JARDIN DE NIÑOS: NIÑOS HEROES

C.C.T. 11DJN02665D

CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019

FECHA: 23 DE MAYO 2019

GRADO: Multigrado

GRUPO: A

NOMBRE DEL AUTOR: Ma. De La Luz Laguna Pérez Karina Caracheo Solorzano

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA: pensamiento matemático ENFOQUE: Aprender resolviendo: razonar y usar habilidades, destrezas y conocimientos de manera creativa y pertinente en la

solución de situaciones que implican un problema o reto para ellos.

ORGANIZADOR 1 ORGANIZADOR 2 APRENDIZAJES ESPERADOSNúmero Álgebra y variación

Número Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

META: Que los alumnos realicen la resolución de problemas mediante acciones con el uso de monedas de diversas denominaciones.

PROPÓSITO:Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas usando herramientas matemáticas, tomar decisiones y enfrentar situaciones no rutinarias.

SITUACION DIDACTICA:

“LA FARMACIA”

ORGANIZACIÓN: EQUIPOSINDIVIDUAL

ESPACIO:

PATIO, AULA.

RECURSOS:

LOS ALUMNOS VESTIDOS DE DOCTORES.CAJAS DE MEDICAENTOMONEDASCAJA REGISTRADORABOLSA DE PAPEL

TIEMPO

1 DIA

ESTRATEGIA DE EVALUACION.

Técnica : observación

Instrumento:Guía de observación

FECHA23/05/19

SECUENCIA. “LA FARMACIA”

ORGANIZACIÓNEquipos e individual

RECURSOS /ESPACIOSAtuendo de doctores.Cajas de medicamentoMonedasCaja registradoraPatio y aula.

ESTRATEGIA DE EVALUACIONGuía de observación

INICIO: Comenzaremos saludando a los alumnos y cuestionado quién conoce una farmacia en la comunidad rescatando sus saberes previos. Escuchar y registrar las respuestas de los alumnos

DESARROLLO:

Enseguida se formarán diferentes estaciones de trabajo.

1 Los consultorios

2. La caja

3 La farmacia

Se dividirá al grupo en binas para que cada bina cubra la estación que le corresponda y el resto del grupo serán los

pacientes. Todos los alumnos pasarán a las diversas estaciones

En cada estación harán diferentes actividades. Primero cada alumno asistirá a consulta, el doctor lo revisará y le dará su

receta, enseguida pasarán a la caja a pagar su medicamento y en la farmacia lo van a recoger. En cada estación se

estarán realizando anotaciones de los alumnos participantes para conocer su desempeño.

CIERRE: Ya que todos los alumnos pasaron en la diferentes estaciones, saldremos al patio, cada alumno con su bolsa de medicamento y

se pedirá que en una hoja registrarán el medicamento que compraron y cuánto les conto cada medicamento, los alumnos registrarán sus

respuestas.

CINTILLO

Para alumnos de 3º cantidades y precios a manipular serán de 5 y 10 pesos, pagando con monedas de 1,2,5 y 10 pesos

Para alumnos de 2º las cantidades y precios a manipular serán de 1, 2, 5, y 10 pesos

Para alumnos de 1º las cantidades y precios a manipular serán de 1,2 y 5 pesos

CAPSULAS INFORMATIVAS:

Resolver el reto implicado en una situación problemática hace necesario que el alumno acepte y se interese personalmente por su resolución. Es decir, sentirse responsables de buscar el resultado. Pág. 221 APRENDIZAJES CLAVE. EDUCACIÓN PREESCOLAR.

RECUPERANDO EXPERIENCIAS:

Del grupo de 1ro dos alumnos se encuentran en logro esperado, participando en la actividad, resolviendo problemas e identificando monedas de 1, 2 y 5 pesos. Tres alumnos en desarrollo que lograron hacer la actividad presentando dificultad en identificar la moneda de 2 y de 5. Tres alumnas que requieren apoyo, aun no logran identificar los números confundiendo por lo tanto las monedas.

Del grupo de 2do. Siete alumnos lograron hacer la actividad siguiendo las consignas, así como resolviendo los problemas que se les presentaban. Lograron realizar la compra de su medicamento pagando la cantidad solicitada. Cuatro alumnos requieres apoyo ya que aún presentan dificultad con la identificación de algunos números se continuará trabajando el uso y escritura de los números.

Para alumnos de 3º: 7 alumnos lograron realizar las acciones de compra y venta además registraron dibujos y cantidades. 2 alumnos solo realizan la actividad con acompañamiento. Y una alumna no asistió para evaluarla.

JARDIN DE NIÑOS:NIÑOS HÉROES C.C.T. 11DJN2665D

NUEVA COLONIA COPALILLOZONA 50, SECTOR 4

GRUPO: FECHA DOBSERVACIÓN:

CAMPO DE FORMACIÓN:

Organizador 1

Número Álgebra y variación Organizador 2

Numero

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica algunas relaciones de equivalencia

entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

ASPECTOS A OBSERVAR

1.- Resuelva problemas empleando monedas de 1, 2, 5 y 10 pesos.

2.Resuelva problemas al comprar.

3.Resuelva problemas al pagar.

REGISTRO DE OBSERVACION: (Qué hacen y cómo lo

hacen)

ALUMNOS CON REZAGO EDUCATIVO:

JARDIN DE NIÑOS NIÑOS HÉROES C.C.T. 11DJN2665D

NUEVA COLONIA COPALILLOZONA 50, SECTOR 4

Concentrado general del grupo Campo de formación Pensamiento matemático Aprendizaje esperado Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1,

$2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Aspectos para observar 1.- Resuelva problemas empleando monedas de 1, 2, 5 y 10 pesos.

2.Resuelva problemas al comprar.

3.Resuelva problemas al pagar.

No. Nombre del alumno Logro esperado En desarrollo Requiere apoyo1º1.- X2.- X3.- X4.- X5.- X6.- X7.- X8.- X2º1.- X2.- X3.- X4.- X5.- X6.- X7.- X8.- X9.- X10.- X11.- X12.- X13.- X14.- X15.- X16.- X17.- X18.- X 3º 1.- X2.- X3.- X4.- X5.- X6.- X

7.- X8.- X9.- NO ASISTIÓ10.- X

Evidencias alumnos de 1ro y 2do

Los alumnos listos para dar atención médica a los pacientes

Los alumnos en sus estaciones farmacia y caja

Cada alumno desempeñando el papel que le tocó, de médico o de paciente

Después de la revisión el doctor le da el medicamento a cada paciente

Pasan a pagar el medicamento y a recoger la medicina en la farmacia

Registrando los alumnos que medicamentos les recetaron y cuanto les costó cada medicamento.