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Universidad Autónoma de Sinaloa Unidad Académica Preparatoria “La Reforma”
Plan de Desarrollo Institucional
2013 – 2016
Postulante a Director: Dr. Sergio Iban Atondo González.
La Reforma, Angostura; Agosto de 2013
1
ÍNDICE
Contenido
PRESENTACIÓN ....................................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................... 2
DATOS GENERALES DE LA UNIDAD ACADÉMICA. ................................................................... 3
MISIÓN .................................................................................................................................... 3
GRUPO DE IMPLICADOS .......................................................................................................... 3
FACTORES CLAVE ..................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
SITUACIÓN ACTUAL Y ÁREAS DE OPORTUNIDAD PARA LA MEJORA ...................................... 4
Estudiantes .......................................................................................................................... 4
Personal Docente ................................................................................................................ 4
Infraestructura y equipo ..................................................................................................... 4
Principales áreas de oportunidad para la mejora detectadas ............................................ 5
Retos que impone la permanencia en el SNB ..................................................................... 5
Aspectos positivos para superar los retos .......................................................................... 6
ESCENARIO AL 2016 ................................................................................................................ 6
VISIÓN AL 2017 ....................................................................................................................... 7
VALORES .................................................................................................................................. 7
PROPUESTAS GENERALES DE LÍNEAS DE ACCIÓN 2013 – 2016. ............................................. 8
Eje estratégico 1.- Cualificación de la Docencia .................................................................. 8
Eje estratégico 2.- Transparencia, austeridad y rendición de cuentas. ............................ 11
Eje estratégico 3.- Gestión y administración colegiada e incluyente. .................... 12
Eje estratégico 4.- Vinculación y extensión ................................................................ 14
CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 15
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PRESENTACIÓN
La presente propuesta de plan que ponemos a disposición de la H.
Comisión Permanente de Postulación, a la Comunidad Universitaria y la sociedad,
esta orientada a que nuestra Unidad Académica, Preparatoria La Reforma, logre
consolidarse en nuestra comunidad como una escuela de calidad.
En este sentido, la presente propuesta de Plan de desarrollo pretende ser
un referente para la conducción adecuada de nuestra escuela.
Compartimos el principio de que la planeación es un proceso dinámico, que
compete a todos los miembros de la comunidad para la que se planea.
Este documento tiene como base el compromiso permanente de establecer
estrategias que tengan como objetivo el desarrollo constante de nuestra
institución.
INTRODUCCIÓN
El contenido del este Plan atiende la estructura propuesta en la
convocatoria para la postulación de aspirantes a dirigir unidades académicas,
analizando nuestra Unidad Académica, procurando congruencia con el Plan de
Desarrollo Institucional consolidación 2017 que presentó nuestro rector Dr. Juan
Eulogio Guerra Liera.
La primera parte se refiere al diagnóstico situacional de la escuela.
En la segunda parte toma los valores como parte de una función principal.
En el tercer apartado se explica la misión del bachillerato.
En la cuarta parte se presenta la visión al 2016.
En la quinta parte se establecen las líneas de acción, los objetivos y metas
para el desarrollo escolar durante el periodo 2013-2016, elaborado bajo un
enfoque de planeación estratégica.
Por último se presenta la conclusión, que sintetiza la actividad de la
consolidación de la calidad.
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DATOS GENERALES DE LA UNIDAD ACADÉMICA.
La Unidad Académica Preparatoria La Reforma, se encuentra en el campo
pesquero La Reforma. Fue el año de 1978, cuando nace. Con fecha de fusión a la
UAS en el año de 1982. Posteriormente, se fundó la extensión “Gato de Lara”;
aquí se atienden alumnos de comunidades circunvecinas.
Actualmente, los pobladores de estas comunidades están gestionando ante
las autoridades correspondientes la creación de extensiones que eviten el traslado
de sus hijos. Mientras se oficializa alguna decisión al respecto, para este ciclo
escolar (2013 – 2014) se atienden como grupos desplazados en Chinitos,
Agustina Ramírez y Costa azul, este último ya está en proceso de regularización.
Nuestra preparatoria forma parte del SNB en el nivel 3, y debe solicitar la
promoción de nivel a más tardar en el próximo ciclo escolar.
MISIÓN
El subsistema del bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa tiene
como misión la formación integral de bachilleres poseedores de una cultura
general básica y de una actitud responsable hacia los demás, consigo mismo y
con el medio; que contribuya a su desarrollo personal a través de la continuación
de estudios de nivel superior y/o la incorporación a la vida laboral de manera
eficiente y con compromiso social a través de un plan de estudios orientado por
competencias de acuerdo al Marco Curricular Común de la Reforma Integral de la
Educación Media Superior.
GRUPO DE IMPLICADOS
IMPLICADOS INTERESADOS
1. Directivos del plantel 2. Profesores. 3. Alumnos. 4. Padres de familia. 5. DGEP 6. Administración central. 7. SUNTUAS. 8. Personal administrativo.
1. Sectores Productivos. 2. Autoridades municipales. 3. Empresarios comerciantes. 4. Grupos sociales y demás
asociaciones. 5. Instituciones educativas.
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SITUACIÓN ACTUAL Y ÁREAS DE OPORTUNIDAD PARA LA MEJORA
Estudiantes
En esta unidad académica contamos con matrícula en el ciclo 2012- 2013
de 591 estudiantes; asignados de la siguiente forma: 298 en la escuela matriz,
preparatoria La Reforma y 254 en su Ext. Gato de Lara y 39 en un grupo de nueva
creación en El Campo pesquero Costa Azul. Son alumnos básicamente del medio
rural, con características muy particulares. Además de contar con la iniciación de
dos extensiones más en el presente ciclo escolar, ubicadas en Chinitos y Agustina
Ramírez, y su matrícula no está definida todavía.
Personal Docente
La planta profesoral está integrada por 33 docentes, de los cuales 29 están
asignados a las actividades propias del aula, y el resto combinan las actividades
docentes y funciones administrativo.
Formación del personal docente
El personal docente se encuentra titulado en licenciatura, de los cuales 4
tienen estudio de maestría, y 1 titulado; 4 tienen estudios de doctorado, 2 titulados;
22 docentes acreditaron el diplomado en competencias docentes del Profordems,
pero ningún docente ha logrado hasta la fecha certificar sus competencias a través
del Certidems, aunque existen algunos docentes con proyectos terminados en
espera de la convocatoria respectiva.
Infraestructura y equipo
La infraestructura con la que se cuenta para impartir bachillerato en el
plantel consta de 6 aulas, 3 cubículos adaptados como aulas, un centro de
cómputo, un laboratorio para las ciencias naturales, 3 cubículos para docentes en
las diferentes áreas del conocimiento, una biblioteca, una cafetería-comedor,
oficinas administrativas, una plaza cívica y una cancha de usos múltiples;
mientras que, en el plantel de la extensión “Gato de Lara” existen 6 aulas, un
laboratorio de usos múltiple, un centro de cómputo, oficinas administrativas, una
cafetería- comedor y una cancha de usos múltiples, para el desarrollo de
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actividades cívico – deportivas; todos los espacios áulicos y demás que requieren
de aire acondicionado cuentan con este.
Principales áreas de oportunidad para la mejora detectadas
Es significativa la reprobación de alumnos en nuestra escuela reflejándose
esto en la eficiencia terminal que es del 58% considerando alumnos con
certificado en la primera emisión.
Los programas de atención a alumnos no han logrado institucionalizarse.
Las prácticas en las asignaturas de ciencias naturales, no son óptimas.
El desarrollo de habilidades en computación requiere un impulso
extraordinario para aprovechar el equipo disponible y para atender las
recomendaciones de la DGEP en la asignatura correspondiente.
La planeación, seguimiento y la evaluación sistemática han tenido avances
significativos pero carece de un sistema de información confiable y oportuna.
Nuestros ingresos económicos no superan el gasto corriente de la escuela.
La vinculación con el entorno es improvisada.
El proceso para certificar la escuela implicó el involucramiento pleno y
trabajo extra de todos los sectores de la escuela.
Retos que impone la permanencia en el SNB
ASPECTO A EVALUAR (No es una extracción literal )
EVIDENCIA POR NIVEL
4 y 3 2 1
Programas de estudio alineados al MCC 1/3 2/3 3/3
Perfil de ingreso/egreso (servicios escolares)
Normas de ingreso/egreso
Normas de ingreso/egreso y portabilidad
Normas de ingreso/egresportabilidad
Cuerpos colegiados Constituidos Funcionando Funcionando
Estrategias didácticas Enunciadas Aplicadas Aplicadas
Asignaturas/grupo impartidas por profesores con Profordems
33% 66% 80%
Asignaturas/grupo impartidas por profesores con Certidems
33% 66%
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ASPECTO A EVALUAR (No es una extracción literal )
EVIDENCIA POR NIVEL
4 y 3 2 1
Promedio de alumnos por grupo 50 45 40
Laboratorios (alumnos por mesa) 10 8 6
Biblioteca (libros básicos por alumno) 1 X 25 1 x 20 1 x 15
Espacios para docentes
Suficientes Suficientes
Espacios de Orientación y Tutoría Programado Programado Exclusivos
Sanitarios Separados H/M 2M x 1H 2M x 1H
Acceso a discapacitados
Exigible Obligatorio
Plan de mantenimiento Obligatorio Obligatorio Obligatorio
Plan de seguridad Obligatorio Obligatorio Obligatorio
Plan de sustentabilidad Obligatorio Obligatorio Obligatorio
Plan de mejora continua Obligatorio Obligatorio Obligatorio
Aspectos positivos para superar los retos
Contamos con el compromiso de docentes y administrativos para mejorar la
calidad de la escuela. Nuestro personal docente tiene experiencia y está
interesado en mejorar su desempeño profesional.
El ambiente escolar generalmente es apropiado para el trabajo y estudio.
Los docentes conocemos nuestro contexto donde nos desempeñamos.
ESCENARIO AL 2016
En los próximos 3 años la RIEMS se convertirá en el eje fundamental sobre
el que girará la gestión universitaria, donde el trabajo de los docentes, seguirá con
un enfoque en competencias, permitiendo que los estudiantes adquieran el Perfil
de Egreso de la EMS, con lo cual se alcanzarán los objetivos fundamentales de la
Reforma.
La política de financiamiento a la Universidad Pública y en especial al
bachillerato, seguirá restringido y sujeto a concurso de proyectos y resultados.
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La agudización de la pobreza en la comunidad provocará una mayor
emigración de los jóvenes en edad de cursar bachillerato.
La responsabilidad de las escuelas de formar en valores a sus alumnos se
verá limitada por la contracultura de narcotráfico, drogadicción y violencia que se
arraiga en la convivencia social.
VISIÓN AL 2017
La Preparatoria La Reforma cuenta con su programa educativo incorporado
al nivel 1 del SNB, desarrolla un plan actualizado en condiciones adecuadas de
infraestructura, y le brinda seguimiento a sus programas de estudio con enfoque
en competencias. Su planta docente ha certificado sus competencias y se
encuentra en permanente formación y actualización tanto pedagógica como
disciplinaria, trabaja colegiada y responsablemente facilitando la evaluación a su
desempeño y reconociendo el esfuerzo individual y colectivo.
Se implementa seguimiento a la trayectoria estudiantil con programas de
apoyo como la Tutoría, Orientación Educativa, Asesorías académicas, becas y
reconocimiento al mérito académico; lo que ha permitido mejorar la eficiencia
terminal. Se ha fortalecido la vinculación de los estudiantes con los sectores
sociales y productivos de la región en apoyo a sus proyectos vocacionales.
El personal directivo ha certificado sus competencias en el área de la
gestión, por lo que su práctica es transparente, participativa y basada en la
planeación estratégica y evaluación sistemática, ponderando la optimización de
los recursos y la gestión de fuentes alternas de financiamiento. La normatividad
escolar es conocida y aceptada por la comunidad de la escuela y se aplica de
manera imparcial basada en criterios académicos. Los órganos colegiados
funcionan adecuadamente por lo que impacta en la mejora escolar.
VALORES
Nuestros valores
Desarrollaremos una gestión basada en cuatro ejes transversales:
Honestidad – Calidad - Equidad - Colegialidad.
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PROPUESTAS GENERALES DE PROGRAMAS, PROYECTOS Y LÍNEAS DE ACCIÓN 2013 – 2016.
Eje estratégico 1.- Cualificación de la Docencia
Direcciones
Estratégicas Objetivos Estrategias Metas
1.1. Fortalecimiento del
modelo educativo en la
UAP La Reforma y su
Ext. Gato de Lara.
Ofrecer una
formación educativa
pertinente y
competitiva en el
marco de la RIEMS,
Seguimiento del plan de estudios con la DGEP para garantizar una implementación congruente.
Socialización del plan de estudios y propósitos del seguimiento de trayectorias estudiantiles.
Seguimiento de trayectorias estudiantiles. Estudios de egresados anualmente.
Reportes semestrales de reprobación y deserción.
Abatir el índice de reprobación y deserción
Reportes del seguimiento curricular y retroalimentar.
100% actualizados los planes y programas, y recursos didácticos.
Capacitar de manera continua a los operadores del SACE.
Consolidar la base de datos de servicios educativos.
1.2. Mejoramiento de
ambientes de
aprendizaje en la UAP
La Reforma.
Mejoramiento de las
instalaciones,
equipamiento y
ambientes de
aprendizaje de la UA
para el desarrollo del
proceso educativo de
los alumnos.
Estudio de necesidades de infraestructura y equipamiento.
Diagnóstico semestral de necesidades.
Evaluar necesidades de laboratorio de usos múltiples.
Equipamiento y reactivos necesarios.
Mejorar infraestructura y servicios de apoyo a estudiantes.
Biblioteca actualizada de acuerdo a los estándares del SNB. Biblioteca actualizada en la extensión “Gato de Lara”. Construir 5 aulas para atender a los alumnos con lineamientos del SNB. Centros de cómputo y red de internet, talleres y laboratorios de apoyo a las asignaturas. Sala audiovisual equipada.
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Direcciones
Estratégicas Objetivos Estrategias Metas
Equipar cubículos de OE y tutorías.Aplicar seguimiento a tutorías.
Fortalecer la OE y tutorías.
Consolidar el proyecto de Salud Escolar, como apoyo a Orientación educativa y Tutorías.
Ambientes de aprendizaje para la formación integral de nuestros alumnos. Plan de talleres y conferencias.
Espacios para personas con capacidades diferentes.
Infraestructura con condiciones adecuadas.
Espacios recreativos y deportivos. Patronato de fomento cultural y deportivo de la escuela. Plan de gestión de recursos.
Fortalecer la extensión cultural y deportiva. Espacios recreativos y deportivos en condiciones.
Taller de lectura y redacción.
Uso adecuado de la biblioteca.
Concurso Local de Comprensión Lectora y redacción.
Concursos internos en diferentes áreas del conocimiento.
Participar en eventos académicos convocados.
Desarrollar de hábitos y habilidades de estudio de los alumnos.
Desarrollar estrategias de aprendizaje.
Desarrollar conocimiento significativo y profundo.
Asesorías, CENEVAL (ingreso a la Educación Superior).
100% de egresados inscritos en el nivel de Educación Superior.
1.3. Formación y
actualización docente
de nuestra UA.
Fortalecer el perfil
docente que
contribuya a la
calidad de los
aprendizajes de los
alumnos.
Impulsar los programas del PROFORDEMS y CERTIDEMS.
100% de los docentes acreditan el Diplomado en Competencias.
Plan de asesores de proyectos para la certificación de los docentes.
100% de los docentes certifican sus
competencias.
Capacitar metodológicamente y disciplinariamente a docentes.
100% de los docentes actualiza sus competencias disciplinares básicas.
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Direcciones
Estratégicas Objetivos Estrategias Metas
Plan estratégico de talleres y cursos para los docentes.
100% de los docentes cuenta con dominio básico de la computación.
Preparar al docente para su incorporación al PIT. 100% de los PTC se habilitan como tutores de alumnos en el PIT.
Institucionalizar la evaluación docente. Evaluación del desempeño docente aplicada al 100%.
Impulsar el trabajo colegiado.
Evaluación del trabajo colegiado.
100% de las academias integradas y funcionando adecuadamente.
1.5. Atención integral a
estudiantes de la UA. Elevar la eficiencia
terminal mediante la
atención integral del
estudiante.
Diseñar y aplicar un modelo de trayectorias escolares en la UA.
Trayectorias escolares con mecanismos de intervención preventiva y remedial.
Consolidar el Proyecto de Salud Escolar: Apoyo a la Orientación Educativa y Tutorías.
Integrar el trabajo de la OE y Tutorías, con las asignaturas. Ambientes de aprendizaje para la formación integral.
Equipo de apoyo para el seguimiento y evaluación del PIT.
Reuniones de evaluación.
Reuniones con padres de familia.
Evaluación semestral del impacto de la tutoría como parte del seguimiento de la trayectoria escolar.
Fortalecer el programa de OE.
Cursos sobre diversos temas.
Impulsar el trabajo colaborativo.
100% de alumnos atendidos en el programa de Orientación Educativa.
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Direcciones
Estratégicas Objetivos Estrategias Metas
Atención en salud integral a los alumnos.
Evaluar el servicio de cafetería.
Formación de botiquín médico.
Talleres y acciones de seguridad.
Prevención de accidentes en la escuela.
Evaluaciones semestrales del servicio prestado a los estudiantes.
100% de alumnos diagnosticados con necesidades de atención especial canalizados al Centro de Atención a Estudiantes (CAE).
Comunicar la información sobre becas para alumnos.
Incrementar 20% en becas.
Elaborar e implementar un proyecto de apoyo a alumnos con capacidades diferentes.
Implementar el docente de apoyo para alumnos de lento aprendizaje y capacidades diferentes.
Eje estratégico 2.- Transparencia, austeridad y rendición de cuentas.
Direcciones
Estratégicas Objetivos Estrategias Metas
2.1. Fortalecimiento
de la calidad
educativa de la
Unidad Académica
Preparatoria La
Reforma y su Ext.
Gato de Lara.
Incorporación de la
Unidad Académica al SNB
en beneficio de la
formación de alumnos,
docentes y directivos en el
marco de respeto a la
autonomía universitaria
Autoevaluación académica, acorde a las reglas del SNB
Adquirir el nivel 3 en el SNB a más tardar en noviembre de 2016.
Evaluación de procesos académicos y administrativos.
100% de los procesos académicos y administrativos de la UA evaluados.
Comité para el seguimiento de acciones en el marco del SNB.
A partir de enero 2014 se integra el comité de seguimiento.
2.2. Transparencia
académica y financiera.
Fomentar y consolidar la
transparencia académica
y financiera.
Regulación y control del patrimonio. El 100% de los bienes regularizados.
Rendir cuentas académicas y financieras. Rendir informes semestrales de los
avances y logros del plan de desarrollo.
Transparencia académica, administrativa y financiera.
Auditoría anual de los estados financieros de la UA.
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Direcciones
Estratégicas Objetivos Estrategias Metas
Observar y promover la normatividad administrativa y financiera.
100% de la Información de la Legislación Universitaria en la página web de la UA.
Impulsar la racionalización del gasto. 100% de observaciones atendidas en tiempo y forma de las diversas auditorías.
Reingeniería administrativa y financiera. Reingeniería para la racionalización de gastos.
Eje estratégico 3.- Gestión y administración colegiada e incluyente.
Direcciones
Estratégicas Objetivos Estrategias Metas
3.1. Mejoramiento de
los procesos
administrativos.
Desarrollar las
competencias en gestión
del personal directivo para
cualificar el ejercicio de su
función.
Implementar y certificar procesos de
gestión de la calidad en todas las áreas.
Calidad para los procesos de Seguimiento
y Actualización Curricular.
3.2. Consolidación del
Sistema Integral de
Información
Administrativa (SIIA).
Generar información confiable sobre los procesos educativos que permita la toma de decisiones de manera responsable y participativa.
Coordinar esfuerzos con la Dirección de
Informática y DGEP para el desarrollo de
un módulo de indicadores del bachillerato
en el SIIA.
Sistema de indicadores del desempeño
institucional del bachillerato operando.
3.3. Institucionalización
del proceso de
planeación académica y
administrativa.
Institucionalizar la
planeación pertinente y
oportuna por departamento
y área de conocimiento.
Elaboración, seguimiento y evaluación de
la planeación de manera integral.
Consolidar la cultura de la planeación.
Talleres de planeación.
Plan por departamento.
Trabajo colaborativo con planeación
estratégica.
Evaluación del plan operativo anual. Plan Operativo Anual.
Capacitación para trabajadores
administrativos.
Plan de capacitación y actualización del
personal.
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Direcciones
Estratégicas Objetivos Estrategias Metas
Apoyos para el personal académico.
Computadoras de uso para docentes.
Capacitación permanente.
Impulsar la certificación docente.
Programa de cursos y talleres para docentes. Uso de la computadora como herramienta didáctica. Trabajo colegiado.
3.5. Gestión eficiente de
infraestructura y
equipamiento
Capacidad instalada para
apoyo del desarrollo
institucional, con ambientes
de aprendizaje adecuados.
Detección de necesidades.
Gestionar recursos financieros para
construcción .
Convenios UAS- Ayuntamiento.
Gestión con asociaciones filantrópicas.
Diagnóstico de uso y necesidades de
espacios.
Programa de construcción y mantenimiento
correctivo.
Consolidar los espacios físicos con que
cuenta la UA.
3.6. Gestión para la
vinculación
Retroalimentar los
procesos académicos,
administrativos y de gestión
a través de la cooperación
con los sectores de la
sociedad
Vinculación con los sectores público y
privado.
Servicio social en la comunidad.
Convenios de cooperación con instituciones locales, regionales y estatales.
Participar con los diferentes sectores en actividades sociales y de servicio.
Apoyo para instituciones educativas y el sector social.
Asesoría al sector educativo y la comunidad.
Retroalimentación con los padres de familia para la gestión de convenios.
Participaciones con la sociedad de padres de familia y la sociedad.
Evaluaciones de la vinculación con los diferentes sectores.
Vinculación permanente con los diferentes sectores.
3.7. Consolidación de la
legislación universitaria.
Contar con la normatividad
suficiente y pertinente para
el funcionamiento
adecuado de la UA.
Tener disponibles folletos de la
normatividad universitaria.
Acatar la normatividad institunal.
Dar a conocer la normatividad universitaria.
Cumplir y hacer cumplir la normatividad
universitaria.
Cumplimiento de la normatividad. Proporcionar información sobre
reglamentos. Actualizar el reglamento
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Eje estratégico 4.- Vinculación y extensión
Direcciones Estratégicas
Objetivos Estrategias Metas
4.1. Fortalecimiento de
las áreas de cultura y
extensión.
Consolidar la estructura
orgánica y funcional de la
cultura y extensión.
Reactivar y fortalecer el comité de apoyo a
la extensión cultural y deportiva.
Atender las solicitudes de participación en
eventos culturales y deportivos.
Participar en el órgano colegiado de la
cultura y extensión de la UAS.
Participación de la UA en eventos
CULTURALES de la comunidad,
regionales, estatales y nacionales.
4.2- Mejoramiento de
los programas de
cultura y extensión.
Fortalecer en los proyectos
de difusión cultural y
extensión.
Difusión de los grupos universitarios.
Funcionamiento adecuado de los comités
de extensión y cultura.
Convenios de colaboración con
instituciones públicas y privadas.
Participar en Muestras de arte, cultura y
humanidades en coordinación con la
DGECS y DGEP. Socializar la extensión y
la cultura en la comunidad y en la región.
4.3. Transformación del
servicio social.
Consolidar el servicio social
como medio para la
formación integral de los
alumnos en beneficio de la
escuela y la comunidad a la
que pertenece.
Sistematizar las opciones de servicio
social reorientado al desarrollo de
actividades académicas, culturales,
deportivas y civiles.
Apoyo con los sectores sociales y
productivos de la región.
Servicio social con diversas opciones.
Proyectos de beneficio a los sectores
marginados de la comunidad y la región.
Talleres con los padres de familia.
Participación en el Programa de formación
y actualización para asesores de servicio
social.
Catálogo de convenios actualizado al 100%.
Consolidar el servicio social con los sectores
de la comunidad.
Fortalecer la vocación de profesional y de
servicio de los estudiantes.
Evaluación semestral del SSB
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CONCLUSIONES
La Unidad Académica Preparatoria La Reforma, a través del diagnóstico integral, los principales problemas
esbozados y los aspectos positivos para plantear los problemas, y los lineamientos del Plan de Desarrollo Consolidación
2017 del Rector Dr. Juan Eulogio Guerra Liera, establece los ejes para accionar con orden prioritario y cumplir con la
visión planteada en este documento. Uno de los aspectos centrales planteados en los ejes estratégicos es la
consolidación de la calidad, que en la actualidad estará centrada en el cumplimiento de la misión institucional en el marco
de la RIEMS, escalando nuevos niveles en el SNB para lo cual los directivos y personal de nuestra Unidad Académica, en
estrecha coordinación con las autoridades centrales debemos trabajar tenazmente, para el cumplimiento de las metas
propuestas y dar buenas cuentas a la sociedad que es en primer instancia nuestro deber ser. Comprometidos con la
consolidación de la calidad de nuestra Unidad Académica, nuestra universidad y el crecimiento de la región en que
estamos inmersos, planteamos una estrategia de desarrollo institucional con diversas tareas que debemos realizar para
lograrlo.
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