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No permitas

que el BullyingTe lleve a las

Adicciones

EL BULLYING INICIO DE LAS ADICCIONES

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EL BULLYING

El Bullying o Acoso escualquier forma de maltratopsicolgico, verbal o fsico

que sea producidoreiteradamente.

Los protagonistas de este

problema suelen ser nios onias en el proceso de la

pubertad.

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PRINCIPALES CAUSAS DE BULLYIN

Ambiente familiar violento

Contexto social muy demandante

Cultura escolar

Races biolgicas

Ansiedad incontrolada

Necesidad de poder y estatus

Falta de atencin

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TIPOS DE ACOSO

BLOQUEO SOCIAL

HOSTIGAMIENTO

MANIPULACION

COACCIONES

INTIMIDACION

AGRESIONES

AMENAZAS

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Relacin entre agresin,Bullying y violencia

Violencia Bullying

Agresin

La intimidacin y la violencia son

subcategorias de la conducta agresiva.

Hay conductas en el bullying que sonviolentas.

Hay conductas violentas, como riasocasionales que no son Bullying.

No se reconoce como Bullying losconflictos entre compaeros de similarescaractersticas fsicas y emocionales.

Debe ser reiterado y con intencin

premeditada de hacer dao.

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1. Sexuales.- Es cuando se presenta un

asedio, induccin o abuso sexual.2. Exclusin social.- Es cuando se ignora, se

asla y se excluye a la persona.3. Verbal.- Insultos menosprecios en pblico

para poner en evidencia al dbil.4. Psicolgico.- En este caso existe una

preocupacin, inmigracin, tirana,chantaje, manipulacin y amenazas a laotra persona.

5. Fsico.- Hay golpes, empujones o seorganiza una pandilla para atacar.

Tipos de Bullying que provocan el inicio de adiccin

Das Aguado, M J. (2004). Por qu se produce

la violencia escolar y cmo prevenirla. RevistaIberoamericana de educacin n 37

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Ventas

BAOSSALON SIN MAESTRORECREO CON MAESTROCAMINO A LA ESCUELA

DONDE SE REGISTRA MAS AGRESIONES

SALON SIN MAESTRO

RECREO CON MAESTRO

CAMINO A LA ESCUELA

CAMINO A CASA

RECREO SIN MAESTRO

SALON DE CLASES

CUANDO DENUNCIAS

SALON SIN MAESTRO

RECREO CON MAESTRO

CAMINO A LA ESCUELA

CAMINO A CASA

Cerezo, F. (2000/2002). El Test Bull-S. Instrumento para la evaluaci n de la agresividad entre escolares. Albor-Cohs. Madrid.

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Ventas

ACUSOPEGADESQUITOAGUANTONO CONTESTO

LLORONO VOY A LA ESCUELA

LOS CHICOS MOLESTAN A OTROS

BROMA

SE LO BUSCAN

DEBILES

NO CONTESTO

LAS VICTIMAS RESPONDEN CONACUSO

PEGA

DESQUITO

AGUANTO

NO CONTESTO

LLORO

NO VOY A LA ESCUELA Cerezo, F. (2000/2002). El Test Bull-S. Instrumento para la evaluaci n de la agresividad entre escolares. Albor-Cohs. Madrid.

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QUIENES INTERVIENEN EN EL ACOSO

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BULLYING REFLEXIONEMOS

Platicar contu hijo

Conoce asus amigos

Elogia lasbuenas

conductas

Canaliza laconductaagresiva

Trabajo en

equipoJams usarla violencia

Preguntar

que sucede

No ignorarla situacin

Siempredemuestra

amor

Identificarcambios decomportami

ento

Capacidadde

entapizar

D az-Aguado, M. J.; Mart nez, R. y Mart n, G. (2004). La violencia entre iguales en la escuela y en el ocio. Estudios comparativos e instrumentos de evaluaci n. Instituto de la Juventud. Madrid.

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ETAPAS DE INTERVENCION

Identificar el problema:

recopilar informacinde todos las fuentesposibles

Hiptesis alternativo respecto al

problema: explorar otrasposibilidades, formas de percibir elproblema otras versiones

Valorar la informacin y lasopiniones disponibles: esnecesario reconocer y no

descartar hiptesis,evidencia o explicaciones

alternativas

Revisar y evaluar los

resultados

Elegir y ejecutar la mejor solucin: laeleccin se basa en la calidad de lainformacin de que se dispone,analizando cada una de las opinionesy beneficios y consecuencias quepueden derivar. Talleres de

intervenciones.