ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ ПОЛУЧЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

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<ul><li><p> 3 (23), 2012 . </p><p> 77</p><p> 159.922 . . </p><p> . , - . , - , . : , , , . Abstract. The article considers the features of the motivational sphere for listeners who are taking programs of additional professional education. On the basis of re-sults of sociological researches the author analyzes the motives of selecting the ini-tial profession, motivation of professional development and the main guarantees provided by a training program. Key words: additional professional education, motivation, profession, professional development. </p><p> - , - - -. , , , . - - , - , [1, . 15]. , , - . </p><p> - , - , - . - . - , , , . </p><p> - . , , -</p></li><li><p> . </p><p> 78</p><p> [2]. - , , , , [3, . 141142]. - . </p><p> - 2011 . -, - (n = 372, . ). </p><p>, - , , -, , . , 46,8 % - ( ), . , - -, , - . : 29,8 %, 27,5 %, 26,6 %. , 8,2 % : , - , - (. 1). </p><p> 1 </p><p> ?, (n = 372) </p><p> % 1. 29,8 2. 27,5 3. 26,6 4. 24,3 5. 14,6 6. , 10,2 7. 8,2 </p><p>. , 100 %. </p><p> -</p><p>. , , . . , - (. -, n = 140, 2010 .), , - . , </p></li><li><p> 3 (23), 2012 . </p><p> 79</p><p> . , , -, , - , - . - - , , [4, . 73]. </p><p> , - , . -, -, , : 64 % , 15,8 %, - 14,9 %, 14,4 % (. 2). </p><p> 2 </p><p> ?, </p><p> (n = 372) </p><p> % 1. 15,8 2. 14,3 3. 14,9 4. 8,5 5. , 8,5 </p><p>6. 64 7. ( ) 6,4 </p><p>. , 100 %. </p><p>, ( - ) , 77,2 %. 57 % , , ; 21,6 % , . (48,3 %); - . </p><p> (, 2006 ., n = 9000 ) , - (48 % -, 2 % ). 57 % - , 17 % , 9 % . </p></li><li><p> . </p><p> 80</p><p> - (63 % ), - (14 %), - (10 %), (7 %). - , , ?, 27 % , 33 % , 19 % [5]. </p><p> , , - , : 24,6 %; 26 %, 21,1 %. , 10 % - . (88,3 %) , . - 69,5 % -. </p><p> -, , ( , ) . , - [6, c. 264]. </p><p> , , (46,5 % ). 89,2 % , - , 40 % . 96 % . -, , (60 %). 28,3 % - -. 10 % . -, (98,2 %). , - . </p><p> - - (73,1 % ). - (52,9 %). , (. 3). </p><p> - : - 48,8 %; </p></li><li><p> 3 (23), 2012 . </p><p> 81</p><p>46,5 % ; 46,2 %. , - (. 4). - . , , 39,3 % , -. 34 % . </p><p> 3 </p><p>?, (n = 372) </p><p> % 1. 73,1 2. 52,9 3. , 40,6 4. 31,3 </p><p>5. 21,1 6. 0,3 </p><p> 4 </p><p>?, (n = 372) </p><p> % 1. 46,2 2. 22,8 3. 46,5 4. 9,1 5. 30,7 6. 48,8 7. 6,1 </p><p>8. 2,3 9. - () 2,6 </p><p>10. 27,7 </p><p>11. , 0,4 12. 9,4 </p><p>. , 100 %. </p><p> 25 -</p><p> : -</p></li><li><p> . </p><p> 82</p><p> (56,5 %), (44,8 %), (45,9 %), - (36,4 %) (45,1 %). - 36 55 (30,9 30,3 % - ). 36 45 - : (33,8 %), - (37,7 %), (62,5 %) (37,5 %). </p><p> - (57,1 %); 32,8 % -, 21,9 % 23,8 % . - (25,4 %). , (78,5 %), - (69 %), (59,2 %), (64,5 %), (70,9 %) - (81,5 %), (71 %), . </p><p> , - , -, . , - , , . , -. 22,2 % - ; 28,6 % - . 30 % , , - . </p><p> , , . , , - . </p><p> 1. , . . -</p><p>: / . . , . . , . . . - : - , 2007. 322 . </p></li><li><p> 3 (23), 2012 . </p><p> 83</p><p>2. , . / . , . // . 2006. 5. . 140143. </p><p>3. , . . / . . , . . . . : , , 2011. 232 . </p><p>4. , . . , - / . . - // . 2010. 58. . 7982. </p><p>5. : : [ - ]. URL: http://www.unesco.org/fileadmin/MULTIMEDIA/ INSTITUTES/UIL/confintea/pdf/National_Reports/Asia%20-%20Pacific/Russian_Federation.pdf </p><p>6. , . - / . , . // . 2005. 1. . 264275. </p><p> , </p><p>Tyurin Eduard Ivanovich Postgraduate student, Penza State University </p><p>E-mail: siup@pnzgu.ru </p><p> 159.922 </p><p>, . . -</p><p> / . . // -. . . 2012. 3 (23). . 7783. </p></li></ul>

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