ORIGEN Y

FUNCION DEL

LENGUAJEALEJANDRA CASTAÑEDA OLAYA

ID 332498

ADMINISTRACIÒN FINANCIERA

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS.

El origen del lenguaje fue producto de la necesidad del hombre primitivo para poder comunicarse, y así transmitir lo que el pensamiento daba lugar, el hombre por su naturaleza.

Los impulsores de estas teorías dicen que es muy posible que el lenguaje haya aparecido en la era de Neandertal, y que con el Homo sapiens se haya desarrollado más vertiginosamente. Según los expertos, puede haber unas 4000 o 5000 lenguas en el mundo.

ORIGEN DEL LENGUAJE

TEORÍAS CIENTÍFICAS

MONOGÉNESIS: (de mono: único, y de génesis: origen), es la teoría que dicta que, en el pasado todas las personas hablaban una lengua común y por causas culturales, geográficas, sociales, físicas, o espirituales, la lengua fue cambiando, convirtiéndose en dialectos de una misma lengua.

POLIGÉNESIS: (de poli: varios, y de génesis: origen), es la contraria a la anterior. Dicta que, más o menos, en una forma simultánea, surgieron en distintos lugares, lenguas diferentes, que pudieron dar origen a las lenguas madre, que dieron origen, a los diferentes dialectos y lenguas actuales.

EL LENGUAJE El lenguaje se configura

como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.

❀Función representativa o referencial. Se usa cuando pretendemos

transmitir una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor.

Función expresiva o emotiva. Es utilizada cuando el emisor

pretende dar cuenta de su estado físico o anímico.

Función apelativa o conativa. Mediante el uso de esta función

normalmente pretendemos provocar una reacción en el receptor,que es el elemento fundamental.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Función fática. La usamos para comprobar que el canal sigue abierto,

es decir, que la comunicación es físicamente posible.

Función poética o estética. Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. También es una de las principales funciones en los refranes.

Función metalingüística. Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera.

Esta función se centra en el código, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable.

El lenguaje verbal puede realizarse de dos formas:

Oral: a través de signos orales y palabras habladas.

Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación. Escrita: por medio de la representación

gráfica de signos.Las formas de comunicación escrita también son muy variadas y numerosasideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, grafiti, logotipos. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el código, que ha de ser común al emisor y al receptor del mensaje.

LENGUAJE VERBAL

La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas) sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.

El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando nos comunicamos con los demás.

El lenguaje icónico. En él se engloban muchas formas de comunicación no verbal: código Morse, códigos universales (Braille, lenguaje de los sordomudos).

LENGUAJE NO VERBAL

La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbología.

PROCESO DE LECTURA.La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo.

La fonación. Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hábito que entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.

LECTURA.

o La audición. La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).

La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión.

Comprensión literal.Donde se recupera la información explícitamente planteada en el texto y se la reorganiza mediante clasificaciones, resúmenes y síntesis.

Comprensión inferencial. Permite, utilizando los datos explicitados en el texto, más las experiencias personales y la intuición, realizar conjeturas o hipótesis.

Comprensión crítica. Mediante la cual se emiten juicios valorativos. Comprensión apreciativa. Que representa la respuesta emocional o estética a lo leído.

Comprensión creadora. Que incluye todas las creaciones personales o grupales a partir de la lectura del texto.

NIVELES DE COMPRENSIÓN