SESIN DE APRENDIZAJE

Grado1Tiempo

Fecha

TTULO DE LA SESIN: El reto de construir la interculturalidad

I. DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIN EDUCATIVA: San Luis GonzagaREA: Formacin Ciudadana y Cvica DOCENTE: Jorge Julio Chvez Pacheco

II. PROPSITOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

REA CURRICULARCOMPETENCIACAPACIDADNCLEO O CAMPO TEMTICOINDICADOR

Formacin Ciudadana y CvicaParticipa de manera democrticaPropone y gestiona iniciativas de inters comnEl conocimiento de la cultura y de sus diversas formas de expresarla y los aspectos que interviene en el desarrollo de la interculturalidadUsa mecanismos de participacin democrtica en el aula

TEMA TRASNEVRSALVALOR Y ACTITUD ANTE EL REACOMPORTAMIENTOACTITUD (Comunicacin, Matemtica, Ciudadana , Ciencias)

Formando ciudadanos en democracia y con respeto a la interculturalidadRespetoEscucha y respeta las opiniones de los demsGenera paz y armona en el aula Lee comprensivamente Participa y convive democrticamente Soluciona problemas Construye su aprendizaje a travs de la indagacin

III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE (SECUENCIA DIDCTICA)

PROCESOESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJERECURSOS Y/O MATERIALESTIEMPO

InicioSe da a conocer el propsito del rea y se despierta el inters de los estudiantes. Luego, se recoge los saberes previos y se les orienta a la reflexin, se genera el conflicto cognitivo: a qu crees que se debe que algunas personas muestran rechazo a la diversidad cultural? y a qu crees que se debe que algunas personas muestran rechazo a la diversidad cultural?Texto del MEDDialogo12

DesarrolloLos estudiantes abren su texto del MED en las pginas 12 y 13. Luego el docente forma grupos de cuatro integrantes.Los estudiantes en grupo desarrollan las actividades propuestas en la seccin Trabajemos con la informacin. Luego el estudiante seala ejemplos de cada aspecto de la cultura de su regin en base a la lectura de la seccin Doc. 1.Luego los estudiantes leen la seccin Doc. 2 y Doc. 3 y, mediante la estrategia proponiendo soluciones, individualmente escriben dos compromisos que promuevan la convivencia intercultural en el aula y proponen dos soluciones frente al rechazo de la diversidad cultural. Se dar el tiempo prudencial al trmino del cual por sorteo se iniciar con la presentacin de los trabajos mediante organizadores del conocimiento. Texto del MEDPlumonesMota PapelotesCuadernoLaminas

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CierreAl trmino de las exposiciones, el docente, har una explicacin del tema y su correspondiente anotacin en su cuaderno de trabajo, luego se verifica la transferencia que realiza el estudiante aplicando el nuevo conocimiento adquirido de forma personal e individual frente a situaciones nuevas de su vida cotidiana.La evaluacin es permanente. Se realiza la metacognicin: qu aprend?, cmo lo aprend?, para qu me sirve lo aprendido? Autoevaluacin: participe activamente en el trabajo propuesto?, tome atencin en clase?, me gusta la forma como lo aprend?Extensin: Elaborar un organizador visual sobre el tema culturaElaborar un organizador visual sobre el tema diversidad culturalElaborar un organizador visual sobre el tema interculturalidadIlustrar el tema TextoPizarraMotaPlumonesCuadernolapicero10

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

INDICADOR%N DE TEMSPUNTAJETIEMPOTCNICAINSTRUMENTO

Usa mecanismos de participacin democrtica en el aula30262 horas pedaggicasObservacinFicha de observacin

ACTITUD ANTE EL REA:INDICADORTCNICAINSTRUMENTO

Escucha y respeta las opiniones de los demsObservacin espontaneaFicha de seguimiento

COMPORTAMIENTOGenera paz y armona en el aulaObservacin espontaneaFicha de seguimiento

OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DOCENTE COORDINADOR DE REA SUBDIRECTORA