Digitalisoituminen oppilaitosmaailmassa

Anne Rongas 2016, Twitter @arongasCreative Commons Nimeä-Tarttuva 4.0 Suomi

Mitä se on? Miten vaikuttaa? Miten siihen suhtautua? Miten ottaa huomioon suunnittelussa? Millaisia riskejä, millaisia mahdollisuuksia?

DIGI DIGI DIGI DIGI DOO DOO

Ideatarhurit.fi – Otavan Opisto – Suomen eOppimiskeskus ry

Annemobiilisti

Valokuitu keskellä metsiä, Kotijärven rannalla. Työ ja opiskelu sähköisten järjestelmien kautta. Digitalisoitumisen tarkkailua.

Tässä juttelee...

Moni asia muuttuu.Moni asia säilyy samana.

Mitä tarvitaan?➢ Visio ja tavoite

tulevassa➢ Tilannekuva➢ Miten ja millaisin

askelin tästä tulevaan?

ARDigiloikkaTVT

ICTm-

e-Sähköinen

Digitalisaatio KäyttäjädataData

Algoritmi

AI

AnalytiikkaPaikkatieto

Digi-

Pilvi3D

ARDigiloikkaTVT

ICTm-

e-Sähköinen

Digitalisaatio KäyttäjädataData

Algoritmi

AI

AnalytiikkaPaikkatieto

Digi-

Pilvi3D

ARDigiloikkaTVT

ICTm-

e-Sähköinen

Digitalisaatio KäyttäjädataData

Algoritmi

AI

AnalytiikkaPaikkatieto

Digi-

Pilvi3D

ARDigiloikkaTVT

ICTm-

e-Sähköinen

Digitalisaatio KäyttäjädataData

Algoritmi

AI

AnalytiikkaPaikkatieto

Digi-

Pilvi3D

ARDigiloikkaTVT

ICTm-

e-Sähköinen

Digitalisaatio KäyttäjädataData

Algoritmi

AI

AnalytiikkaPaikkatieto

Digi-

Pilvi3D

Hype ja muutosvastarinta kohtaamaan. Laitteet sinänsä eivät riitä muutokseen, tarvitaan ihmisiä.

Millä keinoilla käyttäjälähtöisyys? Strateginen johtaminen? Kuunnellaanko kriittisiä?

25.1.2016 Janne Korsimo kommentoi: “Koulu ei ole vielä digitalisaation asteelle päässyt, menossa kyllä. Digitalisaatio ei tule itsestään. Eikä sitä voi jättää opettajien varaan. Siihen ei riitä pelkästään ohjeistukset (esim. uusi ops) tai opettajien koulutus (kärkihanke). Opettajilla ei ole kykyä rakentaa toimivaa digitaalista toimintaympäristöä, siihen tarvitaan tietohallinnon ammattilaisia, jotka myös ymmärtävät opetuksen tarpeet. Mutta opettajat osaavat kyllä luovasti käyttää hyväksi toimivia välineitä ja luoda uudenlaista pedagogiikkaa.”

Pedagogisen infrastruktuurin osat

● Minna Lakkala (2015): Pedagogisen infrastruktuurin malli

● Kognitiiviset rakenteet○ Miten tuetaan taitojen itsenäistä hallintaa ja

metakognitoita?● Tietoon liittyvä rakenteet

○ Miten ja miksi tietoa tuotetaan ja kuka sitä tuottaa? ● Sosiaaliset rakenteet

○ Miten yhteistyötä organisoidaan ja tuetaan?● Tekniset rakenteet?

○ Miten työkaluja ja teknologiota käytetään?

Elementtejä digitaalisen oppimisen strategian rakentajalle

● Digitalisaatio vaikuttaa niin kansalaisena toimimiseen, tuotannon rakenteisiin kuin myös oppimiseen. Ehkä ei voi sanoa, että se vaikuttaa kaikkeen, mutta paljoon.

● Oppimisen maailmassa digitalisaatiota ei voi sivuuttaa.

● Miten hyödyt ja mahdollisuudet valjastetaan?● Miten haitat ja uhkat minimoidaan?● Suunnitelmallisuus nousee suureen arvoon.

Strategia ja sitä siivittävä visio ovat tärkeitä suunnitteluvälineitä.

Opi tuntemaan mahdollisuudet ja ennakoimaan riskit.

Mahdollisuuksia

Tekstin- ja puheentunnistuksen eri muodot.

Kone

oppim

iskav

erina

Kokeiluja puhelimella: kirjoita puhumalla

Monissa mobiililaitteissa on käyttöjärjestelmään kuuluvana ominaisuutena puheesta tekstiksi -toiminto. Lyhyellä videolla esittelen ominaisuutta: https://vimeo.com/106954372

Erittäin korkealuokkainen puheesta tekstiksi -sovellus sanelusta tekstiksi Dragon Dictation iOS-laitteille.

Mobiililaitteen näppäimistöstä löytyy mikrofonin kuvake, jos laitteen käyttöjärjestelmässä on puheen tunnistus. Myös Google-hakukentässä näkyy mikrofonikuvake, jolloin voit tehdä hakuja puhumalla.

Kone

oppim

iskav

erina

Voice DreamKuuntele kirjoja eli lue korvillasi http://www.voicedream.com/

(iOS ja Android)

Voice Dream lukee digitekstit ääneen. Sovelluksesta ei ole maksutonta kokeiluversioita.

Voice Dreamin lukunopeutta voi muuttaa. Sisältöä voi tuoda useilla tavoilla, hyväksyy useita tiedostomuotoja.

EKA TESTI

Kokeiluja puhelimella: valokuvaamalla lukeminen

Nyt pystyy valokuvaamalla lukemaan kuvasta tekstin. Tekstin voi kääntää kieleltä toiselle. Tekstin voi myös lukea koneella ääneen. Tämä kaikki toimii puhelimella.

Eri älypuhelimilla ja tablet-laitteilla ominaisuudet ja sovellukset vaihtelevat.

Kone

oppim

iskav

erina

Dia kokoustilan seinällä, ei mikään ihmeellinen valaistus.

Tämä ei ole käännöksessä käytetty valokuva, sovellus ei tallettanut valokuvaa kameran rullalle.

Luin kuvan Photo Translatorilla ja käänsin sillä suomesta englantiin. Klik klik.

Kone

oppim

iskav

erina

Käännös näytti tältä.Kopioin leikepöydälle.Lähetin sähköpostillaitselleni (sovellus ei tallenna).

Kone

oppim

iskav

erina

Kokeilin käännöksen toimivuutta kääntämällä sen takaisin suomeksi Google kääntäjällä.

Kone

oppim

iskav

erina

Diassa luki: Nostoja yleistilanteesta Oppimisteknologia on ottamassa seuraavan harppauksen koneälyn, analytiikan ja avustavan teknologian muodossa (vahvoja merkkejä 6. aallosta) Uusi sukupolvi toimijoita tähtää suoraan globaaleille markkinoille hyvin vaikuttavilla palveluilla esim. ClanEd, Knewton Pedagogiselle suunnittelulle ja menetelmällistämiselle huutava tarve laajalti oppilaitoksissa sekä yrityksissä Suomi laskee koulujen digitalisaation varaan (Kärkihanke) Yleissivistävän rakenneohjelma etenee, vaikkakin vuoden myöhässä Tehdyn työn hedelmät ovat vaarassa mennä toisten poimittavaksi: esim ilmiökoulutukset Vauhti kehityksessä on tällä hetkellä todella kova

EKA TESTI

Alkuperäinen teksti ja takaisinkäännös vierekkäin, virheet pitkälti huonon valaistuksen ja ehkä diassa olevan kuvan tekstin aiheuttamia.

Käännöksen takaisinkäännös: Otot kokonaistilanne on Oppjrnfsteknofoqfa ^ ttamsssa seuraava harppaus koneen älykkyys. muodossa analytiikan ja apuvälineitä (vahvoja merkkejä 6. aalto) uuden sukupolven pelaajat tekee suoraan globaaleille markkinoille erittäin vaikuttava palvelut esim. ClanEd, Knevvton pedagoginen suunnittelu ja menetelmällistämiselle huutava tarve laajaa koulutusta ja yritysten Suomessa luottavat koulujen digitalisoinnin (Leading hanke) koulutus ohjelman rakenteen etenee, vaikkakin vuoden myöhässä XStMA ^^ ° VBT vaarassa mennä poltto : esim kehitystahti on tällä hetkellä todella kova Osaamisemme on kysyntää Palio &% 2339; Samaan aikaan meillä on paljon opittavaa lyhyessä ajassa ia Aliset resursseja

Photo Goggles poimii kuvasta sanat ja sanoista voi klikkailla hakuja (Wikipedia ja Google). Goggles ei vielä toimi suomeksi.

EKA TESTI

OCR-skannerilla saa valokuvassa olevat kirjoitukset suoraan tekstimuotuun. Valokuva kameran rullalta tai kuvaamalla kameralla.

EKA TESTI

Vierekkän dia (tietokoneen näytöltä kuvattu) ja OCR-skannerin valokuvasta tekstiksi kääntämä. Virheet valokuvan kiiltojen kohdalla, muuten virheetöntä.

Kone

oppim

iskav

erina

Vierekkäin OCR-skannerin käännös vietynä leikepöydän kautta Voice Dreamiin. Voice Dream lukee tekstin ääneen.

Molemmissa sovelluksissa on painikkeet tekstin kopioimiseen ja kopioidun tekstin tuomiseen.

EKA TESTI

KäyttöideoitaPuheentunnistus, OCR-

skannaus, konekäännös ja koneluku

● Auttaa heikkonäköistä tai heikkokuuloista sekä lukihäiriöistä.

● Auttaa hidasta muistiinpanojen tekijää.

● Jos keskittymiskyky on heikko, voi konekaverista olla apua.

● Maahanmuuttajille.

Hyviä TED-videoita

Digivallankumousvinkkaa sivuillaan:1. Sugata Mitra 20132. Ken Robinson 20063. Ken Robinson 20134. Salman Khan 20115. Peter Norvig 2012

Lähteitä● AAPA-verkosto: Ammatikorkeakoulujen digitalisoinnin

kehittämisohjelma 2014-2020 (PDF)● Digitaalinen oppiminen / Omnia● Opetushallitus 2014: Koulutuspilvijaoston loppuraportti● OPH Hyvät käytännöt: Suunnitelmat ja strategiat● Lakkala Minna 2015: Pedagogisen infrastruktuurin elementit● LVM 2014: My data – johdatus ihmiskeskeiseen henkilötiedon

hyödyntämiseen● Huhtamäki, Jukka: Digitalisaatio muuttaa kaiken

– opetuksenkin? 2015

Huomio: Koulutuskeskiviikko 28.1.16 käsitteli aihetta (tallenteet).OAJ julkisti Educa-messuilla perjantaina 31.1.16 askelmerkit digiloikkaan.

Tämän diapaketin löydät videona

https://youtu.be/8YHbw6OjoTU

Oppiminen ja tulevaisuus

Anne Rongas 2016, Twitter @arongasCreative Commons Nimeä-Tarttuva 4.0 Suomi

Ideatarhurit on Otavan Opiston ja Suomen eOppimiskeskuksen oppimismaailman uusia ulottuvuuksia tutkaileva tiimi.

DIGI DIGI DIGI DIGI DOO DOO

Ideatarhurit.fi – Otavan Opisto – Suomen eOppimiskeskus ry