ODTÜ GVO. DANIŞMANLIĞINDA

ÖZEL ÜLKEM ANAOKULU

HAZIRLIK A SINIFI

EYLÜL – EKİM AYI

BÜLTENİMİZ

SINIF

ETKİNLİKLERİ

Eylül – Ekim ayı

etkinliklerimiz “Ben,

Sen, Biz Kimiz? Ve

Oyun” teması ile

başladı.

Türkçe Dil Etkinliği dersimizde , İlayda

Uyku Zamanı, İlayda diş sağlığı, a, Ben bir

çizgiyim, Oyuncaklarını kıran çocuk

hikâyeleri ve öğrencilerimizin okula getirdiği

hikâyeleri anlatarak paylaşımlarda bulunduk.

Oyuncaklarını kıran Çocuk isimli

hikayemizden bir zarf çıktı ve zarfta bizlere

bir mesaj vardı, mesajı tahmin etmeye

çalışarak fikirlerimizi paylaştık.Örümcek

kardeş, okul, Atlar parmak oyunlarını

söyleyerek eğlendik. Öğrencilerimiz ile

birlikte sınıf kurallarımızı oluşturduk.

Öğrencilerimizin ihtiyaçları doğrultusunda

köşe ve serbest zaman etkinlikleri planladık.

TÜRKÇE DİL

100 gün etkinliği projemizi uygulamaya başladık. 1 ‘den 100 ‘e kadar

kartların olduğu etkinliğimizi sınıfımıza kapısına astık. Her güne bir renk

Toplamda 100 renk ve nesne İp uçları ile bulmaya çalışıyoruz.

Burada ki amacımız 100 gün boyunca, renkleri ve aynı renklerde ki

nesneleri tanımak., yorumlama çalışmalarına yer vermek. Yine bu sayede hem

sabrımız hem de dikkatimiz gelişiyor. Onluk sistemde sayıları görüp görsel ve

sözel olarak sayıları tanımalarını amaçlıyoruz. Türkçe Dil Etkinliklerimizde Oyun temamız ile ilgili sohbet ettik. Tekerleme,

şiir,öğrendik. Hayvanları koruma gününde akıllı tahtamızdan hayvanlar ve yaşamları ile

ilgili ppt sunumumuzu izledik. Sihirli kutunun içinde sınıfımıza bir misafir geldi.

Gelirkende bize sürprizler getirdi meraklı kukla bilgin ile tanıştık. Bilgin kukla

haftanın 4 günü sıra ile evlerimize ziyarete geliyor. 2. Dönemde ise meraklı kukla bilgin

merak ettiği sorular ile yine evleriniz de olacak ve sorularına cevap arayacak. Yine bu

ay duygularımız konusunu işlerken Kırmızı fili gördün mü? Hikayesini duygu kartlarımızı

kullanarak anlattık. Sonrasında kendi duygularımızı paylaştık

29 Ekim Cumhuriyet bayramı haftasında Atatürk’ün yaptığı yenilikler hakkında

sohbet ettik. Hazırladığımız Ppt sunumu ile Atatürk’ün farklı fotoğraflarını

gözlemleyerek paylaşımlarda bulunduk. Cumhuriyet’in anlam ve önemini ifade ederek

sınıfımızı Bayraklarla donattık. Cumhuriyet isimli şiiri öğrendik, marşlar dinledik.

Cumhuriyet taçlarımızı takarak anaokulunda Cumhuriyet balosu yaptık ve okulumuz

bünyesinde kutlanan Cumhuriyet Bayramı törenine büyük bir coşkuyla katılarak şiir

okuduk.

Okulumuza gelen Neşeli Tavşanlar isimli tiyatro oyununu keyifle izdedik.

TÜRKÇE DİL

Oyun ve hareket saatinde açık hava oyunlarına

yer verdik. Sandalye Kapmaca, Topuk burun, ,

Heykel olun gibi eğlendirici oyunlar oynayarak

eğlendik.Topuk burun isimli orff etkinliğimizi

de oyun ve hareket saatinde uyguladık.

Ekim Ayına Oyun temamız ile başladık.

Sınıfımızda ‘’BENİM BİLDİĞİM OYUNLAR’’

konulu beyin fırtınası yaparak, öğrencilerimizin

kendi bildikleri oyunları oyun kutusunda

topladık. Her gün oyun kutusundan seçtiğimiz

oyunu oynayarak ‘Oyun Kurdumuzun’ büyümesine

yardımcı olduk. Sınıfımızda ‘Grafik Çalışması’

yaparak en çok oynamak istediğimiz oyunları

belirledik.

OYUN HAREKET

Öğrencilerimizin hazır bulunuşluk seviyelerini tespit ederek bu doğrultuda çalışmalarımıza

başladık. Oyun hamurlarımızı kullanarak özgün ürünler oluşturduk. El işi kağıtlarından yırtma

yapıştırma tekniği, pastel boyalarla serbest resimler çalıştık, makaslarımızı kullanarak basit

kesme çalışmalarımızı yaptık. En sevdiğimiz oyunu düşünerek resmini çizdik ve sergiledik.

Daire şeklini keserek, kesilen daire ile resim tamamlama çalışması yaptık. En çok ilgimizi

çeken oyunu, pastel boyalarımızı kullanarak çizdik ve arkadaşlarımızla paylaşımlarda

bulunduk. Hayvanları koruma gününde kendimize taçlar hazırladık. “Benim Gözümden

Atatürk” konulu resim çalışması yaparak 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı hakkında sohbet ettik.

Cumhuriyet Bayramı için sınıfımızı kendi hazırladığımız zincir ve Bayraklarla süsledik.

SANAT ETKİNLİĞİ

Okuma Yazma’ya hazırlık çalışması dersimizde

Kirli-temiz, kırmızı renk ve duygularımız

kavramlarını öğrendik İstasyon çalışmalarına

yer vererek grup halinde hareket etmeyi,

süreyi iyi kullanmayı, paylaşmayı, aynı zaman

dilimi içerisinde farklı etkinlikleri

gerçekleştirmeyi öğrendik. Karalama tekniği,

nokta birleştirme, mandal takma-çıkarma,

nesneleri söküp-takma, çalışmalarını

uygulayarak bileğimizi ve parmak kaslarımızı

geliştirdik. Labirent çalışmaları yaparak

problem çözme yeteneğimizi geliştirdik. ODTÜ

Okuma Yazmaya Hazırlık kitaplarımızı çalışmaya

başladık.

OKUMA YAZMAYA

HAZIRLIK

Okula Uyum Haftası süreci içerisinde Okululumuzu tanımak adına okul

gezimizi gerçekleştirdik. Laboratuar kurallarını ve Fen malzemelerini ppt sunumu

ile izledik. ‘Bence Fen Konulu’ resim çalışmamızı gerçekleştirerek düşüncelerimizi

arkadaşlarımızla paylaştık. Bilimle Öğrendiklerim dosyalarımıza yerleştirdik. Okul

bahçemizde gezintiye çıktık bahçemizdeki ağaçların isimlerini, yaprakların renk ve

şekil farklılıklarını gözlemledik. Bu ay Fen ve Doğa etkinlikleri dersimizin

kapsamında Dans eden kahve taneleri deneyimizi yaparak sesin de kuvveti olduğunu

gözlemledik. Gözlemlerimizi resimleyerek Bilimle öğrendiklerim dosyamıza

yerleştirdik. Okulumuzun Bilim müzesini Fen Bilgisi öğretmeni eşliğinde gezerek

çeşitli deneyler yaptık. Doğru el yıkama çalışmalarına yer verdik.

FEN VE DOĞA

Küçük-orta -büyük renkli dairelerimizle “Daireler yarışıyor”

oyununu oynadık. Sınıfımızdaki ve çevremizdeki daireleri

bulmaya çalıştık. “Yakalayalım Eşleştirelim’ oyunuyla nesneler ile

rakamları birbirleriyle eşleştirdik. ’Rakam Kadar Yap’ oyunu ile

seçtiğimiz karttaki rakam kadar, arkadaşımızın söylediği

yönergeyi yerine getirdik. Dikkat Geliştirme etkinliği ile ilgili

‘aynı-farklı’ kavramı çalışmasını tamamlayarak pekiştirdik. İlk

grafik çalışmamız en sevdiğimiz oyun grafiğimizi oluşturduk.

ODTÜ Matematik Kitabımızı çalışmaya başladık. Sayılar

tekerlemesini öğrenerek ritmik sayma çalışmaları yaptık.

MATEMATİK

Bu ay Anaokulumuzun koridorlarını

aktif bir şekilde kullanmaya çalıştık.

Bunun için renkli rakamları 0’dan

başlayarak 10’a kadar zemine

yerleştirdik. Ayrıca ÖRÜNTÜ

kavramını daha iyi anlayabilmeleri

için belli bir sırayı takip eden renkli

geometrik şekillerden oluşan örüntü

çalışmalarımızı Anaokulu

koridorumuzun zeminine yerleştirdik.

Bu çalışmalarda ki amacımız

öğrencilerimizde farkındalık

yaratmak, küçük teneffüs sürelerini

etkin kullanmayı öğrenmelerini

sağlamaktır.

İNGİLİZCE

Okulumuzun açıldığı ilk günden itibaren hazırlık sınıfı öğrencilerimizle

oldukça eğlenceli, keyifli ve verimli dersler yaptık. Çocuklarımız öncelikle

rutinlerimizi ve Starting School teması dahilinde sınıfları ile ilgili

kelimeleri öğrendiler ve bu sözcükleri çeşitli drama, hikaye, şarkı ve

alıştırma kağıtlarıyla pekiştirdiler. Ayrıca run, walk, jump, hop, swim, fly,

see, climb (koşmak,yürümek,zıplamak,sekmek,yüzmek,uçmak,görmek ve

tırmanmak) gibi önemli fiilleri öğrendiler ve bunları çeşitli konseptlerde

çeşitli oyuncaklarla ilişkilendirerek kullandılar. Çocuklarımız Outdoor Fun

teması dahilinde çeşitli oyunlar öğrenip, bu oyunları sınıfta oynadılar.

Ayrıca playground, park, slide, swing, seesaw, tree (oyun alanı, park,

kaydırak, salıncak, tahterevalli, ağaç) gibi oyun alanları ile ilgili kelimeler

öğrendiler. Trafik ışıkları ve renklerin de iç içe sunulduğu Outdoor Fun

temamızın CLIL derslerinde kendileri de trafik polisi olarak stop, wait,

walk (dur, bekle, geç) fiilleri ve red, yellow, green renklerini öğrendiler.

Bunları çeşitli durumlarda, günlük hayatlarıyla ilişkilendirerek kullandılar.

Çeşitli video, görseller ve hikayelerle derslerimizi daha eğlenceli bir hale

getirdik.. Programımıza Outdoor Fun temamızda kaldığımız yerden devam

etmekteyiz.

BEDEN

EĞİTİMİ

Kurallı oyunlar ile grup olma bilinci sağlayan

çalışmalar yapıldı. Tırmanma duvarı ile tutma,

çekme, salınım çalışmaları yapıldı. Yapılan

çalışmalar bilişsel gelişimin yanı sıra psiko-motor

ve sosyal gelişime katkı sağlar.

CİMNASTİK

Jimnastik derslerinde temel hareket

becerilerini öğrenip ilk olarak vücut duruş ve

tutuş çalışmaları ile başlayıp ısınma ve soğuma

hareketlerini tekniğine uygun olarak yapar.

YÜZME

Uyulması ve yapılması gereken kurallar anlatıldı.

Suya uyumun kolay sağlanabilmesi için oyunlar

eşliğinde yüzme ile ilgili ayak vuruşu, suya üfleme

ve yatay duruşa geçebilme çalışmaları yapıldı.

HALK

OYUNLARI

Çocukların duygusal, bilişsel, psiko-motor

gelişimlerine yardımcı olmak; duyduklarını

ritm ile karşı tarafa aktarabilmeyi

sağlamak amacıyla el ve ayak ile ritm

tutma çalışmaları yapıldı. Bu çalışmalarda

kelimelerden yararlanıp her kelime için

vuruş yapıp hecelendirerek birkaç vuruşu

aynı anda çalma çalışması gerçekleştirildi.

Teke yöresi oyunları kol ve ayak

adımlamaları öğrenildi.

GÖRSEL

SANATLAR

Konu başlıklarımız ; serbest etkinlik ,ben ve sınıfım, portre, sanat eseri

inceleme.

Sanat Eserleri İnceleme bu ay Hollandalı sanatçı Piet MONDRİAN.

MONDRİAN / Neoplastisizm stili yaratıcısıdır.

Sanatçı üç ana renk(mavi,sarı,kırmızı) ve nötr renk (siyah,beyaz)kullanarak

çaiışmalarını oluşturmuştur. Öğrencilerimizle ana renk bilgisi, nötr renk

bilgisi,geometrik şekillerden kare ve dikdörtgen bilgisini yokladık. Eksik

yada yanlış öğrenmeleri düzenledik. Çalışmamızı 50x70 siyah fon

kartonuna grup çalışması olarak yapıştırarak tamamaladık.

SATRANÇ

Eylül ve Ekim ayılarında Ana Okulu hazırlık sınıfı öğrencilerimizle :

Satranç Tahtasında açık ve koyu karelerin hem soldan sağa, hem de

yukarıdan aşağıya birbirinin ardına dizildiğini.

Satranç Taşlarının isimlerini, ileriye ,geriye. Sağa ,sola ve çapraz özel

hareketlerinin olduğunu,

Taşların hareketini gösteren Satranç şarkısını,

Satranç tahtası üzerinde alıştırmalar yaparak Kale ve Filin

Hareketlerini. Taş istemelerini, tehditlerini , ve taş almalarını ,

Satranç tahtası üzerinde alıştırmalar yaparak Vezir ve Şahın

Hareketlerini. Taş istemelerini, tehditlerini , ve taş almalarını ,

Satranç tahtası üzerinde alıştırmalar yaparak Atın Hareketlerini. Taş

istemelerini, tehditlerini , ve taş almalarını öğrenmeye çalıştık.

MÜZİK

Sınıf kuralları çalışılır. Bağırmadan konuşması ve şarkı söylemesi konusunda

bilgi verilir. Tekerleme çalışmaları yapılır. Dinlediği eserin onda oluşturduğu

duyguları görsel olarak, yazılı olarak ve ya harekete dönüştürerek ifade

eder. Şarkı söylerken grupla birlikte söyleme kurallarına uyar. Nefes ısıtma

hareketlerinden başlayarak ses, şarkı söylemeye uygun hale getirilir. Verilen

ritim kalıbıyla müziğe eşlik eder. Çeşitli türlerde eserler, çocuk şarkıları

dinler. Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır. Duygularını müzik,

dans, drama ve bunun gibi yollarla ifade eder. Vücuduyla veya ritim

çalgısıyla kendi ritim kalıbını oluşturabileceği oyunlar oynanır. Sesin kaynağını

söyler ve geldiği yönü belirler. Orff çalgıları kullanılarak, çalgı tanıma ve

ritmik çalışmalar yaptırılır. Doğadaki sesleri dinleyerek ayırt etmesine

yönelik oyunlar oynatılır.