manual del participante eva

MANUAL DEL PARTICIPANTE

Entorno Virtual de Aprendizaje

Directora General de Educacin Superior y Tcnico Profesional Rosa Isabel Flores Arvalo

Directora de Educacin Superior Pedaggica Eliana Marianella Cano Seminario

Coordinadora del rea de Formacin en Servicio de la DESP Mara Isabel Curay Criollo

Redaccin y edicin Administrador del Entorno Virtual de Aprendizaje Jos Antonio Chacn Ayala

Revisin Coordinadora de Acompaamiento Pedaggico DESP Mara Isabel Jugo Cairo

Esta publicacin ha sido impresa con fondos de la Direccin de Educacin Superior Pedaggica dependiendo de la DIGESUTP - Ministerio de Educacin del Per. El contenido de la misma es responsabilidad exclusiva Direccin de Educacin Superior Pedaggica.

Esta publicacin puede ser descargada del sitio Web del Programa de Formacin de Formadores de Acompaantes Pedaggicos en el marco del PELA http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formaciondeformadores/pela/

DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTAPermitida su reproduccin total o parcial con mencin de la fuente.Prohibida la comercializacin total o parcial de la informacin a travs de cualquier medio.

MINISTERIO DE EDUCACIN, Lima 2012.

ndice

I. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) .............11

1.1 Acceso al Entorno Virtual

1.2 Interfaze del EVA

1.3 Navegacin

II. CONOS DE LA BARRA DE NAVEGACIN .....................23

2.1Tutor(a) virtual

2.2 Participantes

2.3 Foros

2.4 Trabajos

2.5 Cuestionarios

2.6 Recursos

2.7 Agenda

2.8 Chat

2.9 Glosario

2.10 Notas

2.11 Mensajes

Presentacin

El manual del participante del Entorno Virtual de Aprendizaje es un material escrito con un propsito definido: guiar paso a paso a los participantes sobre cmo navegar e interactuar con los diferentes recursos y actividades propuestas en el Entorno.

Adems se encuentra diseado y escrito de manera didctica, destacndose los conceptos bsicos y acompaado de diagramas para facilitar su comprensin.

Cabe mencionar que se incluyen ejemplos aplicables relacionados con el acceso al entorno virtual y los conos de navegacin.

El presente manual est basado en documentos similares creados por Matt Riordan (Cuyahoga Valley Christian Academy) y Juan Bournissen (Universidad Adventista del Plata), as como en los cursos de demostracin disponibles en el sitio Web oficial de Moodle (http://moodle.org).

Este manual se distribuye bajo la licencia de Documentacin Libre de GNU, sin restricciones adicionales. El texto completo de la licen-cia puede consultarse en la URL http://www.gnu.org/copyleft/fdl.es.html

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Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

El Entorno de Virtual de Educacin a Distancia (EVA) est basado en la plataforma Web llamada Moodle (Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment), en espaol Entorno de Aprendizaje Dinmico Modular, Orientado a Objeto. Moodle es un sistema de gestin de la enseanza, es decir una aplicacin diseada para ayudar a los educadores a crear cursos de calidad en lnea.

Figura 1. Pgina de inicio del Entorno Virtual.

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Manual del participante del Entorno Virtual de Aprendizaje

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1.1 Acceso al Entorno Virtual

1.2 Interfaz del EVA

Las secciones con contenido pblico sern vistos por cualquier participante (registrados y no registrados), mientras que para utilizar las herramientas del Entorno virtual es preciso ser un usuario registrado.

Si perteneces al programa debes autentificarte colocando tu usuario y contrasea (ver la Figura 2).

Si tienes problemas para el ingreso u olvidaste la contrasea puedes comunicarte con el administrador va correo electrnico a [email protected] o va telefnica al 615-5800 anexo 21192.

Una vez que has ingresado al Entorno Virtual visualizars la pgina principal, donde se encuentran todos los elementos de comunicacin y pedaggicos de la misma. Esta pgina se compone de 4 zonas bien definidas:

Mi escritorio: Es un espacio donde podrs acceder a las distintas herramientas del Entorno Virtual (ver figura 4).

Calendario: Esta herramienta puedes usarla como una agenda personal, contiene todas las fechas programadas en el Entorno Virtual.

Mis Mdulos: Contiene los mdulos a los cuales tienes acceso. Si das click en cada uno de ellos in-gresars al contenido, apuntes, cuestionarios, entrega de trabajos y otras herramientas estructuradas en cada mdulo.

Usuarios en lnea: Muestra los usuarios registrados que en ese instante han ingresado al Entorno Virtual.

Figura 2. Boque usuarios registrados

Figura 3. Ingreso al Entorno Virtual

Mi escritorio

Usuarios en lneaMis mdulosCalendario

Coloca tu usuario y contrasea

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1Manual del participante del Entorno virtual de aprendizaje

Figura 4. Vista Mi escritorio

Salir

Eventos PrximosNoticas

Conviene acostumbrarse a utilizar el vnculo salir para abandonar el EVA, antes de cerrar el nave-gador. Dejar sesiones abiertas es una tentacin para hackers maliciosos, que pueden utilizar nuestra identidad.


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Cada uno de los conos de esta barra es un hipervnculo que nos conduce a un lugar concreto dentro de la estructura del mdulo. El primer cono te conducir a la pgina de inicio del mdulo en el que nos encontramos y el segundo cono a comunicarte con el tutor(a) virtual.

1.3 Navegacin

Cuando ingresas a uno de los mdulos disponibles del Entorno, la cabecera te permitir acceder a las herramientas del mdulo.

Figura 5. Barra de Navegacin

Inicio Foros

Tutor Virtual

Participantes MensajesTrabajos Recursos Glosario

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Iconos de la barrade navegacin

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2.1 Tutor del curso

2.2 Participantes

Este cono te permite acceder a la informacin del tutor(a) virtual y desde aqu podrs enviarle un mensaje.

Este cono permite acceder a la informacin sobre el resto de los compaeros de cada mdulo.

a) Lista de participantesEsta lista se obtiene al dar click en el vnculo Participantes. La lista presenta los nombres y apellidos de los paticipantes. En particular, esta lista nos permite ver los blogs de los usuarios y sus perfiles.

Marisabel Jugo Cairo

Moiss Crdova Ortiz

Amparo Vargas Flores

Puedes ver ms detalles de cada participante (blogs, notas)

Fecha de ltimo ingreso

Figura 6. Lista de participantes.


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Figura 7. Lista de participantes Vista detalles de usuario.

Figura 8. Blog Personal.

b) GruposEn el EVA pueden existir grupos, que son subconjuntos de usuarios y/o profesores. Los grupos pueden ser usuarios de diferentes regiones que siguen la misma rea de estudio, o simplemente subconjuntos de usuarios que realizan las actividades entre ellos. La creacin de grupos y la asigna-cin de usuarios es una tarea reservada a los tutores y administrador de la plataforma.

c) Blog personalEl EVA permite que cada usuario administre y publique un blog personal en los que puede colocar comentarios, noticias, link de inters, subir archivos. Puede ser una descripcin fsica, pero tambin de su trabajo, gustos y aficiones, etc.

Ver Blog

Ttulo, autor y fecha de entrada

Cuerpo de entrada

Comentarios

La Figura 8 muestra un ejemplo de un blog del usuario, donde figuran el ttulo, autor y cuerpo de la entrada (cada artculo, texto publicado en el blog recibe el nombre de entrada). En la Parte inferior figuran los comentarios que los dems participantes sobre tu entrada.

Para agregar una entrada debes ingresar a tu blog y dar click en el vnculo Agregar una nueva entrada

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2Iconos de la barra de navegacin

Haz click para agregar una entrada

Adjuntar archivos

Cuerpo

Etiquetas

Figura 9. Pantalla Agregar nueva entrada

Figura 10. Vista Mi perfil

d) PerfilLa Figura 4 muestra en la parte inferior el vnculo Perfil, desde donde vas a ingresar a tu perfil, all podrs cambiar tu contrasea y editar la informacin del perfil registrado en el EVA.

Edita tu perfil Administra tu blogCambia tu contrasea


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El formulario de edicin de la informacin per-sonal se muestra en la Figura 11a. Adems de esta informacin personal, este formulario te permite controlar varios aspectos detallados del funcionamiento del EVA para adecuarlos a tu forma particular de trabajo. Es un for-mulario muy grande, con muchas opciones, dividido en dos grandes secciones. La prime-ra comprende los parmetros esenciales para el buen funcionamiento del EVA. La segunda contiene campos con informacin adicional de cada usuario. (Figura11b).

Nombres y Apellidos

Correo activo

Coloca una pequea descripcin

Figura 11a. Formulario de edicin de la informacin personal.

Figura 11b. Formulario de edicin de la informacin personal.

Selecciona una imagen de tu PC

Datos Adicionales

Datos Adicionales

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2.3 Foros

Desde cono puedes acceder a los foros disponibles para cada mdulo. Los foros son un medio ideal para publicar pequeos mensajes y mantener discusiones pblicas sobre la informacin u opiniones all vertidas. Los foros son la principal herramienta de comunicacin entre los usuarios del EVA. Su funcionamiento es muy similar al de otros foros de discusin en Web.

Los foros del EVA se organizan por hilos de discusin. Existen dos niveles en el interfaz, la lista de discusiones o hilos (temas), y la ventana de lectura de cada hilo o discusin (temas).

a) Lista de discusiones / temasLa lista de discusiones est ordenada cronolgicamente, las ms recientes primero. Nos indica el creador de cada discusin (quin public el primer mensaje del hilo) y el nmero de respuestas recibidas, as como la fecha de la ltima.

Empezar un hilo de discusin

Nombre del foro

Respuestas

Figura 12. Interfaz foro de discusin

La gran mayora de los textos de esta ventana son vnculos. Siguindolos podemos acceder a las discusiones individuales, al perfil de sus autores o realizar otras funciones:

Publicar nueva discusin: Basta seguir el vnculo y se desplegar la ventana de composicin de mensajes.

Subscribirse al foro: Si se suscribe a un foro todos los mensajes se le re-enviarn a su correo electrnico. Los mensajes vendrn identificados con el nombre corto del mdulo. NO es posible suscribirse slo a una discusin concreta. Si tiene activado el modo de resumen en su perfil personal, entonces no recibir todos los mensajes individuales, sino un nico correo electrnico diario conteniendo una copia de todos los mensajes cruzados en el foro ese da.

Buscar en los foros: Funciona igual que el panel Buscar. Admite palabras clave y busca en TODOS los foros, no se puede limitar slo a este que se muestra.


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b) Visualizacin de mensajesSi das click en el ttulo de una discusin se accede a la ventana de visualizacin del hilo de discusin, donde podremos leer los mensajes que forman la discusin (las respuestas), tal y como se ve en la Fi-gura 13. Cada mensaje se presenta en un bloque grfico que lo rodea y le da identidad propia. Esta es slo una de las 4 formas de visualizacin de los mensajes del hilo. Estos 4 modos de presentacin son:Cronolgico (ordenar desde el ms antiguo): Presenta una lista de mensajes, cada uno en su marco, todos al mismo nivel (sin indentacin).

Cronolgico inverso (ordenar desde el ms reciente): Igual que el anterior pero ordenado al revs. Muy til para identificar los ltimos mensajes publicados.

Colapsado (mostrar respuestas por rama): Muestra slo los ttulos de cada mensaje, organizndolos en un rbol de respuestas. Muestra visualmente quin responde a quien, por lo que es til para discu-siones largas con muchos niveles. Hay que pinchar en cada uno para poder abrirlos y leerlos.

Anidado (mostrar respuestas anidadas): Muestra todos los mensajes a la vez, utilizando la indenta-cin del marco del mensaje para indicar el nivel en el rbol de respuestas.

Figura 13. Interfaz foro / lectura de hilos de discusin.

Responder

c) Composicin de mensajesEl interfaz de composicin es muy simple, requiere un asunto para el mensaje y est dominado por el editor el cuerpo del mensaje, tal y como se ve en la Figura 34.

Puedes adjuntar un archivo

Figura 14. Interfaz foro / composicin de mensajes.

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Los elementos a completar en este formulario son:

Asunto: Este texto es el que aparecer en el encabezado del mensaje. Es imprescindible.

Mensaje: Como se ha mencionado, los foros son el principal mecanismo de comunicacin dentro del EVA. Por ello se ha dotado a los foros de un editor de texto HTML que permita la mxima expresividad a la hora de componer texto y decorarlo con todo tipo de elementos de estilo (tablas, imgenes, expresiones matemticas etc). Si lo que necesita es insertar una nica imagen, simplemente adjntela como un archivo. Ser mostrada automticamente al final del mensaje.

Formato: Puede ser Automtico o HTML. Usualmente viene fijado de forma predefinida. El formato Automtico es un formato de texto plano. Puede incluir marcas HTML explcitas para obtener efectos de texto, imgenes etc. Adems los emoticones sern convertidos en una imagen grfica y las URL (http://xxx.yyy) en hiperenlaces, automticamente (de ah el nombre).

Suscripcin: Si se activa la suscripcin se recibir por correo electrnico una copia de TODOS los mensajes dirigidos a este foro (no slo las respuestas a este mensaje).

Adjunto: La herramienta del EVA permite adjuntar un archivo (y slo uno) a cada mensaje. Si necesitas adjuntar varios archivos individuales, crea primero un fichero ZIP que los ontenga a todos y luego adjunta este fichero ZIP nico. El tamao mximo del archivo adjunto viene definido por la configuracin del servidor Web del EVA. Actualmente se ha establecido en 2 MB. Si adjunta un fichero de imagen en formato reconocido (gif, jpg, png), la imagen ser visualizada en-lnea al final del mensaje.

Obviamente, el texto introducido no se publica como un mensaje hasta que no se presiona el botn Enviar al foro situado al final de la ventana.

Slo el propio autor del mensaje puede editar o borrar un mensaje publicado en el foro y lo puede hacer slo durante los 30 minutos siguientes a su primera publicacin. Pasada media hora NO se puede editar el texto ni borrar un mensaje publicado. Cada participante se hace responsable de las expresiones que escriba en sus mensajes.

2.4 TrabajosUn trabajo es una actividad evaluable que nos asigna realizar el tutor(a) como forma de aprendizaje.

En un trabajo, el tutor establece las acciones que realizaran los participantes en funcin al objetivo a lograr. Por ejemplo, puede pedirte que realices alguna lectura o alguna investigacin y luego que enves un trabajo escrito que respalde dicha investigacin o lectura. La pgina de la tarea usualmente te indicar, como parte de las instrucciones, cuan larga debe ser la misma y qu formatos de archivos esperan recibir los tutores. Segn el objetivo del mdulo, el trabajo puede ser enviar una imagen, un proyecto de programacin o cualquier otro archivo que pueda ser cargado al servidor.


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Indicaciones

Subir trabajo

Plazo lmite

Figura 15. Ventana de visualizacin un trabajo.

Dando click en el ttulo de la tarea llegars a la pgina de la misma, como en la Figura 15, donde encontrars los datos bsicos de la misma:

n Las instrucciones para su realizacin

n La fecha lmite de entrega

Dando click en el botn Subir archivo encontrars un pequeo formulario que te permitir subir un fichero al servidor (esto es: entregar el trabajo). El sistema no permitir enviar el fichero despus de la fecha y hora lmite. Recuerda que si muchos usuarios intentan conectarse simultneamente (por ejemplo, en los 10 minutos antes de que expire el plazo) lo ms probable es que el sistema se sature y NINGUNO pueda enviar sus trabajos por la lentitud de la red, por lo que es necesario organices tu tiempo considerando los plazos.

Figura 16. Ventana para seleccionar archivo.

Examinar en tu PC

Figura 17. Ventana finalizar envo.

Nombre del archivo que se va a enviar

Guardar cambios para finalizar el envo

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Opcionalmente, una vez enviado el archivo la tarea puede seguir abierta y permitir que enves nuevas versiones del trabajo. Cada versin reemplazar a la anterior. El tutor(a) slo ver la ltima que hayas mandado. Esto depende de la configuracin inicial de la tarea.

Puede ser que en ocasiones encuentres alguna tarea que no presenta el formulario de subida de un archivo. Probablemente se trata de una actividad off-line. El tutor puede establecer y asignar la actividad usando el EVA, pero el objetivo no es entregable por ordenador. Por ejemplo, puede ser realizar una maqueta en madera, o representar una obra de teatro etc. Una vez realizada la tarea el profesor la evaluar y emitir una calificacin que, si la tarea est en el EVA, podr consultar a travs de Internet.

Una vez calificada la tarea, cuando usted entre en la misma ver un cuadro de texto que le indicar qu tutor ha evaluado su trabajo, la fecha de la evaluacin, la calificacin obtenida y un comentario sobre su trabajo.

Calificacin y comentarios del tutor(a)

Figura 18. Tarea: comentario del tutor(a).

2.5 Cuestionarios

Los cuestionarios son colecciones de preguntas que tienen como propsito conocer saberes y opiniones que puedan reflejar el nivel de progreso y logro relacionados a temas abordados a lo largo de un proceso formativo.

Al ingresar al apartado cuestionario, debes responder a cada una de las preguntas que se formulan. Una vez finalizado obtienes una calificacin, usualmente numrica, igual que en un examen. La calificacin se obtiene de forma automtica, se presenta tan pronto como terminas de resolver el cuestionario y presionar el botn Guardar respuestas al final del mismo.

Segn la puntuacin que obtengas puedes saber si necesitas estudiar el tema con ms detenimiento o ya lo dominas completamente. Tambin las calificaciones obtenidas al responder a los cuestionarios pueden ser parte de la nota final del Mdulo.

Al ingresar a una actividad de este tipo, lo primero que vers ser la pantalla de instrucciones. Lelas cuidadosamente.


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En la pgina de instrucciones del cuestionario se encuentran adems otros elementos de informacin:

n Fecha lmite: el cuestionario no estar necesariamente siempre a su disposicin. El tutor(a) puede especificar una fecha lmite para su realizacin. Pasada esa fecha no se admitirn ms intentos y la calificacin actual ser la definitiva. Igualmente, el profesor puede especificar una fecha de activacin. Es este caso usted sabr que existe el cuestionario pero no podr ver las preguntas y contestarlas hasta el da marcado para ello.

Tipos de PreguntasAl final de la pgina de instrucciones, tiene el botn Comenzar, para ver las preguntas y empezar a realizar el examen respondiendo a las mismas. Cada cuestionario puede estar formado por varios tipos de preguntas distintas. Veamos una descripcin de las mismas para aprender cmo se indica a la respuesta en cada caso:

Figura 19. Interfaz cuestionarios.

Indicaciones

Tiempo lmite

Inicia cuestionario

n Opcin mltiple: Se plantea una pregunta y se proponen varias posibles respuestas. Se debe marcar la o las respuestas consideradas como correctas.

Si aparecen crculos para marcar la respuesta, es que slo se admite una nica contestacin. En cambio, si aparecen cuadrados se pueden marcar varias respuestas correctas.

El hecho de que slo sea posible marcar una respuesta no significa que haya slo una nica contestacin correcta.

El tutor puede haber incluido una respuesta que da el 100% de los puntos, y otras que valgan menos (50%, 25% etc) pero tambin contribuyan a la nota final. Igualmente, el tutor puede haber establecido que las respuestas errneas punten negativo. Todos estos detalles deben ser aclarados por el tutor que ha elaborado el cuestionario. Usualmente se encontrarn en la pgina de instrucciones.

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n Verdadero o Falso: Se plantea una afirmacin y el participante deber contestar si la misma es verdadera o falsa marcando en la opcin correspondiente.

n Emparejamiento: Se presentan varias proposiciones y junto a cada una de ellas una lista de posibles parejas lgicas. Es participante debe elegir la pareja adecuada para cada una de las opciones. La calificacin final de la pregunta depende de cuantas parejas correctas haya formado.

n Numrico: En este tipo de pregunta, se requiere que el participante introduzca un nmero como respuesta. Debe introducirse un slo nmero. Opcionalmente, el tutor(a) puede haber configurado un margen de tolerancia de tal forma que todas las respuestas dentro del intervalo error sean consideradas correctas.

n Respuesta Corta: En respuesta a la pregunta, el participante debe responder con una palabra o frase corta. Pueden existir variar respuestas posibles, cada una con una puntuacin diferente. Segn la configuracin de la pregunta, las respuestas quizs sean sensibles a maysculas y minsculas, con lo que Respuesta ser diferente de respuesta. Esto debera estar especificado en la introduccin de la pregunta. En cualquier de los casos, debe tener mucho cuidado con la ortografa. (el ordenador no sabe ortografa, si la respuesta est mal deletreada la dar por incorrecta).

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n Rellenar huecos: Es el popular formato donde se le presenta al participante un texto donde faltan algunas palabras las cuales debe rellenar. En el EVA, dichos espacios en blanco pueden requerir que introduzca una respuesta corta, una numrica o que realice una seleccin de las opciones que se le dan.

Al final de la lista de preguntas aparece un botn especfico Guardar cambios, al dar click en este se dar el cuestionario por completado. Mientras no presiones este botn ninguna de tus respuestas habr sido enviada al servidor del EVA. Esto quiere decir que puedes revisar y cambiar tus respuestas las veces que quieras antes de presionar este botn.

Una vez enviadas tus respuestas la herramienta del EVA corregir automticamente el cuestionario y te devolver la informacin opcional (slo si el cuestionario se ha configurado as al crearlo):

n Puntuacin final: Devuelve la valoracin final del cuestionario como correctas/totales y la nota final segn la escala de puntuacin definida para el cuestionario.

n Indicar pistas: Se listan otra vez todas las preguntas con las respuestas que has escogido. Junto a ellas aparecer un texto (pista, recordatorio, ayuda, aclaracin), asociado por el tutor a esa respuesta.

n Indicar respuestas correctas: Sobre la lista de preguntas vers un sombreado brillante en las respuestas correctas acertadas. Si en una pregunta no ves el sombreado es que su contestacin ha sido incorrecta. Con esta informacin puedes tomar las medidas necesarias para mejorar progresivamente tu puntuacin en sucesivos intentos. En cualquier momento puedes consultar la calificacin obtenida de un cuestionario simplemente abrindolo. Tambin puedes utilizar en enlace Calificaciones en el panel de Administracin.

Figura 20. Cuestionarios: revisin.

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En general, un recurso puede ser cualquier cosa que se puede mostrar en la pantalla de una computadora. La forma en la que se mostrar el recurso depende del tipo del mismo y de cmo est configurado el navegador de la computadora que estemos usando.

Y qu recursos puede gestionar el navegador Web?. Todo tipo de texto HTML y similar. Adems, tambin podrs trabajar con tipos de datos si dispones de un conector (plug-in) adecuado. Por ejemplo, existen conectores para visualizar en el navegador documentos PDF, datos de audio/video, animaciones Shockwave/Flash y muchos ms. El EVA no puede instalar estos conectores en el navegador de cada usuario. Es una tarea propia de cada uno configurar su navegador como desee.

En caso de que no exista un conector adecuado, es posible configurar las aplicaciones colaboradoras (o similar) del navegador. De esta forma, cuando se recibe un tipo de datos usualmente asociados a cierta aplicacin, se ejecuta automticamente la misma. Es el caso tpico de las aplicaciones de ofimtica.

2.6. Recursos Los recursos, constituyen simples hiperenlaces a elementos que pueden ser vistos, ledos, desplegados, ejecutados, bajados de la red etc. y que permiten obtener informacin. Hay muchos tipos de elementos que pueden constituir un recurso:

n Textos con ms o menos formato.

n Pginas Web internas o externas al EVA.

n Documentos en diferentes formatos: PDF, doc, xls, ppt, etc.

n Archivos de imagen.

n Archivos ejecutables.

Figura 21. Un recurso de tipo directorio.

Si no existe conector ni se reconoce una aplicacin asociada predefinida, el navegador simplemente nos permitir bajar y guardar el fichero en tu ordenador personal, con el nombre que quieras, para poder trabajar con l posteriormente.

Usualmente un recurso nos conduce a un cierto texto o archivo. Un tipo especial de recurso es el denominado directorio, identificado por su icono de carpeta. Como su nombre indica, este recurso te conducir a un directorio del servidor donde encontrars diversos archivos colocados all por el tutor para que puedas bajarlos y trabajar con ellos. Slo tienes que pinchar en el nombre de cada archivo y el navegador se encargar de descargarlo en tu ordenador personal. Pueden existir subcarpetas, con varios niveles de profundidad.

Una tentacin muy comn consiste en imprimir en papel todos los textos accesibles como recursos. No obstante muchos de los mismos se han diseado para leerse en pantalla. Recuerde que el EVA est disponible 24 horas al da, 7 das a la semana.

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2.7. Agenda

Este cono te presenta un calendario que puedes usar como una agenda personal. Sirve para mantener una visin organizada de las fechas y plazos importantes para el seguimiento del Aula Virtual: fechas de evaluaciones, de entrega de trabajos, reuniones de tutora etc.

Existen cuatro categoras de eventos temporales que podemos controlar con el calendario. Cada uno de ellos est identificado con un color de fondo en el interfaz:

a) Eventos globalesSon fechas importantes para todo el EVA. Slo los administradores del sistema pueden publicar eventos globales.

Figura 22. ventana Gestor de la agenda.

b) Eventos de cada MduloSon fechas importantes para cada mdulo (por ejemplo, las fechas de los exmenes, reuniones de tutora etc.). Solo los tutores pueden publicar eventos de cada mdulo. Estos eventos son visibles en los calendarios de todos los participantes.

c) Eventos de grupoSon fechas importantes para un grupo determinado dentro de un mdulo. Slo son visibles en el calendario de los miembros de ese grupo. Slo los profesores pueden publicar este tipo de eventos.

Creacin de nuevo evento

Fecha de envo de trabajo

Navegacin

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Figura 23. Editor de eventos de la agenda/calendario.

d) Eventos de usuarioSon fechas importantes para cada usuario particular. Estos eventos slo son visibles en el calendario de cada usuario, pero no en el de los dems usuarios. Obviamente, cada uno puede introducir todos los eventos de usuario que desee en su propio calendario.

Para crear o cambiar un evento en un da concreto se emplea el editor de eventos que muestra en la Figura 23. Los elementos que necesitamos para definir un evento son:

Coloca un identificador breve e informativo

Aqu se puede colocar un texto explicativo.

Fecha y hora del evento

n Nombre: Este ser el texto que aparezca en la mini ventana sobre el calendario y en la vista mensual de la agenda. Es mejor que sea breve pero informativo.

n Descripcin: Es el texto que aparecer en la vista diaria de la agenda. Puede ser todo lo extenso necesario (hasta 2 MB). Se puede usar texto rico, incluir tablas e imgenes y otro elementos de estilo y decorativos.

n Fecha y hora: Especificar la fecha es imprescindible para anclar el evento en el calendario. La hora del da no necesariamente, pero suele ser muy til especificarla.

n Duracin: Es posible indicar la duracin del evento marcado. Incluso se pueden especificar otra fecha posterior, y el calendario marcar todo el intervalo (incluso varios das).

n Repeticin: Se puede especificar si un evento se debe repetir semanalmente. Por ejemplo una reunin de tutora semanal. Bastar con indicar durante cuantas semanas ha de marcarse el da en cuestin.

2.8. Chat

El Chat te permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios, sean tutores o participantes. El acceso a la sala de chat se realiza mediante el cono chat. Al ingresar a una ventana de chat la visualizaras como se muestra en la Figura 24.

Figura 24. Interfaz chat

Ventana de entrada de texto

Participantes de la sala de chat

Ventana de mensajes

La ventana de chat est dividida verticalmente en dos. A la izquierda se encuentra la zona de mensajes, y a la derecha la lista de participantes que estn conectados en ese momento y con los que podremos establecer una conversacin.


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2.9. Glosarios

Un glosario es a modo de un diccionario o enciclopedia. Es una estructura de texto donde existen entradas que dan paso a un artculo que define, explica o informa del trmino usado en la entrada. La Figura 25 es un ejemplo de cmo se muestra un glosario en el EVA.

El Glosario es muy configurable. Puede ser que la forma en la que se ven las entradas en los glosarios del EVA no coincidan exactamente con la imagen presentada. Si bien , se pueden visualizar las entradas en forma de Diccionario, Enciclopedia, FAQ y an otros modos (seleccionados por los tutores), son diferencias normalmente slo de presentacin.

Figura 25. Interfaz de glosario: vista normal.

Lista de entradas

Navegacin alfabtica

Buscar palabra

Existen situaciones en las que el tutor(a) puede no haber establecido ninguna sala de chat. No es posible establecer salas privadas para conversaciones entre dos personas. El mbito de las salas est controlado por la definicin de grupos del EVA.

El Chat contiene algunas caractersticas para hacer ms fcil y eficiente la escritura del texto que se quiere transmitir:

NombrePuede iniciar un lnea con /me para indicar su nombre. Por ejemplo:

EmoticonosTodos los emoticonos que se pueden escribir en cualquier lugar de Moodle tambin se pueden colocar aqu y sern traducidos en imgenes grficas. Por ejemplo: :-) =

EnlacesLas direcciones de Internet se convertirn automticamente en enlaces.

HTMLSi conoces el lenguaje HTML puedes utilizarlo para insertar imgenes, ejecutar sonidos o formatear texto, entre otras.

Las conversaciones mantenidas a travs del mdulo Chat se graban automticamente y se almacenan durante cierto periodo de tiempo. Los tutores pueden recuperar el registro de una sesin de chat y presentarlo por escrito como resumen de la actividad.

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La funcin del glosario se mantiene a pesar de los cambios de apariencia. Veamos cmo podemos localizar la entrada o informacin que nos interese en el glosario:

n Navegacin alfabtica el panel central con las letras del abecedario permite acceder a la seccin correspondiente del glosario ordenado alfabticamente (por los trminos de las entradas). La opcin TODAS muestra efectivamente todas las entradas en una sola lista (por pginas, ver abajo). La opcin ESPECIAL muestra aquellas entradas que no empiezan por una letra (nmeros, caracteres especiales como @ o # etc.).

n Navegacin por pginas: si en una determinada lista o categora hay muchas entradas y no caben en una pantalla, se presentan en varias pginas. Esta barra permite navegar por las diferentes pginas. Si se selecciona Todas se presentar todo en una sola pgina, que probablemente se extender mucho hacia abajo y habr que rodar la pantalla con su barra de la derecha.

n Vista por categoras: las entradas del glosario pueden estar agrupadas por categoras. Por ejemplo, en un Aula Virtual de Zoologa podramos tener categoras de Peces/Anfibios/Reptiles/Aves/Mamferos. En esta vista se presenta una lista de todas las entradas agrupadas por su categora.

n Bsqueda alfabtica: en la barra superior existe una caja para introducir trminos de bsqueda. Presionando intro o el botn Buscar se proceder a la bsqueda. Se encontrar cualquier palabra que contenga la expresin introducida (por ejemplo, hombre encontrar hombre, pero tambin hombrera, hombrecillo y prohombre). Se pueden introducir varias palabras, pero entonces se encontrarn slo entradas que contengan TODAS las palabras y COMPLETAS. De forma predefinida se busca slo en los trminos de las entradas. Si se tiene activada la casilla de al lado (Buscar en conceptos y definiciones?), la bsqueda se extender tambin por las palabras de los textos asociados a cada entrada, los artculos o definiciones.

n Bsqueda por fechas: permite ordenar las entradas por fecha de creacin o ltima modificacin y navegar por esta lista ordenada usando la barra de navegar por pginas.

n Bsqueda por autor: permite ordenar las entradas por orden alfabtico de autores y navegar por esta lista ordenada usando la barra de navegar por pginas.

En ocasiones puedes sentir la necesidad de imprimir una o varias entradas de un glosario. Si la impresin del glosario fue una opcin tenida en cuenta al crearlo, aparecer junto al ttulo del glosario, en la parte superior de la ventana del mismo, un icono de una impresora, como en la Figura 26. Dando click en ese icono se generar una ventana nueva, con una versin imprimible de la lista de entradas que se estuviera visualizando en ese momento. Desde all puedes usar las opciones de impresin del navegador para mandar el texto a la impresora efectivamente.

Figura 26. Glosarios: cono de impresin

cono de impresin


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Los glosarios pueden ser construidos por el tutor(a) y puestos a disposicin de los participantes. Para los participantes este tipo de glosarios es de slo-lectura: no pueden aadir ni cambiar entradas. Pero en el EVA, adems de los tutores, los propios participantes de forma interactiva y colaborativa pueden contribuir en los glosarios. En este tipo de glosarios aparecen algunos iconos adicionales que nos permiten gestionarlos.

n Comentarios: un artculo puede ser comentado por otros participantes (o tutores). Por ejemplo, se pueden aadir datos a la definicin, o explicarla mejor, tambin se pueden expresar opiniones, y exponer en qu sentido la definicin no es correcta o ajustada etc. Los comentarios se adjuntan al artculo original, pero se mantienen separados. Se pueden leer los comentarios siguiendo el hiperenlace correspondiente.

Figura 27. Glosarios editables por los participantes.

Comentarios

Eliminar

Editar

n Calificar: los artculos tambin se pueden calificar asignndoles un valor en una escala. Puede ser una escala numrica o una lista de categoras. Las escalas de calificacin son definidas por el profesor. Segn la configuracin del glosario (seleccionada por los tutores), los artculos pueden ser calificables slo por los tutores, por participantes y tutores, o sencillamente no admitir calificacin.

n Borrar: el autor de cada entrada puede borrarla, si as lo estima conveniente.

n Editar: el autor de cada entrada puede cambiar el texto del artculo (por ejemplo para recoger los comentarios en un texto corregido y aumentado). Se utiliza el mismo interfaz que para introducir una entrada nueva.

Veamos cmo es el interfaz de creacin de una nueva entrada en el glosario.

Figura 28. Glosario: agregar entrada.

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Tenemos que definir una serie de campos:

n Concepto: es el texto que identificar la entrada. Es absolutamente imprescindible Se puede usar marcas HTML para aadir formato al texto.

n Definicin: es el texto del artculo donde se define o explica el concepto en cuestin. Este texto puede ser complejo y rico, con formatos y estilos, imgenes insertadas etc. Usualmente, el editor HTML estar activado, como indica la barra de herramientas para aadir estilo al texto.

n Palabras Clave: se trata de asignar la nueva entrada a una de las categoras de la lista. Esta lista es creada y mantenida por el tutor.

n Adjunto: permite adjuntar un slo archivo al artculo publicado. Aparecer un hiperenlace en el texto para permitir acceder al fichero. Si necesita adjuntar varios archivos, nalos en un fichero zip.

n Autoenlace: si una palabra se coloca como entrada en un glosario, el EVA tiene la opcin de autoenlazar todas las apariciones de ese trmino al glosario. Eso significa que si en otros textos introducidos en el EVA usamos ese trmino, automticamente se aadir un hiperenlace que permite ver la definicin del mismo. Este tipo de hiperenlaces automticos aparecen en el EVA como texto sobre un fondo gris.

Si la configuracin del glosario incluye la moderacin por el tutor(a), entonces las entradas escritas por los participantes no se publicarn directamente. Sern visibles slo por el tutor(a) y el autor de las mismas, hasta que sean aprobadas, momento en el que quedarn completamente integradas en el glosario.

Figura 29. Glosario: Formulario de creacin de nueva entrada.

Las tres opciones de autoenlace controlan la forma en la que ste tiene lugar:

Esta entrada ser enlazada automticamente: Activa el autoenlace para esta entrada.

Esta entrada es en Maysculas y minsculas: Si est activado, la misma palabra escrita en mayscula o minscula ser considerada como distinta (case-sensitive)

Slo enlazar palabras completas: Si est activa, no enlaza trozos de palabras.


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2.10. Notas

2.11. Mensajes

Si lo que buscas es un recordatorio de todas las calificaciones obtenidas en las actividades evaluables de cada mdulo, entonces debes visitar el cono notas. En esta pgina podrs comprobar tambin si te falta enviar o completar alguna actividad evaluable.

Uno de los propsitos principales del EVA consiste en facilitar y enriquecer la interaccin entre todos los participantes. Por ello la mensajera interna es una pieza fundamental, que est siempre disponible en el EVA.

El participante puede enviar un mensaje al tutor(a) o a otro participante mediante la opcin Enviar mensaje. Al dar click en el aparecer un editor que nos permite redactar el mensaje que vamos a enviar.

Figura 30. Ventana de revisin de calificaciones.

Figura 31. Ventana de mensajes.

Hisorial de mensajes

Redactar mensaje

Buscar contactos

Contactos

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Para agregar contactos da click en el botn buscar y luego escribe el nombre de participante y presiona el botn buscar personas.

Figura 32. Ventana de agregar contacto.

Anadir contacto

Bloquear participante

Historial de mensajes

Colocamos el nombre del participante

La intencin de crear este espacio virtual para los formadores, es promover el aprendizaje y el desarrollo profesional a partir del intercambio, colaboracin y comunicacin en torno a la formacin de acompaantes pedaggicos. Sin embargo es necesario recordar que esto ser posible en la medida que se asuma una cultura de participacin, es decir, que cada participante pueda tener la capacidad de aceptar la diversidad y la voluntad de compartir el conocimiento y las experiencias.

Este espacio constituye una oportunidad para desarrollar un proceso de aprendizaje individual y colaborativo, el primero ocurrir al interior de cada uno pero a partir de la interaccin con los dems participantes, el aprendizaje colaborativo solo es posible si cada miembro del grupo desarrolla la capacidad de valorar a los dems para apoyar el propio aprendizaje a travs de la retroalimentacin en lugar de minimizar los aportes, llevando esto a la confrontacin y el conflicto. Es importante considerar que el aprendizaje es continuo y que todos podemos aprender de todos.

Estimado participante, luego de esta lectura te invitamos a visitar el entorno virtual, navegar por l e interactuar con los diferentes recursos y herramientas que dispones, de esta manera podrs hacer de ste un espacio de comunicacin e interaprendizaje.

manual del participante eva

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