stimulasi tumbuh kembang anak sesuai usianya

8/19/2019 Stimulasi Tumbuh Kembang Anak Sesuai Usianya

1/25

Stimulasi Tumbuh Kembang Anak Sesuai Usianya15 April 2013 at 11:11am by admin in Kesehatan Anak

Tweet

Stimulasi tumbuh kembang anak yang tepat, sesuai dengan usianya dapat mempengaruhi

pertumbuhan sinaps (penyampai sinyal antar sel saraf).

Dengan demikian kecerdasan anak makin tinggi dan bervariasi (multiple intelligence).

Stimulasi tumbuh kembang anak dianjurkan untuk dimulai sejak bayi masih berusia 6 bulan di

dalam kandungan, di mana hubungan antar sel saraf mulai terbentuk (Dr. Soedjatmiko, Sp.A (),

!si, dokter spesialis anak konsultan tumbuh kembang). Ajaklah janin berkomunikasi dengan

berbicara di dekat perut ibu, nyanyikan lagu dan bacakan doa.

Setelah anak lahir lakukanlah stimulasi melalui permainan, karena dunia anak adalah dunia

bermain"

• Usia 0–3 bulan:

o Berikan rasa nyaman, aman dan menyenankan denan memeluk,menend!n, menatap mata, mena"ak anak tersenyum#

o $erakkan benda berwarna men%!l!k&berbunyi, sehina anakteransan untuk meraih dan memean mainan#

• Usia 3–' bulan, a"aklah bayi bermain (%ilukba), a"ari bayi tenkurap,telentan, b!lak*balik dan duduk#

• Usia '–+ bulan, panil namanya, a"ari anak bersalaman, tepuk tanan,ba%akan d!nen, ransan anak untuk duduk dan berdiri sambilberpeanan#

• Usia +–12 bulan, a"ari bayi menyebut mama, papa, kakak, memasukkanmainan ke dalam wadah, minum dari elas, menelindinkan b!la, berlatihberdiri dan ber"alan sambil berpeanan#

• Usia 12–1 bulan, mulailah melatih anak men%!rat %!ret denan pensilwarna, menyusun kubus, pu--le sederhana, memasukkan dan meneluarkanbenda dari wadah, bermain denan b!neka, sapu, lap dsb# A"ari anak berlatihber"alan tanpa berpeanan, ber"alan mundur, meman"at tana,menendan b!la, melepas %elana, menerti dan melakukan perintahsederhana .mana b!la, pean ini, masukkan ini, ambil itu/, tun"ukkanberbaai benda sambil menyebutkan namanya#

http://www.taranatureepa.co.id/http://www.taranatureepa.co.id/category/kesehatan-anak/https://twitter.com/sharehttp://www.taranatureepa.co.id/stimulasi-dini-tumbuh-kembang-anak/http://www.taranatureepa.co.id/category/kesehatan-anak/https://twitter.com/sharehttp://www.taranatureepa.co.id/stimulasi-dini-tumbuh-kembang-anak/http://www.taranatureepa.co.id/


2/25

• Umur 1–2 bulan, menenal baian tubuh, tanyakan ambar atau sebutkannama binatan dan benda di sekitar rumah, a"ari keiatan sehari*hari.makan, minum, mandi/, menambar aris, mewarnai, men%u%i tanan,menenakan pakaian, main lempar b!la, mel!mpat, dsb#

• Umur 2–3 tahun, latihlah anak menenal warna, bermain kartu, b!neka,

masak*masakan, menambar aris, linkaran, menunakan kata siat.besar*ke%il, panas*dinin, tini*rendah, dsb/, menyebutkan nama teman,menhitun benda, menenakan pakaian, menyikat ii dan t!ilet trainin#

• etelah 3 tahun, selain menembankan kemampuan sebelumnya, stimulasi "ua diarahkan untuk kesiapan bersek!lah, antara lain memean pensil,menulis, berhitun, kemandirian, berbai denan teman, dsb#

Stimulasi tumbuh kembang anak akan lebih efektif bila didukung dengan alat peraga atau

mainan. !ainan tersebut tidak harus mahal, dapatkan tips memilih mainan anak dalam artikel

berikutnya.

#elum ada artikel terkait.

http://www.taranatureepa.co.id/produk-tara/rosan-cosmetic-soap-sabun-mandi-keluarga/http://www.taranatureepa.co.id/produk-tara/rosan-cosmetic-soap-sabun-mandi-keluarga/


3/25

Apa itu STIMULASI DINI ? Apa manfaatnya ?

Stimulasi dini adalah rangsangan yang dilakukan sejak bayi baru lahir (bahkan sebaiknya sejak janin 6 bulan di dalam kandungan) dilakukan setiap hari, untuk merangsang semua sistem indera

(pendengaran, penglihatan, perabaan, pembauan, pengecapan). Selain itu harus pula merangsang

gerak kasar dan halus kaki, tangan dan jari$jari, mengajak berkomunikasi, serta merangsang perasaan yang menyenangkan dan pikiran bayi dan balita. %angsangan yang dilakukan sejak

lahir, terus menerus, bervariasi, dengan suasana bermain dan kasih sayang, akan memacu berbagai aspek kecerdasan anak (kecerdasan multipel) yaitu kecerdasan " logiko$matematik,

emosi, komunikasi bahasa (lingusitik), kecerdasan musikal, gerak (kinestetik), visuo$spasial,senirupa dll.

Cara melakukan stimulasi dini

Stimulasi sebaiknya dilakukan setiap kali ada kesempatan berinteraksi dengan bayi&balita.

misalnya ketika memandikan, mengganti popok, menyusui, menyuapi makanan, menggendong,mengajak berjalan$jalan, bermain, menonton ', di dalam kendaraan, menjelang tidur.

Stimulasi untuk bayi * + bulan dengan cara " mengusahakan rasa nyaman, aman danmenyenangkan, memeluk, menggendong, menatap mata bayi, mengajak tersenyum, berbicara,

membunyikan berbagai suara atau musik bergantian, menggantung dan menggerakkan benda berarna mencolok (lingkaran atau kotak$kotak hitam$putih), benda$benda berbunyi,

mengulingkan bayi kekanan$kekiri, tengkurap$telentang, dirangsang untuk meraih dan

memegang mainan

-mur + * 6 bulan ditambah dengan bermain cilukba/, melihat ajah bayi dan pengasuh dicermin, dirangsang untuk tengkurap, telentang bolak$balik, duduk.

-mur 6 * 0 bulan ditambah dengan memanggil namanya, mengajak bersalaman, tepuk tangan,

membacakan dongeng, merangsang duduk, dilatih berdiri berpegangan.

-mur 0 * 12 bulan ditambah dengan mengulang$ulang menyebutkan mama$papa, kakak,memasukkan mainan ke dalam adah, minum dari gelas, menggelindingkan bola, dilatih berdiri,

berjalan dengan berpegangan.

-mur 12 * 13 bulan ditambah dengan latihan mencoret$coret menggunakan pensil arna,

menyusun kubus, balok$balok, potongan gambar sederhana (pu44le) memasukkan dan


4/25

mengeluarkan benda$benda kecil dari adahnya, bermain dengan boneka, sendok, piring, gelas,

teko, sapu, lap. 5atihlah berjalan tanpa berpegangan, berjalan mundur, memanjat tangga,

menendang bola, melepas celana, mengerti dan melakukan perintah$perintah sederhana (mana bola, pegang ini, masukan itu, ambil itu), menyebutkan nama atau menunjukkan benda$benda.

-mur 13 * 2 bulan ditambah dengan menanyakan, menyebutkan dan menunjukkan bagian$ bagian tubuh (mana mata 7 hidung7, telinga7, mulut 7 dll), menanyakan gambar atau

menyebutkan nama binatang 8 benda$benda di sekitar rumah, mengajak bicara tentang kegiatansehari$hari (makan, minum mandi, main, minta dll), latihan menggambar garis$garis, mencuci

tangan, memakai celana * baju, bermain melempar bola, melompat.

-mur 2 * + tahun ditambah dengan mengenal dan menyebutkan arna, menggunakan kata sifat(besar$kecil, panas$dingin, tinggi$rendah, banyak$sedikit dll), menyebutkan nama$nama teman,

menghitung benda$benda, memakai baju, menyikat gigi, bermain kartu, boneka, masak$masakan,

menggambar garis, lingkaran, manusia, latihan berdiri di satu kaki, buang air kecil & besar di

toilet.

Setelah umur + tahun selain mengembangkan kemampuan$kemampuan umur sebelumnya,

stimulasi juga di arahkan untuk kesiapan bersekolah antara lain " memegang pensil dengan baik,

menulis, mengenal huruf dan angka, berhitung sederhana, mengerti perintah sederhana (buang

air kecil & besar di toilet), dan kemandirian (ditinggalkan di sekolah), berbagi dengan teman dll.9erangsangan dapat dilakukan di rumah (oleh pengasuh dan keluarga) namun dapat pula di

elompok #ermain, 'aman anak$anak atau sejenisnya.

Pentingnya suasana ketika stimulasi

Stimulasi dilakukan setiap ada kesempatan berinteraksi dengan bayi$balita, setiap hari, terus

menerus, bervariasi, disesuaikan dengan umur perkembangan kemampuannya, dilakukan olehkeluarga (terutama ibu atau pengganti ibu).

Stimulasi harus dilakukan dalam suasana yang menyenangkan dan kegembiraan antara pengasuh

dan bayi&balitanya.

:angan memberikan stimulasi dengan terburu$terburu, memaksakan kehendak pengasuh, tidak

memperhatikan minat atau keinginan bayi&balita, atau bayi$balita sedang mengantuk, bosan atau

ingin bermain yang lain. 9engasuh yang sering marah, bosan, sebal, maka tanpa disadari

pengasuh justru memberikan rangsang emosional yang negatif. arena pada prinsipnya semuaucapan, sikap dan perbuatan pengasuh adalah merupakan stimulasi yang direkam, diingat dan

akan ditiru atau justru menimbulkan ketakutan bayi$balita.

Pentingnya pola pengasuhan yang demokratik otoritatif!

;leh karena itu interaksi antara pengasuh dan bayi atau balita harus dilakukan dalam suasana pola asuh yang demokratik (otoritatif).


5/25

contoh tanpa memaksa, mendorong keberanian untuk mencoba berkreasi, memberikan

penghargaan atau pujian atas keberhasilan atau perilaku yang baik, memberikan koreksi bukan

ancaman atau hukuman bila anak tidak dapat melakukan sesuatu atau ketika melakukankesalahan.

Mengapa stimulasi dini "isa merangsang ke#erdasan multipel ?

Sel$sel otak janin dibentuk sejak + * bulan di dalam kandungan ibu, kemudian setelah lahir

sampai umur + * tahun jumlahnya bertambah dengan cepat mencapai milyaran sel, tetapi belum ada hubungan antar sel$sel tersebut. !ulai kehamilan 6 bulan, dibentuklah hubungan antar

sel, sehingga membentuk rangkaian fungsi$fungsi. ualitas dan kompleksitas rangkaian

hubungan antar sel$sel otak ditentukan oleh stimulasi (rangsangan) yang dilakukan olehlingkungan kepada bayi$balita tersebut.

Semakin bervariasi rangsangan yang diterima bayi$balita maka semakin kompleks hubungan

antar sel$sel otak. Semakin sering dan teratur rangsangan yang diterima, maka semakin kuat

maka hubungan antar sel$sel otak tersebut. Semakin kompleks dan kuat hubungan antar sel$selotak, maka semakin tinggi dan bervariasi kecerdasan anak di kemudian hari, bila dikembangkan

terus menerus, sehingga anak akan mempunyai banyak variasi kecerdasan (multiple inteligensia).

$agaimana #ara merangsang ke#erdasan multipel ?

-ntuk merangsang kecerdasan berbahasa verbal ajaklah bercakap$cakap, bacakan cerita

berulang$ulang, rangsang untuk berbicara dan bercerita, menyanyikan lagu anak$anak dll.

5atih ke#erdasan logika%matematik dengan mengelompokkan, menyusun, merangkai,

menghitung mainan, bermain angka, halma, congklak, sempoa, catur, kartu, teka$teki, pu44le,

monopoli, permainan komputer dll.

embangkan ke#erdasan &isual%spatial dengan mengamati gambar, foto, merangkai danmembongkar lego, menggunting, melipat, menggambar, halma, pu44le, rumah$rumahan,

permainan komputer dll.

!elatih ke#erdasan gerak tu"uh dengan berdiri satu kaki, jongkok, membungkuk, berjalan di

atas satu garis, berlari, melompat, melempar, menangkap, latihan senam, menari, olahraga permainan dll.

!erangsang ke#erdasan musikal dengan mendengarkan musik, bernyanyi, memainkan alat

musik, mengikuti irama dan nada.

!elatih ke#erdasan emosi inter%personal dengan bermain bersama dengan anak yang lebih tuadan lebih muda, saling berbagi kue, mengalah, meminjamkan mainan, bekerjasama membuat

sesuatu, permainan mengendalikan diri, mengenal berbagai suku, bangsa, budaya, agama melalui

buku, ' dll.


6/25

!elatih ke#erdasan emosi intra%personal dengan menceritakan perasaan, keinginan, cita$cita,

pengalaman, berkhayal, mengarang ceritera dll.

!erangsang ke#erdasan naturalis dengan menanam biji hingga tumbuh, memelihara tanamandalam pot, memelihara binatang, berkebun, isata di hutan, gunung, sungai, pantai, mengamati

langit, aan, bulan, bintang dll.

#ila anak mempunyai potensi baaan berbagai kecerdasan dan dirangsang terus menerus sejak

kecil dengan cara yang menyenangkan dan jenis yang bervariasi maka anak kita akanmempunyai kecerdasan yang multipel.

$agaimana #ara mengem"angkan kreati&itas anak ?

reativitas dibutuhkan oleh manusia untuk menyelesaikan berbagai masalah dalam kehidupan

sehari$hari. reativitas harus dikembangkan sejak dini. #anyak keluarga yang tidak menyadari

baha sikap orangtua yang otoriter (diktator) terhadap anak akan mematikan bibit$bibit

kreativitas anak, sehingga ketika menjadi deasa hanya mempunyai kreativitas yang sangatterbatas.

%Stimulasi Pertum"uhan dan Perkem"angan $ayi dan $alita

Stimulasi dimaksudkan untuk melatih kemampuan bayi agar bayi dapat menguasai

keterampilan tertentu pada usia yang seharusnya. =ukup banyak kejadian keterlambatan

perkembangan terjadi hanya karena kurang stimulasi. #anyak kemampuan telah dapat dimulai

dipelajari sejak dini, seperti kemampuan bicara.

emampuan bicara mulai dipelajari bayi saat belajar berkomunikasi dengan ibu,

mendengar ibu berbicara dengannya, mendengar ibu membacakan buku cerita sederhana hingga

terekam cukup baik dan bayi berusaha menirunya, sampai akhirnya si bayi dapat berbicara sesuai

dengan target pencapaian kemampuan bicara untuk usianya.

9ada saat ibu mendendangkan lagu$lagu yang terasa nikmat serta belaian dan sentuhan

pada bayi serta ajakan komunikasi dengan bayi meskipun bayi belum dapat berbicara, hal

tersebut memberikan stimulasi bagi otak bayi, melodi akan menstimulasi otak kanan bayi,

sedangkan lirik lagu yang didendangkan ternyata mampu merangsang otak bagian kiri bayi.

!ainan$mainan edukatif juga dapat menstimulasi kecerdasan otak anak melalui permainan yang

melibatkan berpikir, mengamati, melatih kemampuan motorik kasar (koordinasi kaki&tangan) dan

motorik halus, belajar memegang sesuatu dengan benar. Alat main yang berarna$arni dan

tekstur mainan yang bermacam$macam adalah mainan yang sesuai bagi stimulasi bayi dan


7/25

balita>0?. 'idak pernah ada kata terlalu dini untuk memberikan stimulasi pada bayi kita,

sepanjang kita menegtahui apa dan bagaimana stimulasi yang harus dilakukan.>1?.

9rinsip dalam melakukan stimulasi"

1.9emantauan kegiatan pada latihan gerak kasar dan halus, latihan bicara dan

kemandirian bergaul.

2.#ertahap dan berkelanjutan.

+.Dimulai dari tahap perkembangan yang telah dicapai bayi& anak.

.Alat bantu sederhana, tidak berbahaya, mudah didapat.

@.Suasana dibuat menyenangkan, bervariasi dan tidak membosankan.

6.Dilakukan dengan ajar, tanpa paksaan, tidak menghukum, tidak membentak pada saat

bayi& anak tidak mau melakukan kegiatan yang ada dalam tugas perkembangan.

.#ayi& anak diberi pujian jika bayi& anak berhasil melakukan tugas perkembangan.


8/25

$mengamati dan memegang

tangannya sendiri

$melihat ke arah benda yang

ditunjuk

$meraup manik$manik& kacang

$mencari benda jatuh

emampuan bicara dan

bahasa

$besuara spontan atau bereaksi

dengan bersuara Coooaahh

$terkejut terhadap suara keras

$mengeluarkan suara gembira

nada tinggi atau memekik

(teriak)

$tertaa

$mengoceh&menoleh ke arah

suaraemampuan #ayi -mur $+ bulan -mur +$6 bulan

emampuan sosial dan

kemandirian

$melihat dan menatap ajah ibu&

ayah

$membalas senyuman

$mengenal ibu dengan penglihatan,

penciuman, pendengaran dan

kontak

$terpaku pandangannya jika

benda yang semula ada, tiba$tiba

menghilang

$mengarahkan matanya pada

benda kecil yang bergerak di

dekatnya

$tersenyum saat melihat mainan&gambar yang menarik saat

bermain sendiri

emampuan #ayi -mur 6$0 bulan -mur 0$12 bulan

ontrol kepala dan

tubuh (motorik kasar)

$duduk tanpa bersandar

$belajar berdiri, kedua kakinya

menyangga berat badannya

$berbalik dari tengkurap ketelentang dan sebaliknya

$merangkak meraih mainan atau

mendekati seseorang

$mengangkat badannya ke posisi

berdiri

$belajar berdiri berpegangan atau

berdiri sendiri selama 2 detik $belajar dengan dituntun

eterampilan tangan

dan jari (motorik halus)

$memindahkan benda dari satu

tangan ke tangan lainnya

$menggenggam erat pensil

$memasukkan benda ke


9/25

$memungut 2 benda masing$

masing tangan memegang 1 benda

pada saat yang sama

mulutnya

$membenturkan 2 benda yang

ada pada genggamannya

$memungut benda sebesar

kacang dengan ibu jari dan

telunjuk (menjimpit)

$membalik halaman buku

emampuan #ayi -mur 6$0 bulan -mur 0$12 bulan

emampuan bicara

dan bahasa

$bersuara tanpa arti" mamama,

tatata,papapaE

$mengulang menirukan bunyi

yang didengar

$bereaksi terhadap suara

pelan atau bisikan

$bisa mengucapkan Cmama$

papa

emampuan sosial

dan kemandirian

$mencari mainan& benda yang

dijatuhkan

$makan camilan genggam sendiri

$minum dari gelas sendiri$bermain tepuk tangan& cilukba

$bergembira dengan melempar bola

$senang diajak main cilukba

$mengenal anggota keluarga,

takut pada orang yang belum

dikenal$mengeksplorasi sekitar,

ingin tahu, ingin meneyntuh

apa saja

$makan camilan genggam

sendiri

$tepuk tangan& melambai

$menyatakan keinginan tanpa

menangis

#erikut ini cara melakukan berbagai stimulasi sesuai usia berdasarkan #uku 9edoman

9elaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Fntervensi Dini 'umbuh embang Anak di 'ingkat

9elayanan esehatan Dasar, ementerian esehatan %F, 26.


10/25

'( Usia )%* "ulan

!elatih kemampuan motorik kasar"

a. !engangkat kepala. 5etakkan bayi pada posisi telungkup. Gerakkan sebuah mainan arna

cerah atau buat suara$suara gembira di depan bayi sehingga bayi akan belajar mengangkat

kepalanya.

b. !enahan kepala tetap tegak. Gendong bayi dalam posisi tegak agar ia dapat belajar menahan

kepalanya tetap tegak.

c. #erguling$guling. 5etakkan mainan arna cerah di dekat bayi agar ia melihatnya dan tertarik

pada mainan tersebut. emudian, pindahkan mainan ke sisi lain dengan perlahan. Aalnya bayi

perlu dibantu dengan cara menyilangkan paha bayi agar badannya ikut bergerak miring sehingga

memudahkan bayi berguling. etika berguling, senyumlah padanya, tunjukkan rasa kasih saying

dan puji bayi anda. :aga agar bayi tidak jatuh.

!elatih kemampuan motorik halus"

a. !elihat, meraih dan menendang mainan gantung. Gantungkan mainan di atas tempat tidur bayi.

#ayi akan tertarik dan melihat, menendang atau menggapai mainan tersebut. 9astikan mainan

tidak bisa dimasukkan dalam mulut bayi dan tidak lepas dari gantungannya.

b. !emperhatikan benda bergerak. Dekatkan ajah anda dan benda atau mainan menarik berarna

cerah ke ajah ajah bayi agar ia melihat dan memperhatikannya. 9erlahan gerakkan ajah

anda atau mainan itu ke sisi kanan dan kiri sehingga bayi mengikuti gerakkan tersebut.

c. !elihat benda kecil. 9angku bayi di dekat sebuah meja, kemudian jatuhkan sebuah benda kecil

(misalnya bola kecil, dadu, kelereng) dari atas meja, tepat di depan bayi anda. Anda juga dapat

memutar benda itu di atas meja dan melihat apakah bayi memperhatikannya.

d. !emegang benda, meraba dan merasakan bentuk permukaan. 5etakkan aneka benda& mainan

yang berbunyi atau berarna cerah di tangan bayi atau sentuhkan benda tersebut pada punggung

tangannya. Amati cara ia memegang benda tersebut. Semakin bertambah umur bayi, ia akan

semakin mampu memegang benda$benda kecil dengan ujung jari (menjimpit). Ajak bayi meraba

dan merasakan berbagai bentuk dan tekstur aneka mainan yang nyaman. :aga agar benda tidak

melukai bayi, tertelan.

!elatih kemampuan berbicara dan bahasa"

a. #erbicara. Setiap hari, berbicaralah dengan bayi sesering mungkin. Gunakan setiap kesempatan

bersama bayi. #ayi tidak pernah terlalu muda untuk diajak bicara.


11/25

b. !eniru$nirukan suara. 'irukan ocehan bayi sesering mungkin maka ia akan menirukan kembali

suara anda.

c. !engenali berbagai suara. Ajak bayi mendengarkan berbagai suara music, radio, ', orang

berbicara dan sebagainya. #uatlah suara kemirincingan, mainan yang dipencet atau bel.

9erhatikan reaksi bayi terhadap suara yang berlebihan.

!elatih kemampuan sosial dan kemandirian"

a. !emberi rasa aman dan kasih sayang. Sesering mungkin peluk dan belai bayi, bicaralah kepada

bayi dengan nada lembut dan halus serta penuh kasih saying. etika bayi reel, cari dan atasi

masalahnya. -ntuk menenangkan bayi, anda bisa mengayunkan bayi dengan santai. etika

menidurkan, bersenandunglah dengan nada lembut dan penuh kasih, ayun bayi perlahan dan

lembut sampai ia tertidur.

b. !engajak bayi tersenyum. Sesering mungkin ajak bayi tersenyum dan tatap mata bayi. #alas

senyuman setiap kali bayi tersenyum. #uatlah suara$suara yang menyenangkan dan berbicara

kepada bayi sambil tersenyum.

c. !engajak bayi mengamati benda$benda dan keadaan sekitarnya. Gendong bayi berkeliling

sambil memperlihatkan& menunjukkan benda$benda yang cerah atau bercahaya. Sangga bayi

pada posisi tegak sehingga ia dapat melihat apa yang ada di sekitarnya.

d. !eniru ocehan dan mimik ajah bayi. 9erhatikan apa yang dilakukan bayi, tirukan ocehan dan

mimik ajahnya.

+( Usia *%, "ulan

!elatih kemampuan gerak kasar"

a. !engembangkan kontrol kepala.

$ #erguling$guling, merangsang bayi untuk tengkurap

$ #ayi yang telah dapat mengontrol kepalanya dapat dilatih agar otot leher bayi menjadi lebih

kuat, misalnya dengan meletakkan bayi pada posisi telentang, pegang kedua pergelangan tangan

bayi, tarik bayi perlahan kea rah anda hingga bayi berada pada posisi duduk atau H duduk.

b. #elajar duduk

#antu bayi untuk duduk sendiri. !ula$mula, bayi didudukkan di kursi dengan sandaran agar

tidak jatuh ke belakang. etika bayi dalam posisi duduk, beri maianan kecil di tangannya. :ika


12/25

bayi belum bisa duduk tegak, topang tangan bayi. :ika bayi bisa duduk tegak, dudukkan bayi

tanpa sandaran atau penyangga.

c. !enyangga berat. Angkat badan bayi pada posisi berdiri dengan tangan anda menyangga pada

kedua ketiak bayi. 9erlahan turunkan bayi sehingga kedua kakinya menyentuh pangkuan anda

atau tempat tidur. =obalah agar bayi mau mengayunkan badannya dengan gerakkan naik$turun

serta menyangga sebagian berat badan nya dengan kedua kakinya.

emampuan gerak halus"

a. !emegang benda dengan kuat. !inta bayi untuk menggenggam benda& mainannya. =obalah

tarik perlahan benda tersebut untuk melatih bayi memegang benda dengan kuat.

b. !emegang benda dengan kedua tangan. !inta bayi menggenggam benda& mainan. %angsang

bayi untuk memindahkan mainan dari satu tangan ke tangan lainnya, misalnya dengan anda juga

memegang sebuah maian di tangan anda dan memindahkannya dari satu tangan ke tangan

lainnya (agar bayi meniru). Atau dengan meminta bayi memindahkan mainannya dan menyentuh

tangan yang sedang tidak memegang mainan.

c. !inta bayi menggenggam satu benda di tangan kiri dan satu benda di tangan kanan.

emampuan bicara dan bahasa"

a. !encari sumber suara. #unyikan suara$suara yang riang& menyenangkan atau bunyikan bel&

boneka dan sebagainya. Ajari bayi agar memalingkan ajahnya kearah sumber suara dengan

cara mencontohkan sambil meminta ia meniru atau membaa bayi mendekati suara tersebut.

9erdengarkan aneka macam suara untuk melatih bayi mengenali berbagai suara dan meniru suara

tersebut.

b. !enirukan kata$kata. #icaralah pada bayi dengan artikulasi yang jelas dan perlahan (tidak cepat$

cepat). -langi beberapa kata berkali$kali dan ajak bayi untuk menirukan kata yang anda

ucapkan.

emampuan bersosialisasi dan kemandirian"

a. #ermain cilukba. #ermain cilukba dilakukan sambil berbicara dan tersenyum kepada bayi untuk

menciptakan suasana bermain yang riang.

b. !elihat dirinya di kaca. Ajak bayi berkaca sambil mengajaknya berbicara, menceritakan

kepadanya bayangan yang muncul di cermin dan mencoba meraba bayangan diri pada cermin.


13/25

c. #erusaha meraih mainan. 5etakkan sebuah mainan sedikit jauh dari bayi. Gerak$gerakkan

mainan tersebut di depan bayi sambil berbicara dengannya agar ia berusaha untuk mendapatkan

mainan tersebut. :angan terlalu lama membiarkan ia berusaha mendapatkan mainan tanpa hasil,

agar ia tidak kecea.

Usia ,%- "ulan

emampuan gerak kasar"

a. !erangkak. 5etakkan sebuah mainan di luar jangkauan bayi, usahakan agar ia mau merangkak

ke arah mainan dengan menggunakan kedua tangan dan lututnya.

b. !enarik ke posisi berdiri. Dudukkan bayi di tempat tidur, kemudian tarik bayi ke posisi berdiri.

Selanjutnya lakukan hal tersebut di atas meja, kursi atau tempat lainnya.

c. #erjalan berpegangan& dengan bantuan. etika bayi telah mampu berdiri, letakkan mainan yang

disukainya di depan bayi dan jangan terlalu jauh. #uatlah agar bayi mau berjalan berpegangan

pada ranjangnya atau perabot rumah tangga untuk mencapai mainan tersebut.


a. !emasukkan benda ke baah

Ajari bayi cara memasukkan dan mengeluarkan mainan& benda kecil dari dalam adah. 9astikan

benda$benda tersebut tidak berbahaya dan tidak terlalu kecil sehingga akan membuat bayi

tersedak jika benda tersebut tertelan.

b.

#ermain genderang. Ambil kaleng kosong bekas dengan bagian atasnya ditutup dengan plastik&kertas tebal seperti Cgenderang. 'unjukkan cara memukul genderang dengan sendok atau

sumpit hingga menimbulkan suara.

c. !emegang alat tulis dan mencoret$coret. Sediakan krayon atau pensil arna dan kertas bekas di

atas meja. Dudukkan bayi di pangkuan anda, bantu bayi memegang pensil arna& krayon dan

ajaklah bayi mencoret$coret kertas.

d. #ermain mainan yang mengapung di air. #uat mainan dari karton& kotak& plastik bekas yang

mengapung di air. #iarkan bayi bermain dengan mainan tersebut saat mandi, tetapi jangan

biarkan bayi sendirian ketika mandi& main di air.

e. !embuat bunyi$bunyian.

$ 'angan kanan dan kiri bayi masing$masing memegang mainan yang tidak dapat pecah. #antu

agar bayi membuat bunyi$bunyian dengan cara memukul$mukul kedua benda tersebut.


14/25

$ Ambil kaleng kososng bekas dengan bagian atasnya ditutup dengan plastik& kertas tebal seperti

Cgenderang. 'unjukkan cara memukul Cgenderang dengan sendok& sumpit hingga

menimbulkan suara.

f. !enyembunyikan dan mencari maianan. Sembunyikan mainan atau benda yang disukai bayi

dengan cara ditutup selimut&koran, sebagian saja. 'unjukkan ke bayi cara menemukan mainan

tersebut dengan mengangkat kain&koran penutup mainan. Setelah bayi mengerti, tutup mainan

tersebut sepenuhnya dengan selimut& ran dan biarkan ia mencari mainan itu sendiri.


a. !enyebutkan dan menunjukkan nama gambar$gambar di buku atau majalah. 9ilih gambar$

gambar menarik yang berarna$arni (misalnya gambar binatang, kendaraan, meja, gelas dan

sebagainya) ari buku atau majalah. Sebutlah nama gambar yang anda tunjukkan kepada bayi.

Ajak bayi melihat gambar dan menunjukkan gambar yang disebutkan. -sahakan bayi

mengulangi kata yang anda sebutkan. 5akukan stimulasi ini setiap hari dalam beberapa menit.

b. !enyebutkan dan menunjukkan benda$benda di sekitar bayi. Sama seperti menyebut dan

menunjuk nama gambar, hal yang sama dapat kita lakukan pada benda$benda di sekitar kita yang

menarik, misalnya hean (ikan, kucing, anjing dan lain$lain), foto ayah atau ibunya, foto diri,

alat rumah tangga (piring, gelas dan lain$lain), perabotan dalam rumah atau mainan yang ia

miliki.


a. 9ermainan bersosialisasi. Ajak bayi berinteraksi dengan orang di sekitarnya, seperti

mengajaknya melambaikan tangan atau bersalaman.

b. eterampilan makan.!ulai usia 6 bulan, bayi mulai dikenalkan pada makanan pendamping ASF.

Saat makan dapat menjadi saat belajar penuh stimulasi. =iptakanlah suasana makan yang

menyenangkan, libatkan bayi secara aktif dengan memberinya sendok untuk ia pegang sendiri

alaupun ia masih tetap disuapi. Ajarkan bayi makan sambil duduk di tempat makannya dengan

alat makannya sendiri. enalkan bayi pada kebiasaan$kebiasaan baik, seperti mencuci tangan

sebelum makan, berdoa sebelum makan, makan pada jadal tertentu dan makan pada satu posisi

yang sama (tidak sambil berjalan$jalan atau berpindah$pindah). #icaralah pada bayi selama

makan dan berilah ia pujian jika ia menunjukkan keinginan untuk makan.

Usia -%'+ "ulan


15/25

emampuan gerak kasar"

a. !embungkuk. :ika bayi sudah bisa berdiri, letakkan sebuah mainan di lantai. Ajaklah agar ia

mau membungkuk dan mengambil mainan tanpa berpegangan. !ula$mula, mungkin bayi perlu

dibantu.

b. #erjalan sendiri. #antu bayi agar ia mau berjalan beberapa langkah tanpa berpegangan. #uat

permainan seperti meminta bayi berjalan ke pelukan anda atau untuk mendapatkan mainan yang

disukainya. #erilah pujian jika bayi mau berjalan beberapa langkah. :ika bayi belum siap

berjalan, tunggu beberapa hari dan coba lagi.

c. #ermain bola. Ajak bayi bermain bola. Gelindingkan bola ke arah bayi dan usahakan agar ia

menggelindingkan kembali bola kea rah anda. -ntuk pertama kali, gunakanlah bola yang besar

dan lunak. Seiring dengan bertambahnya usia anak, gunakan bola berbagai ukuran, tetapi jangan

gunakan bola yang terlalu kecil sehingga dapat tertelan.

d. Iaik tangga. 'unjukkan kepada bayi cara naik tangga dengan merangkak, kemudian bimbing ia

menuruni tangga dengan melangkahkan kakinya. Gunakan tangga yang rendah dan jangan

tinggalkan bayi sendirian di sekitar tangga.


a. !enyusun balok atau kotak

Ajari bayi menyusun beberapa balok& kotak& kaleng& mainan anak berbentuk kubus& balok. #eri

ia pujian jika berhasil menusun balok. 'ingkatkan jumlah balok yang disusun seiring dengan

meningkatnya keterampilan bayi.

b. !enggambar. 5etakkan krayon& pensil arna dan kertas di meja. Ajak bayi menggambar sambil

mendengarkan musik atau melantunkan lagu. #ebaskan kreasi bayi, jangan dibatasi dengan

pemikiran orang deasa dan beri ia pujian bagaimanapun gambar yang dihasilkan.

c. #ermain di ruang makan. Ajak bayi mambantu menata piring$piring plastik yang ringan atau

menuangkan makanan& minumannya sendiri ke dalam mangkuk& gelas bayi bayi. Jal ini juga

dapat merangsang nafsu makan bayi karena ia dilibatkan secara aktif dalam proses persiapan

makan yang dimaksudkan untuk menimbulkan ketertarikan bayi terhadap makanan tersebut. 9uji

bayi jika ia berhasil memberi sedikit bantuan dan bicaralah tentang aneka makanan yang ada di

hadapannya.



16/25

a. #erbicara dengan boneka. #erpura$pura baha boneka tersebut berbicara dengan bayi anda.

%angsang bayi untuk berbicara dengan bonekanya. #eri nama pada boneka tersebut untuk lebih

menghidupkan suasana bermain.

b. !enirukan kata$kata. Gunakanlah setiap kesempatan untuk berbicara dengan bayi anda.

Gunakan artikulasi yang jelas dan diucapkan secara perlahan (tidak cepat$cepat). -sahakan bayi

meniru kata yang anda ucapkan. :ika bayi mau menirukan, pujilah dia, ulangi kata tersebut dan

buat agar ia mau mengulanginya.

c. #ersenandung dan bernyanyi. Iyanyikan lagu dan bacakan syair anak$anak kepada bayi

sesering mungkin.

d. !embaca buku cerita. =erita bergambar yang sederhana dengan kalimat$kalimat yang pendek

dan huruf besar$besar dapat mulai dibacakan pada bayi sambil menunjukkan gambar arna$

arni dalam buku tersebut.


a. !inum sendiri dari sebuah cangkir& gelas bertangkai. #antu bayi memegang cangkir dan minum

dari cangkir&gelas tersebut. =angkir plastik tertututp dengan lubang mulut dapat dipakai untuk

tahap aal. Fsi cangkir paling banyak H gelas agar tidak tumpah.

b. !akan camilan genggam. =amilan genggam seperti ortel rebus atau irisan buah dengan

cocolan saus alami dapat mulai dilatih pada usia ini. =amilan genggam tidak hanya merangsang

kemandirian, juga melatih koordinasi antara tangan dan mata serta melatih kemampuan

menggigit dan mengunyah.

c. !akan bersama. Ajak bayi makan bersama dengan anggota keluarga yang lain. #ayi duduk

dekat dengan meja makan, makan dari piring dan sendoknya sendiri sambil tetap dibantu jika

suapannya lebih banyak yang tumpah. #eri pujian jika ia berhasil menyuap sendiri. !akanan

bayi pada usia ini masih berbeda dari makan keluarga.

d. !enarik mainan yang letaknya agak jauh. Ajari bayi untuk mengambil sendiri mainan yang

letaknya agak jauh dengan cara meraih, menarik atau mendekatkan badannya kea rah mainan

tersebut. 5etakkan mainan yang bertali agak jauh, ajari bayi menarik tali untuk mendapatkan

mainan tersebut. #ayi harus dalam pengaasan selama bermain dengan tali.

Usia '+%'. "ulan


17/25

emampuan bersosialisasi dan kemandirian>1+?

a. #ermain bola dengan orangtua. Gulingkan, gelendingkan bola kearah anak dan usahakan agar

anak membalas serupa atau memukul bola kembali ke orangtua, lakukan beberapa kali.

b. !embantu di rumah. !inta anak untuk melakukan tugas rumah yang sederhana seperti

mengambil mainannya sendiri atau mengambil seseuatu untuk orang lain seperti pulpen, atau

yang lain bila disuruh.

emampuan motorik halus>1?

a. !encoret$coret. 5etakkan kertas dan pensil di atas meja di depan anak, pada jarak yang mudah

dijangkau. #ila perlu, berikan pensil ke tangan anak dan motivasi anak untuk mencoret$coret,

perhatikan keamanan anak selama melakukan stimulasi, terutama mata dan mulut selama

penggunaan pensil.

b. Ambil manik$manik ditunjukkan. =ontohkan pada anak 2$+ kali untuk mengeluarkan manik$

manik dari botol, kemudian minta anak untuk mengulanginya

emampuan bahasa>1@?

a. + ata. !inta anak mengucapkan + kata selain kata Cmama, Cpapa,nama binatang dan nama

anggota keluarga.

b. 6 ata. !inta anak mengucapkan 6 kata selain kata Cmama, Cpapa,nama binatang dan nama

anggota keluarga.

emampuan motorik kasar >16?

a. !embungkuk kemudian berdiri. Sementara anak berdiri sendiri di lantai, tanpa sanggahan&

pegangan, letakkan mainan di lantai di depan si anak. !intalah supaya anak mengambil mainan

tersebut.

b. #erjalan dengan baik. 5ihatlah apakah anak mampu berjalan seimbang.

Usia '.%'/ "ulan

emampuan bersosialisasi dan kemandirian>1?

a. !enyuapi boneka. 5etakkan boneka dan botol minuman mainan di atas meja, di depan anak.

atakan kepada anak Cberi adik bayi minum atau beri adik bayi botol susu

emampuan motorik halus>13?


18/25

a. !enara dari 2 kubus. Anak didudukkan di dekat meja, dengan posisi lengan sejajar meja dan

kedua tangan berada di atas meja. 5etakkan kubus$kubus (balok$balok mainan) di atas meja.

;rangtua memberi contoh dengan menyusunnya setinggi mungkin, bila perlu diulang sampai +

kali. 5ihat apakah anak dapat menyusun 2 buah balok, dengan meletakkan 1 kubus dia atas

kubus yang lain dan tidak jatuh.

b. !enara dari kubus. Anak didudukkan di dekat meja, dengan posisi lengan sejajar meja dan



kali. 5ihat apakah anak dapat menyusun 1 buah kubus dengan meletakkan 1 kubus yang lain

sampai kubus dan tidak jatuh.

emampuan bahasa

a. 6 ata. !inta anak mengucapkan 6 kata selain kata Cmama, Cpapa,nama binatang dan nama

anggota keluarga.

emampuan motorik kasar >10?

a. 5ari. Dorong anak berlari dengan melemparkan bola ke padanya dengan sengaja.

b. #erjalan naik tangga. Stimulasi anak agar mengambil sesuatu dengan menaik tangga, tidak

dengan merangkak tetapi melangkah ke atas.

Usia '/%+0 "ulan

emampuan bersosialisasi dan kemandiriana. Gosok gigi dengan bantuan. #antu mengoleskan pasta gigi pada sikat gigi, aasi anak saat

memegang dan menggerak$gerakkan sikat gigi diantara gigi, beri sedikit bantuan untuk

mengarahkan sikat, tetapi anak harus menyikat lebih banyak.

b. =uci dan mengeringkan tangan. Ajak anak mencuci tangan, biarkan anak menyabuni, membilas

dan mengeringkan tangannya sampai betul$betul hampir bersih dari sabun serta kering.

emampuan motorik halus





sampai 6 kubus dan tidak jatuh.

emampuan bahasa>2?


19/25

a. !enunjuk 2 gambar. 'unjukkan kepada anak gambar di belakang lembar tes, lalu katakan pada

anak C tunjukkan mana burung, Ctunjukkan mana manusia, C tunjukkan mana anjing.

b. !enyebut 1 gambar. 'unjukkan kepada anak salah satu gambar, ada gambar kucing, burung,

manusia, anjing, kuda pada satu aktu dan tanyakan kepada sia anak Cgambar apa ini7

emampuan motorik kasar

a. 5ari. Dorong anak berlari dengan melemparkan bola ke padanya dengan sengaja.

b. !enendang bola ke depan. 5etakkan bola K 1@ cm di depan anak berdiri. Suruh anak

menendangnya, orang tua dapat memberikan contoh terlebih dahulu bagaimana mengerjakannya.

Usia +0%*, "ulan

emampuan bersosialisasi

a. =uci dan mengeringkan tangan. Ajak anak mencuci tangan, biarkan anak menyabuni, membilas

dan mengeringkan tangannya sampai betul$betul hampir bersih dari sabun serta kering.

b. !enyebut nama teman. !inta anak menyebutkan nama teman bermainnya, bukan teman yang

tinggal serumah.




;rangtua memberi contoh dengan menyusunnya setinggi mungkin, bila perlu diulang sampai +kali. 5ihat apakah anak dapat menyusun 1 buah kubus dengan meletakkan 1 kubus yang lain


b. !enara dari 3 kubus. Anak didudukkan di dekat meja, dengan posisi lengan sejajar meja dan





c. !eniru garis vertical. Anak didudukkan atau dipangku orang tua, diatur sedemikian rupa

sehingga posisinya sesuai dan nyaman untuk menulis. #erikan kertas dan pensil pada si anak dan

mintalah kepadanya untuk menggambar garis sesuai dengan contoh yang diberikan yaitu garis

vertical. 'unjukkan bagaimana menggambar garis vertical pada anak.

emampuan bahasa


20/25

a. !enunjuk gambar. 'unjukkan kepada anak gambar di belakang lembar tes, lalu katakan pada

anak C tunjukkan mana burung, Ctunjukkan mana manusia, C tunjukkan mana anjing,

tunjukkan kucing, lihat apakah anak dapat menunjuk dengan benar atau @ gambar.

b. !enyebut gambar. 'unjukkan kepada anak salah satu gambar, ada gambar kucing, burung,

manusia, anjing, kuda pada satu aktu dan tanyakan kepada sia anak Cgambar apa ini7. 5ihat

apakah anak dapat menyebut nama gambar.


a. !elempar bola lengan ke atas. #erikan bola ke anak, suruh melempar bola ke orang tua dengan

lemparan kea rah atas dan mengarah ke depan. ;rang tua dapat mencontohkan bagaimana

mengerjakannya.

b. #erdiri 1 kaki. 'unjukkan kepada anak bagaimana menyeimbangkan diri untuk berdiri dengan 1

kaki tanpa berpegangan, perintahkan anak untuk melakukan hal tersebut selama ia mampu.5akukan bisa sampai + kali, kecuali ia dapat menyeimbangkan diri selama 6 detik atau lebih.

Usia *%0 tahun1+'2

emampuan bersosialisasi dan kemandirian

a. !enyebut nama teman. !inta anak menyebutkan nama teman bermainnya, bukan teman yang

tinggal serumah.

b. !emakai '$Shirt. Ajak anak untuk melepaskan t$shirt dari kepala dan memakainya sendiri

dengan memasukkan lengan ke lengan baju.







b. !enggoyangkan ibu jari. =ontohkan pada anak dengan menggunakan 1 atau 2 tangan untuk

membuat genggaman dengan posisi ibu jari mengarah ke atas. Ayun$ayunkan ibu jari anda ke

kanan ke kiri (hanya ibu jari). atakan kepada anak untuk menggerakkan ibu jari dengan cara

yang sama. #iarkan anak melakukan sendiri dalam meletakkan posisi tangan anak.

emampuan bahasa


21/25

a. !enyebut 1 arna.5etakkan kubus yang berarna merah, biru, kuning dan hijau di atas meja di

depan anak. 'unjukkan 1 kubus dan tanyakan kepada anak Cini arna apa7. Setelah anak

menjaab, pindahkan kubus dan minta anak menyebutkan arna$arna kubus yang lain. -langi

untuk arna seluruhnya.

b. egunaan 2 benda. 'anyakan kepada anak satu persatu pertanyaan berikut, Capa gunanya

cangkir7, Capa gunanya pensil7, Capa gunanya kursi7


a. #erdiri 1 kaki 1$2 detik. 'unjukkan kepada anak bagaimana menyeimbangkan diri untuk berdiri

dengan 1 kaki tanpa berpegangan. 9erintahkan anak untuk melakukan hal tersebut selama ia

mampu. 5akukan + kali.

b. !elompat dengan 1 kaki. Anak berdiri tanpa berpegangan, lalu perintahkan anak untuk

melompat dengan 1 kaki. ;rang tua dapat memperagakan terlebih dahulu bagaimana cara

melakukannya.

Usia 0%. tahun1++2

emampuan bersosialisasi dan kemandirian

a. !engambil&menyiapkan makanan. Anak dapat dilibatkan dalam menyiapkan makanan dan dapat

mengambil makanan tanpa bantuan, termasuk menggunakan mangkuk dan sendok, menuangkan

makanan dan susu ke mangkuk tanpa banyak tumpah. b. Gosok gigi tanpa bantuan. 9erhatikan saat anak menggosok gigi, biarkan anak mencoba

melakukannya tanpa bantuan atau pengaasan beberapa kali, termasuk mengoleskan pasta gigidengan gerakkan maju mundur.


a. !enggambar orang + bagian. #erikan pada anak sebuah pensil dan selembar kertas, katakan

pada anak untuk menggambar seseorang (laki&laki, perempuan, ayah, ibu). 9astikan anak telah

menyelesaikan gambarnya sebelum dilihat oleh orang tua.

b. !encontohL (tanda plus)(copyL)#erikan pada anak pensil dan kertas, tunjukkan pada anak gambar tanda L dibelakang lembar tes.

'anpa menyebutkan bentuk gambar atau menggerakkan jari atau pensil untuk menunjukkan cara

mebuatnya. atakan pada anak Cbuat satu gambar yang sama seperti gambar iniM

emampuan bahasa


22/25

a. !engartikan @ kata. #erikan pertanyaan contoh" orang tua mengatakan" mama&papa akan

menyebutkan 1 kata dan mama&papa ingin anak (sebutkan nama panggilannya) mengatakan

benda apakah itu. CApakah bola itu7, Capakah danau itu7, Capakah meja itu. 5atih anak agar

dapat mengartikan @$6 kata dengan benar, sesuai dengan istilah yang berhubungan dengan

kegunaannya, bentuk, terbuat dari apa, kategori umum.

b. !engetahui + kata sifat. 'anyakan pada anak pertanyaan berikut" Capa yang kamu lakukan saat

kamu kedinginan7, Capa yang kamu lakukan saat kamu kecapaian), Capa yang kamu lakukan

saat kamu lapar7


a. !elompat dengan 1 kaki. Anak berdiri tanpa berpegangan, lalu perintahkan anak untuk

melompat dengan 1 kaki. ;rang tua dapat menunjukkan bagaimana cara melakukannya. b. #erdiri 1 kaki + detik. 'unjukkan kepada anak begaimana menyeimbangkan diri untuk berdiri

dengan 1 kaki tanpa berpegangan. 9erintahkan anak untuk melakukan hal tersebut selama ia

mampu. 5akukan + kali, kecuali ia dapat menyeimbangkan diri selama 6 detik atau lebih.

Perkem"angan Penglihatan $ayi

a. #ayi baru lahir pada dasarnya sudah bisa melihat, meskipun dengan ketajaman penglihatan yang

masih amat lemah, tetapi baru dapat membedakan atau bereaksi terhadap perbedaan terang dan

gelap. #ayi baru lahir mempunyai kecenderungan untuk menutup matanya, terutama di situasi

terang.

b. 9ada minggu$minggu pertama, bayi umunya juga tidak mengeluarkan air mata saat menangis.

Air mata dapat mulai terlihat pada usia 1$+ bulan.

c. Setelah bayi berusia 2 minggu, ibu dapat mulai merasakan baha bayinya mengenal ajahnya.

emudian bayi akan mulai mengenali objek yang besar. 9ada usia sekitar 2$+ bulan, bayi telah

mulai dapat mengikuti objek yang bergerak. etajaman penglihatan bertambah secara bertahap

hingga tercapai penglihatan sempurna pada usia 2$+ tahun.

d. #anyak bayi baru lahir memiliki koordinasi yang tidak sempurna dari gerakan kedua bola mata

atau posisi boala mata yang kurang tepat, sehingga penglihatan bayi tidak terlihat fokus atau

gerakan kedua bola mata tidak sama kanan dan kiri. Jal ini adalah normal. oordinasi yang baik

antara kedua bola mata umunya dicapai pada usia sekitar + bulan. elainan posisi maupun


23/25

koordinasi gerak kedua bola mata yang masih tetap terjadi di atas usia + bulan, sebaikanya

dilakukan pemeriksaan lebih lanjut oleh dokter.

e. 9emeriksaan mata secara umum dapat dilakukan oleh dokter saat kunjungan bayi baru lahir

maupun saat imunisasi. 9emeriksaan mata yang dilakukan mencangkup hal$hal berikut"

$ %iayat penyakit mata pada bayi

$ 9emeriksaan luar mata dan kelopak mata

$ 9emeriksaan refleks cahaya dan kejernihan lensa mata

$ 9emeriksaan tajam penglihatan dan gerakan bola mata dengan menguji kemampuan bayi untuk

melihat fokus pada suatu objek diam dan kemampuan untuk melihat objek bergerak.

Perkem"angan Pendengaran $ayi

#ayi telah mulai dapat memberi respon berupa kedipan mata atau perubahan detak

jantung terhadap suara sejak dalam kandungan, yaitu pada usia kehamilan 2$2@ minggu atau

sekitar 6 bulan. Selanjutnya kemampuan mendengar meningkat seiring dengan bertambahnya

usia kehamilan dan setelah bayi lahir. 9erkembangan pendengaran dan kemampuan bicara paling

bermakna terjadi pada usia bayi 6 bulan hingga 2 tahun. 'anda bayi memiliki fungsi pendengaran

yang normal"

$ -sia $+ bulanN bayi terbangun atau tampak terkejut, bayi tenang atau tersenyum saat diajak

bicara.

$ -sia +$6 bulanN mencari sumber suara dengan matanya, bayi bersuara Cooh atau Caah, berhenti

bermain ketika mendengar suara yang datang.

$ -sia 6$0 bulanN menikmati musik, berteriak, tertaa, mengucapkan Cmamama atau Cbababa

atau Cpapapa.

$ -sia 0$12 bulanNmeniru ucapan sederhana, menyebut C mama kepada ibunya atau Cpapa

kepada ayahnya, menunjuk benda yang dikehendaki.

Oaktor resiko bayi mengalami gangguan pendengaran"

a. %iayat keluarga dengan gangguan syaraf pendengaran atau riayat gangguan pendengaran

sejak lahir.

b. Fnfeksi toPoplasmosis& rubella&sitomegalo virus& herpes& sifilis selama dalam kandungan.


24/25

c. Saat lahir, bayi tidak segera menangis atau menggunakan alat bantuan napas selama lebih dari

1 hari.

d. #erat lahir bayi amat rendah (Q 1@ gram)

e. #ayi mengalami kuning yang memerlukan transfusi tukar.

f. #ayi mengalami infeksi otak& selaput otak.

g. #ayi mendapatkan antibiotik yang bersifat mengganggu fungsi telinga (ototoksik) selama lebih

dari @ hari.

h. Adanya keterlambatan perkembangan secara umum atau keterlambatan bicara.

i. !engalami infeksi telinga berulang atau menetap selama + bulan.

j. %iayat benturan kuat pada kepala.

Gangguan pendengaran terjadi antara 1$6 bayi per 1 kelahiran hidup. 9emeriksaan

pendengaran sebaiknya dilakukan jika bayi memiliki satu atau lebih faktor resiko di atas.

b. !elatih anak mengenal buang air kecil dan buang air besar (toilet training).

!elatih anak mengenal buang air kecil dan buang air besar seperti cara orang deasa

tentu membutuhkan keterampilan dan pemahaman yang lebih kompleks, sehingga umumnya

baru dapat dikenalkan setelah anak berusia 13 bulan. Iamun, tahapan yang lebih sederhana

seperti mengenal buang air kecil dan buang air besar dapat diajarkan sejak dini dengan sekedar

mengajaknya berbicara.

Saat bayi sudah bisa duduk tanpa bersandar, bayi dapat didudukkan pada potty atau toilet

tiruan untuk anak$anak, setiap kali bayi menunjukkan tanda ingin buang air kecil atau buang air

besar. #ayi juga dapat dilatih mengenal toilet yang sesungguhnya dengan mengajaknya

membersihkan diri di kamar mandi setiap kali habis buang air kecil atau besar.

DA3TA4 PUSTA5A

Alimul, A. (23). Pengantar Ilmu Kesehatan Anak Untuk Pendidikan Kebidanan.:akarta"

Salemba !edika.

Aminah, !.S. (20). Baby’s corner Kamus Bayi 0-12 bulan. :akarta" 9'. 5uPima !etro

!edia.

Jandy, Oransisca. (211). Panduan erdas Pera!atan Bayi. :akarta" 9ustaka #unda, Grup

9uspa Sara, Anggota FA9F.


25/25

Iursalam. (2@). Ilmu Kesehatan Anak. :akarta" Salemba !edika.

Suariyah, 9uji. (21+). "est Perkembangan Bayi Anak . :akarta" = 'rans Fnfo !edia.

ementerian esehatan %F. (26). Buku Pedoman Pelaksanaan# $eteksi $ini dan

Inter%ensi $ini "umbuh Kembang Anak di "ingkat Pelayanan Kesehatan $asar. :akarta"

Departemen esehatan %F.

stimulasi tumbuh kembang anak sesuai usianya

Documents