Школа человеческого

капиталаПодготовила: Есмуканова А.К., 2 курс, НБВО, Психология

Проверила: Логинова М.Н., Кайнар, курс «Психология управления»

2017-02-07

Факторы экономического роста

труд земля капитал :)

Согласно классической теории и практике управления

Пассивная роль

Ограничитель

Главная роль в развитии

Пионеры исследования человеческого капитала Теодор Шульц, нобелевский лауреат

Гэри Беккер, нобелевский лауреат

В эпоху научно-технической революции (1950-1960) требовался пересмотр роли знания и образования в создании гос.дохода и экономическом росте. «Развитие науки, образования и здравоохранения важнее для экономического роста, чем строительство новых фабрик и заводов».

Человеческий капитал Взаимо связь между инвестициями в человека,

накоплением человеческого капитала и доходами, получаемыми обществом от произведенных инвестиций.

(Совокупность специальных знаний, способностей и навыков человека)

Неотделим от личности своего носителя

«Человеческая» экономика

Нет рынка купли-продажи для человеческого капитала, есть рынок его "аренды” (заработная плата = "арендная" плата за пользование чужим человеческим капиталом в ограниченный период времени).

Норма отдачи («рентабельность») – ожидаемая предельная норма отдачи от вложений по сравнению с доходностью альтернативных инвестиций.

Решение о продолжении/прекращении учебы зависит от экономической целесообразности. Высокие нормы отдачи = недоинвестирование, низкие = пере инвестирование (в США отдача за высшее образование – 10-15%).

Инвестиции в человеческий капиталОбщие Знания и навыки,

которым могут найти применение и на множестве других фирм

Косвенно оплачивается работниками (более низкая з/п в период обучения + получение всего дохода)

Специфические Знания и навыки,

представляющие интерес лишь для той фирмы, где они были получены

Оплачивается фирмами, и им же достается доход

Стратегия рациональных семей: сначала инвестировать в человеческий капитал детей, поскольку отдача от него сравнительно выше, а за тем, когда по мере убывания она сравняется с нормой доходности прочих активов, переключаться на инвестирование в них, с тем чтобы впоследствии передать их детям в дар или в наследство. 

Семьи, оставляющие наследство, осуществляют инвестиции в челове ческий капитал детей в оптимальном размере, тогда как семьи, не оставляющие наследства, по большей части недоинвестируют в их образование.

Дети и деньги

Экономика труда Текущий показатель пожизненные заработки Инвестиции на рынка труда (ценность

образования) Время как ключевой экономический ресурс

высокий уровень заработков удовлетворение от избранной работы в

течение жизни высокая оценка нерыночных видов

деятельности

“Центральная методологическая установка "чикагской школы" человеческого капитала - объяснять экономические процессы на основе принципа максимизирующего поведения индивидуумов - перенесена на самые различные сферы внерыночной деятельности человека”.

Структура человеческого капитала

Больше об этом

Г.Беккер «Человеческий капитал: теоретический и эмпирический анализ» (1964)

Теодор Шульц «Инвестиции в человеческий капитал: роль образования и исследований» (1971)

Ричард Лэйард «Счастье: уроки новой науки» (2005)