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PROYECTO EDUCATIVO
DESDE MONTIJO CON LA MÚSICA A OTRA PARTE
ARTÍCULO 1
Como Conservatorio, y con la colaboración del Excelentísimo Ayuntamiento de Montijo,
hemos dado inicio a “Desde Montijo, con la Música a otra parte”, un proyecto concebido para
acercar y dar a conocer el Conservatorio Profesional de Música, su compromiso con el
municipio y su labor docente-social a otros entornos y centros educativos de la zona. Y
queremos que se conozca así mismo en otras zonas y lugares en los que pensamos pueda
interesar un proyecto de este tipo, o por lo menos conocer de su existencia.
Los alumnos/as del Conservatorio han elaborado un cómic-educativo, para de forma divertida
y dinámica, hablar de historias de la música clásica a través de sus anécdotas, curiosidades y
compositores. De esta forma, pretendemos despertar y fomentar el interés por la música,
haciendo ver su importancia y su presencia necesaria en nuestra vida diaria. No es nada nuevo
ni inventado, simplemente algunos de los contenidos del temario de la asignatura,
transmitidos de una forma divertida.
Así, a continuación pasamos a detallar algunos de los objetivos que queremos cumplir desde
la asignatura de Historia de la música con este proyecto y algunos de los pasos dados y
avances obtenidos hasta el momento.
Objetivos generales:
Algunos de los objetivos y metas generales buscados mediante estas actividades prácticas son:
1. Habituarse a escuchar música y establecer un concepto estético que permita fundamentar
y desarrollar los propios criterios interpretativos.
2. Desarrollar la sensibilidad artística y el criterio estético como fuente de formación y
enriquecimiento personal.
3. Analizar y valorar la calidad de la música.
4. Conocer los valores de la música y optar por los aspectos emanados de ella que sean más
idóneos para el desarrollo personal.
5. Participar en actividades de animación musical y cultural que permitan vivir la experiencia
de transmitir el disfrute de la música.
6. Conocer y emplear con precisión el vocabulario específico relativo a los conceptos
científicos e históricos de la música.
7. Conocer y valorar el patrimonio musical como parte integrante del patrimonio histórico y
cultural.
8. Conocer y valorar el patrimonio cultural de Extremadura y su contribución a la música
española y universal.
9. Promover en el alumnado los valores de la tolerancia, la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres y la no discriminación.
10. Fomentar una imagen ajustada de las posibilidades y características musicales-artísticas de
cada uno, tanto a nivel individual como en relación con el grupo, con la disposición necesaria
para saber integrarse como un miembro más del mismo o para actuar como responsable del
conjunto.
11. Compartir vivencias musicales de grupo en el aula y fuera de ella que permitan enriquecer
la relación afectiva con la música a través de la participación en grupo.
12. Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que
componen el currículo, en las vivencias y en las experiencias propias para conseguir una
actuación y base artística de calidad.
13. Conocer y aplicar las técnicas instrumentales, relacionadas con las exigencias de las obras,
periodos y estética de los mismos, para lo que es necesario conocerlos bien.
14. Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades que surjan en el
desarrollo de un trabajo o una actividad en grupo.
15. Fomentar en el entorno el gusto por la música clásica.
16. Crear un ambiente distendido como medio para el desarrollo de los objetivos.
17. Transmitir los valores propios de la música y del proyecto educativo del Conservatorio en
el entorno educativo y comarca.
En segundo lugar, desgranaremos algunos de los objetivos, principios y valores que
queríamos transmitir en el cómic específicamente, y cómo algunas de las secciones
contenidas en los números trabajados hasta el momento lo certifican.
1-Dar a conocer la música Clásica:
-Elegimos a tres de los grandes y conocidos compositores de la música clásica y decidimos que
fueran nuestros maestros de ceremonias, figurando ellos como los editores de nuestro cómic.
Bach, Mozart y Beethoven.
Para ello, les usamos como imagen de campaña comercial y les colocamos en carteles por el
Conservatorio en los que decían que habían decidido editar un cómic y que necesitaban
ayuda. Solicitaban que les buscasen por los pasillos del conservatorio, pero que en caso de no
encontrarles, en su defecto podían contactar con el aula, profesor y alumnos/as de Historia de
la música.
Una vez, utilizados como reclamo, de ellos sería también la introducción del primer número,
en la que mediante una conversación entre los tres, explican brevemente el proyecto y dan
paso al primer número.
-Dentro de este primer paso de dar a conocer la música clásica, una de las secciones fijas será
para hablar brevemente de un compositor y sus obras. En el primer número el elegido fue
Beethoven. En el segundo ha sido J.S.Bach.
2-Descubrir que la música está cerca:
Para muchas personas, la música clásica es lejana y aburrida. Y en muchos de los casos es
entre otras cosas porque no se han dado cuenta de que la música clásica forma parte de
nuestra vida diaria, figurando como parte importante en sintonías de anuncios o bandas
sonoras de películas.
Con este fin, utilizamos secciones como “Historia de la Música fm” o “sabías qué” para contar
que cada vez que alguien ve un partido de la champions league, escucha a Haendel, ya que la
sintonía es un fragmento de los himnos de la coronación.
O lo mismo ocurre con anuncios o bandas sonoras, como por ejemplo, en el primer número
hablamos de la película “El discurso del Rey”, en cuya escena principal suena la sinfonía
número 7 de Beethoven, o que el tono de Nokia pertenece al Gran Vals de Francisco Tárrega.
Así mismo, muchas personas desconocen que durante la segunda guerra mundial se utilizaron
las cuatro primeras notas de la quinta sinfonía de Beethoven como código, ya que en morse,
equivalen a la “v” de victoria.
3-Despertar la curiosidad:
Hay Historias y anécdotas curiosas que acompañan a muchas de las obras, para las que en
secciones como “cuenta la leyenda” o algunas de las ya mencionadas antes hemos contado
Historias como que Mozart pensó que quien le encargaba componer su famosos Réquiem, era
la muerte, en vez del emisario de un conde, o que la famosa “Para Elisa” de Beethoven, era en
realidad para Teresa y hubo un error en la transcripción, o que el apellido de Bach en Alemán
significa Arroyo.
4-Enseñar que la música forma parte de la Historia:
Para este cometido, tenemos la sección “los inicios de la música” en la que hablamos desde la
música en la prehistoria o la música en Grecia y las primeras civilizaciones, y nos enteramos de
datos como que hay antecesores de la flauta fabricados con huesos de buitre y que datan de
hace unos 43000 años de antigüedad, o que los Griegos asociaban ya mediante la teoría del
Ethos que cada música y modos o tonalidades podían conseguir transmitir y generar
diferentes afectos y sentimientos en quien la escuchase.
5-Transmitir los beneficios de la música:
Una de las secciones se llama precisamente así, “los beneficios de la música”, en las que
hablamos de cómo la música tiene buenos efectos en el embarazo, musicoterapia,
recuperación en enfermedades, nos puede motivar, hacer crecer las plantas, etc…
6-Promover cualidades positivas:
Por ejemplo, en el segundo número, en una sección titulada “Bach y cómo ser buena gente”
destacamos que consideraba que su éxito se debía a su trabajo, más que a su talento y que
una vez le dijo a un estudiante: “simplemente practica con diligencia y todo irá muy bien;
tienes cinco dedos en cada mano tan sanos como los míos”. Así, abordamos la reflexión de
darle prioridad a ensayar y trabajar todo lo que podamos para conseguir resultados, que
también tenemos cinco dedos.
O destacamos que era muy humilde, a través de una ocasión que alabaron su maravillosa
habilidad como organista, Bach demostró su característica humildad e ingenio respondiendo:
“no hay nada maravilloso en ello; sólo se trata de golpear las notas adecuadas en el momento
adecuado y el instrumento hace el resto”.
7-Promover valores de igualdad y conciencia social:
Por ejemplo, en la sección “Música y sociedad” hemos abordado que hay compositoras a lo
largo de la historia de la música que no tuvieron tanto lugar ni nombre en la Historia porque
hubo épocas en las que no se veía bien que una mujer creara, y que las pocas que se conoce
están a la sombra de una figura masculina, como Nannerl, la hermana de Mozart, Clara
Schumann o Ana Magdalena, la segunda esposa de J.S. Bach.
8-Relacionar la música con otras materias y ámbitos de la sociedad:
Hemos tratado temas como: Bach y las matemáticas:
Siguiendo la teoría platónica de que el número es el centro de todo, la música de Bach está muy relacionada con las matemáticas y la simetría musical. Bach jugaba en algunas de sus composiciones bajo el encabezado “Busca y deberás encontrar” creando una serie de acertijos o problema musicales para sus alumnos.
Estos acertijos o Puzles están sobre todo presentes en sus cánones y fugas, los cuales debían ser descifrados para poder ser interpretados correctamente, creando incluso estructuras que también se hallan en el ADN.
O por ejemplo, hemos hablado de que en 1977 se envió al espacio desde la Nasa el conocido como Disco de oro de las sondas Voyager, cuyo objetivo era que si había vida extraterreste, cuando lo encontrasen pudiesen ver algunas de las maravillas que se creaban en la tierra.
En él se incluyeron grandes obras de arte y composiciones para maravillar a los alienígenas, entre las que se encuentran canciones de los Beatles, Mozart, Beethoven y destacaremos que Johann Sebastian Bach es el artista más representado, que aparece tres veces.
9-Promocionar el Conservatorio y la música en directo:
Para ello, disponemos de la sección de actividades, en la que anunciamos las actividades que tendrán lugar en las siguientes fechas y semanas a la publicación del número en cuestión.
También estamos planificando presentaciones del proyecto en otros centros con motivo de los especiales y monográficos como el próximo “día del libro”, para el cual ya estamos trabajando.
Medidas de difusión del proyecto y proceso de difusión:
Desde que surgió la idea de realizar un formato cómic, teníamos muy claro que el objetivo era
verlo colocado en el mayor número de centros educativos de la comarca, para de verdad ser
un complemento a la labor docente que ya se realiza en dichos centros, así como en otros
lugares como espacios para la creación, centros sociales, asociaciones y entidades que
quisieran colaborar y participar en nuestro proyecto y en nuestra idea de llevar la música a
otra parte.
Así, cuando tuvimos nuestro primer ejemplar a mano sobre la mesa, la idea estaba clara.
Trasladamos esa idea al Excelentísimo Ayuntamiento de Montijo, quienes rápidamente se
pusieron a trabajar en la impresión y las copias.
En cuanto las tuvimos, nos pusimos a trabajar. Darle la máxima difusión, para lo que
necesitábamos colaboración de todo el claustro de profesores, alumnos/as del centro, ajenos
a la asignatura, familias y todas aquellas entidades que quisieran colaborar.
Así, se diseñaron cartas para cada centro educativo de la zona y se hizo llegar a los mismos el
proyecto.
Una vez, distribuido en nuestra zona de forma física, nos pusimos la meta de distribuirlo a
otras corporaciones y entidades tanto de la provincia y entorno, como de otras ciudades a las
que fuéramos o tuviésemos forma de hacerlo llegar.
Para esto, primero volvimos a contar con la colaboración de familiares y profesores, quienes
proponían sitios y se llevaban copias del cómic para pasárselas a otros centros en los que
habían trabajado o con los que tenían relación.
Además, fuimos a explicar nuestro proyecto a distintas entidades como la Concejalía de
juventud de Badajoz, la Fundación de la Orquesta de Extremadura, hospital Materno Infantil
de Badajoz, colegios, asociaciones o espacios para la creación joven de la Junta de
Extremadura.
Rápidamente, fuimos corroborando los objetivos que íbamos consiguiendo y la necesidad de
compartirlos y hacerlos evidentes.
Para ello, pensamos en la idea de hacer una foto en aquellos lugares que fuera posible en los
que nuestro cómic estuviera colocado, para ver su difusión de verdad, ya que el proyecto se
lama “con la música a otra parte”, por lo que sólo viendo las partes a las que llegábamos
cumplíamos el cometido.
Así, una vez creado el primer cómic, creamos una página de Facebook, “Desde Montijo, con la
música a otra parte”, y un enlace para álbum de fotos, en los que subíamos las fotos de los
lugares en los que estaba colocado, así como un enlace mediante código QR con la página del
Conservatorio ya incluido en el segundo número.
En estas páginas informamos de los avances en la difusión del proyecto, y podemos recibir
sugerencias y peticiones para continuar con la promoción.
Algunos de los sitios en los que nuestro cómic se ha difundido han sido:
-Colegios e institutos de Montijo y pueblos de alrededor.
-Bibliotecas, y ayuntamientos de la comarca.
-Espacios para la creación joven o centros artísticos como la Escuela de ballet de Badajoz o de
Almendralejo.
-Concejalía de la juventud de Badajoz. Inclusión en el programa de red municipal de centros
para compartir la información de forma periódica.
-Fundación Orquesta Extremadura
-Facultad de educación de Badajoz. Biblioteca Municipal Badajoz.
-Otros Conservatorios como Almendralejo, Cáceres, Badajoz o de otras provincias como
Córdoba o Madrid.
-Autorización del Hospital Perpetuo Socorro y Materno Infantil de Badajoz, para colocarlo en
cuatro aulas de actividades infantiles donde trabajan y reciben clases algunos/as de los
pacientes y familiares.
-Asociaciones de vecinos u otros centros, como Centro Ocupacional de Alburquerque.
-Medios de comunicación se han hecho Eco de la noticia, como la Cadena Cope dónde se
realizó una entrevista el día 20 de diciembre de 2016, en el programa de Paco Vadillo de Cope
Extremadura.
Periódico Hoy. En su especial de Montijo, se publicó un artículo en el que salió una copia del
cómic, además de una entrevista sobre el proyecto distribuido en 2000 ejemplares.
Artículo de Crónicas de un Pueblo Montijo Última actualización 13:51 Lunes, 19 diciembre 2016
El Conservatorio Profesional de Música de Montijo intenta acercar la música clásica a jóvenes y mayores con el proyecto “Desde Montijo, con la Música a otra parte” Marcar como favorita
El Conservatorio Profesional de Música de Montijo en colaboración con el Excelentísimo
Ayuntamiento de Montijo, ha dado inicio al proyecto educativo “Desde Montijo, con la
Música a otra parte”.
Se trata de un proyecto concebido para acercar y dar a conocer el Conservatorio Profesional
de Música, su compromiso con el municipio y su labor docente-social a otros entornos y
centros educativos de la zona.
En este proyecto, los propios alumnos/as del Conservatorio han elaborado un cómic-
educativo, con la intención de hablar de historias de la música clásica a través de sus
anécdotas, curiosidades y compositores, de forma divertida y dinámica. De esta manera se
pretende despertar y fomentar el interés por la música, haciendo ver su importancia y su
presencia necesaria en nuestra vida diaria. En “Con la Música a otra parte” encontraremos secciones como “los inicios de la música”, “cuenta la leyenda”, “¿sabías que..?” o “Los beneficios de la música” entre otras, que se espera desarrollen y complementen los conocimientos de jóvenes y mayores, y despierten el interés por la música clásica.
Imágenes de la difusión de nuestro cómic:
Real Musical Pacense,Badajoz Asociación El Progreso, Badajoz
CEIP Torre águila Barbaño C.P María Auxiliadora Villar del Rey
Conservatorio Profesional Badajoz Concejalía de Juventud, Badajoz
Escuela de Música Villar del Rey Conservatorio Profesional Ziryab, Córdoba
Alumno de 86 años
Centro Infantil Los árboles Excelentísimo Ayuntamiento de Barbaño
Tiendas y escaparates del Centro de Montijo
Escuela de Ballet de Almendralejo Facultad de Educación, Badajoz
Colegio San José Obrero, Lácara Escuela Ballet Clásico
Escuela Ballet Clásico Badajoz Colegio Príncipe de Asturias, Montijo
Teatro de Montijo Biblioteca de Montijo
Centro Ocupacional de Alburquerque IES Los Colonos, Gévora
IES Maria Josefa Barainca Conservatorio de Almendralejo
IES Sierra de San Pedro, Escuela de Música de Bienvenida
La Roca de la Sierra
Biblioteca Pública Bartolomé Gallardo, Badajoz
Espacio para la Creación Joven de la Junta en Badajoz
Ayuntamiento de Montijo Colegio Salesianos, Puebla de la Calzada
Los diseñador@s
El proyecto no ha hecho más que empezar, ya que sólo tenemos un número editado, pero ya
podemos afirmar que hemos conseguido ir desde Montijo, con la música a otra parte.
Pero la idea es continuar, ya que realizaremos mínimo uno por cada evaluación, más algún
número especial como los del día del libro o monográficos de autores específicos…y en breve
editaremos dos números más, que veréis pronto colocados por la comarca.
Por ello, agradecemos de antemano vuestra colaboración en la difusión, en enviarnos las fotos
de dónde encontréis el cómic, en seguidnos en el Facebook, invitar a otr@s a seguirnos
también y en proponernos las colaboraciones o apariciones en centros o medios de
comunicación que penséis pueda encajar nuestro proyecto.
Os seguiremos informando del proceso de nuestro Proyecto Educativo como Centro en
próximos artículos.
Muchas gracias, ¡¡¡¡¡¡¡¡Saludos muy Musicales!!!!!!!
