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8/19/2019 SESIÓN DE APRENDIZAJE la carta.docx

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

ESCRIBIMOS UNA CARTA RECONOCIENDO SUS PARTES

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

C O M U N I C A C I Ó N Produce Textos

escritos.• Textualiza sus ideas

según las convencionesde la escritura.

Escribe textos diversos con

temáticas y estructura textualsimple: cartas, de acuerdo a lasituación comunicativa y a susconocimientos previos;considerando el tema, el propósito

MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INICIO

a docente presenta una carta en un papelote, se pide a los ni!os

"ue observen y se entabla un dialogo. #$u% observan&

#$u% es&

#' "ui%n está dirigido& #$u% es una carta&

#$ui%n escribió la carta&

#(uáles son las partes de una carta&

a docente escribe sus respuestas en la pizarra.

a docente lee la carta.

)e entrega a los ni!os carteles con nombres de las partes de la

carta, "ue salen y los colocan donde corresponde. )e declara el propósito de la sesión: El d*a de +oy escribiremos

una carta, reconociendo sus partes.

áminaPlumones

PROCESO En grupos responden las siguientes interrogantes del Plan de

escritura previa: #Para "ui%n escribo& #Para "ue escribo&#$u% escribo& #(ómo lo escribo& #$u% ormato escribir%&,"ue lo escriben en un papelote.

-espu%s escriben en grupo una carta a un amiliar o amigo, en

una +oa borrador y la corrigen, despu%s lo pasan a supapelote.

Publican y socializan sus producciones.

' partir de su trabao grupal, la docente explica sobre el tipo de

texto "ue es una carta, su importancia y sus partes.

)e les muestra un sobre de carta y se les indica sus partes./eciben una ic+a inormativa sobre el tema.

Trabaan su cuaderno 0 libro de comunicación del 1E-

Papelote1as2etingPlumones(uadernoápiz3orrador reglaibro 1E-

SALIDA -ialogan sobre la actividad realizada 4metacognición5

#$u% aprendimos 6oy& #(ómo nos sentimos&

#En "u% allamos& #(ómo lo corregimos&Escriben una carta en orma individual a su meor amigo o amiga.

)e emplea una lista de coteo, para evaluar el logro de los

indicadores. (on el propósito "ue los estudiantes realicen una transerencia

+orizontal de lo aprendido, escriben una carta a su mamá o

papá.

7ic+as



ANEXOS

Sobre de carta



LA CARTA

Es un documento o medio escrito "ue sirve para establecer comunicación entre dos omás personas para tratar asuntos de carácter laboral, amiliar, de amistad, etc.

PARTES DE UNA CARTA

Luar ! "ec#a$ donde y cuando se escribió la carta.

Sa%udo: es una manera cordial de iniciar la conversación: $uerido pa pá: recordadoamigo: etc.Cuer&o: Es donde plasmas lo "ue "uieres decir, el mensae.De'&ed(da: Es el cierre de la carta.)(r*a: 8ombre de "uien la +a escrito.

Lee la siguiente carta y observa sus partes:



Se #a+ ,o%ado %o' &a&e%e' e+ %o' -ue e'cr(b(*o' %a' &arte' de u+a carta.

a!/da+o' a orde+ar%o' co&(0+do%o' correcta*e+te ! e+ orde+$

Las partes de una carta son:

1. _____________________ 3. _____________________

2. _____________________ 4. _____________________ 5. _____________________



M i nom bre y d irección

E stam pillas

A quién va dirigid a.D irección.

LISTA DE COTEJOGRADO 1 SECCIÓN$ 2222222222222222222 PRO)ESORA$2222222222222222TURNO$22222222222222222222222

8

9/-E8

ndicadores

'lumnos

: d e n t i , i c a l a s p a r t e s d e

l a c a r t a e n c a r t a s " u e

e s c r i b e .

E s c r i b e c a r t a s t e n i e n d o e n

c u e n t a s u s p a r t e s

T r a b a o c o n e n t u s i a s m o

a p o r t a n d o s u s i d e a s .

) 89 ) 89 ) 89

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=na carta va dentro de unsobre.

Este debe llevar los datospara "ue llegue a sudestino.



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