PRITARTA

Kauno miesto savivaldybės administracijos

direktoriaus pavaduotojo Sigito Šliažo

2015 m. gruodžio 17 d.

įsakymu Nr. A-3637

PATVIRTINTA

Kauno Palemono gimnazijos

direktoriaus 2016 m. sausio 13 d.

įsakymu Nr. V1-20

KAUNO PALEMONO GIMNAZIJA

2016–2018 METŲ STRATEGINIS PLANAS

I SKYRIUS

ĮVADAS

Kauno Palemono gimnazijos strateginio plano tikslas – efektyviai ir tikslingai organizuoti

gimnazijos veiklą, telkti gimnazijos bendruomenę sprendžiant aktualias ugdymo(si) problemas,

numatyti kaip bus įgyvendinami mokymo(si) ir ugdymo(si) veiklai keliami reikalavimai, pasirinkti

gimnazijos bendruomenės poreikius atitinkančius gimnazijos veiklos kryptis ir prioritetus, numatyti

ir planuoti mokymo(si) kaitos pokyčius.

Rengdama Kauno Palemono gimnazijos 2016-2018 metų strateginį planą, gimnazijos

bendruomenė vadovavosi:

Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu;

Valstybės švietimo strategijos nuostatais;

Valstybės pažangos strategija „Lietuva 2030“;

Valstybės švietimo 2013 – 2022 metų strategija;

Kauno miesto savivaldybės 2015 – 2017 metų strateginiu veiklos planu;

Kauno miesto savivaldybės strateginiu plėtros planu iki 2022 metų;

Kauno Palemono gimnazijos nuostatais;

Gimnazijos veiklos vertinimo ir įsivertinimo rezultatais;

Gimnazijos bendruomenės narių pasiūlymais ir rekomendacijomis.

II SKYRIUS

MOKYKLOS PRISTATYMAS

Kauno Palemono gimnazija įkurta 1976 m. birželio 30 d. Kauno miesto darbo žmonių

deputatų tarybos vykdomojo komiteto sprendimu Nr. 332, tai 1284 vietų mokykla. Pastačius naują

pastatą, į ją reorganizuota Kauno 8 aštuonmetė mokykla, kuri buvo uždaryta, perkeliant mokinius į

naujai atidaromą Kauno 36 vidurinę mokyklą.

1989 m. spalio 25 d. Lietuvos deputatų tarybos vykdomojo komiteto sprendimu Nr. 402

mokyklai suteiktas Kauno Palemono vidurinės mokyklos vardas.

2015 m. sausio 22 d. Kauno miesto savivaldybės tarybos sprendimu Nr. T-18 „Dėl Kauno

Palemono vidurinės mokyklos struktūros pertvarkymo, pavadinimo pakeitimo ir Kauno Palemono

gimnazijos nuostatų patvirtinimo“ mokykla įgavo gimnazijos statusą.

2

Šiuo metu gimnazijoje mokosi 411 mokinių.

Gimnazijoje vykdomas priešmokyklinis, pradinis, pagrindinis ir vidurinis ugdymas.

Valstybinių egzaminų, mokinių dalyvavimo pasiekimai įvairiuose konkursuose - „Kengūra“,

„Tavo žvilgsnis“, „Olimpis“ ir kt., bei projektuose rodo, kad gimnazijoje pakankamai aukštas

užsienio kalbų - anglų, rusų bei istorijos ugdymo lygis.

Nuo 2015 m. rugsėjo mėn. įgyvendinamas matematikos ir lietuvių kalbos I ir II gimnazijos

klasėse modulinis mokymas.

Gimnazijoje gilios bendruomeniškumo, tautiškumo ir pilietiškumo ugdymo tradicijos. Čia

kasmet vyksta įvairūs renginiai buriantys Palemono bendruomenę: Advento koncertai ir vakarai

gimnazijoje ir Palemono bažnyčioje, Rudens lygiadienio šventė, Kauno miesto jaunųjų poetų

konkurso „Poezijos pavasarėlis“ baigiamasis renginys S.Nėries muziejaus kiemelyje, valstybinių

švenčių minėjimai, pilietinės akcijos. Gimnazija aktyviai bendradarbiauja su įvairiomis Palemono

organizacijomis: Caritas, Palemono parapija, Seserų Saleziečių vienuolynu, folkloro klubu „Bitulos

sambūris“, S.Nėries memorialiniu muziejumi, Palemono bendruomenės centru ir kt. Pakankamai

aktyvi tarptautinė projektinė veikla - nuo 2004 m. mokykla įgyvendino 5 tarptautinius Švietimo

mainų paramos fondo finansuotus „Comenius/ Erazmus +“ projektus. Nuo 2014 metų vykdoma

tautinio ir pilietinio ugdymo programa „Aš Metų rate“, kryptingas ir įvairiapusis ugdymas karjerai,

mokinių socialinės veiklos organizavimas.

Pakankamai aukšto lygio neformalus švietimas. Gimnazijos folkloro ansamblis „Bitula“

2012 metų Lietuvos kultūros ministerijos nominacijos „Aukso paukštė“ laureatas, orientavimosi

sporto komanda - 2015 m. Lietuvos mokinių olimpinio festivalio orientavimosi sporto varžybų II

vietos laimėtoja, geri pasiekimai dailės, technologijų srityje - gimnazija kasmet tampa Kauno

miesto Kalėdinio konkurso „Sveika, gyva, Kalėdų viešnia“ laureate.

III SKYRIUS

SITUACIJOS ANALIZĖ

1. Išorinės aplinkos analizė PESTE:

Išoriniai veiksniai

Politiniai, teisiniai Teigiami veiksniai:

Kauno miesto savivaldybės tarybos sprendimas nuo 2015 m. sausio

22 d. Kauno Palemono vidurinei mokyklai suteikti gimnazijos

statusą suteikia galimybę nuošalaus mikrorajono vaikams įgyti

vidurinį išsilavinimą šalia namų esančioje mokykloje. Mokykla,

gavusi leidimą vykdyti vidurinio ugdymo programą ir toliau didelį

dėmesį skirs ugdymo kokybei, pamokos, kaip pagrindinio šios

veiklos vieneto, tobulinimui, materialinės bazės stiprinimui.

Valstybės švietimo 2013 – 2022 metų strategijoje numatyta diegti

duomenų analize ir įsivertinimu grįstą švietimo kokybės kultūrą,

2007 m. liepos 18 d. Švietimo ir mokslo ministro įsakymu Nr.

ISAK - 1469 patvirtinta „Bendrojo lavinimo mokyklos vidaus

audito metodika”, „Geros mokyklos koncepcija“ (2013m.) suteikia

mokyklai galimybę nuolat įsivertinti ir galvoti apie ugdymo kokybę

bei profesionalumą, mokyklos darbuotojams - patiems priimti

sprendimus ir dalyvauti planuojant mokyklos plėtrą.

Lietuvos pažangos strategijoje „Lietuva 2030“ išskirtos pažangai

svarbios vertybės – atvirumas, kūrybingumas ir atsakomybė,

švietimui keliami uždaviniai stiprinti piliečių istorinę savimonę ir

savigarbą skatinant įvairių rūšių kultūrinę ir meninę raišką suteikia

mokyklai teisinį pagrindą etnokultūrinio ugdymo plėtotei.

3

Kauno miesto savivaldybės strateginiame plėtros plane iki 2022 m.

numatyta, kad iki 2022 metų bus suremontuota ir renovuota 30

ugdymo įstaigų, 100% ugdymo įstaigų bus aptvertos,

modernizuojamos ugdymo įstaigų edukacinės aplinkos, 50 ugdymo

įstaigų įsigis laboratorines įrangas, 100% ugdymo įstaigų atvers

edukacines aplinkas, suteikia gimnazijai galimybę tikėtis lėšų

pastato modernizavimui, edukacinių aplinkų tobulinimui

Neigiami veiksniai:

Galimi švietimo politikos pokyčiai.

Naujai išrinkto seimo sprendimai švietimo politikos atžvilgiu.

Ekonominiai Teigiami veiksniai:

Mokykla – asignavimų valdytoja.

Veikia mokinio krepšelio metodika, kuri garantuoja tam tikrą

materialinį stabilumą.

Gimnazija dalyvauja projektinėje veikloje, kuri leidžia pritraukti

lėšų ugdymo proceso kokybės gerinimui, ypač komunikavimo

užsienio kalbomis kompetencijos stiprinimui.

Dalyvavimas projektuose, suteikia galimybes modernizuoti

mokymo bazę, įsigyti kompiuterinės įrangos, mokymo priemonių,

baldų ir įrengimų.

Gimnazija geba pritraukti lėšų, teikdama mokamas patalpų

nuomos paslaugas. Gautos lėšos racionaliai panaudojamos

edukacinių erdvių atnaujinimui ir modernizavimui

Neigiami veiksniai:

Mokinio krepšelio metodika turi trūkumų ir tik iš dalies atitinka

gimnazijos bendruomenės lūkesčius.

Gimnazijoje trūksta lėšų užtikrinti dalies mokinių mokymosi

poreikius, įvedant juos atitinkančius pasirenkamuosius dalykus,

modulius.

Nepakanka lėšų esminiam edukacinių aplinkų modernizavimui.

Mažėja parama, skirta per 2% pajamų mokesčio dalį.

Socialiniai Teigiami veiksniai:

Kadangi gimnazija yra pakankamai konkurentabili, tai dalis

mokinių mokosi iš Petrašiūnų, Amalių mikrorajonų ir Kauno

rajono Neveronių bei Kaišiadorių rajono Karčiupio km. Šie

mokiniai atvyksta mokytis tikėdamiesi gauti geresnį paruošimą

pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrai, brandos egzaminams.

Pagal minėtą situaciją mokyklai svarbu savo išskirtinumu pritraukti

mokinius iš aplinkinių mikrorajonų bei siekti minimalaus mokinių

mažėjimo.

Mokykloje nepastebimas ryškus, keliantis ypatingų problemų

žalingų įpročių - alkoholio, tabako, narkotinių ir psichotropinių

medžiagų vartojimas.

Šiuo metu mokykloje mokosi 411 mokinių, mokinių skaičius

stabilizavosi - nestebimas ryškus mažėjimas.

Sumažėjo socialinės rizikos šeimų ir vaikų iš šių šeimų skaičius.

Šiuo metu mokykloje yra 6 rizikos grupių šeimų, jose auga 12

vaikų.

Mažėja socialiai remtinų ir nemokamą maitinimą gaunančių

mokinių. Šiuo metu tokių mokinių yra 75.

4

Neigiami veiksniai:.

Tėvų emigracija iš Lietuvos vis dar neigiamai veikia šeimas ir jose

augančius vaikus. Problemos, su kuriomis susiduriama vaikų

tėvams, ar vienam iš jų laikinai ar nuolatinai išvykus į užsienį, yra

kompleksinės, susijusios su vaiko juridinio atstovavimo aspektais,

kuomet vaikas paliekamas kitų asmenų priežiūrai, su vaiko

emocine, moraline būsena, jo ugdymosi procesu, tinkamomis

gyvenimo sąlygomis. Šiuo metu 29 tėvai yra emigravę. Iš šių šeimų

mokykloje mokosi 26 vaikai.

Technologijos Teigiami veiksniai:

Informacinės ir komunikacinės technologijos vis labiau įtakoja

ugdymo ir ugdymosi metodus, ugdymo turinį, bet ir visą ugdymo

procesą. Naujos technologijos skatina tarpdalykinę ir vidinę

integraciją bei nuotolinį mokymą organizuojant ugdymo procesą

virtualiose ir netradicinėse erdvėse. Pažangių technologijų

atsiradimas ir plėtra reikalauja iš mokytojo įgyti daugiau

kompetencijų, didinant šiuolaikinių technologijų išmanymą, keisti

mokymo ir mokymosi metodiką.

Informacinių technologijų prieinamumas mokykloje pakankamai

gerai išvystytas. Mokykla turi 79 kompiuterius, iš kurių 8

nešiojami. Prie interneto prijungti 79 kompiuteriai, veikia bevielis

interneto tinklas Kompiuteriais aprūpinti 27 įvairių dalykų

kabinetai bei klasės, įrengtos 6 kompiuterizuotos mokytojų darbo

vietos. Diegiamos modernios mokymo priemonės: nešiojami

kompiuteriai, daugialypės terpės projektoriai, išmanieji televizoriai,

mokomųjų dalykų kompiuterinės programos, vaizdo kameros,

skaitmeninis foto aparatas, 1 interaktyvioji lenta.

Įgyvendinti projektai Bendrojo lavinimo mokyklų

modernizavimas“ ir „Technologijų menų ir gamtos mokslų

mokymo infrastruktūra“, kurie padėjo aprūpinti mokyklą IT

priemonėmis.

Nuo 2012 m. rugsėjo 1 d. mokykla įdiegė elektroninį dienyną.

Pradėta tobulinti gimnazijos informacinė sistema.

Gimnazijos pedagogai skatinami tobulinti kvalifikaciją šiuolaikinių

technologijų išmanymo srityje, dalyvauti seminaruose, organizuoti

metodinius susirinkimus, atviras pamokas ir kt.

Neigiami veiksniai:

Mokykloje yra tik 1 interaktyvioji lenta, ko nepakanka ugdymo

proceso tolimesniam modernizavimui.

Ne visi mokomųjų dalykų kabinetai aprūpinti daugialypės terpės

projektoriais.

Trūksta lėšų nuolatiniam kompiuterinės technikos (dauguma

kompiuterių yra 4 metų ir senesni), mokomųjų programų įsigijimui

ir atnaujinimui.

Daliai mokytojų dar trūksta kompetencijų ugdymo modernizavimui

naudojant IT.

Edukaciniai

(centriniai/vietiniai) Teigiami veiksniai:

Vyriausybė nustato pagrindinius reikalavimus ugdymo turinio

formavimui ir reglamentuoja ugdymo proceso organizavimo

bendrąją tvarką (bendrieji ugdymo planai).

Mokyklai suteikta galimybė formuoti individualų ugdymo turinį ir

5

individualizuoti ugdymo procesą (įstaigų ugdymo planai ir metinės

veiklos programos).

Stiprinama mokyklos vadyba, ji grindžiama informacijos analize,

strateginiu planavimu.

Siekiant laiduoti praktinę švietimo ir visuomenės gyvenimo

sąveiką išplėstos mokyklos edukacinės, kultūrinės ir informacinės

funkcijos.

Mokyklos erdvės pritaikomos ir atveriamos įvairiems mokinių ir

vietos bendruomenės švietimo informaciniams ir kultūriniams

poreikiams.

Suteikiamos galimybės nuolatiniam mokytojų kvalifikacijos

tobulinimui.

Mokykla turi galimybę bendradarbiauti su šalies ir užsienio

ugdymo įstaigomis, organizuodamos bendrus projektus,

tradicinius renginius, konferencijas, dalintis gerąja patirtimi.

Bendradarbiaujant su įvairiomis įmonėmis, įstaigomis ir

organizacijomis yra galimybė gauti kvalifikuotą pagalbą,

reikalingą vaikų ugdymui, ugdymui karjerai, mokyklos

materialinės bazės stiprinimui.

Didelės galimybės bendradarbiavimui su tėvais, greitos

informacijos apie ugdymo įstaigos ir ugdytinių pasiekimus bei

problemas suteikia elektroninio dienyno įdiegimas.

Neigiami veiksniai:

Būtina ugdymo turinio peržiūra ir turinio siaurinimas integruojant

su kitais dalykais.

Praktiniai žinių taikymo įgūdžiai ir gebėjimas socializuotis

vertinami menkiau negu ,,iškaltos” akademinės žinios.

Nors pedagoginis tėvų švietimas vykdomas įvairiomis formomis:

susitikimai, konferencijos, apskrito stalo diskusijos, tėvų dienos

mokykloje, tačiau išlieka mokyklos ir tėvų ryšio problema.

Nedidelis procentas tėvų aktyviai dalyvauja mokyklos

bendruomenės gyvenime, bendradarbiauja su mokykla sprendžiant

įvairias mokinių ugdymo(si) problemas.

2. Vidinių išteklių analizė:

Vidiniai veiksniai

Mokyklos kultūra/

Etosas Teigiami veiksniai:

Gimnazijos bendruomenė (mokytojai, mokiniai ir jų tėvai)

pakankamai susitelkusi, vieninga, mokyklą laiko svarbia savo

gyvenimo dalimi. Daugelis mokinių tėvų yra buvę šios mokyklos

mokiniai. Daug čia dirbančių mokytojų yra baigę šią mokyklą.

Mokykloje vyraujantys geri santykiai ugdo mokinių

bendražmogiškąsias vertybes, kultūrą, pilietiškumą, jos yra

pripažįstamos, jomis vadovaujamasi.

Gimnazijos bendruomenės nariai pripažįsta gimnazijos vidaus

tvarkos taisykles ir jų laikosi.

Gimnazijos ryšiai yra įvairūs, platūs, tikslingi, padedantys formuoti

mokinių nuostatas ir ugdyti kompetencijas. Gimnazijos vaidmuo

vietos bendruomenėje yra svarus ir reikšmingas.

6

Gimnazija glaudžiai bendradarbiauja su bažnyčia, Saleziečių

vienuolynu, kuris globoja socialinės rizikos ir vargingų šeimų

vaikus, Salomėjos Nėries memorialiniu muziejumi, Palemono

bendruomenės centru, Kauno miesto VPK Petrašiūnų policijos

nuovada. Organizuojami bendri renginiai, valstybinių švenčių

minėjimai, sporto varžybos kartu su minėtų institucijų atstovais.

Skatinamos ir palaikomos iniciatyvos, sudaromos galimybės

pasireikšti įvairių gebėjimų ir polinkių mokiniams. Aktyviai veikia

mokyklos savivaldos – Mokyklos taryba ir Mokyklos mokinių

taryba.

Gimnazija, dalyvaudama įvairiose programose, projektuose,

akcijose, tenkinančiose mokinio, kaip besiugdančios asmenybės,

lūkesčius, skatina mokinių socializaciją ir visuomeniškumą.

Gimnazijoje susiformavę formaliojo ir neformaliojo ugdymo

tradicijos.

Neigiami veiksniai:

Klasių tėvų aktyvo veikla nepakankamai efektyvi.

Mokykla kaip organizacija siekia pažangos besimokydama ir

bendradarbiaudama, tačiau daliai mokytojų vertėtų mokytis

veiksmingiau naudoti IKT, kitus interaktyvius mokymo metodus ir

informacinius šaltinius.

Mokyklos pažangos siekiai patenkinami.

Dauguma gimnazijos ryšių - sociokultūrinio pobūdžio. Menkai

išplėtoti edukaciniai ryšiai su: aukštosiomis universitetinėmis ir

neuniversitetinėmis mokyklomis, profesinio rengimo centrais.

Ugdymas ir mokymasis Teigiami veiksniai:

Gimnazijoje laikomasi sutartosios ugdymo turinio planavimo

tvarkos.

Ugdymo turinys iš dalies diferencijuojamas, siūlant mokiniams

pasirenkamuosius dalykus bei dalykų modulius pagal polinkius ir

gebėjimus. Nuo 2015 m. rugsėjo mėn., siekiant padidinti mokymosi

galimybių pasirinkimą, I ir II gimnazijos klasėse įvestas

matematikos ir lietuvių kalbos modulinis mokymas.

Pakankamai aukšta daugumos mokytojų kvalifikacija, dėl kurios

galima pasiekti gerų ugdymo ir ugdymosi rezultatų.

Dauguma mokytojų atviri naujovėms - siekdami mokymo(si)

pažangos ieško naujų darbo formų, metodų, pamokose naudoja

informacines technologijas.

Gimnazijoje vykdomi šalies ir tarptautiniai projektai.

Neigiami veiksniai:

Dėl MK krepšelio lėšų stokos Mokyklos ugdymo planas

neišskirtinis, negalintis pateisinti dalies mokinių poreikių.

Tobulintinas ugdymo diferencijavimas pamokoje.

Dalies gimnazijos mokinių neaukšti mokymosi pasiekimų ir

pažangos siekiai.

Tobulintinas gimnazijos mokytojų supratimas apie vertinimo, kaip

ugdymo paskirtį, formas ir ryšį su mokinių pažanga.

Nepakankamai išplėtotas patyriminis mokymas.

7

Popamokinė veikla Teigiami veiksniai:

NŠ organizuojamas 80% atsižvelgiant į mokinių poreikius,

mokytojų potencialą. Mokiniams siūlomos 23 neformaliojo ugdymo

programos, skirtos socialinių įgūdžių, sveikos gyvensenos ir

sportinių gebėjimų, pilietiškumo, meninių gebėjimų ugdymui,

kuriose užimta apie 68% gimnazijos mokinių.

Mokykloje vykdomi tautiškumą ir pilietiškumą, sveiką gyvenseną

ugdantys projektai („Mano kelias“, gimnazijos laikraštis „Korys“,

„Gimnazijos internetinė svetainė“, „Gimnazijos istorinė atmintis“,

„Mokyklinainis“, „Būk saugus“, „Aš metų rate“, „Sveikatiada“).

„Sveikuolių sveikuoliai“, „Švarios rankos – sveikata“)

Organizuojama daug tradicinių renginių: valstybinių švenčių

minėjimai, dainų ir šokio konkursai, skirti Lietuvos

nepriklausomybės atkūrimo dienos paminėjimui, krepšinio turnyras

„3x3“, futbolo turnyras, Advento vakarai ir Kalėdiniai koncertai ir

t.t.

Įvedus neformaliojo švietimo krepšelį, atsirado galimybė praplėsti

šias paslaugas, pritraukiant šias paslaugas tiekiančias organizacijas.

Neigiami veiksniai:

Mažėjant klasių komplektų, mažėja MK lėšos neformaliajam

švietimui.

Neskiriamos lėšos neformaliojo švietimo veiklos materialinei bazei.

Dėl mokyklos geografinės padėties ir specialistų stokos NŠ pasiūla

netenkina 100% paklausos.

Gimnazijos NŠ būreliuose dalyvauja nedidelis procentas III ir IV

klasių gimnazistų.

Pasiekimai Teigiami veiksniai:

2015 m. 4 klasės TIMSS tarptautinio matematikos ir gamtos mokslų

gebėjimų tyrimo rezultatai aukštesni, nei respublikos vidurkis.

2015 m. 4 klasių skaitymo, rašymo ir pasaulio pažinimo

standartizuotų testų rezultatai aukštesni nei respublikos vidurkis,

2014 m. - artimi šalies vidurkiui.

2015 m. 8 klasių skaitymo, rašymo ir matematikos ir istorijos

standartizuotų testų rezultatai aukštesni nei respublikos vidurkis.

2014 m. - skaitymo, rašymo ir matematikos standartizuotų testų

rezultatai aukštesni nei respublikos vidurkis, istorijos - artimas šalies

vidurkiui.

Geri mokinių anglų kalbos, informacinių technologijų ir istorijos

valstybinių egzaminų rezultatai.

Kasmet pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą įgyja 100% dešimtų

klasių mokinių ir abiturientų.

Yra mokinių, baigiančių viduriniojo ugdymo programą su pagyrimu.

Kasmet į aukštąsias mokyklas ir kolegijas įstoja apie 75%

abiturientų.

Gimnazijoje nuolat analizuojama atskirų klasių mokymosi kokybės

ir pažangos kaita, stengiamasi ieškoti sprendimų kaip šiuos rodiklius

pagerinti. Per pastaruosius 2 metus mokyklos mokinių mokymosi

kokybė kyla. Apie 9% mokyklos mokinių mokosi labai gerai.

Kasmet atliekami įvairių dalykų diagnostiniai testai, kontroliniai

darbai, jų rezultatai analizuojami.

8

Atsižvelgiant į mokyklos kontekstą, geri ir labai geri mokinių

pasiekimai dalykinėse olimpiadose, konkursuose.

Geri ir labai geri NŠ pasiekimai. Ypač ryškūs pasiekimai

orientavimosi sporte ir folkloro srityje.

Neigiami veiksniai:

Kasmet yra mokinių, kurie keliami į aukštesniąją klasę su

neigiamais pažymiais.

Nepakankamai geri lietuvių kalbos ir matematikos valstybinių

egzaminų rezultatai.

2015 m. 15-čių TIMSS rezultatai žemesni, nei respublikos vidurkis.

Pagalba mokiniui Teigiami veiksniai:

Gimnazijoje pilnai sukomplektuota pagalbos mokiniui specialistų

komanda.

Vaiko gerovės komisija skyrė išskirtinį dėmesį specialiųjų poreikių

ugdymo organizavimui, stebėsenai ir analizei. Išaugo mokytojų

kompetencija ugdant SUP mokinių, auga SUP mokinių pasiekimai.

Efektyvus mokyklos bendradarbiavimas su organizacijomis,

teikiančiomis socialinę ir specialiąją pagalbą.

Gabiems ir mokymosi sunkumų turintiems mokiniams pagal iš

anksto sudarytą grafiką vedamos mokomųjų dalykų konsultacijos.

Nuo 2015m. rugsėjo 1 dienos įvestas matematikos ir lietuvių kalbos

modulinis mokymas I ir II gimnazijos klasėse, kas leidžia efektyviau

spręsti ugdymo diferencijavimo problemas.

Mokykloje yra aiški ir nuosekli lankomumo problemų sprendimo

sistema. Patvirtinta mokinių lankomumo apskaitos sistema duoda

teigiamų rezultatų. Mažėja praleistų be pateisinamos priežasties

pamokų skaičius.

Vykdyti prevenciniai projektai.

Efektyviai organizuojamas ugdymas karjerai.

Neigiami veiksniai:

Daliai mokytojų trūksta kompetencijų kaip ugdyti elgesio problemų

turinčius mokinius.

Tobulintinas gabiųjų mokinių ugdymas.

Ne visada efektyvi mokinių informavimo apie pagalbą ir jų apsaugą

nuo prievartos bei žalingų įpročių tvarka.

Personalo formavimas ir

organizavimas Teigiami veiksniai:

Gimnazijos personalo komplektavimas atitinka gimnazijos vizija,

misiją ir daugumos mokinių ir jų tėvų lūkesčius.

Gimnazijoje dirba 5 administracijos darbuotojai: direktorius, 3

direktoriaus pavaduotojai ugdymui ir 1 pavaduotojas direktoriaus

pavaduotojas ūkio reikalams. Dirba 44 mokytojai: 2 mokytojai

ekspertai, 23 mokytojų metodininkų, 17 vyresnieji mokytojai, 2

mokytojai, 12 mokytojų yra baigę magistratūros studijas, 20

mokytojo studijos prilyginamos magistratūrai. Dirba 4 kiti

darbuotojai: socialinis pedagogas, specialusis pedagogas (0,75

etato), logopedas, psichologas (0,5 etato). Mokykloje 24,5 etato

aptarnaujančio personalo, gebančio tenkinti mokyklos poreikius.

Gimnazijos pedagoginis personalas sistemingai ir kryptingai

tobulina kvalifikaciją, dalyvaudami seminaruose, konferencijose ir

kituose kvalifikacijos tobulinimo renginiuose.

Dalis gimnazijos pedagoginio personalo pakankamai aktyviai, kartu

9

su ugdytiniais, dalyvauja įvairiuose miesto, respublikiniuose ir

tarptautiniuose projektuose.

Mokykloje nustatyta vertinimo ir įsivertinimo tvarka – vidaus

veiklos įsivertinimas ir įsivertinimo anketos metodinėse grupėse.

Vertinimo ir įsivertinimo rezultatai aptariami individualiai,

mokytojų tarybos, metodinės tarybos posėdžiuose ir darbo grupėse.

Neigiami veiksniai:

Tobulintina dermė tarp pakankamai aukštų mokytojų kvalifikacinių

kategorijų, įsivertinimo procedūrų ir mokinių pasiekimų.

Vadovavimas ir

lyderystė Teigiami veiksniai:

Nuo 2015m. rugsėjo 1-os dienos gimnazijai vadovauja direktorė,

kurios vadybinis stažas - 11 metų, II-oji vadybinė kategorija.

Gimnazijos direktorė yra buvusi to pačios mokyklos darbuotoja -

direktoriaus pavaduotoja ugdymui.

Nuo 2015m. rugsėjo 1-os dienos sukomplektuota nauja vadovų

komanda.

Gimnazijos veikloje ir valdyme dalyvauja visos savivaldos grandys:

mokytojų taryba, Gimnazijos taryba, Gimnazijos mokinių taryba.

Gimnazijoje skatinama lyderystė. Lyderiai mokytojai pokyčių

mokykloje iniciatoriai ir įgyvendintojai. Mokytojai lyderiai

skatinami pagyrimais, padėkomis.

Neigiami veiksniai:

Dalies vadovų nedidelė vadybinė patirtis.

Pasigendama didesnio tėvų aktyvumo gimnazijos veikloje,

sprendžiant mokymosi motyvacijos, pamokų lankomumo klausimus.

Finansiniai ištekliai Teigiami veiksniai:

Mokyklos biudžetas tvarkomas pagal savivaldybės reglamentuotą

tvarką. Biudžetinių ir nebiudžetinių lėšų tvarkymas atitinka plėtros

uždavinius.

Apie lėšų panaudojimą sistemingai atsiskaitoma mokyklos

bendruomenei.

Tikslingai panaudojamos paramos lėšos. Lėšos panaudojamos

paslaugoms ir trumpalaikiam turtui įsigyti, mokyklos edukacinių

erdvių atnaujinimui.

Gimnazija geba pritraukti lėšų iš patalpų nuomos, dalyvaudama

įvairiuose projektuose.

Neigiami veiksniai:

Mokyklos veikla yra susijusi su valstybinių funkcijų vykdymo

programos (mokinio krepšelio) ir miesto savivaldybės (aplinkos

lėšos) finansavimu. Priklausomai nuo mokinių skaičiaus mokykloje

kinta ir lėšos, skirtos ugdymo organizavimui.

Negaunama Specialiųjų tikslinių dotacijų, privatizavimo fondo ir ES

struktūrinių fondų lėšų.

2015 metais sąmatoje gali trūkti apie 70000 eurų.

Patalpos ir kiti

materialiniai ištekliai Teigiami veiksniai:

Gimnazija dirba kabinetų sistema.

Suremontuota 85% visų mokomųjų kabinetų.

Atnaujintos kitos edukacinės erdvės: aktų salė, treniruočių salė,

konferencijų klasė biblioteka - informacinis centras.

Įrengtos 3 poilsio zonos mokiniams.

pakankami tikslingai panaudojamos lėšos, skirtos mokymo

10

priemonėms įsigyti.

Nuolat, pagal galimybes atnaujinama IT bazė.

Bendradarbiaujant su Palemono bendruomenės centru, treniruokliais

aprūpintas gimnazijos stadionas.

Neigiami veiksniai:

Nerenovuotas gimnazijos pastatas, šildymo, vandentiekio ir elektros

sistemos.

Estetiškai nepatrauklūs gimnazijos koridoriai.

Dalies kabinetų: fizikos, chemijos, dailės įranga ir aprūpinimas

priemonėmis tik iš dalies atitinka šiuolaikinio mokymo(si)

reikalavimus.

3. SSGG analizė:

Stiprybės

Tikslingi ir įvairiapusiai sociokultūriniai

gimnazijos ryšiai.

Išplėtotas ir pakankamai efektyvus IT

taikymas veikloje.

Mokyklos valdymo demokratiškumas

skatina lyderystę.

Pakankamai aukšta mokyklos kultūra ir geri

mokinių ir mokytojų santykiai įtakoja

ugdymo ir ugdymo(si) kokybę.

Kryptingas ir efektyvus ugdymas karjerai.

Geri pasiekimai neformaliajame švietime.

Dauguma pedagoginio personalo -

kvalifikuoti ir motyvuoti nuolat tobulinantis

savo dalykines kompetencijas.

Geri anglų kalbos ir istorijos valstybinių

brandos egzaminų rezultatai, 4 ir 8 klasių

standartizuotų testų rezultatai viršija

respublikos vidurkį.

Mokykla viena teritorijoje (mikrorajone).

Išskirtinė mokyklos aplinka.

Gimnazija nuo 2004 metų vykdo

tarptautinius projektus.

Išplėtotas etnokultūrinis ugdymas,

puoselėjamos tradicijos.

Gimnazijoje vyrauja bendruomeniškumo

dvasia.

Silpnybės

Nepakankamai efektyvus įsivertinimo metu

surinktos informacijos naudojimas ugdymui

planuoti ir koreguoti.

Nepakankamai išplėtotas bendradarbiavimas

su tėvais.

Dalis mokyklos edukacinių erdvių neatitinka

šiuolaikinio mokymo reikalavimų.

Nedidelis mokinių skaičius neleidžia

ugdymo planą maksimaliai priartinti prie

mokinių poreikių.

Nepakankama gimnazijos veiklos ir

pasiekimų sklaida.

Nerenovuotas mokyklos pastatas nedidina

gimnazijos patrauklumo.

Nepakankamas dėmesys gabiųjų mokinių

ugdymui.

Nepakankamai išplėtotas vertinimas kaip

ugdymas ir informavimas

Nepakankamai išplėtotas patyriminis

mokymas(is).

Nepakankamai išplėtota projektinė veikla:

nėra projektinės veiklos mokykloje sistemos,

mažai dalyvaujama šalies ilgalaikiuose

projektuose..

Galimybės

Sukurti ir plėtoti mokyklos veiklos pasiekimų

sklaidos sistemą.

Plėtoti ryšius su aukštosiomis

universitetinėmis ir neuniversitetinėmis

mokyklomis.

Atlikus mokyklos renovaciją pagerinti

ugdymo(si) sąlygos.

Sudarant sąlygas pedagogams kelti

Grėsmės/pavojai

Mažėjantis mokinių skaičius.

Mažėjant mokinių skaičiui ir mokytojų

krūviui, mokyklą paliks kvalifikuočiausi

pedagogai.

Mokytojų amžiaus vidurkis apie 50 metų.

Dalis pedagoginio personalo sunkiai priima

pokyčius.

11

kvalifikaciją galimybė siekti aukštesnės

ugdymo(si) kokybės.

Turint tikslingus ir įvairiapusius gimnazijos

ryšius, ieškant rėmėjų ir dalyvaujant

įvairiuose mokyklos modernizavimo

projektuose, tobulinti edukacines erdves,

siekiant jų atitikimo šiuolaikinio mokymo(si)

ir ugdymo reikalavimams.

IV SKYRIUS

MOKYKLOS VIZIJA

Palemono gimnazija:

Atvira kaitai, inovacijoms, nuolat besimokanti organizacija.

Ugdanti visų ugdymo pakopų mokinių asmenybės kompetencijas.

Atviras vietos bendruomenei kultūros židinys.

V SKYRIUS

MOKYKLOS MISIJA

Teikti šiuolaikinius reikalavimus atitinkantį priešmokyklinį, pradinį, pagrindinį ir

vidurinį išsilavinimą saugioje ir modernioje aplinkoje. Ypatingą dėmesį skiriant

gamtos ir tiksliųjų mokslų plėtotei ir sociokultūrinių kompetencijų ugdymui.

Savo veiklą grįsti socialine partneryste.

VI SKYRIUS

VERTYBĖS IR FILOSOFIJA

Gimnazija – besimokanti organizacija.

Pagarba, dėmesys ir pasitikėjimas kiekvienu asmeniu.

Asmeninė ir socialinė atsakomybė.

Filosofija:

Tikroji gyvenimo pilnatvė – žmogaus ugdymas, grindžiamas demokratiškumo ir

humanizmo, kaitos ir atsinaujinimo, atsakomybės sau ir kitiems principais.

VII SKYRIUS

STRATEGINIAI TIKSLAI

A. KLIENTO PERSPEKTYVA

B. ORGANIZACINĖ PERSPEKTYVA

1. Partneryste grįstas sociokultūrinių

kompetencijų ugdymas saugioje ir

modernioje aplinkoje.

2. Mokymo(si) pasiekimų gerinimas grįstas

lyderyste, įsivertinimo rezultatų panaudojimu

(nuolatinis tobulėjimas ir kokybės siekis)

C. PARAMOS PERSPEKTYVA

D. MOKYMOSI PERSPEKTYVA

3. Mokymo(si) aplinkos modernizavimas. 4. Mokytojo - lyderio kompetencijų ugdymas.

12

VIII SKYRIUS

STRATEGIJOS REALIZAVIMO PRIEMONIŲ PLANAS

1 tikslas – Partneryste grįstas sociokultūrinių kompetencijų ugdymas saugioje ir modernioje

aplinkoje.

Uždaviniai Įgyvendinimo

priemonės

Esama

padėtis

Planuojami

rezultatai

Planuo-

jamas

pasieki-

mo

laikas

Atsakingi

vykdytojai

Lėšų

poreikis ir

numatomi

finansavimo

šaltiniai

1. Tautinių

ir pilietinių

vertybių

ugdymas

siekiant

ugdyti

visapusišką

asmenybę

Vykdyti

tautinio ir

pilietinio

ugdymo

programą

„Aš Metų

rate“

Mokykloje

veikia 1

tautines

vertybes

ugdantis

neformaliojo

švietimo

būrelis, nuo

2014 metų

vykdoma

programa

„Aš Metų

rate“,

vykdomi 2

projektai –

„Gimnazijos

istorinė

atmintis“ ir

„Korys“.

50% visų

mokykloje

rengiamų

popamokinių

renginių ir

projektų

skirti

pilietiškumo

ugdymui

Mokykloje bus

vykdomas

projektas,

skirtas

mokyklos 40-

čiui paminėti.

Mokykloje

veiks 2

tautines

vertybes

ugdantys

neformaliojo

švietimo

būreliai, bus ir

toliau

vykdoma

programa „Aš

Metų rate“,

projektai

„Gimnazijos

istorinė

atmintis“ ir

„Korys“.

75% visų

mokykloje

rengiamų

popamokinių

renginių ir

projektų skirti

pilietiškumo

ugdymui

2018

metai

Mokyklos

administra-

cija, darbo

grupės

MK lėšos,

skirtos

NŠ,

projektų

lėšos,

spec. lėšos

Dalyvauti

tautinio ir

pilietinio

ugdymo

tarptautiniuo-

se, šalies ir

miesto

projektuose

Mokykla

dalyvauja 1

tarptautiniame

projekte

„Erazmus +

K2“, šalies ir

miesto

projektuose:

„Atmintis

gyva, nes

liudija“,

Bus tęsiamas

dalyvavimas

tradiciniuose

projektuose,

juose dalyvaus

95%

gimnazijos

mokinių.

Gimnazija

įsijungs į

naujų,

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija,

mokytojai,

mokinių

savivalda –

Gimnazijos

mokinių

taryba

Projektams

skirtos

lėšos

13

„Darom“,

„Maisto

bankas“ ir kt.

Juose

dalyvauja 75%

gimnazijos

mokinių

netradicinių

projektų

įgyvendinimą:

1 šalies ir 2

Kauno miesto,

juose dalyvaus

75%

gimnazijos

mokinių

Efektyvinti

5-II klasių

socialinę

veiklą,

skatinti III-

IV klasių

savanorystę

100% 5-II

klasių mokinių

vykdo

socialinę

veiklą -

savanorystę

Palemono

bendruomenė-

je, kuri

fiksuojama

„Socialinės -

kultūrinės

veiklos

pasuose“ ,

socialinę ir

savanorišką

veiklą mieste

vykdo

pavieniai

mokiniai

100% 5-II

klasių mokinių

vykdys

socialinę veiklą

- savanorystę

Palemono

bendruomenėje,

kuri bus

fiksuojama

„Socialinės -

kultūrinės

veiklos

pasuose“,

socialinę ir

savanorišką

veiklą mieste

vykdys 20%

5-IV klasių

mokinių

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija,

mokytojai,

mokinių

savivalda –

Gimnazijos

mokinių

taryba

Įvairiems

projektams

skirtos

lėšos

2. Žalingų

įpročių ir

patyčių

prevencijai

skirtų

priemonių

efektyvini-

mas,

siekiant

mokinių

saugumo

Rengti ir

įgyvendinti

žalingų

įpročių ir

patyčių

prevencijos

programas

Mokykla

dalyvauja

respubliki-

niuose

projektuose

„Būk saugus“,

„Sveikatiada“,

„Sveikuolių

sveikuoliai“,

„Švarios

rankos –

sveikata“ ir

kt. vykdo

„Alkoholio,

tabako ir kitų

psichiką

veikiančių

medžiagų

vartojimo

prevencijos

programą“.

Veikia

Socialinių

Tęsime

dalyvavimą

įvairiuose

projektuose ir

programose,

dalyvausime

savižudybių

prevencijos

programoje

„Visada yra

dėl ko

gyventi“,

Streso

valdymo

programoje

(mokytojams ir

III - IV kl.

mokiniams)

Gimnazijoje

gerai jausis

apie 90%

mokinių

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija,

Vaiko

gerovės

komisija,

socialinis

pedagogas,

psicholo-

gas, klasių

vadovai

Projektams

ir progra-

moms

skirtos

lėšos, MK

lėšos,

skirtos NŠ

14

įgūdžių

ugdymo

klubas

priešmokykli

nės grupės -

klasių

mokiniams.

Gimnazijoje

gerai jaučiasi

apie 76%

mokinių.

Plėtoti

bendradarbia-

vimą su

teisėsaugos,

vaiko teisių

apsaugos,

sveikatos

priežiūros

institucijomis,

nevyriausybi-

nėmis

organizacijo-

mis ir tėvais

Bendradar-

biaujama su:

Petrašiūnų

policijos

nuovada,

Vaiko teisių

apsaugos

tarnyba,

Kauno

pedagogine

psichologine

tarnyba,

Dainavos

jaunimo

centru,

Palemono

bendruomenės

centru,

Palemono

Saleziečių

vienuolynu,

Palemono

Caritu

Toliau bus

bendradarbiau-

jama su šiomis

organizacijomi

s, sudaromos

bendradarbiavi

mo sutartys su

kitomis

pagalbą

mokiniams

teikiančiomis

organizaci-

jomis: Šeimų

Universitetu,

Tėvų forumu ir

kt.

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija,

Vaiko

gerovės

komisija,

socialinis

pedagogas,

psicholo-

gas, klasių

vadovai

2 tikslas – Mokymo(si) pasiekimų gerinimas grįstas lyderyste, įsivertinimo rezultatų panaudojimu

(nuolatinis tobulėjimas ir kokybės siekis).

Uždaviniai Įgyvendinim

o priemonės

Esama

padėtis

Planuojami

rezultatai

Planuo-

jamas

pasieki-

mo

laikas

Atsakingi

vykdytojai

Lėšų

poreikis ir

numatomi

finansavimo

šaltiniai

1. Siekiant

mokinių

mokymosi

pasiekimų

augimo

užtikrinti

įsivertinimo

rezultatais

grįstą

Taikyti

„Mokinio

mokymosi

lūkesčių

įsivertinimo“

sistemą

Sukurta

sistema

naudojama

tik keliuose

mokomuo-

siuose

dalykuose, tai

nedaro

žymios įtakos

Sistema bus

naudojama

visuose

mokomuosiuos

e dalykuose.

Mokinių

mokymosi

kokybė augs

po 2 %

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija, dalykų

mokytojai,

metodinės

grupės,

klasių

vadovai,

metodinė

15

pagalbą

mokantis

mokymosi

pasiekimams

kiekvienais

metais.

Augs

standartizuotų

testų, tyrimų,

pagrindinio

ugdymo ir

brandos

egzaminų

rezultatai

taryba,

mokinių

tėvai

Patobulinti

pagalbos

sistemą

„Mokinys

mokiniui“ ir

taikyti ją

praktikoje

Pagalbos

sistema

„Mokinys

mokiniui“

veikia

nepakankama

i efektyviai

Patobulinta

pagalbos

sistema

„Mokinys

mokiniui“ bus

taikoma

nuosekliai

ugdymo (si )

procese.

Mokymosi

rezultatai gerės

3%

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija, dalykų

mokytojai,

klasių

vadovai,

„Gabiųjų

mokinių

klubo“

iniciatyvinė

grupė

Įgyvendinti

matematikos

ir lietuvių

kalbos

modulinį

mokymą I ir

II gimnazijos

klasėse

Modulinis

mokymas

pradėtas

taikyti 2015

metais

Įsivertinus

mokymosi

pasiekimus

sudaroma

galimybė keisti

matematikos ir

lietuvių kalbos

modulinio

mokymo(si)

lygį I ir II

gimnazijos

klasėse.

Mokymosi

kokybė kils

2%. Augs

matematikos ir

lietuvių kalbos

PUPP

rezultatai.

2017

metai

Gimnazijos

administra-

cija, dalykų

mokytojai,

metodinės

grupės,

klasių

vadovai,

metodinė

taryba,

mokinių

tėvai

MK lėšos

Sistemingai

teikti

individualias,

konsultacijas

pagal

parengtą

konsultacijų

grafiką

mokymosi

sunkumų

turintiems ir

Teikiamos

konsultacijos

mokymosi

sunkumų

turintiems ir

gabiems

mokiniams.

Jomis

naudojasi

apie 25%

gimnazijos

Bus skirta

pakankamai

valandų

konsultacijoms

mokymosi

sunkumų

turintiems ir

gabiems

mokiniams.

Jomis naudosis

40-50%

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija, dalykų

mokytojai

MK lėšos

mokinio

poreikiam

s tenkinti

16

gabiems

mokiniams

mokinių.

valandų

skaičius tiks

iš dalies

atitinka

mokinių

poreikius

gimnazijos

mokinių

Vykdyti

sistemingus

gamtos ir

tiksliųjų

mokslų,

socialinių

mokslų ir

kalbų

diagnostinius

testus visose

ugdymo

pakopose,

analizuoti jų

rezultatus

Nesisteminga

i vykdomi

gamtos ir

tiksliųjų

mokslų,

socialinių

mokslų ir

kalbų

diagnostiniai

testai visose

ugdymo

pakopose.

Analizuojami

testų

rezultatai

nepakankama

i taikomi

mokymosi

sunkumams

šalinti

Gamtos ir

tiksliųjų

mokslų,

socialinių

mokslų ir

kalbų

diagnostiniai

testai bus

vykdomi du

kartus per

metus.

Mokymosi

kokybė augs

3%

Standartizuotų

testų rezultatai

viršys

respublikos

vidurkį. Augs

kitų tyrimų

rezultatai.

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija, dalykų

mokytojai,

metodinės

grupės,

klasių

vadovai,

metodinė

taryba,

mokinių

tėvai

Siekti

maksimalios

III klasių

mokinių

individualių

planų ir

tolesnio

mokymosi

krypties

dermės

Mokykla,

padėdama

pasirengti

individualius

ugdymo

planus,

nepakankama

i atsižvelgia į

jų tolesnio

mokymosi

kryptį ir

profesinę

karjerą,

specialiųjų

kompetencijų

įgijimą

60% III klasių

mokinių

individualūs

mokymosi

planai derės su

tolesnio

mokymosi

kryptimi ir

profesine

karjera

2017

metai

Gimnazijos

administra-

cija

MK lėšos

Įtraukti tėvus

į „Mokinio

mokymosi

lūkesčių

įsivertinimo“

sistemos

įgyvendinimą

Tėvai menkai

dalyvauja

mokinio

mokymosi

lūkesčių

įsivertinime

Įgyvendinat

sistemą,

tikimasi

aktyvaus tėvų

dalyvavimo

mokinio

mokymosi

lūkesčių

2017

metai

Gimnazijos

administra-

cija, dalykų

mokytojai,

klasių

vadovai,

mokinių

tėvai,

17

įsivertinime.

25% išaugs

tėvų, aktyviai

bendradarbiau-

jančių su

mokykla.

mokiniai.

2. Siekiant

mokinių

mokymosi

pasiekimų

augimo

ugdyti

kūrybiškumą

ir

iniciatyvumą

Organizuoti

kryptingą

gamtos ir

tiksliųjų

mokslų

projektinę

veiklą

Nepakankam

ai

organizuojam

a gamtos ir

tiksliųjų

mokslų

projektinė

veikla

Mokslo metų

eigoje

organizuoti

vieną ilgalaikį

integruotą

projektą,

kūrybiškumui

ir

iniciatyvumui

ugdyti. Augs

mokymosi

motyvacija ir

pasiekimai 3%

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija,

metodinės

grupės,

dalykų

mokytojai,

klasių

vadovai,

metodinė

taryba,

mokinių

tėvai,

mokiniai

Įgyvendinti

programą

„Gabiųjų

mokinių

klubas“

Kuriama

programa

„Gabiųjų

mokinių

klubas“

Sėkmingai

veiks

programa

„Gabiųjų

mokinių

klubas“. Augs

gabių mokinių

, mokyklos ir

egzaminų , bei

testų rezultatai

3%

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija,

dalykų

mokytojai,

klasių

vadovai,

metodinė

taryba,

mokinių

tėvai,

mokiniai,

„Gabiųjų

mokinių

klubo“

iniciatyvinė

grupė

Užmegzti

tikslingus,

gamtamoks-

linį ugdymą

palaikančius,

bendradarbia

vimo ryšius

su 1 aukštąja

universitetine

ir 1 aukštąja

neuniversite-

tine mokykla

Bendradarbia

ujama,

organizuojant

ugdymo

karjerai

renginius

Užmegzti

oficialūs

tiksliniai ryšiai

su 1 aukštąja

universitetine

ir 1 aukštąją

neuniversitetin

e mokykla

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija,

dalykų

mokytojai,

klasių

vadovai,

metodinės

grupės,

metodinė

taryba,

mokinių

tėvai,

mokiniai

18

Įtraukti

mokinių

tėvus į

mokinių

ugdymo

karjerai

organizavimą

Gimnazijoje

sukurta

efektyviai

veikianti

ugdymo

karjerai

programa

mokiniams,

tačiau

nepakankama

i įtraukti

tėvai

Tėvai aktyviai

įsijungs ir

dalyvaus

ugdymo

karjerai

veiklose

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija,

dalykų

mokytojai,

klasių

vadovai,

metodinės

grupės,

metodinė

taryba,

mokinių

tėvai,

mokiniai

3 tikslas - mokymo (si) aplinkos modernizavimas

Uždaviniai Įgyvendinimo

priemonės

Esama

padėtis

Planuojami

rezultatai

Planuo-

jamas

pasieki-

mo

laikas

Atsakingi

vykdytojai

Lėšų

poreikis ir

numatomi

finansavimo

šaltiniai

1. Sąlygų,

aplinkai

skirtų lėšų

panaudojimo

efektyvini-

mui,

sudarymas

Parengti

techninį

projektą ir

įgyvendinti

mokyklos

renovaciją

2012 m.

atliktas

energetinis

auditas,

parengtas

investicinis

projektas.

2015 m.

parengta

preliminari

renovacijos

projekto

sąmata.

Bus parengtas

projektas,

pasirengta ir

atlikta

gimnazijos

renovacija.

2017

metai

Gimnazijos

administra-

cija, viešųjų

pirkimų

komisija

1,25 mln.

€ savival-

dybės

biudžeto

lėšų

Atlikti sporto

salės lauko

sienos

renovacija

Gimnazijos

sporto salės

lauko siena

yra avarinės

būklės

Bus atlikta

mokyklos

sporto salės

lauko sienos

renovacija

2016

metai

Gimnazijos

administra-

cija

28000 €

spec. lėšų

Suremontuoti

gimnazijos

koridorius,

modernizuoti

erdves

Gimnazijos

koridoriai

remontuojami

tik

kosmetiškai,

apšvietimas

neatitinka

higienos

normų,

kuriamos

mokinių

Atliksime

koridorių

remontą,

įrengsime

informacinę

lentą

(televizorių)

tobulinsime

mokinių

laisvalaikio

zonas,

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija

11000 €

spec. lėšų,

2% lėšos,

rėmėjų

lėšos

19

laisvalaikio

zonos iš dalies

atitinka

mokinių

poreikius

ekspozicines

erdves

2. Mokomųjų

kabinetų ir

edukacinių

erdvių

atnaujinimas,

įrengimas ir

aprūpinimas

moderniomis

mokymo

priemonėmis

Baigti

mokomųjų

kabinetų

remonto

darbus

Suremontuota

85%

mokomųjų

kabinetų

Suremontuota

100% kabinetų

2018

metai

Gimnazijos

administra-

cija

3000 €

spec. lėšų,

2% lėšos,

rėmėjų

lėšos

Atnaujinti

gimnazijos

„Istorinės

atminties

kampelį“

Erdvės,

kuriose šiuo

metu yra

gimnazijos

„Istorinės

atminties

kampelis“ yra

nepakankama

i tinkamos,

įrengimas

nešiuolai-

kiškas,

nepakankama

i patrauklus

„Istorinės

atminties

kampelis“ bus

perkeltas į

naujai

šiuolaikiškai

įrengtas

patalpas

2016

metai

Gimnazijos

administra-

cija

4000 €

rėmėjų

lėšų

Sukurti

edukacinę

aplinką

mokyklos

kiemelyje

Gimnazijos

aplinka

pritaikyta tik

kūno kultūros

pamokoms ir

NŠ,

bendruomenės

sveikatos

ugdymui

Įrengta

„Gamtos

klasė“

mokyklos

kiemelyje

2016

metai

Gimnazijos

administra-

cija

2000 €

„Erazmus

+ K2 “

projekto

lėšos

Įrengti

laboratorines

zonas fizikos

ir chemijos

kabinetuose

Kabinetai tik

iš dalies

pritaikyti

patyriminiam

mokymui(si)

organizuoti

Fizikos ir

chemijos

kabinetų

aprūpinimas

laboratoriniais

stalais ir

mokymo

priemonėmis

2017

metai

Gimnazijos

administra-

cija

3000 €

spec. lėšų,

2% lėšos,

rėmėjų

lėšos

Įrengti

Ugdymo

karjerai

centrą

Kabineto

nėra.

Informacinia-

me centre

įrengtas PIT

Įrengtas UKC

kabinetas

2016

metai

Gimnazijos

administra-

cija

Spec.

lėšos, 2%

lėšos

20

4 tikslas – Mokytojo - lyderio kompetencijų ugdymas.

Uždaviniai Įgyvendinim

o priemonės

Esama

padėtis

Planuojami

rezultatai

Planuo-

jamas

pasieki-

mo

laikas

Atsakingi

vykdytojai

Lėšų

poreikis ir

numatomi

finansavimo

šaltiniai

1. Siekiant

mokinių

mokymosi

pasiekimų

augimo,

užtikrinti

tinkamą

mokytojų

mokymąsi

Gimnazijoje

organizuoti

seminarų

ciklą

koučingo

temomis

Per 2013 -

2015 metus

gimnazijoje

organizuoti 2

seminarai

koučingo

temomis.

Juose

kvalifikaciją

tobulino apie

65% visų

gimnazijos

mokytojų,

dirbančių

pirmaeilėse

pareigose

Bus

organizuotas

seminarų

ciklas iš 5-6

seminarų.

Juose dalyvaus

ir savo

kompetencijas

tobulins 100%

visų

gimnazijos

mokytojų,

dirbančių

pirmaeilėse

pareigose

2016

metai

Gimnazijos

metodinė

taryba

500 €

MK lėšų,

skirtų kva-

lifikacijos

tobulinimui

Tęsti

kryptingą, su

gimnazijos

veiklos

tikslais

derantį,

gimnazijos

pedagogų

kvalifikacijos

tobulinimą

Gimnazijoje

veikia

kvalifikacijos

tobulinimo

sistema.

Kvalifikacijos

tobulinimas

85% dera su

gimnazijos

veiklos tikslais

100%

gimnazijoje

organizuojamų

ir gimnazijos

mokytojų

lankytų

kvalifikacijos

tobulinimo

renginių derės

su gimnazijos

veiklos tikslais

2018

metai

Gimnazijos

adminstra-

cija,

metodinė

taryba,

metodinės

grupės

Gimnazijos

turimos

MK lėšos,

skirtos kva-

lifikacijos

tobulini-

mui,

mokytojų

asmeninės

lėšos

Dalyvauti

tarptautiniuose

į mokytojų

kvalifikacijos

tobulinimą,

derantį su

gimnazijos

veiklos

tikslais,

nukreiptuose

projektuose

Gimnazijos

mokytojai per

pastaruosius 3

metus

nedalyvavo

tarptautiniuose

kvalifikacijos

tobulinimo

projektuose

Parengsime ir

pateiksime

paraišką

dalyvauti

„Erazmus +

KA1"

programoje

2017

metai

Gimnazijos

administra-

cija, inicija-

tyvinės

grupės

Programos

įgyvendini

mui

skirtos

lėšos

21

2. Organi-

zuoti

tinkamą

mokytojų

dalinimąsi

patirtimi

Sukurti

mokytojų

mokymosi

patirties

dalinimosi

sistemą

„Išmokau -

išmokiau“ ir

pritaikyti ją

praktinėje

veikloje

Mokymosi

patirtimi

dalinamasis

nesistemingai

Bus sukurta ir

taikoma

praktikoje

mokymosi

patirties

dalinimosi

sistema

„Išmokau -

išmokiau“

2018

metai

Gimnazijos

adminstra-

cija,

metodinė

taryba

Sukurti

gimnazijos

„Kolegialaus

grįžtamojo

ryšio“

sistemą ir

pritaikyti ją

praktinėje

veikloje

Sistemos

nėra. kolegų

pamokų

stebėjimas

vyksta tik

atvirų

pamokų metu

Bus sukurta

sistema.

Taikant ją

praktikoje,

kiekvienas

gimnazijos

mokytojas per

metus

individualiai

stebės ir su

kolega aptars

ne mažiau kaip

2 pamokas,

neįskaitant

atvirų pamokų.

2016

metai

Gimnazijos

adminstra-

cija,

metodinė

taryba,

metodinės

grupės

Organizuoti ir

dalyvauti

šalies

mokytojų

konferencijo-

se, metodinių

darbų

parodose

Gimnazijos

mokytojai

epizodiškai

dalyvauja

šalies

mokytojų

konferencijo-

se, metodinių

darbų

parodose

Kasmet ne

mažiau kaip 5

mokytojai

dalyvaus ir

skaitys

pranešimus

šalies

konferencijose,

bus surengta 1

šalies konfe-

rencija, skirta

gamtamoksli-

niam ugdymui.

Kasmet

dalyvaujama

ne mažiau kaip

1 metodinių

darbų parodoje

2018

metai

Gimnazijos

adminstra-

cija,

metodinė

taryba,

metodinės

grupės

Lėšos,

skirtos

dalyva-

vimui

renginiuose

Užmegzti

glaudesnius

ryšius su 2-3

užsienio

partnerinėmis

mokyklomis,

organizuoti

nuotolinius

Gimnazija

dalyvavo 5

tarptautiniuo-

se

projektuose,

turi

bendradarbia

vimo

Atnaujinsime

ryšius su

partnerinėmis

mokyklomis iš

Suomijos,

Estijos,

Lenkijos

kasmet

2018

metai

Gimnazijos

adminstra-

cija,

metodinė

taryba,

metodinės

grupės

22

seminarus,

konferencijas,

orientuoti juos

į gamtamoks-

linio ugdymo

plėtotę

patirties,

tačiau ji

nepakankama

i pritaikoma

mokytojų

kvalifikacijos

tobulinimui

surengsime po

1 nuotolinį

seminarą.

Surengsime

tarptautinę

video

konferenciją.

Strateginio plano rengimo darbo grupė:

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jūratė Davainienė

Gimnazijos tarybos narys Arvydas Gineika

Mokytoja Rasa Girnienė

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Roma Ivaškevičienė

Metodinės tarybos pirmininkė Dalia Kazakevičienė

Vyriausioji buhalterė Roma Liuda Kručkauskienė

Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams Gintautas Ligeika

Mokytoja Vaiva Misytė

Gimnazijos tarybos pirmininkė Rasa Pečiulienė

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Rasa Strabulienė

PRITARTA

Kauno Palemono gimnazijos tarybos

2015 m. lapkričio 9 d.

posėdžio protokolu Nr. V6-428