week 1 2015 french slp

French summer language program

Erasmus Academy, New York

12015 French SLP - Erasmus Acacemy - Fabien L Rivière

WEEK 11ère semaine

Nos objectifs2

Cognates Verb: être

Subject pronouns Impersonal pronouns

Present tense of –ER verbs Verb: avoir

Definite articles AVOIR & ÊTRE idioms

Definite articles as pronouns Negation (ne … pas)

Preposition “de” Expressions of quantity

Preposition “à” Possessive adjectives

Other prepositions Irregular plural of adjectives &

nouns

Cognates3

True cognates: words which look alike and which have similar or nearly similar meaning. (e.g., géologie and geology, décembre and

december).

Partial cognates: words which look alike but which have some similar and some divergent meanings.

False cognates: words with similar spellings but no related meaning. (faux amis)

Gender & Cognate Patterns4

French nouns are designated as either masculine or feminine. They are almost always preceded by le, la, les or l’ (the) or un, une or des (a/an).

THE (défini) A/AN (indéfini)

Masculin LE / L’ UN

Féminin LA / L’ UNE

Pluriel LES DES

Pratiquons !

________ centre ________ moniteur

________ dentiste

________ théories

________ densité ________ lettre

________ monstre

________ offres

_______ gouvernements

________ théâtre

un une desle/l’ la les

le

le

la

le

les

un

des

une

des

un

Des règles en or ! Refer to masculine feminine cheat sheet!

Reading Practice # 1

Adjectives & Cognate Patterns (1) Adjectives in French take the gender and

number of the noun which they describe. The most common of these agreement is to add an –e for the feminine singular, and an –s for the plural form, making –es the feminine plural.

Un métro vert des métros

verts Une université verte des universités

vertes

Adjectives & Cognate Patterns (2)

En français … En anglais …

-eux (masculin) / -euse (féminin)Exemples: Anxieux, généreux

-ous

-ique (masculin et féminin)Exemples: cosmique, mécanique

-ic or –ical

-able (masculin et féminin)Exemples: agréable, gouvernable

-able

-eux (masculin) / -elle(féminin)Exemples: annuel, annuelle, réel, réelle

-al

Adjectives & Cognate Patterns (2)

-if (masculine) / -ive (féminin)Exemples: abusif, subjectif

-ive

-ien (masculin) / -ienne (féminin)Exemples: indien, épucirienne

-an

-ant (masculin) / -ante (féminin)Exemples: charmant, charmante

-ing


Adjective Word Order In English the adjective occasionally

follows but usually precedes the noun which it modifies. In French the adjective may precede the noun but it usually follows it.

Le résultat identique Une abondante bibliographie


Cognate Adverbs The ending –ment, attached to an

adjective, tells you that the word is an adverb and is usually translated by an English word ending in –ly: Rapidement Anxieusement Intellectuellement

Remember, however, that some nouns also have an –ment ending Un accomplissement un jugementReading Practice

# 4

Cognate Verbs Verbs end in –er, -ir, or –re in their

infinitive form, which in English corresponds to “to + verb”.

There are some possible equivalencies in English:

-ier -y crier-ir -ish démolir-rir -er offrir-quer -cate

indicateReading Practice # 5

Assorted Cognates Prefixes, initial letters, and accents may

likewise suggest cognates:

es- or é- s- espacedé- or dés dis- déshonorer

Circumflex accent often disappears in English:une forêt coûter rôtirReading Practice # 6

Partial Cognates: WATCH OUT! Some meaning can be related but not

equivalent! The context is key (avoid systematic

literal translation!) C’est en forgeant qu’on devient

forgeron ! (Practice makes perfect!)

Ex. marchercomprendresaisir Reading Practice

# 7

False Cognates

Actuel, actuelle current, present

Actuellement currently, presently

La lecture the reading La conférence the lecture Le bout the extremity,

end La chair the flesh Attirer to attract Rester to remain Avertir to warn

INTERRO ! Beauté : ______________ Continuer : ________________ Mécanique : ________________ Abusif : ________________ Démolir : ________________ Une forêt : ________________ Une étable : ________________ Déplacer : ________________ Actuellement : ________________ Particulièrement : ________________ Une bibliographie particulièrement essentielle:

_______________

BEAUTY

TO CONTINUE

MECHANICAL

ABUSIVE

TO DEMOLISH

A FOREST

A STABLE

TO DISPLACE / TO MOVE

CURRENTLY

PARTICULARLYA COMPLETELY ESSENTIALBIBLIOGRAPHY

Subject Pronouns

Je = _____________

J’ = _____________

Tu = _____________

Il = _____________

Elle =

_____________

On = _____________

Nous =

_____________

Vous =

_____________

Elles =

_____________

Ils = _____________

I

I

YOU (sing.)

HE

SHE

WE / ONE

WE

YOU (plur. / formal)

THEY (féminin)

THEY (masculin)

Tu / Vous ? 1) Dr. DUPONT : ______________ 2) Mon ami, Pierre : ______________ 3) Le président des États-Unis :

______________ 4) Ma mère : ______________ 5) Une vendeuse : ______________ 6) Un étudiant : ______________ 7) Un collègue : ______________ 8) Un enfant : ______________

Quel pronom sujet ?

1) __________suis américain2) Les élèves et toi : ________3) Les élèves : __________4) Comment allez__________? _________5) Céline et Pierre: _________6) Un garçon : __________La physique : : __________7) Toi, __________dois écouter8) L’introduction : __________9) La prof : __________10) Mon prof et moi : ___________11) La religion : __________

Le pronom personnel sujet !

1) Jean parle anglais et italien. (Pronom personnel :

__________)

2) Ma meilleure amie est québécoise. (Pronom personnel :

__________)

3) Mon frère et moi sommes nés à Paris. (Pronom

personnel : __________)

4) Pierre et Paul ont un chien. (Pronom personnel :

__________)

5) Ma soeur a 15 ans. (Pronom personnel : __________)

6) Mes parents sont très gentils. (Pronom personnel :

__________)

7) Marie et Fabien sont en vacances. (Pronom personnel :

__________)

Subject Pronouns & Present Tense of –ER Verbs TROUVER to find Je trouve I find, I am finding, I

do find Tu trouves You find Elle trouve She finds Il trouve He finds On trouve We find/One

finds Nous trouvons We find Vous trouvez You find Elles, ils trouvent They find

Reading Practice # 8 &9

Le, la, les, l’ Definite articles (THE)

L’histoire de la France La religion anglicane L’université nationale Les ressources principales de l’île Le développement de la nouvelle nation

Definite articles (VOID) La France est en Europe Le fer est dur. Les hommes sont mortels. La science et la technique posent un grand nombre de

problèmes.

.


Le, la, l’, les as pronouns L’histoire de la France Je la trouve intéressante.

J’invite l’étudiant à défendre la thèse. Je l’invite à défendre la thèse.


De (du (de+le/l’) or des (de+les)) Les ressources de l’île. Il arrive de France.

La volonté de contribuer Ils tentent de moderniser le pays.

La grandeur du pays La maturité des dirigeants Les ressources de l’île. Les ressources de la France.

TO/FROM

TO

OF


À ( au (à+le) or aux (à+les))

À = at, to, or in.

Des spécialistes anglo-saxons aident à industrialiser le pays.

La canne à sucre Un thermomètre à mercure La ville est au centre de l’île. une référence à l’effort pour moderniser le

pays.


Key Prepositions (WATCH OUT for literal translations!)

En français En anglais

Dans In, into

Sur On

Par By, through

Parmi Among

Entre Between

Pendant During, for

Avec with Reading Practice # 14

Être & Impersonal Pronouns

Je suis Tu es Il est Elle est On est Nous sommes Vous êtes Ils sont Elles sont

I am

You are

You are

He isShe is One is/ We are

We are

They are

They are

Pratiquons !

• je • tu • Elle• il • on • Nous• vous • Elles• ils

estsuisêtesessommessont

Impersonal Pronouns

Ceci est Cela estC’estCe sont

this, that is (specific)

this, that is (less specific)

It is, she is, he is

These/those are or they are

RAPPEL“Il, elle, ce” may refer either to persons or

things.

Quelques exemples !

On rejette communément la théorie de Picard, elle est intenable.

Sa conférence traite de Mme Curie, elle est très célèbre.

Le travail joue un grand rôle dans cette théorie, il explique la nature de la valeur.

Il est professeur de chimie. Il est dix (10) heures. C’est facile. Le professeur Picard donne une conférence ce

soir. C’est un savant distingué.

Idioms with être

être au courant de = ______________________ être d’accord avec = ____________________________ être en train de … = ___________________________ être en retard = _________________________________ être en vacances = ________________________________ être originaire de … = ______________________ c’est parti = __________________________ c’est le pied = ________________________ ce n’est pas tes oignons = ________________________ ce n’est pas de la tarte = ________________________ Impossible n’est pas français = ______________________ être malade = _________________________


AVOIR

J’ai Tu as Il a Elle a On a Nous avons Vous avez Ils ont Elles ont

I have

You have

You have

He hasShe has

One has/ We haveWe have

They have

They have

À ≠ ASONT ≠

ONT

AVOIR

J’ Tu Elle Il On Nous Vous Elles Ils

avonsavezontaiasa

Il y a …(there is/there are)

Il y a des choses qui ont une valeur

naturelle.

Il y a une valleur naturelle dans le sol

cultivable.

Il y a des solutions possibles au

problème actuel.Reading Practice # 16

AVOIR & Idioms

Avoir (12) ans = _________________________ Avoir soif = __________________________ Avoir faim = __________________________ Avoir mal à (la tête) = ____________________ Avoir des devoirs = ____________________ Avoir chaud / froid = ____________________ Avoir besoin de = ______________________ Avoir peur de = _______________________ Avoir l’heure = _______________________ Avoir raison / tort = ______________________ Avoir sommeil = _______________________ Avoir des origines = _______________________ Avoir du pain sur la planche = _______________________ Avoir le cafard = _________________________________ En avoir marre = ________________________________ Avoir envie de = _________________________________


Negating sentences

NOTNO LONGER

NEVER

Ces observations ne sont pas pertinentes.

On ne trouve jamais la cause de la valeur dans le travail.

Cette explication n’a plus de valeur.


Expressions of quantity

Tant so much, so many tant de livres Assez enough, quite assez de clarté Trop too much, too many trop d’espace Moins less, fewer un projet moins

important Beaucoup a lot, many, much beaucoup de choses Bien many, un homme bien gentil

bien des hommes gentils

Plusieurs several plusieurs savants Quelques some/a few quelques ingénieurs La plupart most la plupart du temps

Expressions of quantity

La plupart Too much, too many

Quelques A lot of/many/much

Plusieurs Several

Bien Most of

Beaucoup Quite/enough

Assez A few, some

Tant So many, so much

Trop Many

Expressions of Quantity

“de” can be translated as “of” or “from” but with expressions of quantity, it does not need an immediate translation into English. You need to factor the context and phrase those expressions are used in.

Beaucoup de théories sont valides. Beaucoup des théories de Pelletier sont

valides.


Trop vs. peu !

Un peu (de) means “a little”: Un homme un peu naïf Un peu de pain Un peu de volonté

Peu de means “little” or “few”: Peu de théoriciens Peu d’hommes Peu de volonté

When “peu” is used before an adjective, it can simply be translated as the opposite of the adjective. So …

Un appareil peu compliqué Un exercice peu difficile Une procédure peu efficace


Partitive Articles

Rappel : “DES” ??? “De la, de l’, du” and “des” are also

expressions of quantity and may indicate an unspecified quantity (some or any) for which the translation will vary depending on the context.

Une étude sur des méthodes récentes. J’ai du pain. Avez-vous du vin ? Je mange des pâtes.

Partitive Articles

Partitive Articles


Un café _____________________________________________La viande _____________________________________________Le poisson _____________________________________________Les céréales _____________________________________________Le pain _____________________________________________L’huile _____________________________________________Le vinaigre _____________________________________________Les légumes _____________________________________________Les fruits _____________________________________________La soupe _____________________________________________Le jus d’orange __________________________________________L’eau _____________________________________________Le chocolat chaud __________________

Possessive Adjectives (au singulier !)

Before feminine nouns beginning with a vowel or a mute h, the masculine form of the possessive adjective is used.

Une histoire mon histoire

Pratiquons !

Récris les phrases selon le modèle suivant.Modèle : La règle est à moi. C’est ma règle.

1) Les bottes sont à toi. _________________________________

2) Le livre est à moi. _________________________________

3) La pomme est à toi. _________________________________

4) Le manteau est à Marc. _________________________________

5) Les stylos sont à moi. _________________________________

6) La gomme est à Jean-Marc. ____________________________

Possessive Adjectives (au pluriel !)


Irregular Plurals for Nouns & Adjectives

The plural of a noun is formed by adding an “-s” as a suffix.

Nouns ending in “-s”, “-x” or “-z” do not change, make sure to check article before the noun.

Le pays – les pays Le choix – les choix

Nouns or adjectives ending in “-al” or “-au” form their plural in “-aux”

L’animal – les animaux Le journal – les journaux Le niveau – les niveaux

Reading Practice # 22, 23, 24

Les Comètes

Compte rendu d’un sujet traité par Rudaux et Vaucouleurs, Astronomie: Les Astres, l’Univers, Paris, 1948. (Larousse, Editeur)

Les comètes offrent un spectacle singulier et étrange, mais leur origine et leur nature restent peu connues. Ce corps obéissent néanmoins à des lois naturelles. En vertu de ces lois, les comètes décrivent des orbites très elliptiques. Si leurs courses semblent capricieuses, c’est seulement en conséquence d’orientations diverses et très changeantes par rapport à nous. L’action du soleil modifie notablement l’aspect des comètes au cours de leur déplacement. Leur changement d’aspect est aussi imputable à des effets de perspective variable.

week 1 2015 french slp

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