peta mutu pendidikan tahun 2020 kabupaten bone …

PETA MUTU PENDIDIKAN TAHUN 2020 KABUPATEN BONE BOLANGO (BERDASARKAN RAPOR MUTU TAHUN 2019)

KEMENTERIAN PENDIDKAN DAN KEBUDAYAAN

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PROVINSI GORONTAL0

TAHUN 2020

i

KATA PENGANTAR

Sesuai dengan amanat Undang Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang

Standar Nasional Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerapkan

penjaminan mutu pendidikan di satuan pendidikan dasar dan menengah. Tujuan

penjaminan mutu pendidikan dasar dan menengah adalah untuk memastikan

penyelenggaraan pendidikan dasar dan menengah oleh satuan pendidikan di

Indonesia berjalan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.

Sistem Penjaminan Mutu yang dikembangkan oleh Direktorat Jenderal PAUD,

Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan terdiri atas Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) dan Sistem

Penjaminan Mutu Eksternal (SPME). SPMI dilaksanakan oleh satuan pendidikan,

sedangkan SPME dilaksanakan oleh institusi di luar satuan pendidikan seperti

pemerintah pusat, pemerintah daerah, Badan Standar Nasional Pendidikan, dan

Badan Akreditasi Sekolah/Madrasah.

Laporan ini merupakan laporan Peta Mutu pendidikan Kabupaten Bone Bolango

tahun 2020 yang diolah dan dianalisis berdasarkan raport mutu sekolah tahun 2019

yang berisi paparan hasil olahan, analisis dan rekomendasi peningkatan mutu

pendidikan. Ini salah satu wujud LPMP Gorontalo melakukan tugas dan

wewenangnya dalam penerapan sistem penjaminan mutu pendidikan (SPMP) sesuai

dengan amanat Permendikbud Nomor 28 Tahun 2016.

Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi mulai dari

penyusunan dan pengolahan data mutu, analisis data mutu, dan penyusunan

rekomendasi peningkatan mutu sampai dengan tersusunnya laporan ini. Insya Allah

bermanfaat dan dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Kepala,

Amin N. Nusi

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................................................................i

DAFTAR ISI.................................................................................................................................................. ii

DAFTAR TABEL ........................................................................................................................................ iv

DAFTAR GRAFIK ....................................................................................................................................... v

BAB 1 PENDAHULUAN ......................................................................................................................... 1

A. Latar Belakang ....................................................................................................................................... 1

B. Dasar Hukum ......................................................................................................................................... 2

C. Tujuan ....................................................................................................................................................... 2

D.Manfaat ..................................................................................................................................................... 3

BAB II METODE DAN EVALUASI ..................................................................................................... 4

A. Pelaksanaan Pemetaan ...................................................................................................................... 4

B. Teknik pengumpulan Data ............................................................................................................... 4

C. Sumber Data .......................................................................................................................................... 5

D. Teknik Analisis Data ........................................................................................................................... 5

E. Keterbatasan metodologi ................................................................................................................. 6

BAB III HASIL ANALISIS DATA MUTU PENDIDIKAN TAHUN 2020 ..................................... 6

A. Peta Mutu Kabupaten Bone Bolango ........................................................................................... 7

1. Progres Data PMP...................................................................................................... 7

2 Capaian Mutu 8 SNP Jenjang SD dan SMP Tahun 2016-2019 .................................. 9

3. Capaian Mutu 8 SNP Jenjang SD Kab. Bone Bolango Tahun 2016-2019 .............. 10

4. Capaian Mutu 8 SNP Jenjang SMP Kab. Bone Bolango Tahun 2016-2019 ........... 11

5. Capaian Mutu Per Kategori Jenjang SD dan SMP Kabupaten Bone Bolango ........ 12

6. Capaian Mutu Per Kategori Jenjang SD Kabupaten Bone Bolango ........................ 12

7. Capaian Mutu Per Kategori Jenjang SMP Kabupaten Bone Bolango ..................... 13

iii

8. Sebaran Kategori Capaian Rapor Mutu Tahun 2019 ............................................... 14

B. Pemetaan Audit Mutu Kabupaten Bone Bolango .................................................................14

1. Capaian SNP jenjang SD dan SMP berdasarkan data Audit Mutu tahun 2020 ..... 14

2. Capaian SNP Jenjang SD berdasarkan data Audit Mutu tahun 2020 ..................... 15

3. Capaian SNP Jenjang SMP berdasarkan data Audit Mutu tahun 2020 ................. 15

BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI .................................................................................18

A. KESIMPULAN ......................................................................................................................................18

B. REKOMENDASI ...................................................................................................................................18

Lampiran :..................................................................................................................................................29

iv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Persentase Data PMP Terolah Kabupaten Bone Bolango .......................................8

Table 2. Sebaran Kategori Capaian Rapor Mutu Tahun 2019 Kab. Bone Bolango… 14

v

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1. Progres Data PMP Kabupaten Bone Bolango .............................................................. 7

Grafik 2. Capaian Mutu 8 SNP Jenjang SD dan SMP Kabupaten Bone .................................. 9

Grafik 3. Rata-rata Capaian 8 SNP ....................................................................................................... 9

Grafik 4. Capaian Mutu SNP Jenjang SD ......................................................................................... 10

Grafik 5. Rata-rata Capaian SNP Jenjang SD ................................................................................. 10

Grafik 6. Capaian Mutu 8 SNP Jenjang SD ..................................................................................... 11

Grafik 7. Rata-rata Capaian SNP Jenjang SMP ............................................................................. 11

Grafik 8. Capaian Mutu Per Kategori Jenjang SD dan SMP ..................................................... 12

Grafik 9. Capaian Mutu Per Kategori Jenjang SD ........................................................................ 12

Grafik 10. Capaian Mutu Per Kategori Jenjang SMP .................................................................. 13

Grafik 11. Capaian SNP Jenjang SD dan SMP Data Audit Mutu ............................................. 15

Garfik 12. Capaian SNP Jenjang SD Data Audit Mutu ................................................................ 15

Grafik 13. Capaian Per Kategori Data Audit Mutu ..................................................................... 14

Grafik 14. Capaian Per Kategori Data PMP ................................................................................... 16

Grafik 15. Capaian SNP Jenjang SMP Data Audit Mutu ............................................................ 16

Grafik 16. Capaian Per Kategori Data Audit Mutu .................................................................... 15

Grafik 17. Capaian Per Kategori Data PMP ................................................................................. 17

1

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 28 Tahun

2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah dalam

pasal 6 ayat (2) dinyatakan bahwa siklus kegiatan memetakan mutu pendidikan

di tingkat satuan pendidikan berdasarkan Standar Nasional Pendidikan;

membuat perencanaan peningkatan mutu yang dituangkan dalam rencana

strategis pembangunan pendidikan; dan memfasilitasi pemenuhan mutu di

seluruh satuan pendidikan pada Sisem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME).

Pendidikan Dasar dan Menengah dikembangkan dan dilaksanakan secara

berkelanjutan oleh pemerintah bekerja sama dengan pemerintah daerah sesuai

dengan kewenangannya.

Pemerintah mengembangkan sistem informasi mutu pendidikan untuk

mendukung proses pemetaan mutu pendidikan yang mengintegrasikan seluruh

data dan informasi tentang mutu pendidikan sesuai dengan Standar Nasional

Pendidikan. Pemetaan mutu pendidikan berdasarkan data dan informasi dalam

sistem informasi mutu pendidikan dilakukakan oleh pemerintah melalui

Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah dibantu

Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) bekerja sama dengan pemerintah

daerah dan satuan pendidikan.

Instrumen pemetaan mutu pendidikan dasar dan menengah disusun mengacu

delapan komponen standar nasional pendidikan yang disusun oleh Badan

Standar Nasional Pendidikan, instrumen akreditasi yang disusun oleh Badan

Akreditasi Nasional dan peraturan terkait lainnya.

Pemetaan mutu pendidikan adalah proses terkait kegiatan pengumpulan,

pengolahan, analisis data dan informasi tentang capaian pemenuhan standar

nasional pendidikan dari tingkat sekolah, kabupaten/kota, provinsi, hingga

nasional. Pemetaan ini akan memberikan gambaran kepada berbagai pemangku

kepentingan tentang capaian pemenuhan standar nasional pendidikan.

Pemerintah melalui Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 telah

menetapkan standar pendidikan nasional yang meliputi :

1) Standar Kompetensi Lulusan 2) Standar Isi 3) Standar Proses 4) Standar Penilaian 5) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 6) Standar Sarana Prasarana 7) Standar Pengelolaan 8) Standar Pembiayaan

2

Jika semua standar ini terpenuhi maka mutu pendidikan nasional kita akan meningkat dan dapat bersaing dengan mutu pendidikan Negara manapun.

Dalam konsep Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP), peningkatan mutu pendidikan harus dilaksanakan dengan berbasis data yang telah dianalisis dengan akurat dan benar. Analisis data ini kemudian menghasilkan rekomendasi yang dapat digunakan sebagai baseline data untuk dasar merencanakan kegiatan dan program peningkatan mutu secara proporsional, akurat dan berkelanjutan.

B. Dasar Hukum

1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 yang telah diubah dengan peraturan pemerintah no 32 tahun 2013 dan diubah dengan peraturan pemerintah no 13 tahun 2015 tentang perubahan kedua atas peraturan pemerintah no 19 tahun 2005 standar Nasional Pendidikan;

3. Peraturan Presiden nomor 82 Tahun 2019 tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 28 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah;

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2015 sebagaimana diubah dengan Permendikbud Nomor 6 Tahun 2017 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan;

6. Permendikbud Nomor 26 dan Nomor 27 Tahun 2018 tentang rincian Tugas dan Unit Kerja di Lingkungan LPMP;

7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 82 tahun 2020 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

8. DIPA dan RKA-KL Tahun Anggaran 2020 Satker LPMP.

C. Tujuan

Tujuan disusunnya laporan Peta Mutu Pendidikan Kabupaten Bone Bolango

tahun 2020 berdasarkan rapor mutu tahun 2019 adalah untuk memberikan

gambaran ketercapaian mutu SNP di Kabupaten Bone Bolango serta memberikan

rekomendasi strategi peningkatan mutu pendidikan jenjang SD dan SMP

Kabupaten Bone Bolango untuk mendorong pemerintah daerah

mengimplementasikan SPMP dengan baik dan berkelanjutan.

3

D. Manfaat

Peta capaian mutu SNP diharapkan bisa menjadi dasar pelaksanaan SPMP dalam

rangka peningkatan mutu pendidikan Kabupaten Bone Bolango sesuai amanat

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 28 tahun 2016.

4

BAB II

METODE DAN EVALUASI

A. Pelaksanaan Pemetaan

Waktu pelaksanaan pemetaan mutu terhitung sejak Juni s.d November 2019

serta sudah dapat mengirimkan data pemetaan mutu tahun ajaran 2019/2020

melalui aplikasi pemetaan. Namun pengisian dan pengiriman data PMP ini

mengalami beberapa kali perpanjangan batas waktu pengiriman sampai cut off

tanggal 30 September 2020.

Kegiatan Pengolahan, Analisis Data Mutu dan Penyusunan Rekomendasi

Peningkatan Mutu Provinsi/Kabupaten/Kota dilaksanakan pada tanggal 19 s.d

23 Oktober tahun 2020, bertempat di ruang Huyula LPMP Gorontalo.

B. Teknik pengumpulan Data

Instrumen versi online berbasis aplikasi PMP dikembangkan oleh Satuan Tugas

PMP Direktorat Jenderal Dikdasmen Kemdikbud. Aplikasi tersebut dapat

diunduh di http://pmp.dikdasmen.kemdikbud.go.id/perangkat/aplikasi lalu

di install pada PC atau laptop yang sudah ter-install aplikasi dapodik masing-

masing satuan pendidikan.

Langkah-langkah pengisian data mutu satuan pendidikan berbasis aplikasi PMP

(online) sebagai berikut:

1) Operator sekolah yang berhubungan dengan dapodik mengunduh aplikasi

PMP di http://pmp.dikdasmen.kemdikbud.go.id/perangkat/aplikasi.

2) Aplikasi PMP tersebut di-install pada laptop atau PC yang telah ter-install

dapodik sekolah.

3) Login aplikasi PMP menggunakan username dan password operator

dapodik sekolah.

4) Sinkronisasi data pada aplikasi PMP.

5) Instrumen dapat di-download pada aplikasi tersebut atau menggunakan

instrumen yang telah disiapkan oleh pengawas pendamping.

6) Instrumen diisi oleh:

Kepala sekolah

Perwakilan guru

- minimal 1 guru per tingkat kelas untuk SD

- minimal 1 guru pendidikan agama serta pendidikan jasmani dan

kesehatan pada SD

- minimum 1 guru per mata pelajaran untuk SMP/SMA/SMK

- total perwakilan guru minimal 8 - 10 guru

Perwakilan siswa, dengan ketentuan:

- minimal 5 siswa per tingkat kelas (siswa SD hanya untuk kelas 4 – 6).

http://pmp.dikdasmen.kemdikbud.go.id/perangkat/aplikasi

5

- total perwakilan siswa minimal 15 siswa tiap sekolah.

Perwakilan komite sekolah

- minimal 1 orang perwakilan pimpinan komite

- minimal 2 orang perwakilan orangtua siswa 7) Data isian dikirimke aplikasi PMP oleh operator sekolah.

8) Pengawas pembina satuan pendidikan melakukan vervikasi dan validasihasilisian PMP sekolahbina melalui aplikasi PMP (supervisimutu) setelah semua responden mengisi instrumen.

9) Memastikan semua instrumen di aplikasi telah dijawab lengkap oleh responden yang diminta.

10) Kepala Sekolah menyetujui pakta integritas melalui aplikasi PMP.

11) Pengawas bina menyetujui pakta integritas melalui aplikasi PMP. 12) Kirim data mutu satuan pendidikan secara online.

C. Sumber Data

Berdasarkan sumber data dan informasi, instrumen pemetaan mutu disusun dalam dua jenis yaitu kuesioner pemetaan mutu dan formulir data pokok pendidikan. Data dan informasi untuk formulir data pokok pendidikan diambil dari rekam data sekolah yang ada pada Pusat Data dan Statistik Pendidikan dan Kebudayaan. Data dan informasi untuk kuesioner pemetaan mutu perlu dihimpun kembali ke sekolah. Sekolah melakukan kegiatan pemetaan mutu melalui Evaluasi Diri Sekolah (EDS) dan menyampaikan hasil evaluasi tersebut dalam bentuk data dan informasi sesuai dengan instrumen pemetaan mutu yang dikembangkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah dengan ketentuan yang ada. Untuk Kabupaten Bone Bolango, data terhimpun sebanyak 172 atau sebesar 99% dengan data terolah sebanyak 163 sekolah atau sebesar 94%. Data dari 163 sekolah inilah yang diolah dan dianalisis yang terkirim untuk semua jenis instrumen dan diterima server pusat per tanggal cut off 30 September 2020 hasil unduhan data per tanggal 19 Oktober 2020.

D. Teknik Analisis Data

Teknis analisis yang digunakan pada penulisan ini adalah teknik analisis data deskriptif yang mendeskripsikan atau menggambarkan data-data yang sudah dikumpulkan dalam penyajian data kedalam bentuk grafik, tabel, dan presentase. Aspek-aspek yang diolah serta dianalisis adalah :

1. Progres pengiriman data PMP 2. Capaian mutu SNP seluruh jenjang SD dan SMP Kabupaten Bone Bolango 3. Capaian mutu SNP Jenjang SD Kabupaten Bone Bolango 4. Capaian mutu SNP jenjang SMP Kabupaten Bone Bolango 5. Capaian mutu per kategori seluruh jenjang SD dan SMP Kabupaten Bone

Bolango 6. Capaian mutu per kategori jenjang SD Kabupaten Bone Bolango 7. Capaian mutu per kategori jenjang SMP Kabupaten Bone Bolango 8. Sebaran kategori capaian rapor mutu tahun 2019

6

E. Keterbatasan metodologi

Terdapat keterbatasan penulisan laporan ini, yaitu :

1. Tidak bisa mengonfirmasi/mengecek keabsahan data hasil inputan masing-

masing sekolah.

2. Tidak bisa mengontrol subyek pengisi data

7

BAB III

HASIL ANALISIS DATA MUTU PENDIDIKAN TAHUN 2020

A. Peta Mutu Berdasarkan Rapor Mutu Tahun 2019

Proses pemetaan mutu pendidikan di Kabupaten Bone Bolango diolah melalui

kegiatan pengumpulan, pengolahan dan analisis data tentang capaian pemenuhan

standar nasional pendidikan dari tingkat sekolah yang ada di setiap kecamatan.

Pemetaan ini memberikan gambaran kepada berbagai pemangku kepentingan

tentang capaian pemenuhan standar nasional pendidikan di Kabupaten Bone

Bolango yang meliputi:

1. Progres Data PMP

Grafik 1. Progres Data PMP Kabupaten Bone Bolango

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1

Kec. Botupingge

Kec. Bulango Selatan

Kec. Bulango Timur

Kec. Bulango Ulu

Kec. Bulango Utara

Kec. Bulawa

Kec. Kabila

Kec. Kabila Bone

Kec. Pinogu

Kec. Suwawa Selatan

Kec. Suwawa Tengah

Kec. Suwawa Timur

Kec. Tapa

Kec. Tilongkabila

Kec. Bone

Kec. Bone Raya

Kec. Bonepantai

Kec. Suwawa

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

94%

92%

100%

88%

100%

100%

91%

100%

94%

100%

33%

100%

100%

88%

100%

100%

83%

100%

89%

92%

Total Terolah Total Kirim

8

Tabel 1. Persentase Data PMP Terolah Kabupaten Bone Bolango

No Wilayah Total

Sekolah

Rapor Mutu Persentase

Terolah Sisa Terolah Sisa

1 Kec. Botupingge 5 5 0 100% 0%

2 Kec. Bulango Selatan 8 7 1 88% 13%

3 Kec. Bulango Timur 6 6 0 100% 0%

4 Kec. Bulango Ulu 9 9 0 100% 0%

5 Kec. Bulango Utara 11 10 1 91% 9%

6 Kec. Bulawa 7 7 0 100% 0%

7 Kec. Kabila 18 17 1 94% 6%

8 Kec. Kabila Bone 15 15 0 100% 0%

9 Kec. Pinogu 3 1 2 33% 67%

10 Kec. Suwawa Selatan 7 7 0 100% 0%

11 Kec. Suwawa Tengah 7 7 0 100% 0%

12 Kec. Suwawa Timur 8 7 1 88% 13%

13 Kec. Tapa 8 8 0 100% 0%

14 Kec. Tilongkabila 12 12 0 100% 0%

15 Kec. Bone 12 10 2 83% 17%

16 Kec. Bone Raya 7 7 0 100% 0%

17 Kec. Bonepantai 18 16 2 89% 11%

18 Kec. Suwawa 13 12 1 92% 8%

Total 174 163 11 94% 6%

Sumber : Olahan data PMP tahun 2019

Grafik di atas menunjukkan presentase data terkirim dan data terolah pada

masing – masing Kecamatan di Kabupaten Bone Bolango. Sebanyak 172 sekolah

atau 99% dari total 174 sekolah yang telah mengirimkan data PMP dengan data

yang terolah sebesar 94% atau 163 sekolah. Dengan demikian masih tersisa 2

sekolah atau 1% yang tidak mengirimkan data PMP tahun 2019 (SDN 1 Bone

Pantai dan SD Islam Terpadu Patriotik) dan data yang tidak terolah sebanyak 11

sekolah atau 6% (daftar sekolah terlampir).

9

2. Capaian Mutu 8 SNP Jenjang SD dan SMP Kabupaten Bone Bolango Tahun

2016-2019

Grafik 2. Capaian Mutu 8 SNP Jenjang SD dan SMP Kabupaten Bone

Grafik radar menunjukkan bahwa terjadi peningkatan capaian mutu 8 SNP sejak

tahun 2016 s.d 2019. Peningkatan mutu tertinggi dari nilai 8 standar tahun 2019

terdapat pada 4 (empat) standard, yaitu Standar Kelulusan, Standar Proses,

Standar Penilaian dan Standar Pembiyaan dengan rata-rata capaian mutu 6,98

sedangkan capaian nilai terendah adalah standar sarana dan prasarana dengan

rata-rata capaian mutu 5,08. Secara keseluruhan peningkatan nilai rata-rata

capaian mutu 8 standar tahun 2016 s.d 2019, terlihat pada grafik berikut :

Grafik 3. Rata-rata Capaian 8 SNP

4.435.25 5.49

6.57

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

2016 2017 2018 2019

Rata-rata Capaian SNP Jenjang SD dan SMP Kabupaten Bone Bolango Tahun 2016 s.d 2019

4.85

4.78

5.16

4.223.314.72

4.42

3.95

5.76

5.34

6.23

5.763.82

4.05

5.46

5.56

6.24

5.69

6.51

6.043.83

3.91

5.82

5.89

6.98

6.96

6.98

6.98

5.71

5.08

6.91

6.98

-1

1

3

5

7SKL

Standar Isi

Standar Proses

Standar Penilaian

Standar PTK

Standar Sarpras

Standar Pengelolaan

Standar Pembiayaan

2016201720182019

10

3. Capaian Mutu 8 SNP Jenjang SD Kabupaten Bone Bolango Tahun 2016-

2019

Grafik 4. Capaian Mutu SNP Jenjang SD

Grafik radar menunjukkan bahwa terjadi peningkatan capaian mutu 8 SNP

jenjang SD sejak tahun 2016 s.d 2019 terdapat pada 4 (empat) standar, yaitu

Standar Kelulusan, Standar Proses, Standar Penilaian dan Standar Pembiyaan

dengan rata-rata capaian mutu 6,97 sedangkan capaian nilai terendah adalah

standar sarana dan prasarana dengan rata-rata capaian mutu 5,08. Secara

keseluruhan peningkatan nilai rata-rata capaian mutu 8 standar jenjang SD tahun

2016 s.d 2019, terlihat pada grafik berikut :

Grafik 5. Rata-rata Capaian SNP Jenjang SD

5.07

5.02

5.3

4.253.344.73

4.52

4.23

5.99

5.52

6.42

5.873.84

4.16

5.67

5.77

6.2

5.82

6.55

6.013.93

3.94

5.84

5.97

6.97

6.93

6.97

6.97

5.8

5.08

6.89

6.97

01234567

Standar KompetensiLulusan

Standar Isi

Standar Proses

Standar PenilaianPendidikan

Standar Pendidik danTenaga Kependidikan

Standar Sarana danPrasarana Pendidikan

Standar PengelolaanPendidikan

Standar Pembiayaan

Kab. Bone Bolango 2016 Kab. Bone Bolango 2017

Kab. Bone Bolango 2018 Kab. Bone Bolango 2019

4.565.41 5.53

6.57

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

2016 2017 2018 2019

Rata-rata Capaian SNP Seluruh Jenjang SD Kabupaten Bone Bolango Tahun 2016 s.d

2019

11

4. Capaian Mutu 8 SNP Jenjang SMP Kabupaten Bone Bolango Tahun 2016-

2019

Grafik 6. Capaian Mutu 8 SNP Jenjang SD

Grafik radar menunjukkan bahwa terjadi peningkatan capaian mutu 8 SNP jenjang

SMP sejak tahun 2016 s.d 2019 terdapat pada 5 (lima) standar, yaitu Standar

Kelulusan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian dan Standar Pembiyaan

dengan rata-rata capaian mutu 6,99 sedangkan capaian nilai terendah adalah

standar sarana dan prasarana dengan rata-rata capaian mutu 5,08. Secara

keseluruhan peningkatan nilai rata-rata capaian mutu 8 standar jenjang SD tahun

2016 s.d 2019, terlihat pada grafik berikut :

Grafik 7. Rata-rata Capaian SNP Jenjang SMP

4.305.09

5.45

6.57

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

2016 2017 2018 2019

Rata-rata Capaian SNP Jenjang SMP Kabupaten Bone Bolango Tahun 2016 s.d 2020

4.63

4.54

5.03

4.23.284.71

4.33

3.67

5.52

5.16

6.04

5.643.83.93

5.24

5.35

6.27

5.57

6.46

6.063.73

3.87

5.81

5.82

6.99

6.99

6.99

6.995.62

5.08

6.92

6.99

0

2

4

6

8

Standar KompetensiLulusan

Standar Isi

Standar Proses

Standar PenilaianPendidikan

Standar Pendidik danTenaga Kependidikan

Standar Sarana danPrasarana Pendidikan

Standar PengelolaanPendidikan

Standar Pembiayaan

Kab. Bone Bolango 2016 Kab. Bone Bolango 2017Kab. Bone Bolango 2018 Kab. Bone Bolango 2019

12

5. Capaian Mutu Per Kategori Jenjang SD dan SMP Kabupaten Bone Bolango

Grafik 8. Capaian Mutu Per Kategori Jenjang SD dan SMP

Perkembangan status kategori capaian jenjang SD dan SMP di Kabupaten Bone

Bolango selama 4 (empat) tahun 2016, 2017, 2018 dan 2019 menunjukkan bahwa

:

1. Peningkatan jumlah sekolah yang berkategori menuju SNP 4 paling banyak terjadi pada tahun 2018 sebanyak 155 sekolah.

2. Sekolah berkategori SNP 1 terbanyak pada tahun 2016 dan mengalami penurunan pada tahun 2017, tahun 2018 dan tahun 2019. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat sejumlah sekolah pada tahun 2016 mengalami kenaikan kategori menuju SNP 2, 3, 4 dan SNP.

3. Sampai dengan tahun 2018 belum satupun sekolah yang mencapai kategori SNP, namun terjadi peningkatan capaian mutu per kategori di tahun 2019 yaitu sebanyak 36 sekolah telah mencapai SNP.

6 .

6. Capaian Mutu Per Kategori Jenjang SD Kabupaten Bone Bolango

Grafik 9. Capaian Mutu Per Kategori Jenjang SD

0

50

100

150

200

Menuju SNP 1 Menuju SNP 2 Menuju SNP 3 Menuju SNP 4 SNP

78

2

72

1103 2

38

125

00 1 9

155

00 0 1

127

36

2016 2017 2018 2019

0

20

40

60

80

100

120

140


55

0

66

802 0

27

101

00 1 6

123

00 0 1

98

28

2016 2017 2018 2019

13

Perkembangan status kategori capaian jenjang SD selama 4 (empat) tahun 2016,

2017, 2018 dan 2019 menunjukkan bahwa :


2. Sekolah berkategori SNP 1 terbanyak pada tahun 2016 dan mengalami penurunan pada tahun 2017, tahun 2018 dan tahun 2019. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat sejumlah sekolah pada tahun 2016 mengalami kenaikan kategori menuju SNP 3, 4 dan SNP.

3. Sampai dengan tahun 2018 belum satupun sekolah yang mencapai kategori SNP, namun terjadi peningkatan capaian mutu per kategori di tahun 2019 yaitu sebanyak 28 sekolah telah mencapai SNP

7. Capaian Mutu Per Kategori Jenjang SMP Kabupaten Bone Bolango

Grafik 10. Capaian Mutu Per Kategori Jenjang SMP

Perkembangan status kategori capaian jenjang SMP di Kabupaten Bone Bolango

sekolah selama 4 (empat) tahun 2016,2017,2018 dan 2019 menunjukkan bahwa :


2. Sekolah berkategori SNP 1 terbanyak pada tahun 2016 dan mengalami penurunan pada tahun 2017, tahun 2018 dan tahun 2019. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat sejumlah sekolah pada tahun 2016 mengalami kenaikan kategori menuju SNP 2, 3, 4 dan SNP.

3. Sampai dengan tahun 2018 belum satupun sekolah yang mencapai kategori SNP, namun terjadi peningkatan capaian mutu per kategori di tahun 2019 yaitu sebanyak 8 sekolah telah mencapai SNP.

0

5

10

15

20

25

30

35


23

2

63

01 2

11

24

00 03

32

00 0 0

28

8

2016 2017 2018 2019

14

8. Sebaran Kategori Capaian Rapor Mutu Tahun 2019

Capaian rapor mutu tahun 2019 berdasarkan sebaran kategori capaian mutu

terdapat 36 sekolah atau 22.08% sekolah telah mencapai SNP. Hal ini

menunjukkan bahwa terjadi peningkatan capaian mutu per kategori tahun

2019 jika dibandingkan dengan capaian kategori tahun 2016 s.d 2018 dimana

belum ada satupun sekolah yang mencapai nilai SNP. Hasil capaian per kategori

tahun 2019 ini terlihat pada tabel berikut :

Tabel 2. Sebaran Kategori Capaian Rapor Mutu Tahun 2019 Kabupaten Bone Bolango

Capaian Kategori SD SMP

SNP 28 8

Menuju SNP 4 98 28

Menuju SNP 3 1 0

Menuju SNP 2 0 0

Menuju SNP 1 0 0

Total 127 36

[Sumber : Olahan data PMP tahun 2019

B. Peta Mutu Berdasarkan Data Audit Mutu Tahun 2020

Selain melakukan pemetaan SNP melalui PMP, tahun 2020 LPMP Gorontalo juga

melakukan pemetaan dengan menggunakan instrumen Audit Mutu sebagai

antisipasi keterlambatan keluarnya data PMP tahun 2019. Data Audit Mutu

terkirim dan terolah sebanyak 174 sekolah atau sebanyak 100%.

1. Capaian SNP jenjang SD dan SMP Kabupaten Bone Bolango

Berdasarkan Data Audit Mutu terhadap keterlaksanaan 8 SNP jenjang SD dan

SMP menunjukkan bahwa capaian mutu di Kabupaten Bone Bolango berada

pada level 4 dengan mutu berkisar pada 76% s.d 99%. Capaian terendah

pada standar sarana dan prasarana dengan capaian mutu 92% dan capaian

tertinggi pada standar kelulusan dan standar pengelolaan sebesar 100%,

seperti terlihat pada grafik di bawah ini :

15

Grafik 11. Capaian SNP Jenjang SD dan SMP Data Audit Mutu

2. Capaian SNP Jenjang SD Kabupaten Bone Bolango

Garfik 12. Capaian SNP Jenjang SD Data Audit Mutu

Grafik di atas menggambarkan bahwa Rata-rata capaian SNP jenjang SD se-

Kabupaten Bone Bolango berdasarkan data audit mutu berada pada level 4 yaitu

berada pada kisaran capaian nilai 76% s.d 99%. Capaian terendah pada standar

sarana dan prasarana sebesar 96% dan capaian tertinggi standar kelulusan dan

pembiayaan sebesar 100%.

94%

95%

96%

97%

98%

99%

100%

100%

97%

99% 99%

97%

96%

99%

100%

Capaian SNP 8 Standar Jenjang SD Kabupaten Bone Bolango

KET PREDIKAT :

LEVEL 1 : 0-25%LEVEL 2 : 26%-50%

LEVEL 3 : 51%-75%

LEVEL 4 : 76%-99%MEMENUHI SNP : 100

85%

90%

95%

100%

100%

97%99% 99%

95%

92%

98%

100%

Capaian 8 SNP Jenjang SD dan SMPKab. Bone Bolango

KET PREDIKAT :LEVEL 1 : 0-25%

LEVEL 2 : 26%-50%

LEVEL 3 : 51%-75%LEVEL 4 : 76%-99%

MEMENUHI SNP :

100

16

Sedangkan capaian per kategori berdasarkan data sandingan antara data PMP

dan data Audit Mutu, terlihat seperti grafik di bawah ini :

Grafik 13. Capaian Per Kategori Data Audit Mutu Grafik 14. Capaian Per Kategori Data PMP

Grafik menunjukkan bahwa :

1. Ada perbedaan jumlah capaian per kategori data Audit mutu dan data PMP.

Jumah sekolah telah SNP berdasarkan data PMP lebih sedikit dibandingkan

dengan jumlah sekolah yang telah mencapai SNP berdasarkan data audit mutu

yaitu sebanyak 97 sekolah.

2. Data audit mutu menunjukkan bahwa tidak ada lagi sekolah atau 0% sekolah

jenjang SD berada pada level 2 dan level 3, sedangkan data PMP menunjukkan

bahwa ada 1 sekolah atau 0.82% masih berada pada level 3 yaitu SDN 1 Kabila

Bone.

3. Capaian SNP Jenjang SMP Kabupaten Bone Bolango

Grafik 15. Capaian SNP Jenjang SMP Data Audit Mutu

0

50

100

0 0 0

36

97

Capaian Per Kategori Jenjang SD Kab. Bone Bolango

(Berdasarkan Data Audit Mutu)

80%

85%

90%

95%

100%

100%

97%98% 98%

93%

88%

97%

100%

Capaian SNP 8 Standar Jenjang SMPKabupaten Bone Bolango

020406080

100

MenujuSNP 1

MenujuSNP 2

MenujuSNP 3

MenujuSNP 4

SNP

0 0 1

98

28

Capaian Per Kategori Jenjang SD Kab. Bone Bolango

(Berdasarkan Data PMP)

17

Grafik di atas menggambarkan bahwa Rata-rata capaian SNP jenjang SMP se

Kabupaten Bone Bolango berdasarkan data audit mutu berada pada level 4 yaitu

berada pada kisaran capaian nilai 76% s.d 99%. Capaian terendah pada standar

sarana dan prasarana sebesar 88% dan capaian tertinggi standar kelulusan dan

pembiayaan sebesar 100%.

Sedangkan capaian per kategori berdasarkan data sandingan antara data PMP

dan data Audit Mutu, terlihat seperti grafik di bawah ini :

Grafik 16. Capaian Per Kategori Data Audit Mutu Grafik 17. Capaian Per Kategori Data PMP

Grafik menunjukkan bahwa :

1. Ada perbedaan jumlah capaian per kategori data Audit mutu dan data PMP. Jumah sekolah telah SNP berdasarkan data PMP lebih sedikit dibandingkan dengan jumlah sekolah yang telah mencapai SNP berdasarkan data audit mutu yaitu sebanyak 15 sekolah.

2. Data audit mutu menunjukkan bahwa ada 1 sekolah atau 2,43% sekolah jenjang SMP masih berada pada level 3 yaitu SMP Islam Terpadu Fathul Ma’arif, sedangkan data PMP menunjukkan bahwa tidak ada lagi sekolah atau 0% berada pada level 3.

0

5

10

15

20

25

30

MenujuSNP 1

MenujuSNP 2

MenujuSNP 3

MenujuSNP 4

SNP

0 0 0

27

8

Capaian Per Kategori Jenjang SMP Kab. Bone Bolango (Berdasarkan Data

PMP)

0

5

10

15

20

25

CapaianLevel 1

CapaianLevel 2

CapaianLevel 3

CapaianLevel 4

SNP

0 0 1

25

15

Capaian Per Kategori Jenjang SMPKab. Bone Bolango

(Berdasarkan Data Audit Mutu)

18

BAB IV

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. KESIMPULAN

1. Pengiriman data PMP tahun 2019 cut off tanggal 30 September 2020 unduhan tanggal 19 Oktober 2020, Kabupaten Bone Bolango berada pada peringkat 2 Provinsi dengan progres pengiriman data sebanyak 99% dan progres data terolah sebanyak 94%. Dengan demikian masih ada 11 sekolah atau 6% sekolah di Kabupaten Bone Bolango yang tidak memilki rapor mutu tahun 2019.

2. Capaian mutu SNP jenjang SD dan SMP di Kabupaten Bone Bolango

mengalami peningkatan dari tahun 2016 s.d 2019. Hal ini ditunjukkan dengan adanya status capaian mutu yang telah mencapai SNP di tahun 2019 sebanyak 36 sekolah atau 20,68% dengan rincian : jenjang SD sebanyak 28 sekolah atau 21,05% dari 133 SD Kabupaten Bone Bolango, jenjang SMP sebanyak 8 sekolah atau 19,51% dari 41 SMP Kabupaten Bone Bolango. Jumlah sekolah yang telah memilki rapor mutu sebanyak 163 sekolah atau 93,68% sekolah di Kabupaten Bone Bolango.

3. Berdasarkan data rapor mutu tahun 2019, capaian mutu tertinggi atau SNP yaitu pada standar kelulusan, standar proses, standar penilaian dan standar pembiyaan sebesar 6,98, standar isi sebesar 6,96 serta standar pengelolaan sebesar 6,91. Sisanya standar PTK sebesar 5,71 dan standar sarana prasarana dengan capaian nilai sebesar 5,08 berada pada kategori menuju SNP 4.

4. Berdasarkan data audit mutu tahun 2020 pada umumnya telah berada pada capaian mutu level 4 dengan kisaran capaian mutu antara 76% s,d 99%, yaitu capaian terendah standar sarana dan prasarana sebesar 92% dan capaian mutu tertinggi atau SNP terdapat pada standar kelulusan dan standar pembiayaan sebesar 100%.

5. Respon pengisian dan pengiriman instrumen PMP tahun 2019 sangat baik dengan prosentase kontribusi kelengkapan rapor mutu sebesar 99,85%. Demikian juga dengan pengisian instrumen audit mutu sebagai data sandingan PMP dengan prosentase pengiriman 100%.

B. REKOMENDASI

Jenjang SD :

1. Dinas Pendidikan perlu memastikan, mendorong dan mendampingi semua satuan Pendidikan dalam pengisian dan pengiriman data PMP, sehingga semua satuan Pendidikan memiliki rapor mutu sebagai gambaran capaian mutu SNP dengan mengoptimalkan peran dan fungsi TIM Penjaminan Mutu

19

Pendidikan Daerah (TPMPD) yang telah dibentuk berdasarkan SK Bupati atau SK Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bone Bolango dan mengoptimalkan peran dan fungsi Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) yang telah dibentuk oleh Kepala Sekolah.

2. Dinas Pendidikan perlu memfasilitasi sekolah yang belum mencapai SNP, minimal 25% dari jumlah sekolah perjenjang di setiap Kabupaten/Kota. Berdasarkan progress capaian mutu SNP di Kabupaten Bone Bolango memperlihatkan kenaikan capaian mutu yang signifikan dari tahun sebelumnya sebesar 21,05%.

3. Perlu upaya intens untuk meningkatkan status ketegori dari 98 SD untuk

dinaikkan statusnya menjadi SNP serta meningkatkan status kategori 1 SD

dinaikkan statusnya menuju SNP 4 dan atau SNP (data terlampir)

4. Perlu peningkatan rerata capaian SNP terhadap standar sarpras dan PTK

yang masih berada pada kategori menuju SNP 4 agar dapat mencapai rerata

6 standar lainnya yang telah berada pada capaian mutu tertinggi atau SNP.

4.1 Standar PTK

4.1.1 Untuk pemenuhan kompetensi kepala sekolah, Dinas

Pendidikan perlu melaksanakan pelatihan/penguatan kepala

sekolah/calon kepala sekolah melalui kerjasama dengan

Lembaga Pemberdayaan dan Pengembangan Kepala Sekolah,

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

4.1.2 Memfasilitasi kegiatan dalam rangka peningkatan kompetensi

pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial guru.

4.1.3 Untuk pemenuhan ketersediaan tenaga administrasi sesuai

ketentuan, dinas pendidikan perlu mengimplementasikan

Permendiknas no 24 tahun 2008 secara konsisten dan

menyeluruh di Kabupaten Bone Bolango.

4.1.4 Untuk peningkatan kompetensi tenaga administrasi perlu

adanya pelatihan secara berkala.

4.1.5 Untuk pemenuhan tenaga perpustakaan bagi sekolah yang

memiliki sarana perpustakaan, dinas pendidikan perlu

menyiapkan tenaga perpustakaan sesuai ketentian

Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 di setiap sekolah yang

belum memiliki tenaga perpustakaan.

4.1.6 Untuk peningkatan kompetensi tenaga perpustakaan perlu


20

4.1.7 Untuk pemenuhan tenaga laboran, dinas pendidikan perlu

menyiapkan tenaga laboran yang berkualifikasi sesuai

ketentuan Permendiknas nomor 26 tahun 2008.

4.2 Standar Sarpras

4.2.1 Memastikan kapasitas daya tamping sekolah memadai dalam bentuk kesesuaian rasio luas lahan sekolah, kondisi lahan, rasio luas bangunan, kondisi bangunan, ketersediaan sarana dan prasarana sekolah dengan jumlah siswa melalui implementasi program zonasi sesuai dengan permendikbud 20 tahun 2019.

4.2.2 Perlu pemenuhan aspek sarana dan prasarana pendukung

pembelajaran yang lengkap dan layak pada sekolah dengan penyediaan ruang kelas, ruang perpustakaan, laboratorium, tempat bermain/lapangan sesuai standar.

4.2.3 Perlu pemenuhan aspek sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak pada sekolah dengan penyediaan Ruang pimpinan, ruang guru, ruang UKS, jamban, gudang, ruang sirkulasi, kantin, tempat parkir dsb.

4.2.4 Perlu pemenuhan aspek sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak pada sekolah dengan penyediaan tempat ibadah sesuai standar dalam rangka mendukung pelaksanaan program PPK.

5. Perlu penguatan terhadap 6 (enam) standar lainnya yang telah mencapai

SNP, melalui berbagai program:

5.1 Standar Kompetensi Lulusan

5.1.1 Memotivasi dan memfasilitasi pembentukan karakter yang mencerminkan sikap beriman melalui pembiasaan dan keteladanan dalam menghayati dan mengamalkan sesuai dengan ajaran agama yang dianut. Nilai-nilai sikap ini tercermin dalam berbagai kegiatan, misalnya: berdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan, berperilaku sopan santun, berpakaian sopan sesuai aturan sekolah, melaksanakan kegiatan ibadah sesuai keyakinan masing-masing, pembiasaan antri pada saat menggunakan fasilitas sekolah dsb.

5.1.2 Mendorong pengintegrasian nilai-nilai sikap ke dalam bentuk

kegiatan pembelajaran serta memfasilitasi berbagai kegiatan yang dapat menumbuhkembangkan perilaku siswa yang berkarakter, disiplin, sopan santun, jujur, peduli, percaya diri, bertanggungjawab, pembelajarn sepanjang hayat, sehat jasmani dan rohani, yang tercermin dalam berbagai kegiatan sekolah, seperti: mematuhi tata tertib sekolah, menghormati guru

21

maupun teman, melaksanakan tugas yang diberikan, penghijauan di lingkungan sekolah, berani berpendapat, anti vandalism dsb.

5.1.3 mendorong peningkatan kompetensi dimensi pengetahuan dan keterampilan siswa melalui program peningkatan kompetensi siswa yang dapat dilakukan dalam berbagai kegiatan, misalnya: penyediaan anggaran bimbingan belajar, pengembangan capaian KKM setiap semester, penyediaan fasilitas penunjang kegiatan ekstrakurikuler yang memadai untuk pembinaan keagamaan, PMR, UKS, pramuka, seni, olahraga, sains dll.

5.2 Standar Isi

5.2.1 Memastikan perangkat pembelajaran telah sesuai dengan

rumusan kompetensi lulusan yang dikembangkan sesuai

dengan prosedur pengembangan kurikulum yang melibatkan

pemangku kepentingan serta mengacu pada kerangka dasar

penyusunan kurikulum yang dituangkan dalam Permendikbud

Nomor 21 tahun 2016

5.2.2 Memastikan penyediaan alokasi waktu telah sesuai struktur

kurikulum serta pengaturan beban belajar berdasarkan

pendalaman materi. Kegiatan ini dapat dilakukan dalam bentuk

Workshop pengembangan kurikulum yang melibatkan seluruh

komponen sekolah dan stakeholder yang kegiatannnya meliputi

reviu kurikulum, penyusunan RPP, silabus, kalender

pendidikan, penetapan KKM, ekstrakurikuler, alokasi waktu,

beban belajar dsb.

5.2.3 Memastikan dan mefasilitasi penyelenggaraan aspek kurikulum

pada muatan local dengan mengembangkan bahan ajar muatan

lokal sesuai dengan potensi daerah masing-masing.

5.3 Standar Proses

5.3.1 Memastikan dan memfasilitasi setiap satuan pendidikan telah

merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan, proses

pembelajaran dilaksanakan dengan tepat serta pengawasan dan

penilaian otentik dalam proses pembelajaran. Perencanaan

proses pembelajaran harus mengacu pada silabus yang

dikembangkan yang mengarah pada pencapaian kompetensi

yang disusun secara lengkap dan sistematis serta telah

mendaptatkan evaluasi dari pengawas dan kepala sekolah

melalui kegiatan supervise pengawas dan kepala sekolah.

22

5.3.2 Memastikan proses pembelajaran telah dilakukan dengan tepat

melalui pembentukan rombongan belajar dengan jumlah siswa

sesuai ketentuan, mengelola kelas sebelum/sesudah

pembeljaran, serta penerapan strategi dan metode yang tepat

dalam proses pembelajaran, pemanfaatan media pembelajaran

dalam meningkatkan efisiensi dan efektifitas pembelajaran

serta menggunakan aneka sumber belajar yang disesuaikan

dengan karakteristik siswa dan KD setiap mata pelajaran.

Kegiatan ini dapat dilakukan dalam bentuk Workshop

Pengembangan Media Pembelajaran dan Pemanfaatan Berbagai

Sumber Belajar, IHT Metode dan Strategi Pembelajaran di Era

New Normal, dsb.

5.3.3 Memastikan dan memfasilitasi pelaksanaan penilaian otentik

secara komprehensif melalui kegiatan supervisi pengawas dan

kepala sekolah serta adanya tindak lanjut hasil pengawasan

yang telah dilakukan.

5.4 Standar Penilaian

Memastikan agar penilaian yang dilakukan telah mencakup ranah

sikap, pengetahuan dan keterampilan, menggunakan dalam

menentukan kelulusan siswa harus berdasarkan pertimbangan yang

sesuai, memastikan kelengkapan perangkat teknik penilaian,

memastikan penggunaan instrumen penilaian aspek keterampilan,

melalui program peningkatan efektivitas penilaian dalam berbagai

bentuk kegiatan, misalnya: Workshop Penyusunan Instrumen

Penilaian sampai pelaporan, Supervisi Kelengkapan Perangkat

Penilaian dan Laporan Hasil Penilaian, dll.

5.5. Standar Pengelolaan

5.5.1 Penguatan terhadap sekolah untuk melakukan perencanaan

pengelolaan dan melaksanakan program sekolah sesuai dengan

ketentuan yang tertuang dalam Permendikbud Nomor 19

Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh

Satuan Pendidikan.

5.5.2 Memastikan Kepala sekolah berkinerja baik dalam

melaksanakan tugas kepemimpinan serta memiliki sistem

informasi manajemen sesuai ketentuan. Penguatan ini dapat

dilakukan dalam bentuk peningkatan pengelolaan sumber daya,

meningkatkan jiwa kepemimpinan dalam pengelolaan sekolah

melalui program Peningkatan Efektifitas Pengelolaan Sekolah

dalam bentuk kegiatan misalnya: Workshop Manajemen

23

Pengelolaan Sekolah, Pelatihan Manajemen SDM,

Pengadaan/Peningkatan Pedoman Pengelolaan Sekolah, dll.

5.6 Standar Pembiayaan

Memfasilitasi sekolah dalam pengaturan beban operasional sekolah

sesuai ketentuan dan melakukan pengelolaan dana sekolah yang

berasal dari APBD/APBN/Yayasan/Sumber lainnya. Kegiatan dapat

dilakukan dalam bentuk Bimtek Penyusunan RKA/RKAS, Kebijakan

subsidi silangbagi siswa tidak mampu, penyusunan laporan keuangan

sekolah yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan, dll.

6. Memfasilitasi sekolah-sekolah yang sudah mencapai SNP melakukan

pengimbasan praktek-praktek baik (best practices) berbasis Lesson Study

kepada sekolah lainnya.

7. Memfasilitasi seluruh sekolah untuk melakukan penjaminan mutu melalui

program Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI).

8. Mendorong dan memfasilitasi sekolah dalam penyusunan RKS/RKAS

berdasarkan hasil analisis rapor mutu.

9. Intervensi terhadap pemenuhan SNP pada sekolah-sekolah yang belum SNP

untuk memperkecil ketimpangan standar yang harus dipenuhi melalui

perancangan road map (tahapan) implementasi SPMI dan pemenuhan SNP

seluruh sekolah di Provinsi Gorontalo.

10. Perlu monitoring DInas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bone

Bolango untuk memastikan sekolah melengkapi data isian rapor mutu

berdasarkan kondisi riil sekolah melalui pendampingan pengawas bina

satuan pendidikan.

Jenjang SMP :

1. Dinas Pendidikan perlu memastikan, mendorong dan mendampingi semua satuan Pendidikan dalam pengisian dan pengiriman data PMP, sehingga semua satuan Pendidikan memiliki rapor mutu sebagai gambaran capaian mutu SNP dengan mengoptimalkan peran dan fungsi TIM Penjaminan Mutu Pendidikan Daerah (TPMPD) yang telah dibentuk berdasarkan SK Bupati atau SK Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bone Bolango dan mengoptimalkan peran dan fungsi Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) yang telah dibentuk oleh Kepala Sekolah.

2. Dinas Pendidikan perlu memfasilitasi sekolah yang belum mencapai SNP, minimal 25% dari jumlah sekolah perjenjang di setiap Kabupaten/Kota. Berdasarkan progress capaian mutu SNP di Kabupaten Bone Bolango memperlihatkan kenaikan capaian mutu yang signifikan dari tahun sebelumnya sebesar 19,51%.

24

3. Perlu upaya intens untuk meningkatkan status kategori dari 28 SMP untuk dinaikkan statusnya menjadi SNP (data terlampir)

4. Perlu peningkatan rerata capaian SNP terhadap standar PTK dan Sarpras yang masih berada pada kategori menuju SNP 4 agar dapat mencapai rerata 6 standar lainnya yang telah berada pada capaian mutu tertinggi atau SNP.

4.1 Standar PTK

4.1.1 Untuk pemenuhan kompetensi kepala sekolah, Dinas

Pendidikan perlu melaksanakan pelatihan/penguatan kepala

sekolah/calon kepala sekolah melalui kerjasama dengan

Lembaga Pemberdayaan dan Pengembangan Kepala Sekolah,

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

4.1.2 Memfasilitasi kegiatan dalam rangka peningkatan kompetensi

pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial guru.

4.1.3 Untuk pemenuhan ketersediaan tenaga administrasi sesuai

ketentuan, dinas pendidikan perlu mengimplementasikan

Permendiknas no 24 tahun 2008 secara konsisten dan

menyeluruh di Kabupaten Bone Bolango.

4.1.4 Untuk peningkatan kompetensi tenaga administrasi perlu


4.1.5 Untuk pemenuhan tenaga perpustakaan bagi sekolah yang

memiliki sarana perpustakaan, dinas pendidikan perlu

menyiapkan tenaga perpustakaan sesuai ketentian

Permendiknas Nomor 25 Tahun 2008 di setiap sekolah yang

belum memiliki tenaga perpustakaan.

4.1.6 Untuk peningkatan kompetensi tenaga perpustakaan perlu


4.1.7 Untuk pemenuhan tenaga laboran, dinas pendidikan perlu

menyiapkan tenaga laboran yang berkualifikasi sesuai

ketentuan Permendiknas nomor 26 tahun 2008.

4.2 Standar Sarpras

4.2.1 Memastikan kapasitas daya tamping sekolah memadai dalam bentuk kesesuaian rasio luas lahan sekolah, kondisi lahan, rasio luas bangunan, kondisi bangunan, ketersediaan sarana dan prasarana sekolah dengan jumlah siswa melalui implementasi program zonasi sesuai dengan permendikbud 20 tahun 2019.

25

4.2.2 Perlu pemenuhan aspek sarana dan prasarana pendukung

pembelajaran yang lengkap dan layak pada sekolah dengan penyediaan ruang kelas, ruang perpustakaan, laboratorium, tempat bermain/lapangan sesuai standar.

4.2.3 Perlu pemenuhan aspek sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak pada sekolah dengan penyediaan Ruang pimpinan, ruang guru, ruang UKS, jamban, gudang, ruang sirkulasi, kantin, tempat parkir dsb.

4.2.4 Perlu pemenuhan aspek sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak pada sekolah dengan penyediaan tempat ibadah sesuai standar dalam rangka mendukung pelaksanaan program PPK.

5. Perlu penguatan terhadap 6 (enam) standar lainnya yang telah mencapai

SNP, melalui berbagai program:

5.1 Standar Kompetensi Lulusan

5.1.1 Memotivasi dan memfasilitasi pembentukan karakter yang mencerminkan sikap beriman melalui pembiasaan dan keteladanan dalam menghayati dan mengamalkan sesuai dengan ajaran agama yang dianut. Nilai-nilai sikap ini tercermin dalam berbagai kegiatan, misalnya: berdoa setiap memulai dan mengakhiri kegiatan, berperilaku sopan santun, berpakaian sopan sesuai aturan sekolah, melaksanakan kegiatan ibadah sesuai keyakinan masing-masing, pembiasaan antri pada saat menggunakan fasilitas sekolah dsb.

5.1.2 Mendorong pengintegrasian nilai-nilai sikap ke dalam bentuk

kegiatan pembelajaran serta memfasilitasi berbagai kegiatan yang dapat menumbuhkembangkan perilaku siswa yang berkarakter, disiplin, sopan santun, jujur, peduli, percaya diri, bertanggungjawab, pembelajarn sepanjang hayat, sehat jasmani dan rohani, yang tercermin dalam berbagai kegiatan sekolah, seperti: mematuhi tata tertib sekolah, menghormati guru maupun teman, melaksanakan tugas yang diberikan, penghijauan di lingkungan sekolah, berani berpendapat, anti vandalism dsb.

5.1.3 mendorong peningkatan kompetensi dimensi pengetahuan dan keterampilan siswa melalui program peningkatan kompetensi siswa yang dapat dilakukan dalam berbagai kegiatan, misalnya: penyediaan anggaran bimbingan belajar, pengembangan capaian KKM setiap semester, penyediaan fasilitas penunjang kegiatan ekstrakurikuler yang memadai untuk pembinaan keagamaan, PMR, UKS, pramuka, seni, olahraga, sains dll.

26

5.2 Standar Isi

5.2.1 Memastikan perangkat pembelajaran telah sesuai dengan

rumusan kompetensi lulusan yang dikembangkan sesuai

dengan prosedur pengembangan kurikulum yang melibatkan

pemangku kepentingan serta mengacu pada kerangka dasar

penyusunan kurikulum yang dituangkan dalam Permendikbud

Nomor 21 tahun 2016

5.2.2 Memastikan penyediaan alokasi waktu telah sesuai struktur

kurikulum serta pengaturan beban belajar berdasarkan

pendalaman materi. Kegiatan ini dapat dilakukan dalam bentuk

Workshop pengembangan kurikulum yang melibatkan seluruh

komponen sekolah dan stakeholder yang kegiatannnya meliputi

reviu kurikulum, penyusunan RPP, silabus, kalender

pendidikan, penetapan KKM, ekstrakurikuler, alokasi waktu,

beban belajar dsb.

5.2.3 Memastikan dan mefasilitasi penyelenggaraan aspek kurikulum

pada muatan local dengan mengembangkan bahan ajar muatan

lokal sesuai dengan potensi daerah masing-masing.

5.3 Standar Proses

5.3.1 Memastikan dan memfasilitasi setiap satuan pendidikan telah

merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan, proses

pembelajaran dilaksanakan dengan tepat serta pengawasan dan

penilaian otentik dalam proses pembelajaran. Perencanaan

proses pembelajaran harus mengacu pada silabus yang

dikembangkan yang mengarah pada pencapaian kompetensi

yang disusun secara lengkap dan sistematis serta telah

mendaptatkan evaluasi dari pengawas dan kepala sekolah

melalui kegiatan supervise pengawas dan kepala sekolah.

5.3.2 Memastikan proses pembelajaran telah dilakukan dengan tepat

melalui pembentukan rombongan belajar dengan jumlah siswa

sesuai ketentuan, mengelola kelas sebelum/sesudah

pembeljaran, serta penerapan strategi dan metode yang tepat

dalam proses pembelajaran, pemanfaatan media pembelajaran

dalam meningkatkan efisiensi dan efektifitas pembelajaran

serta menggunakan aneka sumber belajar yang disesuaikan

dengan karakteristik siswa dan KD setiap mata pelajaran.

Kegiatan ini dapat dilakukan dalam bentuk Workshop

Pengembangan Media Pembelajaran dan Pemanfaatan Berbagai

27

Sumber Belajar, IHT Metode dan Strategi Pembelajaran di Era

New Normal, dsb.

5.3.3 Memastikan dan memfasilitasi pelaksanaan penilaian otentik

secara komprehensif melalui kegiatan supervisi pengawas dan

kepala sekolah serta adanya tindak lanjut hasil pengawasan

yang telah dilakukan.

5.4 Standar Penilaian

Memastikan agar penilaian yang dilakukan telah mencakup ranah

sikap, pengetahuan dan keterampilan, menggunakan dalam

menentukan kelulusan siswa harus berdasarkan pertimbangan yang

sesuai, memastikan kelengkapan perangkat teknik penilaian,

memastikan penggunaan instrumen penilaian aspek keterampilan,

melalui program peningkatan efektivitas penilaian dalam berbagai

bentuk kegiatan, misalnya: Workshop Penyusunan Instrumen

Penilaian sampai pelaporan, Supervisi Kelengkapan Perangkat

Penilaian dan Laporan Hasil Penilaian, dll.

5.5. Standar Pengelolaan

5.5.1 Penguatan terhadap sekolah untuk melakukan perencanaan

pengelolaan dan melaksanakan program sekolah sesuai dengan

ketentuan yang tertuang dalam Permendikbud Nomor 19

Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh

Satuan Pendidikan.

5.5.2 Memastikan Kepala sekolah berkinerja baik dalam

melaksanakan tugas kepemimpinan serta memiliki sistem

informasi manajemen sesuai ketentuan. Penguatan ini dapat

dilakukan dalam bentuk peningkatan pengelolaan sumber daya,

meningkatkan jiwa kepemimpinan dalam pengelolaan sekolah

melalui program Peningkatan Efektifitas Pengelolaan Sekolah

dalam bentuk kegiatan misalnya: Workshop Manajemen

Pengelolaan Sekolah, Pelatihan Manajemen SDM,

Pengadaan/Peningkatan Pedoman Pengelolaan Sekolah, dll.

5.6 Standar Pembiayaan

Memfasilitasi sekolah dalam pengaturan beban operasional sekolah

sesuai ketentuan dan melakukan pengelolaan dana sekolah yang

berasal dari APBD/APBN/Yayasan/Sumber lainnya. Kegiatan dapat

dilakukan dalam bentuk Bimtek Penyusunan RKA/RKAS, Kebijakan

subsidi silangbagi siswa tidak mampu, penyusunan laporan keuangan

sekolah yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan, dll.

28

6. Memfasilitasi sekolah-sekolah yang sudah mencapai SNP melakukan

pengimbasan praktek-praktek baik (best practices) berbasis Lesson Study

kepada sekolah lainnya.

7. Memfasilitasi seluruh sekolah untuk melakukan penjaminan mutu melalui

program Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI).

8. Mendorong dan memfasilitasi sekolah dalam penyusunan RKS/RKAS

berdasarkan hasil analisis rapor mutu.

9. Intervensi terhadap pemenuhan SNP pada sekolah-sekolah yang belum SNP

untuk memperkecil ketimpangan standar yang harus dipenuhi melalui

perancangan road map (tahapan) implementasi SPMI dan pemenuhan SNP

seluruh sekolah di Provinsi Gorontalo.

10. Perlu monitoring DInas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Bone

Bolango untuk memastikan sekolah melengkapi data isian rapor mutu

berdasarkan kondisi riil sekolah melalui pendampingan pengawas bina

satuan pendidikan.

29

Lampiran :

1. Data sekolah tidak terolah PMP 2019

No Sekolah NPSN Bentuk

Pendidikan Kecamatan

1 SD Negeri 1 Bone Pantai 40500989 SD Kec. Bonepantai

2 SD Negeri 1 Pinogu 40500898 SD Kec. Pinogu

3 SD Negeri 3 Bulango Selatan 40500869 SD Kec. Bulango

Selatan

4 SD Negeri 11 Kabila 40500994 SD Kec. Kabila

5 SDN 13 Bonepantai 40501846 SD Kec. Bonepantai

6 SD Islam Terpadu Patriotik 70001420 SD Kec. Suwawa

7 SMP Negeri 1 Pinogu 40500893 SMP Kec. Pinogu

8 SMP Negeri 1 Bone 40500882 SMP Kec. Bone

9 SMP Negeri 3 Satu Atap

Bulango Utara 40501819 SMP

Kec. Bulango

Utara

10 SMP Negeri 3 Satap Suwawa

Timur 69964400 SMP

Kec. Suwawa

Timur

11 SMP Negeri 2 Satu Atap Bone 40501598 SMP Kec. Bone

2. Data sekolah tidak memiliki rapor mutu tahun 2019

No Sekolah NPSN Bentuk

Pendidikan Kecamatan

1 SD Negeri 1 Bonepantai 40500989 SD Kec. Bonepantai

2 SD Negeri 1 Pinogu 40500898 SD Kec. Pinogu

3 SD Negeri 3 Bulango Selatan 40500869 SD Kec. Bulango

Selatan

4 SD Negeri 11 Kabila 40500994 SD Kec. Kabila

5 SDN 13 Bonepantai 40501846 SD Kec. Bonepantai

6 SD Islam Terpadu Patriotik 70001420 SD Kec. Suwawa

7 SMP Negeri 1 Pinogu 40500893 SMP Kec. Pinogu

8 SMP Negeri 1 Bone 40500882 SMP Kec. Bone

9 SMP Negeri 3 Satu Atap Bulango

Utara 40501819 SMP

Kec. Bulango

Utara

30

10 SMP Negeri 3 Satap Suwawa

Timur 69964400 SMP

Kec. Suwawa

Timur

11 SMP Negeri 2 Satu Atap Bone 40501598 SMP Kec. Bone

3. Data kategori sekolah SNP Jenjang SD

No SEKOLAH Kecamatan Capaian

2019 Kategori

1 40501584 | SD NEGERI 7

BULANGO SELATAN

KEC. BULANGO

SELATAN 6,78 SNP

2 40500908 | SD NEGERI 8 KABILA KEC. KABILA 6,77 SNP

3 40501587 | SDN I TAPA KEC. TAPA 6,77 SNP

4 40500919 | SDN 6 BULANGO UTARA

KEC. BULANGO UTARA 6,73 SNP

5 40500972 | SD NEGERI 2 KABILA BONE

KEC. KABILA BONE 6,73 SNP

6 40500843 | SD NEGERI 4

SUWAWA SELATAN

KEC. SUWAWA

SELATAN 6,73 SNP

7 40500982 | SD NEGERI 14

KABILA KEC. KABILA 6,73 SNP

8 40500837 | SD NEGERI 5

SUWAWA KEC. SUWAWA 6,72 SNP

9 40500970 | SD NEGERI 2

BULANGO TIMUR

KEC. BULANGO

TIMUR 6,72 SNP

10 40500977 | SDN 4 BOTUPINGGE KEC.

BOTUPINGGE 6,72 SNP

11 40500862 | SD NEGERI 3

BONEPANTAI

KEC.

BONEPANTAI 6,72 SNP

12 40500867 | SD NEGERI 12

KABILA KEC. KABILA 6,72 SNP

13 40500847 | SDN 6 KABILA BONE KEC. KABILA

BONE 6,72 SNP


15 40500859 | SD NEGERI 4 TILONGKABILA

KEC. TILONGKABILA 6,71 SNP

31

16 40500976 | SD NEGERI 1

BULANGO TIMUR

KEC. BULANGO

TIMUR 6,70 SNP

17 40501581 | SD NEGERI 5

BULANGO SELATAN

KEC. BULANGO

SELATAN 6,70 SNP

18 40500866 | SD NEGERI 3 BONE

RAYA KEC. BONE RAYA 6,70 SNP


20 40500983 | SDN 2 PINOGU KEC. PINOGU 6,69 SNP


KEC. KABILA BONE 6,69 SNP

22 40500965 | SD NEGERI 1 BONE RAYA KEC. BONE RAYA 6,69 SNP

23 40500906 | SDN 7 BONEPANTAI KEC.

BONEPANTAI 6,69 SNP

24 40500909 | SDN 7

TILONGKABILA

KEC.

TILONGKABILA 6,68 SNP

25

40500926 | SD NEGERI 7 KABILA

BONE

KEC. KABILA

BONE 6,68 SNP

26 40500918 | SDN 8 BULANGO

UTARA

KEC. BULANGO

UTARA 6,68 SNP

27 40500992 | SDN 11 BONEPANTAI KEC.

BONEPANTAI 6,67 SNP

28 40500961 | SD NEGERI 1 BONE KEC. BONE 6,67 SNP

4. Data kategori sekolah SNP 4 Jenjang SD


2019 Kategori

1 40500963 | SD NEGERI 3 BULANGO TIMUR

KEC. BULANGO TIMUR

6,66 M4

2 40500954 | SDN 9 KABILA BONE KEC. KABILA BONE 6,66 M4

3 40500901 | SDN 6 BONEPANTAI KEC. BONEPANTAI 6,65 M4

4 40501582 | SDN 5 BULANGO

UTARA

KEC. BULANGO

UTARA 6,65 M4

32

5 40500856 | SD NEGERI 2 BONE KEC. BONE 6,65 M4

6 40501881 | SD NEGERI 5 BULAWA KEC. BULAWA 6,65 M4


KEC. BULANGO UTARA

6,64 M4

8 40500929 | SD NEGERI 5 Suwawa Tengah

KEC. SUWAWA TENGAH

6,64 M4


10 40501592 | SDN 4 BULANGO

UTARA

KEC. BULANGO

UTARA 6,63 M4


12 40500969 | SD NEGERI 2 SUWAWA KEC. SUWAWA 6,62 M4

13 40500899 | SD NEGERI 15 KABILA KEC. KABILA 6,62 M4

14 40500903 | SD NEGERI 2

Botupingge KEC. BOTUPINGGE 6,61 M4



17 40500864 | SD NEGERI 5 TAPA KEC. TAPA 6,61 M4

18 40500967 | SD NEGERI 2 BULANGO

SELATAN

KEC. BULANGO

SELATAN 6,61 M4

19 40501588 | SD NEGERI 1 BULANGO ULU

KEC. BULANGO ULU

6,61 M4

20 40501585 | SD NEGERI 6 BULANGO SELATAN

KEC. BULANGO SELATAN

6,60 M4


KEC. BULANGO ULU

6,60 M4


KEC. BULANGO ULU

6,60 M4


KEC. BULANGO ULU

6,60 M4

24 40500850 | SD NEGERI 1 SUWAWA

SELATAN

KEC. SUWAWA

SELATAN 6,59 M4

33

25

40500846 | SD NEGERI 1 KABILA KEC. KABILA 6,59 M4


TENGAH

KEC. SUWAWA

TENGAH 6,59 M4

27 40500930 | SD NEGERI 8 KABILA

BONE KEC. KABILA BONE 6,59 M4







KEC. TILONGKABILA

6,58 M4


35 40500870 | SDN 2 BULANGO

UTARA

KEC. BULANGO

UTARA 6,58 M4


37 40501586 | SDN 8 TAPA KEC. TAPA 6,57 M4

38 40500874 | SD NEGERI 3 BOTUPINGGE

KEC. BOTUPINGGE 6,57 M4



SELATAN

KEC. BULANGO

SELATAN 6,57 M4




KEC. TILONGKABILA

6,56 M4



34

46 40500933 | SDN 9 TILONGKABILA

KEC.

TILONGKABILA 6,56 M4

47 40500904 | SD NEGERI 4

SUWAWA KEC. SUWAWA 6,56 M4

48 40500849 | SDN 5 TILONGKABILA

KEC.




51 40501889 | SD NEGERI 6 Suwawa Tengah

KEC. SUWAWA TENGAH

6,56 M4


KEC. TILONGKABILA

6,56 M4

53 40500934 | SDN 7 BULANGO

UTARA

KEC. BULANGO

UTARA 6,56 M4


55 40500917 | SD NEGERI 7 B0NE KEC. BONE 6,54 M4



KEC. TILONGKABILA

6,54 M4


RAYA KEC. BONE RAYA 6,54 M4

59 40500854 | SD NEGERI 2

TILONGKABILA

KEC.



SELATAN

KEC. BULANGO

SELATAN 6,54 M4

61 40500835 | SDN 6 TAPA KEC. TAPA 6,54 M4



KEC. KABILA BONE 6,54 M4

64 40500975 | SD NEGERI 1 SUWAWA TENGAH

KEC. SUWAWA TENGAH

6,53 M4


KEC. BULANGO UTARA

6,53 M4

35



RAYA KEC. BONE RAYA 6,53 M4



KEC. BULANGO ULU

6,52 M4


KEC. KABILA BONE 6,52 M4

71 40500860 | SD NEGERI 2 BONE RAYA

KEC. BONE RAYA 6,52 M4

72 40500872 | SD NEGERI 2 SUWAWA SELATAN

KEC. SUWAWA SELATAN

6,52 M4


TIMUR

KEC. BULANGO

TIMUR 6,52 M4


75 40500993 | SDN 4 SUWAWA

TIMUR

KEC. SUWAWA

TIMUR 6,51 M4


SELATAN KEC. SUWAWA SELATAN

6,51 M4


ULU

KEC. BULANGO

ULU 6,50 M4



79 40500928 | SDN 4 SUWAWA

TENGAH

KEC. SUWAWA

TENGAH 6,50 M4


81 40500853 | SDN 1 BOTUPINGGE KEC. BOTUPINGGE 6,48 M4

82 40500924 | SDN 3 SUWAWA

TIMUR

KEC. SUWAWA

TIMUR 6,47 M4




36

86 40500844 | SDN 3 SUWAWA

TENGAH

KEC. SUWAWA

TENGAH 6,45 M4

87 40500868 | SD NEGERI 4

BONEPANTAI KEC. BONEPANTAI 6,45 M4


SELATAN KEC. SUWAWA

SELATAN 6,45 M4




91 69961301 | SDN 6 BONE RAYA KEC. BONE RAYA 6,44 M4

92 40500968 | SD NEGERI 2

BONEPANTAI KEC. BONEPANTAI 6,43 M4

93 40500907 | SDN 2 SUWAWA

TIMUR

KEC. SUWAWA

TIMUR 6,43 M4


95 40500840 | SDN 1 SUWAWA

TIMUR

KEC. SUWAWA

TIMUR 6,39 M4

96 69978764 | SD ISLAM BINTANG

MAHARDIKA

KEC.



98 69990586 | SDN 5 SUWAWA TIMUR KEC. SUWAWA

TIMUR 5,93 M4

5. Data kategori sekolah SNP Jenjang SMP


2019 Kategori

1 40500892 | SMP NEGERI

1 KABILA BONE KEC. KABILA BONE 6,82 SNP

2 40500880 | SMP NEGERI

1 SUWAWA KEC. SUWAWA 6,79 SNP

3 40500881 | SMP NEGERI 1 TAPA KEC. BULANGO TIMUR 6,77 SNP

4 40500885 | SMP NEGERI 1 BULANGO UTARA KEC. BULANGO UTARA 6,76 SNP

37

5 40500889 | SMP NEGERI

2 SUWAWA KEC. SUWAWA 6,74 SNP

6 40500878 | SMP NEGERI

1 BONEPANTAI KEC. BONEPANTAI 6,74 SNP

7

40501887 | SMP NEGERI

3 SATU ATAP KABILA

BONE KEC. KABILA BONE 6,68 SNP

8

40501597 | SMP NEGERI 2 SATU ATAP SUWAWA

SELATAN

KEC. SUWAWA SELATAN 6,67 SNP

6. Data kategori sekolah SNP 4 Jenjang SMP


2019 Kategori

1 40501595 | SMP NEGERI 3 SUWAWA KEC. SUWAWA 6,65 M4

2 40500887 | SMP NEGERI 1

TILONGKABILA KEC.


3 69757217 | SMP Negeri 2 Kabila KEC. KABILA 6,64 M4

4 40500894 | SMP NEGERI 1 BULAWA KEC. BULAWA 6,64 M4

5 69971571 | SMP NEGERI 3 KABILA KEC. KABILA 6,64 M4

6 40501831 | SMP NEGERI 3 SATU ATAP

BONEPANTAI KEC.

BONEPANTAI 6,62 M4

7 40501601 | SMP NEGERI 2 SATAP

TILONGKABILA KEC.


8 40500915 | SMP NEGERI 1 SUWAWA

SELATAN KEC. SUWAWA

SELATAN 6,61 M4

9 69964399 | SMP NEGERI 2 BULAWA KEC. BULAWA 6,60 M4


KABILA BONE KEC. KABILA

BONE 6,60 M4

11 40500886 | SMP NEGERI 1 BONE RAYA KEC. BONE RAYA 6,60 M4

12 40501818 | SMP NEGERI 1 BULANGO

TIMUR KEC. BULANGO

TIMUR 6,59 M4


BULANGO UTARA KEC. BULANGO

UTARA 6,57 M4

38


ULU KEC. BULANGO

ULU 6,56 M4


SELATAN KEC. BULANGO

SELATAN 6,55 M4


TENGAH KEC. SUWAWA

TENGAH 6,54 M4


BULANGO ULU KEC. BULANGO

ULU 6,53 M4


BONEPANTAI KEC.

BONEPANTAI 6,52 M4


TIMUR KEC. SUWAWA

TIMUR 6,51 M4

20 40500883 | SMP NEGERI 1

BOTUPINGGE KEC.

BOTUPINGGE 6,50 M4


SUWAWA TIMUR KEC. SUWAWA

TIMUR 6,48 M4

22 40500879 | SMP NEGERI 1 KABILA KEC. KABILA 6,50 M4

23 40501886 | SMP NEGERI 3 BONE KEC. BONE 6,47 M4


BULANGO ULU KEC. BULANGO

ULU 6,45 M4

25 69860524 | SMPN 4 SATU ATAP

BONEPANTAI KEC.

BONEPANTAI 6,31 M4

26 69964397 | SMP MATHLA UL HUDA KEC. SUWAWA 6,29 M4

27 69988772 | SMP ISLAM INTEGRAL

HIDAYATULLAH KEC.

BONEPANTAI 6,22 M4

28 69979501 | SMP ISLAM TERPADU

FATHUL MAARIF KEC. KABILA

BONE 6,18 M4

peta mutu pendidikan tahun 2020 kabupaten bone …

Documents