitario de Envejecimiento Activo Para Adultos MayoresSeminario de Investigación Dirigida, Especialización en Estomatología del niño y del adolescente, FESZaragoza,Investigación estomatológica, Especialización de Estomatología del Niño y del Adolescente, FESZaragozaTeoría de investigación, Especialización de Estomatología del Niño y del Adolescente, FES ZaragozaTutora de la Maestría en EnfermeríaCoordinadora del Diplomado en GerontologíaCoordinadora del Curso Universitario de Envejecimiento Activo Para Adultos MayoresSánchez-Rodríguez M, Martínez-Cruz M, Correa-Muñoz E, Mendoza-Núñez VM. Relationship betweenmetabolic syndrome components and oxidative stress in elderly community-dwelling mexicans. Ann NutrMetab Junio 2010; 56:302-307. doi:10.1159/000309601Mendoza-Núñez VM, Martínez-Maldonado ML, Correa-Muñoz E. Communitypaticipation model for prevention and control of diabetes mellitus. Topicsin the prevention, treatment and complications of type 2 Diabetes. Mark B.Zimerin (Ed.), ISBN: 978-953-307-590-7, InTech, Available from:http//www.intechopen.com/articles/show/title/community-participation-model-for-prevention-and-control-of-diabetes-mellitusCorrea ME, Casillas CLE, Vargas GLA. Alimentación y Nutrición. En: Mendoza-Nuñez VM,Martínez-Maldonado ML, Vargas-Guadarrama LA, editores. Envejecimiento Activo y Saludable. México:FES Zaragoza, UNAM; 2013. p. 357-74.


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Correa ME. Higiene Corporal y Ambiental. En: Mendoza-Nuñez VM, Martínez-Maldonado ML,Vargas-Guadarrama LA, editores. Envejecimiento Activo y Saludable. México: FES Zaragoza, UNAM;2013. p. 403-10.Correa ME. Primeros Auxilios. En: Mendoza-Nuñez VM, Martínez-Maldonado ML, Vargas-GuadarramaLA, editores. Envejecimiento Activo y Saludable. México: FES Zaragoza, UNAM; 2013. p. 453-74.Correa ME. Cuidado del Adulto Mayor Enfermo en el Hogar. En: Mendoza-Nuñez VM,Martínez-Maldonado ML, Vargas-Guadarrama LA, editores. Envejecimiento Activo y S.Tesis dirigidasNivel: Licenciatura en EnfermeríaAlumna: Soriano Martell Laura AyerimTitulo de la tesis: “Efecto de la actividad física sobre el estado cognitivo y afectivo en una población deadultos mayores del Estado de Hidalgo”.1 de agosto de 2008 al 31 de julio de 2009Nivel: Especialidad en Estomatología del niño y del adolescenteAlumna: García López Laura ElenaTitulo de la tesis: “Obesidad como factor de riesgo de caries dental en escolares de 7 a 10 años deedad”.Mayo 2011Nivel: Especialidad en Estomatología del niño y del adolescenteAlumna: Kiyoe Sekisaka PérezTitulo de la tesis: “ prevalencia y factores de riesgo de caries en una población de niños de 6 a 12 añosde la sierra de México2012Nivel: Especialidad


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Nombre del académico : HUMBERTO ROSELL BECERRIL

RFC : ROBH620814MN4


Nivel máximo de estudios : Maestría

Nombramiento académico : PROF ASIG B


F.E.S. Zaragoza


Coordinación de la evaluación neuropsicológicaColaboración en las publicaciones generadas por el proyecto.


Licenciado en psicología, FES Zaragoza.. Maestría en neuropsicología, FES Zaragoza. Responsableacadémico de la Residencia en neuropsicología clínica de la FES Zaragoza, del programa deMaestría y Doctorado en psicología de la UNAM. Miembro fundador de la Asociación Mexicana deNeuropsicología, A. C.Profesor de la residencia en neuropsicología clínica, imparte las materias Teorías y Modelos enPsicología y Programa de residencia en neuropsicología clínica.Diplomado en investigación neurocognitiva.Dirección de tesis de licenciaturaNombre del alumno: Saldaña Rocha Gustavo Raúl.Institución: Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM.Fecha de examen: 11 de octubre del 2010.Nombre de la tesis: Intervención psicológica en el caso de un adolescente con dificultades en la relaciónsocial.Grado: Licenciatura en Psicología.Nombre del alumno: Trejo Flores Adriana Paola.Institución: Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM.Fecha de examen: 11 de octubre del 2010.Nombre de la tesis: Intervención psicológica en el caso de un adolescente con dificultades en la relaciónsocial.Grado: Licenciatura en Psicología.Nombre del alumno: Rosas Álvarez Daniel.Institución: Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM.Fecha de examen: 2010.Nombre de la tesis: Corrección de las dificultades de la división partitiva en niños de tercer grado deprimaria mediante las formación por etapas de las acciones mentales.Grado: Licenciatura en Psicología, con mención honorífica.Nombre del alumno: Rosas Rivera Yolanda.


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Institución: Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM.Fecha de examen: 2010.Nombre de la tesis: Corrección de las dificultades de la división partitiva en niños de tercer grado deprimaria mediante las formación por etapas de las acciones mentales.Grado: Licenciatura en Psicología, con mención honorífica.Dirección de tesis de maestría:Nombre de la alumna: Isabel Esther Alavez Mejía.Fecha de examen: 4 de Mayo del 2006.Título de la tesis: Diferencias en el Plan de Actividad y su Ejecución en Dos Personas con LesiónCerebral: Una Prefrontal y Otra Parietal Izquierdas.Grado: Maestría en Neuropsicología, con mención honorífica.Nombre de la alumna: Delgadillo Almeraya Eloisa.Fecha de examen: 5 de Julio del 2006.Título de la tesis: Secuelas Neuropsicológicas posteriores a Meningitis Bacteriana e Infarto ParietalDerecho: Informe de Caso.Grado: Maestría en Psicología con Residencia en Neuropsicología Clínica.Nombre de la alumna: Rocío Judith Rugerio Anguiano.Fecha de examen: 12 de Septiembre del 2007.Título de la tesis: Rehabilitación Neuropsicológica del Lenguaje en Paciente Joven como Resultado deEvento Vascular Cerebral.Grado: Maestría en Psicología con Residencia en Neuropsicología Clínica.Nombre de la alumna: María del Rosario Camacho Gaytán.Fecha de examen: 4 de enero del 2010.Título de la tesis: Evaluación neuropsicológica e intervención en un caso e afasia sensorial.Grado: Maestría en Psicología con Residencia en


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Nombre del académico : MARIA DE LA LUZ MARTINEZ MALDONADO

RFC : MAML5701051V4



Nombramiento académico : PROF ASO C T C


F.E.S. Zaragoza


Coordinación del programa de entrenamiento a profesores de la carrera de psicología.Participación en la evaluación gerontológica integral.Colaboración en las publicaciones generadas por el proyecto


Licenciada en Psicología FES Z, UNAM.Especialización para el Ejercicio de la Docencia, UNAM.Maestra en Psicología con Orientación en Educación Especial, FES Z, UNAM Maestra en GerontologíaSocial, Universidad Autónoma de Madrid.Doctorado en Salud Colectiva, UAM XochimilcoActualmente Jefe de la Unidad de Desarrollo Académico y ProfesionalMENDOZA-NÚÑEZ VM, MARTÍNEZ-MALDONADO ML, CORREA-MUÑOZ E. PERCEPTIONS ONTHE IMPORTANCE OF GERONTOLOGICAL EDUCATION BY TEACHERS AND STUDENTS OFUNDERGRADUATE HEALTH SCIENCES. BMC MEDICAL EDUCATION 2007, 7:1DOI:10.1186/1472-6920-7-1MARTÍNEZ-MALDONADO ML. CORREA-MUÑOZ E. MENDOZA-NÚÑEZ VM. PROGRAM OF ACTIVEAGING IN A RURAL MEXICAN COMMUNITY: A QUALITATIVE APPROACH. BMC PUBLIC HEALTH2007, 7:276.MENDOZA-NÚÑEZ, V.M., MARTÍNEZ-MALDONADO, M.DE L. & CORREA-MUÑOZ, E. (2009).IMPLEMENTATION OF AN ACTIVE AGING MODEL IN MEXICO FOR PREVENTION AND CONTROLOF CHRONIC DISEASES IN THE LDERLY. BMC GERIATRICS; 26;9:40.VICTOR MANUEL MENDOZA-NUNEZ, MARIA DE LA LUZ MARTINEZ-MALDONADOAND ELSA CORREA-MUNOZ (2011). COMMUNITY PARTICIPATION MODELFOR PREVENTION AND CONTROL OF DIABETES MELLITUS, TOPICS IN THEPREVENTION, TREATMENT AND COMPLICATIONS OF TYPE 2 DIABETES,MARK B. ZIMERING (ED.), ISBN: 978-953-307-590-7.CAPÍTULO EN LIBRO:VIVALDO, M.M. Y MARTíNEZ, M.M.L. (2012). LA POLíTICA PúBLICA PARA EL ENVEJECIMIENTOEN MéXICO. HISTORIA, ANáLISIS Y PERSPECTIVAS. EN: ENVEJECIMIENTO Y SALUD: UNAPROPUESTA PARA UN PLAN DE ACCIóN. ACADEMIA NACIONAL DE MEDICINA, ACADEMIAMEXICANA DE CIRUGíA.


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MARTíNEZ, M.M., MENDOZA, CH. C., MENDOZA-NúñEZ, V:M. (2012). HACIA LA CONSTRUCCIóNDE UN ENVEJECIMIENTO PARTICIPATIVO CON RESPONSABILIDAD. EN: ENVEJECIMIENTOACTIVO Y SOLIDARIDAD INTERGENERACIONAL: CLAVES PARA UN ENVEJECIMIENTO ACTIVO.UNED, MADRID.VIVALDO, M.M., MARTíNEZ, MALDONADO, M.L. (2012). LA EDUCACIóN CONTINUA COMOHERRAMIENTA PARA LA COLABORACIóN INTERINSTITUCIONAL EN LA CONSTRUCCIóN DEPOLíTICAS SOCIALES DE ENVEJECIMIENTO ACTIVO. EL CASO DE LA ATENCIóNAL ENVEJECIMIENTO DEL ISSSTE. EN: ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y SOLIDARIDADINTERGENERACIONAL: CLAVES PARA UN ENVEJECIMIENTO. UNED, MADRID.Editora:LIBRO "GERONTOLOGÍA COMUNITARIA. FES ZARAGOZA, UNAM. 2004.Viejismo, Prejuicios y estereotipos. FESZ, UNAM 2008PARTICIPACIÓN EN INVESTIGACIÓNGERONTOLÓGICO DEL VALLE DEL MEZQUITAL, HGO". FOMIX-CONACYT HIDALGO CLAVE 9066.Periodo 2004-2006.“PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA CONTRARRESTAR EL EDAISMO (VIEJISMO)EN LOS DOCENTES QUE IMPARTEN LAS MATERIAS DE GERONTOLOGÍA Y GERIATRÍA” ProyectoPE301405. 2005-2007.IMPACTO DE UN MODELO DE INTERVENCIóN COMUNITARIA EN LA PREVENCIóN Y CONTROLDE LA HAS y DM.Responsable de Proyecto: Un modelo de educación continua para el mejoramiento de la enseñanza enla FESZ.


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Nombre del académico : VICTOR MANUEL MENDOZA NUÑEZ

RFC : MENV560722QU8



Nombramiento académico : PROF TIT C T C


F.E.S. Zaragoza


Coordinación del programa de entrenamiento a profesores de la carrera de medicina.Coordinación de la evaluación gerontológica integralColaboración en las publicaciones generadas por el proyecto.


Profesor de carrera Titular CLicenciatura: Médico Cirujano (UNAM)Maestría: Maestría en Gerontología (Universidad Autónoma de Madrid).Doctorado: Doctorado en Ciencias (Biología del Envejecimiento)Publicaciones últimos 5 años:1. Fernández-Ballesteros R, Garcia LF, Abarca D, Blanc E, Efklides A, Moraitou D, Kornfeld R, LermaAJ, Mendoza-Núñez VM, Mendoza-Ruvalcaba NM, Orosa T, Paul C, Patricia S. The concept of ‘ageingwell’ in ten Latin American and European countries. Ageing Soc. 2010; 30(1): 41–56. [CORRIGENDUMin: Ageing & Soc 2010; 30 (3): 556].2. Sánchez-Rodríguez MA, Martínez-Cruz M, Correa-Muñoz E, Mendoza-Núñez VM. Relationshipbetween metabolic syndrome components and oxidative stress in elderly community-dwelling Mexicans.Ann Nutr Metab. 2010; 56:302-307.3. Ruiz-Ramos M, Vargas LA, Fortoul Van Der Goes TI, Cervantes-Sandoval A, Mendoza-Núñez VM.Supplementation of ascorbic acid and alpha-tocopherol is useful to preventing bone loss linked tooxidative stress in elderly. J Nutr Health Aging. 2010; 14:467-472.4. Mendoza-Núñez VM, Beristain-Pérez A, Pérez-Vega SP, Altamirano-Lozano MA. Age-related sexdifferences in glutathione peroxidase and oxidative DNA damage in a healthy Mexican population. JWomens Health (Larchmt). 2010;19:919-926.5. Rosado-Pérez J, Santiago-Osorio E, Ortiz R, Mendoza-Núñez VM. Moderate physical activitydiminishes oxidative stress and the inflammatory process in elderly. Health Med. 2011; 5(1):173-179.6. Mendoza-Núñez VM, Rosado-Pérez J, Santiago-Osorio E, Ortiz R, Sánchez-Rodríguez M,Galván-Duarte R. Aging linked to type 2 diabetes increases oxidative stress and chronic inflammation.Rejuvenation Res. 2011; 14:25-31.7. Sánchez-Rodríguez MA, Zacarias-Flores M, Arronte-Rosales A, Correa-Muñoz E, Mendoza-NúñezVM. Menopause as risk factor for oxidative stress. Menopause. 2012; 19(3):361-367.


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8. Rosado-Pérez J, Santiago-Osorio E, Ortiz R, Mendoza-Núñez VM. Tai Chi improves oxidative stressin Mexican older adults. J Nutr Health Aging. 2012; 16: 642-646.9. Fernández-Ballesteros R, Caprara M, Schettini R, Bustillos A, Mendoza-Nunez V, Orosa T, KornfeldR, Rojas M, López MD, Santacreu M, Molina MA. Zamarrón MD. Effects of university programs forolder adults: changes in cultural and group stereotype, self-perception of aging, and emotional balance.Educ Gerontol. 2013; 39: 119–131.10. Caprara M, Molina MA, Schettini R, Santacreu M, Orosa T, Mendoza-Núñez VM, Rojas M,Fernández-Ballesteros R. Active aging promotion: results from the Vital Aging Program. Curr GerontGeriatr Res. 2013; 817813. DOI 10.1155/2013/817813.11. Rosado-Pérez J, Rocío Ortiz R, Santiago-Osorio E, Mendoza-Núñez VM. Effect of Tai Chi versuswalking on oxidative stress in Mexican older adults. Oxid Med Cell Longev. 2013; 2013:298590. doi:10.1155/2013/298590.Miembro del SNI nivel 2PRIDE DResponsable de la Unidad de Investigación en Gerontología.


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ALUMNOS UNAM PARTICIPANTES

Nombre del alumno : DELIA ALVAREZ CASTILLO

Género : F

RFC : AACD840317


Número de cuenta : 403070851

Nivel máximo deestudios :

Maestría-En curso

Título de la tesis :


F.E.S. Zaragoza

Semestre : 3

Promedio : 8.87

Porcentaje de créditos : 66.00 %


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Nombre del alumno : JOSÉ MIGUEL SÁNCHEZ NIETO

Género : M

RFC : SANM860419




Maestría-Realización de tesis



F.E.S. Zaragoza

Semestre : 4

Promedio : 9.18



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Nombre del alumno : MARÍA ANGÉLICA MORENO ZARCO

Género : F

RFC : MOZA880315




Maestría-En curso



F.E.S. Zaragoza

Semestre : 1

Promedio : 8.92



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Nombre del alumno : TANIA DE LA ROSA ARREDONDO

Género : F

RFC : ROAT890403




Maestría-En curso



F.E.S. Zaragoza

Semestre : 1

Promedio : 9.70



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SÍNTESIS

El envejecimiento de la población mexicana es un proceso inminente que presenta retos a múltiplesniveles: económico, social, educativo, de salud, entre otros. Sin embargo los planes de estudio de lascarreras de psicología, enfermería y medicina de la FES Zaragoza, dedican muy poco tiempo a estudiarel envejecimiento humano; y menos aún a explicar los cambios que ocurren en el funcionamientocognitivo a medida que envejecemos y cuáles serían las estrategias para mantener el nivel óptimoposible. Al aumentar la longitud de la vida se alargará también el periodo posterior a la jubilación. Paramantener la salud física y psicológica y mantener la calidad de vida es necesario mantener tambiénel buen funcionamiento de los procesos cognitivos. La neurociencia cognitiva del envejecimiento hademostrado que la plasticidad cerebral se mantiene durante todo el curso de la vida, pero que debenadoptarse estrategias que estimulen la mayor cantidad posible de redes corticales.El objetivo de este proyecto es desarrollar un programa para el fortalecimiento cognitivo en personasmayores, ponerlo en práctica para demostrar sus efectos y ponerlo a disposición a través de una páginaWEB especializada, a los docentes de las carreras de psicología, enfermería y medicina de la FESZaragoza que imparten contenidos sobre el envejecimiento humano, y eventualmente al programa Todala UNAM en línea.El proyecto se dividirá en tres etapas: 1) Diseño del programa para el fortalecimiento cognitivo. Enesta etapa se hara una exhaustiva revisión de la literatura al respecto, se diseñará el programa ylos materiales requeridos, se iniciará la página WEB especializada en envejecimiento en la que sepublicarán los productos generados por el proyecto y se pondrán a disposición de los docentes.Se hará un estudio piloto para probar el programa. 2) Aplicación del programa. Se hará unaevaluación gerontológica integral y una evaluación neuropsicológica a todos los participantes del CursoUniversitario de Envejecimiento Activo que se imparte en la Unidad de Investigación en Gerontología dela FES Zaragoza. Dicho curso se imparte un día a la semana (6 horas) durante un año. A una muestraaleatoria de esta población se les aplicará el programa de forma intensiva durante 8 semanas, en unhorario distinto al curso y además seguirán el curso de envejecimiento activo. Servirán de grupos decontrol otra muestra aleatoria de la misma población que continuarán con el curso sin que participenen el programa y a una muestra de la lista de espera de personas que desean ingresar al curso al añosiguiente. Se volverán a hacer las evalaciones gerontológica y neuropsicológica y se analizará si hubodiferencias significativas en las variables estudiadas así como la magnitud del efecto intra e intergrupos.3) Entrenamiento a profesores para la enseñanza del programa. Se convocará a profesores de lascarreras de psicología, enfermería y medicina que imparten temas relacionados con el envejecimientopara que utilicen los materiales de la página WEB en la que se incluirá el programa de fortalecimientocognitivo, para su enseñanza en las asignaturas que imparten, utilizando TICs como WebQuest,Portafolio electrónico, etc.El proyecto propuesto tendrá impacto en una población amplia de estudiantes de las licenciaturasde psicología, enfermería y medicina y en los docentes de al menos 2 módulos y dos asignaturascomplementarias de la carrera de psicología, un módulo de la carrera de enfermería y un módulo de lacarrera de medicina. Innovará la enseñanza de estrategias para el fortalecimiento cognitivo en adultosmayores, proporcionará material novedoso, de acceso generalizado y práctico para la enseñanzade temas sobre el envejecimiento; vinculará la docencia universitaria con la investigación de campo,vinculará la docencia con problemas sociales relevantes y fundamentará la docencia en resultados deinvestigación.


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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El envejecimiento poblacional a nivel mundial es un fenómeno que en sí mismo representa tantoun triunfo como un reto, según lo declara la Organización Mundial de la Salud (WHO, 2002). Es untriunfo para la humanidad en términos de la longitud de la vida, pero es un reto enorme en los ámbitos,económicos, sociales y de la salud. La proporción de personas mayores de 60 años crece más rápidoque ningún otro grupo de edad. Se estima que en el año 2025 habrá en el mundo 1200 millones depersonas mayores de 60 años y para el año 2050 serán 2,000 millones; el 80% de las cuales viviránen países en desarrollo como México. Al alargarse la esperanza de vida se impone investigar sobrelas condiciones y estilos de vida que permitirán a las personas envejecidas disfrutar de un nivelsatisfactorio de calidad de vida. En ese sentido van las políticas definidas también por la OMS conrespecto al envejecimiento activo, que definen como el proceso de optimización de oportunidadespara la salud, la participación y la salud a fin de mejorar la calidad de vida a medida que envejecen laspersonas (WHO, 2002). Un aspecto muy relevante de la calidad de vida es el buen estado cognitivo.Hay suficiente evidencia científica que demuestra que las funciones cognitivas se pueden mantenerdurante todo el ciclo de la vida si se aprenden ciertas estrategias y se adoptan compensaciones queayudan a paliar el efecto inevitable del envejecimiento cerebral. A pesar de la prospección poblacionales poco el espacio curricular que se dedica al estudio del envejecimiento en las carreras de psicología,enfermería y medicina de la FES Zaragoza, menos aún el dedicado a los cambios en el funcionamientocognitivo y a las estrategias para promover su mantenimiento e incluso desarrollo. Prevalece aún entrelos docentes y entre los estudiantes una visión del envejecimiento que no se basa en las políticas de laOrganización Mundial de la Salud ni en los datos científicos generados desde la neurociencia cognitivadel envejecimiento (Cabeza, Nyberg & Park, 2005)

El objetivo de este proyecto es desarrollar un programa para el fortalecimiento cognitivo en personasmayores, ponerlo en práctica para demostrar sus efectos y ponerlo a disposición a través de una páginaWEB especializada, a los docentes de las carreras de psicología, enfermería y medicina de la FESZaragoza que imparten contenidos sobre el envejecimiento humano, y eventualmente al programa Todala UNAM en línea.El programa se basará en la teoría propuesta por Park & Reuter-Lorenz, 2009, estas investigadoras hanpostulado recientemente una teoría para explicar el envejecimiento cognitivo a la que han denominado:teoría del andamiaje en el envejecimiento cognitivo (Scaffolding Theory of Aging and Cognition, STAC)(Park & Reuter-Lorenz, 2009), que guarda cierta relación con el concepto de reserva cognitiva (Stern,2009). La teoría del andamiaje del envejecimiento cognitivo que proponen es un modelo comprobabley ampliamente documentado en la literatura sobre envejecimiento cognitivo, se basa tanto en datosconductuales como de imágenes cerebrales. Postulan que durante el envejecimiento la conductase mantiene a niveles relativamente altos, a pesar de los desafíos que impone el deterioro neural yfuncional, gracias al empleo continuo de andamiajes compensatorios. El andamiaje consiste en elreclutamiento de circuitos adicionales que mejoran las estructuras menguadas cuyo funcionamientose ha vuelto ineficiente. La extensa bibliografía de estudios de neuroimagen que demuestran la mayoractivación bilateral y la sobreactivación de la corteza prefrontal sería ejemplo de este andamiaje.El proyecto propuesto tendrá impacto en una población amplia de estudiantes de las licenciaturasde psicología, enfermería y medicina y en los docentes de al menos 2 módulos y dos asignaturascomplementarias de la carrera de psicología, un módulo de la carrera de enfermería y un módulo de lacarrera de medicina. Innovará la enseñanza de estrategias para el fortalecimiento cognitivo en adultosmayores, proporcionará material novedoso, de acceso generalizado y práctico para la enseñanza


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de temas sobre el envejecimiento; vinculará la docencia universitaria con la investigación de campo,vinculará la docencia con problemas sociales relevantes y fundamentará la docencia en resultados deinvestigación.ReferenciasCabeza, R., Nyberg, L. & Park, D. 2005). Cognitive neuroscience of aging. Nueva York: OxfordUniversity Press.Park, D. & Reuter-Lorenz, P. (2009). The adaptive brain: Aging and neurocognitive sacffolding. AnnualReview of Psychology, 60, 173-196.Stern, Y. (2009). Cognitive reserve. Neuropsychologia, 47, 2015-2028.WHO (2002). Active aging: A policy framework. Madrid: Second United Nations World Assembly onaging.WHO (2002). Active aging: A policy framework. Madrid: Second United Nations World Assembly onaging.


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HIPÓTESIS

Con base en la teoría del andamiaje cognitivo se puede afirmar que es posible fortalecer elfuncionamiento cognitivo de personas mayores si se realizan actividades que pongan en juego unared amplia de circuitos corticales, como es el caso de nuevos aprendizajes y de estimulación de lasfunciones ejecutivas.Es posible entrenar a los docentes universitarios para que enseñen este tipo de programa defortalecimiento del funcionamiento cognitivo si se ponen a su disposición materiales novedosos,prácticos y de fácil acceso.


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OBJETIVOS

1)Revisar la literatura sobre las estrategias de mantenimiento cognitivo durante el envejecimiento.2)Con base en la revisión diseñar un programa intensivo de intervención para el fortalecimientocognitivo de adultos mayores.3)Elaborar material audio visual para el entrenamiento cognitivo4)Diseñar una página WEB especializada en envejecimiento cognitivo y en las estrategias para eldesarrollo cognitivo que sirva de apoyo a la docencia de las carreras de psicología, enfermería ymedicina de la FES-Zaragoza.5)Aplicar el programa intensivo de fortalecimiento cognitivo a una muestra de los participantes al CursoUniversitario de Envejecimiento Activo que ofrece la Unidad de Gerontología de la FES Zaragoza,UNAM.6)Hacer una evaluación gerontológica integral: medidas físicas, metabólicas y de funcionalidad a losparticipantes en el estudio, antes y después de aplicar el programa.7)Hacer una evaluación neuropsicológica de la atención, la memoria, la percepción, el lenguaje y lasfunciones ejecutivas a los participantes en el estudio, antes y después de aplicar el programa.8)Convocar a profesores de las carreras de psicología, enfermería y medicina que imparten temasrelacionados con el envejecimiento para que utilicen los materiales de la página WEB en la que seincluirá el programa de fortalecimiento cognitivo, para su enseñanza en las asignaturas que imparten,utilizando TICs como WebQuest, Portafolio electrónico, etc.


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METODOLOGÍA

Etapa 1. Diseño del programa de fortalecimiento cognitivo.Revisión de la literatura.Diseño de materiales audiovisuales y multimedia.Elaboración del programa: incluirá el aprendizaje de nuevas habilidades (fotografía digital, auxiliares dela memoria, uso de medios electrónicos para la autorregulación)Elaboración de página WEB especializada en envejecimiento. Se pondrá a disposición de los usuariosmaterial actualizado sobre el envejecimiento cognitivo y las estrategias para el desarrollo cognitivo.Se presentará el programa para el fortalecimiento cognitivo y los productos que se vayan generandodurante el proyecto. Esta página será material de apoyo para las carreras de psicología, enfermería ymedicina de la FES Zaragoza.Estudios piloto para probar el programa y hacer los ajustes necesarios.Etapa 2. Aplicación del programaParticipantesLas personas inscritas al Curso Universitario de Envejecimiento Activo se asignarán aleatoriamente atres grupos, uno experimental y dos de control. El curso se imparte un día a la semana (6 horas) y duraun año.Diseño experimentalGrupo experimental: se les aplicará un programa intensivo de entrenamiento cognitivo durante 8semanas en un horario distinto al curso sin que dejen de asistir al curso de envejecimiento activo.Grupo de control 1: asistirán al curso universitario de envejecimiento activo, pero no participarán en elprograma intensivo de entrenamiento.Grupo de control 2: lista de espera de personas que desean ingresar al curso universitario deenvejecimiento activo.Variables dependientesSe hará una evaluación cognitiva al inicio y al final del curso universitario de envejecimiento activo conuna selección de pruebas representativas para la evaluación de los siguientes ámbitos: calidad de vida,atención, lenguaje, memoria, habilidades viso constructivas y funciones ejecutivas. Todas las pruebasson ampliamente utilizadas en la práctica clínica internacional, cuentan con una base sólida en cuandoa sus fundamentos teóricos y metodológicos y cuentan con normas para la población mexicana.Se hará también una evaluación gerontológica integral que comprende medidas físicas (talla, peso,etc.), medidas metabólicas (perfil de lípidos, glucosa, etc.) y medidas de funci0nalidad, al inicio y al finaldel curso universitario.Se analizarán con pruebas estadísticas los datos obtenidos en ambas evaluaciones para determinar sihubo diferencias significativas y el tamaño del efecto intra e inter grupos.Etapa 3. Entrenamiento a profesores para la enseñanza del programa.Una vez evaluado el programa se convocará a profesores de las carreras de psicología, enfermería ymedicina que imparten temas relacionados con el envejecimiento para que utilicen los materiales de lapágina WEB en la que se incluirá el programa de fortalecimiento cognitivo, para su enseñanza en lasasignaturas que imparten, utilizando TICs como WebQuest, Portafolio electrónico, etc.El programa impactará las siguientes asignaturas.Carrera de licenciado en psicología1.Módulo psicología y desarrollo humano. Etapa de formación profesional, área psicología educativa.2.Modulo Salud-enfermedad. Enfoques y procesos. Etapa de formación profesional, área psicologíaclínica y de la salud.


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3.Psicología comunitaria. Etapa de formación complementaria.4.Psicología y práctica comunitaria. Etapa de formación complementaria.Carrera de licenciado en enfermería5.Módulo enfermería comunitariaCarrera de médico cirujano6.Estudio médico integral de la familia.


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METAS POR AÑO

Primer año:Desarrollo del programa intensivo de fortalecimiento cognitivo.Diseño y elaboración de la página WEB especializada en envejecimiento para vincular a los docentesde las carreras de psicología, enfermería y medicina con la temática del proyecto y su uso como auxiliaren la docencia.Estudio piloto para probar el programa y hacer los ajustes necesarios.Publicación de la metodología de construcción del programa y resultados preliminares.Segundo año:Aplicación del programa intensivo de intervención. Publicación de resultados.Entrenamiento al profesorado de las carreras de psicología, enfermería y medicina.Inclusión del programa en la página WEB para su uso generalizado y eventual incorporación alprograma "toda la unam en línea".


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ACTIVIDADES Y PRODUCTOS

Tipo de producto : Artículo

Nombre del producto : Artículo en revista indizada nacional

Descripción, avances y detalles de este producto :

Como producto de la revisión de la literatura sobre estrategias para el fortalecimiento cognitivo seelaborará un artículo de revisión que podrá publicarse en una revista indizada de circulación nacional.Podría ser la revista Salud Mental. El título tentativo es: Estrategias para el mantenimiento cognitivo¿cuáles son las evidencias?

Tipo de producto : Artículo

Nombre del producto : Artículo en revista indizada internacional


Los resultados finales del proyecto se publicarán en una revista especializada en el tema como Journalof Gerontology. El tema será de interés pues en ese tenor está la investigación actual sobre lasevidencias de las estrategias que funcionan para el fortalecimiento cognitivo en los adultos mayorespara poder implementar programas y políticas al respecto.

Tipo de producto : Capacitación

Nombre del producto : Talleres para la capacitación en la evaluación neuropsicológica y gerontológica


Se hará un taller para la capacitación de los aplicadores de la evaluación neuropsicológica a fin dehomogenizar los procedimientos de aplicación y calificación de los instrumentos. Participarán, ademásde los estudiantes de maestría inscritos en el proyecto, alumnos avanzados de la carrera de psicologíaque realizan su servicio social en los programas a cargo de los académicos participantes en el proyecto.Se hará otro taller con el mismo fin para capacitar a quienes harán la evaluación gerontológica integral.

Tipo de producto : Creación de página y/o sitio WEB

Nombre del producto : Página WEB especializada en envejecimiento


Creación de una página WEB especializada en envejecimiento. La página WEB será el vínculo conlos profesores y estudiantes de las licenciaturas en psicología, enfermería y medicina a los que sedirige este proyecto. Será una herramienta para la docencia en temas de envejecimiento cognitivo ysobre las estrategias para su fortalecimiento. Contendrá material interactivo en formato multimediapara la realización de ejercicios para el desarrollo cognitivo. Se publicarán al final los resultados delproyecto para que impacte directamente al mejoramiento de la enseñanza de este tema que está pocorepesentado en los planes de estudios de las carreras de ciencias de la salud de la FES Zaragoza.

Tipo de producto : Estancia académica

Nombre del producto : Estancia académica en el laboratorio Park Aging Mind



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Estancia académica en el laboratorio de envejecimiento que dirige la Dra. Denisse Park de laUniversidad de Texas en Dallas. El proyecto que se presenta está fundamentado en la teoría delandamiaje cognitivo desarrollada por las doctoras Park y Reuter-Lorenz de la Universidad de Texas.El responsable del proyecto asistirá para conocer de cerca el proyecto SYNAPSE sobre el efectodel estilo de vida: actividad física y mental, orientado al aprendizaje y al compromiso social, sobre elmantenimiento cognitivo. La estancia tendría lugar en el primer trimestre del año 2015.

Tipo de producto : Libro

Nombre del producto : Estrategias para el desarrollo cognitivo


Libro en el que se publicarán los resultados del proyecto y servirá como apoyo a la docencia de temasvinculados al envejecimiento cognitivo que se imparten en las carreras de psicología, enfermería ymedicina de la FES Zaragoza. Se propone que el formato sea tanto digital como en papel.

Tipo de producto : Manual

Nombre del producto : Manual para la enseñanza del fortalecimiento cognitivo


Se desarrollará un manual dirigido a los docentes de las carreras de psicología, enfermería y medicinade la FES Zaragoza que imparten temas vinculados al envejecimiento para explicarles el programade fortalecimiento cognitivo y las estrategias para su implementación y su enseñanza. El formatodel manual será electrónico y estará disponible en la página WEB que se creará para vincular a losdocentes mencionados con la temática desarrollada en el proyecto.

Tipo de producto : Multimedia

Nombre del producto : Ejercicios para el fortalecimiento cognitivo


Desarrollo de material audiovisual y texto en el que se presentarán las estrategias para elfortalecimiento cognitivo. Se diseñará material interactivo que puede servir como ejercicios de atención,memoria, lenguaje, etc. que contribuyan al fortalecimiento cognitivo. Se pondrán a disposición en lapágina WEB especializada en envejecimiento.

Tipo de producto : Ponencia

Nombre del producto : 3 ponencias en eventos especializados


Se presentarán al menos tres ponencias . Una en un evento latinoamericano: el XIV Congreso de laSociedad Latinoamericana de Neuropsicología que se celebrará en la ciudad de Medellín, Colombialos días del 10 al 13 de agosto de 2015. Y dos en las reuniones anuales 2015 y 2016 de la SociedadGerontológica de Estados Unidos (GSA) que se celebrarán la primera en la ciudad de Orlando, Floridalos días del 18 al 22 de noviembre de 2015 y la segunda en la ciudad de Long Beach, California los díasdel 19 al 21 de mayo de 2016.

Tipo de producto : Taller

Nombre del producto : Entrenamiento en la enseñanza del programa de fortalecimiento cognitivo


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Se hará un taller para capacitar a los docentes de las carreras de psicología, enfermería y medicinade la FES Zaragoza que imparten las asignaturas en las que se tocan temas de envejecimiento, en eluso del programa de fortalecimiento cognitivo y en las estrategias para su enseñanza. Se les entrenaráen el manejo de las TICS que se especificarán en la página WEB, como las WebQuest y el portafolioselectrónico.

Tipo de producto : Tesis

Nombre del producto : Tesis de maestría sobre fortalecimiento cognitivo


Tesis de maestría que bajo la dirección del Dr. Miguel Ángel Villa (responsable del proyecto) realizará laalumna Tania de la Rosa Arredondo en la que se incluirán los resultados del proyecto.


Nombre del producto : Tesis de maestría sobre envejecimiento cognitivo


Tesis de maestría que bajo la dirección del Mtro. Humberto Rosell Becerril (participante del proyecto)elaborará la alumna María Angélica Moreno Zarco. Se fundamentará en los resultados del proyecto.


Nombre del producto : Tesis de doctorado sobre envejecimiento


Durante la duración del proyecto el Mtro. José Miguel Sánchez Nieto, podrá definir su proyecto deinvestigación bajo la temática del proyecto y con la dirección del Dr. Victor Manuel Mendoza Núñez parapresentar su candidatura al grado de doctor en psicología. La tesis de doctorado se derivará del trabajorealizado en el presente proyecto.


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BENEFICIO DE LAS ACTIVIDADES Y DE LOS PRODUCTOS GENERADOS EN EL PROYECTO

1. Alumnos beneficiarios del proyecto

* Número de alumnos beneficiados 500

* Procedencia de los alumnos

De su entidad

Si la procedencia de los alumnos es de otras entidades, indique las mismas

2. Asignaturas que impacta el proyecto

* Número de asignaturas 6

* Nombre de esas asignaturas

Lic psicología. Psicología y desarrollo humanoLic psicología. Salud-enfermedad: enfoques y procesosLic psicología. Psicología comunitariaLic psicología. Psicología y práctica comunitariaLic enfermería. Enfermería comunitariaLic medicina. Estudio médico integral de la familia

* 3. Número de profesores que usen el producto (sin incluir al responsable del proyecto)

Número de profesores que usen el producto (sin incluir al responsable del proyecto) 15

* 4. Número de académicos externos que visitan la UNAM

Nacionales 0

Extranjeros 0

* 5. Número de académicos de la UNAM que visitan a otras instituciones

Nacionales 0

Extranjeras 1

6. Otro(s) beneficio(s)

Innovará la enseñanza de estrategias para el fortalecimiento cognitivo en personas mayores. Estetema es poco atendido.Proporcionará material novedoso y práctica para la enseñanza gerontológicaVinculará la práctica docente con la investigación de campoVinculará la docencia universitaria con problemas sociales relevantes


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INFRAESTRUCTURA Y SOPORTE INSTITUCIONAL

Se cuenta con la infraestuctura y soporte institucional de la Unidad de Investigación en Gerontología yde la Residencia en neuropsicología clínica de la FES Zaragoza.Personal académico capacitado para la evaluación gerontológica integral (médicos, enfermeras,psicólogos, químicos farmacobiólogos, odontólgos etc.)Personal académico capacitado para la evaluación neuropsicológica.Laboratorio de análisis bioquímicos.Aulas, espacios para las evaluaciones. Material de papelería.Programa SPPSS para el análisis de datos.


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CONCENTRADO DE REQUERIMIENTOS FINANCIEROS (1er. periodo)

211 : Viáticos para el personal $ 51,030.00

212 : Pasajes aéreos $ 44,000.00

248 : Cuotas de inscripción $ 10,400.00

411 : Artículos, materiales y útiles diversos $ 19,500.00

512 : Equipo e instrumental $ 41,000.00

514 : Equipo de cómputo $ 25,500.00

521 : Libros $ 8,500.00

T O T A L : $ 199,930.00


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REQUERIMIENTOS, DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN FINANCIERA (1er. periodo)

211: Viáticos para el personal

Descripción : 5 $ 14,175.00



Total : $ 51,030.00

Justificación

Viáticos por 5 días para el responsable del proyecto para visitar el laboratorio de envejecimiento quedirige la Dra. Denise C. Park (Park Aging Mind) en la Universidad de Texas en la ciudad de Dallas.Específicamente me interesa el proyecto SYNAPSE sobre el efecto del estilo de vida: actividad física ymental, orientado al aprendizaje y al compromiso social, sobre el mantenimiento cognitivo.

212: Pasajes aéreos




Total : $ 44,000.00

Justificación

Pasaje aéreo México-Orlando Fl.-México para un académico que asistirá a la reunión anual de laSociedad Gerontológica de Estados Unidos (GSA). Presentará la metodología para la construcción delprograma de fortalecimiento cognitivo y los datos del estudio preliminar.

248: Cuotas de inscripción



Total : $ 10,400.00

Justificación

Cuota de inscripción de dos académicos que asistirán al XIV Congreso de la Sociedad Latinoamericanade Neuropsicología. Medellín, Colombia, 10 al 13 de agosto de 2015.

411: Artículos, materiales y útiles diversos


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Total : $ 19,500.00

Justificación

2 tarjetas de memoria CF 800x de 32GB. Es el sistema de memoria que utiliza la cámara canonEOS-7D que se solicita y justifica en la partida correspondiente.

512: Equipo e instrumental




Total : $ 41,000.00

Justificación

Video proyecto SONY VPL-EX242 3LCD, UXGA, 1600x1200, 3200 lúmenes.Se requiere para la presentación del material audiovisual generado para el proyecto de fortalecimientocognitivo.

514: Equipo de cómputo



Total : $ 25,500.00

Justificación

Impresora HP LaserJet pro 400 clr m451 dn.Complemento para el diseño del material gráfico.

521: Libros




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Total : $ 8,500.00

Justificación

CUBRECAVI. Cuestionario Breve para la evaluación de la Calidad de Vida. Fue desarrollada por la Dra.Rocío Fernández Ballesteros y su equipo de trabajo de la Universidad Autónoma de Madrid. La Dra.Ballesteros es colaboradora de la Unidad de Gerontología de la FES Zaragoza. El cuestionario serávalidado para población geriátrica mexicana.


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CONCENTRADO DE REQUERIMIENTOS FINANCIEROS (2do. periodo)

211 : Viáticos para el personal $ 34,020.00

212 : Pasajes aéreos $ 36,000.00

222 : Edición y digitalización de libros y revistas $ 70,000.00

248 : Cuotas de inscripción $ 21,600.00

411 : Artículos, materiales y útiles diversos $ 1,000.00

T O T A L : $ 162,620.00


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REQUERIMIENTOS, DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN FINANCIERA (2do. periodo)

211: Viáticos para el personal

Descripción : 12 $ 34,020.00

Total : $ 34,020.00

Justificación

Víaticos por 3 días para 4 académicos que asistirán a la reunión anual de la Sociedad Gerontológica deEstados Unidos (GSA) que se celebrará en la ciudad de Long Beach, California los días del 19 al 21 demayo de 2016. Presentarán los resultados finales del proyecto.

212: Pasajes aéreos


Total : $ 36,000.00

Justificación

4 pasajes aéreos México-Long Beach, CA- México para cuatro académicos que asistirán a la reuniónde la Sociedad Gerontológica de Estados Unidos (GSA) los días del 19 al 21 de mayo de 2016 parapresentar los resultados finales del proyecto.

222: Edición y digitalización de libros y revistas


Total : $ 70,000.00

Justificación

Edición de un libro en el que se publicarán los resultados de la etapa de aplicación del programa y seexplicarán las estrategias para el fortalecimiento cognitivo para adultos mayores. Se editará tanto enformato electrónico como en papel y se pondrá a la disposición de los profesores de las carreras depsicología, enfermería y medicina de la FES Zaragoza que dan temas vinculados al envejecimiento,como una forma de estimular su actualización e incorporación de datos de investigiación.

248: Cuotas de inscripción


Total : $ 21,600.00

Justificación


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4 cuotas de inscripción a la reunión de la Sociedad Gerontológica de Estados Unidos (GSA) que secelebrará en la ciudad de Long Beach, California los días del 19 al 21 de mayo de 2016.

411: Artículos, materiales y útiles diversos


Total : $ 1,000.00

Justificación

Licencia por un año para el sitio WEB hospedado en www.weebly.com. Una vez desarrollado el sitio semigrará a la página de la FES Zaragoza y eventualmente al programa Toda la Universidad en línea.


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ESTIMADO GLOBAL DEL PROYECTO

Partida Concepto Periodo 1 Periodo 2 Total delproyecto

(estimado)

211 Viáticos para el personal $ 51,030.00 $ 34,020.00 $ 85,050.00

212 Pasajes aéreos $ 44,000.00 $ 36,000.00 $ 80,000.00

214 Gastos de intercambio $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

215 Gastos de trabajo de campo $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

218 Otros pasajes $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

222 Edición y digitalización de libros yrevistas

$ 0.00 $ 70,000.00 $ 70,000.00

223 Encuadernaciones e impresiones $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

231 Servicios de mantenimiento deequipo de laboratorio y diverso

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

243 Otros servicios comerciales $ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

248 Cuotas de inscripción $ 10,400.00 $ 21,600.00 $ 32,000.00

411 Artículos, materiales y útilesdiversos

$ 19,500.00 $ 1,000.00 $ 20,500.00

512 Equipo e instrumental $ 41,000.00 $ 0.00 $ 41,000.00

514 Equipo de cómputo $ 25,500.00 $ 0.00 $ 25,500.00

521 Libros $ 8,500.00 $ 0.00 $ 8,500.00

531 Animales para rancho, granja ybioterio

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

731 Becas para estudios oinvestigaciones de mexicanos en elpaís

$ 0.00 $ 0.00 $ 0.00

SUMA $ 199,930.00 $ 162,620.00 $ 362,550.00

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