c.e.p santa marÍa reinapersonas, a fin de alcanzar el máximo de sus potencialidades en un proceso...
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SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 UGEL : CHICLAYO 1.2 C.E.P./ PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA” 1.3 NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : V 1.4 ÁREA CURRICULAR/ CURRICULUM AREA : PERSONAL SOCIAL 1.5 ASIGNATURA/ COURSE : PERSONAL SOCIAL 1.6 GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 5° A-B-C-D 1.8 TURNO / SHIFT : MAÑANA 1.9 DURACIÓN/ DURATION : 2 DE MARZO AL 18 DE DICIEMBRE 1.10 DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : MARICELA RODRIGO SAAVEDRA
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Personal Social, está sustentada en los enfoques de Desarrollo Personal y Ciudadanía Activa.
Desde esta perspectiva, enfatiza el proceso de desarrollo que lleva a los seres humanos a construirse como
personas, a fin de alcanzar el máximo de sus potencialidades en un proceso continuo de transformaciones
biológicas, cognitivas, afectivas, comportamentales y sociales que se producen a lo largo de la vida. Asume
que todas las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan del mundo social y
propician la vida en democracia, la disposición al enriquecimiento mutuo y al aprendizaje de otras culturas,
así como una relación armónica con el ambiente, también supone la comprensión de procesos históricos,
económicos, ambientales y geográficos que son necesarios para ejercer una ciudadanía informada. Las
estudiantes del Quinto grado de primaria desarrollarán las capacidades de Construye su identidad, Convive
y participa democráticamente en la búsqueda del bien común, Construye interpretaciones históricas, Gestiona
responsablemente el espacio y el ambiente, Gestiona responsablemente los recursos económicos.
El presente año académico tiene una duración de cuarenta semanas, está orientado a desarrollar una
Educación para la Formación Integral de la mujer y la Conciencia ambiental en las estudiantes, así como
también desarrollará las capacidades del área relacionándolas con el contexto que se vive en el momento.
En este contexto, se ha programado la asignatura de Personal Social haciendo una minuciosa diversificación
de los contenidos a tratar, organizándolos de modo coherente en unidades que se orientan a desarrollar las
competencias que se requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su vida diaria; a
la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscanos- marianos de: Responsabilidad, Respeto,
Honradez, Minoridad y Fraternidad, bajo el carisma de la Congregación de religiosas franciscanos de la
Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida dentro del proceso de enseñanza
aprendizaje, a María como nuestra fiel protectora y a nuestros fundadores como ejemplo de vida, lo cual
contribuirá a la formación integral de la estudiante.
Se aplicarán estrategias adecuadas para el desarrollo de los Enfoques transversales: Formación integral de
la mujer y el Enfoque ambiental.
RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN
C.E.P "SANTA MARÍA REINA"
CHICLAYO
DIOS Y PATRIA, VIRTUDES, CIENCIA Y EXCELENCIA EDUCATIVA
III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I
O N
D
E
P R
O C
E S
O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
I
Responsabilida
d
¿Qué
acciones
realizarías
para ser
una
persona
asertiva?
1
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN Participa en acciones que promueven el bienestar común
Participa en la construcción
consensuada de las normas de
convivencia., a través de
elaboración de carteles.
Importancia de las
normas convivencia
en la escuela
02/03/20
06/03/20
2
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Comprende el tiempo histórico
Obtiene información de la reseña
histórica del C.E.P “Santa María
Reina”, a través de una línea de
tiempo.
La institución
educativa
Reseña
09/03/20 13/03/20
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Identifica los elementos
cartográficos presentes en planos y
mapas que le permitan obtener
información de la ubicación de la
institución educativa”, a través de un
croquis.
La institución
educativa
Ubicación
09/03/20 13/03/20
3
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
Construye y asume
acuerdos y normas.
Muestra interés por participar en
actividades que le permiten lograr la
visión de su institución educativa, a
través del trabajo en equipo.
Visión de nuestra
Institución
16/03 /20 20/03/20
3
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE Interactua con todas las persona.
Muestra interés por participar en
actividades que le permiten lograr la
misión de su institución, a través la
elaboración de compromisos.
Misión de
nuestra Institución
16/0320 20/03/20
4
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Reflexiona y argumenta éticamente
Explica las razones de por qué una
acción es correcta o incorrecta y
propone acciones que se ajusten a
los valores de su institución
educativa,
Valores:
Responsabilidad,
respeto, honradez,
minoridad y
fraternidad.
23/03/20 27/03/20
5
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Reflexiona y
argumenta éticamente
Explica las dimensiones de la
persona., a través de una
exposición.
Dimensiones de la
persona
Pesonal social
Cognitiva
Espiritual
30/03/20 03/04/20
6
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Reflexiona y argumenta éticamente
Explica las etapas pre- natal,
infancia y niñez del desarrollo
humano, a través de un mapa
mental.
Etapas del
desarrollo humano
-Pre natal
- Infancia
- niñez
06/04/20 10/04/20
6
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Reflexiona y argumenta éticamente
Explica las etapas de la adolescencia y Juventud del Desarrollo humano, mediante una
exposición.
Etapas del
desarrollo humano
-adolescencia
- Juventud
06/04/20 10/04/20
7
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Reflexiona y argumenta éticamente
Explica las etapas de la adultez y
senectud del desarrollo, mediante
un cuadro comparativo.
Etapas del
desarrollo humano
- Adultez - Senectud
13/04/20 17/04/20
8
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez
Explica los cambios físicos y
psicológico de la pubertad, la cual
le permite definir y fortalecer su
identidad, a través de un mapa
mental.
La pubertad
Cambios físicos,
psicológicos
20/04/20 24/04/20
9
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez
Explica los cambios emocionales y
sociales de la pubertad, la cual le
permite definir y fortalecer su
identidad, a través de una
exposición.
La pubertad
Cambios
emocionales y
sociales
27/04/20 01/05/20
10
Representa de diversas maneras
La pubertad 04/05/20
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS Toma decisiones
económicas y
financieras
cómo influye la publicidad en sus
decisiones de consumo como
púberes, a través de un mural.
- peligros
08/05/20
PRODUCTO Línea de tiempo de las etapas del desarrollo
humano.
FECHA DE ENTREGA 11/05/20
15/05/20
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
II/ Respe
to y Honra
dez
¿Qué
propones
para
mejorar la
comunicació
n que se da a
través de las
redes
sociales?
1
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Reflexiona y
argumenta éticamente
Explica sus características
personales y autoconcepto, a través
de una exposición.
Autoconcepto 18/05/20
22/05/20
2
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Se valora a sí mismo
Explica los tipos de autoestima y
sus características, a través de una
dramatización..
Autoestima
-Definición
-
Característica
s
-Tipos
25/05/20 29/05/20
3
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMEN
TE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Participa en acciones que promueven el bienestar común
Muestra un trato respetuoso con su
familia y propone acciones para
mejorar la convivencia, mediante
juego de roles.
La familia
-Tipos
-roles
01/06/20 05/06/20
3
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMEN
TE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Participa en acciones que promueven el bienestar común
Muestra un trato respetuoso con su
familia y propone acciones para
mejorar la convivencia en valores,
mediante juego de roles.
La familia
- Valores 01/06/20
05/06/20
4
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMEN
TE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Delibera sobre asuntos
públicos
Delibera sobre asuntos públicos
relacionados con los poderes del
estado Peruano, a través de un
debate. .
El Estado Peruano.-
Poderes
08/06/20 12/06/20
5
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMEN
TE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común
Propone acciones colectivas
orientadas a la protección de los
derechos del niño, a través de la
elaboración de un álbum.
Derechos del niño
15/06/20
19/06/20
6
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Participa en acciones que promueven el bienestar común
Propone acciones orientadas al
bien común señalando instituciones
que defienden los derechos de los
niños, a través de una infografía.
Instituciones que
defienden los
derechos de los
niños
22/06/20 26/06/20
7
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Comprende el tiempo histórico
Explica el proceso de la
democracia, a través de un mapa
mental.
La democracia
Organización de
un estado
democrático
29/06/20 03/07/20
8
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
Toma de decisiones
económicas
Argumenta la importancia del
tributo, así como la cultura de pago
de deudas contraídas, mediante
una infografía.
El tributo
06/07/20 10/07/20
9
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE
Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
Identifica los elementos que ayuden
en el cumplimiento de las normas
de seguridad vial, a través de un
tríptico.
Seguridad vial
13/07/20 18/07/20
PRODUCTO Elabora un árbol genealógico FECHA DE ENTREGA 20 - 24/07/20
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I
O N
D
E
P
R O
C E
S O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
III/ Minori
dad
1
GESTIONA
RESPONSABLE
MENTE EL
ESPACIO Y EL
Identifica información sobre el Perú como
un país diverso, a través de una
infografía.
El Perú es un país
diverso
03/08/20 – 07/08/20
¿Qué
acciones
propones
para
mantener
limpio tu
colegio?
AMBIENTE
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico.
2
GESTIONA
RESPONSABLE
MENTE EL
ESPACIO Y EL
AMBIENTE-
Maneja fuentes de
información para
comprender el
espacio geográfico
y el ambiente
Describe las principales características de
la región Costa, así como de la población
que lo habita y las actividades
económicas que realiza, mediante una
infografía.
Regiones
naturales:
Costa
10/08/20 – 14/08/20
3
GESTIONA
RESPONSABLE
MENTE EL
ESPACIO Y EL
AMBIENTE
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Describe las principales características de
la región Sierra, así como de la población
que lo habita y las actividades
económicas que realiza, mediante ua
exposición.
Regiones
naturales:
Sierra
17/08/20 – 21/08/20
4
GESTIONA
RESPONSABLE
MENTE EL
ESPACIO Y EL
AMBIENTE
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Describe las principales características de
la región Selva, así como de la población
que lo habita y las actividades
económicas que realiza, a través de una
infografía.
Regiones
naturales:
Selva
24/08/20 – 28/08/20
5
GESTIONA
RESPONSABLE
MENTE LOS
RECURSOS
ECONÓMICOS
Comprende las
relaciones entre
los elementos del
sistema
económico y
financiero.
Argumenta la importancia de conocer las
riquezas y recursos del mar peruano, a
través de un gráfico estadístico.
El mar peruano:
Riquezas
Recursos
31/08 /20– 04/09/20
6
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Se valora a sí
mismo
Describe las prácticas culturales de las
personas de distintas culturas para
conocer sus costumbres, mediante una
infografía.
Diversidad
Étnica
Lingüística
Cultural
07/09/20 – 11/09/20
7
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS Comprende el
tiempo histórico
Obtiene información sobre los desastres
naturales y tecnológicos en el transcurso
del tiempo, a través de una línea de
tiempo.
Los desastre
naturales y
tecnológicos
14/09/20 – 18/09/20
8
CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRÁTICAME
NTE EN LA
BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Propone a partir de un diagnóstico
acciones orientadas al bien común:
Defensa Civil, a través de un díptico.
Defensa civil:
Brigadas
21/09/20 – 25/09/20
9
GESTIONA
RESPONSABLE
MENTE EL
ESPACIO Y EL
AMBIENTE
- Maneja fuentes de
información para
comprender el
espacio geográfico
y el ambiente.
Obtiene información sobre el sistema solar
sobre los elementos del espacio
geográfico, mediante una maqueta.
Sistema solar
28/08/20 –
02/10/20
10
GESTIONA
RESPONSABLE
MENTE EL
ESPACIO Y EL
AMBIENTE
- Maneja fuentes de
información para
comprender el
espacio geográfico
y el ambiente.
Identifica los movimientos y estructura de
la Tierra, así como los elementos del
espacio geográfico y del ambiente, a través
de análisis de imágenes.
La Tierra
Movimientos
Estructura
05/10/20 –
09/10/20
PRODUCTO Elabora un periódico mural de las regiones naturales del Perú.
FECHA DE ENTREGA 05 - 09/10/20
BIM/ VALOR
SITUACIÓN DESAFIANTE
SEMANA
COMPETENCIA /CAPACIDAD
INDICADORES DE DESEMPEÑO
E V
A L
U A
C I
O N
D
E
P R
O C
E S
O CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
IV/ Fraternidad
¿Qué
acciones
podemos
realizar para
reducir el
uso de
plásticos?
1
CONSTRUYE
INTERPRETACIO
NES
HISTÓRICAS
Interpreta
críticamente
fuentes diversas.
Secuencia cronológicamente las etapas
de la historia y distingue que las
caracteriza, a través de una línea de
tiempo
Etapas de la historia
19/10/20 – 23/10/20
2
CONSTRUYE
INTERPRETACIO
NES
Obtiene información sobre la Conquista
del Tahuantinsuyo, a partir de
investigaciones históricas, a través de
La conquista del
Tahuantinsuyo
26/10/20 –
HISTÓRICAS
Comprende el tiempo histórico
análisis de imágenes. 30/10/20
3
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN Delibera sobre asuntos públicos
Muestra interés por conocer la
organización social del Tahuantinsuyo
basándose en fuentes, a través del
trabajo colaborativo.
La conquista del
Tahuantinsuyo:
organización social
02/11/20 – 06/11/20
3
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
Explica el proceso económico durante la
conquista del Tahuantinsuyo, a través de
una exposición.
La conquista del
Tahuantinsuyo:
organización
económico
02/11/20 – 06/11/20
4
CONSTRUYE
INTERPRETACIO
NES
HISTÓRICAS
Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Obtiene información sobre la
Organización política del Tahuantinsuyo,
a partir de investigaciones históricas a
través de un mapa semántico.
La conquista del
Tahuantinsuyo:
organización político
09/11/20 – 13/11/20
4
CONSTRUYE
INTERPRETACIO
NES
HISTÓRICAS
Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Obtiene información sobre la
Organización administrativa del
Tahuantinsuyo, a partir de investigaciones
históricas a través de un mapa semántico.
La conquista del
Tahuantinsuyo:
Organización
administrativa
09/11/20 – 13/11/20
5
CONSTRUYE
INTERPRETACIO
NES
HISTÓRICAS
Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Obtiene información sobre la
Organización militar del Tahuantinsuyo, a
partir de investigaciones históricas a
través de un mapa semántico.
La conquista del
Tahuantinsuyo:
Organización militar
16/11/20 – 20/11/20
5
CONSTRUYE
INTERPRETACIO
NES
HISTÓRICAS
Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Identifica la organización política,
económica y religiosa del Virreinato, a
través de un esquema de llaves.
Virreinato:
Organización
política
16/11/20 – 20/11/20
6
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE Comprende las relaciones entre los elementos
Explica el uso de recursos naturales
durante el virreinato: organización
económica, a través de un mapa mental.
Virreinato:
Organización
económica y religión
23/11/20 –
27/11/20
naturales y sociales
6
CONTRUYE
INTERPRETACIO
NES
HISTORICAS.
Interpreta
críticamente
fuentes diversas.
Obtiene información sobre las causas de la rebelión de Atahualpa a través de un trabajo de investigación.
La Emancipación
Rebelión de
Atahualpa
23/11/20 – 27/11/20
7
CONSTRUYE
INTERPRETACIO
NES
HISTÓRICAS
Interpreta
críticamente
fuentes diversas
Obtiene información sobre las causas de
la rebelión de Túpac Amaru a través de un
trabajo de investigación.
La Emancipación.
Rebelión de Túpac
Amaru
30/11/20 – 04/12/20
8
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD
Reflexiona y
argumenta
éticamente
Explica las razones de por qué se llevó a
cabo la independencia del Perú, a través
de una exposición.
La independencia
del Perú.
07/12/20 – 11/12/20
PRODUCTO Elabora una infografía de la conquista del Tahuantinsuyo FECHA DE ENTREGA 14/12- 18/12 EXAMEN EXAMEN EXAMEN
Para la estudiante:
Módulo de letras. Centro Pre universitario UNPRG.
Artículos periodísticos.
Santa María Reina (2020). Módulo de personal social. 5° Chiclayo
Para el docente:
Módulo de letras. Centro Pre universitario UNPRG.
Historia del Perú de Pablo Macera
Historia del Perú y Economía de Editorial Santillana
Santa María Reina (2020). Módulo de personal social. 5° Chiclayo
Ministerio de educación (2019). Diseño Curricular Básico Nacional. Perú
OTP (2008). Diseño Curricular Básico Nacional. Perú _______________________________________ _____________________________________________ MARICELA RODRIGO SAAVEDRA RUTH BANCES VALDIVIESO
DOCENTE RESPONSABLE COORDINACION ACADEMICA
