Redes Sociales: Facebook, Twitter y su aplicación educativa Juan Luis Guasch Ruiz Raúl Garrido Calpena Grupo 6 ; 2º Grado Maestro Educación Primaria

Índice

!   Objetivos

!   ¿Qué son las redes sociales?

!   Tipos de servicios

!   Ventajas y desventajas

!   Utilidad en educación: alumnos y maestros

!   Conclusiones

OBJETIVOS

!   Diferenciar entre ventajas e inconvenientes de las redes sociales

!   Conocer los diferentes tipos de servicios de las redes sociales

!   Profundizar en las aplicaciones tanto para docentes como para alumnos

!   Hallar estrategias para obtener una mayor eficacia en usos educativos

¿Qué son las redes sociales?

“Todas aquellas herramientas diseñadas para la creación de espacios que promuevan o faciliten la conformación de comunidades e instancias de intercambio social”

Analizaremos…

Analógicas o Redes sociales Off-Line

Digitales o Redes sociales On-Line

-  Redes sociales horizontales

-  Redes sociales verticales

Tipos de servicios:

Aplicaciones que ponen en contacto a las personas a través de internet.

Pueden ser:

-  Servicios 2.0 : Youtube, Flickr…

-  Redes sociales estrictas: Verticales (Mixt, Twiducate… ); Horizontales (Myfamilypedia, Tuenti…)

En Educación…

Son aquellas que se ejecutan en los servidores propios del centro educativo.

Podemos distinguir:

- Redes sociales completas(estilo facebook): Elgg, Buddypress .

- Microblogging(Estilo Twitter): StatusNet, OpenAtrium

Redes sociales generales VENTAJAS

-  Comunicación más libre

-  Permite el contacto con gente de diferentes sectores y países.

-  Establecer contactos profesionales

-  Crear eventos, actos o citas.

-  Conocer nuevas amistades

-  Posibilidad de crear e incrustar todo tipo de contenidos

Redes sociales generales

INCONVENIENTES:

-  Privacidad. Los contenidos que se publican pueden ser vistos, manipulados o usados por otros.

-  Suplantación de personalidad

-  Falta de control de datos

-  Adicción

-  Ciberbulling

Redes sociales Educativas

VENTAJAS:

Mayor seguridad

Control de contenidos

Mejora de relaciones interpersonales

Redes sociales Educativas

INCONVENIENTES:

- Percepción de exceso de control

-  Limitaciones espaciales

Consultar estudio “Potencialidad Educativa de las redes sociales” de Inmaculada Fernández Antelo

Aplicaciones educativas microblogging

!   Actividades textos cortos: !   Elaboración entre los miembros de la clase de

microcuentos.

!   Explicación de las actividades que se realizan en clase para hacer partícipes a los padres de las actividades.

! Debatir sobre temas de interés.

! Compartir recursos como enlaces relacionados con las materias que se estudian.

! Edmodo y Twiducate amplían las posibilidades a la realización de trabajos con procesadores de texto, envío de imágenes, etc. Así pues estos servicios permiten la realización de tareas que incluyan la presentación de textos extensos, vídeos, etc.

¿en qué punto estamos?

!   Cultura 2.0 !   Web 1.0 à 2.0: sujeto activo

!   Usuario reacciona ante cualquier planteamiento o comentario lanzado a la red o colgado en la página personal de un usuario

La enseñanza podría definirse como un constante proceso comunicativo entre docente y estudiantes a través del cual se proporciona información y se genera conocimiento.

Claves del proceso

!   Profesor participante del proceso de generación conocimiento con el estudiante, guía y gestor de la INFO

!   Organización y comprensión del material informativo

!   Aprendizaje: resultado de la interpretación o transformación de los materiales de conocimiento.

!   Estudiante: papel activo.

!   Estudiante se vuelve un ser más autónomo y autosuficiente, que construye sus propios conocimientos.

Potencial educativo Facebook

! Estudio Hew (2011)

!   Casi totalidad estudiantes matriculados en centros universitarios participante suscritos a una red social y 90% perfil en Facebook. !   Utilización estudiantes de Facebook fundamentalmente

mantener contactos con personas que ya conocen en el plano presencial.

!   Uso académico nulo. Referencias ámbito escolar algunos mensajes en ‘muros’ de los usuarios (menos del 4% del total de los mensajes recogidos)

Potencial educativo Facebook (2)

!   Otros estudios ! 10% de los estudiantes Educación Secundaria

empelado alguna vez Facebook para debatir cuestiones académicas con otros compañeros (Madge, Meek, Wellens y Hooley, 2009).

!   Facebook !   Influye sobre clima emocional del aula y sobre las

expectativas que los alumnos se crean del profesorado y a la inversa.

!   Relación profesores-alumnos

Estudio Nielsen en España (2009)

! 75% de los usuarios de Internet está en una red social.

!   Mayor diferencia entre redes sociales físicas y virtuales: !   Virtuales dan acceso a más personas que las que se

pueden conocer en el ámbito físico.

!   Aumenta las posibilidades de encontrar nuevas oportunidades de amistad, trabajo y negocio.

CASO PARA DOCENTES: Aprendizaje colaborativo

!   Las Redes Sociales como herramientas de cooperación: Creación de grupos en Facebook

!   Dos aspectos a considerar en trabajo cooperativo en redes sociales: !   1.- Grado de implicación de los miembros en la red

!   2.- Posibilidad de crear grupos cerrados de trabajo.

Aprendizaje colaborativo (II)

!   Se sigue pauta con todas las tareas: !   Guíada en este caso por un coordinador

!   Existen diferentes acciones dentro de un grupo de trabajo:

!   Envío de mensajes a todo el grupo

!   Información del grupo

!   Fotos

!   Vídeos

!   Publicación de articulos

!   Foro de discusión

!   Muro

Aprendizaje colaborativo (III): el estudio

!   33 alumnos de segundo año de la carrera de Periodismo de la Universidad Andrés Bello, en Chile, en el transcurso de la asignatura taller Internet III.

! Importante: espacios de colaboración deben generarse en el aula.

!   Equipos de trabajo con rotación de roles para la participación en Facebook. Todas las tareas desarrolladas durante el semestre tenían un paralelo en la red social como apoyo de valor añadido, para la mejora del aprendizaje de todos.

Aprendizaje colaborativo (IV)

!   Rol del profesor: guía de proyectos, constructor conocimiento: !   Da pautas de trabajo a los alumnos y propone tareas de

interacción en la red social

!   Para un aprendizaje colaborativo exitoso es fundamental que se den las condiciones idóneas: !   recursos tecnológicos, posibilidad de interacción entre

sus usuarios, objetivos similares…

!   También saber enseñar a los alumnos a trabajar en equipo: esencial en su futuro profesional.

Actividades que se realizan

!   Foro

!   Artículos

!   Eventos

!   Videos

!   Fotos

!   Chat

CASO PARA ESTUDIANTES

! Objetivo trabajo: aprender a trabajar en equipo y utilizar herramientas básicas de la web 2.0.

!   Procedimiento: !   Crean una Webquest sobre Malware

!   Forman grupos de 3 ó 4 alumnos que se distribuyen el trabajo entre ellos.

!   Deben buscar información en Internet, guardarla, procesar la información que tienen

!   Para finalizar, deberán redactar el trabajo que incluirá el texto y el material multimedia que ellos consideren oportuno.

El efecto social de la red: Estudio

!   Alumnos crean sus propios grupos !   Misión: actuar como base de su trabajo.

!   Lugar común donde se reúnen para planificar y trabajar.

!   Las instrucciones sobre lo que deben hacer se encuentran en el grupo de la clase al cual pertenecen todos los alumnos.

!   INFO recopilada por alumnos se almacenada en grupo de marcadores sociales común para toda la clase !   todos se pueden beneficiar del trabajo de los demás

Estudio (II)

!   Entrada breve en el blog de la red el trabajo que ha hecho cada alumno !   se mantiene un registro de su actividad diaria y, lo más

importante, se acostumbran a escribir en un blog como algo habitual y cotidiano.

!   Finalmente el trabajo se redacta en Google Sites donde trabajan todos los miembros de cada sitio de forma simultánea.

Estudio (III)

!   Trabajo en dos fases: !   1ª:aprenden a manejar herramientas y trabajar de forma

cooperativa mediante el grupo de la red social, los marcadores sociales, los blogs y Google Sites.

!   2ª:continuan el trabajo empezado anteriormente pero aplicando la experiencia que han desarrollado en un primer momento

!   Importante que comprenda primera parte para aplicar la segunda.

!   Profesor controla trabajo que realizan e informa de aquello que pueden mejorar mediante comentarios