manual del participante mp.pdf

- PRIMAP -

OFICINA DE ASISTENCIA PARA DESASTRES

Oficina Regional para América Latina y el Caribe

OFDALAC

Revisión 3

PROGRAMA USAID/OFDA/LAC DE

CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TÉCNICA

Curso

Primera Respuesta a Incidentes

con

Materiales Peligrosos

Manual del Participante

___________________

PR

IMA

P

Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos

Revisión 3 Aclaraciones y casos especiales MP

Curso

Primera Respuesta a Incidentes por Materiales Peligrosos (PRIMAP)

Diseñado y desarrollado por la Oficina de Atención para Desastres en el Exterior (Office of U.S. Foreign Disaster Assistance –OFDA-) de la Agencia para el Desarrollo Internacional (USAID) del Gobierno de los Estados Unidos de América, este Curso responde a una evaluación y consulta detallada de necesidades de capacitación de la Región América Latina y el Caribe. Se tomaron como base los documentos, textos y normas siguientes: “Hazardous Materials Training for First Responders ”Second edition, desarrollado por el Internacional Association of Fire Fighters, Washington, DC, 1993; IFSTA “Hazardous Materials for First Responders,” Oklahoma 1995; ”NFPA 472”; “NBC Domestic Preparedness Training Responders Operation Course,” Department of Defense, Washington,DC,1997. First Responder Awareness Training for Hazardous Materials, Michigan Hazardous Materials Training Center. Participaron en el diseño y en el desarrollo profesionales y técnicos de Argentina, Brasil, Costa Rica, Chile, El Salvador, Perú, Venezuela y de USA (Miami-Dade Fire Rescue). Los contenidos originales de la primera edición, Diciembre 1997, se han enriquecido con observaciones y aportes de los participantes de Cursos presentados en los países de la Región. Esas colaboraciones se tuvieron en cuenta para las revisiones, de Junio 2002, Enero 2005 y para la presente. Esta versión presenta el Curso PRIMAP encuadrado en la Norma NFPA 472/2002 (National Fire Protection Association) en lo que respecta al primer nivel, Advertencia. También se ajusta a la norma correspondiente de Occupational Safety & Health Administration (OSHA). La señalización responde a las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. _________________________________________________________________________

Este Curso debe ser presentado por instructores certificados por OFDA y cada participante debe utilizar un ejemplar de la última versión disponible de la

Guía de Respuesta a Emergencias con Materiales Peligrosos. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Se permite el uso total o parcial de los contenidos, citando:

Fuente: Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos, Programa USAID/OFDALAC de Capacitación

_________________________________________________________________________

Revisión 3


Revisión 3 Contenidos MP

Contenidos

Lección 1 – Introducción

Lección 2 – El Incidente por Materiales Peligrosos

Lección 3 – Reconocimiento e Identificación de


Lección 4 – Uso de la Guía de Respuesta en

Caso de Emergencia (GRE)

Lección 5 – Seguridad y Salud

Lección 6 – Control Inicial del Incidente

Revisión 3 Agenda MP

Programa USAID/OFDALAC

de Capacitación y Asistencia Técnica

Curso PRIMAP AGENDA (Régimen Continuado)

Día 1

08:00 – Evaluación del Trabajo Previo

08:30 – Inauguración oficial del Curso

09:00 – Lección 1: Introducción

10:30 – Intervalo y foto grupal

11:00 – Lección 2: El Incidente por Mat-Pel

12:30 – Intervalo

14:00 – Lección 3: Reconocimiento e Identificación

15:30 – Intervalo

15:45 – Lección 3, cont.

17:45 – Evaluación del día

Día 2

07:30 – Práctica Lección 3

08:00 – Lección 4: Uso de la Guía de Respuesta en caso de Emergencia

10:00 – Intervalo

10:30 – Lección 4, cont.

12:30 – Intervalo

14:00 – Lección 5: Seguridad y Salud

15:30 – Intervalo

15:45 – Lección 6: Control Inicial de la Escena

17:00 – Evaluación del día

Día 3

09:00 – Repaso General

10:15 – Refrigerio

10:30 – Evaluación Final

11:30 – Discusión de la Evaluación Final

12:30 – Clausura del curso

Revisión 3 Introducción MP01 – 1

MANUAL DEL PARTICIPANTE


1 Introducción

Comentarios

Objetivos

Al finalizar esta presentación el participante habrá recibido la siguiente información:

• los nombres y algunos antecedentes de los instructores, los asistentes, el personal de apoyo, el coordinador del curso y los demás participantes;

• propósito, objetivos, evaluación, materiales, método a utilizar y detalles logísticos.

Curso PRIMAP

Revisión 3 Introducción MP01 –2

1. Propósito del Curso

Proporcionar a los participantes los conocimientos y habilidades para reconocer la presencia de materiales peligrosos, identificarlos y ejecutar las acciones iniciales para garantizar la seguridad personal, de terceros, de bienes y del ambiente.

2. Objetivo de desempeño Al finalizar el Curso, ante un incidente simulado, siguiendo los procedimientos aprendidos y utilizando los materiales disponibles, los participantes serán capaces de:

• Ubicarse en una localización segura.

• Establecer un perímetro de seguridad inicial.

• Reconocer e identificar los materiales peligrosos involucrados y sus riesgos.

• Solicitar ayuda especializada.

• Establecer las acciones de protección enunciadas en la versión vigente de la Guía de Respuesta a Emergencias.

• Transferir el mando

3. Objetivos de capacitación Al finalizar las lecciones, el participante irá demostrando las siguientes capacidades:

• Definir materiales peligrosos (Mat-Pel) e incidente por materiales peligrosos.

• Enumerar los Niveles de Competencia Profesional de respondedores a incidentes por Materiales Peligrosos.

• Listar las diferencias entre un incidente por Materiales Peligrosos y otros incidentes.

• Explicar cómo reconocer e identificar materiales peligrosos.

• Describir las secciones de la Guía de Respuesta en caso de Emergencia y explicar su utilización.

• Enumerar las vías de exposición a materiales peligrosos, los riesgos y las normas de seguridad.

• Describir las responsabilidades del nivel Advertencia en el control inicial de la escena.

Curso PRIMAP


4. Método de capacitación En el PRIMAP como en todos los cursos del Programa de Capacitación de OFDA se aplica el Método Interactivo de Enseñanza (MIE). Las capacidades para lograr el objetivo de desempeño preestablecido se obtienen mediante una participación activa y permanente de todos los que toman parte en el Curso. Objetivos, Contenido, Interacción, Realimentación y Evaluación, son elementos interrelacionados e interdependientes del MIE. Se evalúan los objetivos de cada Lección y, al final, se evalúa el objetivo de desempeño del Curso. Informe que los instructores observarán características personales de los participantes y su desempeño en el curso para proponer candidatos al Taller para Certificación de Instructores PRIMAP. Los participantes utilizarán:

• Trabajo Previo: TP • Material de Referencia: MR • Manual del Participante: MP • Material de distribución MD • Guía de Respuesta en caso de Emergencia: GRE • Evaluaciones: EV

Curso PRIMAP


Canasta

Es una hoja de papelógrafo para hacer anotaciones, a propuesta del instructor o de los participantes, durante la presentación de las lecciones. Pueden ser preguntas o dudas cuyo tratamiento se difiere porque se aclararán en otra lección o porque el instructor carece de información en ese momento. Otras veces son asuntos cuya discusión consumirá demasiado tiempo y conviene tratarlos en otro momento. La hoja se mantiene a la vista. Algunas dudas se aclararán durante las lecciones. Todo lo anotado debe ser resuelto antes de terminar el Curso.

Evaluación del Día (Positivo y Por Mejorar)

Cada día, al finalizar las actividades, durante 5 a 7 minutos se consulta a los participantes sobre lo positivo de la jornada y lo que debe mejorar. Esto incluye materiales, confort, servicios, método, instructores, agenda, intervalos, comidas y todo lo que los participantes consideren importante comentar. Los aportes deben expresarse en pocas palabras, no se responden ni se discuten, se escriben en el papelógrafo. Se aceptan todas las opiniones, aunque sean contrapuestas sobre el mismo tema. Es una actividad formal del Curso y, como tal, deben respetarse las reglas para participar. Organizadores, Coordinador e Instructores atenderán, en lo posible, lo que se indicó mejorar.

6. Reglas para participar • Asistir al 100% de las actividades, sean lecciones, ejercicios, trabajos

grupales o cualquier otra que forme parte del Curso.

• Observar la debida puntualidad; todos los participantes deben estar presentes cuando el instructor comienza la presentación.

• Preguntar, opinar, aportar, pues el método favorece, estimula y requiere la participación pero respetando a los demás, escuchando a los compañeros para ganarse el derecho a ser escuchado.

• Contribuir con el trabajo personal al éxito del grupo.

• Completar las hojas de evaluación al finalizar cada lección; podrán ser retiradas por el instructor para verificar el logro de los objetivos.

• Responder las preguntas que se le formulen en relación con los temas presentados.

• Completar y entregar la Hoja de Evaluación del Curso por los Participantes al finalizar el evento.

• No fumar en la sala de clases.

• No utilizar teléfonos, radiotransmisores, beepers ni similares; las llamadas telefónicas serán atendidas por personal de apoyo que tomará nota y avisará en el primer receso.

Curso PRIMAP


7. Agenda El curso puede ser a régimen continuo por tres días o a régimen flexible de acuerdo a las necesidades de cada institución. Remítase a la agenda que se le ha entregado para este curso.

La carga horaria es de 20 horas.

Es muy importante que cada participante tenga a mano la agenda para cumplir con la debida puntualidad.

8. Ficha de evaluación del Curso La ficha de evaluación del Curso por los participantes, está ubicada al final de su Manual. Es muy importante que, al finalizar una lección, cada participante coloque una calificación para el contenido y una para el instructor. También deberá ir tomando notas para calificar el resto de los ítems. La ficha se entregará después de la evaluación final, durante el cierre del curso.

Servirá para mejorar la calidad de los instructores y del material en futuros cursos.

9. Ficha de inscripción La Ficha de Inscripción, enviada con el Trabajo Previo, se solicita al comenzar el curso, debidamente completada y con la foto del participante, porque:

- se usará para confeccionar el directorio del Curso y facilitar contactos posteriores entre participantes;

- será el documento para ingresar los datos del participante a la base de datos de OFDA.

Esto permitirá ubicar a los participantes e instituciones a las que pertenecen y hacer un seguimiento de su compromiso con el programa ODFALAC de Capacitación y Asistencia Técnica.

Curso PRIMAP


10. Aspectos de orden práctico El Curso puede presentarse en las modalidades de internado o externado. Aquí serán tratados los aspectos que se consideren pertinentes.

• Alojamiento, comidas, teléfono, lavandería, bebidas, transporte: gastos que cubre la organización; gastos a cargo de los participantes

• Número al que pueden llamar a los participantes…………………...

• Ubicación de los baños, agua para beber, refrigerios.

• Viajes: reservaciones, confirmaciones, itinerarios, cambios.

• Actividades sociales o turísticas: informar fechas y horarios, necesidad de inscripción o pago, transportación, etc.

IMPORTANTE

• Procedimientos de emergencia:

• Ubicación de áreas de seguridad en la instalación, puntos de reunión, etc.

• Ubicación del botiquín de primeros auxilios, médico o personal de enfermería.

Recuerde llenar lo correspondiente a Introducción en la

Ficha de Evaluación del Curso.

Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02–1

MANUAL DEL

PARTICIPANTE Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos

2 El Incidente por


Comentarios

Objetivos

Al finalizar la lección el participante será capaz de:

1. Definir materiales peligrosos e incidente por materiales

peligrosos.

2. Enunciar por lo menos tres características de un

incidente por materiales peligrosos que lo diferencian

de otros incidentes.

3. Explicar qué es primer respondedor en el nivel

advertencia.

4. Enumerar los niveles de capacidad de respuesta para

materiales peligrosos.

5. Nombrar cinco responsabilidades del primer

respondedor para el nivel de advertencia.

Curso PRIMAP


1. Materiales Peligrosos

Materiales Peligrosos: Sólidos, líquidos o gases que tienen la propiedad

de provocar daños a personas, bienes y al ambiente.1

Entre estos materiales hay agentes químicos, biológicos y radiológicos.

Pueden encontrarse en gran cantidad de ambientes y procesos.

Ejemplos:

supermercados: ___________________________________________

equipos de refrigeración:_____________________________________

estaciones de gasolina: ______________________________________

establecimientos agrícolas: ___________________________________

____________________________________________________________

ferreterías: ________________________________________________

residencias unifamiliares o multifamiliares: ______________________

____________________________________________________________

establecimientos militares: ___________________________________

____________________________________________________________

Se utilizará “Mat-Pel” como abreviatura común para materiales peligrosos.

Corresponde al inglés “Haz-Mat”.

2. Incidente por Materiales Peligrosos

Antes de abordar el que se produce con Mat-Pel, se recuerda la definición de

incidente.

Incidente: evento no deseado que puede involucrar personal de servicios de

emergencia que actúan para prevenir o mitigar las pérdidas de vidas o daños

a los bienes y al ambiente.

Ejemplos: _____________________________________________________

_____________________________________________________________

1 * Ref: Health Aspects of Chemical Accidents (Organización Mundial de la Salud)

Curso PRIMAP


Incidente por materiales peligrosos: evento no deseado que incluye la

liberación o potencial liberación de materiales peligrosos en la que

personas expuestas pueden morir, enfermar o adquirir la posibilidad de

enfermarse más adelante, sean días, meses o años después.2

Liberación: salida no controlada de material peligroso fuera del recipiente

que lo contiene.

Los contenedores pueden ser: _____________________________________

_____________________________________________________________

Incidentes químicos importantes, movilizaron tanto a países como a

instituciones internacionales hacia el desarrollo de planes, legislación,

controles y capacitación para el manejo de materiales peligrosos.

Ej.: Bhopal, India, 2 y 3 de diciembre de 1984; _______________________

_____________________________________________________________

Seveso, Italia, 10 de Julio de 1976; _________________________________

_____________________________________________________________

Tokio, Japón 20 de marzo de 1995; _________________________________

_____________________________________________________________

Otros incidentes: _______________________________________________

_____________________________________________________________

Si existe una definición local de Incidente por materiales peligrosos, anótela

aquí:

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

Existen diferencias entre incidentes con Mat-Pel y otros incidentes, las más

importantes se describen en el cuadro siguiente:

2 * Ref: Health Aspects of Chemical Accidents (Organización Mundial de la Salud)

Curso PRIMAP


Diferencias entre un Incidente con Materiales Peligrosos y Otros

Incidentes

Incidente con

Materiales Peligrosos Otros incidentes

Aproximación

Lenta, a favor del

viento y con

____________

____________

Generalmente

_______

_________

Identificación de la

causa _____________ ____________

Protección Personal

Depende de la identi-

dad del ____________

__________________

Protección contra____

________________

Extensión del área

Área de evacuación o

protección de acuerdo

al___________

Área de evacuación de

acuerdo al riesgo de

______________

Contaminación

Riesgo de

contaminación alto por

contacto con_______

_________________

Riesgo de

contaminación_____

Características de la

escena

Vías de escape o

centros de derivación

pueden estar _______

El área se limita a la

______________

Servicios Involucrados

en la respuesta

Comúnmente es

atendido por _______

_________________

Comúnmente puede ser

atendido por_______

________________

Asistencia Médica

Demanda de servicio

muy ____________

__________________

Demanda de servicio

_______________

________________

Otra diferencia muy importante es: al llegar a la escena de un incidente con

Mat-Pel siempre se requiere:

- distancia inicial de______________; y

- estar __________________________________________________

Quien trabaje con materiales peligrosos debe saber que

lo que no conoce puede matarlo.

Curso PRIMAP


Algunos Datos Interesantes

Hay, aproximadamente ___millones de sustancias registradas el “Chemical

Abstracts Service” que es una dependencia de la Sociedad Química

Americana. Vea en el Internet: http://www.cas.org/cgi-bin/regreport.pl

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

3. El Primer Respondedor

En el Nivel Advertencia (PRIMAP) el primer respondedor es quien, durante

sus tareas habituales, llega primero a un incidente y es capaz de reconocer la

presencia de materiales peligrosos o identificarlos, protegerse, asegurar el

área, solicitar asistencia calificada y transferir el Comando. Ejemplos:

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

http://www.cas.org/cgi-bin/regreport.pl

Curso PRIMAP


4. Niveles de Competencia Profesional de Respondedores a Incidentes por Materiales Peligrosos3

1er

Nivel – Advertencia

Desde una localización segura, observa las señales para reconocer o identificar los Mat-Pel involucrados en el incidente, usa la Guía de Respuesta y el plan local para adoptar medidas de protección personal y para terceros, vigila y asegura el área, solicita asistencia calificada y transfiere el Comando.

2º Nivel – Operaciones

Evalúa el incidente por Mat-Pel y estima los riesgos del producto involucrado y su comportamiento. Prepara la respuesta inicial determinando la protección personal necesaria y los procedimientos a utilizar. Implementa la respuesta inicial, comienza a organizar el sistema de manejo de incidente, delimita zonas de aislamiento, inicia las comunicaciones y los procedimientos de descontaminación de emergencia.

El respondedor puede asumir las siguientes misiones específicas: Selección y utilización de Ropa de Protección Personal Descontaminación de Víctimas en Masa Descontaminación Técnica Muestreo y conservación de evidencias Control del Producto Muestreo y monitoreo del aire Rescate de víctimas Respuesta a incidentes en laboratorios ilícitos

3er

Nivel – Técnico en materiales peligrosos

Responde al incidente con el fin de controlar la liberación de la sustancia o producto. Trabaja de manera ofensiva con la protección específica requerida. Hace mediciones instrumentales específicas. Establece las zonas de trabajo. Efectúa contención, cierre de válvulas, taponamiento.

4º Nivel – Comandante de incidentes por materiales

peligrosos Asume la responsabilidad de conducir a los técnicos en las operaciones específicas para controlar el incidente. Estima las consecuencias potenciales del incidente. Toma la decisión de las acciones a realizar y aprueba la protección a usar. Vela por la seguridad del personal a su cargo y de la operación en general. Si está presente o llega a la escena, es quien debe tomar el mando. Tiene que tener sólidos conocimientos del Nivel Advertencia, del Nivel Operaciones y de planificación, organización y dirección, además de una amplia experiencia en trabajo de campo.

3 NFPA 472/2008

Curso PRIMAP


5. Responsabilidades del Nivel de ADVERTENCIA (PRIMAP)

Mantener la distancia de aproximación e intentar detectar la

presencia de materiales peligrosos.

Esto es importante para __________________________________

Reconocer e identificar

Permite_____________________________________________________

___________________________________________________________

Este es uno de los temas principales del Nivel al que está dirigido este

Curso y ocupa toda una lección.

Comunicar y solicitar ayuda

Indispensable para accionar el sistema ________________________

Establecer un control inicial de la escena

Tener en claro las acciones que están permitidas a Nivel ___________

Iniciar acciones de protección

Se aplicarán los procedimientos para extremar medidas de seguridad

calculando las distancias de________________________________

Transferir el mando

Cuando llegue a la escena alguien cuya competencia es mayor o es quien

tiene la responsabilidad en la jurisdicción, el primer respondedor le

transferirá el mando.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Recuerde llenar lo correspondiente a la Lección 2 en la

Ficha de Evaluación del Curso

Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03–1

MANUAL DEL


3 Reconocimiento e Identificación

de Materiales Peligrosos

Comentarios

Objetivos


1. Definir reconocimiento e identificación de materiales

peligrosos.

2. Listar cuatro posibilidades de reconocer materiales

peligrosos.

3. Describir el significado de los colores y de los números

en el diamante NFPA.

4. Describir el significado de los colores de fondo de las

Placas.

5. Listar cuatro posibilidades de identificar materiales

peligrosos.

6. Describir el Panel de seguridad.

Curso PRIMAP


1. Reconocer e identificar

Una de las primeras acciones de respuesta es saber cual el es el material

peligroso involucrado en el incidente. Para ello contamos con diversas

formas de reconocimiento e identificación.

Reconocer (No proporciona nombre específico)

Identificar (Provee nombre específico)

Gas inflamable

Transporte de Materiales Corrosivos

Reconocimiento: consiste en concluir la posible o segura existencia de un

Mat-Pel por la observación de elementos presentes en la escena pero sin

poder obtener su nombre.

Identificación: acción mediante la cual se logra determinar el nombre del

material peligroso.

2. Reconocimiento Existen por lo menos cuatro posibilidades para establecer la presencia

(reconocimiento) de un material peligroso.

2.1 Se puede reconocer por:

Naturaleza del lugar del incidente

Aspecto del contenedor

Diamante (NFPA), Placas, etiquetas y marcas corporativas

Características detectables por los sentidos

2.1.A. Naturaleza del lugar del incidente

Según el tipo de instalación, se puede anticipar que tipo de

materiales pudiera contener. Ejemplo: en una ferretería puede

haber __________________________

Curso PRIMAP


2.1.B. Aspecto del contenedor

La silueta y otras características visibles de ________________

____________________ utilizados para transportar o almacenar

el material puede dar idea de presencia y tipo de material

peligroso.

NOTA: esto es sólo para orientación; además muchos países no regulan el uso

de contenedores, por lo tanto la silueta que se observa no asegura el contenido.

2.1.C. Diamante (NFPA), Placas, etiquetas y marcas corporativas

Diamante de la NFPA – Norma NFPA 704

Señal desarrollada por la NFPA1. Un código de colores y

números advierte sobre riesgos asociados al material almacenado

en contenedores fijos.

Figura Diamante

El riesgo mínimo es 0 y el riesgo máximo es 4. El cuadrante de color blanco

(inferior) contiene información o advertencias especiales.

Describa los riesgos que informan las siguientes señales:

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________ _____________

Producto:_______ Producto:________ Producto:________

_____________ _____________ _____________

1 Nacional Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra los Incendios) USA.

Curso PRIMAP


2.1.D. Placas o Etiquetas

La señalización recomendada por la ONU (Organización de las

Naciones Unidas) incorpora Placas y etiquetas en forma de

cuadrado apoyado en uno de sus vértices, que pueden combinarse

o no con el número de identificación de la ONU. La Placa debe

colocarse en los cuatro lados del vehículo de transporte o cerca de

la dirección de envío en los paquetes. (Medidas mínimas 30 cm de

lado. Fuente: ADR 2007)

La Placa provee información para el ______________ a través del:

o ____ de fondo

o ______en la parte superior

o _____________ en el ángulo inferior

Figura 2 Placa

Colores de las Placas o Etiquetas

Color Riesgo Primeras Acciones

Rojo

Amarillo

Amarillo y Rojo

Blanco

_________

_________

__

_________

Curso PRIMAP


Naranja

Azul

Verde

Blanco y Amarillo

Rojo y Blanco

Rojo y Blanco

Blanco y Negro

Curso PRIMAP


Materiales con Riesgos Múltiples

Cuando un material tiene más de un riesgo, se colocarán las Placas

correspondientes a cada riesgo:

- una con el número en el ángulo inferior, indica el riesgo

________, y

- otra sin el número en el ángulo inferior, indica el riesgo

________

Ejemplo

Riesgo primario ______, placa blanca y negra, número 8 en el

ángulo inferior. Riesgo secundario_____, placa blanca, ___ número.

Sistema Globalmente Armonizado para la Clasificación y Etiquetado

de Productos Químicos (SGA)

A partir del año 2008 entró en vigencia el SGA con el fin de

contar con un sistema único a nivel mundial, que permita

clasificar y etiquetar productos químicos. Sus principales

elementos de comunicación de riesgos son:

Etiquetas Normalizadas

Fichas de Datos de Seguridad (FDS)

Pictogramas del SGA

Curso PRIMAP


2.1.E. Marcas Corporativas

En los contenedores, envases o en vehículos de transporte, las

empresas que fabrican, representan o distribuyen productos

colocan sus marcas corporativas que pueden ser __________

________________________, etc.

Los primeros respondedores deben tomar en cuenta estas marcas

para el reconocimiento de la presencia de materiales peligrosos.

2.1.F. Características detectables por los sentidos

Muchos materiales peligrosos tienen olor característico o

producen nubes o humos coloridos. A pesar de que la presencia

de algunos materiales puede ser detectada por el olfato a muy

bajos niveles, puede haber riesgo de intoxicación y muerte.

Si usted está percibiendo el olor, es posible que ya sea parte

del problema. Aléjese de inmediato.

3. Identificación Existen por lo menos cuatro posibilidades para conocer la

identidad (identificación) de un material peligroso.

3.1 Se puede Identificar por:

Número ONU (Panel de Seguridad)

Nombre de la sustancia o producto marcado en el contenedor

Documentos de transporte o embarque

Hoja de Seguridad (MSDS)

3.1.A. Número de ONU (Panel de Seguridad)

Rectángulo de fondo naranja y bordes negros. Tamaño mínimo:

40 cm de ancho por 30 cm de alto; dígitos de color negro de 10

cm de alto. (Fuente ADR 2007)

En la parte superior del panel se encuentra el denominado

“CODIGO DE RIESGO”, se compone de 2 o 3 dígitos e indica

tipo e intensidad del riesgo.

En la parte inferior se encuentra el número de ONU.

X423 1428

Nro. de ONU

Código de Riesgo

Prohibición de utilizar agua

Riesgo Primario

Riesgo Secundario

Curso PRIMAP


Códigos de Riesgo indicados en la parte superior del Panel de Seguridad (pueden tener dos o tres dígitos)

No. Tipo de Riesgo

2 Emisión de gases debido a la presión o reacción química

3 Inflamabilidad de líquidos (vapores) y gases, o líquidos que experimentan un calentamiento espontáneo

4 Inflamabilidad de sólidos o sólidos que experimentan un calentamiento espontáneo

5 Efecto oxidante (comburente)

6 Toxicidad o riesgo de infección

7 Radioactividad

8 Corrosividad

9 Riesgo de reacción violenta espontánea

El número duplicado indica intensificación del riesgo

(Ej.: 33, 66, 88, etc.)

Cuando una sustancia posee un único riesgo, éste es seguido

por un cero (Ej.: 30, 40, 50, etc.)

Si el código de riesgo está precedido por la letra “X”, indica

que el material reaccionará violentamente con el agua

(Ej.: X426)

NOTA: El peligro de reacción violenta espontánea (cifra 9)

comprende la posibilidad, por la propia la naturaleza de la materia, de

un peligro de explosión, de descomposición o de una reacción de polimerización seguida de un desprendimiento de calor considerable o

de gases inflamables y/o tóxicos.

Vehículo Transportando más de un producto

Recomendaciones de Naciones Unidas

El producto es Propano.

1075

1075

Curso PRIMAP


3.1.B. Nombre de la Sustancia o Producto Marcada en el Contenedor

El nombre puede encontrarse en un contenedor fijo o de transporte. La legislación internacional establece el siguiente diseño de etiquetas para

embalajes. En la misma se identifica por nombre del producto y por

número ONU. Se colocan en caras opuestas del embalaje.

TR 3-11

3.1.C. Documentos de Transporte

Son hojas o formularios utilizados en la industria del transporte

para facturar, contabilizar o responsabilizar de las actividades

para el transporte de materiales peligrosos.

No existe ningún formato universal requerido para el envío

de materiales peligrosos.

“Todo envío de materiales peligrosos tiene que estar acompañado

de un documento de embarque:

fácilmente disponible,

inmediatamente visible, y

al alcance del conductor o un respondedor de

emergencia (puerta o asiento del conductor).”

Las normas internacionales establecen que el documento debe

incluir la siguiente información:

Datos Básicos según la Revisión 15ª

Número ONU

Nombre correcto del producto para ser transportado

Clase de riesgo y la división

Número del Grupo de Embalaje: Código para el

empaque de acuerdo a la peligrosidad de la sustancia (si

se requiere).

Grupo I: sustancias de alto riesgo

Grupo II: sustancias de mediano riesgo

Grupo III: sustancias de bajo riesgo

Este orden de los datos básicos NO se puede variar.

Ejemplo: UN1831; ACIDO SULFÚRICO FUMANTE; 8 (6);II

Curso PRIMAP


Descripción del Embarque

Cantidad del material y tipo de envase

Número de teléfono en caso de emergencia (24 horas)

para obtener información sobre:

Riesgos

Características de los riesgos

Información de respuesta a incidentes

Información de mitigación de incidentes para los materiales

peligrosos que se listan en el papel de embarque

¿Dónde están los documentos de transporte?

De acuerdo al medio de transporte, los documentos se pueden

encontrar en:

la ________del vehículo,

en poder de la__________ del tren,

en poder del __________ de una embarcación (buque),

en poder del________ de una aeronave.

3.1.D. Hoja de Datos de Seguridad de Materiales (MSDS/ Material Safety Data Sheets)

Aunque no es un documento de transporte, podría encontrarse en

el vehículo involucrado en un incidente. La hoja MSDS está designada para proveer a los trabajadores y personal de

emergencia los procedimientos apropiados para el manejo de un

producto específico.

La MSDS incluye información sobre el producto como:

Identificación del producto Propiedades físicas

Datos en caso de fuego o explosión

Composición del producto Limites de exposición

Procedimientos de primeros auxilios

Información de protección especial Procedimientos en caso de escape o derrame

Precauciones para el manejo y almacenamiento

Otros peligros importantes

Curso PRIMAP


RESUMEN DE RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACIÓN

Reconocimiento Identificación

Naturaleza del lugar del incidente

Tipo y forma del contenedor

Diamante, Placas, etiquetas, marcas corporativas

Características detectables por los sentidos.

Número ONU

Nombre marcado en el contenedor

Documentos de transporte o embarque

Hojas MSDS

Reconocimiento: el más confiable se hace por Diamante y Placa, que además informan tipo de riesgos y facilitan el uso de la Guía para Emergencias y la

decisión de acciones iniciales. Lamentablemente no siempre se colocan las señales

que corresponden al material peligroso.

Identificación: es el ideal, debe procurarse sin arriesgar seguridad.

Recuerde llenar lo correspondiente a la Lección 3 en la

Ficha de Evaluación del Curso

Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4–1

MANUAL DEL


4 Uso de la Guía de Respuesta

en Caso de Emergencia (GRE)

Comentarios

Objetivos


1. Utilizar las páginas blancas de la GRE para ubicar la

información que necesite.

2. Resolver las situaciones que requieran el uso de las

secciones de colores de la GRE.

3. Delimitar una Zona de Acción Protectora usando la

GRE.

Curso PRIMAP


1. Propósito de la GRE

La Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) fue desarrollada conjuntamente por el Departamento de Transporte de Canadá (TC), el

Departamento de Transporte de los Estados Unidos (DOT), la Secretaría de

Comunicaciones y Transporte de México (SCT) y el Centro de Información Química para Emergencias (CIQUIME) de Argentina. Tiene el propósito de asistir a

quienes responden a incidentes de transporte de materiales peligrosos en:

- la identificación del material y sus riesgos potenciales; y

- la disposición de acciones de protección del personal y público en

general, durante la fase inicial del incidente.

2. Organización básica de la GRE

Páginas Blancas Iniciales

____________________________________

Páginas Amarillas

____________________________________

Páginas Azules

____________________________________

Páginas Naranjas

____________________________________

Páginas Verdes

____________________________________

Páginas Blancas Finales

____________________________________

3. Información ofrecida en las páginas blancas de la GRE

3.1 Páginas Blancas _________ de la GRE

Todas las páginas blancas proveen información muy útil sobre la GRE.

a. COMO USAR ESTA GUÍA DURANTE UN INCIDENTE QUE

INVOLUCRA MATERIALES PELIGROSOS.

Advertencias para la _________ al incidente y pasos para

usar las_____________________

Curso PRIMAP


b. GUÍA DEL USUARIO Presenta origen, propósito y limitaciones de la Guía,

además de datos especiales.

La letra “P” luego del número de guía identifica a los

materiales que presentan riesgo de ___________

c. CONTENIDO DE LA GUÍA

Descripción de las cuatro secciones de colores de la Guía y

ejemplos. Se explican:

- Distancia de_______________; y

- Distancia de________________.

En las Páginas verdes se enlistan, según su N° de

Identificación, sustancias que son_________________.

d. PRECAUCIONES DE SEGURIDAD

Describe las acciones generales para asegurar la

escena.

e. A QUIÉN LLAMAR POR AYUDA Establece la secuencia de notificación y solicitud de

información técnica. Presenta la lista de datos que conviene

tener preparados al hacer una consulta.

f. SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE RIESGO

Enumera las nueve Clases de riesgo y sus divisiones e

indica dónde se ubica esta información en señales y

documentos de embarque.

g. INTRODUCCIÓN A LA TABLA DE CARTELES Y CÓMO

USARLA

Establece cómo utilizar la GRE cuando se logra ver

sólo los carteles/Placas.

h. TABLA DE IDENTIFICACIÓN PARA CARROS DE

FERROCARRIL

De acuerdo a la silueta de ferrocarril observada,

permite ubicar la _______________

i. TABLAS DE IDENTIFICACIÓN PARA REMOLQUES

Permite ubicar la Guía correspondiente de acuerdo a

____________________________

j. CODIGOS DE IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS FIJADOS EN

CONTENEDORES INTERMODALES

Panel de seguridad, para identificar riesgos en sistemas

europeos y sudamericanos.

Curso PRIMAP


3.2 Páginas blancas _______ de la GRE

a. INTRODUCCIÓN A LA TABLA DE AISLAMIENTO INICIAL Y

DISTANCIAS DE ACCIÓN PROTECTORA – FACTORES A

CONSIDERAR EN LA DECISIÓN DE ACCIONES DE PROTECCIÓN

Indicaciones para ___________________

b. ROPA DE PROTECCIÓN PERSONAL

Descripción de protección con:

- ropa de calle y uniformes de trabajo,

- equipo de bombero,

- ropa y equipo de _______________________

_________________________________________

c. CONTROL DE INCENDIOS Y DERRAMES

Uso de diversos agentes extintores para el control de

incendios, materiales reactivos al agua y control de

vapor

d. USO TERRORISTA O CRIMINAL DE AGENTES QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS

Provee información para evaluar sospecha de un

ataque terrorista y acciones de seguridad a seguir.

e. GLOSARIO

Incluye palabras clave utilizadas en la GRE.

f. DATOS DE LA PUBLICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN

g. NÚMEROS TELEFÓNICOS DE RESPUESTA A EMERGENCIAS

Dónde llamar en caso de requerir apoyo durante un

incidente con materiales peligrosos.

Curso PRIMAP


4. Secciones de colores de la GRE

4.1 Sección Amarilla

Esta sección señala en orden ____________los materiales peligrosos

por número de ______________ONU (4 dígitos).

Número de

Identificación de

Naciones Unidas

Número de Guía

de Emergencia

Nombre del

material

Ejemplo:

Número ONU

2601

Número GRE

115Ciclobutano

Indicaciones Especiales Letra “P” acompañando el número de Guía: Identifica aquellos

materiales que presentan riesgo de polimerización.

Nombre y Número Resaltado en Verde: _____________

________________. Diríjase a la sección verde para conocer

las distancias de aislamiento y protección.

n.e.o.m.: significa “no especificado de otra manera”.

Zona de peligro de inhalación: son áreas que se determinan en función de

la Toxicidad del contaminante presente en el lugar.

PRÁCTICA # 1

Complete lo siguiente usando la Sección Amarilla de la GRE:

No. de Identificación

No. de Guia Nombre del material

1780

2796

3051

9403

1730

1001

3341

Curso PRIMAP


4.2 Sección Azul La Sección Azul señala en orden ________los nombres de los


Nombre del

material

Número GRE

131

Número de

identificación

Ejemplo de cómo usar la Sección Azul:

No. de identificación

1891

Bromuro

de etilo

No. GRE

131

PRÁCTICA # 2

Complete lo siguiente usando la Sección Azul de la GRE:

Nombre del material No. de Guía No. de Identificación

Nitrobenceno

Eter perfluorometilvinilico

Ditionito metil vinil

Monóxido de carbono

Sosa cáustica, sólida Soda cáustica, sólida

Metanol

Material radiactivo, embalaje vacío de

4.3 Sección Naranja

La Sección Naranja comprende un total de_____Guías de Emergencia

presentadas en un formato de dos páginas que proporcionan

recomendaciones de seguridad e información de _______a la

emergencia tanto para el primer respondedor cómo para el público.

Cada “Guía de Emergencia” está diseñada para cubrir un grupo de

sustancias que poseen características ____________________

_________________. La Sección Naranja de la GRE cubre:

Peligros Potenciales

A LA SALUD

INCENDIO O EXPLOSIÓN

Seguridad Pública

SEGURIDAD

ROPA PROTECTORA

EVACUACIÓN (Derrame / Incendio)

Respuesta de Emergencia

FUEGO

DERRAME O FUGA

PRIMEROS AUXILIOS

Curso PRIMAP


Ejercicio de cómo usar las Sección Naranja:

Incendio en un autotanque conteniendo el producto

1012.

1. Ubicar el número 1012 en la sección______.

2. El producto se llama _____y remite a la Guía No.____.

3. Ubicar la Guía 115 en la sección _____y seguir las

indicaciones referentes a ____en un_______.

No. de Identificación

1012

Nombre del material

Butileno115

Resultados:

Peligros Potenciales

Incendio o explosión

– __________________

– Los contenedores pueden _____al _________

A la salud

– El fuego puede producir gases _______o ______

Seguridad Pública

Evacuación

– __________

– Si un tanque o autotanque está involucrado en un

incendio, aísle a la redonda a ____ mts. (____milla);

también considere la evacuación inicial a la misma

distancia.

Respuesta de Emergencia

Fuego

– No extinguir un incendio de fuga de gas a menos

que la fuga ______________

Incendios que involucren tanques

– Combata el incendio desde una distancia____ o

utilice soportes fijos para mangueras o chiflones

reguladores.

– Enfríe los contenedores con chorros de agua hasta

mucho después de que _____________________

– No ponga agua directamente a la fuente de la fuga o

mecanismos de seguridad; puede ocurrir

_______________.

Curso PRIMAP


PRÁCTICA # 3

Caso 1. Derrame del producto 2529 de un autotanque. Conductor

lesionado y en contacto con el producto.

Caso 2. Fuego en un camión con tres barriles de solución de bromuro

de aluminio.

Caso 3. Camión volcado que transportaba una tonelada de perfumes.

Caso 4. Contenedor, con el producto 1395, está en peligro de fuego a

bordo de un barco en el puerto.

Espacio para la evaluación:

Caso 1: Buscar en la__________, el N° de ONU 2529 corresponde

a__________, Guía____,Tipo de Material ______________________.

Peligros potenciales:

Principal:___________

Secundario:_________

Seguridad pública:

Distancia de Aproximación_______

Distancia de Evacuación en caso de incendio:____________

Ropa Protectora:

_________________________________________

_________________________________________

____________________________________________

Respuesta de emergencia:

Fuego

Usar polvo químico seco, _______________

_______________________________________

Primeros auxilios

Mantener a la víctima __________________

_______________________________________

Curso PRIMAP


Caso 2: Buscar en la ______,el nombre del material bromuro de

aluminio, en solución, No. ONU ____, Guía _____ , Tipo de Material

__________________________________.


Principal: ____________________

Secundario:__________________

Seguridad pública:

Acción Inmediata de Precaución: ___________________

_________________.

Distancia de Evacuación en caso de incendio:_________ Ropa

Protectora:

_________________________________________

________________________________________

_______________________________________________


Derrame o Fuga

Absorber con ______________________________

__________________________________________

Primeros auxilios

En caso de contacto con la sustancia,

__________________________________________

_____________

Caso 3 : Buscar en la _________el nombre del producto ______________

____________________, indica que su No. ONU es ____ y remite a la Guía

_____, la cual indica que son______________________________________

_____________________________________________________________


Principal:____________

Secundario:__________

Seguridad pública:

Acción Inmediata de Precaución: _______

Distancia de Evacuación en caso de derrame: _______

Ropa Protectora:

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________


Derrame

Todo el equipo que se use durante el manejo del

producto, _____________________________

_____.

Primeros auxilios

En caso de contacto con la sustancia, ____________

_____________________________________________

_____________________________________________

Curso PRIMAP


(Continua espacio para la Práctica #3)

Caso 4 : Buscar en la Sección _______ el No. ONU _____ que es el

producto __________________________________________________

_____. Ambos indican la Guía____, la cual señala que es una ______

___________________________________________________________


Principal:___________

Secundario:_________

Seguridad pública:

Acción Inmediata de Precaución: __________

Distancia de Evacuación en caso de Incendio: ________

Ropa Protectora:

___________________________________________

Use ropa protectora contra los productos químicos, la cual

esté específicamente recomendada por el fabricante. ____

_____________________________________________


Derrame

Enfríe los contenedores _________________

__________________________________________.

Primeros auxilios

Aplicar respiración __________________________

_____________________________________________.

Curso PRIMAP


4.4 Sección Verde (Tabla de Aislamiento Inicial

y Distancia de Acción Protectora)

La Sección Verde contiene un listado ordenado por el Número de ONU

de las sustancias que son tóxicas por _______ (materiales con riesgo

de inhalación tóxica) incluyendo ciertas armas de destrucción masiva

(armas químicas) y sustancias que al contacto con el ____ producen

_________.

La tabla proporciona las _____útiles para aislar y proteger a la

población en las áreas de derrame que involucran materiales peligrosos

que son considerados venenosos o tóxicos al inhalarse.

Esta sección tiene un instructivo de cómo utilizarla ubicada al final de

la Sección Naranja que incluye las siguientes partes:

Introducción a la Tabla de Aislamiento Inicial y Distancias de Acción

Protectora:

Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) (aislar a la redonda): es el área ____________en el cual la población puede estar

expuesta a concentraciones toxicas que ponen en peligro la

vida.

Zona de Acción Protectora (ZAP) (proteja): es el área del

incidente _______________ en la cual la población se

puede ver incapacitada o inhabilitada para tomar la acción de

protección y/o sufrir graves e irreversibles efectos en la

salud.

Factores a considerar en la decisión de acciones de protección:

Los materiales peligrosos

Amenaza a la población

Condiciones climáticas y geográficas

Acciones de Protección. Se describen lo siguiente:

Acción de protección

Aísle el área de peligro y no permita el ingreso a la misma

Evacuar

Protección en el lugar

Información acerca de la Tabla 1 - de Distancias de Acción Protectora y

Aislamiento Inicial

En caso de incendio, ____________________

Rosa de los Vientos

Curso PRIMAP


Como usar la Tabla de Distancia de Acción Protectora y

Aislamiento Inicial

_______________________________________________

Grandes derrames:_______________________________

Como graficar la Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) y la Distancia de

Aislamiento Inicial (DAI)

Derrame

Zona de Aislamiento

Inicial (ZAI)

Distancia de

Aislamiento

Inicial

Como graficar la Zona de Acción Protectora (ZAP)

1/2 de la

distancia en

la dirección

del viento

1/2 de la

distancia en

la dirección

del vientoZona de

Aislamiento

Inicial (ZAI)

Distancia de protección

Zona de Acción

Protectora (ZAP)

Zona de Acción

Protectora (ZAP)

Dirección del viento

Curso PRIMAP


Ejercicio de cómo usar la Sección Verde:

Un derrame de 300 litros de trifluoruro de cloro, en una autopista muy

transitada a las 11:00 p.m., con vientos del este:

1. Ubicar el nombre del producto en la Sección ___ por orden

_________. La Guía señala el producto con color resaltado, número

______ y Guía No. ____. El resalte indica que si no hay fuego,

pasar a la Sección Verde.

2. Ubicar en la Sección _____ en Derrames Grandes y aislar ___metros

a la redonda y proteger en la dirección del viento una distancia de __ Km.

3. Seguir luego lo indicado en la Guía No. ___ de la Sección ______.

(Espacio para graficar el ejercicio)

Curso PRIMAP


PRACTICA # 4

Le será asignado uno de los cuatro incidentes abajo listados. Grafique

la Zona de Aislamiento Inicial, la Zona de Acción Protectora, y las

distancias correspondientes, utilizando el espacio a continuación.

Tendrá 10 minutos para completar el gráfico.

a. 50 litros de cloroacetaldehído derramado en una ruta a las 10:00

a.m. (vientos del noroeste)

b. Camión con seis sacos de 10 Kg. de cianuro potásico cayeron en

un canal de agua a las 4:00 a.m. (vientos del suroeste)

c. Derrame en autotanque con media tonelada de bromo a las 8:00

a.m. (vientos del noreste)

d. Derrame en cilindro de 50 litros de cloro a las 3:00 p.m. (vientos

del oeste)

Curso PRIMAP


Espacio para graficar la Práctica 4-a

Descripción: 50 litros de cloroacetaldehído derramado en una ruta a

las 10:00 a.m. (vientos del noroeste)

Notas:

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

Curso PRIMAP


Espacio para graficar la Práctica 4-b

Descripción: Camión con seis sacos de 10 Kg. de cianuro potásico

cayeron en un canal de agua a las 4:00 a.m. (vientos del suroeste)

Notas:

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

Curso PRIMAP


Espacio para graficar la Práctica 4-c

Descripción: Derrame en autotanque con media tonelada de bromo a

las 8:00 a.m. (vientos del noreste)

Notas:

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

Curso PRIMAP


Espacio para graficar la Práctica # 4-d

Descripción: Derrame en cilindro de 50 litros de cloro a las 3:00 p.m.

(vientos del oeste)

Notas:

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

Curso PRIMAP


4.5 Advertencias importantes

Consultar fuentes confiables y sea cuidadoso con la información. NO intente

ubicar el nombre de un producto por “aproximación”.

Ejemplos: alilamina, amilanina, amina, anilina, son

productos diferentes.

Sea preciso al transmitir por radio o teléfono los nombres y fórmulas de los

productos. El error de una sola letra o número puede resultar en una

tragedia. ANOTE EL NOMBRE LETRA POR LETRA Y NUMERO POR

NÚMERO.

Por ejemplo, deletree el producto: Tolueno

Se deletrea así:________________________________________

________________________________________________

4.6 Resumen del Uso de la Guía

a. Si tengo el nombre o el número de las Naciones Unidas del

material, uso la sección ____________

b. Si no tengo el numero ni el nombre del material, pero si

tengo placa o etiqueta de peligro, uso las páginas __ y ___

c. Si no tengo el numero ni el nombre del material, ni tampoco

la placa o etiqueta de peligro, uso las páginas

_____y_____identificando el material por tipo de vehículo

que lo transporta.

d. Si no puedo identificar el material por ninguno de los

medios antes mencionados, uso la Guía N°_____

Curso PRIMAP


PRACTICA # 5

Uso de la Tabla de Carteles (Placas) y Guías de

Respuesta Inicial para usarse en el lugar

Vamos a simular que Usted está utilizando sus binoculares (largavistas) y

logra ver el siguiente cartel en un vehículo volcado en la carretera. Favor

responder a cada interrogante según señala la GRE.

Evaluación del Uso de Placas y Guías de Respuesta

1.

Guía: Clase:

Área a despejar en caso de fuego:

Área a evacuar en caso de derrame:

No operar equipos de radio dentro de un área de:

2.

Guía: Clase:

En caso de fuego, ¿qué peligros a la salud existen?

¿Se puede introducir agua en los contenedores?

3.

Guía: Clase:

¿Qué le sucede al producto si hace contacto con metales?

¿Se puede dar respiración boca a boca?

4.

Guía: Clase:

¿Qué riesgos presentan los vapores a la salud?

¿Qué área hay que aislar inmediatamente en caso de fuga?

¿Si un camión con esta carga tiene fuego qué área a la redonda hay que evacuar?

Curso PRIMAP


5.

Guía: Clase:

¿Qué acción inicial tomaría si una persona se contaminó los ojos con el producto?

Área a aislar en caso de incendio:

6.

Guía: Clase:

Si encuentra un envase con una etiqueta Amarillo III, ¿qué significa?

Si el material tiene un embalaje tipo B y está en llamas aumentará la radioactividad con el fuego?

¿A quién debe llamarse en caso de no lograr ubicar el teléfono de emergencia en el documento de embarque?

¿Aplico o no respiración artificial a una víctima que ha sido irradiada y que no respira?

Curso PRIMAP


PRÁCTICA # 6

Uso de la Tabla de Identificación

para Ferrocarriles y Remolques

Usted logra ver a lo lejos las siluetas de los siguientes transportes. Favor

responder a cada interrogante según señala la GRE.

Evaluación para Ferrocarriles y Remolques

1.

Guía No.:

Tipo de material:

Área a aislar inmediatamente en caso de fuga:

Indicación de que hacer con el tanque dañado:

2.

Guía No.:

Tipo de material:

¿Qué hacer en caso de encontrar una víctima con dificultad respiratoria?

.

Curso PRIMAP


Evaluación para Ferrocarriles y Remolques

3.

Guía No.:

Tipo de material:

¿Se puede rociar agua sobre el remolque?

¿Dónde pueden acumularse los gases tóxicos inflamables?

5. Versiones electrónicas de la GRE

1. Existen versiones electrónicas de la Guía de Respuesta a

Emergencia, para su descarga gratuita en los siguientes sitios de

Internet.

CIQUIME (Argentina) www.ciquime.org.ar

CANUTEC (Canada) www.canutec.gc.ca

U.S. DOT (Estados Unidos) hazmat.dot.gov

En estos sitios encontrará información actualizada de la guía.

Revisión 3 Seguridad y Salud MP 05–1

MANUAL DEL


5 Seguridad y Salud

Comentarios

Objetivos


1. Nombrar el origen de los daños a la salud causados por


2. Nombrar las cuatro vías anatómicas de exposición.

3. Definir contaminación primaria y secundaria.

4. Definir descontaminación primaria y secundaria.

5. Determinar la acción de protección según la amenaza

asociada al Mat-Pel.

Curso PRIMAP


1. Mecanismos de daño Los materiales peligrosos pueden producir:

Daños de origen químico ____________________________________

Daños de origen físico _____________________________________ _

Daños de origen biológico ___________________________________

2. Exposición

Exposición: proceso por el cual las personas, los animales, el ambiente o

los equipos están o pueden estar en contacto con un material peligroso

(NFPA 472).

Vías de Exposición

Existen cuatro vías anatómicas principales de exposición. Los materiales

peligrosos pueden entrar en contacto con una o con varias simultáneamente.

Contacto ocular: vapores, líquidos y polvos pueden producir lesiones

en __________________

Inhalación: además de lesiones en laringe, tráquea, bronquios y

pulmones es una importante vía de absorción para los materiales con

__________________________________________________

Contacto a través de la piel: su tejido y gran superficie, hacen de la

piel una importante vía de exposición a_____________________

Ingestión: uno de los eventos más comunes es la ingestión de

_________________________________________

No se debe comer ni fumar durante una emergencia.

___________________________________________________________

Absorción: incorporación de sustancias al organismo a través del

contacto con los ojos o con la piel, por inhalación, por ingestión o por

punción.

Curso PRIMAP


3. Contaminación

Contaminación: Proceso por el cual un material peligroso se transfiere

desde su origen hacia animales, medio ambiente y equipos, que pueden

actuar como transportadores (NFPA-471).

Se distinguen dos formas: contaminación primaria y contaminación

secundaria.

3.1 Contaminación primaria

Definición: Contacto con el _________________________________

3.2 Contaminación secundaria

Definición: Contacto con un _________________________________

4. Descontaminación

Descontaminación: proceso químico o físico utilizado para remover

contaminantes.

La descontaminación se realiza en dos fases: descontaminación inicial

(primaria) y descontaminación secundaria.

Descontaminación Inicial o Primaria

También llamada descontaminación gruesa, es un proceso por el cual los

contaminantes sobre una superficie son removidos ____________________

Descontaminación Secundaria

Es un proceso por el cual son removidos de una superficie los contaminantes

___________________________________________________..

RECORDAR: La descontaminación o limpieza ambiental NO es trabajo del

personal de primera respuesta a emergencias.

ADVERTENCIA: Toda persona que ingrese a la zona donde se encuentre el

contaminante sin la protección adecuada será considerada victima y NO será

atendida hasta ser descontaminada.

Lo mejor es evitar que se produzca la contaminación.

Curso PRIMAP


5. Limitaciones en la Protección Personal

La ropa común y el traje de bombero no proveen _______________.

Por eso se recomienda que el primero en responder se mantenga a una

distancia inicial de 100 metros del incidente.

La protección química incluye:

- ropa de composición, diseño y estilo especial;

- equipo de protección respiratoria; y

- capacitación especializada.

Consideraciones sobre la Ropa de Protección para Incendios

Estructurales utilizada por los Bomberos

El equipo de protección personal de los bomberos estructurales generalmente

incluye:

casco

protector térmico de cabeza

chaquetón

pantalones

botas

guantes

equipo de respiración auto contenido

Este equipo____________ contra la exposición a gases y vapores.

Protege contra la exposición ______________.

Brinda protección limitada contra las salpicaduras, esto permitiría utilizarlo

con extremo cuidado en acciones de descontaminación controladas por un

técnico o especialista.

Curso PRIMAP


6. Elección del equipo de protección personal.

Los participantes, utilizando la Guía de Respuesta, deberá recomendar el

equipo de protección personal de las siguientes opciones:

a. Ropa de Calle / Uniforme de Trabajo

b. Traje estructural de bombero

c. Equipo de aire autónomo de presión positiva (SCBA)

d. Ropa protectora contra productos químicos

CLASE AMENAZA EQUIPO DE PROTECCIÓN

1 1. Onda Expansiva

2. Proyecciones

3. Propagación de calor

2

1. Inhalación de gases

Tóxicos / Inflamables

2. Proyecciones


3

1. Quemaduras



de combustión

4

1. Quemaduras



de combustión.

5 1. Reacciones violentas


3. Proyecciones

6 1. Intoxicaciones

2. Contagio por agentes

biológicos

7 1. Emisiones de Onda

8 1. Quemaduras


tóxicos

Recuerde llenar lo correspondiente a la Lección 5

en la Ficha de Evaluación del Curso

Revisión 3 Control Inicial del Incidente MP 06–1

MANUAL DEL


6 Control Inicial

del Incidente

Comentarios

Objetivos

Al finalizar la lección y en base a un incidente simulado con

materiales peligrosos, el participante, será capaz de:

1. Listar seis datos básicos indispensables para iniciar la

primera respuesta al incidente.

2. Describir las acciones iniciales que desarrolla el primer

respondedor en el Nivel Advertencia.

3. Enumerar las funciones básicas del Sistema de

Comando de Incidentes.

4. Describir las Zonas de Trabajo: Caliente, Tibia y Fría,

establecidas por los técnicos en Mat-Pel.

5. Listar tres acciones de apoyo que puede desempeñar el

primer respondedor de Nivel Advertencia.

Curso PRIMAP


Instructor

1. Datos básicos

En un incidente por materiales peligrosos el manejo correcto de la

información garantiza la seguridad de los primeros respondedores.

Lo primero es la seguridad del personal que responde.

Datos indispensables antes de iniciar acciones:

Lugar y hora del incidente

Víctimas: cantidad y condición

Fuego o explosión

Liberación visible

Condiciones meteorológicas y dirección del viento

Figura 1. Rosa de los vientos.

Signos, marcas números o nombres que permitan reconocer o

identificar el producto. (Deletree si lee el nombre de alguna sustancia o

producto, repita dígito por dígito si es un número)

Silbido, ronroneo u otro tipo de ruido

Olor raro

Personas en la escena que tengan más información o conocimiento

sobre lo que está ocurriendo

Lugar donde pudiera encontrarse la persona que reportó el incidente.

Curso PRIMAP


Instructor

2. Acciones iniciales del primer respondedor

Al llegar a la escena y comprobar que puede tratarse de un incidente por

materiales peligrosos el primer respondedor debe:

a. Solicitar el envío de equipos especializados en Mat-Pel.

b. Aproximarse,

a favor del viento (con el viento soplándole en la ____)

desde el punto más ____del terreno

aguas _____

Una distancia inicial de precaución, de espalda al viento, no debe ser menor de

100 metros para derrames químicos y de 300 metros para explosivos.

estacionar su vehículo apuntando hacia la vía de_____

determinar las rutas de salida del área en caso de una emergencia

y comunicarle estas rutas a quienes le acompañan.

c. Establecer de inmediato la estructura de Comando de Incidentes.

d. Evaluar la situación y transmitir el reporte a otras unidades que

pudieran estar respondiendo y a su Central de Comunicaciones.

e. Identificar o reconocer el/los Mat-Pel.

Usará binoculares, buscará ___, usará la Guía que corresponda de

acuerdo al caso. Si no identifica ni reconoce el producto usará la Guía

No. ____).

f. Establecer un perímetro de seguridad o una Zona de Aislamiento

Inicial. Evitar la circulación.

g. Establecer las acciones de protección enunciadas en la GRE.

h. Vigilar la escena del incidente hasta la llegada de equipo

especializado. Registrando los datos que posible reunir.

i. Transferir el comando.

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

Curso PRIMAP


Instructor

3. Funciones básicas del Sistema de Comando de Incidentes (SCI)

El establecimiento del Sistema de Comando de Incidentes garantiza la

óptima utilización de todos los recursos, salvaguardando la seguridad del

personal.

Existe gran posibilidad de que un incidente por Mat-Pel requiera

inmediatamente la participación de varias agencias, instituciones,

autoridades o de mayor cantidad de grupos de respuesta. El SCI organiza las

funciones en una estructura modular que facilita la coordinación de acciones.

Puede aplicarse tanto a todos los incidentes cualquiera sea su tipo o

dimensión. En el Nivel 1 Advertencia, se desarrollarán sólo las funciones

de Comando y Seguridad.

Figura 2. Ejemplo de un Sistema de Comando de Incidentes (SCI).

Cada sección se subdivide en varias ramas, divisiones y grupos. El primero

en la escena debe asumir el mando, y con él las funciones hasta que lo

traspase a otra persona con mayor competencia en el comando del incidente

por materiales peligrosos.

Curso PRIMAP


Instructor

Funciones

Comando del Incidente

Persona a cargo. Asume, al inicio, todas las funciones. Si es necesario

establece una estructura básica y dirige los recursos. Vela por la

seguridad. Identifica las opciones de trabajo. Implementa las acciones

más apropiadas.

Seguridad

Velar por la seguridad y salud de todo el personal. El Comandante

puede asignar esta función a una persona (igual para Informaciones y

Enlace) que en este caso se denomina Oficial de Seguridad. Si fallan

las condiciones de seguridad este Oficial puede detener toda la

operación.

Información Pública

Proveer información a la prensa y otros medios de difusión.

Enlace

Servir de enlace con otras instituciones u organismos para que las

acciones sean coordinadas.

Operaciones

Es la función de dirigir las acciones tácticas para alcanzar los objetivos

del incidente. El Comandante puede asignar esta función a una persona

(igual para Planificación, Logística y Administración/Finanzas) que en

este caso se denomina Jefe de Sección.

Planificación

Recopilar, evaluar y presentar información sobre el incidente.

Mantiene el control de los recursos y preparar el Plan de Acción.

Logística

Proporcionar servicios adecuados y apoyo para cumplir con las

necesidades del incidente.

Administración/Finanzas

Controlar todos los gastos, facturas, tiempos de trabajo del personal y

asegurar suficientes recursos presupuestarios para el trabajo que se está

haciendo.

Curso PRIMAP


Instructor

4. Zonas de trabajo

La delimitación de estas zonas NO es función del Nivel Advertencia. Deben

hacerla los que tengan nivel de técnicos en Mat-Pel o superior. El primer

respondedor debe conocerlas para vigilar que se respeten mientras desarrolla

sus tareas de apoyo.

El primer respondedor utilizando la GRE y su propia experiencia debe

establecer un perímetro de seguridad alrededor del incidente.

El perímetro debe ser señalizado con cintas de colores, conos o algún otro

tipo de barreras. El acceso debe ser estrictamente controlado.

Una vez que el perímetro de seguridad haya sido establecido, la brigada de

técnicos o especialistas definirán las Zonas de Trabajo que son las siguientes:

Zona Caliente

Zona Tibia

Zona Fría

Caliente

Tibia

Fria

Zonas de Aislamiento(Areas de contaminación)

Dirección del viento

Para el establecimiento de estas áreas deben siempre considerarse previamente

los factores meteorológicos, tipo de químico o tóxico, ambiente y topografía.

Dirección de

aproximación

al área

Figura 3. Zonas de Trabajo.

Zona Caliente (también llamada Zona de Peligro, Zona Roja o Zona de

Exclusión):

Área de máximo riesgo donde está ubicado el material peligroso. Solo

puede entrar el personal adecuadamente capacitado, entrenado y

protegido.

Zonas de trabajo

Curso PRIMAP


Instructor

Zona Tibia (también llamada Zona de Transición, Zona Amarilla o Zona de

Contaminación Reducida):

Área de transición entre la Zona Caliente y la Zona Fría. Esta área

alejada del peligro ayuda a prevenir que los contaminantes se

propaguen hacia áreas no afectadas. Requiere protección.

Zona Fría (también llamada Zona Limpia o Zona Verde):

Área fuera del rango de contaminación potencial. El público y los

curiosos deben estar fuera de esta zona. Aquí puede operar el Nivel

Advertencia.

Figura 4. Diagrama genérico para el control de la escena.

Zonas de trabajo

Curso PRIMAP


Instructor

5. Funciones de apoyo de un Primer Respondedor en un incidente por materiales peligrosos

Una vez que el incidente por materiales peligrosos ha sido asumido por

Técnicos en Mat-Pel., los primeros respondedores Nivel Advertencia pueden

desempeñar algunas acciones de apoyo bajo la supervisión de los Técnicos

en Mat-Pel. Los grupos especializados se encargarán de los aspectos técnicos

del incidente. Otras tareas referentes a apoyar al trabajo de los grupos

especializados en materiales peligrosos recaerán sobre los primeros

respondedores que estén capacitados en el Nivel Operacional y tengan el

equipo y la protección requerida.

1. Control de acceso al área.

2. Servicios de atención médica de emergencia y de rehabilitación del

personal.

¡Recordar que una víctima no es paciente hasta

que haya sido descontaminada!

3. Acciones de evacuación o protección en el lugar.

El Primer Respondedor puede efectuar operaciones defensivas SOLAMENTE

si ha sido capacitado para ello –Nivel 2 Operacional-, si dispone de la

protección que corresponda y si es autorizado por los Técnicos en Mat-Pel.

La seguridad es siempre lo primero.

Durante el Curso, los Instructores han elaborado una lista de candidatos al

Taller para Certificación de Instructores PRIMAP. Se informará a las

instituciones de las cuales dependen. Se dará prioridad a los candidatos cuya

institución presente un trabajo de relevamiento de producción, transporte,

almacenamiento o uso de materiales peligrosos en el área geográfica donde

desarrolla actividades.

manual del participante mp.pdf

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