Edición 17

PeriódicoEscolar

Julio - Septiembre

2017

2

Editorial

3

Editorial

Intereses y motivaciones para presentar las Prueba Saber 3°, 5°, 9° y 11°Se aproximan momentos de tensión para las instituciones educativas, y en especial para los estudiantes de los grados tercero, quinto, noveno y once, porque el día 27 de agosto, para estudiantes de once, y el día 13 de septiembre para los demás grados presentan las Prueba Saber. Estas tienen como propósito evaluar los niveles de desempeño logrados con respecto a cada ciclo lectivo.

Para el país estas pruebas vienen cobrando alta relevancia, considerando que para el año 2025 “Colombia será el país más educado de Latinoamérica”, según el plan estratégico del gobierno actual. También se ha de considerar, que anexo a este propósito, la aplicación de estas pruebas es un indicador que le permiten al estado medir la calidad de la educación a nivel general.

Para el Cibercolegio UCN, aunque no es lo más importante en el marco del sistema educativo, porque al igual se agregan otras prioridades, como es el sentido humano, el desarrollo humano integral desde las dimensiones del ser, convivir, pensar, hacer, conocer y trascender, y que no siempre todas estas se miden en dichas pruebas. Son relevantes en cuanto que nos evalúan en términos académicos, porque posiblemente desarrollamos competencias que les permiten a los estudiantes incluirse de una manera más efectiva a la educación superior y obtener beneficios económicos en Programas como Ser Pilo Paga, subsidios del estado o acceder a créditos ICETEX.

Omar Fabián RuizCoordinador Académico

Cibercolegio UCN I.E.

Para los estudiantes, representa una variedad de intereses, y que no son fáciles de señalar. Para unos puede significar una medida que apunta a los conocimientos adquiridos durante el ciclo académico, en estos se genera la motivación por obtener buenos resultados, y para lograrlo asumen compromisos determinado en número de horas de estudio; para otros, puede ser una actividad de rutina que deben cumplir, y que no representa mayor motivación, decisión que no es consecuente con las demandas externas, pero que son respetables.

Como conclusión, podemos señalar que, independiente de los intereses que se tienen desde los diferentes agentes implicados, la coordinación académica les motiva a presentar dichas pruebas a conciencia, con un sentido colaborativo, que consideren no solo intereses individuales, sino también los de la institución, al igual que los del país.

4

Índice

Jugando al historiador

Clic científico

Pensamiento lógico

Ciber news

Ciber cultura

Interactúa

Noti-Primaria

Pg. 5 - Pg. 7

Pg. 8 - Pg. 9

Pg. 10 - Pg. 15

Pg. 16 - Pg. 19

Pg. 20 - Pg.25

Pg. 26 - Pg.31

Pg. 32 - Pg.39

5

Jugandoal historiador

6

Jugando alhistoriador

Así pensamos nuestro 20 de julio grito de independencia“El tiempo deja ser sucesión y vuelve a ser lo que fue, y es originariamente: un presente en donde pasado y futuro al fin se reconcilian”

Ortega y Gasset

El mundo se mueve vertiginosamente y todo es un continuo cambio y una adaptación sucesiva, la sociedad Colombiana no puede ser ajena a esta realidad y más hoy, en el momento histórico en el cual nos hallamos, donde más que nunca es necesario reconocernos como ciudadanos proactivos interesados en el desarrollo general de nuestro país.

Para las nuevas generaciones es un imperativo conocer nuestra historia y no solo como una sucesión de eventos sino como los acontecimientos que de una u otra forma determinan nuestro presente. Si recorremos nuestra historia, esta nunca ha sido fácil y se habla en el sentido de las decisiones, de los hechos y los personajes, nuestra historia es una historia de independencia.

Se tiene el 20 de julio como detonante de nuestro proceso libertario, pero mucho antes de este día, el descontento del pueblo era realmente notable, el rompimiento del edicto que aumentaba los impuestos realizado por

Manuela Beltrán en la plaza de Socorro, da inicio a lo que se conoce por muchos como la insurrección comunera, además en 1809 el Memorial de Agravios del ilustre Camilo Torres, que se convirtió en un llamado a la equidad y la justicia entre españoles y americanos, estos hechos fueron el perfecto caldo de cultivo para que los criollos que querían poder político y el pueblo que sufría un descontento general, buscara un pretexto para liberarse del yugo español, y era necesario tomar como excusa la llegada de Antonio Villavicencio, y el viernes 20 de julio 1810, aprovechando que era día de mercado se inició una revuelta que finalmente terminaría con la proclamación de La Junta Suprema del Nuevo Reino de Granada mediante el acta de independencia firmada ese mismo día. Y comenzarían nueve años de

enfrentamientos hasta que se conseguirá reivindicar la libertad el 07 de agosto con la Batalla de Boyacá.

Todos estos actos heroicos serían el principio de nuestra libertad, aunque

conllevara mucho tiempo formarnos y fortalecernos como nación y aunque Santander proclamó “Colombianos las armas os han dado la indepencia, pero solo las leyes os darán la libertad” nos llamaron

la patria boba, nuestros compatriotas no sabían qué

hacer con el pleno uso de sus derechos. Fue un tiempo de

convulsiones donde nuestros padres de la patria olvidaron los

ideales que los habían llevado a concebir una nueva república “cosa de todos”.

Colombia es un país que se ha construido con el esfuerzo y el trabajo de muchos, los eventos antes descritos son una muestra que desde hace muchos años luchamos por estabilidad y el pleno logro de la libertad y el ejercicio de nuestros derechos.

7

Jugando alhistoriadorMuchos sucesos marcarían la historia de Colombia y acudiríamos como ciudadanos a presenciar dolorosos episodios de nuestra historia, la violencia bipartidista, la formación de guerrillas, de grupos paramilitares, los efectos del narcotráfico en nuestra sociedad. Hemos sido testigos de muchos sufrimientos, pero también de alegrías que nos han sostenido, los logros de nuestros científicos, estudiantes, deportistas y artistas en el marco internacional y también el logro del campesino, del trabajador, de la madre de familia han servido para darnos cuenta de los valores y de las capacidades de los Colombianos, de que somos pujantes y emprendedores que buscamos soluciones, así las cosas parezcan imposibles.

Dar un mirada hacia atrás nos permite entender, el porqué de tantos y tantos sucesos, que pasan a nuestro alrededor, que de una manera u otra forma están permeando nuestra cultura colombiana, pero que al ver estos sucesos, debemos mirar nuestra posición, como ciudadanos partícipes de una sociedad que busca el cambio, que busca una mejora de las condiciones de vida de las personas, que hoy hacen parte de esta sociedad, y de las futuras generaciones que ayudarán a mejorar cada día más este país que tanto lo necesita.

Desde la escuela vemos los espacios históricos como algo aburrido, o información sin sentido, pero fueron hechos que pasaron a lo largo de la historia, y que marcaron el devenir de la memoria histórica y cultural del país, que nos permite escudriñar, el porqué, de los hechos que hoy en día nos pasan, y por qué es tan importante, dar una mirada atrás, para que la mirada al frente, tenga una mejor óptica en los hechos o situaciones que vamos a emprender.

Son muchos años de historia, de una construcción cultural que nos atañe el día a día, es por eso la invitación a ver los sucesos históricos, para no repetir una historia de barbarie y guerra, sino contribuir al fortalecimiento de la paz cada día.

Hoy 207 años después del inicio de nuestro proceso de independencia estamos llamados más que nunca a ser solidarios, tolerantes; estamos llamados al cambio, a tratar de construir una nueva sociedad fundamentada en los valores especialmente en la paz, la justicia y la verdad.

Proyecto de Democracia.Profesores de ciencias sociales, políticas y económicas.

Milena Osorno Juan Fernando Grajales

Batalla de Boyacá. Tríptico al óleo de Andrés de Santa María, 1926.348 x 634 cm. Casa de Nariño, Bogotá.

Cliccientífico

9

Clic científico

Cliccientífico

El pasado 5 de junio se celebró el Día Mundial del Medio Ambiente. Una iniciativa de las Naciones Unidas que surgió en 1972, con los objetivos de sensibilizar a todas las personas sobre la imperiosa necesidad de preservar el medio ambiente, detener su deterioro creciente, así como también de promover diferentes prácticas que garanticen el respeto y cuidado de la misma en todos los lugares del planeta.

El lema que se tuvo para la celebración de este año fue: «Estoy con la naturaleza», que además tiene a Canadá como país anfitrión, el cual hace consonancia del tema central «Conectar a las personas con la naturaleza» La idea subyacente es que en el mundo moderno pocos nos tomamos un respiro en nuestra vida cotidiana para apreciar nuestro espléndido mundo natural y entrar en contacto con él.

Con motivo de tal acontecimiento el área de Ciencias Naturales promueve un Concurso Ambiental, abriendo la convocatoria para que los estudiantes y padres de familia del Cibercolegio participen con un objeto novedoso a partir de materiales reciclables y que este mismo cumpla una función de alternativa para uso ambiental, este concurso trata de poner de manifiesto diferentes prácticas de cuidado y preservación de los espacios naturales. Buscando, de esta manera, incentivar la creatividad y la cultura ambiental de la institución.

A continuación, compartimos el enlace con las bases del concurso:

Se recibirán las propuestas hasta el 31 de agosto de 2017.

Queremos invitarlos a que se involucren en tan importante propuesta poniendo de manifiesto toda su creatividad, presentando propuestas audiovisual divertidas y ricas en contenido, que logren sensibilizar frente a la importancia de reciclar e innovar para tener un mundo mejorar.

Por: William Ruiz MedinaDocente de Ciencias naturales

Reciclar e innovar para el mundo mejorar

Concurso ambiental

Pensamiento

Lógico

X

Y

11

Pensamiento Lógico

Pensamiento

Lógico

Matemáticas y cultura :

Una relación desde y para el aprendizajeEs paradójico expresar que la cultura es la fuente de inspiración de los principios o fundamentos matemáticos, y la influencia matemática en la cultura ha generado progreso y desarrollo en la civilización humana. Aquí se puede establecer una relación de carácter complemento entre la matemática y la cultura, pero a su vez, se puede interpretar como aspectos dependientes e independientes.

El carácter dependiente de la matemática respecto a la cultura se puede evidenciar en la construcción de la misma, tal como lo expresa Iac Stewar, las matemáticas no nacieron formadas, se han hecho de los esfuerzos acumulativos de muchas personas que procedían de muchas culturas. Y por otro lado, se evidencia el carácter independiente, cuando ejerce dominio sobre las culturas, penetrado en todos los ámbitos de la vida transformando sus prácticas sociales, que son resultados de los cambios culturales. Desde ambas perspectivas se evidencia la complementariedad de la cultura hacia la matemática y viceversa, por lo tanto, el progreso de la cultura y el progreso de las matemáticas han ido de la mano.

La reflexión anterior, ha sido un punto de partida para diseñar y materializar una práctica educativa con los estudiantes del grado 10º del Cibercolegio UCN, que están ubicados en diferentes zonas urbanas y rurales de la geografía Colombiana. La

práctica consiste en diseñar una propuesta de medición de longitudes inaccesibles utilizando las razones trigonométricas.

Esta iniciativa permite que los estudiantes del grado 10º potencialicen su pensamiento lógico matemático y además tenga incidencia en sus estructuras mentales, porque evidencian la utilidad del conocimiento matemático interactuando en actividades propias de sus vivencias y experiencias cotidianas logrando que la compresión del contenido sea más significativo, porque la contextualización de las razones trigométricas manifestadas en la realidad de los estudiantes, revive análogamente el acontecimiento de cómo se originó el conocimiento matemático y cuáles fueron los beneficios y las necesidades superadas en la época, además cómo ha sido su incidencia en la actualidad para el desarrollo de las culturas en los diferentes campos del conocimiento.

12

Importancia para el presente y el futuro del estudiante.Es evidente que la trigonometría se ha implementado desde sus orígenes para determinar medidas inaccesibles, por ejemplo, el diámetro de la tierra, la distancia de la tierra a la luna, el ancho del río Cauca en un punto específico de su afluente, la altura de los edificios más altos del mundo entre otras medidas, que no se pueden calcular de forma directa. Pero actualmente, sigue implementándose en la solución de problemas prácticos como algoritmo o modelación para la construcción de herramientas tecnológicas como los radares, los GPS, y otros sistemas que permiten obtener medidas de ángulos y longitudes que son terminantes para la localización de un sitio específico de la tierra.

EstructuraEl desarrollo de la práctica educativa inicia con una contextualización del contenido matemático y la manera como se originó. Luego se dan las indicaciones a los estudiantes siguiendo el modelo “flipped classroom”, es con el fin de darle un papel protagónico al estudiante, para que inicie el rastreo conceptual de las razones trigonométricas, seguidamente debe aplicar este conocimiento para resolver las situaciones propuestas, luego se hará una socialización con el propósito de identificar las dificultades y a su vez superarlas, y potencializar las competencias adquiridas. En última instancia el estudiante debe construir una propuesta implementando las razones trigonométricas en actividades propias de su entorno donde reside.

Resultados de la experiencia

Construcción del Goniómetro

Cortar la varilla de madera de 50 cm. Colocar las dos hembrillas en cada extremo acercándose lo máximo al borde de la varilla. Hacer un agujero en centro del transportador.

Pensamiento Lógico

13

Pensamiento Lógico

ProcedimientoPara tomar alturas inaccesibles, como la altura del edificio procedemos de la siguiente forma:

1 Se sitúa el observador a una distancia aleatoria x de la fachada y dirige la varilla apuntando por las hembrillas a la parte superior del edificio.

23 4

Otro observador lee el ángulo a que señala en el goniómetro la cuerda con la plomada.

Los observadores se alejan del edificio una distancia conocida D y vuelven a hacer la medición del ángulo β .

Se obtienen así dos ángulos de elevación y con ellos se puede calcular la altura del edificio.

Desarrollo: por Andrés David Bautista

En la figura se observa:

14

Altura de un objeto

26°

17°

27 m

10 m

1.55 m

13.23 m

14.78 m

x:distancia aleatoria

D:distancia conocida

h:Estatura del estudiamte hasta los ojos

y:altura parcial de edificio

H:Altura del objeto

Edificio

Foto: Andrés David Bautista Bogotá

Pensamiento Lógico

15

Conclusión de la experienciaPodemos concluir que el goniómetro es un aparato que nos sirve para medir ángulos y esto se realiza desde una distancia cualquiera o aleatoria al objeto, tomamos el primer ángulo de elevación, en este punto tomamos una medida conocida hasta otro punto, luego en el siguiente punto tomamos el siguiente ángulo de elevación, tomamos la medida de la altura de la persona que está realizando esta gestión hasta los ojos, con estos datos podemos llegar al valor de la distancia aleatoria y por supuesto a la altura del objeto. Además, cada vez que me alejo del objeto, el ángulo de elevación se hace más pequeño, es decir, que a mayor distancia del objeto, menor es el ángulo de elevación.

Me parece un método práctico para realizar medidas de objetos muy altos, que si lo hiciéramos de una forma manual, no sería muy fácil o necesitaríamos implementos necesarios para alturas, sería algo muy complejo, pero con este aparato es muy fácil.

(Andrés David Bautista)

Básicamente, nos dimos cuenta de la viabilidad de instrumentos de medición tales como este Goniómetro que creamos. Asimismo, en este último nivel y actividad, así como en los demás niveles que desarrollamos, nos dimos cuenta y confirmamos cómo la relación que existe entre los ángulos y lados de un triángulo es verídica y nos ayudan a casos reales y también de nuestra vida diaria.

(Gerson Gabriel Castañeda).La práctica me generó una experiencia nueva y diferente, me sentí muy bien al realizar este ejercicio, ya que es bastante enriquecedor y útil a la hora de medir la altura de objetos muy altos, con los cuales no podemos usar la regla o el metro, así que se puede concluir que este instrumento de medida y este experimento son una gran ayuda para situaciones en la vida cotidiana.

(Ammy Rocío Córdoba).

Pensamiento Lógico

Cibernews

17

Cibernews

Ciber news

Felicitamos a nuestro compañero y profesor por su premio sobre metodologías innovadoras en el aula.

El pasado 24 de mayo la revista Semana realizó un reconocimiento especial al profesor Diego Alberto Piedrahita Marín por una metodología exitosa e innovadora en el aula. Se trata de la pedagogía del humor, una forma de romper con el concepto conductista de disciplina dentro de las aulas. Hoy en la nueva edición de Clickeando, el profesor Diego nos cuenta un poco acerca de este reconocimiento y también en lo que consiste su innovadora forma de enseñar a sus estudiantes.

¿Profe Diego, qué representa para usted un reconocimiento como estos, teniendo en cuenta la fuerte difusión mediática de una revista como lo es Semana?

Es un motivo de orgullo haber sido seleccionado por tan prestigiosa revista para dar a conocer al país que se puede pensar en mejores prácticas educativas a través de la innovación, específicamente por medio de la alegría, de la risa.

Ser reconocido por esta experiencia me ha posibilitado estar en contacto con personas inmersas en el ámbito educativo, quienes

18

a través de redes sociales y de manera personal (usuarios, amigos, ex compañeros de universidad y de anteriores colegios donde he laborado), han demostrado su interés por replicar esta experiencia en sus instituciones educativas. Por esto, este reconocimiento no es sólo una publicación sino un reto a seguir aprendiendo, explorando y compartiendo lo que el Cibercolegio y mis compañeros docentes me han enseñado, y lo más importante, es un homenaje a aquellos estudiantes que me han permitido aprender nuevas formas de enseñar a través de su curiosidad por explorar otras didácticas no tradicionales.

¿En qué consiste la pedagogía del humor?

Luego de varios años de experiencia, de explorar diversas metodologías, y de tratar de entender las necesidades de la población educativa actual, he decidido incursionar en una pedagogía basada en la risa, en la alegría, en la motivación por aprender inglés a través del análisis, reflexión y posterior descripción de situaciones cotidianas por medio de “memes” y “cómics”. Estos recursos se han vuelto virales en redes sociales, por lo que la incursión en éstos no es ajena a la población con la que contamos actualmente, ya que es evidente su inmersión en ambientes virtuales y su gusto por este tipo de recursos. De esta manera, y trabajando colaborativamente en clase, hacemos de estos espacios momentos propicios para la diversión a medida en que empleamos el inglés para temas de nuestro interés, favoreciendo la participación activa en el aula sin el temor al error, al fracaso, sino generando una mayor motivación y auto confianza para aprender del y con el otro según nuestros intereses y estilos de aprendizaje.

Lo anterior se fundamente además en la

tendencia del uso de medios audio visuales propios de la actual generación, por lo que la implementación de estos recursos implica salir de la enseñanza tradicional e incursionar más en la producción contextualizada que en la repetición y la memoria.

Su experiencia como docente es amplia y variada, los últimos años se ha desempeñado como profesor virtual ¿Qué aspectos resaltaría significativos dentro de esta modalidad y cómo cree que su pedagogía del humor contribuye al proceso de enseñanza y aprendizaje desde la virtualidad?

Trabajar por tanto años en el Cibercolegio ha sido la mejor escuela de formación para reconocer que la educación actual requiere de grandes cambios, entre ellos nuevas estrategias para hacer que el aprendizaje se convierta realmente en significativo, dadas además las condiciones y características de una población tan variada como la que tenemos. Por esto, esta modalidad virtual se posiciona como una gran alternativa de cambio, que además tiene la posibilidad de convertirse en incluyente, no sólo en la capacidad para adaptarse a las necesidades de tantos estudiantes con diversas condiciones, sino también de valorarles, respetarles y permitirles potenciar sus talentos.

Ciber news

19

Esta pedagogía del humor la considero fundamental para devolverles a los estudiantes la alegría por aprender, pues es notorio el desinterés y la desmotivación por continuar con prácticas tradicionales que sólo han aportado a crear estudiantes que repiten conceptos, mas no con la capacidad para emplearlos en situaciones de su cotidianidad.

Por lo anterior, si se logra cautivar al educando a través de clases divertidas, alegres e innovadoras, donde se involucren las TIC y se les motive a descubrir su creatividad y potencial, con seguridad la educación mediada por la virtualidad sería la herramienta propicia para hacer de la generación actual personas más críticas, reflexivas y responsables con su propia formación integral.

Por: Área de Lengua CastellanaEntrevistado: Diego Piedrahita Marín

Ciber news

Cibercultura

21

Cibercultura

Cibercultura

Talentos literariosLas maravillas sin fin

n un mundo no muy lejano, un hombre tenía el súper poder de viajar a través del

tiempo, lo único necesario era la imaginación, pero eso le sobraba. Era un hombre curioso que quería comprender los enigmas del universo y estaba cansado de vivir siempre lo mismo. Ya no era feliz, no disfrutaba nada y decidió que debía buscar nuevas alternativas para darle sentido a su existencia. Encerrado en su mansión, se dedicó a leer y deseó viajar por esos mundos desconocidos que describían sus libros. Una noche de luna llena, mientras comenzaba a quedarse dormido sobre uno de esos libros que parece no tener fin, sintió una extraña sensación, el libro se lo estaba absorbiendo poco a poco.

Al principio sintió náuseas, trató de gritar, pero no pudo, la adrenalina era tanta que casi podía sentir que se le iba a detener el corazón, finalmente todo quedó nublado y simplemente se dejó llevar, decidió avanzar para ver a dónde llegaría. Se estrelló contra el suelo y al levantar su rostro, cubierto de arena, descubrió una pirámide y recordó las historias de sus libros sobre Egipto y los faraones.

Se quedó sentado por un largo rato tratando de entender lo que había pasado y pensó que podía cumplir su sueño de viajar a Grecia. Necesitaba encontrar otro libro y ver si sucedía lo mismo, el problema era que estaba en un desierto, en medio de la nada,

y no sabía cómo encontrar una biblioteca. Comenzó a caminar por el valle de los reyes y encontró jeroglíficos, investigó en su libro y pudo saber qué decían. Encontró un nombre que le llamó la atención porque no parecía ser de Egipto y escribió en la parte de atrás de su libro, todo lo que pudo sobre este personaje y se abalanzó nuevamente para emprender el viaje.

Para su sorpresa llegó a Grecia y siguiendo sus instintos, buscó el ágora donde encontró muchas caras conocidas, aunque en realidad poco se parecían a los personajes que aparecían en los libros. En ese momento un viejo sabio, llamado Demócrito, estaba enseñando sobre la materia y que estaba compuesta por átomos. Al hombre de esta historia le llamó mucho

la atención, lo escuchó atentamente y tomó nota, pues nunca había podido entender este tema.

Cuando ya se hacía tarde, decidió regresar a su tiempo, describió en el papel el lugar donde vivía y nuevamente se zambulló para

emprender el viaje. De regreso en casa, contó a

su familia lo que había pasado, pero no le creyeron. Sin embargo, volvió a su habitación para descansar y pensar en nuevas experiencias que desearía vivir y los libros que necesitaría para poder realizar sus viajes. Ahora siempre tendría en su maleta hojas y lápices para poder escribir lo que aprendía y tal vez algún día inventar un nuevo mundo donde pudiera ser él quien le pudiera enseñar a otros.

Por: Miguel Ángel Benítez Séptimo sincrónico

E

22

Cibercultura

Oda a la tostada conmantequilla de maní

Dorada tostada, estas listas cada mañana,

esperas ser untada con la mantequilla de maní que tanto encanta.

Te ves apetitosa, crujiente, dulce y salada,

si te agrego un poco de mermelada

tu sabor delicioso me desmaya.

Por favor nunca me faltes,

una mañana sin ti, querida tostada con mantequilla de maní, sería insoportable,

te necesito para iniciar el día con energía,

porque tú me brindas infinita alegría.

Por: Martín Garzón PlazasSéptimo Sincrónico

23

Cibercultura

Oda al Cibercolegio

Amado colegio mío, gracias a ti crezco feliz.Estudio desde mi casa, en la noche y en la mañana. Contigo he aprendido a compartir, a ser responsable, Y tomar clases de forma agradable.

Mis profesores son amables, mis compañeros inolvidables, son de diferentes regiones del país, y los amo porque son así.

Gracias a ti, Cibercolegio hago lo que más me gusta, Dibujar y crear, porque son mi gran habilidad.

Te quiero, mi Cibercolegio, y aunque eres virtual, mi corazón contigo está.

Gracias a Dios, estudio en ti,Y gracias a ti, a grandes personas conocí.

Por: Juliana GarzónSexto Sincrónico

Oda al Cibercolegio

El Cibercolegio,es llamado Ciber,es un ser que tiene el deber,de educar con el internet.

El Cibercolegio,nos enseña, nos educa,con otro medio, el internet!“Qué bueno estudiar en el Cibercolegio, porque es un privilegio”Un privilegio, que nos entrega el Cibercolegio.

Por: María Lucia Cardona González Sexto Sincrónico

24

Cibercultura

Recomendados literarios

Otelo, a través de los años y aun con el pasar de los siglos, vemos que ha sido una hombre muy conocido, junto con su gran autor; William Shakespeare. Básicamente, esta gran obra literaria se centra en una emoción, un sentimiento y una pasión. Así como hemos podido ver en las historias de Shakespeare, que resaltan mucho las emociones y sentimientos de sus personajes, de tal modo que hasta llega a exagerarlos para que tomen un papel protagónico en su texto.Este es el caso de Otelo.

En este libro se destacan los celos como un sentimiento perverso y maligno, que logra corromper al espíritu más tranquilo y apacible, y convertirlo en un ser de ira y desprecio, capaz de cualquier cosa para satisfacer su intriga. Es una historia totalmente emocionante, que tiene la capacidad de mantenernos atentos por mucho tiempo, esperando el desenlace de la historia y poder terminar con el hilo de suspenso y sobre todo drama que lleva la obra. La ambición, la ira y los poderes hacen parte fundamental de este escrito tan excelente, y la preocupación y la ansiedad siempre estarán presentes con nosotros a la hora de la lectura.

Aun cuando el texto lleva mucho tiempo, nunca podrá pasar su estilo y su trama, gracias a este gran hombre, conocido por todos como William Shakespeare quien no solamente escribía obras de teatros, sino que también las llegaba a actuar, como hizo en el caso de Otelo. Aunque muchas veces quisiéramos que el relato continuara, tiene un final; pero uno excelente, digno de la lectura placentera y tenida para que el lector pueda meterse en el carácter de sus personajes y comprender las diferentes pasiones humanas reflejadas en las historias shakesperianas.

Es por esto que traigo este clásico de la literatura universal a los recomendados literarios de los lectores de Clikeando, espero que puedan acercarse a la obra y que les guste tanto como a mí.

Por: Gerson Gabriel Castañeda EscárragaGrado Décimo

25

Cibercultura

Mi libro favorito

Uno de mis libros preferidos es la Casa de la Pradera de Laura Ingalls. Trata sobre la historia de Laura Ingalls cuando ella y su familia dejaron la casa en el bosque y se mudaron a la Pradera.

Cuenta de su viaje hasta llegar a la pradera, cómo construyeron su casa y lucharon contra todas las dificultades, como la enfermedad, los incendios y la falta de agua. Conocen al Señor Edwards quien les ayuda a construir la casa, pero al final tienen que abandonarla porque Washington manda una carta diciendo que este territorio sería propiedad de los indios.

Vuelven a irse después de luchar mucho por acomodarse. Y la historia sigue en otros libros.

Por: Catatlina PoloGrado Séptimo

Interactúa

27

Interactúa

Interactúa

Experiencias educativas en Centros Aprende

En la actualidad, las tecnologías de la Información y la comunicación se han convertido en un medio estratégico que ha fortalecido los procesos de aprendizaje. Los Centros Aprende no han sido ajenos a esta transformación educativa la cual evoluciona constantemente, y que al mismo tiempo impacta de una manera positiva la educación en las nuevas generaciones.

La educación virtual ha tenido un gran impacto en los Centros Aprende por varios factores; primeramente, se puede decir que les devolvió la importancia a las comunidades rurales. Estas comunidades frecuentemente eran olvidadas y no tenían quien pusiera sus ojos sobre ellas, no había quien pretendiera hacer obras sociales, ni quien se interesara en transformarlas. En el ámbito escolar todo era reducido, si había educación primaria no había secundaria; además, la única forma de asistir a un colegio presencial debía hacerse como sucede en todas las veredas de nuestro país, dirigirse al municipio más cercano para poder cursar los estudios presenciales.

Gracias a la institución educativa Cibercolegio UCN y a su bonita labor social, estas tres veredas (La Suiza, El Salado y Astilleros) ubicadas en los corregimientos de San Antonio de Prado y San Cristóbal, del Municipio de Medellín, han resurgido educativamente. Los jóvenes han ganado oportunidades que no tenían

y estudiar se convirtió en una opción necesaria en sus proyectos de vida, Lo que ha permitido que las comunidades se vean cada vez más beneficiadas a través de los procesos educativo que emprenden. Actualmente son más de 70 estudiantes que se benefician en los Centros Aprende y quienes pueden terminar sus estudios de bachillerato de una manera virtual. Podemos decir que estas comunidades rurales tienen el lujo de contar con estudios de secundaria en sus veredas, algo que es casi imposible hoy en día en nuestro país.

Pero, ¿Cómo ha impactado el estudio virtual a los Centros Aprende?

Antes de que el Cibercolegio hiciera presencia en estas comunidades, la tecnología era casi que nula en estos lugares. Los estudiantes debían cursar hasta quinto grado de primaria en los Centros Educativos y luego emigrar a los corregimientos para poder seguir los grados complementarios de la secundaria. Todavía esto representa el común denominador en muchas veredas del territorio nacional. Además, la deserción escolar cada vez iba más en aumento, los jóvenes preferían

28

Interactúa

dejar de estudiar y veían con más facilidad trabajar en fincas e industrias del sector; el estudio no era la primera opción, sino tenían posibilidades de ir al casco urbano pues no había manera de estudiar. Los jóvenes se estaban perdiendo de una gran oportunidad de aprendizaje. Si alguien quería viajar a un colegio presencial debía madrugar demasiado e incluso caminar hasta 2 horas para llegar a estudiar. Era algo supremamente complicado y que desanimaba a los estudiantes.

Por otro lado, las tecnologías de la información y la comunicación iban avanzando y mientras los estudiantes citadinos gozaban de estos beneficios, los rurales seguían padeciendo vacíos en el aprendizaje, incluso, en las escuelas de dichos sectores se conservaban los equipos de cómputo antiguos, de esos que reciclaban en los colegios de la ciudad y los llevaban al campo para que terminaran su vida útil, ya que allí, seguramente poco los utilizarían y no era necesario dotar con equipos nuevos y sofisticados estas escuelas.

Cuando el Cibercolegio hace presencia en estas veredas la vida de los jóvenes cambia, muchos de ellos ingresan a estudiar, dejan el trabajo y se incorporan a esta nueva metodología educativa que transformó la

vida de muchas personas. Este proyecto fue de gran acogida en las veredas, los estudiantes hacían presencia, los tres centros educativos donde el Cibercolegio operaba fueron dotados por equipos de cómputo modernos y poco a poco las TIC permitieron mejorar los procesos de aprendizaje en estas comunidades.

Esta metodología virtual logró un impacto muy grande en la educación, el nuevo estilo de aprendizaje era un poco tenso pero dinámico, los jóvenes poco a poco se iban interesando por el estudio y por la forma en que se les enseñaba. Ellos ya no se saturaban de información, aprendían lo básico por medio de la lectura, la investigación y

algunas fuentes de aprendizaje, dejando un poco de lado la educación tradicional y acogiéndose a los modelos

contemporáneos de educación. Además, los estudiantes ya no tenían que pagar transporte diario ni desplazarse hacia la zona urbana para poder asistir a las clases, los jóvenes que debían hacer recorridos largos ahora se les facilitaba mucho más. Quienes habían desertado volvieron y muchos de ellos pudieron

29

Interactúa

finalizar sus estudios. En pocas palabras, las comunidades rurales habían encontrado una oportunidad enorme para la satisfacción de las necesidades educativas de los jóvenes y quienes accedieron pudieron cumplir sus metas. El Cibercolegio lentamente se fue posicionando en el sector hasta convertirse en un ícono y un orgullo para ellos para la comunidad en general.

A parte de esto, los estudiantes de los Centros Aprende tienen una gran ventaja, debido a que constantemente interactúan en la web y conocen el manejo de los computadores, han adquirido destrezas fundamentales, no solo para su uso, sino también para la adquisición de conocimientos sobre tecnología y tendencias virtuales del momento. Esto les ha posibilitado solucionar cualquier tipo de problemas tanto en la web como en las aplicaciones de software con las que tienen contacto diariamente y con aquellas que se van explorando.

Hoy en día, los Centros Aprende se suman a un gran proyecto educativo apostando por un proyecto de vida personal y social en un contexto donde la educación regular y mucho menos virtual antes no se visibilizaba. Ahora, los jóvenes de dichas veredas esperan terminar su proceso básico, para llegar a la esfera de la educación superior ideando nuevos horizontes de conocimiento y también de superación.

Por: Cristián Correa Moncada.Monitor Centro Aprende El Salado, vereda de San Antonio de Prado.

30

GradosBachilleres 2017-IEl día viernes 30 de junio de 2017, en las instalaciones del Cibercolegio UCN en la ciudad de Medellín, se llevó a cabo la ceremonia de graduación correspondiente al primer semestre del año. Nuestra institución tuvo la grata asistencia de cinco estudiantes, quienes estuvieron presentes en esta ceremonia, junto con sus familiares, seres queridos, profesores y personal administrativo de la institución. De esta manera recibieron su tan anhelado título como bachilleres académicos bajo la modalidad virtual.

Para el Cibercolegio UCN, es muy satisfactorio poder hacer parte de la historia de quienes terminan un ciclo dentro de su proceso educativo, y es más significativo aun, conocer personalmente, a los estudiantes y por supuesto a sus familiares. Es así como vamos creando lazos de amistad y de compromiso humano en el proceso integral de las personas que educamos.

Dicha ceremonia contó con la asistencia en la mesa principal de los sacerdotes Diego Luís Rendón, rector de la Fundación Universitaria Católica del Norte y Eduin Salazar Giraldo, rector de la institución educativa Cibercolegio UCN y el coordinador académico, Omar Ruiz Medina.

Adicionalmente, varios administrativos y docentes acompañaron y engalanaron esta ceremonia, la cual estuvo amenizada musicalmente por la estudiante Stefanía Cárdona Mesa del grado décimo.

Interactúa

Las estudiantes graduadas comobachilleres fueron: De las cinco graduadas,

Paula Andrea Botero Villegas

Diana PaolaRivera Herrera

María Catalina Fajardo Acevedo

Luna ValentinaGalindo Murillo

María Paula Echeverri Areiza

tres realizaron los estudios bajo el ciclo regular y dos de ellas bajo la modalidad de CLEI. En total fueron doce estudiantes quienes obtuvieron el título de bachiller académico, sin embargo, los siete restantes no pudieron asistir a la ceremonia en la ciudad de Medellín.

Durante el acto también se otorgaron algunos reconocimientos especiales a cada una de las estudiantes, pues era necesario a través de ciertas distinciones, premiar sus capacidades individuales durante el proceso académico y formativo en la institución.

31

Interactúa

La ceremonia de graduación fue finalizada con un brindis en honor a los estudiantes y a sus familiares, esperando que la culminación de este ciclo se vea reflejada en sus vidas y las de los demás, a partir de un aprendizaje donde lo humano prevalezca y se superponga en el mundo de la virtualidad.

Por:Profesor Esteban Ríos Roldán.

NotiPrimaria

33

NotiPrimaria

Noti-Primaria

El conocimiento es una herramienta que se forma poco a poco y para ello se debe explorar, investigar, moldear ideas, transformar e innovar la información; no hay una edad precisa ni un coeficiente certero, existe solo el hacer, el construir y por ello presentamos en esta sección las grandes ideas de los más pequeños del Cibercolegio.

Bienvenidos a disfrutar del saber en evolución

Fomentando el Plurilingüismo y pluriculturalidad desde la primaria en el Cibercolegio UCN

En el Cibercolegio UCN, se reconoce la importancia que tienen todas las lenguas y culturas alrededor del mundo. Por esta razón, en los cursos de primaria durante el mes del Idioma español se preparó una lección que permitió abordar una sensibilización a la competencia plurilingüe y pluricultural.

El Marco Común Europeo para las lenguas, documento guía de la enseñanza de lenguas extranjeras en Colombia, hace referencia al cambio en la tendencia en la enseñanza de las lenguas extranjeras: “la finalidad de la educación en una lengua queda profundamente modificada. Ya no se contempla como el simple logro del «dominio» de una o dos –o incluso tres lenguas– cada una considerada de forma aislada, con el «hablante nativo ideal» como modelo fundamental. Por el contrario, el objetivo es el desarrollo de un repertorio lingüístico en el que tengan lugar todas las capacidades lingüísticas. Esto supone, naturalmente, que las lenguas que se ofrecen en las instituciones educativas tienen que diversificarse y que a los alumnos debe dárseles la posibilidad de desarrollar una competencia plurilingüe.”. Aunque en Colombia estamos lejos de adoptar dentro de nuestras políticas educativas un enfoque plurilingüe, en el Cibercolegio se pretende realizar, al menos, actividades que sensibilicen a los estudiantes sobre la importancia de acercarse y valorar las demás lenguas y culturas, no sólo extranjeras, sino también las locales, culturas indígenas y sus lenguas.

Esta estrategia de sensibilización sobre la competencia plurilingüe surgió en el marco de la reflexión del día del idioma del mes de abril, los estudiantes de primaria desarrollaron diferentes actividades a través de imágenes y videos para reflexionar sobre la importancia que tiene reconocer y valorar todos las lenguas y culturas. Finalmente, en un trabajo colaborativo, los estudiantes enviaron videos utilizando diferentes idiomas los cuales fueron integrados en un solo video y presentado a todos los compañeros de primaria en un acto público.

A continuación, se comparten algunas fotos y el video que resultó de esta bonita experiencia:

34

Noti-Primaria

35

Noti-Primaria

Aprendiendo las señales de tránsito desde mis pequeños problemas cotidianosCon la implementación de una actividad de Aprendizaje Basado en Problemas, coherente con los objetivos planteados, se determinó el impacto en la motivación de los estudiantes y un mejoramiento en la identificación y utilización de algunos símbolos y señales cotidianos.Además del desarrollo de competencias como la resolución de problemas y la toma de decisiones, tan esenciales en la vida sociocultural de la que todos formamos parte.Este proceso fue realmente significativo,

se lograron los objetivos propuestos para la comprensión de los conceptos y se pudo evidenciar en la participación de los estudiantes en el foro con la construcción de sus propias señales, que cumplían con los requerimientos y orientaciones, y en la interpretación de las señales de sus compañeros. Además, desarrollaron de manera correcta la Lección correspondiente a la temática vista. Sus respuestas evidenciaban la comprensión de los conceptos que se pretendía inicialmente, además de motivarlos al conocimiento de nuevas señales.

Descripción: Señales de Susana Rey

Preventiva (Amarilla): Flores más adelante

Informativa (Azul): Zona de silencio

Prohibición (Roja): Prohibido malgastar agua

Descripción: Señales de Luciana Mendoza

Preventiva (Amarilla): Mamá está cocinando

Informativa (Azul): Zona de descanso

Prohibición (Roja): Prohibido el ruido

36

Noti-Primaria

Un viaje por el mundo de la comunicación escrita, destino Egipto

Con el propósito de fomentar la lectura creativa en los estudiantes de Homeschooling se desarrollan los encuentros literarios en los cuales se explora la literatura infantil, los valores sociales, individuales, ambientales y el respeto a la diferencia se fusiona el arte con creaciones manuales, el cuidado del planeta con el reciclaje y la escritura desde la reflexión de cada estudiante logrando así hacer de la lectura un viaje de saber y diversión.

Existe un componente determinante en todo proceso educacional sin importar al tipo que pertenezca (virtual o presencial), el cómo enseñar es el reto más significativo para el que enseña como para el que aprende, un contenido puede ser de menor nivel de conocimiento pero si se

expone en un formato atractivo pensando en lo que espera quien lo recibe, en aquellas competencias que debe alcanzar y se enfoca el objetivo en despertar la curiosidad por investigar, por saber más, por crear, relacionar temáticas, involucrar a otros miembros de comunidad cercana, estaremos soldando esa grieta que visualiza la virtualidad como un manual de códigos, enlaces y anuncios y estaremos haciendo parte de la educación con calidez.

Los docentes deberíamos convertirnos en un ejército de niños que educan, y al preparar clase preguntarnos: si fuera yo el alumno ¿cómo me gustaría que me enseñaran este tema?

37

Noti-Primaria

38

Noti-Primaria

Investigación y experimentación en la didáctica de las ciencias naturales.

La experimentación es una estrategia práctica donde el estudiante puede desarrollar habilidades relacionadas con el pensamiento analítico, crítico, creativo y reflexivo, siguiendo esta línea y en coherencia con los DBA de aprendizaje y los lineamientos de la malla curricular se trabaja con la realización de actividades experimentales que permitan acercar a los niños al proceso científico, en esta oportunidad los niños de Homeschooling del grado primero tuvieron la oportunidad de realizar un trabajo práctico experimental dirigido donde pudieron observar el crecimiento de una planta dentro de una cáscara de huevo. Con esta estrategia didáctica se pretende introducir a los niños en procesos de investigación donde formulen preguntas científicas que surjan desde su cotidianidad y las respondan mediante observaciones y experimentos que permitan formar sus propias hipótesis y comprender algunos fenómenos despertando en ellos la curiosidad, el interés y el gusto por este tipo de experiencias.

La experiencia fue enriquecedora se construye con los estudiantes el conocimiento de una forma significativa, se desarrollan habilidades y destrezas con la articulación de diferentes disciplinas, el hábito de pensar, razonar, adquirir actitudes críticas y fortalecen sus capacidades creativas.

A continuación, el Padlet donde se hizo exposición:

Clic Aquí

39

Noti-Primaria

Por:Docentes de primaria Homeschooling

40

Créditos

Diseño y Diagramación

Juan Manuel Blanco Grajales

Dirección

Edda Carolina Martínez GiraldoMelissa López Ceballos

Rina Fernanda Jaramillo Gómez

Revisión y Publicación

Edda Carolina Martínez GiraldoMelissa López Ceballos

Rina Fernanda Jaramillo Gómez

Edición 17

PeriódicoEscolar

www.cibercolegiocun.edu.co

Julio - Septiembre

2017