MATERIA Pausa activa GRADO

Y GRUPO 2º. B SEMANA

DEL 29 AL 03 DE JULIO DEL 2020

DOCENTE CECILIA LAREDO GAMA TRIMESTRE III

TEMAS SUBTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS

REALIZA ACTIVIDADES QUE IMPLICAN MOVIMIENTO DEL CUERPO CON LA

FINALIDAD DE MANTENER ACTIVIDAD FÍSICA

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS Y/O RECURSOS

DIDÁCTICOS

PAUSA ACTIVA

SESIÓN 1

29/06/2020

SESIÓN 2

30/06/2020

SESIÓN 3

01/07/2020

SESIÓN 4

02/07/2020

SESIÓN 5

03/07/2020

JUGAR AL JUEGO DEL CALENTAMIENTO

JUGAR CANASTA CON BOLITAS DE PAPEL Y UN BOTE CON UNA DISTACIA

RELATIVAMENTE LEJANA

JUGAR PACHI PACHI

JUGAR CON UN GLOBO SIN DEJARLO CAER AVENTAR SUAVE E IR

AUMENTANDO LOS GOLPES, MÁS LEJOS PARA MOVERNOS EN DIFERENTES

DIRECCIONES (SE PUEDE GOLPEAR CON CADA PARTE DEL CUERPO MANO,

CODO, CABEZA, HOMBRO, RODILLA, TOBILLO, ETC)

SUSPENSIÓN DE LABORES.

BOLITAS DE PAPEL Y UN BOTE

1 GLOBO

MATERIA ESPAÑOL GRADO

Y GRUPO 2º. B SEMANA

DEL 29 AL 03 DE JULIO DEL 2020

DOCENTE CECILIA LAREDO GAMA TRIMESTRE III

TEMAS SUBTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS

DICTADO

ADJETIVOS, VERBOS,

SUJETO, DIMINUTIVO,

PALABRAS

HOMÓFONAS

JUEGO BASTA,

AHORCADO, DADOS

PREGUNTONES,

RULETA, TODO LO

RELACIONADO CON,

LECTURA,

COMPRENSIÓN

LECTORA.

• Reflexiona y analiza lecturas de acuerdo con una serie de preguntas

• Identifica las partes de una oración (sujeto, verbo, adjetivo y sustantivo)

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS Y/O RECURSOS

DIDÁCTICOS

SESIÓN

1 29/06/202

0

SESIÓN 2

30/06/2020

• Inicio: Realizar dictado relámpago: barco, labios, violeta, Búfalo, viernes, vainilla, habitación, invierno, jabón y vino, repetir 5 veces los errores.

• Desarrollo: Jugar todo lo relacionado con: verbos, adjetivos, sustantivos, palabras en diminutivo

Realizar lectura: la viejita y el doctor

• Contesta: ¿de qué estaba enferma la viejita? ¿qué hacia el doctor cada que visitaba a la viejita? ¿A dónde la llevó el doctor cuando no le pago? ¿qué le dijo la viejita al juez?

• Cierre: Escribe 3 enunciados y encierra el sujeto con rojo, el verbo con color verde, adjetivo con amarillo

Inicio: Realizar dictado relámpago: guisado, pingüino, merengue, güero, guía, girasol, Gerardo, gigante, guante, agüita, repetir 5 veces cada error

Cuaderno Libro de lecturas pág. 42

SESIÓN 3

01/07/2020

SESIÓN 4

02/07/2020

SESIÓN 5

03/07/2020

Desarrollo: Realizar conjugación de los verbos caminar, bailar y saltar, y escribir 3 enunciados con los verbos antes mencionados.

Cierre: Realizar lectura Doña Carmen

Inicio: Realizar dictado relámpago: comunicación náhuatl, desarrollo, tecnología, geométricas, lenguas, idiomas, identificación, instructivo y publicidad. Repetir 5 veces cada error.

Desarrollo: Practicar lectura La mariposa. (página 54 libro español lecturas)

Encierra los adjetivos y los verbos que encuentres en la lectura, con verde los adjetivos y con rojo los verbos.

Cierre: ordenar las oraciones correctamente:

a) es papaya la fruta tropical una b) iré de a clase mañana mi natación c) año a próximo tercero pasaré el

Inicio: Escribir las palabras de la familia de: flor, zapato, pan y pez

Desarrollo: Escribir 3 enunciados con palabras en diminutivo y 2 con palabras en aumentativo.

Cierre: Leer la lectura de las manchas del ocelote (pág. 56)

SUSPENSIÓN DE LABORES.

CUADERNO, LIBRO DE LECTURAS PÁG. 44

Libro de español lecturas pág. 54

Libro de lecturas pág. 56

Cuaderno español.

MATERIA MATEMÁTICAS GRADO

Y GRUPO 2º. B SEMANA

DEL 29 AL 03 DE JULIO DEL 2020

DOCENTE CECILIA LAREDO GAMA TRIMESTRE III

TEMAS SUBTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS

REPASO PROBLEMAS

MATEMÁTICOS

SUMAS RESTAS Y

MULTIPLICACIÓN

Identifica el procedimiento para la resolución de problemas ABP

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS Y/O RECURSOS

DIDÁCTICOS

SESIÓN

1 29/06/202

0

Inicio: Repasar las tablas de multiplicar del 9, 8 y 7.

Desarrollo: solucionar los siguientes problemas:

Mario tiene en casa 85 libros, si compra 3 unidades y 7 decenas de libros más

¿Cuántos libros tendrá ahora Marcio?

Perla tiene 59 gallinas. Si nacen en el corral 9 unidades y 2 decenas de pollitos

¿Cuántas aves tiene en total?

En el colegio hay 58 profesores, 40 son profesoras, 4 personal de servicio ¿Cuántas

personas laboran en el colegio?

Pedro tiene 45 libros, pero quiere comprar 17 veces más la misma cantidad de libros

para regalarlos a sus alumnos ¿Cuántos libros tendrá Pedro?

Teresa tiene 66 flores y regalo algunas flores a su hermana y ahora tiene 15 flores

¿Cuántas flores regalo a su hermana?

Cierre: resuelve las tablas:

9 x 6= 8 x 4= 7 x 9= 8 x 6= 9 x 8= 6 x 7= 8 x 8= 7 x 7=

CUADERNO DE

MATEMÁTICAS

COLORES LÁPIZ

SESIÓN 2

30/06/2020

SESIÓN 3

01/07/2020

Inicio: Realizar calculo mental.

35 + 20 + 12= 42 + 20 + 15 = 30 + 40 + 13= 34 + 12 + 20=

200 + 100 + 45= 300 + 250 + 400= 500 + 100 + 250= 45 + 100 + 30=

Desarrollo: Resolver

C D U C D U C D U C D U C D U C D U

4 7 6 3 3 9 2 7 4 1 8 2 5 2 8 4 3 6

x 36 x 27 x 43 x 19 x 38 x 2 9

_____ ______ ______ ______ ______ _____

Cierre: Repasar las tablas de multiplicar 9, 8, 7 y 6

Inicio: Jugar con el maratón matemático 3 rondas

Desarrollo: 2. Pedro tiene 73 carpetas si dona algunas carpetas al colegio Ramón

Castilla ahora tiene 39 carpetas ¿Cuántas carpetas regalo Pedro?

En un circo hay 182 niños, de los cuales 99 son niñas ¿Cuántos niños hay en el circo?

Popi tiene 55 bolitas. Marino tiene 25 bolitas ¿Cuántas bolitas más que Marino tiene

Popi?

Miriam tiene 91 caramelos. Ana tiene 53 caramelos ¿Cuántos caramelos más que Ana

tiene Miriam?

CUADERNO, LAPIZ, COLORES.

ETC.

CUADERNO, COLORES Y

LÁPIZ.

SESIÓN 4

02/07/2020

SESIÓN 5

03/07/2020

Raúl tiene 93 sacos de café. Daniel tiene 65 sacos de café ¿Cuántos sacos de café

menos que Raúl tiene Daniel?

Cierre: Repasar las tablas de multiplicar del 9, 8, 7, 6 y 5

Inicio: Realizar calculo de multiplicaciones

1. 8 X 6 =

2. 7 X 4 =

3. 9 X 5 =

4. 6 X 9 =

5. 3 X 8 =

Desarrollo: Contestar los siguientes problemas ABP con resolucion de suma y resta

1. Carlos compró 15 bolsas de naranjas, si cada bolsa le costó 89 pesos, ¿Cuánto pago

en total?

2. En la semana ecologica de mi escuela se juntaron 346 kilos de papel, para rciclar, si

Julian habia llevado anteriormente 487 kilos, ¿Cuántos kilos recolectaron en total?

3. Romina tiene ahorrado 376 pesos, se quiere comprar un juego de 695 pesos, ¿Cuánto

le falta para poder comprar su juego?

Cierre: Verificar resultados con los siguientes aspectos ( datos, operación y resultado)

SUSPENSIÓN DE LABORES

CUADERNO, LÁPIZ Y

COLORES.

MATERIA INGLÉS GRADO

Y GRUPO 2º. B

SEMANA DEL 29 DE JUNIO al 03 JULIO DEL 2020.

DOCENTE ELISA VERA COLÍN. TRIMESTRE III

TEMAS SUBTEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS UNIT 0. Is-are

UNIT 1 My day

UNIT 2 The zoo

UNIT 3Where we live

UNIT 4 The market

0. Is-isn’t/are-aren’t

1. Do-don’t/Does-doesn’t

2. Have-haven’t/Has-hasn’t

3.Would-wouldn’t like

4.Some-any

Retroalimentación de temas mencionados.

FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS Y/O RECURSOS

DIDÁCTICOS

SESIÓN

1 29/06/2020

Inicio: Explicar que is se utiliza en Singular y are es para Plural. Desarrollo:

Monday, June 22nd, 2020.

Trabajar con el cuaderno, copiar los ejemplos con there’s some y there isn’t any.

*There are some books. *There is an apple.

*There’s a clock. *There are some rulers.

Escribir oraciones en forma interrogativa.

*Are there some books? *Is there a ruler?

*Is there a clock? *Are there some rulers?

Responder en forma afirmativa y negativa.

Yes, there’s. / No, there isn’t. Yes, there are. / No, there aren’t.

Cierre:

El material que vamos a

utilizar son sus libros de Super

MInds, cuaderno de Inglés y

estuchera con material

completo.

SESIÓN

2 30/06/2020

Reafirmación del tema.

Tarea: En tu cuaderno copia e ilustra cuatro oraciones, dos con there is y dos con there are.

Inicio:

Mencionar que en inglés debemos apoyarnos en el auxiliar do- does para realizar preguntas con diferentes verbos. Desarrollo: Tuesday, June 30th, 2020. Explicar que el auxiliary do es para los personal pronouns I, You, We, They, se utiliza para preguntar y responder en forma afirmativa. Para la forma negativa utilizamos don’t. Mencionar que el auxiliary does es para los personal pronouns he, she, it, se utiliza para preguntar y responder en forma afirmativa. Para la forma negativa utilizamos doesn’t. I? do not you? Do we? they? don’t he? does not Does she? it? doesn’t Cierre:

SESIÓN

3 01/07/2020

Reafirmación del tema.

Tarea: Unir los personal pronouns con el pronombre personal correcto, utilizar color azul para do-don’t y anaranjado para does-doesn’t. do-don’t does-doesn’t I you he she it we you they Inicio: Mencionar que en Inglés para decir que tenemos algo utilizamos la expresión have-has got,

dependiendo del pronombre personal.

Desarrollo:

Copiar la fecha en el cuaderno.

Wednesday, June 1st, 2020.

Explicar que have got (tener) es para los personal pronouns I, You, We, They, se utiliza para preguntar y responder en forma afirmativa. Para la forma negativa utilizamos haven’t got. Mencionar que el has got (tener) es para los personal pronouns he, she it, se utiliza para preguntar y responder en forma afirmativa. Para la forma negativa utilizamos hasn’t got.

SESIÓN

4 02/07/2020

I have not got you Have we got? they haven’t got he has not got Has she got? it hasn’t got

Cierre: Reafirmación del tema. Tarea: Escribir una oración con has got y una con have got.. Inicio: Mostrar algunas imágenes de diferentes comidas y mencionar cuál es la que les gusta o no.

Desarrollo:

Después de mencionar cuál es la comida que les gusta o no explicar que una forma educada

de preguntar que te gusta o no en inglés es would.

Thursday, June 2nd, 2020.

Comentar que la forma correcta de preguntar a alguien acerca de lo que le gusta o no es de la siguiente manera para preguntar y responder de forma afirmativa o negativa. *Would you like an apple? Yes, please. / No, thank you. *Would you like a tomato? Yes, please. / No, thank you. Mencionar que would se utiliza para todos los personal pronouns. Cierre:

SESIÓN

5 03/07/2020

Reafirmación del tema. Tarea: Dibujar la comida que te gusta o no y escribir la pregunta y respuesta utilizando would. SUSPENSIÓN DE CLASES