Social arv og PISA 2015 resultaterne

Ved seniorforsker Jane Greve, KORA

Opgørelse af socioøkonomisk baggrund

PISA-indekset for økonomisk, social og

kulturel status (ESCS)

PISA-indekset for økonomisk, social og kulturel status (ESCS) er

sammensat af følgende komponenter:

Forældrenes højeste uddannelsesniveau (målt i antal år)

Forældrenes højeste erhvervsmæssige stillingskategori

Familiens velstandsniveau

Familiens kulturelle besiddelser

Uddannelsesmæssige ressourcer i hjemmet

Antallet af bøger i hjemmet

De endelige ECSC-værdier beregnes således, at den gennemsnitlige

OECD-elev har scoren 0, og standardafvigelsen for OECD-

elevpopulationen er 1.

467 467 478489 488 502512 510 522543 540 547

0

100

200

300

400

500

600

Naturvidenskab Læsning Matematik

Laveste fjerdedel 2. fjerdedel 3. fjerdedel Øverste fjerdedel

76 73 69

Hvor meget betyder den sociale baggrund i Danmark?

Danmark sammenholdt med andre lande

76 7294

78

52

113

8069

88

020406080

100120

Forskel i naturfagsscoren laveste og højeste fjerdedel af ESCS indekset

Naturfagsscore opdelt efter indvandrerbaggrund

Uden indvandrer

baggrund

1. gen. indvandrere

2. gen. indvandrere

Forskel uden og 1.

gen.

Forskel uden og 2.

gen.

Danmark 510 441 441 -69 -69

Norge 507 446 464 -61 -43

Sverige 508 417 454 -91 -54

Finland 535 443 464 -92 -71

Island 478 387 424 -91 -54

OECD gns. 500 447 469 -53 -31

Forskellen i naturfagsscoren mellem elever med og uden indvandrerbaggrund, korrigeret for

socioøkonomiske faktorer

-20

-10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Elever med indvandrerbaggrund har høj sandsynlighed for at score lavt i naturfag i

Danmark

0

1

2

3

4

De

nm

ark

Germ

any

Slo

ven

ia

Sw

itzerl

and

Sw

ede

n

Austr

ia

Belg

ium

OE

CD

avera

ge

No

rwa

y

Fra

nce

Ne

therl

and

s

Spain

Esto

nia

Gre

ece

Lu

xe

mbo

urg

Un

ite

d K

ing

dom

Ita

ly

CA

BA

(A

rgentina

)

Ne

w Z

eala

nd

Port

ug

al

Irela

nd

Cro

atia

Co

sta

Ric

a

Ru

ssia

Un

ite

d S

tate

s

Ho

ng K

on

g (

Chin

a)

Isra

el

Ca

nad

a

Jord

an

Austr

alia

Sin

gapo

re

Ma

ca

o (

Ch

ina

)

Un

ite

d A

rab E

mira

tes

Qata

r

Odds ratio

Positiv værdi: Elever med

indvandrerbaggrund har større

sandsynlighed for at præstere lavt end

andre elever

Fortrinsvis svage

socioøkonomiske

baggrunde

Gennemsnitlige

socioøkonomiske

baggrunde

Stærke

socioøkonomiske

baggrunde

473 500 534

Skolens elevsammensætning og naturfagsscoren i Danmark

27

61

34

Forskel i naturvidenskabsscoren mellem skoler med hhv. fortrinsvis

svage og stærke elever

61

39

91

45

28

131126

64

104

0

20

40

60

80

100

120

140

Opsamling

• Elevens sociale baggrund betyder generelt mindre for deres score i de nordiske lande end i OECD som gennemsnit

• I Sverige betyder den noget mere, i Island noget mindre end i Danmark

• Danmark har generelt stor lighed og scorer samtidig over OECD gennemsnittet

• Elever med indvandrerbaggrund scorer betydelig lavere end etnisk danske elever

• Korrigeres for socioøkonomiske forskelle er forskellen lidt mindre i Danmark

• Elever med indvandrerbaggrund i Danmark har høj sandsynlighed for at score lavt på naturfagsscoren

• Elever på skoler med mange elever med lav socioøkonomisk status scorer betydelig lavere i naturvidenskab end elever på skoler med mange elever med høj socioøkonomisk status.

• Generelt er disse forskelle i score mellem skoler lavere i de nordiske lande end i OECD.