planificación anual ciencias naturales

8/18/2019 Planificación Anual Ciencias Naturales

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PLANIFICACIÓN ANUAL / UNIDAD

ASIGNATURA Ciencias Naturales CURSO 4 básico B AÑO 2016

PROFESOR Jaime Andrés Valenzuela Véliz

SEMESTRE I

MESHRS

EJE UNIDAD /CONTENIDO

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJES

INDICADORES HABILIDADES PORDESARROLLAR

PROCEDIMTOS DEVALUACI

Marzo /15 rs!

"nicio# $demarzo!

%in# $1

demarzo!

CIENCIAS DELAVIDA

Cuer&o'umano( salud

)A6)A*

Unia ! T"r#"r a$o

+os estudiantes debenconocer adecuadas&rácticas alimenticias( ,ue &racti,uen'ábitos de 'i-iene ,ue

&re.en-an conta-iosde enermedades!+os estudiantescaracterizarán losalimentos saludables (,ue desarrollen&rácticas de 'i-ieneasociadas a lamani&ulacin dedi.ersos alimentos!eberán ser ca&acesde &lantear &re-untas

&artici&ar enin.esti-aciones (comunicar susresultados! 3n este&roceso se es&era ,uere-istren inormacin

OA%& Clasicar losalimentosdistin-uiendo suseectos sobre lasalud ( &ro&oner'ábitosalimenticiossaludables!

escriben el rol im&ortanciacontribucin7 de di.ersos ti&os dealimentos &ara el cuer&o a tra.és deuna in.esti-acin sim&le! istin-uen alimentos saludables (&er8udiciales &ara el cuer&o 'umano! A-ru&an alimentos se-9n la uncin,ue cum&len en el or-anismo!

)r-anizan ( resumen e.idencia sobrelas bases de una alimentacine,uilibrada! 3laboran una dieta a &artir dealimentos saludables! Comunican enermedadesocasionadas &or décit ( e:cesosalimenticios! ;ro&onen ( comunican 'ábitosalimenticios saludables!

' Ana(izar (a ")i"n#ia * #o+,ni#ar


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,ue &uedan traba8aren e,ui&o de ormacoordinada ( ,uesi-an las instrucciones&ara un desem&e?ose-uro!

Cono#i+i"no.


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A2ri( /56 Hr.7

Ma*o /56 Hr.7

"nicio# *de abril!

%in# 26dema(o!

CIENCIAS DELAVIDA

)A1)A2)A$)A4

Unia ! @e es&era ,ue losestudiantescom&rendan ,ue alinterior de losecosistemas se-eneran di.ersasinteracciones entre losseres .i.os entre ellascadenas alimentarias( ,ue estas ( su'ábitat &ueden sermodicadas &or laacti.idad 'umana!

Cono#i+i"no. Caractersticas (necesidades de losseres .i.os!

i.ersidad deanimales ( &lantas! Com&arar animalesde acuerdo suscaractersticas ('ábitat!

OA5&


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OA!& Analizar loseectos de laacti.idad 'umanaen ecosistemas deC'ile &ro&oniendomedidas &ara

&rote-erlos&ar,uesnacionales .edasentre otras7!

cadena alimentaria al aumentar odisminuir el n9mero de or-anismos endistintos ni.eles trcos!

escriben situaciones donde el ser'umano im&acta &ositi.amente

al-unos ecosistemas &or e8em&loorestacin .edas &roteccin de áreassil.estres entre otros! an e8em&los de situaciones donde laacti.idad 'umana deteriora losecosistemas ( los or-anismos ,ue locom&onen &or e8em&lo derrames de&etrleo caza no re-ulada tala debos,ues incendios orestales entreotros! 3laboran -rácos con datos sobreanimales o &lantas en &eli-ro dee:tincin! ;ro&onen &ro(ectos &ara &romo.er la&roteccin de los ecosistemas de suentorno local! Nombran los ;ar,ues Nacionales másrele.antes de C'ile ( los de su re-in!

)bser.ar medir re-istrar ( com&arardatos en orma &recisa con instrumentosde medicin utilizando tablas ( -rácos( >"C cuando corres&onda!

Ana(izar (a ")i"n#ia * #o+,ni#arComunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizando

dia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales#)bser.ar medir re-istrar ( com&arardatos en orma &recisa con instrumentosde medicin utilizando tablas ( -rácos( >"C cuando corres&onda!


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J,nio /59 Hr.7

"nicio# 2de 8unio!

%in# $0de

8unio!

CIENCIAS DE LAVIDA

Cuer&o'umano( salud)A5)A6)A*)AD

Unia 8 @e es&era ,ue losestudiantescom&rendan ,ue elcuer&o 'umano estáconstituido &ordi.ersos sistemas der-anos! @e estudianestructuras del

sistema es,ueléticosus unciones básicas( la &artici&acin en elmo.imiento delcuer&o!

@e &retende ,ue elestudiante com&renda,ue el mo.imientocor&oral es &ro.ocado&or la interaccincoordinada entrem9sculos 'uesos (tendones!Además se &rocura,ue el estudianteconozca ( .alore laacti.idad sica re-ularcomo una orma demantener el cuer&osaludable! 3n estemismo conte:to launidad aborda laestructura ( uncin-eneral del sistema

ner.ioso as como eleecto del alco'olismosobre la salud eldesarrollo de actitudesde &roteccin ( decuidado &ersonal!

OA9& "denticar (describir usandomodelosestructuras delsistema es,uelético( al-unas de susunciones como&roteccincostillas ( cráneo7

so&orte .értebras( columna.ertebral7 (mo.imiento &el.is( émur7!

OA%& 3:&licar cona&o(o de modelosel mo.imiento delcuer&oconsiderando laaccin coordinadade m9sculos'uesos tendones (articulacine8em&lo# brazo (&ierna7 ( describirlos benecios de laacti.idad sica&ara el sistema

m9sculoEes,uelético!

"dentican estructuras del sistemaes,uelético como costillas cráneo.ertebras columna .ertebral &el.is (émur! 3:&lican bre.emente unciones deal-unas estructuras del sistemaes,uelético usando modelos! ;ore8em&lo &roteccin cráneo7 so&orte.értebras7 ( mo.imiento émur7!

;redicen consecuencias de la alta deal-una estructura es,uelética &ara elor-anismo!

"dentican estructuras del cuer&o'umano ,ue &artici&an en elmo.imiento! 3:&lican usando un modelo sim&leconstruido &or ellos como &artici&an'uesos m9sculos li-amentos (tendones &ara &ermitir la e:in deuna e:tremidad ( as &ermitir elmo.imiento del cuer&o! 3:&lican los benecios ,ue tiene laacti.idad sica 'abitual en 'uesos (m9sculos ( &ro&onen una rutina &ararealizar e8ercicios en orma re-ular!

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!

)bser.ar medir re-istrar ( com&arardatos en orma &recisa con instrumentosde medicin utilizando tablas ( -rácos( >"C cuando corres&onda!Ana(izar ")i"n#ia * #o+,ni#arComunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!)bser.ar medir re-istrar ( com&arardatos en orma &recisa con instrumentosde medicin utilizando tablas ( -rácos( >"C cuando corres&onda!

Ana(izar ")i"n#ia * #o+,ni#arComunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!


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Cono#i+i"no. +a uncin de lossentidos ( susr-anos! +as acciones ,uea(udan a &rote-er losr-anos de lossentidos! +a acti.idad sica&ara el desarrollo de

m9sculos (ortalecimiento delcorazn ,ue &romue.euna .ida saludable! +os r-anos internosdel cuer&o 'umano#ubicacin ( uncinbásicas corazn&ulmones estma-oes,ueleto ( m9sculos!

Pa(a2ra. #(a)".

@istema es,ueléticocostillas cráneo.értebras columna.ertebral &el.isémur tendnm9sculo 'ueso

OA3& "denticarestructuras delsistema ner.ioso (describir al-unasde sus uncionescomo conduccinde inormacinmédula es&inal (ner.ios7 (elaboracin (control cerebro7!

OA:& "n.esti-ar endi.ersas uentes (comunicar loseectos ,ue&roduce elconsumo e:cesi.o

de alco'ol en lasalud 'umanacomodescoordinacinconusin lentitudentre otras7!

"dentican en un es,uema del cuer&o'umano el cerebro la medula es&inal (los ner.ios! 3:&lican la uncin -eneral delsistema ner.ioso! escriben la uncin del cerebro lamedula es&inal ( los ner.ios! escriben en un es,uema latra(ectoria de la inormacin ner.iosadesde el rece&tor 'asta el eector! =iden ( re-istran en una tabla la

ca&acidad de res&uesta de una &ersonarente a un estmulo e8em&lo# tiem&ode reaccin7!

"C sobrela e.olucin del consumo de alco'ol deun indi.iduo a lo lar-o de su .idareconocer el eecto adicti.o da?o

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!Ana(izar ")i"n#ia * #o+,ni#arComunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobre

ob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!


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sistema ner.iosomedula es&inalcerebro ner.iosalco'olismo salud!

cor&oral etc!7! )bser.ar medir re-istrar ( com&arardatos en orma &recisa con instrumentosde medicin utilizando tablas ( -rácos( >"C cuando corres&onda!Ana(izar ")i"n#ia * #o+,ni#arComunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!

J,(io /8 Hr.7

R"4a.o 0"n"ra( #on"nio. 5"r ."+".r"7 E)a(,a#ion". " a)an#"7

SEMESTRE II

MESHRS

EJE UNIDAD /CONTENIDO

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJES

INDICADORES HABILIDADES PORDESARROLLAR

PROCEDIMTOS DEVALUACI

J,(io /8 Hr.7

A0o.o

/56 Hr.7

"nicio#2D de 8ulio!

CIENCIAS DE LAVIDA

Cuer&o'umano( salud)A5)A6)A*

Unia 8 @e es&era ,ue losestudiantescom&rendan ,ue el

cuer&o 'umano estáconstituido &ordi.ersos sistemas der-anos! @e estudianestructuras delsistema es,uelético

OA9& "denticar (describir usandomodelosestructuras del

sistemaes,uelético (al-unas de susunciones como&roteccincostillas (

"dentican estructuras del sistemaes,uelético como costillas cráneo.ertebras columna .ertebral &el.is (émur!

3:&lican bre.emente unciones deal-unas estructuras del sistemaes,uelético usando modelos! ;ore8em&lo &roteccin cráneo7 so&orte.értebras7 ( mo.imiento émur7! ;redicen consecuencias de la alta de

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!

P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!)bser.ar medir re-istrar ( com&arar

CIENCIAS DVIDA

Cuer&o 'uma

salud)A5)A6)A*)AD


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%in# 4 dea-osto!

)AD sus unciones básicas( la &artici&acin en elmo.imiento delcuer&o!

@e &retende ,ue elestudiante com&renda,ue el mo.imientocor&oral es &ro.ocado

&or la interaccincoordinada entrem9sculos 'uesos (tendones!Además se &rocura,ue el estudianteconozca ( .alore laacti.idad sica re-ularcomo una orma demantener el cuer&osaludable! 3n estemismo conte:to launidad aborda la

estructura ( uncin-eneral del sistemaner.ioso as como eleecto del alco'olismosobre la salud eldesarrollo de actitudesde &roteccin ( decuidado &ersonal!

Cono#i+i"no. +a uncin de lossentidos ( susr-anos! +as acciones ,uea(udan a &rote-er los

cráneo7 so&orte.értebras (columna.ertebral7 (mo.imiento&el.is ( émur7!

OA%& 3:&licarcon a&o(o demodelos elmo.imiento delcuer&oconsiderando laaccin coordinadade m9sculos'uesos tendones( articulacine8em&lo# brazo (

&ierna7 ( describirlos benecios dela acti.idad sica&ara el sistemam9sculoEes,uelético!

OA3& "denticarestructuras delsistema ner.ioso (describir al-unasde sus unciones

al-una estructura es,uelética &ara elor-anismo!

"dentican estructuras del cuer&o'umano ,ue &artici&an en elmo.imiento! 3:&lican usando un modelo sim&leconstruido &or ellos como &artici&an'uesos m9sculos li-amentos (tendones &ara &ermitir la e:in deuna e:tremidad ( as &ermitir elmo.imiento del cuer&o! 3:&lican los benecios ,ue tiene laacti.idad sica 'abitual en 'uesos (m9sculos ( &ro&onen una rutina &ara

realizar e8ercicios en orma re-ular!

"dentican en un es,uema del cuer&o

'umano el cerebro la medula es&inal (los ner.ios! 3:&lican la uncin -eneral delsistema ner.ioso! escriben la uncin del cerebro lamedula es&inal ( los ner.ios!

datos en orma &recisa con instrumentosde medicin utilizando tablas ( -rácos( >"C cuando corres&onda!Ana(izar ")i"n#ia * #o+,ni#arComunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!)bser.ar medir re-istrar ( com&arardatos en orma &recisa con instrumentosde medicin utilizando tablas ( -rácos

( >"C cuando corres&onda!Ana(izar ")i"n#ia * #o+,ni#arComunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n


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r-anos de lossentidos! +a acti.idad sica&ara el desarrollo dem9sculos (ortalecimiento delcorazn ,ue &romue.euna .ida saludable! +os r-anos internosdel cuer&o 'umano#ubicacin ( uncinbásicas corazn&ulmones estma-oes,ueleto ( m9sculos!

Pa(a2ra. #(a)".@istema es,ueléticocostillas cráneo.értebras columna.ertebral &el.isémur tendnm9sculo 'ueso

sistema ner.iosomedula es&inalcerebro ner.iosalco'olismo salud!

como conduccinde inormacinmédula es&inal (ner.ios7 (elaboracin (control cerebro7!

OA:& "n.esti-aren di.ersasuentes (comunicar loseectos ,ue&roduce elconsumo e:cesi.ode alco'ol en lasalud 'umanacomo

descoordinacinconusinlentitud entreotras7!

escriben en un es,uema latra(ectoria de la inormacin ner.iosadesde el rece&tor 'asta el eector! =iden ( re-istran en una tabla laca&acidad de res&uesta de una &ersonarente a un estmulo e8em&lo# tiem&ode reaccin7!

"C sobrela e.olucin del consumo de alco'ol deun indi.iduo a lo lar-o de su .idareconocer el eecto adicti.o da?o

cor&oral etc!7!

;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!Ana(izar ")i"n#ia * #o+,ni#arComunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!

)bser.ar medir re-istrar ( com&arardatos en orma &recisa con instrumentosde medicin utilizando tablas ( -rácos( >"C cuando corres&onda!Ana(izar ")i"n#ia * #o+,ni#arComunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!


11/18

S"47 /59 Hr.7

O#7 /56 Hr.7

"nicio# 1de se&t!

%in# 2*de oct!

CIENCIASF;SICAS <=U;MICAS

)AF)A10)A11)A12)A1$)A14

Unia 5 3n esta unidad se

es&era ,ue losestudiantes sea&ro:imen al conce&tode materiae:&lorando (conociendo susestadoscaractersticas (&ro&iedades!eben a&render noslo a obser.ar sino acuanticar lasma-nitudes de masa

.olumen (tem&eratura medianteel correcto uso deinstrumentos (unidades de medida!@e es&era ,ue midandistintos ti&os deuerza ( ,ueidenti,uen loseectos ,ue &ro.ocaen la materia!

Cono#i+i"no. Conce&to ( denicinde materia! >res estados sicosen ,ue se &resenta lamateria en su entorno

OA>& emostrar&or medio de la

in.esti-acine:&erimental ,uela materia tienemasa ( ocu&aes&acio usandomateriales delentorno!

OA5?& Com&ararlos tres estados dela materia slido

l,uido ( -aseoso7en relacin concriterios como laca&acidad de uircambiar de orma( .olumen entre

%ormulan ( res&onden &re-untasrelacionadas con las caractersticas de

la materia en el entorno como Gel -asde un -lobo tiene masaH GCmo semide el .olumen del a-uaH enen materia con sus &alabrasconsiderando su masa ( su .olumen (dan e8em&los a &artir de di.ersosmateriales del entorno! enen Imasa ( I.olumen con sus&alabras a &artir de e8em&los! escriben &ro&iedades de la masa (el .olumen en los materiales delentorno! emuestran ,ue todos los cuer&os

&oseen masa ( .olumen &or medio deldise?o ( conduccin de unain.esti-acin e:&erimental! Com&aran la constitucin (caractersticas de di.ersos materialesdel entorno estableciendo similitudes (dierencias

Clasican materiales del entorno en

los tres estados de la materia! 3stablecen seme8anzas ( dierenciasentre los materiales del entorno alencontrarse en los estados slidol,uido ( -aseoso! ibu8an ( e:&lican las dierentes

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular

&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!)bser.ar medir re-istrar ( com&arardatos en orma &recisa con instrumentosde medicin utilizando tablas ( -rácos( >"C cuando corres&onda!Ksar materiales e instrumentos en ormase-ura ( autnoma como re-las

termmetros entre otros &ara 'acerobser.aciones ( mediciones!Ana(izar ")i"n#ia. * #o+,ni#arCom&arar sus &redicciones con la&re-unta inicial utilizando susobser.aciones como e.idencia &araa&o(ar ideas!Comunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,na


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inmediato slidol,uido ( -aseoso Caractersticas de lamateria en cada unode los estadosca&acidad de uircambiar de orma (.olumen entre otros! ;ro&iedades de losestados slido l,uido( -aseoso! =edicin de masa.olumen (tem&eratura! 3l &eso roce ( lasinteraccionesma-néticas comoe8em&los de uerzas! 3ecto dedeormacin de losmateriales &or mediode uerzas!

inammetro &aramedir uerzas ensituaciones estáticas! 3ecto de las uerzasen el cambio demo.imiento ra&idezdireccin delmo.imiento7!

Pa(a2ra. #(a)".

=ateria slidol,uido -aseosomasa .olumentem&eratura -ramolitro -rado Celsiusuerza &eso uerza de

otros!

OA55& =edir lamasa el .olumen( la tem&eraturade la materiaslido l,uido (-aseoso7utilizando

instrumentos (unidades demedidaa&ro&iados!

OA56& emostrar

ormas ,ue ad,uieren los materialesdel entorno al encontrarse en estadosslido l,uido ( -aseoso! Com&aran materiales del entorno ,uese encuentran en el mismo estadosico identicando similitudes (dierencias! emuestran &or medio de lain.esti-acin e:&erimental ,ue el.olumen de un l,uido no cambiaaun,ue se encuentre en dierentesreci&ientes! Com&aran la ca&acidad de uir de lamateria en sus tres estados sicos (e:traen conclusiones a &artir de lase.idencias re-istradas! =uestran con e8em&los del entorno,ue los slidos no cambian de .olumen!

;redicen el .alor de la masa de unmismo material en los estados sicosslido l,uido ( -aseoso!

=iden con &recisin la masa dedi.ersos materiales del entorno endierentes estados utilizando labalanza ( unidades de medidaestandarizadas! =iden con &recisin el .olumen dedierentes materiales l,uidos delentorno utilizando unidades de medidaestandarizadas! Ksan en orma adecuada di.ersosinstrumentos &ara medir el .olumen delos materiales del entorno material

-raduado como .asos &reci&itados&robetas &i&etas 8erin-as entreotros7! "dentican el termmetro ( sus &artes( describen su uncin!


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roce ( uerzama-nética!

&or medio de lain.esti-acine:&erimental loseectos de laa&licacin deuerzas sobreob8etosconsiderandocambios en laorma la ra&idez (la direccin delmo.imiento entreotros7

OA58& "denticar&or medio de lain.esti-acine:&erimentaldierentes ti&os deuerzas ( suseectos ensituacionesconcretas# uerza de roce

arrastrandoob8etos7 &eso uerza de-ra.edad7 uerza ma-néticaen imanes7

masa el .olumen ( la tem&eratura dedi.ersos materiales!

an e8em&los donde se a&licanuerzas a di.ersos cuer&os del entorno( e:&lican sus eectos =iden ( re-istran el cambio de ormade un ob8eto &ro.ocado &or el eecto delas uerzas ( comunican conclusiones an e8em&los sobre el eecto de lasuerzas sobre la ra&idez de un cuer&o! 3:&lican ( dan e8em&los sobre eleecto de las uerzas en la direccin (la ra&idez de los cuer&os! 3:&lican el dise?o de la in.esti-acine:&erimental considerando el cambiode una sola .ariable en relacin aleecto de la uerza en la orma lara&idez ( la direccin del mo.imientode los ob8etos! Comunican los resultados ( las

conclusiones de la in.esti-acin a suscom&a?eros con claridad ( en orma-ráca!

enen con sus &alabras el &eso deun cuer&o a &artir de e8em&los! Com&aran &or medio de lae:&erimentacin los eectos de la

uerza de roce en el mo.imiento de unob8eto en dierentes su&ercies &ore8em&lo li8a madera &a&el corru-adoentre otras ( e:traen conclusiones! escriben las obser.aciones sobre eleecto de la uerza de roce sobre un

a&o(ar ideas!Comunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!Ana(izar ")i"n#ia. * #o+,ni#arCom&arar sus &redicciones con la&re-unta inicial utilizando sus

obser.aciones como e.idencia &araa&o(ar ideas!Comunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular


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OA5!& ise?ar (construir ob8etostecnol-icos ,ueusen la uerza&ara resol.er&roblemascotidianos7

ob8eto en mo.imiento ( lo e:&lican consus &alabras! ibu8an las uerzas ,ue act9an sobreun cuer&o ,ue es arrastrado &or unasu&ercie 'orizontal! "dentican las uerzas de atraccin (re&ulsin en la interaccin entreimanes! Clasican ob8etos de acuerdo alcriterio de atraccin &or la uerzama-nética!

Com&aran a &artir de e.idencias ( dela e:&erimentacin las uerzas deresortes o elásticos a&licadas adierentes ob8etos! ise?an un instrumento &ara mediruerzas utilizando resortes o elásticos (miden ( re-istran dierentes

ma-nitudes de uerzas ,ue act9ansobre un ob8eto! Constru(en un ob8eto tecnol-ico ,ueuse la uerza ( sea 9til &ara resol.er un&roblema!

&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!)bser.ar medir re-istrar ( com&arardatos en orma &recisa con instrumentosde medicin utilizando tablas ( -rácos( >"C cuando corres&onda!Ana(izar ")i"n#ia. * #o+,ni#arCom&arar sus &redicciones con la&re-unta inicial utilizando susobser.aciones como e.idencia &araa&o(ar ideas!Comunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!

P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!)bser.ar medir re-istrar ( com&arardatos en orma &recisa con instrumentosde medicin utilizando tablas ( -rácos( >"C cuando corres&onda!Ksar materiales e instrumentos en ormase-ura ( autnoma como re-las

termmetros entre otros &ara 'acerobser.aciones ( mediciones!Ana(izar ")i"n#ia. * #o+,ni#arComunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (


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&resentaciones usando >"C!

No)7 /56 Hr.7

Di#7 /8 Hr.7

"nicio# $de no.!

%in# 1 dedic!

CIENCIAS DE LA

TIERRA < ELUNIVERSO

)A15)A16)A1*

Unia 6 3l estudio de esta

unidad se inicia con elanálisis de lasdierentes ca&as de,ue está constituida la >ierra desde lasu&ercie 'asta sun9cleo ( ,ue en lacorteza se encuentranlas &lacas tectnicas,ue al mo.erse&ueden -enerarsismos tsunamis (

eru&ciones .olcánicas!

Cono#i+i"no. +as ca&as de la >ierracorteza manto (n9cleo7( sus caractersticas&rinci&ales decom&osicin ri-idez (tem&eratura entreotros! +os mo.imientos de

las &lacas tectnicas (suscaractersticas enrelacin a sus causaseectos( com&araciones de

OA59& escribir&or medio de

modelos ,ue la >ierra tiene unaestructura deca&as cortezamanto ( n9cleo7con caractersticasdistinti.as encuanto a sucom&osicinri-idez (tem&eratura!

OA5%& 3:&licarlos cambios de lasu&ercie de la >ierra a &artir dela interaccin desus ca&as ( los

mo.imientos delas &lacastectnicassismos tsunamis( eru&ciones.olcánicas7!

! escriben las dierentes ca&as ,ueconorman la >ierra corteza manto (

n9cleo7 en relacin a su &osicinri-idez ( tem&eratura! Constru(en modelos de la >ierra &arae:&licar las caractersticas de lacorteza el manto ( el n9cleo! Com&aran las &rinci&alescaractersticas de la corteza manto (n9cleo en cuanto a com&osicinri-idez tem&eratura ( estado! Constru(en -rácos de barra condatos sobre tem&eratura en lasdierentes ca&as de la >ierra!

"lustran las &lacas tectnicas de Nazca( @udamericana! Constru(en modelos &ara e:&licar elmo.imiento de las &lacas tectnicas! 3:&lican cmo se &roducen los sismos( tsunamis a &artir del mo.imiento de&lacas tectnicas ( los cambios en lato&o-raa su&ercial de la >ierra!

;lanican ( desarrollanin.esti-aciones sobre sismos tsunamis( eru&ciones .olcánicas comunicandosus resultados mediante un inorme (&resentacin utilizando >"C! escriben la ormacin de .olcanes

P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n

;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!)bser.ar medir re-istrar ( com&arardatos en orma &recisa con instrumentosde medicin utilizando tablas ( -rácos( >"C cuando corres&onda!Ana(izar ")i"n#ia. * #o+,ni#arComunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!

O2."r)ar * 4r"0,nar;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n

;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!Ana(izar ")i"n#ia. * #o+,ni#arCom&arar sus &redicciones con la&re-unta inicial utilizando sus


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ma-nitudes entreotras! +as &lacas tectnicas( su relacin consismos tsunamis (eru&ciones .olcánicas! +as medidas de&re.encin (se-uridad ante ries-osnaturales &roducto desismos tsunamis( eru&ciones!

Pa(a2ra. #(a)". >ierra corteza manton9cleo &lacastectnicas sismostsunamis eru&ciones.olcánicas ries-osnaturales &re.encin( se-uridad!

OA53& ;ro&onermedidas de&re.encin (se-uridad ante

ries-os naturalesen la escuela lacalle ( el 'o-ar&ara desarrollaruna cultura&re.enti.a!

su acti.idad ( como ellos &uedencambiar el &aisa8e de su entornocuando se encuentran acti.os! Com&aran las causas eectos (ma-nitudes de terremotos tsunamis (eru&ciones .olcánicas ocurridas enC'ile &or medio de una in.esti-acin!

escriben &eli-ros e.entuales desismos tsunamis ( eru&ciones.olcánicas en la calle el 'o-ar ( laescuela! 3.al9an medidas de se-uridad ,uee:isten en la escuela ( en el 'o-ar

rente a ries-os naturales! Comunican en orma oral inormacinsobre mecanismos de se-uridad (sistemas de alerta nacional einternacional rente a catástroesnaturales! acen una lista de medidas dese-uridad indi.iduales ( -ru&ales anteries-os naturales en la escuela la calle( el 'o-ar!

obser.aciones como e.idencia &araa&o(ar ideas!Comunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (&resentaciones usando >"C!

O2."r)ar * 4r"0,nar

;lantear &re-untas ( ormular&redicciones en orma -uiada sobreob8etos ( e.entos del entorno!P(ani-#ar * #on,#ir ,nain)".i0a#i1n;lanicar ( lle.ar a cabo in.esti-aciones-uiadas e:&erimentales ( noe:&erimentales!Ana(izar ")i"n#ia. * #o+,ni#arComunicar ideas e:&licacionesobser.aciones ( mediciones utilizandodia-ramas modelos sicos inormes (

&resentaciones usando >"C!


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Di#7 /% Hr.7

R"4a.o 0"n"ra( #on"nio. 6o ."+".r"7 E)a(,a#ion". " a)an#"7

)BJ3>"V)@

AC>">K"NA+3@

Unia !7 T"r#"r a$o

=aniestar com&romisocon un estilo de .idasaludable a tra.és deldesarrollo sico ( elautocuidado! Asumir res&onsabilidades

Unia !

emostrar curiosidad einterés &or conocer seres.i.os ob8etos (/o e.entos,ue conorman el entornonatural!


18/18

e interactuar en ormacolaborati.a en los traba8osen e,ui&o a&ortando (enri,ueciendo el traba8ocom9n!

planificación anual ciencias naturales

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