ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ЯРОВСКОГО ДЕТСКОГО САДА «ТЕРЕМОК» ПО ИТОГАМ 2013 – 2014 УЧЕБНОГО ГОДА

Цель доклада: представить общественности обзорную информацию о деятельности ДОУ за отчётный период.

Информационная справка:Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Яровской детский сад «Теремок» является звеном муниципальной системы Тюменского муниципального района, обеспечивающим помощь семье в воспитании детей дошкольного возраста по охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей.

Основными средствами реализации предназначения являются:1. Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012г. № 2732. Типовое положение от 12.09.1998г. № 6663. Положение о порядке лицензирования от 17.11.1994г. № 4424. Письмо Министерства образования РФ «О рекомендации по экспертизе образовательных программ для ДОУ РФ» от 24.04.1995г. № 46/19-155. Письмо Министерства образования РФ «О реализации права ДОУ на выбор программ педагогических технологий» от 02.06.1998г. № 89/34-166. Устав муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения.7. Лицензия – серия А № 323939, регистрационный № 6744 от 30.08.2011г.

Учредителем МАДОУ является Администрация Тюменского муниципального района. Начальник Управления образования Зимина Ольга Витальевна.

Дошкольное образовательное учреждение зарегистрировано как юридическое лицо и осуществляет образовательную деятельность согласно лицензии в соответствии с нормативными документами сферой образования Российской Федерации.

Основной целью ДОУ является формирование у детей физических, интеллектуальных, личностных качеств, обеспечивающих готовность ребенка к школьному обучению.

Клиенты детского сада: семьи, проживающие в с.Яр.Детский сад посещают дети с 3 до 7 лет. Плановая наполняемость - 90 ребенка, списочный состав – 120 ребенка. Прием детей осуществляется в соответствии с Положением о комплектовании ДОУ, на основании заявления родителей (законных представителей), договора о взаимоотношениях между детским садом и родителями (законными представителями).Детский сад расположен в центре с.Яр, функционирует с марта 1987 года.

Ближайшими социальными и культурно – массовыми объектами детского сада являются: МАОУ Яровская СОШ, сельская библиотека. Это обеспечивает возможность тесного взаимодействия социумов.Видягина Надежда Викторовна руководит детским садом с 2006 года; заместитель по методической работе Кильметова Джамиля Рафаэловна в должности с апреля 2011 года.Образовательный процесс осуществляют: заведующая, заместитель заведующей по МР, 5 воспитателей, музыкальный руководитель.

Структура МАДОУ:В 2013 – 2014 уч. году в ДОУ функционировало 4 группы, которые посещали 120 ребенка:

1.Вторая младшая группа (3-4 года) – 30 воспитанников2.Средняя группа (4-5 лет) – 30 воспитанников3.Старшая группа (5-6 лет) – 30 воспитанников4.Подготовительная к школе группа (6-7 лет) – 30 воспитанников

Помимо этого в течение года работала группа ИКП, где образовательную услугу получали – 6 воспитанников.Среди воспитанников 47.5% (57) мальчики и 52.5% (63) девочек.В детском саду работает консультативный пункт для родителей (законных представителей) и детей, воспитывающихся в условиях семьи. Ежемесячно консультативную помощь в 2013 – 2014 уч. году получали 69 воспитанников в возрасте 3-7 лет, и 19 воспитанников в возрасте 1 - 3 года.Социальная структура воспитанников представлена следующим образом.120 воспитанника представляют 100 семей, дети из 29 многодетных семей с. Яр посещают данный детский сад. Вывод: Состав воспитанников детского сада соответствует полученной лицензии, социальный статус семей воспитанников разнообразный.

Контингент детей: Контингент воспитанников детского сада сформирован в соответствии с возрастными особенностями.

Общие сведения Показатели по учебным годам2012-2013 2013-2014

Общее количество детей 120 120Общее количество групп 4 4Дети от 1 до 3 лет (полный день) - -Дети от 3 до 7 лет (полный день) 120 120Дети ИКП 4 6Дети КМП (1-3 г.) 27 19Дети КМП (3-7л.) 26 69Адаптационная группа 20 16

Структура управления ДОУНепосредственное управление детским садом «Теремок» осуществляет заведующая – Видягина Надежда Викторовна, имеющая высшее образование,

стаж педагогической работы 33 года, общий стаж руководящей деятельности 9 лет, стаж управленческой деятельности в данном учреждении в должности заведующей – 7 лет.В своей деятельности ДОУ руководствуется законодательством Российской Федерации, в том числе законом РФ «Об автономных учреждениях», типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в Российской Федерации, нормативными правовыми актами органов местного самоуправления Тюменской области и Тюменского муниципального района, решениями органов управления образования Российской Федерации и других уровней, договором с Учредителем, Уставом МАДОУ и локальными актами МАДОУ Яровского детского сада «Теремок».Структура управления включает в себя взаимосвязь деятельности наблюдательного совета, администрации ДОУ детского сада в лице заведующей детским садом, заместителя по методической работе, заведующего хозяйством, медицинской сестры и органов самоуправленияФормами самоуправления дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются:

общее собрание трудового коллектива; педагогический совет; общее (групповое) родительское собрание; групповые родительские комитеты.Таким образом, в ДОУ реализуется возможность участия в управлении

детским садом всех участников образовательного процесса. Заведующий детским садом занимает место координатора стратегических направлений. Педагогический совет выполняет управленческие, методические функции, координирует работу коллектива. Управленческая деятельность заведующего направлена на развитие творческого потенциала педагогического коллектива, на создание в нем отношений, максимально благоприятных для продуктивной работы, развития личностных и профессиональных качеств работников, их функционала, вовлечение в управление МАДОУ активной общественности.

Исходным документом деятельности всего коллектива является годовой план работы. В нем намечены основные задачи на новый учебный год, которые построены на основе анализа предыдущей деятельности коллектива ДОУ.

Вывод: структура управления дошкольного образовательного учреждения соответствует статьям Федерального закона «Об образовании», Постановлению Правительства Российской Федерации о местном самоуправлении, что позволяет стабильному функционированию детского сада.

Кадровое обеспечение:Количество сотрудников (общее) – 17человек.Из них педагогический персонал - 8 человек.

Образовательный уровень педагогов

Всего педагогов

Высшее образование

Неполное высшее Среднее специальное

кол-вопедагогов

% кол-вопедагогов

% кол-вопедагогов

%

8 4 50 - - 4 50

Стаж педагогической работы

Всего педагогов

0 - 5 лет 5 - 10 лет 10 - 20 лет Свыше 20 лет кол-во педагогов

% кол-во педагогов

% кол-во педагогов

% кол-во педагогов

%

8 1 12.5 - 1 12,5 6 75

Квалификация педагогических кадров

Всего педагогов

Высшая квалификационнаякатегория

Перваяквалификационнаякатегория

Соответствие

кол-вопедагогов

% кол-вопедагогов

% кол-вопедагогов

%

8 2 25 5 62.5 1 12,5

Возрастной состав педагогов

Всегопеда-гогов

Моложе 25 лет

25 – 29 лет 30 – 49 лет 50 – 54 года 55 – 59 лет

кол-во

% кол-во

% кол-во

% кол-во

% кол-во

%

8 - - - - 3 37.5 2 25 3 37,5

Вывод: Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами на 100%. Коллектив стабильный. Профессиональный уровень педагогов постоянно возрастает в результате обучения в вузах, на курсах повышения квалификации, а также профессиональной аттестации. Аттестации педагогов предшествует контроль по воспитательно – образовательному процессу за эффективностью работы педагогов (тематический, оперативный, предупредительный, сравнительный). Выводы по материалам контроля являются одним из оснований для аттестации педагогических работников. Работа по аттестации педагогов способствует улучшению подбора, расстановки педагогических кадров, повышению персональной ответственности воспитателей за результаты своего труда. Каждый педагог стремиться повышать свой профессиональный уровень, соответствовать современным квалификационным требованиям, изучая новинки методической литературы в области педагогики и психологии посредством самообразования. Педагоги выбирают самостоятельно тему самообразования, по которой разрабатывают программу и план работы для себя и деятельности с детьми. С целью обмена педагогическими знаниями и умениями, полученными в результате самообразования, ежегодно проводятся на педагогических советах заседания за круглым столом, методобъединения, где

воспитатели выступают с творческими отчетами, дают конкретные рекомендации по своим темам.

Повышение мастерства работников учреждения

Проф. мастерство 2012-2013 2013 - 2014Доля аттестованных педагогических кадров

87.5% 87.5%

Доля педагогических работников повысивших квалификацию в течение 5 лет

100% 100%

Соотношение работников с высшим профессиональным образованием

50% 50%

Анализ экспертной оценки профессиональной компетентности педагогов показал, что коллектив на 73,8 % владеет в совершенстве профессиональными умениями. Лучшие показатели педагогов в психолого – педагогической работе с детьми; самые низкие показатели во владении информационными навыками (педагоги с большим стажем работы недостаточно владеют навыками работы на компьютере).Учебный год

Навыки воспитателейНорматив

но – правовые

Методологические

Психолого-

педагогические

Методические

Информационные

Итого

2012-2013г.

75% 76% 81% 78% 59% 73,8%

2013– 2014г.

77% 81% 82% 79% 64% 76,6%

С целью повышения профессионального мастерства, для улучшения педагогической деятельности в ДОУ педагоги принимают участие в методической работе, распространяют свой педагогический опыт, делятся с коллегами профессиональными знаниями и обмениваются мнениями.

Вывод: Укомплектованность штата руководящими и педагогическими работниками МАДОУ Яроского детского сада «Теремок» составляет 100%. Педагогический коллектив работоспособный, стабильный, инициативный, доброжелательный, открытый и демократичный в общении. В коллективе преобладает бодрый и жизнерадостный тон настроения, участливо и доброжелательно относятся к новым сотрудникам, помогают им освоиться в коллективе. Педагоги повышают свой профессиональный рост посредством самообразования; обмена опытом на педсоветах, МО, консультациях; изучая новики методической литературы; проходя курсы повышения квалификации; обучаясь в высших учебных заведениях.

Методическое обеспечение методического процессаОдним из стержневых условий жизнедеятельности ДОУ является

методическое обеспечение методического процесса. Данная работа направлена

на оказание организационно – методической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми, повышение профессионального мастерства, распространение и внедрение передового педагогического опыта.В методическом кабинете созданы все условия для дифференцированной помощи педагогам.

В течение 2013 – 2014 уч. года проходило постепенное обновление методического материала. Приобретены: методическая литература, пособия по комплексно – тематическому планированию в соответствии с ФГОСДО. Продолжаем формирование папок накоплений и новинок по деятельности образовательных областей. Ежемесячно поступает в ДОУ корреспонденция (журналы по дошкольному воспитанию): «Воспитатель детского сада» и приложение к журналу, «Первое сентября», «Музыкальный руководитель», «Старший воспитатель», «Руководитель ДОУ», газета «Красное знамя» и др.

Вывод: Результатом работы методического кабинета этого учебного года стало: пополнение методического оснащения кабинета, методической литературы и наглядного материала, обобщение опыта работы педагогов данного ДОУ и других ведущих педагогов, формирование тематических материалов по разделам.

Особенности образовательного процесса. Для создания благоприятных условий жизнедеятельности, полноценного обучения и развития, сохранения здоровья, социальной адаптации детей в детском саду была разработана основная общеобразовательная программа, целью которой является развитие ребёнка. Философия программы основана на гуманистических принципах, подчёркивающих право ребёнка на собственный путь развития. Программа основана на уважении личности ребёнка, внимательном отношении к его интересам, потребностям, эмоциональному благополучию; индивидуализацию образования для каждого ребёнка, ориентации педагогов на постоянный анализ динамики развития ребёнка и коррекцию педагогической деятельности, активное вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Авторский коллектив Руководитель авторского коллектива – заведующая МАДОУ Яровского детского сада «Теремок»: Надежда Викторовна Видягина (соответствие занимаемой должности)Авторы – Кильметова Д.Р. - заместитель заведующей по МР (соответствие

занимаемой должности); Велижанина Л.Я. – воспитатель (высшая категория); Францевич Н.М. – воспитатель (высшая категория).

Цель программы: Сформировать у детей физические, интеллектуальные,

личностные качества, обеспечивающие готовность ребенка к школьному обучению: любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость,

представления об окружающей действительности, навыки общения, самостоятельность.Задачи: 1. Формирование основных физических качеств и потребности в двигательной активности, навыков осуществления гигиенических процедур, элементарных правил здорового образа жизни; 2. Развитие любознательности, формирование способов познавательной деятельности; 3. Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности: их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса; 4. Формирование у детей школьно – значимых функций, соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста.

Содержание обучения и воспитания детей.Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Яровский детский сад «Теремок» является звеном муниципальной системы Тюменского муниципального района, обеспечивающим помощь семье в воспитании детей дошкольного возраста по охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей.В учреждении реализуется «Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Тюменского муниципального района Яровского детского сада «Теремок», разрабатываемая в соответствии с действующими ФГОС данная программа реализуется в образовательном учреждении на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.

Программа в первую очередь направлена на снижение уровня заболеваемости, создание высокого уровня для двигательной активности детей, воспитание осознанного отношения к своему здоровью, а также привитие желания детям идти в школу, развитие высокого уровня познавательного интереса.

В основу занятий с детьми легли разработанные тематические недели, которые дают возможность глубоко осознать, прочувствовать то, что хотят донести до детей педагоги. Темы не ограничивают возможности планирования разных видов деятельности, задач развития, обучения и воспитания детей. Они лишь являются канвой, которая позволяет объединить все виды детской деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для детей. Игровая мотивация является ведущей в тематических неделях для детей младшего дошкольного возраста, в старших же группах присоединяется больше познавательной, нравственной мотивации.

Общие принципы организации образовательного процесса:

1. Образовательный процесс, строится на основе баланса свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с детьми.

2. Взрослый привлекает детей к занятиям без психологического принуждения, опираясь на их интерес к содержанию и форме деятельности, занимая позицию заинтересованного партнера-участника.

3. В образовательном процессе реализуется дифференцированный подход по нескольким направлениям: организация многоуровневой функциональной среды для свободной самостоятельной реализации; гибкий охват детей формами и содержанием деятельности, соответствующими их интересам и возможностям; дифференцированный временный режим для разных видов совместной деятельности взрослого с детьми.

Исходя из основных задач, коллективом МАДОУ составлен комплексный годовой план работы на 2013 – 2014 уч. год, где спроектирована вся организационно – управленческая, административно – хозяйственная, оздоровительно – профилактическая, методическая, организационно – педагогическая работа. Годовой план работы утвержден на педагогическом совете №1 от 30 августа 2013 года.В соответствии с годовым планом были проведены:

Педсоветы по организации воспитательно – образовательной работы в ДОУ на 2013 – 2014 учебный год; тематический «Продолжать работу по сохранению и укреплению здоровья детей посредством реализации здоровьесберегающих технологий»; тематический «Воспитывать нравственно –патриотические чувства у детей в разных видах деятельности»; итоговый педсовет по подведению итогов за год.

Консультации для воспитателей по темам: организация и проведение педагогической диагностики; повышение квалификации и аттестация педагогов; гимнастика калланетика в системе физкультурно –оздоровительной работы; синдром дефицита внимания и гиперактивность у детей дошкольного возраста; оформление диагностики по образовательным областям; проектная деятельность.

Консультации для родителей по темам: «О капризах и упрямстве»; «Театральная деятельность в развитии речи и общении детей»; «Ребенок и правила дорожного движения».

Общие родительские собрания по темам: основные направления воспитательно – образовательной работы в новом учебном году; что мы сумели сделать за год.

Групповые родительские собрания по темам: вот и стали мы на год взрослей; о здоровье всерьез; о сохранении психического здоровья в семье и детском саду; охрана и безопасность здоровья; будьте здоровы; нравственно-патриотические чувства у детей; чтобы воспитать человека, нужно…; физическая и психологическая готовность к школе; итоги учебного года.

Открытые показы по темам: театрализованная деятельность; по правилам дорожного движения.

Смотры – конкурсы: готовность ДОУ к новому учебному году; смотр –конкурс «уголок патриотического воспитания»; смотр –конкурс «Любимой кукле –новый наряд»; «новогоднее украшение».

Выставки рисунков: «Золотая осень»; «Мой любимый детский сад»; «Зимушка - зима», «Наши защитники», «Самая лучшая на свете», «Вышли деды на парад».

Конкурсы поделок: конкурс осенних букетов «Что нам осень принесла?», конкурс оформления групп «Зимняя сказка», конкурс кормушек, «Подарок мамы», «Творим с папой».

Непосредственная образовательная деятельность с детьми

Одной из основных задач, над решением которой работали педагоги, является: «Продолжать работу по сохранению и укреплению здоровья детей посредством реализации здоровьесберегающих технологий». Для решения поставленной задачи проведены следующие организационно – педагогические мероприятия:

Тематический педсовет «Обеспечение физического и психического здоровья детей путем внедрения здоровьесберегающих технологий», на котором рассматривались такие вопросы, как:

1. Значение здоровья в жизни детей и взрослых;2. Медицинским работником предоставлен мониторинг заболеваемости и раскрыта суть работы с родителями по формированию здорового образа жизни;3. Подведены итоги тематического контроля «Обеспечение физического и психического здоровья детей путем внедрения здоровьесберегающих технологий».4.Условия сохранения психического здоровья в детском саду и семье;5.Диалог «Здоровье – это психофизическая гармония».

Общее родительское собрание, где освещали вопросы системы физкультурно-оздоровительных и профилактических мероприятий в ДОу и тему «Ребенок и правила дорожного движения»;

Групповые родительские собрания по темам: «О здоровье всерьез», «Сохранение психического здоровья в семье и детском саду», «Охрана и безопасность здоровья детей», «Будьте здоровы».

Тематический контроль «Обеспечение физического и психического здоровья детей путем внедрения здоровьесберегающих технологий».

Развлечение совместно с родителями «Мама, папа, я – спортивная семья»(старшая – подготовительная группа);

Спортивное развлечение совместно с родителями «Веселые старты» (средняя – старшая группа);

Спортивная эстафета «Быстрее, выше, сильнее»; Развлечение «В гостях у почтальона Печкина»; Цикл бесед «Умей действовать при пожаре», «Опасные предметы»; Театральное представление «Кошкин дом»; Викторина «Внимание, опасность!»;

Информирование родителей посредством информационных стендов, информационных листовок, через сайт детского сада, индивидуальное консультирование родителей;

Консультация для воспитателей «Безопасное путешествие» Конкурс рисунков «В стране прививок»; Консультация для родителей «Ребенок и правила дорожного

движения»; Консультация для родителей «Адаптация детей раннего возраста к

условиям детского сада» в 2 младшей группе; Беседа мед. работником с родителями о пользе иммунизации. Неделя ПДД: проведен физкультурный досуг по правилам дорожного

движения, организация с/р игр по ПДД,, беседы по теме о необходимости знаний правил дорожного движения как пешеходами так и водителями, чтение художественной литературы по теме, развивающие игры на знание правил дорожног7о движения.

День ПДД «В стране дорожных знаков»; Игра по станциям «В стране дорожных знаков»; Участие в областном конкурсе рисунков «Безопасность на дороге ради

безопасности жизни»; Участие в областном конкурсе фоторабот, посвященном

профилактике ДТП; Разработан и проводится цикл профилактических и закаливающих

мероприятий.По результатам проверки выявлено, что воспитатели используют

разнообразные формы организации физической активности детей, регулярно проводят профилактические мероприятия. Физкультурная образовательная деятельность проводиться на достаточно высоком уровне, они качественно планируют работу по ФИЗО. Педагоги обеспечивают дифференцированный подход к детям с учетом физической подготовленности, обладают довольно высокой компетентностью в организации предметно – развивающей среды. Грамотно строят образовательное пространство, привлекают к работе в данном направлении родителей.

Охрана и укрепление здоровья детейСохранение и укрепление физического и психического здоровья детей –

одно из важнейших направлений деятельности детского сада. В программе ДОУ предусматривается охрана и укрепление здоровья, особенно нервной системы, совершенствование функций организма, полноценное физическое развитие. За последние годы в данном направлении многое сделано, делается и планируется сделать. Нами определены единые подходы к организации питания, сна, средствам закаливания, воспитанию культурно-гигиенических навыков, обеспечению достаточного пребывания детей на свежем воздухе. Разработаны подробные режимы для каждой возрастной группы, сочетающие умственную деятельность и двигательную активность.

Программа направлена на последовательное обучение детей двигательным умениям и навыкам, воспитанию физических качеств (ловкости, быстроты, выносливости), развитию координации движений, пространственной

ориентировки, равновесия. Большое место отводится физическим упражнениям в игровой форме и подвижным играм.Организация двигательного режима в МАДОУ

Утренняя гимнастика Физкультурные занятия Динамическая пауза во время перерыва между занятиями; Физкультминутка; Подвижные игры, физические упражнения на прогулках и самостоятельная

двигательная деятельность детей; Закаливающие процедуры (гимнастика после сна, босохождение,

корригирующая гимнастика); Физкультурные досуги и спортивные праздники, недели здоровья,

соревнования, эстафеты; Походы, экскурсии на природу; Регулярный медицинский осмотр узкими специалистами; Профилактика простудных заболеваний; Совместная работа с семьей, направленная на укрепление здоровья; Индивидуальная работа по развитию движений.

Количество воспитанников

Учебный год Всего детей В том числе3-5 лет 5-7 лет

2012-2013 120 70 502013-2014 120 84 46

Степень охвата детей медосмотром (%)

Учебный год Всего детей

медосмотромКоличество %

2012-2013 120 120 1002013-2014 120 120 100

Распределение детей по группам здоровьяУчебн.

годВсег

о дете

й

Группы здоровья Состоят на диспансерном

учете

Дети-инвалиды1 группа 2 группа 3 группа

Кол-во

% Кол-во

% Кол-во % Кол-во

% Кол-во

%

2012-2013

120 31 25.8 82 68 6 5 7 5.8 1 0.8

2013-2014

120 13 10.8 93 77.5 12 10 15 12,5 2 1.6

Динамика заболеваемости участников образовательного процесса

№ Позиции Количество % Количеств %

детей2012-2013г.

показатель

о детей 2013-2014г.

показатель

1.  Всего детей 120 1202. Всего с патологией 33 27.5% 48 40%3. Ортопедические нарушения 4 3.3% 12 10%4. Нарушения зрения 3 2.5% 6 5%5. Заболевания с – с системы 2 1.6% 2 1.6%6. Аллергические заболевания - 15 12.5%7. Заболевания нервной системы 4 3.3% 9 7.5%8. Часто болеющие дети 6 5% 12 10%9. Дети-инвалиды 1 0.8% 2 1.6%Индекс здоровья

Содержание На 1.01.2012г.

На 1.01.2013г.

На 1.01.2014г.

Дни, пропущенные 1 ребенком по болезни

18.2 17.8 16.5

Дни, пропущенные 1 ребенком по простудным заболеваниям

17 16.6 12.6

Количество детей с хроническими заболеваниями

9 8 12

Количество часто болеющих детей % 9 6 8Индекс здоровья 27% 28% 36%Всего детей 120 120 120

Здоровье – важнейшее условие для гармоничного развития ребёнка, от него зависит умственная и физическая работоспособность дошкольника. Здоровье – это состояние полного физического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней. В современных условиях развития нашего общества наблюдаются резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление их организма является одной из первоочерёдных задач, стоящих перед обществом.

Все мероприятия, проводимые в ДОУ, по физическому развитию и оздоровительно – профилактической работе направлены на сохранение и укрепление здоровья детей, повышение их двигательной активности и формирования здорового образа жизни и по результатам деятельности воспитателей мы видим прогресс в улучшении здоровья детей.

Введение второй годовой задачи «Систематизировать работу педагогического коллектива по воспитанию нравственно- патриотических чувств у детей в разных видах деятельности». Работа по нравственно патриотическому воспитанию осуществлялась через следующие формы работы:

Педсовет «Воспитание нравственно патриотических чувств у детей в разных видах деятельности».

Лекторий «Растим патриотов»

Групповые собрания: «Развитие нравственно патриотических чувств у детей в различных видах деятельности»;

Оформление ширм, папок – передвижек для родителей с рекомендациями, играми, упражнениями по развитию нравственно патриотических чувств у детей;

Ежедневное проведение образовательной деятельности с детьми. Индивидуальная работа. Тематический контроль «Воспитание нравственно патриотических

чувств у детей в разных видах деятельности».

По результатам проверки выявлено, что в группах созданы условия для нравственно патриотического развития детей во время проведения образовательного процесса, режимных моментов, организации самостоятельной деятельности детей. Образовательно – воспитательный процесс осуществляется на основе планирования. Все виды деятельности с детьми организованы в нетрадиционной игровой форме, педагоги в работе используют методы и приемы в формировании положительных отношений между взрослыми и детьми. В группах функционирует предметно – развивающая среда в необходимом объеме и соответствует возрастным особенностям воспитанников и реализуемой программе. Педагоги творчески подходят к педагогической деятельности, применяя широкий спектр традиционных и нетрадиционных методов, приемов, средств обучения. Проводимая образовательная деятельность отличается высоким эмоциональным настроем, носит развивающий и воспитательный характер.

Воспитателям рекомендовано продолжать работу по пополнению дидактических копилок инновациями, следить за сменой информации для родителей, активнее вовлекать родителей в совместную творческую деятельность с детьми, совместные мероприятия.

Консультации для воспитателей по темам : «Значение музыки в нравственно патриотическом развитии», «Растим патриотов».

Открытые показы: «Моя семья», «Моя малая Родина», «Красная шапочка идет в гости к бабушке».

Смотр – конкурс: уголок патриотического и социально – нравственного воспитания, книжных уголков.

Консультация для родителей: «Воспитание нравственно патриотических чувств у детей в разных видах деятельности».

Диагностика готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе проводилась 2 раза в течение года. Участвовало 25 ребенка. По результатам диагностики практически у всех детей сформированы начальные умения и навыки в области учебной деятельности. Исключение составляют 3 ребенка, у которых степень риска обучения в школе умеренная по причине болезни и частых пропусков. Также в течение года важное место в работе отводилось диагностической деятельности во всех возрастных группах «Мониторинг образовательного процесса», на основании которой можно говорить о хорошем уровне усвоения воспитанниками программного материала.

Итоги диагностики: Благодаря использованию современных педагогических технологий есть позитивная динамика качества обучения, уровня развития детей.

Программный материал усвоен детьми на достаточном уровне. По сравнению с прошлым годом общий уровень освоения программы ДОУ увеличился:

7.7 - большинство компонентов недостаточно развиты 38.5 - отдельные компоненты не развиты 46 - соответствует возрасту 7.8 - высокий уровень.Наиболее высокие показатели выявлены в игровой деятельности, трудовой, в

художественно – эстетическом воспитании, художественной литературе, физической культуре. Показатели с низким уровнем развития в основном у детей, посещающих детский сад не полный день и ИКП первый год.

По общим результатам диагностики 2013 – 2014 гг. затруднения дети испытывают по развитию речи, ФЭМП, в познавательной деятельности, рисовании, аппликации. На эти направления деятельности в следующем учебном году необходимо уделить большее внимание

Взаимодействие с социумомДошкольный возраст – важнейший этап в развитии личности. Это период начальной социализации ребенка, приобщения его к миру культуры, общечеловеческих ценностей, время установления начальных отношений с различными сферами. Задача нашего ДОУ создать каждому воспитаннику условия для наиболее полной реализации всех его возможностей и способностей. Организация взаимодействия между детским садом и социальными партнерами позволяет использовать максимум возможностей для развития детей. Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе.

Социальные партнеры Содержание работыМАОУ Яровская

средняя школаОрганизация совместной деятельности школьников и воспитанников детского сада: Вовлечение в совместные творческие дела и мероприятия детского сада детей;

ДК «Созвездие» Организация совместной творческой деятельности Участие воспитанников детского сада в общих мероприятиях села: «День защиты детей», в концерте ко «Дню победы»; «Масленице», в концерте ко Дню пожилого человека. Помощь ДК в организации занятости

воспитанников в летний период.Другие структуры Театр «Танцев народа мира» с постановкой

«Новогоднее чудо» и «Остров сокровищ». Тюменский фольклорный театр «Веселая

карусель». Курганский театр «Колибри» - проведение Масленицы. Выступление группы с «Шоу мыльных пузырей» ко Дню защиты детей. Театр кукол «Ладушки» с постановкой «Осторожно, малыш».

Работа специалистов

Музыка в системе сопровождает жизнь воспитанников в образовательной деятельности, совместной организации взрослых и детей, в развлечениях и праздниках.

В воспитательно- образовательном процессе детского сада широкое применение находят интегрированные формы образовательной деятельности с детьми, позволяющие детям проявлять творческие способности, решать познавательные задачи. В организации и проведении такой деятельности очень важно участие музыкального руководителя. В процессе музыкальной деятельности дети приобщаются к искусству. Знакомятся с народной, классической и современной музыкой. Программа, разработанная музыкальным руководителем, в своей деятельности в основном направлена на формирование любви к родному краю и развитие народной культуры нашего народа. В течение года осуществлялось планомерное развитие каждого ребенка, формировалось и развивалось его эстетическое отношение к окружающему миру, искусству посредством применения и чередования пения, занятий на восприятие музыки, игры на инструментах, дидактических игр музыкального содержания. Музыкальная деятельность приносит детям радость, развивает творческие способности, вырабатывает чувство ритма, формирует красивую осанку, пластику движений. При осуществлении воспитательно-образовательного процесса выявилась положительная динамика развития у детей музыкальных способностей, умений и навыков. Благодаря музыкальному работнику были проведены все музыкальные мероприятия, праздники, концерты, развлечения, спортивные мероприятия.

Дополнительные образовательные услуги Учитывая индивидуальные способности, интересы и возможности детей,

пожелания родителей в ДОУ предоставляется детям дополнительное образование в форме кружковой работы. В этом учебном году работали 3 кружка№ Наименование

дополнительной услуги

Дни, часы проведения услуги

Возрастдетей

Ответственный

1 Обучение чтению

16.30 -17.00Вторник четверг

6-7 Францевич Н. М.Кильметова Д.Р.

2 Вокальный«Домисолька»

1 6.30-17.00Понедельник

3-5 Велижанина Л.Я.

3 Хореография«Топотушки»

16.30 -17.00 Вторник16.30 -17.00 Четверг 16.30-17.00 Пятница

3-55-7

Велижанина Л.Я.

Каждый руководитель проводит занятия по модифицированной программе. Все программы, используемые в работе, ориентированы на индивидуально-личностное развитие ребенка. Дети успешно осваивают программы дополнительного образования. Занимаются с интересом. Занятия в кружках способствуют развитию художественного восприятия, творческой активности личности, ее духовного потенциала.

Взаимодействие с родителямиВ дошкольном образовательном учреждении выстроена система

сотрудничества с родителями по принципу «педагог – ребенок – родитель».

Представители родительской общественности входят в состав Совета ДОУ. В детском саду и группах выбраны и действуют родительские комитеты, которые помогают решать задачи детского сада, привлекают родителей к решению проблем жизни коллектива.

В течение всего года работала консультативная служба для родителей, проведены день открытых дверей, плановые родительские собрания общие и во всех возрастных группах, организовано педагогическое и психологическое просвещение родителей через родительские уголки, индивидуальные консультации, проведены досуговые спортивные мероприятия, совместные творческие конкурсы для родителей и детей: участие в выставках поделок, рисунков, макетов, оформлении участков. Совместно с родителями изготовлены развивающие уголки по ФИЗО, атрибутика и нестандартное оборудование к ним. Большинство родителей активно принимают участие во всех творческих конкурсах, выставках, акциях.

По отзывам родителей и результатам анкетирования с семьями воспитанников работа ДОУ считается эффективной. Предложения родителей остаются прежними – это необходимость музыкального и спортивного зала, наличие логопеда в ДОУ.Результаты мониторинга удовлетворенности родителей работой МАДОУ

2011 – 2012 гг. 96,2%2012 – 2013 гг. 97%2013 – 2014 гг. 98%

Проблемы: Не все родители проявляют активность в жизнедеятельности ДОУ. С целью активизации и заинтересованности родителей воспитателям необходимо предоставлять родителям подробную информацию о жизнедеятельности в ДОУ, содержании воспитательно – образовательной работы с детьми, проводимых мероприятиях для детей и родителей, предоставления дополнительного образования, оказании консультативной помощи. Во многом эту проблему решили с открытием сайта МАДОУ, на котором родители получают необходимую информацию.

Так же все воспитателям рекомендовано в 2014 – 2015 уч. году включить в план работы нетрадиционные формы взаимодействия с родителями: совместные игры, викторины, тематические занятия, вечера, клубы, гостиные и т.д.

Условия осуществления образовательного процессаПорядок комплектования ДОУ определяется Уставом учреждения.

Контингент воспитанников ДОУ формируется в соответствии с их возрастом и видом ДОУ. Количество групп определяется в зависимости от санитарных норм и условий образовательного процесса, предельной наполняемости, принятой при расчете бюджетного финансирования.

Рациональная организация предметной образовательной среды в МАДОУ – залог решения поставленных целей и задач. Для этого в ДОУ для воспитанников создаются все необходимые условия, соответствующие педагогическим требованиям, современному уровню образования, требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей. Все базовые

компоненты развивающей предметной среды включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. Эти компоненты обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по интересам. Каждая группа оснащена мебелью, в том числе ростовой, необходимым оборудованием, игрушками, дидактическими пособиями, физкультурным стандартным и нестандартным оборудованием. В каждой группе имеется музыкальный центр, в средней группе - ДВД, телевизор. В групповых помещениях организованы «центры развития детей», в которых подобраны материалы и пособия для познавательно – речевого, художественно – эстетического, физического, социально – нравственного развития, игровой, экспериментальной деятельности.

Условия обеспечения безопасной жизнедеятельности в МАДОУУспешному функционированию МАДОУ способствуют созданные условия

для безопасного пребывания детей и работников в здании и на прилегающей к ДОУ территории.

В помещениях и на территории учреждения безопасность соответствует требованиям СанПиНа и правил противопожарной безопасности.В ДОУ разработаны мероприятия по противопожарной безопасности, по охране труда и антитеррористической деятельности. В соответствии с системой стандартов, безопасности труда в ДОУ проводится работа по охране труда и технике безопасности.

Обеспечение условий безопасности в учреждении выполняется локальными нормативно-правовыми документами: приказами, инструкциями, положениями.

По противопожарной эвакуации имеется план эвакуации, размещенный в коридоре. Смонтирована автоматическая пожарная сигнализация, тревожная кнопка.

В соответствии с законом РФ о борьбе с терроризмом, разработаны обязанности работников при организации эвакуации воспитанников на случай возникновения чрезвычайной ситуации. Имеется план мероприятий и приоритетных мер по предупреждению терроризма в ДОУ.

В целях предупреждения детского травматизма в детском саду регулярно проводятся инструктажи педагогического персонала, беседы с родителями, образовательная деятельность по безопасности жизнедеятельности, профилактике дорожно-транспортного травматизма.

В целях обеспечения безопасности воспитанников ежегодно проводится технический осмотр основных элементов здания детского сада.

В детском саду регулярно проводятся учебно-практические мероприятия с персоналом и воспитанниками по действиям в случае возникновения чрезвычайной ситуации.Охрана учреждения осуществляется сторожами. Вывод: ДОУ создаёт условия, обеспечивающие безопасную жизнедеятельность, как воспитанников, так и всех сотрудников учреждения. Медицинское обслуживание

Укрепление здоровья детей является одним из основных направлений работы детского сада. В учреждении имеется прошедший лицензирование медицинский блок, изолятор; бактерицидные облучатели для очищения воздуха. Состояние помещений детского сада соответствует гигиеническим требованиям.Медицинское обслуживание проводит «Областная больница № 19». В ее обязанности входит:

рейды по проверке санитарного состояния групп; профилактические прививки; ультрафиолетовое облучение помещений; анализ заболеваемости; беседы с родителями; консультации с сотрудниками; особое внимание группам риска; оздоровление детей; контроль за приготовлением пищи и режимом питания; заполнение журналов на пищеблоке; контроль за проведением гимнастик, физкультурных мероприятий; консультации с родителями часто болеющих детей.

Качество и организация питанияРациональное питание детей, как и состояние их здоровья, является

предметом особого внимания администрации детского сада. В учреждении питание сбалансировано и построено на основе 20-дневного меню 3-7 лет, с учетом потребностей детского организма в белках, жирах, углеводах и калориях. Третье блюдо витаминизируется аскорбиновой кислотой. В рационе круглый год овощи, фрукты и соки. Разработаны и внедрены технологические карты.

В детском саду четырех разовое питание. Второй завтрак включает в себя натуральный сок, в полдник дети получают свежие фрукты. Строго соблюдается питьевой режим. Медицинский работник следит на пищеблоке и в группах за соблюдением санитарных норм, производит контроль закладки, контролирует технологию приготовления блюд и нормы выхода готовой продукции.

Характеристика территории и помещения ДОУВ детском саду по возможности создаются все условия для гармонического

развития ребёнка дошкольного возраста. Площадь территории, занимаемой МАДОУ, постройками и двором - 672,2

кв.м. границы и протяженность периметра 333 м. ограждение всей территории и непосредственно ограждение здания металлическое. Для прохода персонала – 1 калитка, для проезда автотранспорта – 2 воротами.

Здание детского сада 1 этажное введено в эксплуатацию в 1987 г. теплоснабжение – центральное, энергосбережение – центральное, водоснабжение и канализация – центральное.

Для трех возрастных групп обустроены отдельные участки, на которых размещены: песочницы, малые игровые и спортивные формы, небольшие веранды.

На территории ДОУ разбиты цветники, где дети реализуют своё общение с природой, закрепляют полученные знания, навыки и умения.

Финансовые ресурсы МАДОУ финансируется за счет бюджета и средств родителей воспитанников и осуществляется согласно финансово-хозяйственного плана, утвержденного

наблюдательным советом ДОУ. В детском саду функционирует бухгалтерия, в штат которой входит главный бухгалтер.

Расходы учреждения

Наименование показателей № Фактически 2012г.

Фактически 2013г.

Расходы учреждения – всего (сумма строк 02, 04, -11)

01 735020 8918,6

В том числе: оплата труда 02 3608,2 4270,8Из нее: педагогического персонала (без совместителей)

03 1749,6 1933

начисления на оплату труда 04 197,3 1125питание 05 1481,3 1627,1услуги связи 06 35 41,6транспортные услуги 07 27,6 76,4коммунальные услуги 08 389,5 420,4услуги по содержанию имущества 10 267,6 405,3прочие затраты 11 443,8 852

Наш детский сад был принят в эксплуатацию в 1987 году. С этого времени не было проведено ни одного капитального ремонта. Лишь в 2010 году в целях рационализации площадей был проведен кап. ремонт 2 младшей группы, где раньше размещался музыкально – спортивный зал. Сейчас там оборудована группа для детей 6-7 лет.

Итоги работы ДОУ в 2013 – 2014 уч. годуПодводя итоги работы за прошедший учебный год можно с уверенностью

сказать, что задачи, поставленные перед коллективом, выполнены в достаточной мере. Качество образования повысилось, уровень освоения программного материала у детей выше, чем в предыдущий год. Воспитатели повышают свой уровень самообразования, улучшают профмастерство, один педагог повысил свою категорию.

Ближайшие перспективы развития МАДОУ1. Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательнойактивности и гигиенической культуры; активизировать в полной мере работупо закаливанию детей. Повысить эффективность процесса здоровьесбережениядетей через обеспечение безопасной жизнедеятельности.2.Углубить работу по формированию речевого развития в различных видах

деятельности.3. Продолжать внедрение проектной деятельности как одной из инновационных

форм организации воспитательно-образовательной работы.

4. Повышение уровня педагогического мастерства за счет совершенствования работы по самообразованию (планирование, проблемный анализ, самоанализ).5. Активное участие коллектива ДОУ в конкурсах и мероприятиях разного уровня и направления.6. Привлечение общественности в Управлении ДОУ. 7. Поиск новых форм работы с родителями. Создание условий для активной включенности родителей в многогранную жизнедеятельность МАДОУ.8. Пополнение методического обеспечения по реализуемым программам.