ANTONIO ELla BRAILOVSKY·DINA FOGUELMAN

MEMORIA VERDEHistoria ecologicade la Argentina

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IESCUELA DE SEHVIC. '10 SOCIAL II BIBlIOTECA

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EDITORIAL SUDAMERICAN\/BUENOS AIRES

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PRIMERA EDICIONMarzo de 1991

CUARTA EDICIONAbril de 1995

"EI Gran Khan ha adoptado otradisposicion, igualmente uUl y sabia.Ha ordenaclo que a ambos lados de lascarre teras publicas se planten arboles'de una especie que crece· muy alta y .gruesa. separad()s entresi solo dospasos. Y estos arboles sirv:en -ademasde la ventaja de su sombra en elestio- para senalar el caminp e Im-pedir que alguien se aparte de eI cuandola tierra esta cubierta por la niev{l.Yesto es muy util alas viandantes,aqulenes brinda gran comodldad yseguridad. Tambien designa comisio-nados .para vigL. el cuidado de losarboles y el buen estado de los cami-nos.

"Y algo mas os cbntare: los astro-logos del reino han dicho al GranKhan que quien planta arboles tieneasegurada larga vida. Y por eso elGran Senor gusta de plantar arboles."

Queda h~ho el.depositoque previene Ililley 11.723.

© 1991, Editorial Sudamericana SA.Humberto I 531, Buenos Aires.

ISBN 950-07-0662-8

Se""ndo Premio del Concurso •,,- d' tI rgenttna 1990"Ensayo e lnvestfgaclon perlo IS ca a

de la Editorial Sudamerlcana

Pr61ogo

La historia no oficial

t!.Por que volver a leer nuestra historia de otramanera? Porque a los argentinos nos falta el pasado.Entre fines del siglo Xl)( y comienzos del actual seconstruyo la llamada historia oficial, una forma de verel pais que transformaba a algunos hombres en heroeshomericos. caricaturas de bronce de si mismos. y a OLTOS

en pe/jidos villanos.Este recorte politico de la realidad nos privo de 10

mas importante de la his toria. que es su caracter deexperiencia dramatica. compartida por un pueblo. Y asicomo perdimos los rasgos human os de proceres ymalvados. tambien perdimos el pais en el que se mo-vieron, el ambiente que ellos conocieron y transformaron.

En este libro hemos desarrollado una forma depensar nuestra ecologia y nuestra historia de modoentrelazado. 10 que nos permite en tender las dos de otramanera. Ast aparecen explicaciones de hechos que, sinese analisis, se nos presentaban anacronicos. irracio-nales. antisociales. 0, por el contrario. excesivamentealtruistas; en sintesis, poco comprensibles.

Esta f01ma de pensamiento es solo una de muchasformas posibles. desarrollada sobre la base de la in-formacion obtenida sobre algunos de nuestros recursosnaturales. sus manejos. sus tristezas. miserias y exitos.y sus consecuencias sobre la calidad de vida de laspersonas.

Esta historia ecol6gica no es solame'1te una in-vestigaciOn sobre hechos lejanistmos de nuestro pasado.Es. tambien. una herramienta de acciOn.Esperamos que

A. E. BRAlLOVSKY / D. FOGUELMAN

el conocimiento nos ayude a incluir l " ,~co~0f!icaen nuestra vida dia1ia, no sora :;::a

XlJ11ac:wn

mdlVldual. sino inserta en habitos sociales Q actl~dmos pensar en como construir c' . . ue po a-desnaturalice el medio ambienteY Qomo eVltar que seen ha l . ue nos entrenemos

cer va er nuestros derechos a un medio amb' tfQ]~oiNuestro; expe~iencia como docentes Y como l:~O~:::J.e~t~S;:os .unpulso a catalizar esa Jonna de pens a-

. as tmportaque muchas personas com rendan:~a~o e:t~ alturO;rfideldesarrOllo cientifico, tec~olo9iCO

.' e~ogra. lCO. el inten?s por la ecologia no e~una moda mas. smo una imperiosa necesidad

A partir de ahara, sale de nuestras .histo~a !! es recibida par todos aquellos q~~~;n e:~~proplas rrifonnaciones ,r:altemativos rescat _. Y l sus eryoques coincidentes aJuturo un pais m:~r~e,pasado para construir en el

Que es La historia ecol6gica

A veces, leyendo un texto de historia, de economiao de otra ciencia social tenemos la sensaci6n de que seintenta construir una ciencia tan abstracta que ubicaa las personas Y a los grupos sociales en un espaciohipotetico, mas parecido a una .mesa de billar que almundo real. Pero. "no se esta olvidando algo impor-tante?

Ninguno de los cronistas y viajeros del siglo pa-sad~ puede hablar ae -la~ socieaacr~ v!:Ucu~19- 3 lalliltux:aIeia., Yesfo nos viene deSde siempre; (,AcasoHerodoto no calific6 a Egipto como un regalo del Nilo?Tambien hizo una miimciosa ctescripci6n de la hi-drologia de ese rio. que nos ayuda a entehder al Egiptode los faraohes tanto -0 quizas rhas- que el incesanterecambio de las dinastias.

L~gia._ eJ _uso.--humanO-de_la-natux:aleza larelaci6h. de~la distintas 'sociedades con el or na-(ur.al;_es.wn i~e pre~es_en.._~ textos hist6ricoscrlasiGQs.En el1\!illg~stainento hay leyes que ordenan110 destruir los bosques ni siquiera en casb de guerra:"Que no es hombre el arbol del campo para venir contrati" (Deuteronomio. 20: 19). Del mismo' modo podemoimaginar laconmoci6n que para Noe. pastor de ovejas.signific6 la orden de salvar tambien a los lobos,

Ovejas y lobos. cedros del Libano en el AntiguoTestamento. los Urios del campo en el NJJ~YQ: la con-taminaci6n y los ruidos de la Roma imperial en lasatiras de Juvenal y los nuevos recursos natural',

como el amianto. el petroleo y el carbon de piedra enla obra de Marco Polo.

Desde siempre. la historia nos viene unida al marco.rtatural. a.unque este enfoque habia comenzado a de-bilitarse hacia fines del siglo pasado.

Ya Alberdi opinaba que "Si en vez de estudiar. lahistorta civil y administrativa de -la America colonial,sus politicos modernos q.ubiesen estudiado su historianatural, es decir. el suelo que habitan y los elementosde rtqueza de que son poseedores inconscientes. com-prenderian que si la guerra es la causa que la empo-brece y endeuda. la paz es la causa que puede enri-quecerla y sacarla de la pobreza por sus artes favoritas.que son la industria y el comercio".\

Es decir. que entender ·la naturaleza nos da masclaves que la sola historia humana.

Pero hablar de historia ecologica y relacionar lascondiciones naturales con la evolucion social y politicano significa adoptar uha actitud determinista. Comoveremos mas adelante. el medio natural condiciona.influye. moldea. pero es. a su vez. construido 0 arra-sado 'por las dlferentes sociedades humanas queen else asientan.

Esta relacion entre naturaleza y sociedad es ex-tremadamente compleja y sutil. Nada tan lejano. en-tonces. de la enorme simpllficacion de Sarmiento alsostener que "La Republica Argentina esta geografica-mente constituida de tal manera que ha de ser unitariasiempre. aunque el rotulo de la botella diga 10 con-trario. Su llanura continua. sus rios confluentes a unpuerto unico la hacen fatalmente una e indivisible" [... )."No hay que quejarse de Buenos Aires. que es grandey 10 sera mas. porque as! Ie cupo en suerte, Oebieramosquejarnos antes de la Providencia y pedirle que recti-fique la configuracion de la tierra. "2

Hay una amplia gama de puntos de vista inter-medios que van desde Alberdi (la naturaleza comodisponibilidad de recursos) hasta Sarmiento (la natu-raleza como condicionante social y politico). Entre ambos.la naturaleza puede ser obrador 0 destino: puede ser eldeslumbrante encuentro con la Tierra Prometida. como

-I,

I

en Alberto Guerchunoff. ola determinaci6n de nuestraforma de vida. como en Ezequiel Martinez Estrada.

Pero estos son. en todo caso. puntos de Vistaliterartos. En la actualidad las ciencias sociales hanolvidado la ecologia y. cuando la encuentran, no sabenque hacer con ella. Veamos un poco por que.

Ecologia e interdisciplina

(La historta comienza a fines del siglo XVIII. con laRevoluci6n Industrial. (EI auge del maquinismo impusola divisi6n social del trabajo. Los antiguos artesanos.capaces de hacer por si solos un producto entero.fueron reemplazados por obreros que toman partescad a vez mas pequenas de un objeto que sienten cadavez mas ajeno) Autores con enfoques tan distintos comoAdam Smith --y Karl Marx nos han dejado brtllantestestimonios de c6mo el viejo maestro relojero fue de-jando paso al obrero que pinta las letras en los cua-drantes. al ique coloca los ejes 0 al que ajusta lasmanecillas. ,Oecenas de personas hacen con mayorrapidez y eficiencia el trabajo que antes realizaba unasola) AlIa arriba. alguien distinto de ellos velara por elsentido del producto terminado.

La que ocurria con la fabric a era tan evidente ytenia tantas implicancias sociales que a menu do olvi-damos que con la ciencia pas6 10 mismo. (La divisi6nsocial del trabajo significo cortar el conocimiento enmultiplicidad de pedazos. cada vez mas pequenos) EIargumento era seductor: hoy la ciencia es tan complejaque ya nadie puede repetir la proeza de Leonardo daVinci. de abarcar por sl solo todos los campos del saberhumano. Pintar. disenar maquinas para volar. cons-truir fortalezas e inventar telares sena. en el futuro.obra de personas diferentes.

Asi. la respuesta de _la ciencia ante la complejidaddel mundo fue compartimentarse en disciplinas cadavez mas aisladas unas de otras. ASI se fomiaron losespecialistas. deftnidos a veces como aquellos que sabencasi todo acerca de casi nada. ya que para profundizar

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sus conocimientos tienen que reducir cada vez mas sucampo de acci6n. Y generaImente, sin tener idea de 10que hacen Ios otros especialistas.

P~ro eI mundo no es un COI~unto casi infinito depe~uenos aspectos investigabIes, sino que es una to-tahdad. Esto. que hoy nos parece Obvio, fue. comot?das Ias cosa,s obvias. tardiamente asimilado por nuestrosI~tema cientifico y tecnoI6gico.\.El avance no fue gra-tUltO.. ]Dt>r:'rep~nN.ha:.ilU111illa.bfO-h\sino que tuvieron queOcurnr sltuaclOnes catastr6ficas para poder aceptarlo."

Esas situaciones se presentaron precisamente'cuan?o nuevos emprendimientos con aIta tecnologiapareclan prometer el progreso ilimitado: la gran presade Assuan. los superpetroleros, Ias centrales nucIeares.l,a~~nonnes plantas quirnicas. En todos estos casos loseXlt'os de ingenieria se vieron empaiiados. cuando nocuestionados. por los des[avorables impactos que ge-neraron s~bre el medio ambiente por no haberse planteadolas previslOn~s ,I!lultidisciplinarias del caso: la presa deAssuan depnmlO la agricuItura y la pesca egipcias, ypara colmo de males multiplic6 astron6micamente unaenfemledad grave Hamada esquistosomiasis: los su-perpetroleros,. cuando se averian como cuaIquier barco.cubren Con Imparables mareas negras, rojas 0 poli-c,romas Ias costas destin adas a usos pesqueros y tu-nsticos; las centrales nucleares evidenciaron no ser tanseguras para el medio ambiente como afinnaron susconstructores; . los habitantes de las ciudades que or-gullosamente lI1stalaron plantas quimicas, a veces tie-ne,n que elegir entre quedarse en casa 0 salir conma~aras antigas. En todos los casos. se pod,-ia haberloprev~to antes, en lugar de jusUficarlo diciendo que eIdetenoro ~era el precio a pagar por el progreso.

Pero\cuando aparecieron explosivamente 10s pro-blemas del medio ambiente. las ciencias tradicionalesfueron incapaces de resolverlos. Hacia [aIta una con-C~pci6,n integradora. que [uera capaz de conciliar lablOlogIa :on la ingenieria, la agronomia con la historia)Pero. lC,omo se arma una combinacion de ciencias?(,Con que criterios y metodo pueden usarse Y combinarseresultados Originados en ciencias diferentes?

Y para eso sirvi6 el metodo de(I,~."e<:;210gla)ya queesta ciencia no suma 0 agrupa hech~s.TLo._qu~,_~.~C?~.~~estudiar Las inleracciones entre ~~ li.echos1 Estu9.!..alos ecosistemas 0 S,!~J~!!1_C!~....~.c.o~~g!<:,9.sYIdondet ~~~-tIffmental son Ias relac.ione:s,.entre ~~,:;._.~;~rn,.~Qg$.c -ponentes. EI concepto de sistema signifIca que esasrelaciones no se producen al azar, sino que resultan deordenamientos y funcionamientos de estructuras or~a-nizadas de formas determinadas. Tampoco Ios camblOsy reordenamientos son al azar: hay presiones naturalesy de origen humano que Ios provocan. -!" menu do setrata de hechos estudiados por ciencias, diferentes. ,Paraestudiar la vida en una laguna el ecologo pedir~ in-formaci6n a la botanica. la zoologia. la clin;atologta. lahidrologia. la geomorfologia. que Ie daran tod~ lainfomlaci6n necesaria sobre ese conjunto de seres VIVOS,sobre su ambiente. sobre sus interacciones. A partir deeso. hani. un modele de compo,rtamiento que Ie per-mitira predecir hechos, ·en funcion de otros que vayanocurriendo. , .

De manera que Ia union pareci6 Iogica. 81 la pre-gunta es: "(,Que Ie va ~a pasa~ a esa ,laguna, 81 laseguimos contaminando? el ecolo~o sera el mas in-dicado para contestarla. Hasta a9uI estamos hablandosolamente de ciencias naturales. "

Pero si la siguiente pregunta es: lPor que laestamos contaminandoT, la respuesta solo podra pro-venir de las ciencias sociales.

EI paso siguiente fue ':IE!!" ambos e~oques, los delas ciencias naturales y Ios de las cienctas.~2-ctq1es. enuna perspectiva amplia, q~e. tuviera en cuenta, lasinteracciones entre la naturaleza y la sociedad. ~I metodo~saao es el de la ecologia -es decir, el estudIo, de I~interacciones- pero Ios contenidos van mucho ~as alla.siguen analizando las relaciones entre carruvo:o~.yherbivoros. pero tambien Ias formas de aproplacionsocial de la naturaleza.

De este modo se hizo posible recuperar e~ nexentre historia y ecologia, que nos venia de,sde Ias e~ocade Herodoto y que en el ultimo siglo hablamos pel dId .

En este libro vamos a estudiar Las interreLacionesentre naturaLeza y sociedad en La Argentina durante sus

. diferentes etapas de desarrollo hfst6rico.~l conce~to de las relaciones sociedad-naturaleza

surgio del analisis ambiental en America Latina. y' nopor casualidad: se contra pone al concepto de relaciones

.hom~re-naturaleza que durante gran parte de este sigloprimo en los paises desarrollados como forma de diluirresponsabilidades sobre consecuencias criticables delmal uso de la naturaleza y que sirvio, por ejemplo.para atribuir la mayor parte de las culpas ambientales_a la superpoblacion. de-preferencia la del Tercer Mundo.Hablar de sociedades implica partir de la base de queno son los individuos quienes usan la naturaleza sinolas S?Cied~des que los agrupan. e involucra un~ eva-luacion cntica de las decisiones tomadas por quieneslas manejan. " .

El concepto adquiere su mas amplio sentido cuandose 10 analiza como resultante de los estilos de desa-rrollo que han _prevalecido historicamente. En otraspalabrc:s. la h!potesis que guia este trabajo y que seaplicara al analisis de numerosos ejemplos. es que losesUlos de ~esarrollo elegidos 0 impuestos por los paises.de I_a regio~ han determinado y se han expresado atraves de dlversas formas de interaccion sociedad-na-turaleza.3 .

En este trabajo se procura demostrar que lascondiciones ambientales de un pais estan intimamentevinculadas con el estilo. de desarrollo y con las sucesivasfases de desarrollo por las que ese pais atraviesa.

La mayor parte de 12~ estudios sobre el ambientese centran en la descrlpciou-' def -estado actU:al de' losprocesos ambientales y en su representacion geogrMi-ca. A menu do se habla de las condiciones del medio

como resultantes de la actividad humana per s~. sinuna estricta vinculacion con situaciones historic asconcretas. --. Pensamos sin embargo que 19Sproblemas del medioambiente se vinculan con la forma en que una sociedadconcreta utUiza su base natural. de que manera laemplea para satisfacer sus necesidades y por que 10hace de esa manera particular ..

~ada sociedad hum~na establece una relaciondiferente con la naturaleza: aprovecha distintas por-ciones y aptitudes de la naturaleza que. cerna--vireos. seorganiza en ecosistemas. Esas porciones de las queextrae un aprovechamiento economico .actual 0 poten-cial se denominan :iecurso~ _natur9les~

\Diferentes soci~dades utilizan los recursos natu-rales de distinta manera: dan un uso productivo aunos. depredan otros. mantienen otros sin utilizacion.El vinculo material entre unas Y otros son las _t~~nQ~-logias. como conjuntos de conocimientos Y habilidadesaplicados a la explotacion de los re~ursos. Su forma deuso depende del conocimiento tecnologiCO.pero se vinculatambien con aspectos econ0!!1icoS y de proyectos Ymodelos sociales y culturales.j Aunque cueste creerlo.para. los conquistadores Y colonizadores espanole~ laCiudad de Buenos Aires estaba rodeada por un desIertoque algunas cronicas califican de horrible: un- espaciocubierto de pajonales. por el que podian cam~narse 200leguas sin ver un solo arbol, y que no cumpha ~ingunafuncion importante. Hoy llamamos a este. desIerto laPampa Humeda y es una de las bases principales de laeconomia nacional.

Cada organizacion social, entonces. tiene una re-lacion diferente con la naturaleza. En consecuencia.son distintos los impactos de sus actividades sobre .elmedio y. por supuesto. tambien 10 son las consecuenclaseco16gicas y sociales de estas actividades. _ I

La complejidad de estas interrelaciones es aun hoypoco evaluada por la mayor parte de _los desarrolloscientificos. El avance de la especializacion ha llevado aolvidar el caracter hist6rico de las relaciones entresociedad y naturaleza. Asi. los especialistas han in-

ventado una historia sin naturaleza y una ecologia sinsociedad. En este libro las hemos unido, y estas in-teracciones nos muestran un aspecto desconocido denuestro propio pais.

"\ Definiremos al ambiente como la resultante deiriteracciones entre sistemas ecol6gicos y socioecon6mi-cos. suscepttbles de provocar eJectos sobre Los seresvivientes y Las actividades humanas. Esta definici6ridestaca especialmente el concepto de sistemas, tal comose de~cribieron al hablar de ecosistemas. y el de in-teraccwnes, ya que ninguno de los sistemas compo-nentes es exclusivamente definitorio en la fonnaci6ndel medio ambiente.

El amilisis de las relaciones sociedad-naturalezaque aqui se presenta es concebido como una aproxi-maci6n al analisis de sistemas complejos. con un en-foque diacr6nico, en tanto incluye un estudio evolutivode .dichas relaciones. Las caracteristicas interdisctpli-nanas del enfoque plantean determinadas peculiarida-des metodol6gicas, porque cada uno de los sistemassintetiza. a su vez. interacciones inherentes a unaa~1plia gama de especialidades del campo de las cien-CtaS naturales y de las ciencias sociales.4

Mas cOl1cretamente. los cOplponentes de esos sis-temas y de sus interacciones que se consideran masimportantes en la construcci6n del medio son:

,. ::: En los sistemas ecol6gicos. la calidad ltipo, esta-blhd~d, renovabilidad, etc.) y cantidad (efectiva y po-te~clal) de los recursos naturales pasibles de explota-cion. Es declr, comenzamos inventariando que recursosnaturales tenemos para despues analizar que hacemoscon ellos. Por ejemplo, cuando se construyeron lascloacas de Rosario se discuti6 si se las hacia terminaren el rio 0 se les daba algun otro destino. Y la in-mensidad del Parana fue el argumento mas conclu-yent~:_ dura~te casi un siglo el "Padre de las aguas"reciblO. paclentemente, miles de toneladas de materiasfecales que se ocup6 de biodegradar y devolver despuesa los ciclos naturales. En este casu estamos hablandode recursos naturales que estaban antes de que la

sociedad se constituyera. Pero en ocastones nos en-contramos con recursos que son obra htimana. comoveremos ocurri6 con el paisaJe y el suelo pampeanos.que son el resultado del trabajo humano, tan artifi-ciales como puede serlo una ciudad.

::: En los sistemas socioecon6micos. la estruclllrade relaciones establecidas entre los hombres a efectosde la producci6n, a escala nacional e internacional. Unejemplo significativo es el cultivo de cere ales en laregi6n pampeana. Planteado inuWmente por Belgrano.rue necesario que se modificaran las relaciones socialeslocales e intemacionales, para que esos ecosistemasfueran utilizados de esa manera durante el proyecto dela lIamada Generaci6n del '80.

::: En los nexos tecnol6gicos, el grado de desaTTollode Las tecnologias productivas utilizadas y sus moda-lidades. La tecnologia es el instrumento de apropiaci6ny de transformaci6n de los recursos naturales; cadatecnologia tiene un impacto ambiental preciso. Es distintoque estemos inyectando en el ambiente pesticidas 0deteqientes biodegradables 0 materiales radiactivos. Delmismo modo. efectuar rotaciones agricola-ganaderastiene efectos diferentes que no hacerlas. No se tratas610 de una contraposici6n entre tecnologias "antiguas" y"modernas", sino de detectar la especificidad de la inci-dencia de cada una de ellas sobre el ambiente.

Las interacciones dinamicas de estos tres compo-nentes complejos determinan, en cada una de Jas rasesde desarrollo del pais:

::: Cierto modo de utilizaci6n de Los recursos natura-les renovables y no renovables. 10 que implica ciertotipo de racionalidad econ6mica y politica en la utili-zaci6n de esos recursos.

::: Cierto modo de utilizaci6n del espacio nacional.rural y urbano. como reDejo de las relaciones produc-tivas.

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Ambos modos de uUlizacion estan interrelaciona-dos. En el fondo son Jacetas de la misma cosa. Elmodelo basado en la explotaci6n de plata del Potosiorganiza el espacio a su manera, transform a el pais enun largo camino entre las vetas de plata y el puerto parel que el metal sale a la metr6poli.

Esta interrelaci6n determina. en cada tiempo yespaci'o particular, ciertas condiciones de calidad devida y determinadas Jormas de modificacion del medioque constituye la base de los habitat humanos. Vol-viendo a nuestro ultimo eJemplo, recordemos que lascondiciones del ambiente laboral en las minas fuerontan duras que en Potosi murio tanta gente como enAuschwitz. Tambien ese modelo influyo sobre el habitaturbano: la fiebre de la plata cre6 una area metropolitanaen el altiplano. con casi todos los problemas que ca-racterizan alas grandes ciudades actuales.

Vamos a explorar aqui las consecuencias de losconceptos te6ricos para cada una de las fases 0 etapasde' la historia argentina. Estas etapas se vinculan condiferentes rases de desarrollo econ6mico-social, en lascuales se adoptaron estilos de desarrollo y modelos depais que difieren cualitativamente unos de otros y queimplican sucesivos reemplazos de tecnologias, demodalidad de uso de los recursos naturales. de orga-nizaci6n social, con definidas consecuencias ambien-tales:* Fase colonial (hasta 1810),* Fase de los primeros anos de vida independiente

(1810-1860),* Fase de inserci6n en la division internacional del

trabaJo (1860-1930),* Fase de industrializaci6n sustitutiva de impor-taciones (1930-1976).* Fase de modernizact6n perlferica (desde 1976),

manifIesta con mayor nitidez e1 cambio de etapa. Detodos modos, como ocurre en todo proceso, eXiste uncontinuo de lentas variaciones imperceptibles hastaque nos encontramos, casi sin saber como, .Con uncambio cualitativo que ya Ocurrio hace tiempo y que enel momento no habiamos percibido. .

\ En cada una de estas eta pas hem os seleccionado\\ modalidades caracteristicas de usa de los recursos'·'naturales. consecuencias eco1ogicas, usos del espacio\nacional y urbano, asi como de calidad de vida resul-tante. Estos modelos son, en nuestra opinion, los massignilkativos por la magnitud de poblacion y de re-cursos naturales involucrados y por las consecuenciasambientales emergentes. En cad a caso. hemos procu-rado contrastar los hechos efectivamente ocurridos conlas propuestas altemativas que se plantearon en cadaepoca. La comparacion entre las decisiones tomadas yel conoclmlento que se tenia de los fenomenos permitesefialar en que casos el deterioro ecologico se origlna enla ignorancia y en que casos existen razones socialesque Ilevan a dejar de lado los conoc\mientos disponi-b1es. Sin embargo, no pretendemos agotar nuestra historiaecologica sino apenas iniciar su estudio sistematico yproporcionar un marco general a qUienes vayan a pro-fundizar sobre aspectos parciales.

En la metodologia de investigacion hemos puestoel acento en el estudio de 10s nexos causales entre feno-menos originados en diferentes Sistemas, siguiendo Cri-terios que ya hemos desarrollado en otros trabC9os.5.6

La concepcion que aqui se expone fue desarrolladaPOl' los autores de este trabC90 en un articulo publicadoen 1979.

7Puntos de vista similares fueron expresados

por otros autores en el mismo periodo.8.9.10-11A partirdel articulo mencionado hemos expuesto Sucesivos avan-ces de investigacionI2.J3'14'15'J6.17,18.19.20.21.22en diversaspublicaciones. en investigaciones regionales23'24, en acti-vidades de docencia25'26'27.de extension28·29y de difusion.30

Finalmente. e1 rompecabezas queda armado en estelibro y la histona ecol6gica argentina nos permite verCon nuevos ojos nuestras cosas viejas.

Un lenguqje desespecializado

. .' ne e1 acento en el u~o delEn la exposlclOn se Poo de la termlnologia tecnica

lenguaje llano, con exclusion ncia de 1a ultima decadausual. En efecto. la expeJ~e los estudlos interdiscipl,i-indica que, buena parte resados en la terminologmnanos reahzados fueron exp. ientes 10 que daba porde todas las ciencias Intervm I 0 d~ las interaccionesresultado una dificil compr~~_sonI 0 de los resultados.

menor uhhzac on . ey, por ende. una no especializado aparecReciprocamente. el lenguajt~o de especlalista~ ~e for-como el punta de encuen t si y con el pubhco nomaciones muy diversas. en Je caer en redundancias yespecla1izado, aun a 0 nesgo een alguna imprecision.

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