sábado 17 de abril de 10 a 14 horas:...
TRANSCRIPT
sábado 17 de abril de 10 a 14 horas:
Módulo IV: “Prácticas de laboratorio sobre cambioclimático”(4horasdeformaciónpresencial)
•Práctica para o recoñecemento da capacidade doocéanoparaaregulacióndatemperatura.
•Prácticadesimulacióndosefectosdodesxeodospolos.
•Prácticadesimulacióndeformacióndeborrascaseciclóns.
•Prácticadeidentificacióndecontaminantesnaaugaenaatmosfera.
•Prácticadeobservaciónmeteorolóxicasistemática.
sábado 24 de abril de 10 a 14 h.:
“MóduloV:DidácticamultimediaenClimántica”(4horasdeformaciónpresencial)
•As actividades dixitais “Aprendemos coas EscolasClimánticas”.
•ActividadesdovídeoxogoCLMNTK.
•AdidácticamultimedianoproxectoClimántica.
sábado 5 de xuÑo de 10 a 14 h.:
•Postaencomúndafasenonpresencialdeinvestigación–acción.
observacións:
•Vai a ser unha metodoloxía eminentementepráctica.Oscoñecementosserán teórico -prácticoseasexposiciónsteóricasiránapoiadaspormaterialdidáctico en formato guía en papel e semprerelacionadas coas actividades prácticas ás quefundamentan.
•No módulo relativo á administración e xestiónde blogs, as clases desenvolveranse na aula deinformáticaconunnúmeromáximode2docentespor ordenador. Usaranse ademais dos titoriais enpapel, outrosamododepelículasquereproducennapantalladoordenadortodososprocesosquehaiqueseguir,podendoreproducilostodasasvecesqueseprecise.Oblogguíaactuarácomosoportedestaformaciónaolongodocursoescolar.
•Noniveldeinformática,partirasedunniveldeusuariobásico para chegar a comprender os fundamentoseducativosedidácticosdosblogs.
•Practicaranse as actividades dixitais e as dovideoxogoCLMNTKataacadarunniveldeseguridadesuficienteparalevalasáaulaefaranseasoportunasvaloraciónsdidácticas.
•A posta en práctica terá que ver co elaboraciónde unha actividade TIC e coa publicación ecorrespondente valoración da publicación de douspostsnobloguedocurso.
•ParaapostaencomúndasactividadesTICnaaula,disporasedaasesoríadospoñentesdocurso.
•Todos os recursos do curso correrán por conta daorganización.
•Amediamañáserviraseuncaféconrepostería.
•Osgastosdedesprazamentocorreránporcontadosasistentes
CuRSO puBliCADO En:
fprofeFormación de profesorado
https://www.edu.xunta.es/fprofe
AtópASE En:
https://www.edu.xunta.es/fprofe/procesaConsultaPublica.do
ÁREA:Temastransversais
CFR:Servizoscentrais
Oprogramadetalladopodedescargarseen:
www.climantica.org apartado “Formación”.
Paramáisinformación:
CONSELLERÍA DE MEDIO AMBIENTETERRITORIO E INFRAESTRUTURASDirección Xeral de Sostibilidade e Paisaxe
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN EORDENACIÓN UNIVERSITARIADirección Xeral de Educación,Formación Profesional e Innovación Educativa
COMPETENCIAS BÁSICAS EN CLIMÁNTICA
Finalidade:
•Practicar as metodoloxías para a aplicación dascompetencias básicas TIC e aprend er a aprenderno marco do proxecto Climántica no 3º ciclo deEducaciónPrimariaeen1ºdeESO.
nivel, ciclo, área:
•TerceirociclodeEducaciónprimariaePrimeirodeESO.
Modalidade:
•Cursopresencial.
destinatarios:
•MestresdeEducaciónPrimariaeprofesoresde1ºdeESO.
nº de prazas:
•50.
criterios de selección:
•Oscriteriosxeraisdoplananualdeformación.
lugar de celebración:
•FacultadedeFísicasnocampusSurdaUniversidadedeSantiagodeCompostela.
recepción de inscricións:
•ConselleríadeEducacióneOrdenaciónUniversitariaSistema de Xestión da Formación do Profesoradohttp://www.edu.xunta.es/fprof
data líMite de inscrición:
•25defebreirode2010.
duración:
•Total30horas.
teMporalización:
•24horaspolaasistenciaaobradoirospresenciaiseas demais horas recoñécense polas prácticas conedublogsdeaula.Sesiónspresenciais:ossábados6e13demarzo,10,17e24deabril eapostaencomúnosábado5dexuñode10:00ás14:00horas,coapostaencomún,taménde10:00ás14:00horas.
obxectivos:
•Acadar as bases metodolóxicas necesarias paraintroducirosedublogsdeClimánticanasclases.
•Reflexionar sobre as actividades interactivas eobradoirosdeAprendemoscoasEscolasClimánticas.
•Avaliar o potencial educativo do videoxogo sobreterritorio,enerxíaecambioclimáticoCLMNTK.
contidos:
•Evidenciasdocambioclimático.
•Consecuenciasdocambioclimático.
•Abordando o reto do cambio climático desde amemoriahistóricafamiliarsobreoclima,amobilidade,consumoenerxéticoexestiónderesiduos.
•A metodoloxía para o uso educativo dos blogs deClimántica.
•Awebquestcomorecursoedemaisinvestigación.
•Simulacióndedecisiónssobrexestióndoterritorio,edaenerxíaparaoretodocambioclimático.
•Alimentacióncorrecta.
•Hábitosdemobilidadesaudable.
•Consumoxusto.
•ActividadesdixitaisdeClimántica.
•Xogosderoledinámicasdegrupo.
actividades:
SÁBADO 6 DE MARZO de 10 a 14 horas
MóduloI:“Actividadesinteractivas2.0deClimántica”
•PresentacióndoproxectoClimánticaedoseumodelode aplicación en Primaria por competencias básicas“AprendemoscoasescolasClimánticas”edeaplicaciónnoprimeirociclodeESO“Climaeucambio”.
•CompetenciasbásicasenClimántica.
•IntroduciónaousoeducativodossistemasdeblogsdeClimánticaparaa EducaciónPrimariaeparaprimeirociclodeESO.
sábado 13 de Marzo de 10 a 14 horas
MóduloII:“XestióneducativadosblogsdeClimántica”
•Utilidadesdosedublogsparaodesenvolvementodascompetencias básicas TIC en niveis de competenciacurricular11-13anos.
•Traballo con Wordpress: activación, selección deplantilla, creación de categorías, configuración eadministracióndoblogedeusuarios.
•Publicación do primeiro post: creación dun post,inclusióndeimaxes,vínculos,vídeosesons.
sábado 10 de abril de 10 a 14 horas
MóduloIII:“IntroducióndosblogsdeClimánticanasaulas”
•Integracióndoblogno traballodunhamaterianunhaaula:dinámicaspreviasnaaula,visitasguiadasaoblogguía, normas de publicación, consulta de categorías,avaliacióndaparticipacióndosestudantes,oblogcomouncadernodeaula.
•WebQuest:orixedatécnica,tarefa(busquedaselectivade información en internet, a tarefa e as súastaxonomías,estructuraduhaWebQuest,creacióndunhaWebQuestenClimaeucambio),omodelodeavaliacióndawebQueste¿quehaidetrásdunhaWebQuest?
•Discusión e argumentación: papel do docente enentornos constructivistas, análise dunha discusión,dinamización e orientación das discusións,estrutura dunha discusión: discusións paralelas ecomplementarias, proceso (pasos para o deseñodunha discusión e creación dunha discusión no foroClimaeucambio), un modelo de avaliación dunhadiscusión.
•Outras técnicas didácticas baseadas en internet:miniquests,cazasdotesouroeviaxesvirtuais.
sábado 17 de abril de 10 a 14 horas:
Módulo IV: “Prácticas de laboratorio sobre cambioclimático”(4horasdeformaciónpresencial)
•Prácticadeidentificacióndegasesdeefectoinvernadoiro.
•Prácticadesimulacióndoefectoinvernadoiro.
•Prácticaparaainterpretacióndacirculaciónatmosféricaeoceánica.