Frederikshavn

Torsdag d. 27. januar 2011

KRUt

• Født 1968 i Odense

– Skuespillerforældre (Mor: Senere pædagog og billedkunstner)

• Gift 2008 -

Henrik Trenskow

- far til 2 drenge

Henrik Trenskow

• Koordinator og hovedlærer• Uddannelse

– Studentereksamen (1984 – 1987)

» Odense Katedralskole– Skuespilleruddannelse (1993 – 1996)

» Théâtre École du Passage, Paris (v/ Niels Arestrup)» Mesterlære (v/ Jens Okking – KLAR’ scene)

– Iscensætterkursus. Modul 1 – 4 (2008 – 2009)

» Odsherred Teatercenter (v/ Vibeke Wrede)

• Har desuden modtaget undervisning af:Brigitte Kolerus, Emil Korf Hansen, Ian Adam, Bente Zaber, Lars Thiesgaard, Dan Schlosser, Bronêk Burowski, Kristof Burowski, Ghita Nørby, Keld Thorup, Jerzy Klesyk, Gil Gaillot, Nadine George, Laurence Bourdil, John Berry.

Henrik Trenskow

• Barneskuespiller fra 14 – 18 år» H. C. Andersenspillene (Den fynske Landsby - Odense)» Nyborg Voldspils vinterspil (Møllen - Nyborg)» Mit Livs Eventyr (Den fynske Landsby)» Et Juleeventyr (Odense Teater)» Sound of Music (Fyns Forum)» Det Blaa Vand (Odense Teater)» En skærsommernatsdrøm (Odense Teater)

• Statist / Korist / Understudy fra 19 – 23 år» Jacob von Tyboe (Odense Teater)» Kabale og Kærlighed (Jomfru Ane Teatret)» Hexerie eller Blind Alarm (Grønnegårdsteatret)» Esther (Aalborg Teater)» Bloody Mary (Aalborg Teater)» m.fl.

• Debut: ”Bødlen” i Turandot – Rialto Teatret nov. 1993

Koordinator

Gæstelærere

Teatret

Kulturskoleundervisere

KulturskolenE L E V E N

Styregruppe

Forretningsudvalg

Projektansvarlig

3 centre

TA L E N T-U D V I K L I N GI N D E N F O R

S C E N E -K U N S T

IR E G I O NN O R D -

J Y L L A N D

Vendsyssel

Himmerland

Mors

Koordinator

Gæstelærere

Teatret

Kulturskoleundervisere

Kulturskolen

E L E V E N

Styregruppe

Forretningsudvalg

Projektansvarlig

Styregruppe5 Kultur-/musikskoler3 Teatre

Forretningsudvalg- 3 repræsentanter fra styregruppe- Projektansvarlig- Koordinator

Projektansvarlig- Kulturskoleleder (valgt af styregruppe)

Koordinator- Valgt af Styregruppe (ansat af projektansvarlig)

Kulturskoler- undervisere til sang og

teori-/hørelære (+ lokaler)Teatre

- teknisk personale og lokaler til dramaundervisningen

Koordinator- planlægning og aftaler medgæsteundervisere

Ugentlig undervisningDrama- 3 timers ensemble / uge i 60

uger- 25 minutters monolog / uge i

60 uger - Alternativ: 50 minutters

dialog

Sang- 25 min solosang / uge i 72

uger

Teori-/hørelære- 100 min. ensemble / uge i 56

uger

Intensive forløb

2 uger intensiv undervisning(uger: 30 og 31 på 1. år)

2 weekenderWorkshops, masterclass o.lign.

2 uger til afsluttende projekt(uger: 30 og 31 på 2. år)

2-årigt talent-udviklingsforløbCa. 6 ekskursioner årligt til div. teatre

Indhold i undervisning Indhold i undervisningEnsemble og mono-/dialog- Grundtræning – Den indre motor- Koncentration og fokus- Åndedræt/stemme- Karakterarbejde- Tekstforståelse- Sammenspil- MaskerMetoder: Stanislavskij, Michael Tchekov, Keith Johnstone, Meisner, Suzuki… View-Points)Tekster: (Fra Euripides over Shakespeare og Strindberg til Aidt + nultekster)

- Personlige udviklingssamtaler med hovedlærer og gæstelærere

Sang- Stemmetræning- Dramatisk udtryk- Vejrtrækning og støtte- Spænding/Afspænding- Frasering og klang- rytme og stilkendskab

Teori-/hørelære- Musikhistorie, nodelære, kor

Kropstræning- Dans, SSB, fægtning, stunt eller kampsport

• Undervisere TeaterTALENTnord

– Ensemble og dialog/monolog• Hovedlærer• (gæstelærere)

» Angelina Watson» Øyvind Kirchhoff» Ina Miriam Rosenbaum» Henrik ’Baloo’ Andersen» Julie Wieth» Hanne Windfeld» Lars Ditlev» Nynne Karen Nørlund» Sune C. Abel» Lars Topp Thomsen» Linnea Voss» Malene Melsen» Jørgen Bing» Kim Harris

» Gitta Malling» Ebbe Trenskow» Lone Rødbroe» Lea Givskov (ballet)» Kira Andersen (hip hop)

• Møder i forbindelse med ekskursioner:

» Elever fra skuespillerskolerne + instruktørlinjen på Statens Teaterskole

» Henrik Koefoed» Geir Sveaas» Rolf Heim» Niels Valentin» Hanne Windfeld» Laura Kold» Vibeke Wrede» Gitte Siem» Steen Stig Lommer» Egil Barclay Høgenni Hansen

Centralisering

Kritisk aktivitetsniveau - Stor afstand mellem undervis- ningssted og den enkelte elev. Kan skabe problemer i forhold til antallet af timer, eleven kan deltage i undervisning.

Decentralisering

Kritisk masse - Flere ’små’ centre kan betyde for få elever hvert sted og at undervisningen derved mister sin berettigelse.

Talentudvikling- Kritisk masse (for få elever)- Kritisk aktivitetsniveau (for få lektioner)

- ”One day all this land will be yours, my son!”- ”But I don’t wan’t it dad…”

• Talent - vurdering– Hvad ser vi efter?

Deres kunnen og videnVillighed i forhold til at lade sig overraskeKontakt mellem indre/ydreMotivationEngagement

Bedømmelse: Individuel fornemmelse - Intuition

• Talentudvikling– Hvad er et godt resultat?

Eleven

Udgangspunktet Et godt resultatet

?>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

• Talentudvikling– Kreativiteten

– Det vi ved, ved vi.– Det vi ved, vi ikke ved, kan vi undersøge.– Hvordan finder vi det vi ikke ved, vi ikke ved?

• Gå til venstre i stedet for til højre (eller omvendt)

• Arbejd med og udvikl egne evner (selvstændig)

» En vigtig evne.

• Varier undervisningen / underviserne• Opsøg/mød mennesker med anden viden (erfaring)