P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

PAGRINDINIAI IŠTEKLIAI PROGRAMOS MODULIAMS ĮGYVENDINTI

Technologinė kryptis „Statyba ir medžio apdirbimas“Modulis: „Ūkio šaka Statyba ir medžio apdirbimas“

Informacijos šaltiniai:1. Įvadas į statybininko profesiją: 0 modulis/ R.Predkelis. - Vilnius: AGORA, 1997. 86 p.2. Konstrukcinių medžiagų technologija ir medžiagotyra/ L.Kulikauskas, P.Ambroza, A.Juodis, J.Mockaitis, J.Navasaitis, J.Žvinys. -

Vilnius: Mokslas, 1991. 3. Profesinė sauga ir sveikata. Ergonomikos principai/ P. Čyras, V. Girnius, K.A. Kaminskas, V. Nainys, R. Šukys, J. Tartilas. – Vilnius:

Technika, 2003. - 404 p. 4. Žmonių saugos darbe praktiniai uždaviniai/ P.Čyras ir kt. - Vilnius: Technika, 1998. - 112 p.5. Pastatų tipologija. I dalis/ Leonidas Ziberkas, Gintaras Bražiūnas, Nijolė Bučiūtė, Gintaras Čaikauskas. - Vilnius: Technika, 2007. - 352

p. 6. Namo ABC. / P. Hemgren, H. Wannfors. – Kaunas: Jotema, 2008. - 384 p. 7. Kaip renovuoti seną namą ar butą / E. H. Heimann. - Kaunas: Jotema, 2012. – 95 p. 8. Statybos menas. Statybinės medžiagos. Bendrieji statybos darbai / A. Vaidila, J. Vėlyvis. – Vilnius: Mintis, 2008. – 284 p.

Interneto svetainės:1. www.ASA.lt - Architektūros ir statybų agentūra (žr. 2014.02.15);2. www.spec.lt - architektūra, projektavimas, statyba (žr. 2014.02.15);3. www.bustas.lt - architektūra, statyba, priežiūra, remontas, statybinės medžiagos (žr. 2014.02.15);4. www.manobustui.lt – apdailos medžiagos, sistemos, baldai, interjeras, projektavimas (žr. 2014.02.15);5. www.statybuportalas.lt – straipsniai ir kita aktuali informacija, susijusi su statybomis (žr. 2014.02.15).

Mokymo įrankiai ir įranga:– medienos apdirbimo rankiniai įrankiai: pjūklai, dildės, brūžikliai, obliai, kaltai, plaktukai, tvoklelės, žnyplės, atsuktuvai, kirviai,

gręžtuvai ir grąžtų rinkiniai.– matavimo įrankiai: ruletės, liniuotės, gulsčiukai, kampainiai, slankmačiai.– medienos apdirbimo elektriniai įrankiai ir staklės: elektrinis siaurapjūklis, elektrinis oblius, vertikali frezavimo mašina, kampų

supjovimo pjūklas, elektrinis diskinis pjūklas, akumuliatorinis suktuvas-gręžtuvas, elektrinis gręžtuvas, juostinis, ekscentrinis ir vibracinis šlifuokiai, diskinės medienos pjovimo staklės, kombinuotos obliavimo (obliavimo-reismusavimo) staklės, medienos frezavimo staklės su dygių pjovimo galimybe, juostinės medienos šlifavimo staklės, diskinės medienos šlifavimo staklės, medienos tekinimo staklės, gręžimo staklės, juostinės pjovimo staklės, galandimo staklės, drožlių nusiurbimo įrenginys.

– apdailos darbų įrankiai: rėžtukai plytelėms, dažymo įrankiai: teptukai, voleliai, purkštuvai, glaistyklės, trintuvės, mentės.– apdailos darbų įranga: staklės plytelėms pjaustyti, mikseriai-maišyklės.Kabinetuose ar atskirtoje zonoje ypatingą dėmesį skirti saugiam ir racionaliam darbo vietų organizavimui, atitinkančiam higienos normas ir

1

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

darbo saugos reikalavimus.Būtina įranga ir darbo priemonės. Mokymo dirbtuvės turi būti aprūpintos pakankamu programos turinį atitinkančios technikos kiekiu: reikalingų darbo įrankių, staklių, medžiagų pavyzdžių, pratybų stendais, vaizdinėmis demonstracinėmis priemonėmis, matavimo prietaisais, audiovizualinėmis priemonėmis, kompiuterine technika, atitinkančia mokymo programos turinį.

Modulis: „Medžio apdirbimas“

Informacijos šaltiniai:1. Medienos apdirbimo technologija/ G.Keturakis, J.Ruceskas. – Kaunas: Technologija, 2006. - 108 p.2. Medienos apdirbimo staklės/ Gintaras Keturakis, Justinas Ruseckas. – Kaunas: Technologija, 2007. - 108 p.3. Aiškinamasis medienos terminų žodynas/ Bronislovas Papreckis. – Kaunas: Technologija, 1998. - 212 p.4. Medienos gaminių technologija/ Bronislovas Papreckis, Valdas Norvydas. - Kaunas: Technologija, 2007. - 60 p.5. Medienotyra/ Česlovas Jakimavičius. - Kaunas: Technologija, 2004. - 272 p.6. Medienos apdirbimo įrengimai/ A.Baltrušaitis, J.Ruseckas. - Kaunas: Technologija, 1994. - 121 p. 7. Technologiniai įrenginiai ir įrankiai/ V. Ostaševičius, R.Dundulis. - Kaunas: Technologija, 2004. 8. Išsamūs iliustruoti medžio darbai / S. Corbett. – Vilnius: Naujoji Rosma, 2010. - 512 p. 9. Staliaus darbai / J. Burokienė, K. Cikanas ir kiti. – Vilnius: Mintis, 2008. – 404 p. 10. Dailidės ir stogdengio darbai / J. Burokienė. – Vilnius: Mintis, 2008. – 228 p.

Interneto svetainės:1. www.medis.lt - medienos pramonės įmonių portalas (žr. 2014.02.15);2. www.ASA.lt - Architektūros ir statybų agentūra (žr. 2014.02.15);3. www.spec.lt - architektūra, projektavimas, statyba (žr. 2014.02.15);4. www.festool.lt – elektrinės darbo priemonės ir jų aprašai (žr. 2014.02.15);5. www.woody.lt – viskas apie medieną (žr. 2014.02.15).6. www.irankiai.lt – viskas apie įrankius (žr.2014.02.27)

Mokymo įrankiai ir įranga:– medienos apdirbimo rankiniai įrankiai: pjūklai, dildės, brūžikliai, obliai, kaltai, plaktukai, tvoklelės, žnyplės, atsuktuvai, kirviai,

gręžtuvai ir grąžtų rinkiniai.– matavimo įrankiai: ruletės, liniuotės, gulsčiukai, kampainiai, slankmačiai.– medienos apdirbimo elektriniai įrankiai ir staklės: elektrinis siaurapjūklis, elektrinis oblius, vertikali frezavimo mašina, kampų supjovimo

pjūklas, elektrinis diskinis pjūklas, akumuliatorinis suktuvas-gręžtuvas, elektrinis gręžtuvas, juostinis, ekscentrinis ir vibracinis šlifuokliai, diskinės medienos pjovimo staklės, kombinuotos obliavimo (obliavimo-reismusavimo) staklės, medienos frezavimo staklės su dygių pjovimo galimybe, juostinės medienos šlifavimo staklės, diskinės medienos šlifavimo staklės, medienos tekinimo staklės, gręžimo staklės, juostinės pjovimo staklės, galandimo staklės, drožlių nusiurbimo įrenginys.Kabinetuose ar atskirtoje zonoje ypatingą dėmesį skirti saugiam ir racionaliam darbo vietų organizavimui, atitinkančiam higienos

normas ir darbo saugos reikalavimus.

2

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

Būtina įranga ir darbo priemonės. Mokymo dirbtuvės turi būti aprūpintos pakankamu programos turinį atitinkančios technikos kiekiu: reikalingų darbo įrankių, staklių, medžiagų pavyzdžių, pratybų stendais, vaizdinėmis demonstracinėmis priemonėmis, matavimo prietaisais, audiovizualinėmis priemonėmis, kompiuterine technika, atitinkančia mokymo programos turinį.

Modulis: „Interjero ir eksterjero apdaila“

Informacijos šaltiniai:1. Paviršių paruošimas dažymui: 1 modulis, mokymo priemonė/V.Butavičienė. - Vilnius: AGORA, 1999. 94 psl.2. Paviršių dažymo darbai: 2,3 modulis, mokymo priemonė/V.Butavičienė. - Vilnius: AGORA, 2000. 94 psl.3. Dažymas, lakavimas ir tapetavimas: Serija ,, Pasidaryk pats“/ S.Ratza. - Kaunas: Tyriai, 1998. 95 p.4. Buto remontas/A. Veskis, J.Veskis. - Vilnius: Mokslas, 1987. 119 p.5. Tinkuotojų darbai/ A. Sepeliovas. - Vilnius: Mokslas, 1986. 183 p.6. Atitvarinių konstrukcijų, apdailinamų plytelėmis, žinynas/ M.Černius ir kiti. - Vilnius: Petro ofsetas, 2001, 213 p. 7. Namų dekoravimo enciklopedija / J. Cassell. – Vilnius: Aktėja, 2008. - 416 p. 8. 1001 grindų idėja / E. Callery. - Vilnius: Naujoji Rosma, 2008. – 238 p. 9. Dažymas, lakavimas, tapetavimas / S. Ratza. - Kaunas: Jotema, 2006. – 96 p. 10. Plytelių ir plokščių klojimas / E. H. Heimann. – Kaunas: Jotema, 2006. – 96 p. 11. Pastato apdaila. Pastato šiltinimas ir tinkavimas. Apdaila plytelėmis ir apdailos element montavimas / M. Černius, E. Kuliešius ir kiti. –

Vilnius: Mintis, 2008. – 300 p.12. Pastato dažymas ir apmušalų klijavimas / V. Butavičienė, V. Stasionienė. – Vilnius: Mintis, 2008. – 272 p.

Interneto svetainės:1. www.rlkr.lv – dažų katalogas (žr. 2014.02.15);2. www.vivacolor.lt - gaminamų dažų, lakų, paviršiaus paruošimo medžiagų vidaus ir išorės darbams aprašymas, įvairių paviršių ir

konstrukcijų dažymo instrukcijos, atliktų darbų pavyzdžiai, video (žr. 2014.02.15);3. www.maxit.ru - glaistų aprašai ir rekomendacijos (žr. 2014.02.15);4. www.optiroc.lt - glaistų aprašymas, rekomendacijos panaudojimui, glaistymo darbų technologija (žr. 2014.02.15);5. www.statybajums.lt – apdaila, apdailos medžiagos (žr. 2014.02.15).6. www.manonamai.lt – apie būsto apdailą (žr. 2014.02.16).

Mokymo įrankiai ir įranga:– apdailos darbų įrankiai: rėžtukai plytelėms, dažymo įrankiai: teptukai, voleliai, purkštuvai, glaistyklės, trintuvės, mentės.– apdailos darbų įranga: staklės plytelėms pjaustyti, mikseriai-maišyklės.Kabinetuose ar atskirtoje zonoje ypatingą dėmesį skirti saugiam ir racionaliam darbo vietų organizavimui, atitinkančiam higienos normas ir

darbo saugos reikalavimus.Būtina įranga ir darbo priemonės. Mokymo dirbtuvės turi būti aprūpintos pakankamu programos turinį atitinkančios technikos kiekiu: reikalingų darbo įrankių, staklių, medžiagų pavyzdžių, pratybų stendais, vaizdinėmis demonstracinėmis priemonėmis, matavimo prietaisais, audiovizualinėmis priemonėmis, kompiuterine technika, atitinkančia mokymo programos.

3

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

Modulis: „Statinių statyba“

Informacijos šaltiniai:1. Kaip renovuoti seną namą ar butą/ E. Heiman. - Kaunas: UAB ,, Jotema“, 2003. 96 p.2. Civilinių pastatų konstrukcijos/A. Nakas ir kiti. - Vilnius: Mokslas, 1992. 318 p. 3. Pertvaros su gipskartonio plokštėmis : projektavimas ir įrengimo technologija/ S. Mitkus, T. Dėjus. - Vilnius: Polina, 1999. - 37 p.4. Statyba: įvadas į statybininko profesiją/ Rimantas Predkelis. - Vilnius: Agora, 1997. - 86, [1] p. 5. Statykite, perstatykite, pristatykite / E. H. Heimann. – Kaunas: Jotema, 2012. – 94 p.6. Rąstinio namo statyba. – Vilnius: MNGA, 2014. - 123 p.7. Namų sandarinimas ir šiltinimas / B. Serexhe. - Kaunas: Jotema, 2008. – 96 p. 8. Mūrininko ir betonuotojo darbai / V. Adomavičius, J. Aleksėjeva ir kiti. Vilnius: Mintis, 2008. – 270 p.

Interneto svetainės:1. www.rlkr.lv – dažų katalogas (žr. 2014.02.15);2. www.vivacolor.lt - gaminamų dažų, lakų, paviršiaus paruošimo medžiagų vidaus ir išorės darbams aprašymas, įvairių paviršių ir

konstrukcijų dažymo instrukcijos, atliktų darbų pavyzdžiai, video (žr. 2014.02.15);3. www.maxit.ru - glaistų aprašai ir rekomendacijos (žr. 2014.02.15);4. www.optiroc.lt - glaistų aprašymas, rekomendacijos panaudojimui, glaistymo darbų technologija (žr. 2014.02.15).

Mokymo įrankiai ir įranga:– statybos darbų įrankiai: rėžtukai plytelėms, dažymo įrankiai: teptukai, voleliai, purkštuvai, glaistyklės, trintuvės, mentės, gulsčiukai,

žymėjimo virvės, mūrininko plaktukai.– statybos darbų įranga: staklės plytelėms pjaustyti, mikseriai-maišyklės.Kabinetuose ar atskirtoje zonoje ypatingą dėmesį skirti saugiam ir racionaliam darbo vietų organizavimui, atitinkančiam higienos normas ir

darbo saugos reikalavimus.Būtina įranga ir darbo priemonės. Mokymo dirbtuvės turi būti aprūpintos pakankamu programos turinį atitinkančios technikos kiekiu: reikalingų darbo įrankių, staklių, medžiagų pavyzdžių, pratybų stendais, vaizdinėmis demonstracinėmis priemonėmis, matavimo prietaisais, audiovizualinėmis priemonėmis, kompiuterine technika, atitinkančia mokymo programos turinį.

4

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

6. Technologinė kryptis „Mechanika, mechaninis remontas“Modulis: „Ūkio šaka Mechanika, mechaninis remontas“

Informacijos šaltiniai:1. A.Pacevičiūtė, V.Augustinavičius, J. Lekarevičius, M. Narvilas. Konstrukcinės medžiagos. Technologijų vadovėlis 7-10 klasei. Kaunas,

2010.2. A. Pacevičiūtė, R. Čiupaila, J. Lekarevičius, M. Narvilas. Elektronika 7-10. Technologijų vadovėlis. Kaunas, 2010.3. J.K. Galkauskas. Metalo technologijos. Vadovėlis 11-12 klasei. Kaunas, 2002.4. Remigijus Jonušas, Juozas Kalpokas ir kt. Remonto technologija. KTU leidykla „Technologija“ Kaunas 2002, p.260.5. ,,Automobilių remontininko rengimas“ Vilnius, 20086. Heuermann W. ir kiti. Technikos žinynas. „Šviesa“ Kaunas 2002 P. 143.

Interneto svetainės1. www.euroguidance.lt/profesijosvadovas/double.php?content=raktazodziai (žiūrėta 2012-11-29)2. www.studijos.lt/pasirink-profesija/html/210/0/automobiliu-mechanikas (žiūrėta 2012-11-29)3. www.profesijupasaulis.lt (žiūrėta 2012-11-29)4. www.studijos.lt/pasirink-profesija (žiūrėta 2012-11-29)5. www.kpmpc.lt/PMIT/doc/Mechanikos-studija.pdf (žiūrėta 2012-11-29)6. www.aikos.smm.lt/aikos/profesijos_pagal_abecele.htm (žiūrėta 2012-11-29)7. www.ukvm.lt (žiūrėta 2012-11-29)8. www.ketus.lt (žiūrėta 2012-11-29)

Priemonės ir materialieji ištekliai1. saugaus darbo priemonės: apsauginiai akiniai, ausinės nuo triukšmo, pirštinės, respiratoriai, specialios paskirties drabužiai.2. metalo apdirbimo rankiniai įrankiai, priemonės, įranga: pjūklai, dildės, kombinuotosios replės, plokščiosios, apvaliosios, replės,

kandiklės, metaliniai, guminiai plaktukai, tvoklelės, įvairių profilių atsuktuvai, įvairių rūšių veržliarakčiai ir jų rinkiniai, kalinėjimo kalteliai, lekalai, rankiniai gręžtuvai ir grąžtų rinkiniai, priekalai, šlifavimo, graviravimo antgalių komplektai, šaltkalvio spaustuvai, kniedikliai, sriegikliai, sriegpjovės.

3. matavimo įrankiai: ruletės, liniuotės, kampainiai, kampamačiai, slankmačiai, mikrometrai, indikatoriai.4. metalo apdirbimo elektriniai įrankiai, staklės, įranga: elektrinis siaurapjūklis, kampinis šlifuoklis, pjoviklis, kampų supjovimo

pjūklas, skardos kirpimo žirklės, akumuliatorinis suktuvas-gręžtuvas, gręžtuvas, juostinis, ekscentrinis, vibracinis, tiesinis šlifuokliai, gręžimo stacionarios arba stalinės staklės, juostinės metalo pjovimo staklės, frezavimo staklės, tekinimo staklės, koordinatinės metalo (CNC) staklės, juostinės metalo šlifavimo staklės, diskinės metalo šlifavimo ir poliravimo staklės, galandimo staklės, metalo lenkimo staklės, valcavimo staklės, metalų lydkrosnė, presas, litavimo, suvirinimo įranga, drožlių nusiurbimo įrenginys.

5. apdailos darbų įrankiai: teptukai, voleliai, purkštuvai.

5

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

6. eksploatacinės medžiagos: įvairių metalų profiliai, ruošiniai, strypai, įvairaus storio skarda, viela, lydmetaliai, suvirinimo elektrodai, varžtų, veržlių, poveržlių komplektai, metalo tekinimo peiliai, frezos.

Modulis: „Metalo apdirbimas“

Informacijos šaltiniai:1. A.Pacevičiūtė, V.Augustinavičius, J. Lekarevičius, M. Narvilas. Konstrukcinės medžiagos. Technologijų vadovėlis 7-10 klasei. Kaunas,

2010.2. J.K. Galkauskas. Metalo technologijos. Vadovėlis 11-12 klasei. Kaunas, 2002.3. L. Kulikauskas, P.Ambroza ir kiti. Konstrukcinių medžiagų technologija ir medžiagotyra. - Vilnius: Mokslas, 1991.4. Gollberg J. L. Making metal jewerly: projects, techniques, inspiration. – Lark books, 2006. P. 1125. G. Šiukščius. Dizainas. Menas. Mokslas. Technika. Vilnius, 2005.6. Saročka A. Konstrukcinės medžiagos ir jų apdirbimas. – Vilnius: Senoja, 2006. P. 164.7. Viselga G. Medžiagų pjovimo staklės ir jų įrenginiai. – Vilnius: Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2009. P. 162.8. Marytė Kuodytė. Auksas: istorija, mitai, juvelyrika, monetos. Vilnius, Mintis , 2002 m. P. 2649. Heuermann W. ir kiti. Technikos žinynas. „Šviesa“ Kaunas 2002 P. 143.

Interneto svetainės1. www.ketus.lt (žiūrėta 2012-11-28)2. www.ukvm.lt (žiūrėta 2012-11-28)3. www.svytejimas.lt (žiūrėta 2012-11-28)4. www.arginta.lt (žiūrėta 2012-11-28) 5. www.langeme.lt (žiūrėta 2012-11-28)6. www.biseris.lt (žiūrėta 2012-11-28)7. www.zvanga.lt (žiūrėta 2012-11-28)8. www.tdaile.lt (žiūrėta 2012-11-28)9. www.liucijus.lt/lt/galerija/category/13-auto-lietuva-1918-40.html (žiūrėta 2012-11-28)10. www.meninekalvyste.com (žiūrėta 2012-11-28)11. www.kalviai.lt (žiūrėta 2012-11-28)12. www.vilniauskalviai.lt (žiūrėta 2012-11-28)

Priemonės ir ištekliai1. saugaus darbo priemonės: apsauginiai akiniai, ausinės nuo triukšmo, pirštinės, respiratoriai, specialios paskirties drabužiai.2. metalo apdirbimo rankiniai įrankiai, priemonės, įranga: pjūklai, dildės, kombinuotosios replės, plokščiosios, apvaliosios, replės,

kandiklės, metaliniai, guminiai plaktukai, tvoklelės, įvairių profilių atsuktuvai, įvairių rūšių veržliarakčiai ir jų rinkiniai, kalinėjimo kalteliai, lekalai, rankiniai gręžtuvai ir grąžtų rinkiniai, priekalai, šlifavimo, graviravimo antgalių komplektai, šaltkalvio spaustuvai, kniedikliai, sriegikliai, sriegpjovės.

3. matavimo įrankiai: ruletės, liniuotės, kampainiai, kampamačiai, slankmačiai, mikrometrai, indikatoriai.

6

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

4. metalo apdirbimo elektriniai įrankiai , staklės, įranga: elektrinis siaurapjūklis, kampinis šlifuoklis, pjoviklis, kampų supjovimo pjūklas, skardos kirpimo žirklės, akumuliatorinis suktuvas-gręžtuvas, gręžtuvas, juostinis, ekscentrinis, vibracinis, tiesinis šlifuokliai, gręžimo stacionarios arba stalinės staklės, juostinės metalo pjovimo staklės, frezavimo staklės, tekinimo staklės, koordinatinės metalo (CNC) staklės, juostinės metalo šlifavimo staklės, diskinės metalo šlifavimo ir poliravimo staklės, galandimo staklės, metalo lenkimo staklės, valcavimo staklės, metalų lydkrosnė, presas, litavimo, suvirinimo įranga, drožlių nusiurbimo įrenginys.

5. apdailos darbų įrankiai: teptukai, voleliai, purkštuvai.6. eksploatacinės medžiagos: įvairių metalų profiliai, ruošiniai, strypai, įvairaus storio skarda, viela, lydmetaliai, suvirinimo elektrodai,

varžtų, veržlių, poveržlių komplektai, metalo tekinimo peiliai, frezos, poliravimo pasta.Modulis: „Mechaninis remontas“

Informacijos šaltiniai:1. A.Pacevičiūtė, V.Augustinavičius, J. Lekarevičius, M. Narvilas. Konstrukcinės medžiagos. Technologijų vadovėlis 7-10 klasei. Kaunas,

2010.2. A. Pacevičiūtė, R. Čiupaila, J. Lekarevičius, M. Narvilas. Elektronika 7-10. Technologijų vadovėlis. Kaunas, 2010.3. J.K. Galkauskas. Metalo technologijos. Vadovėlis 11-12 klasei. Kaunas, 2002.4. Kazimieras Giedra, Aleksandras Kirka, Stasys Slavinskas AUTOMOBILIAI, Kaunas 20085. ,,Automobilių remontininko rengimas“ Vilnius, 20086. Petty, G. Įrodymais pagrįstas mokymas. Praktinis vadovas. Vilnius: Tyto Alba, 2008).

Interneto svetainės:1. www.ebooks.ktu.lt/eb/101/masinu_gamybos_technologijos_pagrindai (žiūrėta 2012-11-28)2. www.bernardinai.lt/straipsnis/-/14010 (žiūrėta 2012-11-28)3. www.liucijus.lt/lt/galerija/category/13-auto-lietuva-1918-40.html (žiūrėta 2012-11-28)4. www.bikeservice.lt/vidutine-profilaktika/ (žiūrėta 2012-11-28)5. www.youtube.com/watch?v=e2Ry4cjkx7w&list=PLB83513153BE8F040&index=1&feature=plpp_video (žiūrėta 2012-11-28)6. www.youtube.com/watch?v=OOj9U3t1iGs&feature=BFa&list=PLB83513153BE8F040 (žiūrėta 2012-11-28)7. toptis.lt/automobiliu-remontas/ausinimo-skyscio-keitimas/ (žiūrėta 2012-11-29)8. toptis.lt/automobiliu-remontas/tepalu-keitimas/ (žiūrėta 2012-11-27)9. www.automobiliuremontas.lt/stabdziu-skystis-ir-stabdziu-skyscio-keitimas (žiūrėta 2012-11-25)10. www.automobiliuremontas.lt/stabdziu-kaladeliu-keitimas (žiūrėta 2012-11-28)11. www.vagcom.gan.lt/ (žiūrėta 2012-11-28)12. www.automobiliuremontas.lt/paskirstymo-dirzo-keitimas (žiūrėta 2012-11-26)13. www.kemi.lt/index.php/vilnius/svitrigailos_g_a/306#bservisas (žiūrėta 2012-11-28)14. www.studijos.lt/pasirink-profesija/html/210/0/automobiliu-mechanikas (žiūrėta 2012-11-29)15. www.kotryna.lt (žiūrėta 2012-11-29)

7

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

Priemonės ir ištekliai1. saugaus darbo priemonės: apsauginiai akiniai, ausinės nuo triukšmo, pirštinės, respiratoriai, specialios paskirties drabužiai.2. metalo apdirbimo rankiniai įrankiai, priemonės, įranga: pjūklai, dildės, kombinuotosios replės, plokščiosios, apvaliosios, replės,

kandiklės, metaliniai, guminiai plaktukai, tvoklelės, įvairių profilių atsuktuvai, įvairių rūšių veržliarakčiai ir jų rinkiniai, kalinėjimo kalteliai, lekalai, rankiniai gręžtuvai ir grąžtų rinkiniai, priekalai, šlifavimo, graviravimo antgalių komplektai, šaltkalvio spaustuvai, kniedikliai, sriegikliai, sriegpjovės.

3. matavimo įrankiai: ruletės, liniuotės, kampainiai, kampamačiai, slankmačiai, mikrometrai, indikatoriai, multimetrai, osciloskopai.4. metalo apdirbimo elektriniai įrankiai , staklės, įranga: elektrinis siaurapjūklis, kampinis šlifuoklis, pjoviklis, kampų supjovimo

pjūklas, skardos kirpimo žirklės, akumuliatorinis suktuvas-gręžtuvas, gręžtuvas, juostinis, ekscentrinis, vibracinis, tiesinis šlifuokliai, gręžimo stacionarios arba stalinės staklės, juostinės metalo pjovimo staklės, frezavimo staklės, tekinimo staklės, koordinatinės metalo (CNC) staklės, juostinės metalo šlifavimo staklės, diskinės metalo šlifavimo ir poliravimo staklės, galandimo staklės, metalo lenkimo staklės, valcavimo staklės, metalų lydkrosnė, presas, litavimo, suvirinimo įranga, drožlių nusiurbimo įrenginys.

5. apdailos darbų įrankiai: teptukai, voleliai, purkštuvai.6. eksploatacinės medžiagos: įvairių metalų profiliai, ruošiniai, strypai, įvairaus storio skarda, viela, lydmetaliai, suvirinimo elektrodai,

varžtų, veržlių, poveržlių komplektai, metalo tekinimo peiliai, frezos, elektroninių detalių rinkiniai, montažinės plokštės.7. kompiuterinė programa – „Automobilių duomenų bazė (Autodata)“

Žiniatinklių ir vaizdų paieška internete:

Mechanikos istorija Lietuvoje, liejininkystė, mechanika, mechaninis remontas, metalo apdirbimas, rankinis metalo apdirbimas, mechaninis metalo apdirbimas, šaltkalvystė, kalvystė, juvelyrika, taikomoji metalo skulptūra, metalo plastika, metalo dizainas, dviratis, dviračių rūšys, automobilių istorija Lietuvoje, automobiliai, automobilių remontas, automobilių priežiūra, automobilių diagnostika, automobilių eksploataciniai skysčiai, techninė estetika, meninis konstravimas, dizaino technologijos, ekologija ir kt.

Ištekliai skirti visiems programos moduliams

Reikia skirti ypatingą dėmesį saugiam, ergonomiškam ir racionaliam darbo vietų organizavimui, atitinkančiam higienos normas ir darbo saugos reikalavimus, aprūpinti pakankamu programos turinį atitinkančiu technikos kiekiu, reikalingai darbo įrankiais, staklėmis, medžiagų pavyzdžiais, pratybų stendais, vaizdinėmis demonstracinėmis priemonėmis, matavimo prietaisais, audiovizualinėmis priemonėmis, kompiuteriais, multimedia projektoriumi, išmaniąja lenta su internetine prieiga ir programine įranga, atitinkančia mokymo programos turinį.

8

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

Ilgalaikių planų pavyzdžiai, parengtų atsižvelgiant į universalų ilgalaikį planą ir technologinės krypties ypatumus, t.y. kai kuriamas gaminys ar projektuojama paslauga. ( 2–3 lentelės)

2 lentelė. Taikomojo meno, amatų, dizaino ir poligrafijos technologinės krypties ilgalaikio plano pavyzdys ( kuriamas gaminys)Bendroji informacija

Mokykla Gudručių gimnazija Dalykas Technologijos Mokytojas Vardenis Pavardenis Kryptis Taikomasis menas, amatai ir dizainasKlasė 3–4 Modulis Taikomojo meno, amatų, dizaino ir poligrafijos ūkio šakaTikslas Sudaryti prielaidas mokiniams plėtoti technologinę

kompetenciją, puoselėti vertybines nuostatas ir bendruosius technologinius gebėjimus, būtinus kiekvienam žmogui nuolat kintančioje sociokultūrinėje aplinkoje, išsiugdyti pozityvias nuostatas nuolatinei progresyvių technologijų kaitai.

Pamokų skaičius

35

Pagrindiniai ištekliai

Kabinetuose ar atskirtoje zonoje ypatingą dėmesį skirti saugiam ir racionaliam darbo vietų organizavimui, atitinkančiam higienos normas ir darbo saugos reikalavimus. Reikalingos įrengtos dirbtuvės, atitinkančios pasirinkto modulio poreikius (tekstilės, medžio, metalo ar keramikos), ir technologijų projektavimo kabinetas.Mokymo patalpoje turi būti kompiuteriai su prieiga prie interneto ir programine įranga.Informacijos šaltiniaiM. Gimbutienė. Senovinė simbolika lietuvių liaudies mene. Vilnius, 1994.S. Bernotienė, K.Galaunienė, A. Rimdeikienė, A. Stravinskienė, K. Šešelgis. Lietuvių liaudies menas. Vilnius, 1993.P. Galaunė. Lietuvių liaudies menas. Vilnius, 1988.A. Keturka. Spalva lietuvių liaudies baldų puošyboje. Vilnius, 1987.G. Šiukščius. Dizainas. Menas. Mokslas. Technika. Vilnius, 2005.L. Cieškaitė-Brėdikienė. Dizaino raida nuo Morriso iki Morrisono. Vilnius, 2008.Interneto svetainėswww.ethnicart.lt (žiūrėta 2011-11-29).www.designsolutions.lt/studentams/index.htm (žiūrėta 2011-05-27).www.dizainokolegija.lt (žiūrėta 2011-05-27).Pageidautina pasinaudoti informatikos kabinetu, kuriame mokiniai, pedagogo padedami, ieškos reikiamos informacijos ir kaups ją.

Uždaviniai Ugdymo procese mokiniai: – planuodami bei organizuodami kūrybinę ir praktinę veiklą, mokės kūrybiškai, funkcionaliai, estetiškai, ekonomiškai projektuoti produktus;– siekdami plėsti žinias ir supratimą apie kuriamus produktus, naudosis įvairiais informacijos šaltiniais, ras informacijos apie istorines ar kultūrines tradicijas, ekonominę ir ūkinę aplinką, šiuolaikinių technologijų, medžiagų naudojimo galimybes, rinką;– pažindami medžiagų savybes, analizuos, kaip jas pritaikyti produktų ar paslaugų kūrimo procese, kokias saugias ir racionalias darbo priemones ir technologijas naudoti;– apibendrindami savo kūrybines idėjas ir praktinius darbus, įvertins rezultatus, įvairiomis formomis kūrybingai pateiks sukauptą medžiagą;– atlikdami projektus, išsikels iššūkius – racionaliai ir kritiškai mąstyti, siekti numatyto tikslo, prisiimti atsakomybę už savo pasirinkimą ir darbo rezultatus.

Modulio vertinimo ir įsivertinimo

Ugdymo proceso metu bus vertinamas kiekvienas veiklos etapas. Rekomenduotina pirmajame veiklos etape atlikti diagnostinį vertinimą, o paskutiniame etape – apibendrinantįjį vertinimą. Likusiuose etapuose derinamas formuojamasis su atskirais diagnostinio vertinimo komponentais (atsižvelgiant į ugdomąją situaciją).

9

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

ypatumai Mokiniai įsivertinimą atliks kiekvienoje pamokoje pagal pamokos uždavinyje jų suformuluotas veiklos sąlygas ir užduoties atlikimo kriterijus.

10

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

Mokinių pasiekimai mokymo (-si) etapuoseEtapo

Nr.Ilgalaikio plano etapas Val. Integracija Pastabos

1. Nustatyti turimą mokinių patirtį, poreikius ir galimybes planuojant ir įgyvendinant individualią ir projektinę veiklą, diagnostinių testų, užduočių, diskusijų ir kt. pagalba, renkantis technologijų dalyko Taikomojo meno, amatų ir dizaino krypties modulį. Padėti suformuluoti mokymosi siekinius, aptariant individualios ir grupinės veiklos galimybes bei susitariant dėl vertinimo ir įsivertinimo kriterijų taikymo mokymosi (projektinio darbo) proceso metu.

2–4 Horizontalioji: su tų mokslo metų (koncentro) dalykais.Vertikalioji: su ankstesnių mokslo metų (koncentro) technologijų dalyku.

Mokymosi siekinių, vertinimo ir įsivertinimo kriterijų formulavimas, pagrindimas.Mokymo ir mokymosi būdai ir formos. Diagnostiniai metodai (pvz.: refleksija ir pan.).

2. Nustatyti individualizuotą projektinės idėjos paieškos kryptį sudarant idėjos paieškos argumentuotą ir pagrįstą planą (apibrėžiant vartojamas sąvokas, atsižvelgiant į paieškos kryptį, nurodant informacijos šaltinius, trumpai juos charakterizuojant, pateikiant ir apibūdinant idėjos plėtojimo alternatyvas pagal pasirinktus pavyzdžius ir analogus, grafiškai vaizduojant idėjų plėtojimo pavyzdžius, išskirti jų pranašumus ir, atsižvelgiant į mokymosi kontekstą, nustatant tinkamiausią).Refleksija. Konsultacijos ir atliktų darbų aptarimai, koregavimas, tikslinimas.

2–4 Horizontalioji: lietuvių kalba, ekonomika, istorija, informatika.Vertikalioji: su ankstesnių mokslo metų (koncentro) technologijų dalyku.

Aktyvaus mokymosi ir mokymosi bendradarbiaujant metodai.Tvarkinga, argumentuota rašto kalba.Tvarkingas, tikslus ir tinkamas informacijos pateikimas.Įsivertinimas.

3. Detalizuoti individualizuotą projektinę idėją nurodant atitiktį techninei užduočiai ir gebant ją paaiškinti (nurodyti sukauptos informacijos šaltinius, trumpai aprašyti, kaip jie atitinka paieškos planą, analizuoti medžiagas ir jų savybes, racionaliai panaudoti tinkamas medžiagas idėjai įgyvendinti, išskirti jų pranašumus ir nustatyti geriausią, planuoti geriausios idėjos įgyvendinimo etapus).Refleksija. Konsultacijos ir atliktų darbų aptarimai, koregavimas, tikslinimas.

2–4 Horizontalioji: lietuvių kalba, ekonomika, istorija, geografija, informatika, užsienio kalba, biologija, chemija, fizika. Vertikalioji: su ankstesnių mokslo metų (koncentro) technologijų dalyku.

Tarpdalykinių (socialinių, gamtos mokslų) gebėjimų pritaikymas, informacijos paieška (lietuvių ir užsienio kalbomis) ir apibendrinimas. Tvarkinga, argumentuota rašto kalba. Tvarkingas, tikslus ir tinkamas informacijos pateikimas.Įsivertinimas.

4. Pasirengti individualizuotos projektinės idėjos įgyvendinimui kuriant produktą, atsižvelgiant į produkto paskirtį (I, P), ypatumus (produktui kurti būtinos medžiagos (M), darbo priemonės, jų tarpusavio derinimo

2–4 Horizontalioji: žmogaus sauga, fizika.Vertikalioji: su ankstesnių

Saugios medžiagos ir darbo priemonės, darbų sauga.Įsivertinimas.

11

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

galimybės(M), technologinių procesų sekos (TP), darbų saugos reikalavimai). Refleksija. Konsultacijos ir atliktų darbų aptarimai, koregavimas, tikslinimas.

mokslo metų (koncentro) technologijų dalyku.

5. Įgyvendinti individualizuotą projektinę idėją saugiai ir nuosekliai sukuriant konkretų produktą (TP), atskleidžiant tikslingą ir tinkamą būtinų priemonių ir medžiagų pasirinkimą bei panaudojimą (M, TP).

25–16 Horizontalioji: lietuvių kalba, ekonomika, istorija, geografija, informatika, biologija, chemija, fizika, menai, žmogaus sauga.Vertikalioji: su ankstesnių mokslo metų (koncentro) technologijų dalyku.

Tarpdalykinių (socialinių, gamtos mokslų, menų) gebėjimų pritaikymas, kuriant ir pristatant (reklamuojant) galutinį produktą ar paslaugą. Tvarkinga, argumentuota rašto kalba. Tvarkingas, tikslus ir tinkamas informacijos pateikimas.Įsivertinimas ir vertinimas.

6. Pristatyti ir įsivertinti sukurtą produktą (atskleidžiant technologinių procesų pranašumus ir trūkumus, apskaičiuojant kaštus, nurodant produkto realizavimo tikslines grupes ir pan.), atsižvelgiant į techninės užduoties sąlygas, jo dermę su ekosistema.

1–2 Horizontalioji: lietuvių kalba, informatika.Vertikalioji: su ankstesnių mokslo metų (koncentro) technologijų dalyku.

Tvarkinga, argumentuota žodinė ir rašto kalba. Tvarkingas, tikslus ir tinkamas informacijos pateikimas.Įsivertinimas ir vertinimas.

Iš viso 34+1**1 valanda gali būti planuojama kaip rezervinė pamoka parodoms, išvykoms ar siekiant užpildyti esamas žinių ir gebėjimų spragas, taip pat mokinių konsultavimui.

12

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

3 lentelė. Turizmo ir mitybos technologinės krypties ilgalaikio plano pavyzdys (kuriama paslauga)Bendroji informacija

Mokykla Gudručių vidurinė mokykla Dalykas Technologijos Mokytojas Vardenis Pavardenis Kryptis Turizmas ir mitybaKlasė 11–12 Modulis Viešasis maitinimas / Turizmas / Viešbučių aptarnavimasTikslas Sudaryti prielaidas mokiniams plėtoti technologinę

kompetenciją, puoselėti vertybines nuostatas ir bendruosius technologinius gebėjimus, būtinus kiekvienam žmogui nuolat kintančioje sociokultūrinėje aplinkoje, nustatyti problemas, susijusias su turizmo ir mitybos organizavimu, išsiugdyti pozityvias nuostatas nuolatinei progresyvių technologijų kaitai.

Pamokų skaičius

35

Pagrindiniai ištekliai

Kabinetuose ar atskirtoje zonoje ypatingą dėmesį skirti saugiam ir racionaliam darbo vietų organizavimui, atitinkančiam higienos normas ir darbo saugos reikalavimus. Būtina įranga ir darbo priemonėsMokymo patalpoje turi būti kompiuteris su prieiga prie interneto ir programine įranga (AutoRoute; AKIS), Lietuvos žemėlapis, Europos atlasas.Informacijos šaltiniai Aiškinamasis turizmo terminų žodynas. – Vilnius: MELI,

2009. Jakučiūnaitė-Kubertavičienė R. Kelionių sudarymas:

mokymo priemonė. – Vilnius: Agora, 2005.

Uždaviniai Ugdymo procese mokiniai: – planuodami bei organizuodami kūrybinę ir praktinę

veiklą, moka kūrybiškai, funkcionaliai, estetiškai, ekonomiškai projektuoti produktus ar paslaugas;

– siekdami plėsti žinias ir supratimą apie kuriamus produktus, naudojasi įvairiais informacijos

šaltiniais, randa informacijos apie istorines ar kultūrines tradicijas, ekonominę ir ūkinę aplinką, šiuolaikinių technologijų, medžiagų naudojimo galimybes, rinką;

– pažindami medžiagų savybes, analizuoja, kaip jas pritaikyti produktų ar paslaugų kūrimo procese, kokias saugias ir racionalias darbo priemones ir technologijas naudoti;

– apibendrindami savo kūrybines idėjas ir praktinius darbus, įvertina rezultatus, įvairiomis formomis kūrybingai pateikia sukauptą medžiagą;

– atlikdami projektus, išsikelia iššūkius – racionaliai ir kritiškai mąstyti, siekti numatyto tikslo, prisiimti atsakomybę už savo pasirinkimą ir darbo rezultatus.

Jonikienė M., Mikulskienė A. Viešbučių verslo pagrindai. – Vilnius: Homo liber, 2007.

Prakapienė D., Prakapas R. Ekskursijų rengimas ir vedimas: metodologinis aspektas: mokomoji knyga. – Vilnius: Didakta, 2011.

Sirusienė-Lamauskienė R., Lamauskas A. Kaimo turizmas: ABC. – Kaunas: Lietuvos kaimo turizmo asociacija, 2009.

Svetikienė I. Turizmo marketingas: vadovėlis. – Vilnius: Vilniaus kolegija, 2002.

Turizmas: vadovėlis. – Kaunas: Kauno kolegijos leidyboscentras, 2002.Interneto svetainėsValstybinis turizmo departamentas <http://www.tourism.lt/>.Lietuva <http://www.travel.lt/>.

13

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

Modulio vertinimo ir įsivertinimo ypatumai

Ugdymo proceso metu bus vertinamas kiekvienas veiklos etapas. Rekomenduotina pirmajame veiklos etape atlikti diagnostinį vertinimą, o paskutiniame etape – apibendrinantįjį vertinimą. Likusiuose etapuose derinamas formuojamasis su atskirais diagnostinio vertinimo komponentais (atsižvelgiant į ugdomąją situaciją).Mokiniai įsivertinimą atliks kiekvienoje pamokoje pagal pamokos uždavinyje jų suformuluotas veikos sąlygas ir užduoties atlikimo kriterijus.

Mokinių pasiekimai mokymo (-si) etapuoseEtapo

nr.Ilgalaikio plano etapai Val. Integracija Pastabos

1. Nustatyti turimą mokinių patirtį, poreikius ir galimybes planuojant ir įgyvendinant individualią ir projektinę veiklą, diagnostinių testų, užduočių, diskusijų ir kt. pagalba, renkantis technologijų dalyko Turizmo ir mitybos krypties modulį. Padėti suformuluoti mokymosi siekinius, aptariant individualios ir grupinės veiklos galimybes bei susitariant dėl vertinimo ir įsivertinimo kriterijų taikymo mokymosi (projektinio darbo) proceso metu.

2-4 Horizontalioji: su tų mokslo metų (koncentro) dalykais.Vertikalioji: su ankstesnių mokslo metų (koncentro) technologijų dalyku.

Mokymosi siekinių, vertinimo ir įsivertinimo kriterijų formulavimas, pagrindimas.Mokymo ir mokymosi būdai ir formos. Diagnostiniai metodai (pvz.: refleksija ir pan.).

2. Nustatyti individualizuotą projektinės idėjos paieškos kryptį sudarant idėjos paieškos argumentuotą ir pagrįstą planą (apibrėžiant vartojamas sąvokas, atsižvelgiant į paieškos kryptį, nurodant informacijos šaltinius, trumpai juos charakterizuojant, pateikiant ir apibūdinant idėjos plėtojimo alternatyvas pagal pasirinktus pavyzdžius ir analogus, grafiškai vaizduojant idėjų plėtojimo pavyzdžius, išskirti jų pranašumus ir, atsižvelgiant į mokymosi kontekstą, nustatant tinkamiausią). Refleksija. Konsultacijos ir atliktų darbų aptarimai, koregavimas, tikslinimas.

2–4 Horizontalioji: lietuvių kalba, ekonomika, istorija, informatika.Vertikalioji: su ankstesnių mokslo metų (koncentro) technologijų dalyku.

Aktyvaus mokymosi ir mokymosi bendradarbiaujant metodai.Tvarkinga, argumentuota rašto kalba.Tvarkingas, tikslus ir tinkamas informacijos pateikimas.Įsivertinimas.

3. Detalizuoti individualizuotą projektinę idėją nurodant atitiktį techninei užduočiai ir gebant ją paaiškinti (nurodyti sukauptos informacijos šaltinius, trumpai aprašyti, kaip jie atitinka paieškos planą, analizuoti medžiagas ir jų savybes, racionaliai panaudoti tinkamas medžiagas, skirtas idėjai įgyvendinti, išskirti jų pranašumus ir nustatyti geriausią, planuoti geriausios idėjos įgyvendinimo etapus).Refleksija. Konsultacijos ir atliktų darbų aptarimai, koregavimas, tikslinimas.

6–8 Horizontalioji: lietuvių kalba, ekonomika, istorija, geografija, informatika, užsienio kalba, biologija, chemija, fizika.Vertikalioji: su ankstesnių mokslo metų (koncentro) technologijų dalyku.

Tarpdalykinės (socialinių, gamtos mokslų) informacijos paieška (lietuvių ir užsienio kalbomis), apibendrinimas.Tvarkinga, argumentuota rašto kalba. Tvarkingas, tikslus ir tinkamas informacijos pateikimas.Įsivertinimas.

4. Pasirengti individualizuotos projektinės idėjos įgyvendinimui kuriant paslaugą ar produktą, atsižvelgiant į paslaugos / produkto paskirtį, ypatumus (paslaugos / produkto kūrimui būtinos medžiagos, darbo

4–6 Horizontalioji: žmogaus sauga, fizika.Vertikalioji: su ankstesnių

Saugios darbo medžiagos ir priemonės, darbų sauga.Įsivertinimas.

14

P R O J E K T A S VP1-2.2-ŠMM-04-V-01-001„MOKYMOSI KRYPTIES PASIRINKIMO GALIMYBIŲ DIDINIMAS 14–19 METŲ MOKINIAMS, II ETAPAS: GILESNIS MOKYMOSI DIFERENCIJAVIMAS IR

INDIVIDUALIZAVIMAS, SIEKIANT UGDYMO KOKYBĖS, REIKALINGOS ŠIUOLAIKINIAM DARBO PASAULIUI“Tekstas neredaguotas

priemonės, jų tarpusavio derinimo galimybės, technologinių procesų sekos, darbų saugos reikalavimai). Refleksija. Konsultacijos ir atliktų darbų aptarimai, koregavimas, tikslinimas.

mokslo metų (koncentro) technologijų dalyku.

5. Įgyvendinti individualizuotą projektinę idėją saugiai ir nuosekliai sukuriant konkretų produktą ar paslaugą, atskleidžiant tikslingą ir tinkamą būtinų priemonių ir medžiagų pasirinkimą bei panaudojimą.

12–14 Horizontalioji: lietuvių kalba, ekonomika, istorija, geografija, informatika, biologija, chemija, fizika, menai, žmogaus sauga. Vertikalioji: su ankstesnių mokslo metų (koncentro) technologijų dalyku.

Tarpdalykiniai (socialinių, gamtos mokslų, menų) gebėjimų pritaikymai kuriant ir pristatant (reklamuojant) galutinį produktą ar paslaugą. Tvarkinga, argumentuota rašto kalba. Tvarkingas, tikslus ir tinkamas informacijos pateikimas.Įsivertinimas ir vertinimas.

7. Pristatyti ir įsivertinti sukurtą produktą (atskleidžiant technologinių procesų pranašumus ir trūkumus, apskaičiuojant kaštus, nurodant produkto realizavimo tikslines grupes ir pan.), atsižvelgiant į techninės užduoties sąlygas, jo dermę su ekosistema.

2–4 Horizontalioji: lietuvių kalba, informatika.Vertikalioji: su ankstesnių mokslo metų (koncentro) technologijų dalyku.

Tvarkinga, argumentuota žodinė ir rašto kalba. Tvarkingas, tikslus ir tinkamas informacijos pateikimas.Įsivertinimas ir vertinimas.

Iš viso 34+1

15