m14 a 成语微格
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何芸芸、杨佳敏、陈涌劼成语教学 教案
科目 :华文班级 :四年级学生人数 :20 人年龄 :±10 岁日期 :2014 年 4 月 16 日时间 :上午– 10.30-11.00 (30 分钟)教材 :单元二十一 老行业,新感动内容标准 :5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,并能准确的
应用词语。学生旧有经验:学生已学过成语。学习标准 :5.3.9 通过阅读,认识成语和谚语,并了解其含义和用法。教学目标 :在本堂课结束前,学生能够
i. 准确地读出所学的成语。ii. 正确地说出所学的成语意思。iii. 为成语造句子。
思维技能 :联想与联系、诠释、分析与思考道德观念 :自立未来学 :环保意识 :跨课程元素 :教具 :图片、信封、麻将纸、演示文稿
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注导入
(3 分钟)图片 :
师:同学们,你们知道这是什么图片吗?
(学生自由回答)师:对了,这就是最近很流行的一种
游戏,名叫疯狂猜成语,今天老师带来这游戏里的其中一题来考考大家。
图片:
师:同学们,有谁猜得出这是什么成语吗?
(学生自由回答)导入语今天就让我们来学一学课文《老行业,新感动》里出现的成语吧!
1. 教师展示游戏“疯狂猜成语”的标志。
2. 教师展示猜成语的图片并引导学生说出答案。
3. 教师带出今日要学习关于《老行业,新感动》这一课文里出现的成语。
技能:听、说
思维技能:联想与联系
教具:图片
步骤一输入
(8 分钟)演示文稿:师:同学们今天我们一起学新的成语,好吗?生:好。师:同学们一起读成语的拼音。
1. 教师展示演示文稿。
2. 教师让学生读出成语的读音。
3. 教师节是成语的含义和举例句子。
4. 教师吩咐学生读一遍例句。
技能听、读
教具演示文稿
思维技能:诠释
道德价值观:自立
道德价值观(自立):同学们,当我们做事情时,我们必须及时完成,以免浪费之前所付出的心血。
步骤二(8 分钟)
信封: 1. 教师将学生们分成六人一组并派发一组一张麻将纸。
技能 : 听、说、写
思维技能:
信封里的问题:1. 请写出挥汗如雨
的意思。2. 震耳欲聋是形容
什么的?
师:同学们,老师会将你们分成六人一组来进行这一个活动。每组都必须根据信封里的问题,将答案写在麻将纸上,明白吗?
(学生合作完成)师:同学们都将作品贴在了白板
上,现在就让我们一起来看看同学们回答得是否正确!
(老师一边以展示文稿展示题目,一边与学生共同评议)
2. 教师将信封分给每一组的学生。
3. 教师指示每组学生合力回答信封里的问题,并将答案写在麻将纸上。
4. 完成后,教师让学生将每组完成的作品贴在黑板上展示。
5. 教师带领学生共同评议。
联系与联系、分析与思考
教具:信封、麻将纸、演示文稿
步骤三巩固
(8 分钟)演示文稿:
师:同学们,接下来将进行造句活动。首先,老师 会把你们分成三个组别。接着,每一个组别将会获得一张麻将纸以及一只黑笔。同时,老师将会展示演示文稿。演示文稿
1. 教 师把学 生 分 成三个 组别, 进 行造句活动。
2. 教 师把游 戏规则解 释清楚给学 生听。
3. 教 师 分 发 麻 将 纸和黑笔给每 一 个组别,接着便展示演示文稿。
4. 学 生开始造 句 ,教师巡视。
技能:听、说、写思维技能:联想与联系教具:演示文稿、麻将纸
将会显示刚刚你们所学的成语,你们必须依据那六个成语,每一个成语造一个句子,明白吗?生:明白师:好,造完句子后,各组别必须把麻将纸贴在黑板上,正确的把所造的句子念出来。然后,我们一起来讨论,好吗?生:好的。(开始进行活动,教师巡视)
5. 各 组 学 生 在黑板上 展 示 各 组 的 麻将 纸 ,便读 出 句子。
6. 教 师 与 学 生共同讨论句 子 是 否 正确。
7. 教师给予鼓励。
结束(3 分钟)
复述:
师:同学们,请说出你们今天学了哪几个成语?生:自由回答
1. 教 师 以提问 的方式,复述今 日 所学。
2. 课堂完毕。
技能:听、说思维技能:联想与联系
1) 挥汗如雨2) 微不足道3) 目不斜视4) 震耳欲聋5) 打铁趁热6) 前功尽弃