UNIVERZITET U BEOGRADU

FAKULTET SPORTA I FIZICKOG VASPITANJA

SEMINARSKI RAD

INFORMACIONI SISTEMI U FIZIčKOM VASPITANJU I SPORTU

,,ELEKTRONSKI DNEVNIK U OSNOVNIM I SREDNJIM šKOLAMA”

Student: Ješić Marko 4027/2016 Ocena: 5 6 7 8 9 10

UNIVERZITET U BEOGRADU

FAKULTET SPORTA I FIZIčKOG VASPITANJA

ELEKTRONSKI DNEVNIK U OSNOVNIM I SREDNJIM šKOLAMA

ELECTRONIC DIARY IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS

Marko Ješić 4027/2016

FAKULTET SPORTA I FIZIčKOG VASPITANJA

BLAGOJA PAROVIćA 156

Sažetak:

Elektronsko pracenje i beleženje ocena, izostanaka i napomena vezanih za učenike u osnovnim i srednjim

školama naziva se elektronski dnevnik . Pokušaj da se on uvede u sistem obrazovanja i postane uobičajen

svakodnevni način beleženja i pracena ocena kao i drugih podataka koji se beleze u dnevniku je trenutno na po četku

u nasoj zemlji. U ovom seminarskom radu navescu prednosti i mane pomenutog elektro nskog dnevnika.

Ključne reči:

Elektronski, dnevnik, ocena, škola, nastavnik, učenik, roditelji, kompijuter, internet.

1. ELEKTRONSKI DNEVNIK

Inovacije u svim sferama zivota događaju se svakodnevno od onih beznačajnih koje komplikuju zivot i

bespotrebno usloznjavaju jednostavne procese do onih velikih i epohalnih promena koje donose zna čajne promene u

svakodnevnom zivotu i radu. Elektronski dnevnik u osnovnim i srednjim školama koji se trenutno uvodi u sistem

obrazovanja je jedna od vaznih promena u funkcionisanju naseg obrazovnog sitema.

Ovim projektom pokušano je da se obuhvate svi segmenti rada u školama. Svi dogadjaji iz školskih učionica

unose se jednostavnim putem u web aplikaciju od ocena do svakodnevnih obaveza nastavnika i učenika koje su

predviđene da stoje u dnevniku. Napomene, pohvale, prekršaji i eventualno kazne i ukori takođe se unose. Ovakav

način vodjenja dnevnika omogucava da se svakodnevno veliki broj korisnika ima uvid u stanje učenika vezano za

školske obaveze i informacije vezane za desavanja u školi.

2. KAKO SE KORISTI

Elektronski dnevnik je aplikacija koja na osnovu podataka iz školske baze kreira dinamičke izveštaje sa

ocenama i drugim obavezama i obavestenjima vezanim za samog ucenika i za nastavu. Za potrebe programa škola

poseduje sopstveni web server i staticku IP adresu.

Za pristup ocenama koristi se šifra odeljenja kao i sopstvena šifra. Sifra odeljenja je ista za sve ucenike jednog

odeljenja, dok je sopstvena šifra slugajno generisani sedmocifreni broj koji je jedinstven u celoj bazi podataka i ne

moze se ni na koji nacin dovesti u vezu sa maticnim podacima ucenika.

Ovakva kombinacija omogucava visok integritet istepen pouzdanosti podataka, kao i zastitu privat nosti ucenika.

Osoba koja vodi dnevnik tj. administrator može biti nastavnik same škole obicno nastavnik informatike ili

matematike mada to nije posebno određeno. Ovde je naveden primer iz moje škole. Minimalne tehnicke promene u

koriscenju elektronskog dnevnika javljaju se od škole do škole i odnose se na nacin odabira šifara za pristup i izgled

same aplikacije ali sustina ostaje ista. Opremu za održavanje i sevisiranje koju je škola dobila od ministarstva

obezbeđuje se iz školskih fondova.

3. KOME JE NAMENJEN

Program je namenjen učenicima, roditeljima, nastavnicima, profesorima, učiteljima, učiteljicama direktorima i

pedagozima u školama. Naglasak se može staviti na brzinu dolaska informacija do direktora, a isto tako povratno od

direktora prema profesorima, nastavnicima, učenicima i roditeljima.

4. čEMU JE NAMENJEN

Nastavnici više ne moraju voditi evidenciju ocena u sveskama, ne bi li potom konacnu ocenu uneli u dnevnik.

Sada unose sve ocene direktno u elektronski dnevnik, koji racuna prosek ocena za svaki predmet, kao i prosek ocena

iz svih predmeta zajedno. U ovu evidenciju uvid imaju nastavnici, razredni starešina, direktor škole i roditelji, pa

objektivnost u ocenjivanju ne može biti stvar nečijeg izbora, već je obaveza koje se mora ju pridržavati svi

nastavnici.

Uz upotrebu elektronskog dnevnika, nastavnici školsku administraciju svakodnevnu evidenciju o održanim

časovima i vannastavnim aktivnostima, školske obaveze, beleženje ocena, izostanaka, tema za pismene zadatke

vode u digitalizovanom obliku, obezbeđujući na taj način sebi više vremena da se posvete radu sa učenicima.

Takođe, program elektronskog dnevnika se može podesiti tako da, čim prosek ocena nekog učenika drastično

počne da pada ili padne ispod dozvoljene vrednosti, sistem automatski obaveštava nastavnika i razrednog starešinu,

koji potom treba da obavesti učenika i roditelje o postojećem problemu i usredsrede se na njegovo rešavanje. Budući

da je po zakonu o obrazovanju broj pismenih/kontrolnih zadataka u jednom istom danu ograničen, uz pomoć

elektronskog dnevnika svaki nastavnik unapred može da ima uvid u raspored časova namenjenih za ove aktivnosti

kod drugih nastavnika, i tako izbegne eventualno poklapanje sa drugim predmetima i suvišno opterećivanje uče nika.

Slika 1. Izostanci učenika u el. dnevniku

Posebne opcije za evidentiranje pohvala, kazni, disciplinskih mera, dostupne svim nastavnicima i roditeljima,

takođe doprinose objektivnosti u radu sa učenicima. Naime, elektronski dnevnik nam pruža tačan uvid u to kako se

učenik ponaša i kakve rezultate postiže i na drugim časovima, te dobijamo potpuniju i objektivniju sliku o radu

učenika.

Slika 2. Poruka na e-mail sa izostancima učenika

Automatsko vodjenje svih statistika na nivou škole, i mogucnost štampanja istih je jos jedna od primena

programa. Uz svaku ocenu roditeljima je dostupno i obrazlozenje. Informacije koje s u sastavni deo školskog

programa mogu se dobiti putem sms- a ili e –maila.

Učenici mogu imati svoj sopstveni deo kao leksikon ili svoju stranu koja može biti sastavni deo dnevnika kako u

okviru odeljenja tako i u okviru cele škole.

5. DOBRE STRANE

Elektronski dnevnik zamenjuje nastavnike u svim poslovima koji se tiču školske administracije. Dok u

klasičnom dnevniku raspored časova, imena i prezimena učenika koji su odsutni sa časa nastavnik mora da upisuje

ručno, na svakom času posebno, u elektronskom dnevniku on samo potvrđuje unapred pripremljene informacije,

štedeći na taj način vreme za rad sa učeniicma.

Direktor škole i svi članovi nastavnog kolektiva imaju stalan uvid u tok školske administracije, te nastavnici

tačnije i pouzdanije izvršavaju svoje radne obaveze. Zakasnela opravdanja, neobjektivno ocenjivanje,

neprisustvovanje nastavi, zadaci i obaveze koji nisu urađeni postaju vidljivi svim nastavnicima, ali i roditeljima.

Program elektronskog dnevnika se može podesiti tako da, čim prosek ocena nekog učenika drastično počne da

pada ili padne ispod dozvoljene vrednosti, sistem automatski obaveštava nastavnika i razrednog starešinu, koji

potom treba da obavesti učenika i roditelje o postojećem problemu i usredsrede se na njegovo rešavanje .

Automatsko obaveštavanje roditelju o lošim ocenama unetim u dnevnik ili eventualnim prekrsajima ili pohvalama

takođe je pogodnost.

Obaveštenja mogu stizati roditeljima na sms ili na e mail. Roditelji kao korisnici programa mogu na

svakom mestu u svako vreme u svako doba da dobiju informacije o svom detetu bilo da su to ocene

izostanci ili neke napomene. štampanje diploma, zahvalnica i ostalih obaveštenja takođe je moguće.

Veliki broj škola može upoređivati uspehe svojih učenika bilo iz određenijh predmeta bilo generalnog

uspeha, i tako doći do informacija koje mogu biti od koristi.

6. LOšE STRANE

Niska elektronska nepismenost veliki je problem koji ograničava upotrebu elektronskog dnevnika.

Nedostatak kompijutera i pratece opreme u školama je takođe veliki problem. Pojedini nastavnici

smatraju vođenje elektronskog dnevnika duplim poslom. Mogućnost zloupotrebe podataka do kog može doći

takođe je veliki problem.

Finansiranje i obezbeđivanje kompijutera problem je za veliki broj škola. Iako veliki broj skola ima računare

uglavnom su to stari modeli. Obuka koja bi morala da postoji verovatno bi naišla na otpor i negodovanje kod

nastavnika i profesora u školama.

7. ZAKLJUčAK

Velika je ušteda vremena mada u pocetku ne izgleda tako ukoliko se koristi elektronski dnevnik.

Smatram da je potrebno uvesti ovakav način vođena evidencije ocena i drugih pratećih informacija

nastave u svaku školu, zbog toga sto ima više prednosti.

Otpor pojedinih nastavnika prema programu baziran je prvenstveno na ne znanju i otporu prema novim

tehnologijama. Mišljenje da ce uvodjenje elektronskog dnevnika stvoriti dupli posao uopšte nije na mestu,

sasvim je suprotno. što se tiče roditelja koji pored poslova i manjka vremena nisu u mogućnosti da često

dolaze u školu i kontrolisu decu ovo je prava stvar za njih.

Pored raznih nepotrebnih aplikacija koje svakodnevno koristimo na pametnim telefonima ovo je jedna

koju bi stvarno trebali da imamo ukoliko smo roditelj deteta koje ide u školu koja poseduje pomenuti

program. Istakao bih da smatram da pomenuta aplikacija ne bi trebalo da služi za svakodnevno konstantno

špijuniranje deteta već pravilno praćenje njegovog rada i obrazovanja u školskom sistemu.

Trenutno ne postoje precizni podaci koliko škola u Srbiji ima elektronski dnevnik, tim pre što su neke

svojevremeno uvele, pa potom ukinule ovaj sistem.

UNIVERZITET U BEOGRADU

FAKULTET SPORTA I FIZIčKOG VASPITANJA

LITERATURA

[1.] Obradovic, S., I Barbaric, Z., ,, Informatika I informacione tehnologije” (2009)

[2.] www.elekteonskidnevnik.rs decembar 2016