N°42 – DICIEMBRE 2010

Aquí se construye futuro

BOLETÍN

Hacia dónde nos lleva el conocimiento

Í N D I C EE D I T O R I A L

Maravillar en la calle, en la sala de clases y en el barrio. EXPLORA cumple 15 años activando la curiosidad y el encanto por la ciencia, llegando a cada rincón del país, para agitar mentes, revolucionar ideas y sorprender siempre.

Este año miramos hacia la profundidad de Chile, nuestra identidad y territorio, revisando un vasto pasado y proyectando escenarios posibles para las décadas que vienen.

Persistimos con fuerza y entusiasmo en contribuir a la construcción de un futuro cuya comunidad valore la ciencia y la tecnología como motor de desarrollo y herramienta para comprender el mundo en que vive. Una comunidad en que las personas sepan más de ciencia y que la utilicen para tomar decisiones en su vida pública y privada.

Luego de esta expedición al corazón de Chile, nos preparamos para explorar los secretos de la Química. 2011 ha sido declarado por la UNESCO como el Año internacional de la Química, bajo el lema “Nuestra vida, nuestro futuro”. Es un año especial, que celebra el centenario del Premio Nobel de Química de Marie Curie, una de las científicas más brillantes de la historia, que pavimentó el camino para que las mujeres se apropien de la producción del conocimiento.

Y en este contexto, los Alimentos serán el eje de nuestro trabajo en 2011. ¿Hay algo más cotidiano y común a los seres humanos que los alimentos? En todos los rincones de la Tierra nos permiten la vida, mueven la economía, estimulan la investigación, son claves en la salud, su abundancia o escasez es relevante para la paz mundial y están presentes en las tradiciones de todos los pueblos.

2011 será un año más para clavar la bandera de la ciencia en todo lugar, difundir cómo mejora y cambia nuestras vidas y por qué debe ser una de nuestras principales armas para enfrentar un mundo cambiante y sorprendente.

Equipo EXPLORA CONICYT

Chile: Mirando más allá

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EDITORIAL

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IDENTIDAD Y TERRITORIO

Chile: Mirando más allá 3

Datos de hoy para dibujarel mañana 4-5

La ciencia proyectael Chile que viene 6-7

ENTREvISTAS

Divulgar: un compromisodel mundo científico 8-9

XvI SNCYT

Ciencia a todo color 10-11

NOTICIAS

Biobío: Epicentro dela ciencia escolar 12-13

Ciencia + educación + personasentusiastas = unión imbatible 14-15

EXPOSICIONES

Dónde estamos parados 16-17

NOTICIAS

Premio Nobel 2010:Y los ganadores son... 18

Talca y valparaíso gananEDUCIENCIAS 2010 19

AGENDA

Exposismos se empieza a mover 19

Navega con tiburones 19

Expo itinerante ilumina el MIM 19

Panoramas de verano 20

Chile: Mirando más alláTermina el año del Bicentenario y nos deja una certeza: somos mucho más que 200 años de historia. El país que hemos creado hunde sus raíces republicanas en la cultura de pueblos originarios, en el cambiante y movedizo territorio y se nutre con el rico entramado social de quienes lo habitamos.

En 2010 nos preguntamos por nuestra identidad: cómo somos, qué pensamos y qué nos determina. Y como en el presente decidimos nuestro futuro, también investigamos sobre el país que deseamos llegar a construir.

¿Quiénes seremos en 50 o 100 años más? En las siguientes páginas hacemos el ejercicio de imaginar el futuro en base a estadísticas y proyecciones. Les invitamos a soñar un Chile distinto, extender los límites de nuestra mente y avizorar el escenario en que viviremos y las formas de relacionarnos.

Ciencia para el futuro La creciente complejidad del mundo nos ofrece desafíos y la posibilidad de construir herramientas para enfrentarlos. En ese marco, el conocimiento científico y los avances tecnológicos son imprescindibles para delinear el futuro de los chilenos y chilenas.

Las ciencias de la salud y la investigación bioquímica de avanzada permitirán futuros habitantes más sanos y longevos, con mejor calidad de vida. Ciencias humanas como la economía y la demografía harán su contribución a un Chile más equitativo. Las nuevas tecnologías facilitarán la integración y la democratización del conocimiento.

El sistema chileno de ciencia y tecnología debe prepararse para responder a estos constantes requerimientos, tanto desde quienes hacen ciencia, como de quienes solicitan sus innovaciones.

¿Por dónde irán los caminos científicos del país? Convocamos a seis investigadores para que conjuguen el futuro cercano, en un ejercicio de predicción basado en el estado actual de sus respectivas disciplinas.

Este año nuestros ejes de trabajo fueron la Identidad y el Territorio a través de diversas disciplinas porque, en este aspecto, todos y todas tenemos algo que decir. Así como aportar al país que ya viene y que develamos en las siguientes páginas.

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I D E N T I D A D y T E R R I T O R I O

Datos de hoy para dibujar el mañanaEl 2010 ha sido un año para pensar Chile, su herencia y proyecciones futuras. Reflexionamos sobre la identidad y territorio, lo que nos diferencia y une, las tradiciones que preservamos y una historia de 14.000 años. Reconocimos nuestra geografía y las tradiciones que nos distinguen de otros lugares del planeta.

¿Qué temas nos moverán los próximos años? Educación, cambio climático, salud y energía son algunos de los imperdibles de una canasta temática que marcará la pauta de los próximos 50 años.

En 1956, el 44% del gasto mensual del promedio de hogares se destinaba a alimentos y bebidas. Paradojalmente, hoy invertimos mayor cantidad de dinero en estos ítems, pero como el ingreso ha aumentado, el porcentaje del total es menor: 22%.

¿Y en qué gastamos? Principalmente, en las zonas urbanas, en transporte y comunicación (casi la cuarta parte del gasto mensual). El ritmo de crecimiento de las ciudades permite vislumbrar que éste será aún mayor a futuro. Tendencia similar han tenido la educación y salud, que hoy representan un 12% del gasto mensual de un hogar promedio (5% en 1956).

Distribución de gasto mensual de la familia chilena

Alimentación 44%

Alimentación 22%

Transporte ycomunicación 3%

Transporte ycomunicación 22%Educación 1%

Salud 4%

Otros 48%

Educación 6%

Salud 6%

Otros 44%

El punto negativo de las cifras es la enorme diferencia entre el quintil más rico y el más pobre. El gran desafío del Chile del futuro será disminuir estas diferencias para, por ejemplo, aumentar la penetración de nuevas tecnologías (hoy el 73% de los hogares más adinerados tiene computador, versus 21% de los hogares más carenciados) o la conectividad (63% y 9% de conexión a Internet, respectivamente).

1956 2010

Hoy estudiamos másEn el Chile del centenario, las universidades tenían dos mil alumnos. Y dos de cada tres niños y niñas crecían sin recibir educación formal. Sólo en la década de 1960 se universalizó la educación primaria; la

secundaria, al comenzar el siglo XXI.

Hoy, los chilenos de más de 15 años tienen una escolaridad promedio de más de 10 años. La mitad ha completado enseñanza media.

Enfermedades del desarrolloAlrededor de 1950 fallecían 136 personas por cada 10.000 habitantes cada año. Hoy la cifra ha bajado a 50 por cada 10.000. Se espera que en el futuro aumente, por el descenso en la natalidad y el envejecimiento de la población: 60 al 2025, 100 al 2040 y 109 al 2050.

El siglo pasado, las enfermedades infecciosas eran la primera causa de muerte entre adultos. Hoy, son enfermedades cardiovasculares y asociadas con tumores. A futuro, podrían serlo patologías crónicas asociadas a la obesidad, el sedentarismo y el tabaquismo.

¿En qué gastamos el dinero?

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192091.123

Datos de hoy para dibujar el mañana

Fuentes: Comisión Económica para America Latina, CEPAL. Instituto Nacional de Estadísticas, INE. Ministerio de Educación. Observatorio de Tendencias Universidad Andrés Bello.

2040+ 1ºC

2100+ 4ºC

Participación de ERNCen matriz energética

2009

3.139.088

2010

4%2030

55%

Para saber más: www.explora.cl

Un país más viejoNuestro índice de natalidad ha bajado sostenidamente desde la década de 1960, cuando se alcanzó la mayor cantidad de hijos nacidos por mujer: 5,4. Hoy, la cifra es de 1,9: cada año nacen unos 240 mil chilenos. Se calcula que, para el 2050, seríamos 20 millones.

Cada vez habrá más ancianos. En 2010, los mayores de 80 años son un 2%, y para 2050 se espera que sean un 8%. Un desafío para las políticas sociales y para la investigación sobre la calidad de vida de las personas mayores, además de las enfermedades asociadas a la vejez.

La renovación de la energíaChile posee hoy una matriz energética de aproximadamente 15.460 MW instalados, de los cuales 593 MW corresponden a generación a partir de ERNC (Energías Renovables No Convencionales), como mini centrales hidroeléctricas, generación eólica y centrales a biomasa o biogás. No existe generación solar, mareomotriz o geotérmica conectada a grandes sistemas eléctricos.

Se espera que hacia 2030 las energías no convencionales tengan una participación de entre 24% y 55%, con mayores incrementos en la energía eólica (hasta 30%), y la geotérmica (al menos 5%).

Chile en movimientoSólo en la Región Metropolitana, el parque automotor ha crecido 25% en los últimos 5 años. Si continuamos con ese ritmo, para el tricentenario tal vez tendremos unos 16 millones de autos. Y muchos seguramente serán eléctricos.

Los escenarios posibles indican que el promedio de la temperatura en el país aumentaría aproximadamente 1°C en los próximos 30 años, llegando a un aumento de entre 3°C y 4°C a finales del siglo. Se proyecta una reducción de las precipitaciones anuales en torno al 30% a finales de siglo en Chile central, y un aumento en Magallanes. En el resto del país, la tendencia no es clara.

Calentamiento global

Año 2050:el 8% de la población será mayor de 80 años

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I D E N T I D A D y T E R R I T O R I O

La ciencia proyecta el Chile que vienePreguntamos a mujeres y hombres de ciencia cómo será el escenario futuro para nuestro país, las transformaciones que construirán una sociedad diferente, de la que seremos protagonistas y

Juan D. Velásquez, Doctor en Ingeniería,Universidad de Chile.

Imagino un tricentenario donde la interacción humano-computador no será vía teclados, sino a través de pensamientos o preguntas verbales. Estaremos 100% conectados y gran parte de las actividades burocráticas que hoy demandan nuestra presencia quedarán reducidas a peticiones a los sistemas informáticos que trabajarán por nosotros.

La nanotecnología será el puntal base de este cambio. Tendremos artilugios que almacenen teras y petas byte de datos en solo un centímetro cúbico.

En Chile, podremos destacar en el desarrollo de aplicaciones de software y la investigación asociada al procesamiento de grandes volúmenes de datos, áreas en las que no tenemos barreras económicas de producción.

Rafael Sagredo, Doctor en Historia,Pontificia Universidad Católica de Chile.

Me gustaría que el Chile del futuro fuese más equitativo, integrado y con respeto por las minorías. Con plena vigencia del régimen democrático, donde la cultura científica y el conocimiento sean motores de desarrollo.

Quisiera que la historia y las ciencias sociales sigan contribuyendo a fortalecer el desarrollo, la equidad y la democracia; y a comprender el destino común que tenemos como sociedad.

Espero que la historia se mantenga como un conocimiento esencial, base de lo que algunos llaman identidad nacional. También esperaría mayor protagonismo de áreas asociadas al desarrollo sustentable, los recursos naturales minerales y, en especial, a los habitantes de Chile y sus condiciones de vida.

Dora Altbir, Doctora en Ciencias Físicas,Universidad de Santiago de Chile.

Imagino un Chile donde la ciencia no será un lujo, sino la primera necesidad de un país que avanza. Un país que persistió en la creación de capacidades y conocimientos y en el cual científicos, universidades, gobierno y la

empresa privada estarán articulados para abordarjuntos los desafíos en ciencia, tecnología e innovación.

La nanotecnología traerá avances inimaginables en medicina. Hoy tenemos importantes progresos en diagnóstico, entrega de drogas dirigidas a tumores utilizando nanopartículas magnéticas, o destrucción exclusiva de células tumorales por hipertermia. En nanociencia podremos contribuir como país al avance mundial: son disciplinas nuevas en las que hay mucho por hacer.

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La ciencia proyecta el Chile que vieneforjadores. Nanodesarrollos, integración tecnológica, astronomía de avanzada, descubrimientos en neurociencias, son algunas de las pinceladas que dibujan este cuadro.

Claudio Hetz, Doctor en Ciencias Biomédicas, Universidad de Chile.

Me imagino a un Chile desarrollando tecnologías para solucionar problemas locales, como vacunas para virus que enferman a los niños chilenos. O terapias que combatan enfermedades de gran incidencia en el país. Para ello, deberemos ser capaces de estudiarnos, y conocer nuestras necesidades. Creo que en el futuro la ciencia se desarrollará en redes de instituciones, y tendrá un impacto social evidente. Su financiamiento será más diversificado.Creo que el país del futuro se destacará en el desarrollo de la astronomía. También estamos construyendo una escuela muy fuerte en biofísica y neurociencias. En ésta ya fuimos pioneros en los 60. Si continuamos por este camino, podremos volver a serlo.

Alex Berg, Doctor en Recursos Naturales, Universidad de Concepción.

Pienso que el ser humanodeberá reencontrar unequilibrio con su entornoy la ciencia y tecnologíavirarán hacia una actitudsustentable.Las personascambiarán su estilo devida por menos consumode materias primas ymenos requerimientosenergéticos. Losconocimientos científicos, traducidos en herramientas tecnológicas, podrán desarrollar procesos más eficientes, aprovechar residuos y reemplazar productos con un balance ecológico negativo por otros más benignos, avanzando en la preservación de las materias primas.

La madera podría reemplazar al petróleo como fuente de combustibles y materiales. Muchos biocombustibles y biomateriales se generarán en las bio-refinerías forestales del futuro.

Paulina Lira, Doctora en Astronomía, Universidad de Chile

veo a Chile haciendo enormes aportes en astronomía. Conozco muchísima gente joven de enorme talento, muchos de ellos en el extranjero y otros tantos en nuestro propio país. Y todo ese talento está formándose, adquiriendo experiencia, estableciendo redes. Son el futuro y serán también los usuarios de los enormes observatorios que están comenzando a construirse en el norte de Chile. El porvenir es desafiante, también para la geología y la geofísica, ya que nuestro país requiere de conocimientos y tecnología más avanzada.

La ciencia siempre nos trae sorpresas. Es difícil saber que viene. Para mí, sería maravilloso saber qué es la materia oscura y cómo se comporta, porque actualmente nuestra visión del Universo está dominada por su presencia, pero aún ni siquiera sabemos que es. Ese es mi sueño.

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E N T R E V I S T A S

De niño, este destacado biólogo marino no tuvo un acercamiento especial con la ciencia y mucho menos con el mar. Fue su profesor de

química de educación media quien le acercó al gusto por la ciencia. “Entré a estudiar Pedagogía en Química y Ciencias Naturales y a la mitad del segundo año me topé con un maestro, el profesor Patricio Sánchez, uno de los padres de la biología marina en Chile. Y me fasciné”.

A Castilla le intriga el funcionamiento de los sistemas marinos costeros de Chile en interacción con el ser humano. “Ésa es mi gran vocación. Por diez años trabajé en zonas costeras a lo largo del país y en todas partes la presión de pesca sobre el ecosistema era enorme. Por eso, apenas pudimos, creamos una Estación Marina en Las Cruces, con apoyo de la Universidad Católica y de fondos canadienses. Allí excluimos la intervención del ser humano, para comprender cuál es la dinámica y cómo se desarrolla un sistema marino costero sin la intervención del ser humano”.

Ciencia para la sociedadTras seis años de estudio la investigación liderada por Castilla logró un sólido conocimiento sobre el comportamiento de ecosistemas costeros en Chile central. Entonces, tomó la decisión de traspasarlo para mejorar el uso racional de los recursos. “Nosotros aportamos dos líneas y media a la Ley de Pesca de 1991, que otorga áreas de manejo con derechos de uso exclusivo a las comunidades de pescadores organizados. Gracias a eso, hoy Chile es líder en programas de co-manejo. Es reconfortante saber que todo partió con una investigación de ciencia básica, y que hemos logrado cerrar el círculo del conocimiento:

generarlo, transferirlo e institucionalizarlo”.

Para Castilla es vital traspasar el saber, sobre todo a los niños, y a través de ellos, a la sociedad. “Creo que es un deber de los científicos. En los últimos 20 años, este país ha acumulado un capital humano y de conocimiento enorme, que se mantiene dentro de los centros de investigación. Si cada Premio Nacional fuera acompañado por

la responsabilidad de comunicarse y enseñar a 2 mil niños en este país,

¡cuánto efecto multiplicativo podríamos tener!”.

Divulgar:

Juan Carlos Castilla, destacado biólogo marino y ecólogo de la Universidad Católica, recibió el Premio Nacional de Ciencias Aplicadas por su aporte a las políticas públicas en el área de pesca, a la formación de nuevos científicos en biología marina, y por su extensa producción científica reconocida nacional e internacionalmente.

Juan Carlos Castilla:

Cuando el conocimiento es ley

un compromiso del mundo científico

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Aunque vive en Chile desde 1978, la doctora Mary Kalin comenzó su romance con la ciencia durante su infancia en Nueva Zelandia, en

contacto con la naturaleza. “Cuando decidí ser científica, nunca me preocupó de qué iba a vivir. Sólo hice lo que me gustaba. Me guió la pasión, la aventura de la ciencia”.

Esa misma experiencia le demostró que la ciencia no se hace sólo en laboratorios, sino también en terreno. “Hay que mojarse las manos y los pies, y eso no te lo da Internet. Los niños necesitan vivir la experiencia, relacionarse con las cosas, sobre todo quienes viven en la ciudad”.

Y un rol estratégico en este encuentro con el entorno lo tienen los docentes: “si no están motivados, los alumnos tampoco lo estarán, y la educación es fundamental para que los muchachos se despierten a sí mismos. Enseñar ciencia es enseñar a pensar, a hablar con precisión y a comunicar. No es sólo para formar científicos, sino seres humanos integrales. Todo lo que aprendan contribuirá a alimentar otras áreas como el cambio climático y la biodiversidad ambiental, cosas por las que se lucha actualmente en el mundo”.

Tenemos el deber de entregar conocimientoLa doctora Mary Kalin ha recibido muchos premios a nivel mundial, pero siendo extranjera, este galardón tiene un sabor muy especial: “Nunca pensé que lo iba a recibir. Y cuando llegó, casi me desmayé”, señala riendo.

La investigación que se hace en Chile, dice, es buena y reconocida, pero hay muy pocos científicos. “Nuestra inversión en ciencias no es suficiente, y corremos el riesgo de quedarnos atrás en la innovación. Hoy innovar es una idea mucho más completa que incluye interacciones, colaboraciones transversales, y nuevas formas de hacer cosas. Debemos abrir la mirada de lo que es ciencia”.

Por lo mismo, cree que la divulgación debe ser parte del trabajo científico. “Nosotros trabajamos con fondos de todos los chilenos, y tenemos el deber de entregar el conocimiento. Es verdad que algunos científicos no se sienten cómodos haciendo difusión. Por eso es importante que se impulse la divulgación como parte del trabajo”.

Los dos Premios Nacionales de Ciencias 2010 “reman para el mismo lado”: él en el mar y ella en tierra. Es el “lado” de la ecología y el medio ambiente, al cual llegaron desde historias vitales muy diferentes. Hoy los une el reconocimiento y también la tremenda pasión con la que trabajan y difunden su labor.

Mary Kalin, Directora del Instituto Milenio de Ecología y Biodiversidad de la Universidad de Chile, recibió el Premio Nacional de Ciencias Naturales 2010, por su contribución al conocimiento de la biología de las plantas, la ecología y a la formación de discípulos.

Mary Kalin:

“Enseñar ciencia es enseñar a pensar”

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10

X V I S E M A N A N A C I O N A L D E L A C I E N C I A y L A T E C N O L O G Í A

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REGIóN DEL BIOBÍOLa Ciencia sale a la Calle: Hasta un enorme Hualle, en Concepción, símbolo de la SNCYT en la región, llegaron más de mil escolares, disfrazados y representando a las especies nativas del bosque.

REGIóN DE TARAPACá

Día de la Ciencia en mi Colegio: En la

Academia Iquique, sede Bajo Molle,

estudiantes de educación básica y

media compartieron experimentos,

conocimientos y proyectos científicos.

REGIóN DE O’HIGGINS

Festival de Ciencia y Tecnología:

Estudiantes de grupos de ciencias

de educación básica presentaron sus

experimentos en Doñihue, en la segunda

versión de este encuentro.

REGIóN DE ARICA y PARINACOTA

Conociendo el Barrio Chinchorro:

¿Por qué hacían momias rojas y negras?

Estudiantes de la región conocieron

detalles de esta milenaria cultura

recorriendo el Museo de Sitio.

Ciencia a todo color

REGIóN DE LOS RÍOSLa Ruta del Terremoto: Gracias a este telúrico tour, estudiantes de Valdivia pudieron apreciar cómo cambió laciudad luego del terremoto de 1960, recorriendo lugares que aún muestranlas consecuencias del gran sismo.

REGIóN DE VALPARAÍSOInauguración SNCYT: Entre música y danza se dio el vamos a la SNCYT, con bandas de guerra escolares, música tradicional y la presencia de Margot Loyola, Premio Nacional de Arte 1994.

REGIóN DE COQUIMBO

Muestra Acuicultura: La exposición

interactiva “Acuicultura: productores

del alimento del futuro”, fue visitada

por estudiantes y docentes de la

Escuela de Coquimbo.

Encuentros con animales prehistóricos, viajes en un tren científico, parques abiertos al asombro, mil personas de ciencia en colegios rurales y urbanos, ferias y escuelas vestidas de fiesta son algunas de las instantáneas de la Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología 2010 en todo Chile.

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REGIóN DE LOS LAGOS

Visita a Monte Verde: El asentamiento

humano más antiguo de América recibió

a estudiantes de la región, quienes se

retrataron con el gonfoterio, un mamut

prehistórico que vivió en estas tierras.

REGIóN DE AySéN Día de la Ciencia en mi Colegio: Estudiantes del Colegio Camino ala Fuente, de Coyhaique, disfrutaronuna jornada llena de descubrimientos, trabajo en equipo y amistad.

REGIóN DEL MAULE Día de la Ciencia en mi Colegio: El “Huevo que rebota” y “Efecto de la falta de luz en el almidón de las plantas”, entre otros proyectos, fueron presentados en el Liceo Lucila Godoy de Linares, por jóvenes científicas.

REGIóN DE COQUIMBO

Muestra Acuicultura: La exposición

interactiva “Acuicultura: productores

del alimento del futuro”, fue visitada

por estudiantes y docentes de la

Escuela de Coquimbo.

REGIóN DE ATACAMA

Feria científica: Entusiastas estudiantes

del Liceo Pedro Troncoso de Vallenar,

comparten el trabajo de los laboratorios

de ciencia con otros compañeros. Una

entre muchas actividades que ejecutaron

durante la SNCYT.

REGIóN DE ANTOFAGASTA

Tren de las Ciencias: Partiendo en

Antofagasta, la ciencia interactiva

se desplazó sobre rieles por diversas

localidades. ¿Última estación?

Ollagüe, donde se completaron

3.700 entusiastas visitas. REGIóN DE LA ARAUCANÍA 1000 Científicos 1000 Aulas: A la Escuela

Rural Dr. Muhajir, de la comuna de Labranza, llegó la biotecnóloga Andrea

Arias para sorprender a los estudiantes

con la charla “Química, ciencia básica y

divertida”.

REGIóN DE MAGALLANES

Visita Reserva Nacional Magallanes:

Estudiantes de la Escuela Croacia y

el Liceo Nobelius, de Punta Arenas,

salieron de excursión, aprendiendo en

terreno sobre ecología, biodiversidad y

ecosistemas.

visita galería de fotografíasen www.explora.cl

REGIóN METROPOLITANA

Fiesta Explorando Chile: Durante 3 días,

miles de estudiantes se encantaron con

Chile natural, tecnológico y cultural

rodeados de la fértil vegetación del

Cerro San Cristóbal.

“Fue muy interesante intercambiar información con los demás estudiantes. Sus trabajos eran muy buenos. De tanto compartir nos hicimos amigos, intercambiamos nuestros facebooks, y ahora chateamos cuando tenemos tiempo libre. También fue importante hablar con científicos y saber cómo habían comenzado sus carreras”.

Carlos Saavedra (13), estudiante Colegio Donald McIntyre, Puerto Williams

Carlos junto a su compañero Francisco Olivares

“Fueron tres días muy intensos en los que cada grupo pudo demostrar sus capacidades. Compartir con los científicos nos sirve para ver más allá, a futuro, lo que podríamos llegar a ser y fue sorprendente saber que algunos partieron con experiencias muy cercanas a cómo nosotros mismos estamos empezando”.

Márion Carvajal (15), estudiante Liceo María Auxiliadora de Punta Arenas

Un recuerdo para toda la vida

Márion junto a su compañera Giannina Osorio

XI Congreso Nacional Escolar de Ciencia y Tecnología EXPLORA-CONICyT

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Biobío: Epicentro de la ciencia escolar

Mentes creadoras,curiosidad al máximo, compañerismo, risas y recuerdos inolvidables. Unos sesenta jóvenes invadieron Concepción y Coronel para hablar, imaginar, respirar y vivir ciencia. Defendieron, orgullosos, los resultados de innovadoras investigaciones científicas y proyectos tecnológicos. Sorprendieron a sus pares y también a quienes los evaluaron.

Entre el 16 y el 18 de noviembre, y pese a los estragos del terremoto, la Región del Biobío los recibió con los brazos abiertos. Tres intensos días de competencias se mezclaron con la camaradería de nuevos colegas, y con la sorpresa de reconocerse en las historias de juventud de hombres y mujeres de ciencia.

Niños, niñas y jóvenes de educación básica y media, acompañados de sus docentes, viajaron de todas las regiones del país para exponer treinta investigaciones científicas y tecnológicas. Los equipos ganadores participarán en giras de estudio, congresos y ferias científicas internacionales representando al país.

Más

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Reportaje completo y galería de imágenes en www.explora.cl

Reportaje completo en www.explora.cl13

“Conocimos a otros jóvenes y profesores con motivaciones similares, hicimos nuevos amigos y nos reencontramos con los ya conocidos. Entre las actividades, destaco la visita al CICAT, el taller sobre terremotos y la visita a la Universidad de Concepción. Los proyectos presentados en esta versión eran de muy buen nivel, así como también el jurado y los científicos que compartieron con nosotros”.

Francisco Urra Lagos, profesor Complejo Educacional de Chimbarongo

Ganadores X Congreso Nacional EXPLORA 2009

Un aerogenerador los llevó a ColombiaDel Colegio San Francisco de Asís de Nueva Imperial en la Región de la Araucanía a Cartagena de Indias, Colombia, viajaron los estudiantes Felipe Huichapan y Patricio vitali, junto a su profesora Oriana Salazar, premiados por el Congreso Nacional EXPLORA. Fueron a mostrar su Aerogenerador vH1, fabricado, entre otras cosas, con una rueda de bicicleta desechada. Con él, transforman la fuerza del viento en energía suficiente para encender un televisor, 3 ampolletas de eficiencia energética y una radio.

El ingenioso artilugio estuvo entre el 6 y 8 de octubre en la Feria Escolar de Ciencia y Tecnología del departamento de Bolívar, organizada por el Programa Ondas de Colciencias, entidad símil del Programa EXPLORA en Colombia. En la Universidad Tecnológica de Bolívar, sede de la feria, Felipe y Patricio demostraron que gracias al aerogenerador no sólo aprendieron de energía, sino también, como expresa Felipe, a “tener capacidad de síntesis y la habilidad de explicar a los demás el trabajo realizado”.

La ciencia abre las puertas del mundo y, al igual que este grupo, estudiantes de todo Chile pueden viajar y empaparse de nuevas experiencias. Sólo se necesita curiosidad, disciplina, imaginación ¡y mucho entusiasmo!

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Premios EXPLORACiencia Tecnología

Educación Media Educación Básica Educación Media

Extractos de plantas aromáticas con acción repelente contra insectos.

Riqueza y abundancia en invertebrados de agua dulce en hábitats de roca y madera sumergida en el río Ukika, Isla Navarino, Reserva de biósfera Cabo de Hornos.

Limpiando derramesde petróleo

Estudiantes Estudiantes Estudiantes

Marcelo AdrovezDiego Finschi

Francisco OlivaresCarlos Saavedra

Bruno CamposRolf Sommer

Profesor Profesora Profesor

Francisco Urra María Jesús Anguita Patricio Núñez

Colegio Colegio Colegio:

Complejo Educacional de Chimbarongo.

Chimbarongo,Región de O’Higgins.

Donald McIntyre, Puerto Williams, Región de Magallanes.

Luis Campino, Santiago,

R. Metropolitana.

Premio a la Innovación, INTEL

Estudiando la metamorfosis en chinches, parte III: el ciclo biológico Estudiantes:Giannina Osorio y Márion CarvajalProfesora:Hilda Carrera Colegio:Liceo María Auxiliadora de Punta Arenas, Región de Magallanes

Premio a la Innovación INTEL II

Remoción de petróleo crudo en distintos sustratos usando biosolventes. Estudiantes:Consuelo Gatica y valentina LlancaProfesora:Mercedes CarrascoColegio:Windsor School, valdivia,Región de Los Ríos

N O T I C I A S

Ciencia + educación + personas entusiastas = unión imbatible

Tierra de Guanacos:conservación al fin del mundo

Entusiasmo, tiempo e imaginación. Como en una receta colectiva, las iniciativas de valoración de las ciencias, impulsadas por EXPLORA, usan sabrosos ingredientes y son cocinadas por expertos: docentes y científicos que destinan su tiempo a abrir ojos, mente y corazón de niños, niñas y jóvenes. ¿Resultado? El sabor de abrir puertas y ventanas a nuevos mundos.

El Concurso Nacional de Proyectos de Divulgación y Valoración de la CyT, desde su creación en 1998, ha adjudicado 258 proyectos, en los que han participado más de un millón de personas. En 2010, hay 20 propuestas en ejecución. Éstas son dos de ellas:

Adopta una mariposa:compromiso con el medioambiente

Escogieron una especie de mariposa nativa, y la han estudiado desde el huevo hasta la eclosión de la crisálida. Cuando esto ocurra, los y las estudiantes que participan en este proyecto de la Universidad de Concepción liberarán masivamente a estos bellos insectos, para simbolizar su rol como protectores de la especie y su medio ambiente.

Evelyn Peña, encargada de la ejecución del proyecto, destaca el apoyo de los establecimientos educacionales, sobre todo para superar las carencias dejadas por el terremoto. “El interés que han demostrado los niños por aprender y cuestionar su entorno, ha superado con creces nuestras expectativas. ver sus ojos de incredulidad al observar emerger una mariposa, justifica todos los esfuerzos para acercarlos a la ciencia a través de actividades inolvidables en sus salas de clase”.

Para difundir el proyecto, mientras se esperael “nacimiento” de los ejemplares, se elevaron volantines con forma de mariposas en parques públicos.

Con radio-telemetría y observaciones en terreno, estudiantes de Porvenir, Región de Magallanes, trabajan en el fomento de la conservación biológica del guanaco. Se mueven con fuerza en la tecnología: con un blog y por Facebook, difunden sus resultados.

Daniela Droguett, investigadora de Wildlife Conservation Society, institución ejecutora del proyecto, participó en EXPLORA primero como estudiante y ahora como encargada de proyecto. “Estas iniciativas acercan el mundo de la ciencia y la investigación científica a los niños y, por extensión, a comunidades, familiares y amigos. Además, refuerzan actitudes y comportamientos fundamentales para su desarrollo futuro, como la socialización y el trabajo en equipo”.

Saber más: http://tierradeguanacos.blogspot.com

Jóvenes entre 10 y 15 años viven excursiones por tierras magallánicas, conociendo la flora y fauna.

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Ciencia + educación + personas entusiastas = unión imbatible

El Concurso Clubes EXPLORINES promueve iniciativas de acercamiento a la ciencia en jardines infantiles, por períodos de cuatro meses, con el apoyo de un o una asesora científica. El 2009, año de su primera convocatoria, se adjudicaron 44 proyectos en todo el país. Este año, hay 39 propuestas en ejecución.

Tus Competencias en Ciencias apoya a docentes para estimular la curiosidad natural de niños y niñas, a través de un modelo de competencias. Desde 2007, año de su creación, hasta 2009, se han capacitado 1.610 profesores, y beneficiado a 44.140 alumnos.

Los y las docentes participantes son capacitados, y reciben una carpeta metodológica con actividades y material para trabajar con sus alumnos y alumnas. También cuentan con una tutoría virtual de acompañamiento constante.

Este año se inició el programa piloto de TCC en parvularia, en valparaíso, Temuco y Los Ríos. En él se invita a los pequeños a actuar con curiosidad reflexiva sobre temas de ciencia básicos. Con juegos, aprenden que la ciencia es una construcción colectiva, con varias alternativas de solución.

Saber más: www.tccexplora.cl

El Concurso Nacionalde Clubes EXPLORAapoya talleres y academias de ciencias guiadas por docentes y con asesoría científica. Desde su creación en 2003, se han financiado 346 propuestas, y beneficiado a más de 650 mil personas, en escuelas y liceos de todo el país.

Plantas medicinales:conozcamos sus beneficiosCon delantal y mascarilla niños y niñas de este Club del colegio San Buenaventura, de Chillán, ponen manos a la obra. Estudian las propiedades curativas de algunas plantas, y aprenden las técnicas para obtenerlas, traspasándolas a distintos soportes: cremas, labiales, jabones. Es una labor en familia, ya que los abuelos cultivan algunas de las plantas que los pequeños investigan.

“La experiencia ha sido como abrir muchas ventanas para encontrarnos con la ciencia”, dice Patricia Cea, la profesora a cargo. “Los estudiantes se sienten capaces y responsables, subieron su autoestima y desarrollaron sus potencialidades de una forma que en clases habitualmente no pueden. Pasar de la teoría a una práctica real fue como dar alas a los niños, para que vuelen más allá de su colegio y crucen fronteras”. Ya han participado en congresos y encuentros científicos, han visitado laboratorios e, incluso, realizado pasantías en uno de ellos.

Estudiantes muestran los productos obtenidos, junto a sus instrumentos de trabajo: hojas de plantas medicinales y productos químicos.

El club Minipeques curiosos, de la Región

de Los Ríos tuvo como objetivo acercar a

párvulos a insectos y arácnidos desde la

indagación.

Para saber más www.explora.cl 15

Como una olla a presión la Tierra vibra, mientras vapores calientes salen de su interior, agitando el suelo violentamente. “Hasta el siglo XIX

aún se creía en esta explicación aristotélica de los terremotos”, señala Jaime Campos, director científico de Exposismos LA TIERRA ESTÁ vIvA, mientras recorre la muestra, inaugurada durante el Fórum de las Culturas, en valparaíso.

El destacado científico explica el camino de la sismología, desde las teorías del mundo antiguo hasta la actual tectónica de placas. El mejor escenario para comprender los avances y descubrimientos de esta disciplina es Exposismos LA TIERRA ESTÁ vIvA, muestra realizada por EXPLORA CONICYT, en colaboración con el Servicio Sismológico Nacional y el Núcleo Milenio Centro Internacional de Investigación de Terremotos Montessus de Ballore, ambos de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile.

¿Por qué una Exposismos? El terremoto del Maule, de febrero pasado, nos recordó de forma inesperada que somos el país más sísmico del mundo. Ante el desconocimiento, EXPLORA invita a comprender cómo cambia la Tierra, qué fenómenos se desarrollan en su activo interior y qué debe hacer la sociedad para entender dónde vive.

Conoceremos con ojos científicos la naturaleza sísmica de nuestro país, aprendiendo cómo funcionan los instrumentos que usan los investigadores. Fundamental, si consideramos que aquí ocurren todos los tipos de terremotos posibles y ¡se libera más del 40% de la energía sísmica de la Tierra!

Las réplicas necesarias“Queremos que los y las visitantes sean antenitas

emisoras, que repliquen lo que acá aprendan”, recalca Jaime Campos. “Es el momento de traspasar conocimiento a la sociedad, para evitar que estos fenómenos naturales de la Tierra nos sorprendan”.

Exposismos es un punto de partida para entender cómo, cuándo y por qué se produce un terremoto. Raúl Madariaga, geofísico y profesor de la Escuela Normal Superior de Paris, destaca: “la ciencia tiene respuestas y herramientas para entender qué ocurre durante estos fenómenos y es importante que se divulguen, sobre todo en los jóvenes”.

E X P O S I C I O N E S

Exposismos LA TIERRA ESTÁ vIvA recorrerá el país durante 2011.

¿Dónde estamos parados?

¿Qué es un hipocentro?

Es el punto al interior de la Tierra y el momento

en que se inicia la ruptura sísmica o liberación

de energía.

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100 años en alerta

La muestra consta de 5 módulos:

1 Deformación y formación de relieve: A través de la experimentación, se explica la

formación de relieves y de paisaje en la corteza terrestre, proceso en que las fallas tectónicas tienen un papel destacado.

2 Hipocentros de los últimos eventos en Chile: La actividad sísmica en Chile en tiempo real. En

este módulo se identifican los últimos diez sismos en el país, con magnitud y localización geográfica.

3 Estación Sismológica: Un salto se convierte en un terremoto. El

módulo muestra cómo funciona un sismómetro clásico, el sistema de digitalización y de proceso automático de las señales sísmicas. Todo se visualiza en una pantalla.

4 Máquina de Terremotos: Muestra el carácter caótico e impredecible de

los sismos. Pone en relación el carácter no lineal del fenómeno de la fricción sobre un plano de falla (fuente sísmica) con la ocurrencia caótica de los terremotos.

5 Antena GPS: Desde los satélites se vigila la deformación de

la superficie de la Tierra antes, durante y después de un sismo. Se muestra la alteración generada por el terremoto de Maule, del 27 de Febrero de 2010.

Además, cuenta con las muestras gráficas LA TIERRA ESTÁ vIvA, de EXPLORA CONICYT y Riesgo Sísmico ¿Qué puede hacer la ciencia?, de Science Actualités de la Cité des sciences & de l’industrie, de Francia.

Estación sismológica instalada en 1910, en el Cerro Santa Lucía.

¿Qué encontramos en EXPOSISMOS?

19:55 horas, 16 de agosto, 1906: valparaíso se sacude intensamente, la población sale de sus casas, el suelo se mueve bajo los pies y todo se transforma en caos.

Ese día, aún en la memoria de los porteños, transformó el rostro del puerto principal, pero también precipitó una decisión impostergable: la creación del Instituto Sismológico Nacional.

El presidente Pedro Montt encomendó al francés Ferdinand Montessus de Ballore, Ingeniero de la Ecole Polytecnique de Paris, la creación de este servicio, comenzando la instalación de estaciones sismológicas de Tacna a Punta Arenas ¡Incluyendo el archipiélago de Juan Fernández y la Isla de Pascua!

De esta forma, Chile se ubicó en la primera línea de la sismología mundial en el año 1906.

Saber más: http://ssn.dgf.uchile.cl/

Fechas y más información en www.explora.cl

¿Dónde estamos parados?

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N O T I C I A S

De diferentes edades, desde diversos rincones del mundo, laboriosos hombres y mujeres de ciencia y humanidades apuestan a mejorar nuestras vidas con sus descubrimientos. Este año, 11 personas fueron premiadas en seis disciplinas. Les invitamos a conocer las investigaciones que amplían los horizontes del conocimiento.

Premio Nobel 2010

y los ganadores son…

QuímicaNuevas interacciones orgánicas

Los científicos japoneses Akira Suzuki (80 años) y Ei-ichi Negishi (75), y el estadounidense Richard Heck (79), crearon un método para mejorar la interacción de las sustancias orgánicas. Gracias a ellos, podemos esperar una nueva generación de medicamentos, especialmente antibióticos y antivirales, fabricados con este innovador procedimiento.

FísicaEl poder en la punta de un lápiz

Los físicos rusos Andre Geim (52) y Konstantin Novoselov (36) lograron producir, aislar, identificar y caracterizar al grafeno. Este material se desprende del grafito (como el que contiene la mina de un lápiz), y por su elasticidad,

conductividad y extrema dureza promete desplazar al silicio, material que se emplea en aparatos electrónicos.

LiteraturaEl sexto latinoamericano

Por sus obras que reflejan la “cartografía de las estructuras del poder y aceradas imágenes de la resistencia, la rebelión y la derrota del individuo”, la Academia Sueca galardonó al escritor peruano Mario Vargas Llosa (74), creador de cuentos, novelas, poesía y teatro, así como artículos de análisis y opinión.

MedicinaPromesa de nuevas vidas

Robert Edwards (85) fue, junto a su colega Patrick Steptoe (fallecido hace 20 años), el primero en lograr el nacimiento de un ser humano concebido fuera del cuerpo de su madre. La técnica, llamada fecundación in vitro o fertilización asistida, permite embarazos en parejas con problemas reproductivos. Y ha hecho posible el nacimiento de 4 millones de personas.

EconomíaUna nueva comprensióndel desempleo

Los norteamericanos Peter Diamond (70), Dale Mortensen (71) y Chris Pissarides (62) recibieron el Nobel por su contribución al entendimiento de los mercados, explicando, por ejemplo, por qué pueden coexistir altas tasas de desempleo con numerosas vacantes sin cubrir.

PazPor los derechos humanos

El disidente chino Liu Xiaobo (55), fue destacado por su larga y pacífica lucha en pro de los derechos humanos básicos en su país. Por años, Liu ha abogado a favor de una mayor libertad de expresión, el respeto a los derechos de las personas y la celebración elecciones libres en la nación más poblada del mundo.

Para saber más: www.nobelprize.org18

Exposismos se empieza a moverConvivimos con un territorio en constante movimiento: somos el país con más alta sismicidad del planeta. Para conocerlo EXPLORA creó “Exposismos LA TIERRA ESTÁ vIvA”. Estará abierta al público durante enero de 2011 en la Estación Metro Baquedano de Santiago, con entrada liberada.

En este verano no olvides visitar

www. .cl¡Juega, asómbrate y acércate a la ciencia!

Expo itinerante ilumina el MIM El UnivErso dE la lUzllega al Museo Interactivo Mirador para sorprender durante

todo el verano. Grandes y chicos podrán visitarla, maravillándose y experimentando con fenómenos de la física.

Navega con tiburonesNavega con tiburonesEstán aquí desde hace unos400 millones de años, cuando reinaba en las costas su gigantesco antepasado. Son los tiburones, maravillosos peces que nos deparan muchos misterios.

Docentes apasionados por la cienciareciben premio

Talca y Valparaíso ganan

EDUCIENCIAS 2010Dedicación, entusiasmo y un amor infinito por enseñar ciencias. Son cualidades propias de Marjorie Parra y Luis valdivia, docentes que este año recibieron el Premio Educiencias, entregado por la Pontificia Universidad Católica de Chile, con el patrocinio del Programa EXPLORA CONICYT, el auspicio de AES GENER y El Mercurio.

Este premio es un honor para mí, porquesignifica que la forma en que realizo mi trabajo

es la correcta, comentó Marjorie Parra, del Colegio Salesiano valparaíso, galardonada conel Premio Abate Molina,por su dedicación a la enseñanza de ciencias biológicas.

Formar en ciencias, también es formar en valores, señala Luis Valdivia, profesor del Colegio Abate Molina de Talca, distinguido con el Premio Euclides por su camino de 39 años en la senda de las matemáticas.

El trabajo como profesor no es sólo educar, somos formadores de personas, entregamos valores. Me siento orgulloso de lo que he realizado durante todos estos años, dice este maestro normalista.

Los educadores galardonados recibieron un diploma y un millón y medio de pesos y aportes para equipamiento al establecimiento educacional. Además, harán un viaje soñado a uno de los complejos astronómicos más potentes del mundo: Paranal, del Observatorio Europeo Austral.

A G E N D A E X P L O R A

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Boletín EXPLORA y Diviértete Nº 42 Una Publicación del Programa EXPLORA CONICYT • ISBN 0717-3547 • Bernarda Morin 566, Providencia, Santiago de Chile • Teléfonos: (02) 365 45 73 - 365 45 76 • Fax: (02) 655 13 86 • Email: explora@conicyt.clSe autoriza su reproducción para fines no comerciales • Fotos: Archivo EXPLORA - Archivo CONICYT - CEDENNA – Servicio Sismológico de la Universidad de Chile – Fundación Nobel – Creative Commons • Diseño y Redacción: RECREA Ltda. • Impresión: Puerto Madero • 30.000 Ejemplares.

Panoramas de verano

Encuentros cercanoscon la flora y fauna nativas

Conocer al segundo ser vivo del mundo que vive más años, fotografiar un árbol con raíces de 8 metros, pasear por uno de los lagos más altos del planeta. Todo esto y más se puede hacer en alguno de los 35 Parques Nacionales, 49 Reservas y 16 Monumentos Naturales que hay en el país. Son parte del Sistema Nacional de Áreas Silvestres Protegidas, que conserva ambientes únicos o representativos de la diversidad biológica natural de Chile.

www.conaf.cl/parques/index.html

¡A navegar por la biblioteca!Para encontrarte con parte de la memoria de nuestro país, sólo debes hacer click en Salas virtuales, la nueva web de la Biblioteca Nacional, que agrupa entretenidos sitios donde podrás leer, conocer, imaginar y aprender sobre mapas, música, literatura y otros temas, desde tu computador. Emprende un emocionante viaje desde tu casa.

www.salasvirtuales.cl

Por todo el país existen huellas transitadas por generaciones y algunas se remontan incluso a los antepasados nómades. La iniciativa Sendero de Chile rescata 42 rutas, en nueve zonas geográficas, que representan la diversidad de paisajes, ecosistemas y culturas del país. En octubre se agregó una más: el Parque Natural Aguas de Ramón, en la Región Metropolitana. www.senderodechile.cl

Seguir el llamado de nuestro nómade interior

Las fiestas de ChileDesde el Carnaval de Putre hasta la Feria Ganadera de Punta Arenas, en el verano Chile se transforma en fiesta del patrimonio vivo. Pueblos, ciudades y campos organizan celebraciones tradicionales y encuentros colectivos, en que la comunidad expresa, comparte y fortalece su identidad cultural. Para conocer y participar en la Fiesta del Roto Chileno, la del Toro Pullay, el Festival de la Sandía o la Maja chilota, la Corporación Patrimonio Cultural de Chile elaboró un catastro de estas fiestas en www.nuestro.cl/notas/turismo/fiestas1.htm