Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso

Pedagoginen piristysruiske V

Lähipäivä 3/3Tampere 3.3.2015

Kuvissa muitakin lisenssejä.

Ohjelma klo 8.30-15.30

8.30 Koulutuspäivän aloitusMobiilioppiminenTunnetko oman mobiililaitteesi?MobiilirataLisätty todellisuus

11.30 Lounastauko

12.30 Kehittämistöiden esittelyt Koulutuksen arviointi

Kahvit noin klo 9 ja 14.

Mobiilioppiminen, mPedagogiikka(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)

Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu. Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.

Luokkahuonepedagogiikka didaktisesti perustunut opettajantoiminnan ja opetusprosessin suunnitteluun

Verkko- ja mPedagogiikkalähtökohta on oppijan oppimisprosessin suunnittelu

Kokemuksia mobiilioppimisesta (ks. esim. Lius & Jansson, InnoOmnia, OEB-konferenssi;

Setälä, OTE-hanke: Mobiilioppiminen tänään, kuvaa Meriläisen opinnäytetyötä miniläppäreiden käytöstä; www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html)

Joustavuus, eriyttäminenTehostunut tiedonhakuMobiililaite osa identiteettiä, laite edes kurssin ajaksi omaksiHuomattava ero vuorovaikutuksessa: tutustutaan nopeammin ja

laajemminVertaisoppiminen ja ryhmissä työskentely lisääntynytOpiskelijakeskeisyyden lisääntyminen Opiskelijat pääsevät heti tekemään, luennointi vähentynytMahdollisuus oikea-aikaiseen, välittömään ohjaukseen Aidon työelämän tyyppiset toimintatavat Usein koko oppimisprosessi/kurssi jaetaan toisten kanssaOpettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi

1:1 muutoksen edellytyksenä?Tarmo Toikkanen: wiki.eoppimiskeskus.fi/pages/viewpage.action?pageId=22577771

Mikään opetus ei muutu huonosta hyväksi vaihtamalla kynät mobiililaitteisiin.

Teknologian hankkiminen tai uusiminen tuottaa samoin hyvin vähäisiä tuloksia, elleivät opetuksen käytännöt muutu samalla.

Kuva: gettingsmart.com/wp-content/uploads/2013/08/photo1.png

Kuva: BETT-messujen taideseinä oppimisteknologian tulevaisuudesta, Lontoo 2014

”Simple tools, rich pedagogical practices.”Rochelle

Omien laitteiden hyödyntäminenMikko Jordman: www.slideshare.net/MikkoJordman/muuttuva-koulu-ja-byod

Lähde siitä millaisia laitteita on käytössä.

Mitä niillä voi ja mitä osaat tehdä?

Voisiko niillä tehdä jotain muutakin?

Lyhennetty versio Tiina Sarisalmen diasarjasta 17.1.2015 , CC BY-SA

www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu

Ks. myös Tiina Sarisalmi: TVT ja OPS 2016 perusteet:www.slideshare.net/tiinsari/tvt-ja-ops-2016-perusteetkooste

Tieto- ja viestintätekniikka uudessa OPS:ssa ja tulevaisuuden koulussa

TVT ja laaja-alaisen osaamisen alueet

Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

Tieto- ja viestintätekniikka on oma laaja-alaisen osaamisen alueensa (L5), mutta sisältyy myös kaikkiin muihin

TVT ON LAAJA-ALAISEN OSAAMISEN ALUE L5

Perusopetuksessa huolehditaan siitä, että kaikilla oppilailla on mahdollisuudet tieto- ja

viestintäteknologisen osaamisen kehittämiseen.

Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla

vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa

koulutyössä. (s. 21)

Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 22.12.2014

TVT ja oppimisympäristöt• Tieto- ja viestintäteknologia on olennainen osa moni-

puolisia oppimisympäristöjä. Sen avulla vahvistetaan oppilaiden osallisuutta ja yhteisöllisen työskentelyn taitoja sekä tuetaan oppilaiden henkilökohtaisia oppimispolkuja.

• Oppimisympäristöjen kehittämisessä huomioidaan monimuotoinen mediakulttuuri. Uusia tvt-ratkaisuja otetaan käyttöön oppimisen edistämiseksi ja tukemiseksi.

• Oppilaiden omia tietoteknisiä laitteita voidaan käyttää oppimisen tukena huoltajien kanssa sovittavilla tavoilla. Samalla varmistetaan, että kaikilla oppilailla on mah-dollisuus tvt:n käyttöön. (s. 28)

Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

TVT ja työtavat• Monipuolinen ja tarkoituksenmukainen tvt:n käyttö

lisää oppilaiden mahdollisuuksia kehittää työskentelyään ja verkostoitumistaitojaan.

• Siten valmiudet tiedon omatoimiseen, vuorovaikutteiseen ja kriittiseen hankintaan, käsittelyyn ja luovaan tuottamiseen karttuvat.

• Työtapojen valinnassa hyödynnetään pelien ja pelillisyyden tarjoamat mahdollisuudet. (s. 29)

Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

TVT:N KAKSOISROOLI

OPPIMISENVÄLINE

OPPIMISENKOHDE

Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA

Teknologian etujaLähde: Harto Pönkä: www.slideshare.net/hponka/lypuhelimet-opetuksessa

• Teknologian avulla voidaan tehdä paljon sellaista, mikä muuten ei onnistuisi (kognitiiviset työkalut, virtuaalimaailmat, mallintaminen,..)

• Mahdollisuus työskentelyyn ajasta ja paikasta riippumatta(silti aika ja paikka tarvitaan edelleen )

• Ryhmän yhteinen virtuaalinen tila: mahdollisuus keskustella ja tehdä yhteisiä tuotoksia

• Tekstimuotoinen keskustelu tukee käsitteellistä ymmärtämistä (eli oppimista)

• Tasavertainen mahdollisuus osallistumiseen • Toiminta verkossa jää useimmiten talteen ja siihen voidaan

palata myöhemmin

Hove Park School, Brighton www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html

Toimintakulttuurin muutos

Tavoitteeksi:•Oppimiseen innostaminen•Saada oppijat ottamaan vastuuta oppimisesta ja elämästään

Muutoksen apuvälineenä•iPadit (1:1)

iPadit tukivat oppimisen omistajuutta• Aiemmin 15 % oppilaista esitteli koulutöitään kotona, nyt 56 %. • Työskentely ryhmissä lisääntynyt, usein koko oppimisprosessi

jaetaan toisten kanssa ja opettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi.• Tyytyväisiin oppitunteihin noussut 31 %:sta 87 %:iin.

Flitch Green Academy, UK www.matleenalaakso.fi/2015/01/-flitch-green.html

• Suosittu erityisesti kulttuurinsa, tvt:n käytön sekä kansallisissa testeissä pärjäämisen vuoksi.

• Koulun määrittelemät avaintaidot: – Challenge conqueror– Confident character– Cool collaborator– Creative navigator– Critical thinker

Laite käyttötarkoituksen mukaan• Kussakin luokassa noin 15 * MacBook Air sekä 10-15 * iPad• Käytännössä jokaiselle riittäisi oma laite, mutta silti ne ovat yhteisiä.

Laite valitaan tarpeen mukaan.

Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

Mobiilioppiminen arjessa• Perussovellukset

– Puppet Pals, I can animate, Scratch, iMovie, ja Garage Band– Näitä käytetään eri vuosiluokilla, vaikeutta vähitellen lisäten

• Tekniikka käytössä vain silloin, kun se tuo lisäarvoa• Seuraavana askeleena iTunesU:n mahdollisuuksien tutkiminen 

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Tablettien mahdollisuuksia(Tomi Dufva AppsRuletti-koulutuksessa 2013)

1. Korvaa tietokoneet- selain, s-posti, some, muistiinpanot,…

2. Tuottamisessa parhaimmillaan- kuvat, videot, äänet, kartat, piirtäminen,..- nopea ja helppo, yksin ja ryhmässä

3. Rikastututtavat appsit- kommunikointiin, tuottamiseen- tietosisällön täsmäohjelmat, pelilliset ohjelmat,..- helppoja ja halpoja (vrt. ohjelmat tietokoneelle)

Tutut sosiaalisen median palvelut toimivat selaimella ja/tai sovelluksen kautta

Ohjeita mobiilioppimiseen

• Ilona IT:n omat ja linkatut iPad-oppaat– www.ilonait.fi/web/tilaa-ipad-lehti-ja-muita-oppaita

• Harto Pönkä, Tablet-sovelluksia opetukseen: tablet.purot.net

• Opetuksen kehittämishankkeet– sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti– sites.google.com/site/mobiilisovelluksetopetuksessa/etusivu

• Juhani Kärki, Android opetuksessa:– sites.google.com/site/androidopetuksessa

Suurin osa hyödyllisistä sovelluksista on tehty yleiskäyttöön, ei oppiainekohtaisiksi.

Tunnetko mobiililaitteesi?

Osaatko… •yhdistää laitteesi langattomaan verkkoon?•asettaa pääsykoodin ja vaihtaa taustakuvan?•säätää äänenvoimakkuutta?•lukita näytön suunnan ja säätää kirkkautta?•ottaa ruudunkaappauskuvan?

Sovellusten (apps) hallinta•Osaatko etsiä, ladata ja päivittää sovelluksia?•Osaatko järjestellä, kansioida, sulkea ja poistaa sovelluksia?•Tunnetko laitteessasi olevat sovellukset? Esittele ryhmälle yksi hyvä käyttämäsi sovellus!

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0

• Lisätietoja CC-lisensseistä: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on

sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän

diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/pedagoginen-piristysruiske-3315. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.  

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa www.matleenalaakso.fi