libro de ingles segundo telesecundaria

7/30/2019 libro de ingles segundo telesecundaria

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACACOORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS

Subjefatura de Proyectos Acadmicos

Segundo GradoBloque I

Ingls II

Apuntes

People and animals/Personasy animales.


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El trabajo de vocalizacin, grabacin, traduccin y

edicin del libro apuntes de la asignatura de ingls,

segundo grado, bloque I; se culmin el 5 de diciembre del

2007, en la Subjefatura de Proyectos Acadmicos del

Departamento de Escuelas Telesecundarias, en la calle

Matamoros 603, Centro Histrico, de la ciudad de Oaxaca.

Coordinacin General del Proyecto:Inocencio Michel LpezJefe del Departamento de TelesecundariaVctor Manuel Martnez RomnSubjefe de Proyectos Acadmicos

Voz y traduccin:Heraclia Gonzlez CruzRangel Hernndez FernndezVicente Lpez Jos

Elaboracin y revisin del proyecto:Lorena Chvez Valtierra

Grabacin y Edicin: Jos Carlos Vsquez Garca.

Reproduccin de material:Florentino SnchezCaptura: Elsa Martnez AltamiranoMinerva Garca G.


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Tableofcontents/ndice

People andanimals/ Personas y animales

Topics/Temas

Lesson1 Meeting yournewteacher.. 8Conociendo a tu nuevo maestro

Lesson2 Thisisyourschoolprincipal......... 11sta es tu escuela principal.

Lesson3 WhattimedoyouhaveyourEnglishclass?.......................... 15A qu hora tienes tu clase de ingls?

Lesson4 Roxannegetsupatsixoclock.19

Roxana se levanta a las 6 en punto

Lesson5 Myuncleistallandthin. 23Mi to es alto y delgado

Lesson6 What does your teacher look like?...................................... 28Cmo es tu maestro?( Ojos azules, rubio, alto, delgado etc.)

Lesson7 Canyoudriveacar?Puedes manejar un carro?................................................................ 31

Lesson8 Elephantshavebigearsandblackeyes.. 35Los elefantes tienen orejas grandes y ojos negros

Lesson9 Whalesareveryintelligent. 39Las ballenas son muy inteligentes

Lesson10 What is yourmother like?..................................................... 42Cmo es tu mam?(She is patient and intelligent) Ella es tranquila e inteligente

Lesson11 Isometimesplaysoccer. 46Yo a veces juego soccer

Lesson12 Howoftendoyougotothemovies? . 50Qu tan frecuente vas al cine?

Lesson13 Doyouknowseahorses?...................................................... 53Conoces los caballos de mar?

Lesson14 Learnaboutkoalas.. 56Aprende acerca de los koalas

Lesson15 Doanimalshaveroutines?.................................................... 60Tienen rutina los animales?

Lesson16 Whatcananimalsdo?.Qu pueden hacer los animales?.............................................. 63


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4Lesson17 Haveyouheardaboutwhitelions?....................................... 67

Has escuchado acerca de los leones blancos?Lesson18 Animalsthat live in your community..... 70

Animales que viven en tu comunidadLesson19 MyfavouriteathleteisAnaGuevara... 73

Mi atleta favorita es Ana GuevaraLesson20 What animals do you like? 76

Qu animales te gustan?Lesson21 Create a gallery of famous people.. 79Crea una galera de personas famosa

Lesson22 Cometovisitourgallery!....................................................... 81Ven a visitar nuestra galera

Lesson23 Whoisit?............................................................................... 84 Quin es ?

Lesson24 Autoevaluacin.. 87

AnswerKey/Respuestas... 91

Materialesdeapoyo...................... 95

Bibliografa............................................................................ 95

24sessions,8weeks/24 sesiones,8semanas


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Presentacin

El libro apuntes de ingls para segundo grado proveniente de la DireccinGeneral de Materiales Educativos, es un texto que integra contenidos nicamente delprimer bloque. Tiene la caracterstica de ser bimodal; esto es, que est dirigido tanto alos docentes como a los estudiantes; estructura aprendizajes conceptuales, actitudinalesy procedimentales.

Hasta el ao 2006, con la Reforma en Educacin Secundaria, se contnicamente con el Plan y Programas de estudio de la asignatura de ingls, falt el apoyobibliogrfico; lo que se est elaborando en el ciclo escolar 2007-2008 por lacoordinacin nacional.

A raz de este escenario de carencia de libros y de construccin de propsitos;adems, ante la dificultad que encierra ensear una lengua sin ser especialista en la

materia; se conjug la idea de elaborar un material de apoyo adicional a los apuntes,para que a la par de la edicin de los libros de ingls, se procese un material didcticoque facilite el proceso de la enseanza de la lengua inglesa en la telesecundariaoaxaquea.

El apoyo didctico que se aporta, consiste en dos materiales; uno es, un paquete de dosCDs que contiene la pronunciacin en ingls de cada sesin de aprendizaje con vocesmexicanas expertas en lenguas extranjeras, con especialidad en este idioma ingls. Losespecialistas participantes son egresados de la Facultad del Centro de Idiomas de laU.A.B.J.O y tienen la certificacin del ILCE para impartir el curso SEP@ ingls quetambin se coordina a travs de Mesas Tcnicas; otro material es la traduccin de losapuntes que se puede adquirir fsicamente en engargolado o en disco.

Con estos materiales; el auditivo y el texto traducido, el profesor de telesecundaria noespecializado en ingls, podr ensear esta asignatura sin caer en la improvisacin. Serecomienda escuchar el CD haciendo pausas y que los estudiantes repitan el texto eningls. Didcticamente, no es conveniente dejar correr el CD sin hacer los espacios encada frase, en cada oracin, o en cada idea; porque se pierde la posibilidad de laejercitacin auditiva y hablada que los educandos requieren para lograr los aprendizajesen ingls. Ningn material didctico es til por s slo.

Si se sigue esta metodologa, ambos; maestro y alumnos aprendern. Serecomienda no pasar a la siguiente sesin, si no existe dominio de la anterior.

A fortalecer la enseanza del ingls en las telesecundarias con apoyos objetivos!Mesa Tcnica de Telesecundarias.


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En losApuntesde Ingls se utilizaron iconos que representan determinadas actividades. Losincluimosacontinuacinparafacilitarsuidentificacinyuso.

Speak/Habla

Think/Piensa

Play/Juega

Write/Escribe

Read/Lee


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It 1

Peopleandanimals/PersonasyanimalesPropsito

El propsito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para quedescribanpersonas, y animales haciendo referencia a su apariencia fsica, caractersticas,habilidades,rutinasyhbitos.

Topics / Temas

Lesson1 MeetingyournewteacherLesson2 Thisisyour newschoolLesson3 WhattimedoyouhaveyourEnglishclass?Lesson4 Roxannegetsupatsixoclock.Lesson5 MyuncleistallandthinLesson6 Whatdoesyourteacherlooklike?

Lesson7 Canyoudriveacar?Lesson8 Elephantshavebigearsandblackeyes.

Lesson9 WhalesareveryintelligentLesson10 Whatisyourmotherlike?Lesson11 IsometimesplaysoccerLesson12 Howoftendoyougotothemovies?Lesson13 Doyouknowseahorses?Lesson14 LearnaboutkoalasLesson15 Doanimalshaveroutines?Lesson16 Whatcananimalsdo?Lesson17 Haveyouhearedaboutwhitelions?Lesson18 Animalsthatliveinyourcommunity

Lesson19 MyfavouriteathleteisAnaGuevaraLesson.20 Whatanimalsdoyoulike?Lesson21 CreateagalleryoffamouspeopleLesson22 Cometovisitourgallery!Lesson23 Whoisit?Lesson24 Autoevaluacion

1. Conociendo a tu nuevo maestro2. sta es tu nueva escuela.3.A qu hora tienes tu clase de ingls?4. Roxana se levanta a las 6 en punto5. Mi to es alto y delgado

6. Cmo es tu maestro? ( Alto,gordo etc.)7. Puedes manejar un carro?8 Los elefantes tienen orejas grandes y ojos negros

9. Las ballenas son muy inteligentes10.Cmo es tu mam?(She is patient)11. Algunas veces juego football12. Con qu frecuencia vas al cine?13. Conoces los caballos marinos?14. Aprende acerca de los koalas15. Tienen rutina los animales?16. Qu pueden hacer los animales?17. Has escuchado acerca de los leones blancos?18. Animales que viven en tu comunidad?19. Mi atleta favorita es Ana Guevara20. Qu animales te gustan?

21. Crea una galera de personas famosa22. Ven a visitar nuestra galera23. Quin es?


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Lesson 1

Meetingyournewteacher/ Entrevista a tu nuevo maestro.

Read/Lee

1. Lookatthepictureandreadthedialogue.Observalasimgenes yleeeldilogo.

1Goodmorningstudents.Im

LuisMedina,Imyournewteacher.

3

2

Nice to meetyou. Im fromGuanajuato.

AndImJuan.Nicetomeetyouteacher.

4

GoodmorningMr.Medina.ImJorge.

MynamesMariana.Nicetomeetyou.

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Im Felipe.Where areyoufrom?

5

1. Buenos das estudiantes. Yo soy Luis Medina. Yo soy el nuevo maestro.

2. Gusto en conocerlo. Yo soy de Guanajuato.3. Y yo soy Juan. Gusto en conocerlo maestro.4. Buenos das seor Medina, yo soy Jorge5. Mi nombre es Mariana. Gusto en conocerlo.6. Yo soy Felipe. De dnde es usted?


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Think/ piensa

2.Writethemissingsentencesaccordingtothedialogue.Escribelasoracionesquefaltande acuerdo al dilogo

a)_____________________________________________Im Luis Medina.Yo soy Luis Medina

b)Whatdoyoudo? A qu te dedicas?

_________________________________________________________________

c)________________________________ImfromGuanajuato.Yo soy de

Guanajuato.

d)Nicetomeetyou._______________________________________

Gusto en conocerte

Write/Escribe

3.Readthedialogueandcompletethesentences.Thereisanewstudentintheclass.Leeeldilogo ycompleta lasoraciones.Hay un nuevo estudiante en laclase.

Intheclassroom. En el saln de clase.

1.-Teacher: Goodmorningboysandgirls.Thereisanewstudentintheclass.ThisisPedroXoxpa.

2.-Students: Nicetomeetyou.3.-Pedro: Nice to meet you too.4. Susana: IsyourlastnameJospa?5.-Pedro: No.Itisnt.ItsXoxpa.6.-Susana: How do you spell it ?7,-Pedro: X-O-X-P-A

1.- Maestro: Buenos das chicos y chicas. Hay un nuevo estudiante enClase. es Pedro Xospa

2. Estudiante: Gusto en conocerte3. Pedro: Mucho gusto tambin.4. Susana:Te apellidas Jospa?5. Pedro: No, no es. ste es Xoxpa.6. Susana: Cmo se deletrea tu apellido?7. Pedro: X-O-X-P-A


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10Intherecess.

Mariana: Hello!.Areyouthenewstudent?Hola! Eres el nuevo estudiante?

Pedro: Yes,Iam.S, lo soy.

Mariana: What is your name?Cul es tu nombre?

Pedro: My names Pedro Xoxpa.My nombre es Pedro Xoxpa.

Mariana: AreyoufromTlaxcala?Eres de Tlaxcala?

Pedro: No,Imnot.No, no soy.

Mariana: Where are you from ?De dnde eres?

Pedro: ImfromPuebla.Soy de Puebla

Mariana: Nice to meet you.Gusto en conocerte.

Pedro: Nicetomeetyou,too.Gusto en conocerte, tambin.

Mariana: SeeyoulaterNos vemos ms tarde

Pedro: Ok.Seeyou.De acuerdo. Nos vemos


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Speak/Habla

4. Is there a new student in your class? Do you have a new teacher?Askhim/her thenextquestions,thenwriteabouthim/heranddraw.

Hayunnuevo alumnoentuclase? Tienesunnuevomaestro?RealizalasSiguientes preguntas, despus escribe acerca de l o ella y dibjalo.

a) Whats your name?Cul es tu nombre?_____________________b) What is your last name?Cul es tu apellido?_________________c) How old are you? Cuntos aos tienes?______________________d) Where are you from? De dnde eres ?______________________

e) Do you like the English class? Te gusta la clase de ingl

s?___

____f) What is your favourite sport? Cul es tu deporte favorito? _______

Write/Escribe

5.Writeatextabout him/heranddrawinthebox.Escribeuntextoacercadel/ella ydibjalo/aenelcuadro

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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Lesson 2

Thisisyour newSchool/Esta es tu nueva escuela.

Read/Lee

1. ReadthedialoguebetweenPedroandhisparents.LeeeldilogoentrePedroysuspadres.

AtSchool.Enlaescuela.

Goodmorning.ImMr.MedinaandthisisFranciscoSaavedra,thePrincipal. Goodmorni.

Goodmorning.Nicetomeetyou,too.

Buenos das, soy elSr. Medinay el es Francisco

Saavedra,el director.

Buenos das,Encantado de conocerlo.

Buenos das,Mucho gusto tambin.

Good morning.Nice to meetyou.


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13Sit down, please.Are you Pedrosparents?

Yes,Imhisfather. Yes,Imhismother.

Whatdoyoudo? Imanelectrician. And,Imahousewife.

Well,Pedroisagoodstudent.Thereisntanyproblemwithhim

butyouhavetohelphimwithhomework.

Think/piensa

2.Findtheoccupationsinthetext.Matchthemwiththeirdefinitions.Encuentra las ocupaciones en el texto. Relacinalos con susdefiniciones.

a) The person who washes the dishes, cooks food and takes careofthefamilyathome.____________________________________

b) The person who works in a school giving classes to the students. ____________________________________________________c) The leader of students and teachers._____________________________________________________________d)Thepersonwhomaintainselectricsystems.

_____________________________________________________________

Sintense, por favorSon los padres de Pedro?.

Si, yo soy su pap Si, yo soy su mam

A qu te dedicas?Bien, Pedro es un buen estudiante.No hay problema con l pero tienenque ayudarlo con la tarea.

Soy un electricista.Y yo soy ama decasa.

a) La persona quien lava los platos hace comida y cuida de la familiaen casa.

b) La persona quien trabaja en una escuela dando clases a losestudiantes.

c) El lder de los estudiantes y maestros.


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Read/Lee

3.Lookandreadtheannouncementthatapersonneedsababysitter.Observa yleeelanunciodondeunapersonanecesitaunaniera.

4.Answerthequestions:

a)What does the announcement require?_-------------------------------

b) What qualities are required?------------------------------------------------

c) whats the working time of the job?-------------------------------------

d) Whats the phone number to schedule an interview?--------------

e) Whats the e-mail address? -----------------------------------------

Contestalaspreguntas.

a) Qu requiere el anuncio?

b) Qu cualidades son requeridas?

c) Cul es el horario de trabajo?

d) Cul es el nmero de telfono para solicitar una entrevista?

e) Cul es la direccin de correo electrnico?


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Write/Escribe

5. Design an announcement offering a service (mechanic, carpenter,

teacher, electrician, doctor, etc.). Write your name, your occupation, aphonenumberoraddress,yourqualities,etc.

Disea un anuncio ofreciendo un servicio (mecnico, carpintero, profesor, electricista,doctor, etc.). Escribe tu nombre, ocupacin, nmero telefnico odireccin, tus cualidades,etc.


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WhattimedoyoudohaveyourEnglishclass? A qu hora tienes tu clase de ingls?

Read/Lee

1.Readthetext aboutSusanasfavouritesubjects.Leeel textoacercadelasmateriasfavoritasde Susana.

Susanasfavouritesubjects.

I start classes at 7:30 am and I leave School at 2:00p.m.The recess isat10:50and it finishesat11:10a.m.My favourite classes are English, Spanish and Historybecause they are very interesting for me, but I like theothers, too. I have English class at 11:10 am onMonday; on Wednesday at 10:00 am and on Thursdayat12:50p.m.My history classison Monday, Wednesday and Fridayat 12:00a.m. And my Spanishclass isfromMondaytoFridayat9:10a.m.

Think/Piensa

2.Matchthecolumns.Relaciona lascolumnas.

______ SusanahasHistory classatninefiftysix A) 8:16

Susana tiene clase de historia a las 9:56______ HerEnglishclassisonMonday, atelevenfiftyone. B) 9:06Su clase de ingls es el lunes a las 11:51

______ ShestudiesSpanishatninesix. C) 9:56Ella estudia espaol a las 9:06

______ Shestartsclassesateightsixteen. D)11:51Ella empieza clases a las 8:16

Las materias favoritas de Susana.Empiezo las clases a las 7:30 de la maana y dejo laescuela a las 2:00 de la tarde. El receso es a las 10:50de la maana y termina a las once diez. Mis clasesfavoritas son Ingls, espaol e historia porque soninteresantes para mi, pero me gustan las otras

tambin. Tengo clases de ingls a las 11:10 de lamaana el lunes, el mircoles a las 10:00 de lamaana y el jueves a las 12:50 p.m. Mi clase dehistoria es el lunes, mircoles y viernes a las 12 a.m. Ymi clase de es aol es de lunes a viernes a las 9:10

Lesson 3


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Write/Write

3.Complete SusanasSchedulewithinformationfromthetext.

CompletaelhorarioescolardeSusanaconinformacindeltexto.

Hour Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday7:308:208:209:109:10

10:0010:0010:50

10:5011:1011:1012:0012:0012:5012:5013:40

Mathematics Mathematics Mathematics Mathematics Mathematics

Socialstudies Socialstudies

Spanish Spanish

Recess Recess Recess Recess Recess

History Arts History

Physics Arts Physics Physics

13:4014:00

TechnologicalEducation

PhysicalEducation


PhysicalEducation


Think/ Piensa

4.Choosetheansweraccordingtotheinformation.Escogelarespuestadeacuerdoalainformacin.Son 9:05. Nosotros decimos: son cinco despus de las nueve

1)Its9:05.Wesay:Itsfive past nineA) Quarter

B) PastSon 2:15. Nosotros decimos: Son las 2 y 15 minutos2)Its2:15.Wesay:Its Quarter past two.

A)PastB)Quarterpast


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Read/Lee 1)

5.Readandmatchthetimewiththepicture.Leeyrelacionalahoraconeldibujo.

2)Jorge: WhattimeisitJorge?Jorge. Itsfouroclock____________Sister: Whattimeisit?Jorge: Itsaquarterpastfour.________Sister: Whattimeisit?Jorge: Itshalfpastfour. ___________ 3)Sister: Whattimeisit?Jorge: Itsaquartertofive?_________

AndImtryingtodomyhomeworkdearsister.

4)

5)

Jorge: Qu hora es jorge?Jorge: Son las 4 en punto.Hermana: Qu hora es?Jorge: Son las 4:15

Hermana: Qu hora es?Jorge: Son las 4:30Hermana: Qu hora es?Jorge: Son 15 para las 5

Y estoy tratando de hacermi tarea querida hermana.


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196. Lookat theclocksandmatch themwith thehour.Write the letterthatcorrespondsundereachclock.Observa los relojes y relacinalos con la hora. Escribe la palabra que correspondadebajo de cada reloj.

Whattimeisit? A qu hora son?

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

a) Itsaquartertoeight.b) Itssevenfortyfive.c) Itsthreeoclock.d) Itsfourpast quarter

e) Itssixpastsix.f) Itssixsix.g)Itshalfpasteight.h)Itseightthirty.i) Itshalfpastfive.j) Itsfivethirty.k)Itsninepasttwelve.l) Itstwelvenine.ll) Itsfivetoeleven.m)Itstenfiftyfive.n) Its a quarter past six.o) Its six fifteen.

a) Son cuarto para las 8b) Son las 7:45c) Son las 3:00d) Son las 4:15e) Son las 6:06

f) Son las 6:06g) Son las 8:30h) Son las 8:30i) Son las 5:30

j) Son las 5:30k) Son las 12:09l) Son las 12:09ll) Son las 10:55m) Son las 10:55n) Son las 6:15o) Son las 6:15


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207.Answerthe nextquestionsaboutyourself.

Contestalassiguientespreguntasacerca det.

a)Whattimeisitnow?__________________________________________b)WhattimeisyourEnglishclass? _______________________________c)WhattimeisyourMathematicsclass? ___________________________d)WhattimeisyourSpanishclass? _______________________________

Lesson 4

RoxannegetsupatsixoclockRoxana se levanta a las seis en punto.

Read/Lee

1.ReadthetextaboutRoxanne.LeeeltextoacercadeRoxana.

Roxana lives in Canada. She is a secretary. She always gets up atsix oclock in the morning. She takes a shower at a quarter past six.Then, she takes a breakfast: an orange juice and cereal, at seven oclock.She goes to workata quarter toeight. Her job is verynearherhouseso she prefers to walk. At half past three she comes back home.Roxana takes her dinner at seven oclock in the evening, then shewatches theT.V.After that shereadsabook. Finally, Shegoes tobedathalfpastnine.

Roxana vive en Canad. Ella es una secretaria. Ella se levantaalas 6 en punto de la maana. Ella se baa a las 6:15. Despusella desayuna un jugo de naranja y cereal, a las 7 en punto. Ellase va a trabajar 15 para las 8. Su trabajo est muy cerca de sucasa por eso ella prefiere caminar. A las 3:30 ella regresa a casa.Roxana toma la cena a las 7 en punto de la tarde, despus, ellave la televisin. Despus de eso lee un libro. Finalmente ella se

va a dormir a las 9 y media.

a) Qu hora tienes ahora?b) A qu hora es tu clase de ingls?c) A qu hora es tu clase de matemticas?d) A qu hora es tu clase de espaol?


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Think/Piensa

2. Circletheoptionthatcorrespondstotheimage.

Encierralaopcinquecorrespondealaimagen.

1)Whatdoesshedo? Qu hace ella?a) Shewashesherhands. b)Shecooks.

Ella lava sus manos Ella cocina

2)Whatdoeshedo? Qu hace el?a)Hetakesashower. b)Hegoestowork.

l toma un bao l va a trabajar

3)Whatdoeshedo? Qu hace el?a)Hereads anewspaper. b)Hetakes abreakfast.

l lee un peridico l toma un desayuno

4)Whatdoesshedo? Qu hace ella?a)Shecomesbackhome b)Shereadsabook.

Ella regresa a casa Ella lee un libro

5)Whatdoesshedo? Qu hace ella?a)ShewatchesT.V. b)Shegoestobed.Ella ve televisin. Ella se va a dormir

3.WriteTRUEorFALSEaccording to thetext.EscribeTRUEoFALSEdeacuerdoal texto.

a)Roxanagetsupverylate. ____________Roxana se levanta muy tarde.

b)Shetakesbreakfastatsevenoclock. ____________Ella desayuna a las siete en punto.

c)Shegoestoworkatoneoclock. ____________Ella va a trabajar a la una en punto.

d)Athalfpastthreeshecomesbackhome. ____________A las 3:30 ella regresa a casa.

e) Sheworksatahospital. ____________Ella trabaja en el hospital.

g) Ataquarterpastsixshetakesashower. ____________A las 6:15 ella se baa.


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Read/ Lee

4.Lookatthepicturesandreadabout Juansdailyroutine.

ObservalasimgenesyleelarutinadiariadeJuan.

HelloImJuan.IgetupatsixoclockinthemorningfromMondaytoFriday.

Iplaysoccerintherecess.

Yo juego ftbol en elreceso

IwatchT.Vathalfpastsix.

Yo veo la televisin. Alas 6:30

I take a shower atsixfifteen.

Yo tomo un bao a lasA las 6:15

I come back homeathalfpasttwo.

Yo regreso a casa alas 2: 30

Ihelpmymothertocook dinner at halfpastseven

Yo ayudo a mi mamA preparar la cenaa las 7:30

Then,Itakebreakfastatsevenoclock.

Despus tomo midesayuno a las 7 dela maana.

Ihaveamealatthreeoclock.

Yo como a las 3 enpunto.My familyand Ihave dinner ateightoclock.

Mi familia y yocenamos a las8 en punto.

I go to theschool athalfpastseven.

I domyhomeworkattwentypastfour.

Yo hago mi tarea aLas 4:20Igo tobedatninethirty.

Yo me voy a dormir a

las 9:30

Hola, yosoy Juan.Yo melevanto alas 6 de lamaana delunes aviernes.

Yo voya laescuela alas 7:30


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Write/Escribe

5.Writeyour dailyroutine anddraw.LookatJuansroutine.

Escribeturutinadiariaydibjala.ObservalarutinadeJuan.

Hello!.Im____________Igetupat

Speak/Habla

6. Tellyourroutinetoyour classmates.Comentaturutinaatuscompaeros.


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Lesson 5

Myuncleistallandthin

Read/lee

1. Read the text. Felipe is at the bus station waiting for his uncleJuan Carlos.Leeeltexto.Felipeestenlaestacindeautobsesperandoasuto

JuanCarlos.

Remember,youruncle is tallae.

Recuerda, tu to es alto y delgado. l tiene el cabello chino, negro y corto. Sus ojos songrandes y cafs. Su nariz es grande y tiene una sonrisa agradable.

Remenber, your uncle istall and thin.He hasshort, black,curlyhair.His eyes are big andbrown. His nose is bigand he has a nice smile.


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Think/Piensa

2.Clasify the underline words under the following categories and write the

adjectives.Clasificalaspalabrassubrayadas debajo de las siguientes categoras y escribe los adjetivos.Hair Eyes Nose EarCabello ojos nariz odo

Short/ corto________________ ________ __________ _________

____________ ________ _________ _________

Read/ Lee

3.Read thedialoguebetweenFelipeandhisuncle.Felipe isdescribinghissisterbecausehisauntdoesntknowher.

LeeeldilogoentreFelipeysuto.FelipeestdescribiendoasuhermanaporquesutonolaConoce.

JuanCarlos:Hello!AreyouFelipe?

Felipe:Yes,Iam.And,are youmyuncleJuanCarlos?

Juan carlos:Yes ,I am.Nice to meet youFelipe: Lets go home. My family is

Waiting for you.Juan Carlos: O.k. How are they? Tell me

About your sister.What does she look like?

Felipe: Margarita is short and fat. HerHair is long and black.She has small and brown eyes.She is very intelligent. .

Hola! Tu eres Felipe?

Si, yo soy. eres tu mi to JuanCarlos?Si yo soy. Mucho gustoVamos a casa. Mi familia estesperndote.Cmo estn ellos? DimeAcerca de tu hermana. .Cmoes ella?Margarita es bajita y gorda. Su

cabello es largo y negro. Ellatiene ojos pequeos y cafs.Ella es muy inteligente.


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Read/Lee Think/Piensa

4.Lookatthepicturesandmatchthemwiththedescriptions.Observalasimgenesyrelacinalasconlasdescripciones.

Big,browneyesOjos grandes y cafs

Long,straight,blackhair.

Cabello, largo, lacio y negro.

Small,blueeyes.

ojos azules y pequeos


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Short,curly,blondhair.

Cabello corto, rizado y rubio.

5.Lookatthepictures,readthesentenceandcirclethecorrectoption.Observalosdibujos,leelaoracinyencierra laopcincorrecta.

A B CJuanCarlos istallandthin.Hehasshort,black and curlyhair.Hiseyesarebigandbrown.Hisnoseisbig. Juan Carlos es alto y delgado. l tiene cabellocorto, negro y rizado. Sus ojos son grandes y cafs. Su nariz es grande.

A B C

Margaritaisshortandfat.Herhairislongandblack.Shehassmallandbrowneyes.Sheisveryintelligentatschool. Margarita es baja y gorda . Sucabello es largo y negro. Ella tiene ojos pequeos y cafs. Ella es muy inteligente en laescuela.


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A B C

Greenmanis mediumheight and strong. He has short, blond, straight hair.Heisgreen.Hehasbig andblackeyes.Healwaysisangry.

El hombre verde es de estatura mediana y fuerte. l tiene cabello corto, lacio y rubio. l es verde. ltiene ojos grandes y negros. l siempre est enojado.

Write / Escribe

6.Write.What doyoulooklike?Thendrawyourself.Escribe.Cmoeresfsicamente?Despusdibjate.

What do you look like? Im


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Lesson 6

Whatdoesyourteacherlooklike? Cmo es tu maestro/a ? (alto/a, rubio/a etc.)

Read / lee

1.Read the dialogue. Susana is talking her mother about her first day at school

and her new teacher.

Lee el dilogo. Susana est platicando a su mam acerca de su primer daen la escuelay de su nueva maestra.

Mother:Tell me Susana, how was your day?

Susana: It was very nice. I have a new tea

cher. She is Miss Nancy Contreras.

Mother: What does she look like?

Susana: She is tall and slim. Her hair is

Long, curly and brown. She has

Big, black eyes. And she wears

Glasses.I think she is very intelligent

Mother: Is she pretty?

Susana: Yes, she is.

Think

2:Match the colums.Relacionalascolumnas.

______Whatdoesshelooklike? A)Sheismediumheightandfat.Cmo es ella? She es de estatura mediana y gorda

______Whatdoyoulooklike? B)Theyareshortandthin.Cmo eres t? Ellos son bajitos y delgados.

______Whatdoeshelooklike? C)Heistallandslim.Cmo es l? Ella es alta y delgada

______Whatdotheylooklike? D)Imshortandhandsome.

Cmo son ellos? Yo soy bajito y guapo

Madre. Dime Susana, cmoestuvo tu da?Fue muy lindo. Yo tengo una

nueva maestra. Ella es la seoritaContreras Contreras.Cmo es ella?Ella es alta y delgada. Su cabelloes largo, rizado y caf. Ella tieneojos grandes y cafs. Y ella usalentes.Yo pienso que ella es muyinteligente.Es bonita?Si, ella es.


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3.Choosetheanswer.Escogelarespuestasegncorresponda.

1)Weusedoeswith____________. Nosotros usamos does cona)he,she,it b) we,youthey a) l,ella,aquello b) nosotros,ustedes,ellos

2)Weusedowith____________. Nosotros usamosdo cona)he,she,it b) we,youthey a) l, ella,,aquello b)nosotros,ustedesy ellos

Write/Write.

4. Answerthequestions.Usetheinformationfromthetext.Contestalaspreguntas.Usalainformacindeltexto.

a)Whatstheteachersname?___________________________________

Cul es el nombre del maestro?

b) Whatstheteacherslastname?_______________________________

Cul es el apellido del maestro?

c) What doesNancydo?________________________________________________

A qu se dedica Nancy?

d) What does shelooklike?______________________________________

Cmo es ella?

e) Is she pretty?_______________________________________________Es bonita ?

5.Who isMiss.NancyContreras?Circle theoption thatcorresponds to thedescription.

Quin esla seoritaNancyContreras? Encierralaopcinquecorresponda a la descripcin.


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Speak/Habla

6.Askyourclassmatewhathis/hermotherorfatherlooklike?.Then write on thelines. Use the followingquestions.Thendrawapictureandshowit.

Pide a un compaero que describa fsicamente a su mam o pap yescribe en las lneas suscaractersticas. Describe a tu compaero.

Posteriormente dibujalos y muestralos.

a)Whatdoesyourmotherlooklike?Cmo es tu mam?_________________________

__________________________________________________________________________________

b)Whatdoesyourfather look like?Cmo es tu padre?

__________________________________________________________________________________________

_____________________________________________

c)Whatdoesshe/helooklike?Cmo es ella (l )?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________


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32Lesson 7

Canyoudriveacar?Puedes manejar un carro?

Read/Lee

1.Lookat thepicturesandread thedialogue.Roberto is talkingaboutwhathecanorcantdo.

Observalasimgenesyleeeldilogo.Robertoesthablandosobreloquepuedeonopuedehacer.Di111bujar1globosalrededord2elosdilogos.Noquitarlineas.Canyouplaytheguitar?

Canyourideabicycle? Canyouplaybasketball?

Yes, I

Yes,Ican

Yes,Ican

can

No,IcantAndyou? No,Icant.

Andyou?No,Icant.Andyou?

Canyouclimbatree? Canyoudriveacar? Can you take me tothehospital?

No,Icant.Andyou?

No,Icant.

Andyou?

Yes,Ican

No,Icant.Andyou?

1 2 3

4 6

a

b

a

b b

a

a

a

b

bb

Yes. I

can

5


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33

1.- Puedes tocar la guitarra? No yo no puedo y t? Si, yo puedo2.- Puedes t manejar una bicicleta? No yo no puedo y t? Si, yo puedo

3.- Puedes t jugar bsquetbol? No yo no puedo y t? Si, yo puedo4.- Puedes trepar a un rbol? No yo no puedo y t? Si yo puedo5.- Puedes t manejar un carro? No yo no puedo y t? Si, yo puedo6.- Puedes t llevarme al hospital? No yo no puedoy t? Si, yo puedo

2.Choosetheanswerthatcorrespond.Escogelarespuestaquecorresponde.

1)Whatdoweexpresswithcan? Qu expresamos con: puedo?a)ability b)inability a)habilidad b) inhabilidad2)Whatdoweexpresswithcant? Qu expresamos con no puedo?a)ability b)inability a) habilidad b) Inhabilidad

3.Usetheinformationfromthetext. AnswerTRUEorFALSE.UsalainformacindeltextoparacontestarTRUEsiesverdadero oFALSE siesfalso.

a)Robertocantplaytheguitar. ________________________Roberto no puede tocar la guitarra

b) Robertocanrideabicycle. ________________________

Roberto puede andar en bicicletac) Hecantclimbatree. ________________________l no puede trepar a un rbold) Hecan driveacar. ________________________l puede manejar un carroe) Hecanplaybasketball. ________________________

l puede jugar basquetbol

4.Whatthingscanyoudo?Putacheck( )nexttotheactivitiesyoucando.Qucosaspuedeshacer?Ponuna( ) juntoalasactividadesquepuedesrealizar.

Yes, I can. No, I cant

1.Can you play the Guitar? _________ ________2.Can you swim? _________ ________3.Can you spell your name? _________ ________4.Can you sing a song in English _________ ________5.Can you ride a horse? _________ ________6.Can you climb a tree? _________ ________


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341.- Puedes tocar una guitarra?2.- Puedes nadar?3. - Puedes deletrear t nombre?4.- Puedes cantar una cancin en ingls?5,. Puedes montar a caballo?6.- Puedes trepar a un rbol?


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Speak/Habla Write/write

5. Use the questions to interview a classmate. Write the answers on

thelines.Utiliza las preguntas para entrevistar a tu compaero de clase.Escribelasrespuestasenlas

lneas.

a) Canyouplaytheguitar? _____________________b) Canyouswim? _____________________c) Canyouspellyourname? _____________________d) CanyousingasonginEnglish?_________________e) Can you ride a horse?__________________________f) Can you climb a tree? __________________________

Puedes tocar la guitarra?Puedes nadar?Puedes deletrear tu nombre?Puedes cantar una cancin eningls?Puedes montar a caballo?Puedes trepar a un rbol?


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36Lesson 8

Elephantshavebigearsandblackeyes/Los elefantes tienen orejasgrandes y ojosnegros.

Read/Lee

1.Readthetext.JorgeLuisisatthezoo,hesreadingaboutelephants.Leeeltexto.JorgeLuisestenelzoolgico, el estaleyendosobreloselefantes.

Elephants arean endangered.

Los elefantes son especies inofensivas. Hay aproximadamente 610,000 elefantes africanos enel mundo. Ellos viven en la Sabana Africana. Los elefantes son grandes y grises. Ellos tienenuna trompa larga. Sus orejas son grandes. Ellos son gordos y pesados. Ellos pesan 12 000Kg.Ellos viven 60 aos aproximadamente. Ellos beben entre 30 y 50 galones de agua al da. Ellosson animales inteligentes.

Elephants are an endangered species. Thereare approximately 610,000 African elephants

in the world today. They live in the AfricanSavannah. Elephants are big and gray. They ahave long trunk. Their ears are big. They arefat and heavy. They weigh 12,000 Kilograms.They live 60 years approximately. They drinkbetween 30 and 50 gallons of water a day. They

are intelligent animals.


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Think/Piensa

2.Circletheoptionthatcorrespond.Encierralaopcinquecorresponda.

1)Thewordsunderlinedinthetextare: Las palabras subrayadas en el texto son:verbos

a)Verbs verbos b)Adjectives adjetivos2)Theyareusedto: Son usados para

a)describe describe b)showactions mostrar acciones

3.Correctthesentencesaccordingtotheinformationfromthetext.Corrigelasoracionesdeacuerdoalainformacindeltexto.

Example:Anelephantissmall AnelephantisbigUn elefantes es pequeo Un elefantes es grande

a)Anelephantisblue. __________________________________b) An elephant has a small trunk.___________________________________c)Anelephantisthin. ___________________________________d)Anelephantislight. ___________________________________e)Anelephantissmall. ___________________________________

Read/Lee

4.Readthetextsandcircletheoptionthatcorrespond.Leelostextosyencierra laopcinquecorresponda.

A) WhoamI? Quin soy?Im tall and strong. Myeyes are big and brown. I havesmall ears. MylegsarelongandIhaveverybigfeet.Icanjump.

a) agiraffe b)akangaroo c)anelephant

B) who amI? Quin soy yo?Imbig and strong. My hair is short and black. My eyes are brown andmyearsaresmall.Myarmsarelongandmyhandsarebig.Ilovebananas.

a)agorilla b)acat c)apanther

A) Soy alto y fuerte. Mis ojos son grandes y cafs. Tengo orejas pequeas. Mis piernas sonlargas y tengo pies muy grandes. Yo puedo brincar a) una jirafa b) un canguro c) unelefante.

B) Soy grande y fuerte. Mi cabello es corto y negro. Mis ojos son cafs y mis orejas sonpequeas. Mis brazos son largos y mis manos son grandes. Me encantan los pltanos.a) Un gorila b) Un gato c) Una pantera

Un elefante es azulUn elefante tiene una

peque trompaUn elefante es delgadoUn elefante es ligeroUn elefante es pequeo


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3C)WhatamI?Qu soy?Imverysmall.Myeyesare smalland black.My hair isgray. Ihave a longtail.Ilovecheese. Soy muy pequeo. Mis ojos son negros y pequeos Mi cabello es gris. Tengo una largacola . Me encanta el queso.

a)alion. Un len b)adog. Un perro c)a mouse. a mouse

Play/juega

5.Lookatthepictures.Circleyourfavourite animal.Observalasimgenes.Encierratuanimalfavorito.

Dog cat turtle horsePerro Gato Tortuga Caballo

Cow rabbit hummingbird eagle

Vaca Conejo Colibr Aguila

6.Read theoptions.Putacheck ( ) next to theadjective thatdescribesyourfavouriteanimal.

Lee las opciones. Pon ( )junto a los adjetivos que describen a tuanimal .Favorito.

Myfavouriteanimalisa______________________becauseitis:________Mi animal favorito es un___________________________ porque es_____

funny__________ clean___________mysterious _____ dangerous______aggressive _____ intelligent_______independent____ beautiful _______elegant_________ strong _______

LimpioPeligrosoInteligenteHermoso

Fuerte

GraciosoMisteriosoAgresivoIndependent

Elegante


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7.Nowwriteyourtextaboutyourfavouriteanimalanddrawit.Ahora escribetutextosobretuanimalfavoritoydibjalo.

Mi animal favorito es un ______________ porque es___________Myfavouriteanimalisa_______________becauseitis_____________,

____________, _____________, _____________and____________.Y .


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40Lesson 9

Whalesareveryintelligent

Las ballenas son muy inteligentes

Read / lee

1.Readthetext./Lee el texto

Whales live in all the oceans of the World. They swim in groups nearthe surface of water because they need oxygen. Some whales eat fishand other whales are vegetarian. They eat plankton. Gray whales livenear thecoastofCanada in thesummerwhen it ishot. Inthe fall,whentheocean iscold theymigrate to thecoastofBajaCalifornia.TheystaythereduringthewinterandtheyreturntoCanadainthespring.Theyare

veryintelligentmarineanimals.

Las ballenas viven en todos los ocanos del mundo. Ellos nadan en grupos cerca de lasuperficie del agua porque ellas necesitan oxigeno. Algunas ballenas comen peces y otrasballenas son vegetarianas, Ellas comen plantas. Las ballenas grises viven cerca de la costade Canad, en el verano cuando hace calor. En el otoo cuando el ocano es fro ellasmigran a la costa de Baja California. Ellas se quedan all durante el invierno y regresan aCanad en la primavera. Ellas son animales marinos muy inteligentes.


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Think/piensa

2.Circle in the text thewordsaresimilar inSpanish (cognates).Then,writethemonthelines.

Encierra en el texto las palabras que son similares en espaol(cognados).Despus,escrbelassobrelaslneas.

ocenosOceans___ _________________ _________________

_______________ _________________ ________________________________ _________________ ________________________________ _________________ _________________

Allthesewordsarecognates.TheyarewordsthataresimilarinSpanishbutthepronunciationisdifferent.

Todas estas palabras son cognados. Son palabras que son similares enespaolperolapronunciacinesdiferente.

Write/ escribe

3.WriteTRUEorFALSE.Usetheinformationfromthetext.a)Whalesliveinoceans. _______________b)Somewhaleseatfish. _______________c)Theydontneedoxygen. _______________d)TheymigratetoJapan. _______________e)Whalesareveryintelligent. _______________f)InspringwhalesreturntoCanada._______________

a) Las ballenas viven en los ocanosb) Algunas ballenas comen pecesc) Ellas no necesitan oxigenod) Estas migran a Japne) Las ballenas son muy inteligentesf) En primavera las ballenas regresan a Canad


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g)Whales are very intelligent.____________h)They swing alone____________________i) Some whales eat planktom___________j) The text is about blue whales_________k) Whales are land animals ____________

4.Answerthequestionsaboutthetext.Contestalaspreguntas acerca deltexto.

a) Whatisthetextabout?_________________________________________b) Where do whales eat ? __________________________________________c) Where do whales live?___________________________________________d) Write in English a short text about whales____________________________

g) Las ballenas son muy inteligentesh) Ellas nadan solasi) Algunas ballenas comen solasj) El texto es acerca de las ballenasazulesk) Las ballenas son animales terrestres

a) De qu habla el texto?

b) Dnde comen las ballenas?c) Dnde viven las ballenas?d) Escribe en ingls un texto corto acerca de las


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43Lesson 10

Whatisyourmotherlike? Cmo es tu mam? (patient, creative etc.)

Read / lee

1.Readthedialogue.Leeeldilogo.

Susana:Hello!How are you?Martha: Im fine and you?Susana:Im fine too.Tell me,

Whats your newTeacher like?

Martha:Oh! Hes very patientKind,creative and intelligent

Susana: That sounds great.Martha:What about you?Susana:Oh no!I am

Bad-tempered,impatientRude, rude and boring.

Martha: That is terrible.

Hola! Cmo estas?Estoy bien y t?Yo estoy bien tambin. Dime Cmo estu nuevo maestro?

Oh! El es muy paciente, amable,creativo e inteligente.

Esto suena grandiosoQu me dices acerca de ti?

Oh no! Yo tengo mal carcter soyimpaciente, grosero, y aburrido.Eso es terrible


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Think/Piensa

2.Classifythewordsinpositiveandnegativeadjectives.

Clasificalaspalabrasenadjetivospositivosynegativos.

Positive adjectives NegativeadjectivesAdjetivos positivos Adjetivos negativos

______________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ______________________

Write/escribe

3.Matchthepictureswiththewords.Relacionalosdibujosconlaspalabras.

SheisfriendlyElla es amigable

Heisveryangry.l esta muy enojadoSheisaboringwoman.Ella es una mujeraburridaSheisfun.

Ella es divertidaHeisalazyboy.

l es un chico flojo

Sheisimpatient.

Ella es impaciente.


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Read/Lee

4.Readthistextaboutthezodiacsigns.Leeestetextoacercadelossignosdel zodiaco.

Manypeopleconsultthehoroscopebecausetheytalkaboutpredictionsand describewhatarethepeoplelikeforexample,iftheyaregenerous,friendly, bad-tempered, etc. There are twelve zodiac signs: Aries,Taurus, Geminis, Cncer, Leo, Virgo, Libra , Scorpio Sagittarius,Capricorn, Aquarius andPisces. Muchas personas consultan el horscopo porquehabla acerca de predicciones y describe como son. Por ejemplo, si ellos son generosos,amigables,con mal carcter, etc. Hay doce signos zodiacales.

5. How do you think is a person of these zodiac signs like? Answerthequestions.Usethewordsonthebox.

Cmocreesqueesunapersonade lossiguientessignos?Contesta las preguntas.Usalaspalabrasdelcuadro.

Adventurouspractical sociable sincere loyalVenturoso prctico sociable sincero leal

Generous romantic optimistic patient impatientGeneroso romntico optimista paciente impaciente

Imaginative perceptive arrogant extravagantcriticalImaginativo perceptivo arrogante extravagante critico

lazy irresponsable rebellious shy impulsive

flojo irresponsable rebelde tmido impulsivo

a)WhatisanArieslike? Heisgenerous.__ Ella es generousa __b)WhatisaTauruslike? _________________________c)WhatisaCapricornlike? _________________________d)WhatisaPisceslike? _________________________

e)WhatisanAquariuslike? _________________________f)WhatisaSagittariuslike? _________________________g)WhatisaGeminislike? _________________________

a) Cmo es un Aries?b) Cmo es un Taurus?c) Cmo es un Capricornio?d) Cmo es un Pscis?e) Cmo es un Acuario?f) Cmo es un Sagitario?g) Cmo es un Gminis?


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Speak/Habla

6.Answerthesequestionsaboutyourself.Contesta estaspreguntassobretimismo.

a)Whatisyourmotherlike? Sheis. ________ Cmo es tu Madre?

b)Whatisyourfatherlike? __________________________________ Cmo es tu padre?

c)Whatisyourteacherlike? __________________________________ Cmo es tu maestro?

d)Whatareyoulike? __________________________________ Cmo eres t?

e) What is your sister or broter like?_____________________________Cmo es tu hermana o hermano?


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47Lesson 11

Isometimesplaysoccer. Yo algunas veces juego ftbol

Read/ lee

1.Readtheactivities aboutRogeliodoesduringtheweekandonweekends.

Lee lasactividades queRogeliorealizaen lasemanay los finesdesemana.

During the week I go to school from Monday to Friday and Ialwaysget up at six oclock. I usually have meal at half past threethen, I do myhomework. I often help mymother to wash thedishes. Isometimes practicekarate with my friends. On saturday I never getup early. On Sunday Ialwaysplaysoccerwithmybrothersandfather.

Durante la semana yo voy a la escuela de lunes a viernes y siempre me levanto a las 6 enpunto. Yo usualmente como a las 3:30, despues yo hago mi tarea. Yo frecuentemente ayudo ami madre a lavar los platos. Algunas veces prctico karate con mis amigos. El sbado yonunca me levanto temprano. Los domingos siempre juego ftbol con mis hermanos y mi padre.


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2.-Write the missing activities according to the pictures. Use theinformation from the text.

Escribe las actividades que faltan de acuerdo a los dibujos. Usa la informacin del texto.

I go to schoolfrom Monday toFriday

I often go to apicnic with myfamily

Con frecuenciavoy de

Campo con mifamilia

I sometimos goto the movies

Algunas vecesvoy al cine


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Think/Piensa

3.Completetheinformation.Completala informacin.

1) Thewordsinboldfromtext1refersto:a) actionverbs Accin del verbo.b) frequencyadverbs Adverbios de frecuencia

Write/Escribe

4.Writeatextsimilarto1aboutyou,anddrawyourroutines.Escribeuntextosimilaral ejercicio 1sobretiydibujatusrutinas.

_______________________________________________________________

____________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

__________________________________________________________________


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5.Answerthefollowingquestionswiththewordsonthebox.Respondelassiguientespreguntasconlaspalabrasdelcuadro.

Howoftendoyougobiking? Ialwaysgobikingwithmybrother.

1) Howoftendoyouplaysoccer? Con qu frecuenciajuegas ftbol ?________________________________________________2) Howoftendoyougoswimming? Con qufrecuencia vas a nadar?________________________________________________3) Howoftendoyouridea horse? Con qufrecuencia montas a caballo?________________________________________________4) Howoftendoyoutakeashower? Con qu frecuenciatomas un bao?________________________________________________5) Howoftendoyouhavesportsclasses? Con qufrecuencia tomas clases de deportes?________________________________________________

always

sometimes

never

seldom

Siempre

Algunas veces

Nunca

Rara vez


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Lesson 12

Howoftendoyougotothemovies? Qu tan seguido vas al cine?

Read lee

1.ReadtheinterviewtoAnaGuevaraaboutherroutine.LeelaentrevistasobrelarutinadeAnaGuevara.

Reporter: Hello!Ana.Howareyou?

Ana: I am fine thank you.Reporter. And,tellme.WhattimedoYou get up?

Ana: Igetupatsevenoclockinthemorning.Then,Idoexercise.

Reporter: Howoftendoyoudoexercise?

Ana: Ialwaysgojoggingathalfpastseveninthemorning.In

afternoonIgorunningatfiveoclock.

Reporter: Howoftendoyougotothemovies?

Ana: Iseldomgotothemovies.Reporter: Howoftendoyoueat

hamburger?Ana: Inevereathamburgers.

Hola, Ana, Cmo ests?

Yo estoy bien, graciasY dime. A qu hora te levantas?Yo me levanto a las 7 en punto de lamaana, luego yo hago ejercicio.Con qu frecuencia haces ejercicio?Siempre voy a trotar a las siete ymedia de la maana.En la tarde yo voy a correr a las 5 enpunto.

Con qu frecuencia vas al cine?Yo rara vez voy al cine.Con qu frecuencia comeshamburguesas?Yo nunca como hamburguesas


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Think / Piensa

2.Choosetheanswerthatcorresponds.Escogelarespuestaquecorresponda.

1) Thequestion:Howoften?Refersto__________a)frecuencyb)personality

Write/ Escribe

3. AnswerthequestionsaboutAna.ContestalaspreguntassobreAna.

a)WhattimedoesAnagetup? A qu hora se levanta Ana?____________________________________________b)Howoftendoesshedoexercise? Qu tan a menudo hace ejercicio ella?________________________________________c)Howoftendoesshegotothemovies? Qu tan a menudo va ella al cine?

____________________________________d)Howoftendoessheeathamburgers? Qu tan a menudo come ellahamburguesas?____________________________________

4.WriteTRUEorFALSE.EscribeTRUEoFALSE.

a)Ananevergetsupearly. ____________________Ana nunca se levanta temprano

b)Sheseldomgoestothemovies. ____________________

Ella rara vez va al cinec)Shealwayseatshamburgers. ____________________

Ella siempre come hamburguesasd)Shegetsupatsevenoclock. ____________________

Ella se levanta a las 7 en puntoe)Shedoesexerciseathalfpastseven. ____________________

Ella hace ejercicio a las 7:30

FrecuenciaPersonalidad


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5. Use your own information to complete the chart. Put a check ( )in the activity and frequency according to you.

Usatu propiainformacinparacompletarelcuadro.Ponuna paloma ( )enlaactividadylafrecuencia,deacuerdoati.

c v y ay soccer o o sc oo a c .v as edishes

waysen

ome mese omever

6.Answerthequestions.Contesta laspreguntas.

a)Howoftendoyouplaysoccer?IsometimesplaysoccerCon qu frecuencia juegas ftbol?

b)How often do you go to school?________________________Con qu frecuencia vas a la escuela?

c)How often do you watch t.v?___________________________Con qu frecuencia ves televisin?

d) How often do you wash the dishes?___________________________

Con qu frecuencia lavas los platos?f) How often do you take a shower?_________:__________________Con qu frecuencia te baas?


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Lesson 13

Doyouknowseahorses? Conoces los caballos de mar?

Allaboutseahorses!

Read

1.Readthearticle.Leeelartculo.

Seahorsesarefish.Theyaretrulyunique,andnotjustbecauseoftheirunusualequineshape.Unlikemostotherfish,theyaremonogamousandmateforlife.TheyaretheonlyanimalspeciesonEarthinwhichthemalebearstheunbornyoung.Foundintropicalandtemperatewaters,theseupright-swimmingcanrangeinsizefrom0.6inches(1.5centimeters)to14inches(35centimeters)long.Hisaverage

timated)

Maleseahorsesareequippedwithasmallbagontheirventral,orfront-facing,side.Whenmating,thefemaledepositshereggsintohissmallbag,andthemalefertilizestheminternally.Hecarriestheeggsuntiltheyarefullyformedintominiatureseahorses.

Becauseoftheirbodyshape,seahorsesarenotgoodswimmersandcaneasilydieoffatiguewhencaughtinstorm-roiledseasbuttheypushthemselvesbyusingasmallfinontheirbackthatmovesupto35timespersecondandtheyalsohavesmallerpectoralfinslocatednearthebackoftheheadthatareusedforfindingdirection.

Seahorseshavenoteethandnostomach,butfoodpassesthroughtheirdigestivesystemssoquickly,andtheymusteatconstantlytostayalive.Theyanchorthemselveswiththeirtailstoseagrassesandcorals,butbyusingtheir

bignosetosuckinplanktonorsmallcrustaceansthatarearound.Theycanconsume3,000ormoreshrimpsperday.

TODO ACERCA DE LOS CABALLOS DE MAR.Los caballos de mar son peces. Ellos son verdaderamente nicos y no solos por su inusual forma equina. Difiere ms deotros peces, ellos son mongamos y se aparean para vivir. Ellos son la nica especie de animales sobre la tierra en la culel macho soporta el joven embrin. Cimentado aguanta las temperaturas tropicales del agua. Estos nadan en forma verticalse pueden poner en fila de 1.5 centmetros a 35 centmetros a lo largo. Su promedio de vida se extiende de 1 a 5 aosestimados.Los caballos machos son equipados con una pequea bolsa sobre su vientre o lado cara frontal. Cuando se conocen, lahembra deposita sus huevos dentro de su pequea bolsa y el macho los fertiliza internamente. El transporta los huevosmientras estos son llenados y formados dentro de miniaturas de caballitos de mar.Por la forma de su cuerpo, los caballos marinos no son buenos nadadores y pueden morir fcilmente de fatiga al serarrollados por una tormenta marina pero ellos se empujan as mismos usando su pequea aleta sobre su espalda, que lolevanta a 35 veces por segundo y estos tienen tambin pequeas branquias localizadas cerca de la cabeza. Y la cabeza esusada para encontrar la direccin.Los caballos marinos no tienen dientes ni estomago, pero la comida pasa a travs de su sistema digestivo rpidamente ydeben estar comiendo constantemente para mantenerse vivos. Ellos anclan por si mismos con sus colas en el pasto del mary corales, pero usando su gran nariz absorbe las plantas pequeos crustceos que estn alrededor. Ellos pueden consumir3000 o ms camarones por da.


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552. Answerthesequestionsaccordingtothearticleofseahorses.

Respondeestaspreguntasdeacuerdoalartculodeloscaballos demar.

1)How aretheseahorses?_____________________________Cmo son los caballos de mar?

2)Whatdoseahorseseat?__________________________________Qu comen los caballos de mar?

3)Wheredotheylive?______________________________________Dnde viven ellos?

4)Whatdoyoufindmostimpressingaboutseahorses?___________Qu fue lo ms impresionante que encontraste acerca de los caballos de mar?

____________________________________________________________

Think/ piensa

3.Lookattheboldwordsandanswerthesequestions.Fjateenlaspalabrasennegritasycontestalassiguientespreguntas.

1)Whendoweuseand? Cundo usamos la y ?______________________________________________2)Whendoweusebut? Cundo usamos pero?______________________________________________3)Whendoweuseor? Cundo usamos o ?______________________________________________

Write

4.Circlethewordthatcorrespond.Encierralapalabraquecorresponda.

1. Ilikemosquitos(and/but/or)Idontlikespiders.Me gustan los mosquitos (y/pero/) no me gustan las araas

2. Idontlikecats(and/but/or) I likerats.

No me gustan los gatos (y/pero/) me gustan las ratas3. Ilikebirds(and/but/or) I dont likemonkeys.

Me gustan los pjaros (y/pero/)No me gustan los monos4. Idontlikesnakes(and/but/or)Ilikecrocodiles.

No me gustan las serpientes (y/pero/) me gustan los cocodrilos5. Ilikekangaroos(and/but/or) I dont likekoalas.

Me gustan los canguros (y/pero/) No me gustan los koalas


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565.Writeanarticleaboutananimalyoulikeand youknowwell.Usethewords(and/but/or)toexpandyourtext.Drawintheboxtheanimalyouarewritingof.

Escribeunartculodealgnanimalquetegusteyqueconozcasbien.Usalaspalabras(and/but/or)paraextendertutexto.Dibujaenelcuadroelanimalsobreelqueestsescribiendo.

__________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Speak/Habla

6. Share yourinformationwith3partnerstolearnaboutmoreanimals.Compartetuinformacincon3detuscompaerosparaaprender ms de animales.


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Lesson 14

Learnaboutkoalas Aprendeacerca de los Koalas

Read/Lee

1.Readthisarticle.Leeesteartculo.

Learnmoreaboutkoalas!Thisanimalisoftencalled"koalabear,"butthissweetanimalisnotabearatall;itisamarsupial,orpouchedmammal,ithasasmallbagtocarryitsbabies.Theyarefatandhairy,mostofthemaregray.

After birth, a female carries a single baby in itspouch for about six months. When the baby koalagrows, it rides on its mother's back or stays in herstomach, accompanying her everywhere until it isaboutayearold.

Koalas live in eastern Australia. They love eucalyptustrees. In fact, theyarealwayson these trees.During thedaytheysleepupto18hours.

Whennotasleepakoalaeatseucalyptusleaves,especiallyatnight.Koalasdonotdrinkmuchwater;theygetitfromtheleaves.Eachanimaleatsabouttwoandahalfpounds(onekilogram)ofleavesaday.Theyeatsomanyoftheseleavesthattheytakeonauniqueodorfromtheiroil.

Koalasneedalotofspaceabout100treesperanimal,apressingproblemasAustralia'swoodlandscontinuetoreduce.

APRENDE MAS ACERCA DE LOS KOALASEste animal es frecuentemente llamado oso koala, pero este dulce animal no es un oso del todo; ste es unmarsupial saco mamfero, esta es una pequea bolsa para acarrear a sus bebs. Estos son gordos y peludos,la mayora de ellos son grises.Despus de nacer, una hembra carga a un solo beb en esta bolsa por unos 6 meses. Cundo el bebe koalacrece, este monta sobre la espalda de su madre se queda en su estmago, acompandola a todas partesmientras llega al ao de vida.Los koalas viven en el este australiano. A ellos les gusta los rboles de eucalipto, de hecho ellos siempreestn en estos rboles. Durante el da ellos duermen ms de 18 horas.Cuando no estn dormidos los Koalas comen hojas de los eucaliptos especialmente por la noche. Los koalasno beben mucha agua, ellos la toman de las hojas. Cada animal come hasta 2 y media onzas, un kilo de hojasal da. Ellos comen demasiado de estas hojas que toman un nico olor de su aceite. Los koalas necesitanmucho espacio. Alrededor de 100 rboles por animal, un gran problema en la flora australiana continan

reducindose.


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582.AnswerthequestionsaccordingtothearticleofKoalas.

Respondealaspreguntasdeacuerdoconel artculodeloskoalas.

1. Whatarethephysicalcharacteristicsofthekoalasdescribedinthearticle?

_____________________________________________Cules son las caractersticas fsicas de los Koalas descritas en el artculo?

2. Arethekoalasatypeofbear?___________________________Son los Koalas un tipo de oso?

3. Whattypeofanimalsarethey?__________________________Qu tipo de animales son ellos?

4. Whatdotheyeat? ___________________________________Qu comen ellos?

5. Wheredotheylive?___________________________________Dnde viven ellos?

6. Whatdotheydowhentheyarentsleeping?Qu hacen ellos cundo no estn dormidos?

Think/Piensa

3.Completetheinformation,accordingtothearticleaboutkoalas.Completalasiguienteinformacin,deacuerdoconelartculodelos

koalas.

Writetherelevantinformationontheline.Donotwritetheirrelevant.

Escribe la informacin relevante sobre la lnea. No escribas informacin irrelevante.

Relevantinformation: La informacin relevante._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Irrelevantinformation: La informacin irrelevante_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Bringananimalarticleofamagazineornewspaper.Searchandunderlinetherelevantinformationtoeditanarticle.

Trae a la claseunartculodecualquierperidicoorevistaquehablesobreanimalesBuscaysubraya informacinrelevanteparaeditarunartculo.

5. Writethatinformationinthechart.Pastetheimagen.Escribeesa informacin en el cuadro.Pegalaimagen.


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__________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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6.Makeapostertoputaroundthewindowtohelpstudentsidentifythespeciesandincludethenameoftheanimals,habitat,activity,whattheyeatandphysicalcharacteristics.

Hazun psterpara poner alrededor de la ventana. Para ayudar a los estudiantes aidentificar las especies e incluir los nombres de los animales: actividad, lo que elloscomenysuscaractersticasfsicas.


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61Lesson 15

Doanimalshaveroutines? Tienen los animales rutinas?

Read/Lee

1.Readthefollowingarticle.Leeelsiguienteartculo.

Leopards,bigcats!

Leopardsarepowerfulandfiercebigcatsrelatedtolions,tigers,andjaguars.TheyliveinAfrica,CentralAsia,India,andChina.

Whentheyhuntlargeanimalstoeat,theyalwaystakethebodiesuptothetrees,tokeepthemsafefromhunterssuchashyenas.

Firsttheywalkcautiouslyinthebranches,wheretheirspottedcoatsallowthemtocamouflagewiththeleaves.Thentheyjumptoattack.Duringthisprocesstheyactalwayssilentlyandslowly.Finallytheyexecutehisprey.Thesenocturnalpredatorsalsohuntantelopes,deers,andpigsbysilentmovementsinthetallgrass.Whenhumansettlementsarepresent,leopardsoftenattackdogsand,occasionally,people.

Leopardsarealsogoodswimmers.Inthewatertheysometimeseatfishorcrabs.Theynevereatgrassorvegetables.

Female leopards always protect their babies. They always hide them and move them from one safelocationtothenextuntiltheycanplayandlearntohunt.Thebabieslivewiththeirmothersforabouttwoyears.Leopards are light colored with characteristic dark spots that are called rosettes, because theylooklike the shape of a rose.

LEOPARDOS, LOS GATOS GRANDESLos leopardos son poderosos y fieros gatos, pertenecen a lo leones, tigres, y jaguares. Ellosviven en frica, Asia central, India y China. Cuando ellos cazan animales largos para comer,ellos siempre toman los cuerpos hacia arriba de los rboles, para mantenerlo a salvo de loscazadores como de las hienas.

Primero ellos caminan cautelosamente en las brechas, donde su manchado pelaje les permitea ellos camuflajearse con las hojas, entonces ellos brincan para atacar. Durante este procesoellos actan siempre silenciosa y lentamente. Finalmente ellos ejecutan a su presa. Estedepredador nocturno es, tambin un cazador de antlopes, venados, cochinos conmovimientos silenciosos en toda la hierba. Cuando la cacera humana esta presente, losleopardos frecuentemente atacan a los perros y ocasionalmente a la gente. Los leopardos sontambin buenos nadadores en el agua, ellos algunas veces comen peces cangrejos. Ellosnunca comen hierba o vegetales. Las hembras leopardos protegen a sus bebes. Ellas siemprelos esconden y los mueven a ellos a un lugar seguro, mientras ellos pueden jugar y aprendera cazar. Los bebs viven con sus madres casi 2 aos. Los leopardos son de colorido ligerocon caractersticas de manchas obscuras, que son llamadas rosetas, por la forma de una rosa.


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622.Answerthesequestionsaccordingtothearticleofleopards.

Respondeestaspreguntasdeacuerdoalartculodelosleopardos.1)Doleopardsarecats? Los leopardos son gatos?_______________________________________________________2)Whatdoleopardseatinwater?Qu comen los leopardos en el agua?_______________________________________________________3)Doleopardsoccasionallyattackpeopleanddogs?Los leopardosocasionalmente atacan a la gente y a los perros?_______________________________________________________4)Whatdoesthemotherdototakecareofhercubs?

Qu hace la madre para cuidar de sus cachorros?_______________________________________________________

5)Whatsthenameofthespotstheleopardshave?Cul es. el nombre de las manchas que tienen los leopardos?

________________________________________________________

Think/Piensa

3.Lookatthewordsinboldinthearticle.Completethediagramusingthewordsinthebox.

Observalaspalabrasennegritas delartculo.Completaeldiagrama,usandolaspalabrasdelcuadro.

0% 50% 75% 85% 100%

never ____________ _____________ _____________ alwaysnunca siempre

Sometimes usually often

algunas veces usualmente frecuentemente


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634.Organizethewordsinboldinthearticleaccordingtotheirsequence.

Organizalaspalabrasennegritas en el articulo,deacuerdoasusecuencia.

During First Finally Then

Durante Primero Finalmente Entonces

1

2

3

4

Write/Escribe

5. Write an article describing an animal you like routines, usingfrequencyadverbs (always, never, often, sometimes) and sequences(first, then,during,finally).

Escribe un artculo de algn animal describiendo sus rutinas, usando losadverbios defrecuencia (siempre,nunca,con frecuencia,algunas veces.) y las palabras de secuencia(Primero, enseguida,durante, finalmente.).

_________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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Lesson 16

Whatcananimalsdo? Qu pueden hacer los animales?

Read/Lee.

1.Read the following dialogue.

Leeelsiguientedilogo.

At school.Enlaescuela

1.-Richard: Hi!.Doyouhavepets?2.-Nora: Yes,Ihaveahorse.

HisnameisDorado.Heisbrown.3.-Richard: Howoldishe?4.-Nora: Heisfourteenyearsold.5.-Richard: Canyoutellmemoreaboutyourhorse?6.Nora: Horsesdonteatmeat.Theyareherbivoroes.7.-Richard: Wherecanwefindhorses?8.-Nora: Wecan find horses in many places around the world. Do you

havepets?9.-Richard: Yes,Ihaveacat.10. Nora: Whatshisname?11.-Richard:HisnameisRocco.Heisblackandwhite.

1.-Ricardo: Hola, tienes mascotas?2.- Nora : Si, yo tengo un caballo

Su nombre es Dorado. El es caf3.- Ricardo: Cuntos aos tiene?4.- Nora : Tiene 14 aos de edad5.- Ricardo: Puedes decirme ms acerca de t caballo?6.- Nora. Los caballos no comen carne. Ellos son herbvoros7.- Ricardo: Dnde podemos encontrar caballos?8.- Nora: Nosotros podemos encontrar caballos en muchas partes

Alrededor del mundo. Tienes mascotas?9.- Ricardo. Si tengo un gato.10. Nora . Cul es su nombre?11. Ricardo: Su nombre es Rocco. Es negro y blanco.


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Answer the next question.Contestalassiguientespreguntas.

1)WhatareNoraandRichardtalkingabout? Acerca de qu estn hablando Ricardo y Nora?

_________________________________________________________2)Canhorseseatmeat?Pueden los caballos comer carne?____________________________________________________________________

3)Wherecanwefindhorses?Dnde podemos encontrar caballos?

_____________________________________________________________________

4)Richardhaspets?Whatkind?

Ricardo tiene mascotas? Qu tipo de mascotas?__________________________________________________________

Think/Piensa

3.Completetheinformation.Completalainformacin.

A)Weusecantoexpress ability Nosotros usamos can para expresara) timeb)ability

TiempoHabilidad


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Write/Escribe

4.Answerthefollowingquestions.

Respondelassiguientespreguntas.ExampleCanbeesmakehoney? Yes,theycan.Pueden las abejas comer miel? Si, puedenCanpolarbearsswim? Yes,theycan.

Pueden los osos polares nadar? Si, ellos puedenCanmosquitoesdance? No,theycant.Pueden los mosquitos bailar? No, ellos no pueden

Can giraffes be short animals? Pueden las girafas ser animales pequeos?

Canfish run? Pueden los peces correr?

_____________________________________________________________

Canlionseatvegetables? Pueden los leones comer verduras?_____________________________________________________________

Canpeoplehavefins? Puede la gente tener aletas?_____________________________________________________________

Cancrabsliveinshellsleftbyotheranimals?_____________________________________________________________

Pueden los cangrejos vivir fuera de su concha, como otros animales?


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675.Write on the lines different abilities of 5 differentanimals youknow. Usecanandcant.

Escribesobre la lneadiferenteshabilidadesde5diferentesanimalesqueconozcas.Usacanycant

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Speak/Speak

6.Sharetheinformationofexercise5withyourpartners.Compartelainformacindelejercicio5contuscompaeros.


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Lesson 17

Haveyouheardaboutwhitelions? Has escuchado acerca de lo leones blancos?

Read/Lee

1.Readthisarticle.Lee esteartculo.

Whitelions

White lionsareoneoftherarestandmost

mysteriousanimalsontheplanet.White lions are identical in their physiqueappearanceto the other lions. They have the samebehavior and eating habits to the rest of thespecies.Their principal characteristic is that they haveanunusualcolor.Theyarewhitecolored.

ThesemysteriousfelinesarenativesoftheTimbabatiNatureReserveinSouthAfrica.The white lion is associated with prosperity and abundance. HesconsideredtobeagiftfromGod.People believe that the white lion has a special divine power. Heisvenerated by the local people of South Africa, because of hiswhitecoatsthatrepresentthegoodtobefoundinallcreatures.

Becauseoftheirunusualappearance,theyhavebecomeprizedhuntingtrophies.Theyhavebecomethemainattractionincircusesandzoosaroundtheworld.Itisvirtuallyimpossibletofindwildlionsinthewild.

LOS LEONES BLANCOSLos leones blancos, son uno de los ms raros y misteriosos animales del planeta. Los leones blancos sonidnticos en su apariencia fsica con otros leones. Ellos tienen la misma conducta y hbitos de comer,

como el resto de las especies. Su caracterstica principal es que ellos tienen color inusual. Ellos sonblancos. Estos misteriosos felinos son nativos de la reserva natural de Timba bat en el sur de frica. Ellen blanco es asociado con prosperidad y abundancia. l es considerado como un regalo de Dios. Lagente cree que los leones blancos tienen un especial poder divino. Este es venerado por la gente local delsur de frica, por el blanco de su pelaje, el representa lo bueno encontrado en otras criaturas.Por su inusual apariencia, ellos llegan a ser apreciados por los cazadores. Ellos llegan a ser la mayoratraccin en circos y zoolgicos alrededor del mundo. Es virtualmente imposible encontrar leonessalvajes en la vida silvestre..


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2.AnswerthenextquestionsaboutWhitelions.Contestalassiguientepreguntas acerca de los leones blancos.

1)Haveyoueverheardaboutwhitelions?Has escuchado acerca de los leones blancos?

____________________________________________________________

2)Whatstheprincipalcharacteristicofthisrarelions?Cul es la caracterstica principal de estos leones raros?

____________________________________________________________3)ArethewhitelionsassociatedwithGod?

Estn asociados los leones blancos con Dios?____________________________________________________________4)Wheredotheylive?

Dnde viven ellos?____________________________________________________________

5)Havetheybecomeaprizedhuntingtrophie?Why?Han llegado a ser apreciados por los cazadores como un trofeo? Por qu?

____________________________________________________________

Think/Piensa

3.Lookatthewordsinboldinthetext.Completetheinformation.Observalaspalabrasennegritaseneltexto.Completalainformacin.

Nosotros usamos their para mostrar posesinWeuse_____toshow

possession. a) Their su de ellosb) They ellos

Nosotros usamos el verbo have para mostrar posesinWeusetheverbto_______toshow

possession.a) be ser estarb) have tener

Nosotros usamos el verbo be en diferentes formasWeusetheverbto_______indifferentforms:is,are,

ama) go irb) be ser estar


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Write/Write

4.Completethespaces.Writetheanswersontheline.

Completalosespacios.Escribelasrespuestassobrelalneashe has a bird. His name is Romeo. It is yellow and a

professional singer. Ella tiene un pjaro. Su nombre es Romeo. El es Amarilloy un cantante profesional

Ihavee acat.Hername_________kitty.________isblackand fatYo tengo un gato.su nombre es kitty. Es negro y gordo.___________.It isadog.________ nameiscat.It_________ brownand shortl es un perro. Su nombre es gato .He es caf y chaparro

______________.It__________afish.It_____nameiscleto.Itisblue.Es un pez. Su_________es Cleto. El es azul

Write/Escribe Speak/Habla

5.Workinsmallgroups.Askyourpartnersinformationabouttheirpets.Writetheanswersonthechart.

Trabaja en pequeos grupos. Pregunta a tus compaeros informacinacercadesusmascotas.Escribelasrespuestasenelcuadro.

Yo soy Juanita. Yo tengo un perico. Su nombre es chato. l es amarillo y azule.g. Im Juanita. I have a parrot. His name is Chato. He is yellow andblue.

Name Petname Pet Description

Juanita Chato parrot yellowandblue

Nombre nombre de la mascota animal descripcin


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71Lesson 18

Animalsthatliveinyourcommunity/Animalesque viven en tu comunidad

Write/Escribe Speak/Habla

1. Work in small groups. Choose and observe an animal that lives in yourcommunity.

Trabajen en pequeos grupos. Elijan y observen aalgn animal queviveentucomunidad.

2.Drawtheanimalyouhavechosen.Dibujaelanimalqueescogiste.


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Write/Escribe

3.WriteallthedetailsabouttheanimalPhysicalcharacteristics.Habitsandroutines.Appropriatecareoftheanimal.Habitat

Escribetodoslosdetallesdel animal:1.Caractersticasfsicas2.Hbitosyrutinas

3.Cuidadosapropiadosparaelanimal4.Hbitat

Physicalcharacteristics

Habitsandroutines

Appropriatecare

Hbitat

Speak/Habla Think/Piensa

4.Organizetheinformationyougetandexposeittotheclass.Organizalainformacin que obtuvisteyexponlaalaclase.

C..fiscas hbitos y rutinas cuidado apropiado


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Extraactivity/Actividad extra

5.Withthepermissionoftheschool,youmayalsoset upabirdfeederoutsideyourwindowandobservethebehaviourofbirdsfromtheclassroom.

Conelpermisodetuescuela,puedes hacerunsemillerodeavesenlaventanayobservaelcomportamientodelasavesquevisitan el saln de clase.


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Lesson 19

MyfavouriteathleteisAnaGuevara . Mi atleta favorita es Ana Guevara

Read/Read

1.Readthenextbiography.Leelasiguientebiografa.

Ana Guevara was born in Nogales, Sonora. On March4th

1977. Her favourite is basketball so she startedplayingbasketball at school. Latershe became an athletebecauseherabilityrunningwasimpressing.

AnaGuevaraisaveryathleticwoman,sheisdark,mediumheightandslim.Herhairis long,straight andbrown.Hereyesarebrown.Shehasabigsmile.

She won her firstgoldmedals in1996 and1997.Becauseof her temper, powerful legs and talent she went to theOlympicGames of Sydneyandshe placed in the top 5 oftheworld.

.

In2002hergoalwastoconquertheGoldenLeagueandshedidit.SheranintheUniversityStadiumofMxicoCityin2003andshebrokeherownmarkon300mts.

SheisnowpreparingtogototheOlympicGamesofBeijinin2008.

Ana Guevara naci en Nogales, Sonora el 4 de Marzo de 1977. Sudeporte favorito es el bsquetbol, ella empez jugando bsquetbol en la escuela.

Despus ella lleg a ser una atleta, pues sus habilidades para correr eranimpresionantes. Ana Guevara es una mujer muy atltica. Ella es morena, estaturamedia y delgada. Su cabello es largo, lacio y caf, sus ojos son cafs. Tiene unagran sonrisa. Ella gan su primer medalla de oro en 1996 y 1997. Por sutemperamento, poderosas piernas y talento ella gan los juegos olmpicos deSydney y se coloc entre las mejores del mundo. En el 2002 su meta fueconquistar la liga de oro y lo hizo. Ella corri en el estadio universitario de laciudad de Mxico en el 2003 y ella rompi su propia marca de los 300 metros.Ella se est preparando para ir a los juegos olmpicos de Beijn en el 2008.


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765.Describeapersonyouadmire.Describeaunapersonaqueadmires.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Speak/Habla

6.Workinpairs.Askyourpartneraboutthepersonshe/headmires.Trabajen enparejas. Pregunta a tu compaero/a sobre la personaque l / ellaadmire.


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Lesson 20

Whatanimalsdoyoulike? Que nimales te gustan?

Read/Read

1.Readthenext3articles.

Leelossiguientes3artculos.

CaliforniaCondor

Elephant:Nose- andNeighborLoxodontaafricana

Imagineifyouhadamachinethatcouldprepareallyourmeals,giveyouashower,carryyourbackpackandprovidesoundeffectsforavarietyofsocialoccasions.Youmaynotbeabletofindoneinstores,buttheAfricanelephantisluckyenoughtocarryonewithhimatalltimes.Ifyouhaventalreadyguessedit,weretalkingofthetrunkandthisbigguyisreallykindofattachedtohis!TheAfricanelephantstrunkisactuallyanextensionofhisupperlipandnose,andheusesitfordrinking,greetingfriends,trumpeting,liftingandgrasping.Andlikeanyself-respectingnose,thisonesgoodforsmelling,too.Butmostimportantly,theelephantuseshistrunktogatherandbringfoodtohismouth.Andwedontmeanaberryhereandabladeofgrassthere.Tokeephis13,000-poundselfstrongandhealthy,anAfricanelephantneedstoconsumemorethan300poundsofgrass,shrubs,leavesandfruitaday.Passthesalad,please!

http://www.aspca.org/site/PageServer?pagename=kids_abcs_elephant

Gymnogypscalifornianus:VultureCulture

Look, up in the sky! (We mean WAY up, as in 15,000 feet!)It's a bird, all rightthe mighty California condor! And with all duerespect to that tall dude with yellow feathers on Sesame Street, thishigh flyerholds the titleof the largestbird inNorthAmerica.Weighingup to 25 pounds, he's got a wingspan of 9 1/2 feet and can glide forhours at 55 mph without once beating his wings. If that sounds hard,well...it is. It takes a year for young condors to sharpen their soaringskills.The California condor is a vulture, a type of bird recognizableby his big size and bald head. And like his vulture cousins, theCalifornia condor chows down on carrion. That's the meat of deadanimals,suchascattle,sheep,deerandhorses.Itmaysoundgrosstoyou, but just thinkhe's part of nature's clean-up crew. Andbesides, he always washes up after dinner by rubbing his head andneck against grass, rocks and trees. No rinsingneeded!http://www.aspca.org/site/PageServer?pagename=kids_abcs

_californiacondor

Elefante: nariz y vecino. Loxodonta africana.Imagina si tuvieras una mquina que pudiera preparar todas tuscomidas, darte un bao, acarrear tu mochila y proveerte de efectosde una variedad de ocasiones sociales. No estaras disponible deencontrar en ninguna tienda, pero el elefante africano es.Suficientemente afortunado para acarrear uno con el todo el tiempo.Si todava no lo has adivinado esto, estamos hablando de su trompa

y su gran retina es. Realmente noble para atacarse!. La trompa delelefante Africano es actualmente una extensin de su labio superiory su nariz y el usa esta para beber, saludando amigos, tocndolos,levantando y agarrando y gusta de respetar el mismo su nariz, estaes. buena para oler todo. Pero lo ms importante usa su trompa parllevar comida a su boca. Para mantener sus 13000 libras de fuerza ysalud. Un elefante africano necesita ms de 300 libras de hierba,arbustos, hojas, fruta, pasto, para satisfacerse.

El cndor de California. Buitre Cultura.Mira hacia el cielo! (nosotros es decir camino hacia arriba , como unos 15000 pies ) ste es un pjaro, deacuerdo al poderoso cndor de California y con el debido respeto a esa altas deudas con plumas amarillassobre la calle ssamo. Estos voladores altos mantienen el ttulo de de los ms largos pjaros en NorteAmrica. Llegan a pesar por arriba de las 25 libras Sus alas llegan a expanderse a 9 y medio pies y puedendeslizarse hasta 55 millas por hora, mientras golpean sus alas, suena fuerte, bueno as es.Toma un ao paralos cndores jvenes aguzar sus habilidades de deslizamiento. El cndor de California es un buitre. Un tipode pjaro reconocible por su gran tamao y cabeza calva, y se parece a sus primos los buitres. El cndor deCalifornia se alimenta de la carroa, de la carne de los animales muertos, tales como el ganado, ovejas,ciervos y caballos. Puede sonar asqueroso para t, pero piensa, que solo es parte de la naturaleza, tripulacinde limpieza. Por otra parte l siempre se baa despus de cenar frotando su cabeza y cuello contra el pasto,piedras y rboles. No necesita enjuagarse.


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78Panda

Ailuropodamelanoleuca:BamBOO!

Forgetaboutgettingaquickbitetoeat!China'sgiantpandadevotes12hoursofeverydaytoeating!Togetallthenutritionheneeds,hehastoconsumeabout15percentofhisbodyweightdaily.Thatcomesouttobetween28and36poundsofbamboo,hismealofchoice.Luckily,hehasspecialchewingmusclesandbroad,flatteethforallthatbamboochomping.

He'sgotspecialmarkings,too.Wemaythinkpandasaretotallycute,buttheir

blackeyesandbig,blackcirclesontheirfacesmaylooklike2pairsofgiant,glaring,staringeyestoanimalswhotrytoinvadetheirterritory.

Formoreinformation,andtoseewhatareallivepandaisdoingrightnow,attheSanDiegoZoo.

http://www.aspca.org/site/PageServer?pagename=kids_abcs_panda

Panda

Olvidate de dar una mordida rpida para comer. China es gran devota de los pandas 12 horas diariasda para comer. Para agarrar toda la nutricin que el necesita. l tiene que consumir el 15% del porcentajede su peso diariamente. Que llega a bajar entre 28 y 36 libras de bamb. Su comida de opcin.Afortunadamente l tiene especiales msculos de masticado y su amplia dentadura plana para todos tipode bamb.

l tiene marcas especiales, tambin. Nosotros podemos pensar que los pandas son totalmentelindos, pero sus ojos negros y grandes, crculos negros sobre su cara pueden verse como 2 paresgigantes de miradas enfurecidas para los animales quienes intentan invadir su territorio.

Para ms informacin y ver la vida real que esta haciendo su panda ahora, al zoolgico de SanDiego.

2.Choosetheoneyoulikethemost.

Escogeel

texto

que

ms

te

gust.

Write/ Escribe

3.Answer these questions bout the animal you choose. Follow the instructions.Contesta las siguientes preguntas acerca del animal que escogiste.Sigue las instrucciones.

1)What kind of animal is it?________________ Qu clase de animal es?2 )What is its principal physical characteristics?_________Cul es. su principal caracteristica?3) what does he/she eat?_____________________ Qu come?4) Where does it live?_____________Dnde vive?5) Why did you choose this animal?________________Porqu escogiste este animal?6) Describe the animal, What`s it like?_______________________________________

______________Describe el animal.Cmo es.?7)What is it called?______________________________Cmo es llamado?


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794.Organizetheinformationyougetandwriteatextabouttheanimalyouchooseonexercise2.Usepossesivepronouns(his,her,its).

Organizalainformacinqueobtuvisteyescribeuntexto acerca del animalqueescogisteenelejercicio2.Usapronombresposesivos(his,her,its

libro de ingles segundo telesecundaria

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