tulevaisuuden kampukset 17042013

TulevaisuudenKampukset.20.12.2012

Kampuskoukuttaa.

Olli Niemi

10.04.2023 Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 2

Mikä kampuksessa koukuttaa?

TehokkuusMonikäyttöisyysKäyttöasteen nosto

AvoimuusTukee nykyaikaaUuden tilan käyttökoulutusUbiko – Norssit – Suomi – Kaikkialle

MukavuusRikastava yhteisöUnelmien yliopisto Vetovoimaisuus

SosiaalinenHoukutteleva

InnostavaKilpailu opiskelijoista

TurvallisuusTerveellisyys

Vaarattomuus

Kampus

koukuttaa


Suomen Yliopistokiinteistöt OyMitä?Omistamme kiinteistöjä, jotka toimivat oppimis- ja tutkimus- ja työympäristöinä. Kehitämme kiinteistöissä uusia tilaratkaisuja ja palveluita.

Kenelle?Pääkaupunkiseudun ulkopuolisille yliopistoille. Myös oppimisympäristöjä kaupungeille ja toimitiloja tutkimusintensiivisille ja palveluyrityksille sekä muulle kampusta hyödyttävälle ja siitä hyötyvälle toiminnalle.

Miksi?Tuemme yliopistojen menestystä luomalla vetovoimaisia kampuksia.

Miten?Toimimalla avoimesti, vastuullisesti ja innovatiivisesti.


Suomen Yliopistokiinteistöt Oy

• Suomen Yliopistokiinteistöt Oy on perustettu yliopistouudistuksen yhteydessä pääomittamaan pääkaupunkiseudun ulkopuolisia yliopistoja.

• Yhtiön vakavaraisuus muodostuu omistamalla ja kehittämällä yliopistojen käytössä olevia kiinteistöjä.

• Yhtiö tarjoaa yliopistoille tarkoituksenmukaiset ja kohtuuhintaiset toimitilat sekä kehittää kiinteistöomaisuuttaan myös muiden tilantarvitsijoiden käyttöön.

• Yhtiön tavoitteena on luoda kampuksista vetovoimaisia ja kestäviä oppimis- ja innovaatioympäristöjä, jotka tukevat yliopistojen menestymistä myös kansainvälisesti mitattuna.

• Kymmenelle yliopistolle on vuokrattuna n. 1,1 milj. m2 eri puolilla Suomea.


Arvomme

• Toimimme avoimesti ja vastuullisesti sekä toisiamme että kumppaneitamme kunnioittaen.

• Käytämme kestäviä ratkaisuja ja opimme yhdessä työtä tehden.

• Kampuskehityksessä luomme uutta tietoa koko yhteiskunnan hyväksi.


Miksi pyrimme muutokseen.

• Tavoite: Luomme pieniä kokeiluympäristöjä joiden toiminnan todennamme tutkimustuloksilla

• Useilla aloilla tilat ja niiden käyttö on muuttunut viime vuosikymmeninä radikaalisti, miksi eivät opetustilat?

• Viinakortti-Alko – palveleva Alko – itsepalvelu-Alko• Sekatavarakauppa – automarket - kauppakeskus• Kodit ja asuinrakentamisen muuttuminen• Liikuntahallit – monikäyttöareenat • Anniskeluravintolat – seurusteluravintolat – viihderavintolat• Esson baari – trendikahvilat• Koppikonttorit – avokonttorit – muuntuvat työtilat

• Työn, opiskelun ja vapaa-ajan suhteet ovat muuttuneet – tilat ovat kuluttajistuneet


Tulevaisuuden oppimis- ja tutkimisympäristöt.

RYM-SHOK-hanke*

Konkreettinen rakennettu ympäristö ja siihen liittyvät sosiaaliset ja virtuaaliset kerrokset muodostavat houkuttelevia ympäristöjä• oppimiseen• työhön• asumiseen• vapaa-aikaan * SHOK – strategisen huippuosaamisen keskittymiä, jotka vastaavat Suomen innovaatiojärjestelmän uudistamishaasteeseen. Niitä on perustettu kansainvälisen kilpailukyvyn kannalta tärkeimmille toimialoille. SHOK-strategiaan liittyy myös yliopistoverkoston kehittäminen.

* RYM Oy on vuonna 2009 perustettu rakennetun ympäristön SHOK-yhtiö. Se on kiinteistö- ja rakennusalan huippuosaamisen pääomasijoitusyhtiö, jossa on 53 osakasta. Yhtiö sijoittaa yritysten ja julkisten innovaatiorahoittajien varoja ja taitotietoa alan tärkeimpiin tutkimusaiheisiin. Huippututkimuksen avulla synnytetään maailmanluokan osaamista rakennetun ympäristön koko elinkaarelle.

http://www.rym.fi/yritys/osakkaat/

http://www.rym.fi/yritys/osakkaat/


Tulevaisuuden oppimis- ja tutkimisympäristöt.

Kampuksilla tehdään yhdessä yritysten ja monitieteisen tutkimusryhmän kanssa koe- ja pilottihankkeita. Tutkimus ja sen tulokset ohjaavat huomattavia investointeja tulevaisuuden kampusrakentamiseen ja -kehittämiseen.

Tulevaisuuden kampus ei ole vain akateeminen oppimisympäristö vaan siellä on myös:

• viihtyisyyttä ja toimintoja tukevia palveluita• kauppaa• monipuolista asumista• läheistä liiketoimintaa

Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi

106.8.2012

Poikki-tieteellinen näkökulma

tulevaisuuteen.


Tulevaisuuden oppimisympäristöt.

Jenni PoutanenAssistentti, arkkitehtiTampereen teknillinen yliopisto

Andrew HarrisonDirectorSpaces That Work Ltd

Kirsti LonkaVaradekaani, kasvatuspsykologian professoriHelsingin yliopisto

Olli NiemiDosentti, TkTSuomen Yliopistokiinteistöt Oy

Suvi NenonenDosentti, FTAalto-yliopisto

Arto HilppulaYhteyspäällikkö, KTMTampereen yliopisto

Marja NaaranojaDosentti, TkTVaasan yliopisto

Heikki LuminenToimitusjohtaja, arkkitehtiArkkitehtitoimisto Lumiset Oy

Jyrki Yli-OutinenArkkitehtiWorkspace Oy


Mikä on paras sisäympäristö, jossa olet ollut?


Mikä inspiroi sisäympäristöjen tutkimuksessa?

Monitieteellisyys ennen kaikkea.

Tässä on niin laaja porukka eri alojen osaajia, että on tosi paljon potentiaalia ristiin pölyttymiseen.



Tilat voivat joko parantaa elämäämme tai huonontaa sitä ja meidän on ymmärrettävä, mikä tämän eron aiheuttaa.



Sisäympäristön tutkimusprojekti on poikkeuksellinen, koska se tuo yhteen psykologit, insinöörit, arkkitehdit, kasvatustieteilijät, yliopisto-opettajat ja yritykset.

Meillä on mahdollisuus hyvään tutkimukseen, mutta samalla voimme selvittää ihmiskokein, minkälaisia tulevaisuuden oppimisympäristöt ovat tai niiden pitäisi olla. Voimme testata niitä ja tehdä yhteistyötä eri osapuolten kanssa.



Aina kun suunnittelemme talon, se tehdään kertaalleen ja se on meidän mielestämme hyvä.Osaamme mitata, kuinka energiatehokas talo on, mutta ei sitä siksi tehdä vaan toimintoa varten.

Sitä emme osaa kertoa, kuinka hyvin talo palvelee toimintoa.Nyt parhaat tutkijamme miettivät opportunistisella asenteella, että tarvitaanko näitä tiloja ollenkaan.


Olli Niemi:

• Aina kun suunnittelemme talon, se tehdään kertaalleen ja se on meidän mielestämme hyvä.Osaamme mitata, kuinka energiatehokas talo on, mutta ei sitä siksi tehdä vaan toimintoa varten.Sitä emme osaa kertoa, kuinka hyvin talo palvelee toimintoa. Nyt parhaat tutkijamme miettivät opportunistisella asenteella, että tarvitaanko näitä tiloja ollenkaan.

Andrew Harrison:

• Tilat voivat joko parantaa elämäämme tai huonontaa sitä ja meidän on ymmärrettävä, mikä tämän eron aiheuttaa.

Kirsti Lonka:

• Sisäympäristön tutkimusprojekti on poikkeuksellinen, koska se tuo yhteen psykologit, insinöörit, arkkitehdit, kasvatustieteilijät, yliopisto-opettajat ja yritykset. Meillä on mahdollisuus hyvään tutkimukseen, mutta samalla voimme selvittää ihmiskokein, minkälaisia tulevaisuuden oppimisympäristöt ovat tai niiden pitäisi olla. Voimme testata niitä ja tehdä yhteistyötä eri osapuolten kanssa.

Jenni Poutanen:

• Monitieteellisyys ennen kaikkea. Tässä on niin laaja porukka eri alojen osaajia, että on tosi paljon potentiaalia ristiin pölyttymiseen.




Paras paikka työn tekemiseen ja oppimiseen on ihmisten väliset tilat.

Tarvitaan vain paperia tai taulu, jolla voimme tehdä asiat ja käsitteet näkyviksi.



Kyllähän tietysti hieno paikka on iso arkkitehtoninen tila josta on valtava ikkuna ulos.

Tila jossa ympäristö tulee lähelle.



Paras näkemäni koulu on Oulussa – Oulun yliopiston harjoittelukoulu. Se sopii hyvin koukuttavan oppimisympäristön malliimme. Oli upea nähdä kuinka lapset nauttivat koulupäivästään.

Eikä tämmöisen tekeminen ole edes kallista, pitää vain ajatella eri tavalla.



Saarella Uudessa Seelannissa.

Kaikki oli erilaista, jopa tähtitaivas oli erilainen.


Suvi Nenonen:

• Paras paikka työn tekemiseen ja oppimiseen on ihmisten väliset tilat.Tarvitaan vain paperia tai taulu, jolla voimme tehdä asiat ja käsitteet näkyviksi.

Arto Hilppula:

• Kyllähän tietysti hieno paikka on iso arkkitehtoninen tila josta on valtava ikkuna ulos. Tila jossa ympäristö tulee lähelle.

Kirsti Lonka:

• Paras näkemäni koulu on Oulussa – Oulun yliopiston harjoittelukoulu. Se sopii hyvin koukuttavan oppimisympäristön malliimme. Oli upea nähdä kuinka lapset nauttivat koulupäivästään. Eikä tämmöisen tekeminen ole edes kallista, pitää vain ajatella eri tavalla.

Marja Naaranoja:

• Saarella Uudessa Seelannissa. Kaikki oli erilaista, jopa tähtitaivas oli erilainen.



Miksi meidän on rakennettava uusia oppimisympäristöjä?



Kestävän kehityksen näkökulmasta meillä pitäisi olla tilaa joka on käytössä.

Käyttämätön tila ei ole kestävä tila.



Peruskoulun oppimisympäristöjä on välttämätöntä muuttaa siksi, että ne ovat auttamattoman vanhanaikaisia. Ne perustuvat formaaliin ajatteluun. Ne muistuttavat kirkkoa. Jos yrittää antaa väkisin jotakin pienille lapsille, nehän purevat ensimmäiseksi käteen.Aikuinen tai nuori ei poikkea lapsesta muuten, kuin osaamalla käyttäytyä. Jos yritämme saada Suomessa ihmisistä individuaalisti ajattelevia, uuden tulevaisuuden keksijöitä – he eivät varmaankaan ole nöyriä neuvosto-kansalaisia. Opettajat ovat aika virtuooseja, mutta heidän tuekseen tarvitaan työskentelytavan mukaisia tiloja.



Tarvitaan keskustelevia tiloja, joissa voidaan keskustella ja peilata, reflektoida.Meillä ei ole tämmöisiä tiloja. Luentosalissa kun rupeat rivissä reflektoimaan, niin kenen kanssa juttelet?

Ei perinteisessä luentosalissa pysty tekemään tämmöistä. Meidän täytyy muuttaa tilat, jos haluamme käyttää tehokkaampia ja parempia oppimis- ja opetusmetodeja.


Miksi meidän on rakennettava uusia oppimis-ympäristöjä?

Tilat voivat olla latenttisesti huonot. Ei tajuta, että huonous on häirinnyt toimintaa jopa vuosia.

Kun remontti tehdään ja muutetaan, huomataan, että yhtäkkiä alkaa tulla ihan uutta meininkiä.No, olisipa remontti tehty aikaisemmin.


Suvi Nenonen:

• Kestävän kehityksen näkökulmasta meillä pitäisi olla tilaa joka on käytössä. Käyttämätön tila ei ole kestävä tila.

Heikki Luminen:

• Peruskoulun oppimisympäristöjä on välttämätöntä muuttaa siksi, että ne ovat auttamattoman vanhanaikaisia. Ne perustuvat formaaliin ajatteluun. Ne muistuttavat kirkkoa. Jos yrittää antaa väkisin jotakin pienille lapsille, nehän purevat ensimmäiseksi käteen. Aikuinen tai nuori ei poikkea lapsesta muuten, kuin osaamalla käyttäytyä. Jos yritämme saada Suomessa ihmisistä individuaalisti ajattelevia, uuden tulevaisuuden keksijöitä – he eivät varmaankaan ole nöyriä neuvosto-kansalaisia. Opettajat ovat aika virtuooseja, mutta heidän tuekseen tarvitaan työskentelytavan mukaisia tiloja.

Olli Niemi:

• Tarvitaan keskustelevia tiloja, joissa voidaan keskustella ja peilata, reflektoida. Meillä ei ole tämmöisiä tiloja. Luentosalissa kun rupeat rivissä reflektoimaan, niin kenen kanssa juttelet? Ei perinteisessä luentosalissa pysty tekemään tämmöistä. Meidän täytyy muuttaa tilat, jos haluamme käyttää tehokkaampia ja parempia oppimis- ja opetusmetodeja.

Jyrki Ylä-Outinen:

• Tilat voivat olla latenttisesti huonot. Ei tajuta, että huonous on häirinnyt toimintaa jopa vuosia.Kun remontti tehdään ja muutetaan, huomataan, että yhtäkkiä alkaa tulla ihan uutta meininkiä.No, olisipa remontti tehty aikaisemmin.


Tällä paikalla on nimi:

Rikastava yhteisö (Pekka Himanen)

6.8.2012 Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi 32

Unelma

Luovuus

Rikastava yhteisö

Luottamus

opiskelijoista

46 %

UupumusEpätoivoPelot

Turva

TunnustusKuuluminen

IloMerkitys

ToivoEnergia


33

Onko meillä emotionaalista energiaa? (Pekka Himanen)

6.8.2012

- Emotionaalinen energia,

Innottomuus, apatia Innostus, luova intohimo

Omakuva Heikko itsetunto Vahva itsetunto

AktiivisuusAlittaa itsensä Ylittää itsensä

Vaikutus toisiin

Saa muut olemaa vähemmän Saa muut olemaan enemmän”Musta aukko” ”Aurinkoenergia”

+

Emotionaalinen tyhjiö vs. Emotionaalinen energia


Unelma

Luovuus

Rikastava yhteisö

Luottamus

Pelot

Turva

TunnustusKuuluminen

IloMerkitys

ToivoEnergia

Unelmien yliopisto on opiskelijoiden, tutkijoiden, opettajien

rikastava yhteisöjoka saa meidät ylittämään itsemme joka antaa emotionaalista energiaa

UupumusEpätoivo


LeikkitilaKoulutila

OpiskelutilaTyötila

Onko näillä mitään eroa periaatteellisesti?

Ei ole.Ei ainakaan tarvitse olla.

Oppimisympäristöjen kehittäminen Olli Niemi

365.11.2012

Me kaikki olemme samanlaisiaiästä riippumatta.

Heiluta helistintälapselle.

Lapsi innostuu valtavasti:

Lapsi nauraa ja kikattaa,

kädet ja jalatviuhtovat

Äidin nauru innostaa lisää.

Silloin - anna helistin lapselle.

Lapsi innostuu uudelleen jaharjoittelee

Katso äiti, katso isä:Minä osaan, minä

hallitsen

Isän nauruInnostaa.

Lopulta lapsikyllästyy.


Millaisia ovat parhaat sisäympäristöt?

Antavat energiaa ja inspiroivat • Mahtava paikka• Pitemmän päälle ärsyttää, ellei saa itse tehdä

Auttaavat suoriutumaan tehtävästä • Edistää hallinnan tunnetta• Minä osaan, kykenen, voin, saan,

keksin, pystyn, haluan

Lisäävät sosiaalisia ulottuvuuksia• Yksin, kaksin, ryhmissä, joukossa• Toinen ihminen inspiroi ja antaa energiaa • Ryhmä auttaa ja arvostaa• Voin säädellä ja hallita sosiaalisuutta

Kauppakeskuksetvertailukohtana.

6.8.2012Yliopistokampusten kehittäminen

Olli Niemi38

Kauppa joutuu kilpailemaan joka päivä vetovoimaisuudella

Kauppapaikat ovat kehittyneet valtavasti viimeisten 30 vuoden aikana


39

Vuonna 1971 rakennettukauppakeskus ei enää pärjää.

6.8.2012

Suomen ensimmäinen hypermarket Maxi-market

Yritti kilpailla hinnoillaLopulta Maxi-market purettiin

ja tilalle rakennettiin Sello


40

Yliopistojen vetovoimaon pääosin 1970-lukulaista.

6.8.2012

1974 1977


Miksi ette järjestä seminaareja kampuksilla?

• Eivät ole enää vetovoimaisia ympäristöjä• Vanhanaikaisia luentosaleja• Tyhjiä käytäviä• Kasarmiruokailua

➔ Kiinnostava asia halutaan esittää kiinnostavassa ympäristössä


Kampusten pitää olla tiedon ja osaamisen kauppakeskuksia.

• Viihtyisiä sisäkatuja• Sisäkaduilla toimintaa tukevia ja viihtyisyyttä lisääviä palveluja• Houkuttelevaa osaamista, projekteja ja tilaisuuksia lasiseinien takana• Houkuttelevia työtiloja näkyvillä lasiseinien takana• Yritykset ja asuminen ovat yliopiston läheisyydessä

tai kampuksen keskellä• Yrityksissä voi työtä tekemällä harjoitella

opiskelemaansa alaa (kuten lääkärit)

➔ UniverCity


43

Rantasipi Airport Congress Center, Vantaa

6.8.2012


44

Modernit kauppakeskuksetovat sisäkaupunkeja

6.8.2012

Vuonna 1988 valmistunut Koskikeskus oli Suomen ensimmäisiä kauppakeskuksia.Uudistettiin vuonna 2012.

Liikkeet ja palvelut ovat kävelykaduilla Tiloja kehitetään jatkuvasti


45

Keskipisteenä on tori tai aukio, jossa järjestetään tapahtumia.

6.8.2012

MITYale

OxfordHarvard

CambridgeHervanta

Linnanmaa

Onko kampus brändi?

10.04.2023 • Copyright © Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 46


Pilotit ja demot RYMissä• Pilotti – täyden mittakaavan kokeilu

• Suunnittelu, rakentaminen ja käyttöönotto kestää vuosia• Neljän vuoden RYM-tutkimuksessa voidaan analysoida vain

jo valmiita ratkaisuja➔ Tarvitaan nopeita demoja – tulos vuodessa

• Suunnitellaan talvella, analysoidaan lähtötilanne• Toteutetaan kesällä, kun käyttäjät ovat lomalla• Analysoidaan syksyllä muutoksen vaikutus• Tulosten pohjalta uudet demot seuraavana talvena• Ensimmäiset demot kesällä 2012

➔ Tarvitaan vieläkin nopeampia pikademoja – tulos kahdessa viikossa

• Pystyyn päivässä kuten messuosasto: pop-up• Viikon käyttäjätutkimus• Johtopäätökset ja parannetun version suunnittelu


Mitä haluamme demota kampuksilla?Ei ole olemassa joutotilaa.

• Tulevaisuuden oppimisympäristöt – Oulun normaalikoulu,

Helsingin Minerva

• Tulevaisuuden monikäyttöiset laboratoriot – Tampereen Regea,

Oulun biologian laitos

• Tulevaisuuden toimistoympäristöt – Monitilatoimistot,

Oulun biologian laitos

• Kolmannet paikat – aulat, käytävät, ravintolat ja kahvilat

oppi- ja työympäristöinä

• Kestävä kehitys – energiatehokkuus, sosiaalinen ja taloudellinen kestävyys

• Palvelut – millaiset palvelut ja miten edistävät oppimista ja viihtymistä sekä

koukuttavat oppimaan

• Käyttäjälähtöinen suunnittelu, toteutus ja käyttöönotto


49

Mitkä ovat oikeita ratkaisuja?Mitkä ovat oikeita ongelmia?

Kokeilemalla testaamme uusia ratkaisuja. Sovellamme double diamond -mallia.

6.8.2012

http://www.designcouncil.org.uk/designprocess

Uusi havaintotai

keksintö

Kokeillaan, tehdään

interventio

Kehiteään eteenpäin

Laajennetaan toimintaa

En

nakkoasen

teet

Opitaan tekemällä - Analysoidaan vaikuttavuutta: miten tukee prosesseja ja tarpeita


Kokoelmasta TTY:n koulurakennuksia UniverCity

TTY Rakennetun ympäristön tiedekunta

Arkkitehtitoimisto Lasse Kosunen Oy6.8.2012 51


Paljon käytäviä, joiden varsilla ovet ovat kiinni

Uusi areena

Kokoelmasta TTY:n koulurakennuksia UniverCity

Ei riittävästi yhteisiä harjoitustyötiloja

Sisäkadun takana puoliyksityisiä

ja yksityisiä vyöhykkeitä joissa paljon

sisäisesti avoimia ja vuorovaikutteisia tiloja

Tulevaisuudessa kampusta

kiertää avoin sisäkatu, jossa

paljon aukioita ja niissä

erilaisia palveluita

TietotaloRakennustalo

Konetalo

Festia

Päärakennus

Sähkötalo

Ravintola ja kahvila 1:ssä kerroksessa

RavintolaKahvila

Kirja-kauppa

OpiskelijapalvelutRavintola

6.8.2012 52Yliopistokampusten kehittäminen

Olli Niemi

Ravintola

Kahvila

Kampuksesta avoin sisäkaupunki – ei joutotilaa

Avoin sisäkatu kiertämään kampusta

Keskelle uusi solmukohta ja kohtaamispaikka

Kaikki palvelut keskitetään sisäkadun aukioille

Sisäkadun varressa sisäisesti avointa puoliyksityistä ja yksityistä tilaa

Ravintolat, käytävät ja aulat oppimisympäristöiksi

Sosiaalisuus ja poikkitieteellinen vuorovaikutus lisääntyy

Kirjasto

Automaatti

Automaatti

Tam

pp

i are

en

a

Uusi yhteinen kohtaamispaikka

Ravintola, kahvila

Kirjakauppa

Kirjasto

Sisäkatuja kehitetäänUusi Kampusareena

TTY Rakennetun ympäristön tiedekunta

Arkkitehtitoimisto Lasse Kosunen Oy5.11.2012 53

Oppimisympäristöjen kehittäminen Olli Niemi

Fast laboratorio

YritystalliLasitetut

seinät

Motivaattori- kahvila ja aula Citer tutkijoiden

luku- ja kirjoitus-sali

Monitilatoimistot tutkijoille

Uusia harjoitustyö-

saleja

Festia –aula

Latioskahvio

Tietotalonravintola

Aina avoinna

TTY-demot, joita RYM tutkii

Rakennustalon remontti, 10 M€


Joutotila hyötykäyttöönMotivaattori-kahvila

Ympäristöä parannetaan pienillä kokeiluilla

Motivaattori rakennettiin 1990-luvullaSuosittu kahvila on käyttäjämäärään nähden liian pieni

Miten hyödyntää aulaa kahvilan laajennukseen sekä oppimis- ja työympäristöksi?

5.11.2012Oppimisympäristöjen kehittäminen

Olli Niemi55


Olli Niemi56

Aula ja narikka uuteen käyttöön, Pentti Nurmisen ehdotus

Suunnittelukilpailun voittajista yhdistettiin parhaat osat totutettavaksi ratkaisuksi

➔ Pienin kokeiluin paremmin toimivaan ympäristöön


Olli Niemi57

Esa Hotasenehdotus

Lopullinen ratkaisu:

Kombinaatio kahdesta voittajaehdotuksesta


63

Sähkötalon yritystalli – läpinäkyvyyttä

6.8.2012


Olli Niemi

Kansainvälistä vuorovaikutustaTeollisuusautomaatiolaboratorio FAST

65

Huippuluokan automaatiolaboratorioRyhmätyötä ja yhdessä tekemällä oppimista tukeva tila


Olli Niemi66

Post Docs MSc -students PhD -students

Poikkeuksellisen monikansallinen tutkijajoukko

Vuorovaikutteinen kansainvälinen ympäristö

Tulevaisuuden automaatioratkai-sujen tyyssija


UBIKO-hanke Oulunnormaalikoulussa

Pedagogiset kehittämistavoitteet• Opettajien tiimityöskentely• Opetussuunnitelman joustavuus• Oppimisen arviointi ja itsesäätely

Tilalliset tavoitteet• Monipaikkaista oppimista tukeva tilajäsennys• Luokkahuoneiden ja julkisten tilojen lisäksi puolijulkisia ja puoliyksityisiä

tiloja• Kaikki tila on opetuksen käytössä• Kalusteet ja laitteet tukevat motivaatiota ja oppimista


Olli Niemi69

UBIKOndemotila

(Heikki Luminen)

Vaikuttavuutta tutkitaan vertaamalla puoliyksityistetyn solun toimintaa muiden solujen toimintaan.

UBIKOssa otettiin käyttöön puoliyksityinen tila

Julkinen vyöhyke

Puoli-julkinen

Puoli-yksityinen

Yksityinen

UBIKOMonipaikkainen oppiminen

Tiimiopettajuus

70

Luokat: Joustava, yksityinenmonipaikkainen tila


Olli Niemi

Opettajalla on oma siirreltävä seisomapöytä

Kaapeissa on magneettinen pinta

Pyörälliset pöydät ja tuolit ovat vapaasti ryhmiteltävissä

Säädeltävä valaistus

Sininen puolikaari – tunnin koottu aloitus


Olli Niemi

Pehmeä matto on mukava ja vaimentaa ääniä

Värilliset matot rajaavat ryhmätiloja

Katossa akustointikokeiluja

Liikuteltavilla kaapeilla rauhoitetaan tilaa keskittymisongel-maisille

Keskitilan laiva on epä-muodollinen ryhmätila koko luokalle

Alkuperäiset liukuovet otettiin käyttöön.

Keskitilassa liikuteltavat katsomot

71

Tiimin käytävä: Puoliyksityinen, itsenäisen opiskelu


Olli Niemi73

Koulu koukuttaa oppimaan

Kuvat: Heikki Kontturi/Oy, UBIKO

Opettaja aloittaa tunnin kootustiOpettaja ohjaa ryhmien keskusteluaPienryhmä on siirtynyt

työskentelemään itsenäisesti

UBIKOn tilaratkaisun etuja

Joustavat ja muunneltavat tilat, monipaikkainen oppiminenYhteisöllisen ja yksilöllisen oppiminen, tiimiopettajuus


Olli Niemi75

Tehokkaasta opiskelijaravintolasta myöstyöskentely- ja juhlapaikka?

• Opiskelijoilla on omat kannettavat

• Niitä ei voida käyttää, kun ei ole pistorasioita ja muut häiritsevät

• Tehdään looseja ja tuodaan erillisnäyttöjä

• Erillinen keittiö

• Tila on aina auki

• Iltaisin juhlapaikka ja näyttämö


Koppikonttorista monitilatoimistoksiSuomen Yliopistokiinteistöt Oy:n toimitilat

Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi6.8.2012 79

15.Oma

työhuone

Perinteinen koppikonttori:Tietoa vaihdetaan kokouksissa ja tauoilla

Ei tue yhdessä oppimista eikä sisäistä vuorovaikutusta

Kokous-huoneet

Tauko-tila


Olli Niemi80

Vain16 työhuonetta, mistä lisää tilaa?Miten lisätään tilan vetovoimaisuutta?Miten tila tukee yhteistoimintaa?

Kokous-huoneetKahvi-

huone

Mistä uusi toimisto?


2 + 4 + 10 2 …….……………….

12+10

12

11

Kirjasto

8 (+ 8)

Mobiilit pöydät

1+1

WORKSPACE

Lasiseinät lisäävät avoimuutta

Lasiseinät

Lasis

ein

ä

au

laan

6.8.2012 81

Kahvila Oloaula

10…40 hengen kokoustila

Kopiointi ja varasto

Nimetyt pöydät

Vetäyty-mistilat

Kokous-huoneet

Mitä saatiin?Yhteistoimintaa tukeva monitilatoimisto

Yhteensä paikka jopa 77 hengelle

12 nimikkopaikkaa ja 8 mobiilia

työpistettä,

lisäksi 44 tuolia pöytien ääressä

Lisää työpisteitä: 16 ➔ 20, voidaan

kasvaa 28:aan

Tilankäyttö tehostui 28 % (m2)

Tilantarve väheni 560 ➔ 403 m2

Tältä se tuntuu

Tilaa jopa 40 hengen seminaarille

Sisään avoimelle torille


Olli Niemi84

Tältä se tuntuu

6.8.2012 85

Mobiilit työtilat ovat valoisan sisäkadun varressa, toiminta näkyy vieraille


Tältä se tuntuu

kirjasto ja puhelinkoppi työtilojen välissä

6.8.2012 86Yliopistokampusten kehittäminen Olli Niemi

Keskittymistä tukevat työtilat ovat taustalla,

Pikapalaveri onnistuu missä vain tai parityöskentelytilassa

Tältä se tuntuu


Ideariihessä seinille piirtely on sallittu

Tältä se tuntuu


Olli Niemi88

Akustinen katto vaimentaa ääniä,

kokomatto imee melua ja pölyä

tulevaisuuden kampukset 17042013

Business