——《新实用汉语课本》（入门级） 多语种版的编创与使用

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北京语言大学出版社：王亚莉

结构、功能、文化相结合，多元化资源助教学

目 录

原版简介一

入门级多语种版的编创二

入门级多语种版的使用三

一多媒体 CD-ROM和网上专区的使用四

一、《新实用汉语课本》原版简介

国家汉办规划教材 为母语为英语的汉语学习者编写的国外大学中文专

业教材

共 6 册，每册含课本（配有 DVD ）、综合练习册和教师手册（均配有录音 CD ， 2002 － 2009 ）

由北京语言大学老师编写，北京语言大学出版社出版，项目负责人王亚莉

2002 年 3 月， 国家汉办在温哥华为此书举办新闻发布会。

现任汉办主任许琳时任中国驻温哥华领事馆教育参赞，为此作出了决定性贡献。

特邀教材主编刘珣教授在会上介绍了教材的编写情况。

加拿大不列颠哥伦比亚省省督代表英国女王发来贺信称 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　 《新实用汉语课本》为“振奋人心的

课题”和“里程碑” 。

《新实用汉语课本》出版

《新实用汉语课本》出版发行轨迹

从《实用汉语课本》到《新实用汉语课本》 上世纪 70 年代末，受当时中国教育部的委托，原北京语 言学院教师刘珣、邓恩明和刘社会等，着手编写中国第一 套专门为海外汉语教学使用的基础汉语教材。 1981 年《实用汉语课本》第 1 、 2 册出版，立即引起了国 内外汉语教学界的注意，随后受到各方面的好评。出版社 商务印书馆 20 年间重印了 15 次，该书成为世界上使用最 广泛的基础汉语教材之一。《实用汉语课本》共 4 册。

2001 年北京语言大学受国家汉办委托，由当年主持 《实用汉语课本》编写的刘珣教授主持编写其换代产品 《新实用汉语课本》。 2002 年起由北京语言学院出版社陆续出版 1 － 6 册简体 字版： 1 － 4 册共 50 课（ 14 ， 12 ， 12 ， 12 ），为初、

中级程度用； 5 － 6 册共 20 课（ 10 ， 10 ），为中、高级用。

每一册都包括课本、综合练习册、教师用书 3 种以及单独 销售的配套录音 CD ， 1—4 册配有与课文内容配套的真人 表演的情景剧（ DVD ）。 1—4 册还出版了繁体字版。

2009 年为配合汉办汉语国际推广，出版《新实用汉语课本 ·入门级》多语种版，共有 9 个语种（英、法、德、俄、西班牙、阿拉伯语、日语、韩、泰），内容共 14 课，在原第一册的基础上重新编创。

2010 年陆续推出英文注释本第 2 版（ 1—4 册，为简体字版）。因为课本本身内容多而系统，为了避免课本过厚，第 2 版繁体字课文放在出版社网站上相应课本的链接下供免费下载。

1.内容全面修订，但课文修订幅度不大，是为了便于教师与原来的 DVD配合使用； 2.全新装帧设计，录音 CD随书附赠，为答谢新老用户的厚爱， 价与第一版差不多。

《新实用汉语课本》原版 英文注释本简体版

　简体版（第 2 版）

繁体版

西班牙文注释本 俄文注释本

泰文注释本

《新实用汉语课本》原版其他语种注释本

《新实用汉语课本》的优点

国内出版的全球最畅销成人教材

新世纪初汉语教材研究成果的集中体现

被广泛使用 ,

可持续性学习效果最佳

新实用汉语课本

普及型多语种版＞＞ 1200,0001200,000

册册

《新实用汉语课本》的优点

1 注重中国社会文化场景的设置。整套教材内容上围绕几

个外国留学生在中国的生活及他们与中国朋友和教师的

友情，展开一系列风趣的故事。通过这些有趣的经历学

习汉语；并结合日常生活，介绍与汉语表达及理解有关

的习俗文化。

2 突出功能项目教学，强调学习者能运用汉语进行交际。

3 重视语音、语法、词汇和话语的系统教学，强调由易到

难、循序渐进、螺旋式上升、不断重现。

4 按汉字规律进行汉字教学，先学基本笔画、部件和 独

体字，再用部件组成合体字。

5 强调听说读写四项基本技能的综合训练。

《新实用汉语课本》的使用者

所有产品种类有 130 多个，总销量超过 120万版权输出到德国、法国和日本

使用该教材的世界著名大学：

美国哈佛大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校

加拿大多伦多大学 德国柏林大学

英国牛津大学、剑桥大学、伦敦大学

澳大利亚墨尔本大学 日本早稻田大学 ……

《新实用汉语课本》荣誉榜

以其优秀的品质先后荣获：

北京市高等教育精品教材

2007 输出版权优秀图书

“ 中国图书对外推广计划”重点推荐教材

“十一五”国家重点电子音像出版物出版规划项目

2010 优秀国际汉语教材奖 

英语版、俄语版、德语版、法语版、日语版、泰语版、韩国语版、阿拉伯语版、西班牙语版

二、入门级多语种版的编创

入门级多语种版的分册结构：

每个语种包括课本、教师用书各一册，并有配套的录音 CD （课本 4 张，教师用书 1 张，均单独销售）和多媒体课件 CD-ROM （ 2 张，单独销售）

考虑到国外孔子学院使用时课时相对减少，故省去了原来的综合练习册，把相关的内容融进课本，成为课本里的 “ 综合练习”模块。

在 2009 年出版后对使用者进行调查的基础上， 2011 年7 月新出版可与课本配套使用的《汉字册》（英语版）。

单独的《汉字册》，是把原第 1 册课本里的汉字学习和练 习册里的汉字练习融合到一起出版的。 此外，附录部分增

加了原来没有的汉字常用部首列表，包括部首写法、名称和例字，例字尽量是第 1 册所学汉字。这样的细节处理，是为了方便海外汉语教师的教学。

入门级学完后，可以接着使用原来的第 2 册（建议使用最新的第 2 版）。

原版定位：海外大学中文专业的学生，学院式特点鲜明

入门级定位：扩大适用范围，适合孔子学院等形式的学习

入门级编创，对教材进行了剪裁和调试，突出听说，变原先的综合课教材为注重听说的教材。

入门级编创的主要措施：

1. 内容的删减、补充 3. 文化知识的完善

2. 分册结构的重组 4. 全新的美术设计

扩大适用范围、增强本土化

（ 2 ）

人物角色相关信息根据语种而不同

语音讲解具有针对性

力求文化知识与注释语国相关

个别文字内容针对各语种作调适

（ 1 ） （ 3）

（ 4 ）

小处调试（各语种本的不同）

根据国家汉办的要求，选取原版第一册重新编创

教材定位：普及型入门级

读者定位：零起点成人汉语学习者

课型特点：以听说为主的综合课本

时 效 性：原始语料以 2009 年为背景，为最新的

入门级多语种版的定位

课 本：14 课，每课含： 2 段对话 + 生词 + 注释 + 语音练习（前 6 课）

+ 练习与运用 + 语法 + 综合练习 + 文化知识

教师用书：每课含：教学目标 + 步骤建议 + 语音、注释和语法、

文化知识 + 课本练习答案和听力文本 + 2 套单元测验

1 课本（ 4 CDs） + 1 教师用书（ 1 CD） +1 汉字册 + 2 CD-ROMs

入门级多语种版的教材结构

汉字册：汉字学习 + 书写练习（独体字及部件 + 本课应掌握的汉字）

+附录（对应课本的汉字索引 +常见汉字部首）

CD-ROM：课文（动画 + 文本） +生词 + 语音训练 + 综合练习（选择、

判断、连线） + 文化知识 +普通话音节表 +小词典

入门级多语种版的教材结构

全书内容呈现

课本

人物介绍（英）

人物介绍（日）

人物介绍（阿）

教师用书

汉字册

结构、功能和文化三结合（ 1 ）课文注重中国社会文化场景的设置（ 2 ）突出功能项目的教学（ 3 ）重视语音、语法、词汇和话语的教学（ 4 ）强调听说训练（ 5 ）汉字教学作为听说技能训练的补充（ 6 ）书中所有的生词注释、语音讲解、语法讲解、文化知识等 都是纯外文说明，而不是中外对照，便于“教”和“学”。（ 7 ）纸质图书和多媒体资源配套的立体化教材

入门级多语种版 教材特点

比较：曾从生词处理和语法设置两个教材编写最基

本的方面，将《新实用汉语课本》入门级与 一些海外出版的畅销汉语教材作过比较。

结论： （ 1 ）《新实用汉语课本》更注重起步阶段降低台阶。 （ 2 ）《新实用汉语课本》更注重词汇教学的加速度。 （ 3 ）《新实用汉语课本》更注重语法项目的配置。 （ 4 ）《新实用汉语课本》更注重语法难点的分解与循环。

三、入门级多语种版的使用

1.教学单元构成特点及使用指南

2.教学安排建议

1.教学单元构成特点及使用指南

每课包括六大板块：

1. 课文（ 2 段对话，含词汇）

2. 注释

3. 练习与运用（前 6 课为语音练习和会话练习）

4. 阅读与复述

5. 语法

6. 综合练习（包含听、说）

课 文（ 14 课）

1. 前 6 课：语音知识讲解和练习，基本的简短的口语对话

2. 后 8 课：课文对话加长，每课含 2 段，内容真实、生动，口语性较强

课文对话是为了让学生较快掌握口语对话能力

教学中应将两段对话分开进行，如果其中一段对话太长，还可再进行切分

生词也是分成两段列出，最后有补充生词（课文主题相关、练习中需要）

1. 词汇量：前 6 课每课不超过 20 ，后 8 课为 30-35 ，补充生词每课 10 个

2. 词汇选择：未严格按词切分，从教学实际出发，既有词也有语块，

包括习惯用语，名词词组，动词词组等。

3. 词性标注：外文缩略形式，便于了解和记忆。动词词性标注独具特色，

分为动补式动词（ VC ）、动宾式动词（ VO ）及动词词组

(VP) ，便于学生了解动词的搭配组合规律。

坚持“词不离句”的原则，将词语讲解与课文对话中的句子结合起来

补充生词是为了让学生扩展词汇，只需要了解，不必要求掌握

词 汇

1. 练习与运用：朗读词组、句型替换、会话练习、交际练习等 .“核心句”

体现每课学习的主要语言结构和功能，一般为 8 句。

2. 阅读和复述：叙述体短文，重现已学句型与词汇，着重培养口头语书面

连贯表达的能力。

3. 综合练习：题型更多样，是该课教学成果的综合检验，包括听力、 完成

句子、判断正误、回答问题等。

练习份量充足是一大亮点，教学中可根据实际情况有针对性地选择练习题型

练习不要集中于一课全部完成后再进行，可分阶段进行

练 习（三大部分）

1. 重视语音，有重点地介绍：前 6 课集中介绍汉语 语音规律和发音、

拼写规则和方法。

2. 语音练习形式丰富：包括拼音、四声、辨音、辨调、声调组合、双音

节或多音节连读等。

语音教学和操练要分阶段和步骤进行，将每课语音练习与课文对话练习结合起来，辨音、辨调等要针对本国学员的难点进行，在具体操练时可有所取舍

前 6 课结束后，可用教师用书提供的语音阶段单元测试题进行测试

语 音

1. 语法处理：是对本课中出现的主要语言结构进行必要的说明，着重介

绍句子的组装规律，不求语法知识的全面系统。

2. 语法复习：第 14 课语法部分是对前面已学语法点的小结和归纳。

语法点看似很多，其实主要集中在以下三个方面：

（ 1 ）基本句子 动词谓语句；名词谓语句；形容词谓语句；主谓谓语句

“是”字句； “有”字句；连动句；兼语句

（ 2 ）表示提问的方法 用“吗”提问；正反疑问句；疑问代词提问；“还是”表选择问；

用“……，好吗？”提问；用“呢”构成省略式问句

语 法

（ 3 ）特殊表达法及一些特殊词语

11—100 的称数法；年、月、日和星期；钟点；介词词组；

“也”和“都”的位置；助词“了”及能愿动词等

尽量少用专业术语，以举例为主，举例尽量结合前面课文对话进行，可边串讲课文，边穿插讲解语法点

“练习与运用”部分的核心句是需要掌握的重点句型，应让学生熟读并背诵

1. 未作硬性要求：试图强调突出口语对话教学的特点，并考虑到海外大

多数孔子学院课时限制，无专门课时进行汉字教学。

2. 独立成册：供选择、参考，可根据具体情况灵活选用和补充。

后 8 课，练习中的汉字不再使用拼音而只用汉字。如学生感到跨度大，可让其试着为汉字标注拼音，以逐渐培养汉字识读能力。对于练习中需要用汉字书写和回答问题的部分，可允许学生用拼音填写或回答。

可根据情况选用汉字册，适当增加汉字知识的介绍，并可选用其中汉字认读和书写的练习。

汉 字

2.教学安排建议

《新实用汉语课本》入门级多语种版 共 14 课

前 6 课：集中学习语音；接触多种句式

后 8 课：语法的教学；语言结构教学的循环

每周5 学时（每学时 50分钟）

前 6 课一周学一课，后 8 课两周学一课

共计： 22周

1

周一2

周二3

周三4

周四5

周五

教学内容

学习新课

重点：生词、

语法 / 句型

学习新课

重点：生词、

语法 / 句型

学习新课

重点：理解课文

复习 复习

作业小考

生词小考 综合练习 录音：朗读课文

口语汇报

每周小考

示范课件

四、多媒体 CD-ROM和网上专区的使用

（一）多媒体 CD-ROM的使用 与多语种版课本相配套，共 9 个语种：英语版、法语版、德语版、俄语版、西班牙语版、日语版、韩国语版、泰语版、阿拉伯语版。 每个语种包括 2 张多媒体光盘，内容为 1—14

课的课文、生词、语音练习、综合练习和文化知识等。 可与课本配套使用，也可独立使用。

CD-ROM 主要特点

课文文本：课文文本：读音渲染效果 繁体、简体转换 屏幕取词 隐藏汉字或拼音

动画：动画：可录音扮演角色 可选择任一语句播放

生词：生词：自动或点击发声、隐藏功能

核心句：核心句：自动或点击发声、可录音

CD-ROM 主要特点

CD-ROM 主要特点

练习：练习：语音练习（可播放可录音）综合练习（选择、判断正误、连线）

CD-ROM 主要特点

文化知识：文化知识：动态相册、外文字幕和解说

小词典：小词典：自动或点击发声 可用拼音字母和汉字搜索

普通话音节：普通话音节：选择声母、韵母拼合音节 点击音节发声

1. 外文释义多且细

2. 2. 练习练习多样、容量大3. 重视语音语音教学且针对性强

4. 4. 语法语法讲解简洁明了

5. 5. 听力与口语听力与口语相结合，交际性突出

6. 6. 语言教学与文化知识语言教学与文化知识相结合，本土化加强

7.7. 《《教师用书教师用书》》用途大（含测试题）

8. 8. 全新美术设计体现时代特征全新美术设计体现时代特征

1. 外文释义多且细

2. 2. 练习练习多样、容量大3. 重视语音语音教学且针对性强

4. 4. 语法语法讲解简洁明了

5. 5. 听力与口语听力与口语相结合，交际性突出

6. 6. 语言教学与文化知识语言教学与文化知识相结合，本土化加强

7.7. 《《教师用书教师用书》》用途大（含测试题）

8. 8. 全新美术设计体现时代特征全新美术设计体现时代特征

《《新实用汉语课本新实用汉语课本》》（多语种入门级）八大优点（多语种入门级）八大优点““

新

实

新

实

用”用”

北京语言大学出版社网站（ www.blcup.com）将于 2011 年 9

月开通网络教学资源平台，为全世界汉语教师和学生提供教学、教材资源。平台中将专辟《新实用汉语课本》专区，主要体现 2

个功能： 1. 专家答疑（编创人员），为师生 答疑解惑 2. 资源下载（提供示范教案、课件、 与教学有关的图片、文化知识等）

北京语言大学出版社网站（ www.blcup.com）将于 2011 年 9

月开通网络教学资源平台，为全世界汉语教师和学生提供教学、教材资源。平台中将专辟《新实用汉语课本》专区，主要体现 2

个功能： 1. 专家答疑（编创人员），为师生 答疑解惑 2. 资源下载（提供示范教案、课件、 与教学有关的图片、文化知识等）

（二）网上专区的使用

结构、功能、文化相结合多元化资源助教学

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