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  • F. Vacher. Lyce Saint-Exupry. Lyon. APSA/Volley-ball/VBDidactique. Novembre 2010.

    LE VOLLEY-BALL SCOLAIRE

    du NIVEAU 1 au NIVEAU 5

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  • F. Vacher. Lyce Saint-Exupry. Lyon. APSA/Volley-ball/VBDidactique. Novembre 2010.

    VOLLEY-BALL : NIVEAU 1.1

    SITUATION DE REFERENCEPROGRAMMES TRAITEMENT DIDACTIQUE

    Ils ne proposent pas de situation de rfrence. Constitution des quipes (3/3).Les clubs sont constitus de six joueurs de niveaux diffrents et de quatre quipes : -Equipe A : les trois joueurs des niveaux les plus levs ;-Equipe B : les trois autres joueurs ;-Equipe C : deux joueurs de lquipe A avec un joueur de lquipe B ;-Equipe D : les trois autres joueurs.Les clubs et quipes sont fixs pour la dure du cycle. En dehors des obligations de niveau, les joueurs se regroupent par affinit.

    Objectif.Situer son niveau de jeu par rapport une ou deux quipes de rfrence, cest--dire des quipes avec lesquelles le rapport de force est quilibr.

    Le but du jeu.Cooprer pour faire basculer le rapport de force en sa faveur (gagner en marquant plus de points que lquipe adverse).

    L'espace de jeu.Les terrains rduits sont denviron 12 m x 4,5 m. Ils sont spars par un filet dont la hauteur est adapte la taille des lves : entre 2 m et 2,10 m.Une ligne 3m structure lespace de jeu en dterminant un espace avant et un espace arrire.

    L'obtention du rsultat (la convention de marque).Le dcompte des points se fait au score continu . Chaque match se droule en une manche de 30 services (15 services par quipe, 5 par joueur), avec changement dquipe et de serveur aprs chaque srie de cinq services ralise. Il est aussi possible de jouer pendant un temps donn (8 12 minutes, 3 services par joueur).Larbitrage est assur par deux lves.

    L'intervention sur le ballon.Le ballon est plutt de type initiation ou poussin (200-220g) mais tous les types de ballon peuvent tre proposs au choix des lves.Au service :Le service se fait par une frappe haute deux mains depuis la ligne des 2m ou 3m, mais si l'engagement devient une arme le serveur doit reculer (ventuellement jusquau fond du terrain). Sil subsiste un problme, la balle peut tre lance mais obligatoirement par en-dessous deux mains.Dans le jeu :Dans lchange, le ballon doit tre frapp de vole. Mais en situation dapprentissage voire de rfrence, pour faciliter le jeu et les apprentissages on peut autoriser : deux touches successives par le mme joueur ; un nombre de touches illimit par quipes ; le blocage du ballon ; un rebond.

    Les relations avec les partenaires et les adversaires.La ligne des 3m structurant lespace, elle organise lquipe en un joueur dans lespace avant et deux joueurs dans lespace arrire. La rotation est obligatoire.

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  • F. Vacher. Lyce Saint-Exupry. Lyon. APSA/Volley-ball/VBDidactique. Novembre 2010.

    VOLLEY-BALL : NIVEAU 1.1

    COMPETENCES ATTENDUESPROGRAMMES TRAITEMENT DIDACTIQUE

    Dans un jeu effectif rduit, rechercher le gain du match par le renvoi de la balle, seul ou laide dun partenaire, depuis son espace favorable de marque en exploitant la profondeur du terrain adverse.Sinscrire dans le cadre dun projet de jeu simple li au renvoi de la balle. Respecter les partenaires, les adversaires et les dcisions de larbitre.

    BO spcial n6 du 28/08/2008.

    Dans le contexte dun jeu 3 contre 3, les joueurs cherchent prioritairement prserver la continuit de lchange, donc rcuprer le ballon, le faire progresser vers lavant et le renvoyer (renvoyer le problme ) par-dessus le filet et les adversaires vers le fond du terrain.

    En cas de difficult, ils tentent de maintenir le ballon en lair en avant deux afin de prserv la continuit de lchange et de renvoyer, ventuellement en plusieurs touches.

    A un premier stade :

    En situation favorable : Le joueur renvoie directement (fig.1).

    En situation dfavorable : Il tente de maintenir le ballon en lair en avant de lui afin de prserver la continuit de lchange (fig.2).Le joueur dans lespace avant tente de renvoyer directement.

    Le modle de jeu est donc le plus souvent celui dun :

    Jeu de renvoi direct.

    Puis, un deuxime stade :

    En situation favorable : Le joueur renvoie directement vers le fond du terrain (fig.3).

    En situation dfavorable : Il tente de maintenir le ballon en lair en avant de lui vers le centre du terrain afin de prserver la continuit de lchange.Le joueur dans lespace avant tente de renvoyer directement.

    Le modle de jeu est donc le plus souvent celui dun :

    Jeu de renvoi directvers le fond du terrain.

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    VOLLEY-BALL : NIVEAU 1.1

    Dans cette perspective, chaque lve doit acqurir les lments suivants :

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    VOLLEY-BALL : NIVEAU 1.1

    CONNAISSANCES CAPACITES ATTITUDESTechniques & Tactiques Connaissance de soi et des autres Stratgies

    -Savoir que renvoyer par-dessus le filet ne suffit plus mettre en difficult lquipe adverse, il faut de plus chercher passer par-dessus les adversaires et renvoyer vers le fond du terrain.

    -Connatre et respecter dans le jeu la situation de rfrence, les rgles fondamentales et le rglement adapt :-constitution des quipes-objectif-but du jeu-espace de jeu-obtention du rsultat-intervention sur le ballon-relations avec partenaires et adversaires(Cf. La situation de rfrence.)

    -Savoir quen situation dfavorable de rception il faut prendre le centre du terrain pour cible car cest une zone de scurit .

    -Savoir que surpasser ladversaires loblige reculer donc souvent intervenir loin du filet et en dsquilibre.

    -Identifier les dimensions de son terrain.

    -Identifier le placement des adversaires.

    -Identifier les situations favorables et dfavorables de renvoi en fonction du placement sur le terrain (distance/filet), de la trajectoire (en cloche, haute et lente ou tendue, basse, rapide) et du dplacement quelle suppose (dans ou en-dehors de lespace proche).

    -Identifier les diffrents rles assumer et les tches assurer : le partage de lespace en zones de responsabilit (2 couloirs), la dfense de son camp et lattaque du camp adverse en une mme frappe, le soutien du partenaire.

    -Se dterminer comme intervenant ou non.

    Servir : Envoyer, par une frappe haute deux mains le ballon dans le camp adverse.

    Rceptionner ou Dfendre & Attaquer : -Le ballon ne pouvant tre contrl, il faut anticiper et donc adopter une attitude prparatoire, face au camp adverse, les membres suprieurs semi-flchis, les membres infrieurs lgrement flchis, le poids du corps sur lavant des pieds, prt se dplacer rapidement.-Maintenir lattitude prparatoire jusqu la lecture de la trajectoire du ballon puis, si possible, communiquer (se dterminer comme intervenant) avant quil ne franchisse le filet et intervenir.

    En situation favorable : En une mme frappe, de prfrence haute deux mains voire basse en manchette, protger son camp et renvoyer vers le fond du terrain.

    -Dterminer les conditions limites dans lesquelles je suis capable de renvoyer vers le fond du terrain.Quelles contraintes et rponses puis-je assumer ?

    -Ajuster ses possibilits en fonction des indicateurs suivants : placement sur le terrain, distance par rapport au filet, qualit de la trajectoire reue (dplacement induit, temps pour sorganiser).

    -Connatre sa distance de renvoi. Connatre sa distance de service.-Connatre les types de trajectoire qui mettent en difficult.

    -Si je ninterviens pas immdiatement sur le ballon alors je dois me prparer intervenir en soutenant mon partenaire.

    En rception ou dfense, grer lalternative : -Si je suis en situation favorable ( bonne distance du filet avec un ballon facile ngocier) alors je renvoie directement par-dessus les adversaires vers le fond du terrain.

    -Si je suis en situation dfavorable (loin du filet et/ou avec un ballon difficile ngocier : il arrive vite) alors je tente de le maintenir en lair en avant de moi vers le centre du terrain.

    Dans lespace avant, grer lalternative : -Si je suis en situation favorable (ballon haut en cloche) alors je renvoie vers le fond du terrain.

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  • F. Vacher. Lyce Saint-Exupry. Lyon. APSA/Volley-ball/VBDidactique. Novembre 2010.

    -Savoir que lors de lintervention, il faut sopposer au ballon (ne pas le subir, ne pas scarter), aller sa rencontre, avoir lintention de le traverser.

    -Identifier la trajectoire.-Se dplacer rapidement puis ajuster plus lentement le placement en arrire et sous le point de contact avec le ballon (+ ou selon passe ou manchette).-Se dplacer et se placer en pas courus, chasss ou glisss tout en conservant le bassin la mme hauteur (membres infrieurs flchis).-Avant le contact, adopter une attitude stable (appuis ancrs dans le sol), carter et/ou dcaler les appuis (de prfrence pied droit devant), les orienter vers la cible. Les paules sont galement orientes vers la cible.-Monter les mains au-dessus et en avant du front, avant-bras flchis, coudes peu carts. Contacter avec le bout des doigts ; ils sont positionns comme pour tenir un bol. Contrler le ballon par une lgre flexion des poignets.-Projeter le ballon par une coordination en cascade de lextension des membres infrieurs (chevilles, genoux) aux membres suprieurs (coudes, poignets) et transfert du poids du corps (si la distance est importante).-Lors dune frappe