Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso

Pedagoginen piristysruiske XI

Lähipäivä 1/3Tampere 13.2.2017

Ohjelma klo 8.30-15.30

AAMUPÄIVÄ• Koulutuksen aloitus: käytännöt, tutustuminen ja

tavoitteet• Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat• Tvt ja some opetuksessa

LOUNASTAUKO klo 11.30-12.30

ILTAPÄIVÄ• Sosiaalinen media: toimintakulttuuri ja yleisiä

palveluita• Oman kehittämistyön suunnittelua• Webinaarit ja etätehtävät  

Koulutuksen blogi• Paperilla on jaettu Pepin blogin

osoite ja sähköposti sekä osallistujalista. Kaiken muun löydät koulutuksen blogista.

• Blogi pysyy verkossa koulutuksen jälkeenkin.

• Dioja voit jakaa SlideSharesta

Tutustuminen & tavoitteet1. Tehkää ryhmissä posteri, mistä käy ilmi• Ryhmänne nimi• 2-3 ryhmän jäseniä yhdistävää tekijää • 2-3 ryhmän jäseniä erottavaa tekijää • Ryhmän yhteinen tavoite tälle koulutukselle

2. Jakakaa blogiin • Ottakaa ryhmäselfie teistä posterin ympärillä (pyytäkää

kuvausapua)• Lähettäkää kuva blogiin sähköpostitse:

– Sähköpostin otsikoksi ryhmän nimi– Lisätkää viestiin etunimenne siinä järjestyksessä kuin

kuvassa olette, vasemmalta alkaen.

todaysmeet.com1. Luo chat-huone antamalla sille nimi ja valitsemalla

aukioloaika.2. Kerro osoite niille, jotka haluat mukaan.3. Kukin kirjoittaa nimensä ja valitsee ”Join”. Sitten voi

chattailla.– ROOM TOOLS: Jaa osoite QR-koodina, valitse projektorinäkymän,

värikoodaa keskustelijat jne.– Video-ohje: bit.ly/todaysmeetohje (2:19 min)

Lyhyt chat-keskustelu• Mitä ajatuksia äsken esitellyt ryhmien

tavoitteet herättivät?• Miten haluat täydentää?• Puuttuiko jotain tärkeää?• Huomasitko ristiriitaisia toiveita?

Miksi Todaysmeet?• Äärimmäisen helppo• Toimii kaikilla laitteilla selaimella ja ilman kirjautumista• Taustakanava: oppitunti, seminaari, ryhmätyö,

vanhempainilta,..• Linkkien jakaminen ryhmälle

– Mobiililaitteita käytettäessä myös QR-koodit toimivat hyvin.• Antaa tilaa erilaisille oppijoille ja tuo vaihtelua

vuorovaikutukseen– Kokeile välillä viittaamisen sijaan tai oheen.– Reaaliaikainen vertaispalaute esitelmistä– Kaverisanakirja

Kuva: http://creativeconnection.co.uk, BETT-messut, Lontoo 2014

”Simple tools, rich pedagogical practices.”Rochelle

Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen käsitys kehittämissuunnasta

Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015

• Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat– Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan– Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia

ongelmia– Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja

digitaalista teknologiaa– Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia

tuotoksia prosessin lopputuloksena• Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen,

ongelmaperustainen oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit– Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön,

yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja

Teknologian mahdollisuudetHarto Pönkä: info.edu.turku.fi/etaopetus/item/256-yhteis%C3%B6llist%C3%A4-tiedonrakentelua,-

eik%C3%A4-vain-pidempi%C3%A4-johtoja

Teknologian mahdollisuudet oppimisessa modernin oppimistutkimuksen mukaan ovat siinä,  •miten teknologia tukee oppijoiden välistä vuorovaikutusta,•miten teknologia luo ymmärtävän oppimisen kannalta tärkeitä kognitiivisia prosesseja (kysymysten esittämistä, omien teorioiden muodostamista ja selittämistä ja argumentointia) ja•miten teknologia tekee näin muodostuvan tiedonrakentelun ja ajattelun prosessit näkyviksi. 

Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

Tämän päivän oppimisympäristöHäkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014

Fyysinen ja virtuaalinen

Henkilö-kohtainenja jaettu Formaali,

informaali ja non-formaali

Globaali ja lokaaliPalapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA

Pepi-koulutuksen tähtimalli

New Media Consortium• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon

konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian tutkiminen ja hyödyntäminen

• Horizon-reports: www.nmc.org/publication-type/horizon-report

– Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot– Myös alueellisia raportteja, esim. Pohjoismaat (2017):

www.nmc.org/nmc-horizon-news/nmc-and-norwegian-centre-for-ict-in-education-nordic-schools-report

– Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä: Horizon Report Europe - Koulut 2014, Tiivistelmä ja johdanto

• Twitter: @nmcorg• Facebook:

www.facebook.com/NewMediaConsortium• YouTube:

www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

Opetusteknologian trenditNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition

cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf

• Koodaus osana lukutaitoa

• Oppijat sisällön luojina

5 v.-

3-5 vuotta

1-2 v.

Koodaus & kuluttajista sisällön luojiksi (1-2 v)

Opetusteknologian trenditNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition

cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf

• Koodaus osana lukutaitoa

• Oppijat sisällön luojina• Yhteisöllisten

lähestymis-tapojen lisääntyminen

• Syvällisemmän oppimisen lähestymistavat

• Oppimistilojen uudistaminen

• Koulujen toiminnan uudelleenajattelu

5 v.-

3-5 vuotta

1-2 v.

Opetusteknologian haasteetNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition

cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf

• Autenttinen oppiminen• Opettajan roolin

uudelleen ajattelu Ratkaistavissa olevat

Vaikeat

Vaikea määritellä, saati ratkaista

Opetusteknologian haasteetNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition

cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf

Autenttinen oppiminen•Todelliset ongelmat ja työelämän tilanteet opetuksessa.•Sisältää monenlaisia tavoitteita yrittäjyydestä koulun ovien avaamisesta ympäröivään yhteiskuntaan.

Opettajan roolin uudelleen ajattelu•Vahva digi-osaaminen mm. sisällön välittämisessä, oppijoiden tukemisessa ja arvioinnissa.•Päävastuu siirtymässä asiantuntijatiedon tarjoamisesta oppimisympäristöjen rakentajiksi.•Opettajista oppaita ja mentoreita: 2000-luvun taidot, vastuullinen globaali kansalaisuus, elinikäinen oppiminen ja yksilöllinen kehittyminen •Osaamisen kehittämisessä keskeisiä some, yhteistyö koulun sisällä ja ulkopuolelle sekä verkkotyökalut ja –materiaalit.

Ratkaistavissa olevat

Opetusteknologian haasteetNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition

cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf

• Autenttinen oppiminen• Opettajan roolin

uudelleen ajattelu• Digitaalinen

epätasa-arvo• Opetusinnovaatioiden

skaalaus• Erot akateemisessa

suoriutumisessa• Oppimisen

henkilökohtaistaminen

Ratkaistavissa olevat

Vaikeat

Vaikea määritellä, saati ratkaista

Opetusteknologioiden kehittyminenNMC/CoSN Horizon Report, 2016 K-12 Edition

cdn.nmc.org/media/2016-nmc-cosn-horizon-report-k12-EN.pdf

• Teknologiatyöpajat• Verkko-oppiminen• Robotiikka• Virtuaalitodellisuus• Keinoäly• Puettava teknologia

1-2 vuotta

2-3 vuotta

4-5 vuotta

Robotit työkaluista työkavereiksi?www.matleenalaakso.fi/2016/04/itk-keinoalya-ja-koodausta.html

www.aamulehti.fi/kotimaa/suomalaisyritys-yllatti-nimitti-alicia-robotin-johtoryhmansa-jaseneksi

Ihmiset on saatava oppimaan, miten toimitaan oppivan koneen kanssa. Yksi tulevaisuuden työelämätaito on keinoälyn johtaminen, sillä voittajia ovat ne, jotka hyödyntävät teknologian parhaiten.- Päivi Lipponen, ITK2016

Keinoäly on jo täällä

Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa•Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä. •Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana. Kouluissa opittava luovuutta sekä yrittäjämäistä asennetta ja oppimaan oppimista.

Poimintoja ITK-esityksistä 2016:www.matleenalaakso.fi/2016/04/itk-keinoalya-ja-koodausta.html•Meidän opittava, miten toimitaan oppivan koneen kanssa. •Keinoälyn johtaminen on tulevaisuuden työelämätaito.•Yritysten chat-palvelussa jo käytössä koneita. Huomaatko sitä?•Mobiililaitteet osaavat jo nyt kirjoittaa tekstiä sanelusta ja lukea meille kirjoja tai vaikka kääntää tekstiä valokuvista.•”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät kykene – eli muun muassa luovuus, vuoro-vaikutus ja verkostoituminen". (Sitra)

Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

Korvaako puettava teknologia kännykät? www.hs.fi/tekniikka/a1470967498983?jako=3d2d6e9c2a4f8991ac73933aac6add94&ref=tw-share

• USA edelläkävijä mittauskulttuurissa, missä vanhemmat haluavat mittaustuloksia jopa lastensa suoriutumisesta liikuntatunneilla.

• Suomi seuraa kannoilla, mittaaminen on tuttua mm. Polarin ja Suunnon vuoksi.

• Ericssonin kyselyn mukaan lähes 40 % uskoo puettavan teknologian korvaavan älypuhelimet 5 v. kuluessa.

• Myös nieltävät tai ihon alle asetettavat sensorit arkipäiväistyvät: lukkojen avaaminen, palveluihintunnistautuminen ym.

cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf

Trendejä

cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf

Haasteita

Tunnetko PopUp-koulun idean?• Hauska yhteisöllinen oppimistapahtuma, jossa

opettamaan pääsevät jonkin tiedon tai taidon hallitsevat oppilaat, vanhemmat, lähialueen toimijat ja muut kuntalaiset.

• Opinkirjo tarjoaa maksuttoman työkalun organisoinnin avuksi: www.popupkoulu.fi

• Idea sopii käytettäväksi myös esim. koulun vesoon.

cdn.nmc.org/media/2017-nmc-technology-outlook-nordic-schools-EN.pdf

Kehityskulkuja

Sosiaalinen mediaSome on ”tietoverkkoja ja tietotekniikkaa

hyödyntävä viestinnän muoto, jossa käsitellään vuorovaikutteisesti ja käyttäjälähtöisesti

tuotettua sisältöä ja luodaan ja ylläpidetään ihmisten välisiä suhteita”.

Sanastokeskus STK: www.tsk.fi/tsk/fi/sosiaalisen_median_sanasto_tsk_40-513.html

”Sosiaalinen media on ennen muuta tiedon jakamista, keskustelua ja omaehtoista

yhteisöllisyyttä.”Harto Pönkä

Kuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

Mitä google nimelläsi löytää?

Kirjoita nimesi lainausmerkkeihin

Hakutuloksiin vaikuttavat mm. käyttämäsi palvelut, niiden asetukset ja vierailijamäärät, linkkaukset, otsikot ja avainsanat.

Verkkoidentiteetti- keskustelun aiheeksi myös oppijoiden kanssa

• Alaikäiset avoimessa verkossa– Riittäisikö pelkkä etunimi tai lempinimi,

silloin kun se on käyttöehtojen mukaista? Tämä ei tarkoita nimimerkin taakse piiloutumista.

– Joihinkin palveluihin on sallittua tehdä luokalle yhteistunnukset.– HUOM: Monessa palvelussa riittää, että vain opettaja kirjautuu.

• Muista käyttöehdot, tekijänoikeudet, someketti ja netiketti!– OPH: Sosiaalisen median opetuskäytön suositukset:

bit.ly/oph-somesuositukset– Organisaatiokohtaiset ohjeet (someketti, tietoturvaohje,..)

Kuva: San Jose Library, CC BY-SA

VINKKI: Luo itsellesi sähköpostiosoite, jota käytät vain kirjautuessasi sosiaalisen median lukuisiin palveluihin.

Oman organisaation ulkopuoliset verkkopalvelut opetuksessa

Ks. esim. Tampereen kaupungin ohjeet: tvt.tampereenseutu.fi/some

Palveluun tarvitaan tunnukset (rekisteröityminen)• Kysyttävä oppijan suostumus (alle 18 v. myös huoltajan lupa)• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä

Palveluun ei tarvita tunnuksia, mutta sinne tallennetaan jotain

• Jos tallennus on julkinen ja verrattavissa teokseen (esim. esitelmä, itse otettu valokuva), kysyttävä suostumus oppijalta (alle 18 v. myös huoltajan lupa)

• Vaihtoehtoinen suoritustapa tarjottava pyydettäessä

Palveluun ei tarvita tunnuksia eikä sinne tallenneta yksilöityä tietoa

• Opettaja voi edellyttää, että palvelua käytetään

Oman oppimisen ja opettamisen parhaat sähköiset palvelut?

Kirjoita jokainen vastauksesi omana viestinään!

answergarden.ch

•Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta!•Jos haluamasi vastaus on annettu aiemmin, klikkaa sitä ja lähetä (Submit).•Klikkaamalla Refresh tai päivittämällä selaimen, saat näkymään kaikki vastaukset.

Parhaat somen palvelut opettajan työssä?

1. YouTube2. Google Search3. Twitter4. PowerPoint 5. Google Docs/Drive6. Facebook7. Skype8. LinkedIn9. WordPress10. Dropbox

Top Tools for Learning 2016Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools

TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”

11. Wikipedia12. Yammer13. WhatApp14. Prezi15. Kahoot16. Word17. Evernote18. Slideshare19. OneNote20. Slack

kahoot.itBlind

Kahoot suomalais-

nuorista somessa

Nuorten suosituimmat some-palvelutSuomessa asuvien 13-29 -vuotiaiden nuorten sosiaalisen median palveluiden käyttäminen ja läsnäolo (2016) jonka tekijä on ebrand Suomi Oy & Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut (CC BY-NC-ND): www.ebrand.fi/somejanuoret2016

1. WhatsApp 88 % - ajallisesti käytetyin2. YouTube 85 % - vain 7 % tuottaa sisältöä3. Facebook 81 % - yli 22 v. suosituin palvelu4. Instagram 72 %5. Spotify 66 %6. Snapchat 60 % - suurin nousija, suosituin

nuorimmilla7. Facebook Messenger 56 % 8. Skype 35 %9. Twitter 25 % 10.Steam 19 %

Miten muistan parhaat…• Heränneet ajatukset• Ideat ja kokeilemisen arvoiset jutut• Sovellukset ja verkkosivustot• Tapahtumat ja verkostot• Ja miten jaan ne eteenpäin - kollegalle tai julkisesti?

Kuva: pixabay.com, geralt, CC0

Kerää Pepi-ideasi talteen!• Padlet-seinä (esim. padlet.com/matlaakso/erkka)• Blogi (uusi tai olemassa oleva)• O365: OneDrive, OneNote, Sway,..• Muu, mikä?

Oma vai yhteinen dokument

ti?

Yksityinen vai julkinen koonti?

Tunnetko Padletin?• Kokeile: padlet.com/matlaakso/pepi11• Miten olet sitä hyödyntänyt? Miten haluaisit käyttää?• Jos käytät Padlet-sovellusta (iOS, Android), avaa se ensin ja

lue seinän QR-koodi tai kirjoita linkki kohdasta Avaa.• Ohjediat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/padlet-opetuksessa

Tuo linkki tästä

Padlet opetuksessa• Ryhmän jäsenten esittäytyminen• Pariporinassa esiin nousseet ajatukset ja kysymykset• Mitä tiedät käsiteltävästä teemasta? • Tärkein tänään oppimasi asia?• Kirja-arvostelut• Kuvia ja havaintoja metsäretkeltä• Projektityötä tehdessä koonti kyseisen päivän löydöistä tai

lopussa tuloksista• Opiskelijan tai ryhmän blogi• Oppijan portfolio tai oppimispäiväkirja• Opettajan, digitutorin tai kurssin yhteinen kommentoitu

linkkikokoelma

Kehittämistyö Omaan työhön liittyvä opetuskokeilu, jossa hyödynnetään itselle uudella tavalla tieto- ja viestintätekniikkaa omien oppijoiden kanssa.

•Teetkö suunnitelman/toteutuksen yksin vai yhdessä?• Saat vertaispalautetta pienryhmissä.• Apua tarjolla lähipäivinä, blogissa ja webinaareissa.

Google Drive ja OneDrive• Toimisto-ohjelmat sisältävä

”muistitikku” pilvessä• Drive yksi monista

Googlen/Microsoftin palveluista. Molemmista on sekä oppilaitos- että kuluttajaversio

• Yhteisöllinen tiedostojen muokkaus • Driveen voi luoda kansioita ja

erilaisia dokumentteja, joita voi halutessaan jakaa toisille– tarkasteltavaksi – kommentoitavaksi/muokattavaksiHyödynnä

näitä kehittämistyö

si suunnitteluss

a!

kirjoitusalusta.fi• Yksinkertainen yhteisöllisen kirjoittamisen palvelu.• Avaa uusi kirjoitusalusta ja jaa linkki niille, joiden haluat

osallistuvan.• Vain ryhmätyötila vaatii rekisteröitymisen, jotta sen voi

sulkea ulkopuolisilta.

Kehittämistyöt

Pienryhmissä tänään1.Luokaan pienryhmänne yhteinen verkkoalusta

• esim. kirjoitusalusta.fi, O365/OneDrive, Google Drive• tai käyttäkää valmiiksi tehtyä Google Driven pohjaa

2.Jakakaa dokumentti niin, että kaikilla linkin tietävillä on muokkausoikeus.3.Jakakaa linkki todaysmeetissä tai matleena.laakso ät live.fi Huomenna löydät linkit blogista.4.Kopioikaa kehittämistyösivulta suunnitelmarunko *5 Nimetkää ne ryhmän jäsenten mukaan.5.Kirjoittakaa verkkoalustalle alustavien suunnitelmien otsikot sekä muita tietoja sen mukaan mitä ehditte.

Etätehtävät blogissa II lähipäivän kohdallaEnnakkotehtävä (jos tekemättä)

1.Kehittämistyöt: Suunnitelma ja oman ryhmän jäsenten suunnitelmien kommentointi.

2.Webinaari: Osallistu koulutuksen aikana vähintään yhteen kolmesta webinaarista. Jos katsot tallenteen, kirjoita oppimastasi kommentti blogiin.

3.Valitse yksi seuraavista tehtävistä:1. Opeverkostot 2. Padlet tms3. Horisontti-raportti tai Suomalaisnuoret somessa -selvitys4. BETT-matkaraportit

4.Lataa pari mobiilisovellusta

Tarjolla osaamismerkki

1. Aktiivinen osallistuminen kolmeen lähipäivään2. Etätehtävä(t) kuhunkin lähipäivään liittyen 3. Kehittämistyö ja sen esittely

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen

hyödyntäminen on sallittu.– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen,

tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/pedagoginen-piristysruiske-130217. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0