unravelling the mystery of music

ICT for language learning - 9-10 November 2017, Florence (Italy)

Unravelling the mystery of music: presentare le funzioni circolari

all’istituto tecnico in modalità CLIL

Ninfa Radicella ITI - Enrico Medi

San Giorgio a Cremano (NA)

Plan of the talk

•  Why

•  Context

•  Planning

•  Realization

•  Results and Conclusion

Ninfa Radicella ICT4ALL, 9-10 November 2017

•  Realizzazione

•  Risultati e conclusioni

•  Progettazione dell’unità



Why

European Indications •  Council Resolution of 31 March 1995 on improving and diversifying language learning and teaching within the education systems of the European Union . (95/C 207/01) !

•  Comunicazione della Commissione al Consiglio, al Parlamento europeo, al Comitato economico e sociale e al Comitato delle regioni - Promuovere l'apprendimento delle lingue e la diversità linguistica: Piano d'azione 2004 -2006!

!•  Council Resolution of 21 November 2008 on a European strategy for multilinguismo. (2008/C 320/01) !

Ninfa Radicella Di.Fi.Ma. 17 Ottobre 2017













Why

Italian Regulations Riforma Gelmini !•  DD.PP.RR. N. 88 del 2010 Regolamento recante norme per il riordino degli istituti tecnici “l’insegnamento, in lingua inglese, di una disciplina non linguistica compresa nell’area di indirizzo del quinto anno, da attivare in ogni caso nei limiti degli organici determinati a legislazione vigente”.

•  Direttiva n. 4 del 2012 - Linee guida per gli Istituti Tecnici !“non si tratta, semplicemente, dell’insegnamento di una disciplina ‘in inglese’ o di una varietà della glottodidattica che utilizza materiale linguistico settoriale. Il CLIL si concretizza in un “laboratorio cognitivo” di saperi e procedure che appartengono ai due ambiti disciplinari e si sviluppa in un percorso contestualizzato all’indirizzo di studio per integrare le diverse parti del curricolo, migliorare la motivazione e attivare competenze progettuali, collaborative e cooperative e proiettarlo verso una dimensione professionale”. Ninfa Radicella ICT4ALL, 9-10 November 2017






Context

❖  Training course @ my school- Istituto Tecnico Industriale

❖  Planning and realization of a 10-hours module

Teacher competences in CLIL- on the subject- linguistic - methodological . . . nota Miur 4969 del 25 luglio 2014







Context

It is ... It is a methodology

It is learner-centered

It uses a authentic material

It promotes scaffolding

It uses tools that are commonly used in language learning

BICs —> CALP

4C framework(Content, Communication, Cognition, Culture)

It is not... A technical module in a foreign language

Just a typical lesson in English

Exercises and notes in a different language

It does not reduce the content

It's not just the translation of what the student already knows

.

CLIL







4Cs Framework Language Tryptich !

LearningLOTS & HOTSSubject content

Cotizenship

Coyle D. 2005 Developing CLIL: Towards a Theory of Practice, Barcelona, APAC







Language Tryptich Acquisizione e uso della linguaLanguage Tryptich !

Coyle D. et al. 2010 CLIL, Content and Language Integrated Learning !Cambridge University Press: Cambridge







CLIL module: Unravelling the mystery of music







Phase template: lesson 1 (two hours)

•  Authentic material •  Typical tools of

English teaching•  Accuracy in time

and content planning

•  Tutoring and group activities

•  Scaffolding







The sine of music https://www.youtube.com/watch?v=Uucab_r9BRs







Tools and material







Strumenti caratteristici

Ninfa Radicella Di.Fi.Ma. 17 Ottobre 2017







Tools and material







Final assessment







Results and conclusions

❖  Strong motivation

❖  Good results both for their realization and in the final assessment

❖  Suspicion by the best students

❖  It would be necessary an accurate time-scheduling

❖  It would be more collaboration with language colleagues







unravelling the mystery of music

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