5 relaciones comunidad, escuela, familia
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Relaciones recíprocas entre la Relaciones recíprocas entre la escuela, la familia y la escuela, la familia y la
comunidadcomunidad
Objetivo general
• Conocer las prácticas apropiadas para establecer relaciones recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidad.
Puntos importantes que estaremos discutiendo
• Dinámica del Ecomapa• Introducción • La escuela • La familia• La comunidad• Prácticas apropiadas
– Estrategias
Introducción
• Para ofrecer la educación formal más completa, es necesario integrar las familias a la escuela.
• Por otro lado, la comunidad puede ser una parte muy importante en esta educación.
http://www.taringa.net/posts/videos/1176789/C%C3%B3mo-ni%C3%B1os-imitan-malos-ejemplos-de-los-mayores.html http://llamamelola.com/2006/12/14/children-see-children-do-by-sean-meehan/
Introducción
• El construir y mantener relaciones recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidad, demuestra el compromiso del maestro/a de ofrecer al/la niño/a la mejor experiencia educativa posible.
Introducción
• Por esto es importante que los/as maestros/as conozcan:– Conceptos y estrategias apropiadas
para el desarrollo de relaciones recíprocas
– Posibles actividades de integración y participación
– Posibles barreras en las relaciones recíprocas
Escuela
Comunidad Familia
Importancia de la relación entre …
Escuela
• Maestro/a – Función primordial es ayudar a los/as
alumnos/as a descubrir sus capacidades, a realizarlas y a desarrollar actitudes y formas de comportamiento que les permitan desenvolverse como miembros de la comunidad.
Funciones para lograr relaciones recíprocas
Escuela
Comunicarse efectivamentecon los padres
Identificar losrecursos existentes
en la comunidad
Son mediadoresentre la familiay la comunidad
Competencias del maestro
• El respeto es muy importante
• Honrar acuerdos establecidos con los padres y la comunidad
• Promover relaciones recíprocas
• Mantener una imagen profesional
Competencias del maestro
• Mantener la confidencialidad.
• Utilizar asertivamente las diferentes vías de comunicación
Diferentes estilos de familia
Padresadoptivos
un solo Padre/madre
familia extendida
recons-truidas
tradicional
Familia
Fortalezas familiares que promueven relaciones
recíprocas• Compromiso• El sentido de bienestar • La comunicación• El aprecio• El tiempo juntos• Habilidad para trabajar con tensión, conflictos y crisis
Comunidad
• Son un grupo de personas que tienen algo en común
• El elemento común entre la escuela, la familia y la comunidad, los estudiantes
Recursos de la comunidad
• Personas que viven cerca de los centros o escuelas
• Entidades, negocios o agencias
Educación para la familia y la comunidad
• La educación a padres es un componente importante dentro de los procesos de educación del niño
• La identificación de líderes actuales y potenciales es otra buena estrategia para ser integrada a la escuela
Desarrollando el liderato
• Desarrollar destrezas
• Conectarlos a nueva información y recursos
• Aumentar las nuevas relaciones
Destrezas necesarias para ser líder
• Trabajar con otros/as
• Servir de dirigente
• Mentor/a
• Motivador/a
• Ser modelo
• Tener habilidad para tomar decisiones
• Entender como trabaja la política organizacional del centro
Apoderamiento
• Tomar control del destino propio y en este caso, de la comunidad y escuela a través de procesos participativos
Autogestión
• Proceso de iniciativa y movilización de base para resolver problemas que por acuerdo interno son prioritarios en la comunidad
Para lograr la autogestión…
• Identificar problemas en los centros
• Establecer prioridades
• Establecer comités de trabajos
• Definir y emprender proyectos
• Capacitar educadores, padres y miembros de la comunidad
• Crear planes de trabajo
• Asegurar asignación de fondos
• Evaluar los resultados
• Diseminar los proyectos
Prácticas apropiadas
• Al desarrollar relaciones recíprocas debemos considerar lo siguiente:
– Crear relaciones consistentes entre el/la niño/a y un grupo limitado de adultos y otros/as niños/as.
– En el centro todos los/as niños/as son valorados de igual forma.
– Se recomienda que en el Centro prevalezca un ambiente organizado y con rutinas.
– Se espera que los/as maestros/as lleven una planificación previa de las rutinas y/o actividades
Estableciendo relaciones recíprocas
Apoyo
Partici-pación en las
decisiones
ComunicaciónNegociación
en los conflictos
Responsa-bilidad
compartida
cooperación
Respetomutuo
Escuela
Primera Estrategia
• Acercarse y conocer las familias– Banco de recursos –
voluntarios– Reuniones de padres del
salón– Cuestionario de
necesidades
Segunda estrategia
• Acercarse y conocer la comunidad
– Libreta de contactos
– Identificar organizaciones
– Coordinar servicios con equipos multidisciplinarios
– Ofrecer servicios a la comunidad
Tercera estrategia
• Comunicación efectiva con la familia y miembros de la comunidad– Llamadas telefónicas a la casa– Distintos medios informativos (cartas, correos
electrónicos, libreta de comunicaciones)– Videos– Reuniones/conferencias/ talleres con los padres– Elaborar carpetas o un manual para los padres– Visitar a las familias
Cuarta estrategia
• Construya enlaces con las familias, escuela y comunidad– Lectura de cuentos– Preparar o demostrar
recetas– Preparar un
huerto/jardín– Realizar una actividad
de arte con los/as niños/as
– Proyecto familiar– Coordinar
excursiones familiares
– Servir como recurso en un taller
– Visitar lugares de trabajo
– Coordinar fotografías escolares
– Traducir o buscar traductores
Estrategias para familias con niños
especiales• Establecer centros de recursos para
padres/madres• Proveer adiestramiento básico• Tener disponibilidad de información y
servicios • Fomentar la creación de programas de
atención• Proveer información sobre grupos de apoyo• Involucrar a los/as padres/madres en
proyectos
Barreras que pueden afectar el apoyo de los padres
• Falta de interés• Cambio de ambientes en los niños• Lenguaje• Falta de tiempo• Desconocimiento acerca del desarrollo
del niño• Baja escolaridad• Otras
Barreras que limitan las relaciones recíprocas
• Barreras de comunicación
– Ambiente físico
– Factores biológicos
– Factores psicológicos
– Factores sociales
Barreras que limitan las relaciones recíprocas
• Barreras culturales
– Idioma
– Baja escolaridad
– Nivel socio-económico
– Víctimas de violencia doméstica
– Creencias diferentes
Barreras que limitan las relaciones
recíprocas
• Valores – Los valores comienzan a formarse en el
hogar– Para evitar situaciones desagradables o
malos entendidos, es importante que el/la maestro/a desde el principio establezca con participación de los/as padres/madres las reglas que se seguirán durante el año
• Por ejemplo, fiesta de navidad, otras
Valores que debemos considerar al tratar las familias
• El sentido de familia
• El cariño• La atención o
personalismo• La
responsabilidad• La sabiduría de
los antepasados
• El compromiso• La educación• La empatía• El respeto• El idioma nativo• Las tradiciones
culturales
Sugerencias para que los padres promuevan la lecto-escritura
• Proyectos familiares
• Cuando vayan de paseo, leer los letreros
• Crear su propia biblioteca
• Visitar librerías y bibliotecas públicas
• Lectura de cuentos antes de acostarse
• otros
Preguntas y evaluación